Professional Documents
Culture Documents
Quick Minds 1 for Ukraine Planning - Копия
Quick Minds 1 for Ukraine Planning - Копия
Навчальний рік __________________ Семестр ________ Вчитель _____________________________________________ Клас _____________ Підручник: Quick Minds 1
Соціокультурна Мовний інвентар Очікувані результати навчання
Тематична
/ Лексика Граматика/Фонетика Рецептивні Інтеракційні/продуктивні
№ Дата/ сфера Мовленнєві Інтегровані
Соціолінгвістич
уроку уроки і ситуація функції змістові лінії
на
спілкування
компетенція
Introduction
1. Знайомство. Привітатися Ініціативність і Співати разом Hello, Hi What’s your name? Пісня “What’s your name?”
Привітання. підприєм-ливість: Розуміти та імена героїв: Whisper, I’m… Прослуховувати Представити себе
Hello! What’s ■ уміння відтворювати Thunder, Flash, Misty висловлювання та реагувати Діалогічне мовлення:
your name? ініціювати мовленнєві на нього запитати про чиєсь ім’я та
SB p.4-5 писемну зразки надати відповідь
взаємодію для
розв’язання
конкретного
комунікативного
завдання
2. Знайомство. Класні інструкції Уміння вчитися Розуміти та Classroom instructions: Повторення мовного Пісня “Actions“
Класні інструкції. упродовж життя: відтворювати listen, stand up, say матеріалу з попередніх Демонструвати розуміння Виконувати дії, давати
Робота з піснею ■ мовленнєві ‘‘hello’’, sit down, sing уроків ключових слів у інструкціїї товаришам
SB p.6 використовувати зразки висловлюванні
ефективні Співати разом
навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
3. Знайомство. Описувати Ініціативність і Співпрацювати в Кольори: green, blue, red, My hat is… Прослухати назви кольорів на Називати кольори
Кольори. предмети підприєм-ливість: парі yellow малюнку та вказати на них
Аудіювання слів ■ уміння
SB p.7 ініціювати усну
вза-ємодію для
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
4. Знайомство. Привітатися, Уміння вчитися Особливості Цифри: one, two, three, Listen, show and say. Розрізняти мовлення
Цифри 1-5. представити себе упродовж життя: привітання та four, five основних діючих осіб,
Робота з дорослим і ■ самостійно знайомства слідкувати за малюнками Рахувати та показувати
віршомовкою ровесникам працювати з цифри.
SB p.8 підручником
14. Друзі. Називати кольори Обізнаність та Розуміти та Повторення мовного Hi, my name’s (name) Демонструвати розуміння Повторювати за прослуханим
Робота з піснею. предметів самовира-ження у відтворювати матеріалу з попередніх We’re… ключових слів у
Повторення сфері культури: мовленнєві уроків висловлюванні
цифр і кольорів ■ уміння зразки
SB p.24 висловлювати Співати разом
іно-земною
мовою власні
почуття,
переживання і
судження щодо
творів мистецтва
28. Дозвілля. Описувати Математична: Співпрацювати в long, short, big, small, ugly, a/an Прослуховувати Ставити питання та
Прикметники. предмети ■ уміння парі beautiful, old, new висловлювання та реагувати відповідати на них,
Опис іграшок. використовувати на нього розповідаючи про свою
Буква Nn, звук [n] математичні іграшку
SB p.39 методи (графіки,
схеми) для
виконання
комунікативних
завдань
29. Дозвілля. Описувати Ініціативність і Правила First What a/an (ugly old go- Історія “The go-kart race” Інсценувати історію
Робота з предмети підприєм-ливість: поведінки Hold on! card)! Розрізняти мовлення Пропонувати речі та дякувати
історією. ■ уміння Стежити за Congratulations! Go! основних діючих осіб, Правопис слів
Буква Dd, звук [d] ініціювати усну презентованою Повторення мовного That isn’t fair! слідкувати за малюнками
