Нов Български Университет

Въведение в психологията

Реферат на Пиаже
В тази статия се изследва когнитивното развитие при децата, по-специално
разглеждайки разликите в умствените способности по време на специфични
операции при деца в предучилищна и начална училищна възраст. Докато тези
деца могат да формират концепции, да разпознават взаимоотношения и да
решават проблеми с познати обекти и ситуации, абстрактното мислене поставя
предизвикателства.

Децата в конкретния етап на операциите подхождат към решаването на

проблеми на практика, разчитайки на конкретни реалности, а не на
абстрактни разсъждения. Работата на Flavell определя децата на този етап като
„конкретен, практически подход към решаването на проблеми“ (Flavell, 1985, p.
103).

Тази статия също хвърля светлина върху когнитивните промени, тъй като
децата напредват от предоперационния до конкретнооперационния стадий.
По време на този преход децата развиват способността да разбират задачите и
да разбират обратимостта. Техните когнитивни способности им позволяват да
си представят хипотетични ситуации и да обмислят последствията. Те също
така преминават от егоцентрично мислене към обективно мислене, признаване
на различни гледни точки и разбиране на влиянието на физичните закони
върху събитията.

По време на формалните операции, обикновено в ранна юношеска възраст,

децата проявяват мисловни модели, наподобяващи на възрастните.
Абстрактното мислене става все по-разпространено, което им позволява да си
представят възможности отвъд реалността. Подрастващите на този етап могат
самостоятелно да анализират факторите, да мислят хипотетично и да търсят
обяснения за непознати ситуации. Те могат да участват в обосновани дебати,
защитавайки противоположни гледни точки, основани на логически
разсъждения, а не на лични преживявания или емоции.

Когнитивните умения, придобити по време на формалните операции, като

абстрактно мислене, тестване на хипотези и формиране на концепции, полагат
основите за по-високи умствени способности. Тези способности са от решаващо
значение за разбирането на абстрактни теми като алгебра и сложни концепции
в различни дисциплини.
Нов Български Университет
Въведение в психологията

Докато Пиаже предполага, че формалните операции бележат кулминацията на

когнитивното развитие, някои изследователи оспорват това. Те твърдят,
развитието може да се простира отвъд юношеството, включващо придобиване
на по-нататъшни знания и развитие на когнитивните структури. Въпреки това,
разбирането на прехода от конкретните операции към формални операции
предлага ценни прозрения за развитието на когнитивните способности при
децата и юношите.