Republic of the Philippines

Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
Runruno National High School
Quezon, Nueva Vizcaya

Learning Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Quarter Ikatlo

Area Kulturang Pilipino

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon
sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa
at daigdig

B. Pamantayan sa Pagganap Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga

penomenong kultural at panlipunan sa bansa

C. Kasanayan sa Pagkatuto  Nagagamit ang mabisang paraan ng

pagpapahayag:
A. Kalinawan
B. Kaugnayan
C. Bisa sa reaksiyong papel na isinulat
(F11PU-IIIfg-90)

D. Layunin (KSA) a. Naiisa-isa ang iba pang dalawang uri ng

pagpapahayag
b. Nakakasuri ng teksto batay sa kung anong uri ito ng
pagpapahayag
c. Nakasusulat ng reaksiyong papel batay sa video na
pinanood

II. NILALAMAN: Pagpapahayag Gamit ang Reaksiyong Papel

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian Pagbasa at Pagsusuri sa iba’t ibang Teksto Tungo sa

Pananaliksik, pp.

B. Iba pang Kagamitang Panturo PPT, Visual Aids at mga iba pang kagamitan sa bawat
gawain

IV. PAMAMARAAN

GAWAIN NG GURO GAWAIN NG MAG-AARAL

A. PANIMULANG GAWIN

 Panalangin

James, paki pangunahan nga ang ating *Ang mga mag-aaral ay mananalangin
panalangin sa araw na ito. Na susundan ng
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
Runruno National High School
Quezon, Nueva Vizcaya

iyong katabi kinabukasan.

 Pagbati

Mayroon akong ginawang paraan ng Magandang umaga po, guro

pagbati ninyo sa tuwing magsisimula ang
ating klase. Panoorin at pakinggan ninyo
ako at gagawain ninyo pagkatapos ko.

Maganda ako, maganda ka! Magandang

Umaga! Lahat ay gagawin ito.
Maganda ako, maganda ka! Magandang Umaga!
Lahat ay gagawin ito.

 Pagtala ng Lumiban

Sino ang lumiban ngayong araw? Wala po, ma’am

 Alituntunin
Pakibahagi nga sa klase an gating
alituntunin sa araw na ito kung sino man
ang naatasan.
ALITUNTUNIN
P- anatilihin ang kaayusan at katahimikan sa loob ng klase
A-ng isang metrong distansiya sa mga kamag- aral ay
dapat lagging isipin
N-aaayong pag-uugali sa loob ng silid-aralan ay pairalin
D-iskusyong panlahat ay pakilahukan. Kung may
katanungan ay itaas lamang ang kanang kamay at hintaying
tawagin ng guro
E-tiko sa pagsasalita ay isipin. Ang sabay-sabay na
pagsagot ay hindi katanggap-tanggap
M—aging marespeto. Kung nagsasalita ang kamag-aral ay
huwag itong sasabayan
Y-abang ay huwag pairalin, kung nasagot ng tama ang mga
katanungan ng guro o anumang gawain
A-aktibong partisipasyon ng mga mag-aaral ay inaasahan

Maraming Salamat. Aaasahan kong hanggang Opo, guro

sa huli iyan ay inyong tatandaan at susundin.

 Talapuntusan

Kung noong nakaraan ay isang dart board

ang ginawa kong talapuntusan ninyo,
ngayon ay permanente ng mabibigyan
kayo ng dagdag na puntos puntos sa
pamamagitan ng isang ticket.

Sa ticket na ito mayroong karampatang

puntos na nakalagay. Mayroong lima, tatlo
at dalawang puntos depende sa
kawastuhan ng inyong mga kasagutan.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
Runruno National High School
Quezon, Nueva Vizcaya

Kung gusto niyong makuha ito gayundin

ang inyong limampung puntos,
makibahagi kayo sa ating talakayan.

Handa na ba lahat?

Opo, ma’am

 Pagbabalik Aral

Noong nakaraan ano ulit ang ating Tungkol sa unang dalawang uri ng mabisang
tinalakay? pagpapahayag, ma’am

At ano ang mga ito? Pangangatwiran at paglalarawan, ma’am

Ano ang kahulugan ng mga ito? Ang pangangatwiran ay pagpapahayag na kung

kung saan ang katuwiran ay pinagtitibay o
pinapatunayan at pinaglalaban gamit ang mga
sumusuportang dokumento rito samantalang ang
Paglalarawan naman ay uri ng pagpapahayag na
ang kaisipan ay gamit ang mga makukulay,
mahugis at matatalinhagang mga salita.