SB p.40-41 вза-ємодію для інформацією матеріалу з попередніх Just a minute! Читати речення з історії
розв’язання кон- Правила уроків e [e] Розуміти короткі і прості
кретного поведінки Ken and his ten red pens. вказівки
комунікативного Читати речення з історії
завдання
30. Дозвілля. Описувати Соціальна: Розуміти Повторення мовного Повторення мовного Розуміння детальної Ставити питання та
Повторення предмети ■ уміння конкретну матеріалу з попередніх матеріалу з попередніх інформації при аудіюванні відповідати на них
мовного співпрацювати з інформацію уроків уроків
матеріалу. іншими на
Створення результат, спілку-
індивідуального ючись іноземною
проєкту мовою
SB p.42-43
31. Дозвілля. Описувати Ініціативність і Інші предмети Cut out, stick Повторення мовного Прослуховувати та реагувати Розповідати про шкільне
Повторення предмети підприєм-ливість: англійською матеріалу з попередніх на прослухані висловлювання приладдя
мовленнєвого Повторення ■ уміння уроків Розуміти вказівки Робити плакат
матеріалу. структур, ініціювати усну Називати предмет та цифри
Буква Ss, звук [s] представлених у вза-ємодію для під час гри
SB p.44-45 трьох попередніх розв’язання кон-
розділах кретного
комунікативного
завдання
5. Обід (Lunchtime)
41. Їжа Обговорювати Уміння вчитися Стежити за banana, cake, cheese, What’s for lunch? Chant “Lunchtime!” Називати продукти
SB p.54 продукти упродовж життя: презентованою sandwich, apple, pizza, Прослуховувати харчування
харчування ■ інформацією sausage, chicken, steak, висловлювання та реагувати
використовувати peas, carrots, lunchtime, на нього
ефективні queue Читати та розуміти значення
навчальні окремих слів
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
42 Їжа Повідомляти про Математична: Стежити за sandwich, the same lunch I’ve got… Прослуховувати та реагувати Обмінюватися репліками
. SB p.55 належність чогось ■ уміння презентованою I haven’t got… на прослухані висловлювання на рівні мікродіалогу
p.100 I can do певній особі використовувати інформацією Читати про себе і розуміти
Unit 5 математичні Співпрацювати в речення
методи (графіки, групі
схеми) для
виконання
комунікативних
завдань
43. Їжа Повідомляти про Ініціативність і Стежити за kitchen, milk, juice, help Come and take him out! Пісня “Tommy’s in the Повторювати за
SB p.56 належність чогось підприєм-ливість: презентованою kitchen” прослуханим
Вивчення літери певній особі ■ уміння інформацією Демонструвати розуміння
Oo, звук [ɔ] ініціювати усну ключових слів у
вза-ємодію для висловлюванні
розв’язання кон-
кретного
комунікативного
завдання
48. Їжа Повторення Уміння вчитися Виконання banana, cake, cheese, I’ve got… Вказувати відповідний Відмічати правильну
Узагальнення структур, упродовж життя: тестових завдань sandwich, apple, pizza, I haven’t got… малюнок відповідь
Повторення літер представлених у ■ sausage, chicken, steak,
p.112-113 Letters розділі використовувати peas, carrots, sandwich
Unit 5 ефективні
навчальні
стратегії для
вивчення мови
відповідно до
власного стилю
навчання
57. Сім’я Повторення Обізнаність та Виконання тестових mum, dad, sister, brother, This is… Вказувати відповідний Вписувати слова
Узагальнення структур, самовира-ження у завдань grandma, grandpa, uncle, That’s… малюнок
Повторення літер представлених у сфері культури: aunt, cousin Is that…?
p.114-115 Letters розділі ■ уміння Yes, it is. No, it isn’t.
Unit 6 висловлювати іно Who is that?
-земною мовою That’s…
власні почуття, What’s her/his name?
переживання і Her/His name’s…
судження щодо
творів мистецтва
60. Предмети одягу Обговорювати одяг Ініціативність і Стежити за cool (clothes), super Повторення мовного Пісня “I’m a cool, cool cat” Повторювати за прослуханим
SB p.74 Повідомляти про підприєм-ливість: презентованою матеріалу з попередніх Демонструвати розуміння
p.94 Culture смаки та ■ уміння інформацією уроків ключових слів у висловлюванні
Unit 7 уподобання ініціювати усну Читати словосполучення та
взаємодію для розуміти їх значення
розв’язання
конкретного
комунікативного
завдання
62. Предмети одягу Обговорювати одяг Обізнаність та Правила ввічливості who, no problem, maybe, Are you sure? Історія “The cap” Інсценувати історію
SB p.76-77 Описувати людину самовира-ження у сфері
Вибачатися same, that, get I’m sory. Розрізняти мовлення
культури: Розуміти і основних діючих осіб,
■ уміння висловлювати
відтворювати слідкувати за малюнками
іноземною мовою власні
мовленнєві зразки Читати історію про себе,
почуття, слідкувати за малюнками
переживання і
судження щодо
творів мистецтва
63. Предмети одягу Обговорювати одяг Ініціативність і Розуміння trainers Повторення мовного Розуміння детальної Визначати та називати
SB p.78-79 Описувати людину підприєм-ливість: Конкретної матеріалу з попередніх інформації людину за описом
■ уміння і інформації уроків
ніціювати усну
вза-ємодію для
розв’язання
конкретного
комунікативного
завдання
64. Предмети одягу Повторення структур, Соціальна: Виконання тестових get dressed, clothes, jeans, Present Continuous Вказувати відповідний Розфарбовати відповідно
Узагальнення представлених у розд■ уміння завдань sweater, jacket, skirt, short, малюнок до прочитаного
Повторення літер співпрацювати з cap, shoes, T-shirt, trousers
p.116-117 іншими на
Letters Unit 7 результат, спілку-
ючись іноземною
мовою
67. Людина Описувати людину, її Уміння вчитися Стежити за sing, stand on one leg, Can you say who I am? Пісня “Can you say who I am?” Гра.
Частини тіла здібності упродовж життя: презентованою anything Демонструвати розуміння Ставити запитання та
SB p.82 ■ самостійно інформацією ключових слів у висловлюванні повідомляти про здатність
Вивчення літери працювати з виконувати певні дії
Qq, звук [kw] підручником
68. Людина Запитувати та Соціальна: Стежити за Повторення мовного Can you…? Прослуховувати та реагувати Ставити питання та
Частини тіла повідомляти про ■ уміння презентованою матеріалу з попередніх Yes, I can. на прослухані висловлювання відповідати на них
SB p.83 людину та її співпрацювати з інформацією уроків No, I can’t. Розуміти короткі і прості
Вивчення літери здібності іншими на вказівки
Yy, звук [j] результат, спілку-
ючись іноземною
мовою
69. Людина Описувати людину Математична: Правила поведінки: problem, no problem, right, right/left (leg) Історія “The problem” Інсценувати історію
Частини тіла ■ уміння командна робота left, battery, try, something, Well done! Розрізняти мовлення
SB p.84-85 використовувати Розуміти і speak What are you doing? основних діючих осіб,
математичні відтворювати слідкувати за малюнками
методи (графіки, мовленнєві зразки
схеми) для
виконання
комунікативних
завдань
70. Людина Повторення Ініціативність і Виконання head, arm, fingers, hand, can/can’t Вказувати відповідний Відмічати правильну
Узагальнення структур, підприєм-ливість: тестових завдань knee, leg, toes, foot, Can you…? малюнок відповідь
Повторення літер представлених у ■ уміння Jump, kick a ball, touch toes, Yes, I can.
ініціювати усну
p.118-119 розділі skip No, I can’t.
взаємодію
Letters Unit 8