Mahusay! Mayroon kang limang puntos.

B. PANGGANYAK
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
Runruno National High School
Quezon, Nueva Vizcaya

 Gawain 1. Ins-PIC

Ano ang napansin ninyo sa larawan?

Pakibahagi nga sa lahat kung ano ang nakikita
ninyo?
Witness sa korte, ma’am

Duktor at pasyente niya, ma’am

Tama! Ano ba ang pangunahing gagampanan o Isasalaysay niya ang mga totoong pangyayari sa
gagampanan ng isang witness sa korte? kung ano man ang krimen na nasaksihan niya

Tumpak! Ang duktor naman, sa tingin ninyo

ano ang ginagawa niya batay sa litrato? Sinasabi niya ang kalagayan ng kaniyang
pasyente, ma’am

Napakahusay! Lahat ng mga nagbigay ng

kanilang mga ideya ay magroong tigtalong
puntos.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

 Gawain 2. Relate to Me!

Batay sa mga obserbasyon na inyong Pagsasalaysay at Paglalahad, ma’am

ibinahagi, ano ang uri ng mabisang
pagpapahayag ang pag-aaralan natin ngayon?

Tumapak! Ating tatalakayin ngayon ang

tungkol sa dalawa pang uri ng mabisang
pagpapahayag, ang Pagsasalaysay at
Paglalahad.

Sa binigay ninyong obserbasyon, sino ang

makakapagbigay ng kaniyang ideya o hinuha
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
Runruno National High School
Quezon, Nueva Vizcaya

kung ano ang Pagsasalaysay at Paglalahad?

Kung wala, pakibasa nga ang ibig sabihin ng

Pagsasalaysay, Janine
Mahusay! Sa madaling salita, ito ay
pagpapahayag sa paraang pakuwento. Ang
mga tinatawag ng korte at abogado na mga
tao upang magsalita at ihayag ang kanilang
nasaksihan ay isang halimbawa ng
pagpapahayag ng pasalaysay.
Ang pagsaslaysay ay nagsasaad ng mga
pangyayari o karanasang magkaugnay. Katulad
ito ng pagkukwento ng mga kawili-wili na
pangyayari, pasulat man o pasalita. Itinuturing
itong pinakamasining, pinaktanyag at tampok na
paraan ng pagpapahayag. Ito rin ang sinasabing
pinakmatandang uri ng pagpapahayag sapagkat
dito nagsimula ang alamat, epeiko at mga
kuwentong bayan.

Magbigay pa nga ng halimbawa ng

pagpapahayag sa paraang pasalaysay
Chismis ma’am

Mga kuwento sa radyo, ma’am

Tumpak! Kung maaalala ninyo yung
pinarinig ko sa inyo na Campus Love
Story ay isang pagsasalaysay. Lahat ng
nagbahagi, pakikuha ang inyong tigtalong
puntos.

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan

 Gawain 3. Isa na Lang!

 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
Runruno National High School
Quezon, Nueva Vizcaya

1.

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2

 Gawain 4. Alamin Natin!

Sa dakong ito, sino ang may ideya kung Kasagutan:

ano ang bahaging panimula? Katawan? At
konklusyon? 1. Panimula- mga pangunahing ideya at
punto sa binasa/pinanood
2. Katawan- mga personal na kaisipan o
naiisip ukol sa paksa
3. Konklusyon- pangunahing impormasyon
na ibabahagi sa target na awdyens at
kung ano ang dulot mayroon ito sa
Tumpak! Ngunit huwag nating lipunan
kakalimutan na sa pagsusulat ng
Opo, guro
reaksiyong papel, lalo na kung sa bahaging
konklusyon ay gumamit tayo ng ideya ng
iba lalo na ang mga eksperto ay ang
pagbibigay natin ng pagkilala o itala natin
ang ating mga sangunanian. Nakuha ba?

F. Pagpapayaman ng Aralin

 Gawain 5. Ipaglaban Mo!

Ang ating susunod na gawain ay

pangkatan. Bago ko sabihin ang inyong
gagawin ay papangkatin ko muna kayng
dalawa. Ang una, ikatlo at ikalimang
pangkat ay magsama at ang ikalawa,
ikaapat at ikaanim naman. Maaari nang
magsama-sama ang mga pangkat na sinabi
kong magkakasama nang hindi
kinakalimutan ang ating alituntunin.

Basahin nga ang nakasulat sa harapan,

unang pangkat
“Asignaturang Filipino: Tangalin sa Kolehiyo o
Maraming Salamat. Ang paksang iyan ay
Panatilihin?
inyong pagdedebatehan ngayon. Sa loob
ng limang minuto, magkakaroon kayo ng
tig-tatlumpung segundo upang maibigay
ang tatlong pauna ninyong argumento ng
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
Runruno National High School
Quezon, Nueva Vizcaya

salitan at tig- isang minuto para sa

konlusyon at pinal na argumento.

Bumunot ng isa para sa panig na inyong na

inyong bibigyang argumento.

Bibigyan ko kayo ng dalawang minuto

para maghanda. Gusto ko kung maaari ay
lahat makapagsalita at hindi lamang iisa.
Ngayong handa na ang lahat, simulan na
ikalawang pangkat ang inyong unang
argumento.
Unang Pangkat: Tatanggalin sa Kolehiyo ang
Senior High School
Ikalawang Pangkat: Pananatilihin sa Kolehiyo

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

 Gawain 6. Mahalaga Ako kung iisipin

mo!

Binabati ko kayong lahat sa positibong

argumento na aktibong sinalihan ng lahat.
Ang inyong mga puntos ay ibibigay ko na
lamang bukas.

Sa ngayon, maaari bang iayos ang inyong

upuan maging ang inyong sarili para sa
susunod na gawain ninyo.

Maglabas ng kalahating pahalang na papel

at sagutan ang katanungan sa harapan
Katanungan:

Gaano kahalaga ang pagbabahagi ng opinyon,

saloobin o reaksiyon na malinaw at mabisa ukol
sa iba’t ibang isyung panlipunan bilang isang
mag-aaral at mamamayan?

H. Paglalahat ng Aralin

 Gawain 7. Saloobin mo, Isulat mo! Ano ang reaksyon/damdamin/saloobin/masasabi

Maaari bang may tatlong boluntaryo sa sa argumentong ipinahayag ng kabilang panig?
bawat pangkat ng debate ang Isulat ito ayon sa bahagi ng reaksiyong papel.
magbigay ng reaksiyon sa argumento
ng kabilang panig. Maaaring sagutan
ito batay sa katanungan na nasa
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
Runruno National High School
Quezon, Nueva Vizcaya

harapan.

I. Pagtataya ng Aralin

 Gawain 8. 3 Minute to end it!

Upang makita ko kung talagang
naintindihan ninyo ang ating tinalakay Opo guro
sa araw na ito, may ibibigay akong
teksto na inyong babasahin at bibigyan
ninyo ng reaksiyong papel sa loob Teskto: Kabataang Milenyo at Makabagong
lamang ng tatlong minuto. Teknolohiya

J. Takdang Aralin

 Gawain 9. Reaksiyon ko, Isusulat

Ko!
Gabay na Tanong:
Bilang takdang aralin, panoorin at
intindihin ang “Miracle In Cell no. 7” ni 1. Bakit pinamagatang “Miracle in Cell no.7
Aga Muhlach at gumawa ng reaksiyong ang pelikula?
papel ukol dito gamit ang mga gabay at 2. Sa inyong palagay paano napaglabanan
katanungan ng batang babae ng kaniyang
pangungulila sa kaniyang ama?
3. Ibigay ang aral na napulot sa pelikula

Narito ang pamantayan sa pagmamarka ko Pamantayan Puntos

ng inyong Reaksiyong papel na ipapasa
kinabukasan rin. Nilalaman Ang kabuuan 25%
ay angkop at
naka angkla sa
paksang
tinalakay

Kalinawan Nasunod ang 10%

wastong
pagkakasunod-
sunod na
bahagi ng
reaksiyong
papel

Pagkakumpleto Kumpleto ang 10%

bahagi ng
papel
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region II – Cagayan Valley
Schools Division of Nueva Vizcaya
Runruno National High School
Quezon, Nueva Vizcaya

Gramatika Wasto ang

gamit ng mga
salita,
pagbaybay at 5

Inihanda ni: Iwinasto ni”

Katherine R. Banih Gng. Jayvee V. Agsunod