AP-010122 Normal

Az én ábécém 1.
osztály
Olvasás-írás integrált tanmenetjavaslat
Az én ábécém (AP-010121),
Az én ábécém munkáltató munkafüzet 1. (AP-010127),
Gyöngybetűk munkafüzet 1. (AP-010201),
Első olvasókönyvem (AP-010122);
Szépen, helyesen! 1. (AP-010217)
Készítette: Szakmai munkaközösség

Bevezetés
A következő tanmenet javaslatként szolgál. Természetesen változtatható a helyi adottságoknak, a tanulócsoport összetételének, tudásának
megfelelően.
Célunk a szép beszéd, az olvasás és írás eszközszintű használatának, az ehhez szükséges alapvető képességeknek és készségeknek kifejlesztése,
vagyis elsődleges az anyanyelvi kompetencia erősítése. Hisz a kommunikáció a gondolatok, érzések és tények szóbeli és írásbeli formában
történő kifejezésének és értelmezésének képessége a társadalmi és kulturális kapcsolatok teljes skáláján – az iskolában, a munkahelyen, a
családban és a szabadidőben.
Kerettantervnek megfelelő óraszám: heti 7 óra

évi 252 óra
Fejlesztési feladatok és óraszámok

1-2. évfolyam
Kerettanterv Javasolt Javasolt

i óraszám* óraszám az óraszám a
Tematikai egység/Fejlesztési cél
az 1-2. 1. 2.
évfolyamon évfolyamon évfolyamon
1. Beszédkészség, szóbeli szövegek
33 óra 15 óra 18 óra
megértése, értelmezése és alkotása
2. Olvasás, az írott szöveg megértése
 Az olvasástanulás előkészítése 25 óra 25 óra
 Az olvasás jelrendszerének elsajátítása,
70 óra 70 óra
dekódolási képesség kialakítása
 A szövegértő olvasás előkészítése 105 óra 20 óra 85 óra
3. Írás
2
 Az írástanítás előkészítése - az írás
20 óra 20 óra
megtanulásának technikai alapozása
 Az írott betűalakok tanítása -
50 óra 50 óra
írástechnikát fejlesztő gyakorlatok
 Az írástechnika fejlesztése – az
eszközszintű írás előkészítése
4. A tanulási képesség fejlesztése 17 óra 7 óra 10 óra
5. Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi ismeretek
 Nyelvtani és nyelvhelyességi ismeretek
20 óra 20 óra
tudatosítása és alkalmazása
 Helyesírási szabályok ismerete és
42 óra 42 óra
alkalmazása
6. Irodalmi kultúra, irodalmi művek
értelmezése
7. Az ítélőképesség, az erkölcsi, esztétikai
5 óra 5 óra
és történeti érzék fejlesztése
227 óra** 227 óra**
+ 25 óra + 25 óra
szabad szabad
órakeret órakeret
Összesen Összesen
252 óra 252 óra
*Az emberi erőforrások minisztere 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelete a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről 2. §
(5) Az iskola a helyi tanterve elkészítése során a tantárgyi kerettantervek tematikai egységeiben meghatározott óraszámokat legfeljebb 10%-kal
csökkentheti.
** A kerettanterv által előírt tartalmak a tantárgy számára rendelkezésre álló időkeret 90 %-át fedi le. Az 1. és a 2. évfolyamon heti 7 (évi 252)
órás időkerettel rendelkező Magyar nyelv és irodalom tantárgy kerettanterve tehát évi 25 óra szabad időkeretet biztosít a tantárgy óraszámán
belül.
3
A pedagógusok megtölthetik ezt az időkeretet a helyi igényeknek megfelelően a kerettanterven kívüli tantárgyi tartalommal, de dönthetnek
úgy is, hogy a helyi tantervben nem írnak elő további tananyagot, hanem az egyes tematikai egységek között osztják el a rendelkezésre álló
időkeretet az alkalmazható tudás megszerzése vagy a képességek fejlesztése céljából.
Lehetőség van arra is, hogy a kötelező órák mellé a szabadon tervezhető órakeretből is felhasználjanak a pedagógusok például 1 órát a Magyar
nyelv és irodalom tantárgy tanításához. Ekkor a heti óraszám 8 órára növekszik, az éves óraszám 288 óra lesz, vagyis összesen 36 órával több
fordítható a tananyag elsajátítására, a gyakorlásra, illetve további tananyagrészek feldolgozására.
(A tanmenetjavaslatban alapszínen jelöltük ezeket az órákat.)
A javasolt taneszközök: Az én ábécém tankönyv, Az én ábécém munkáltató munkafüzet, a Gyöngybetűk írás munkafüzet, Az első
olvasókönyvem című tankönyv és a Szépen, helyesen! munkafüzet.
4
Képességfejlesztés, Teljes
Új tananyag
Témák összefoglalás, óraszám
feldolgozása
gyakorlás, ellenőrzés 252 óra
Az olvasás- és az írástanulás előkészítése 0 49 49
Az olvasás jelrendszerének elsajátítása, az írott
72 54 126
kisbetűk írása
A szövegértő olvasás előkészítése, az írott
kisbetűk gyakorlása, az írott nagybetűk tanulása 71 6 77
Összesen 143 109 252
5
Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
AZ OLVASÁS- ÉS AZ ÍRÁSTANULÁS ELŐKÉSZÍTÉSE
Beszédművelés, Kötetlen beszélgetés a tanulókkal. Anyanyelvi kompetencia Kulcsfogalmak

beszédfejlesztés: Ki hogyan készült az iskolába? Ki Beszéd érthetőségének Bemutatkozás,
Bemutatkozás, köszönés, kísért el? fejlesztése, beszédkedv, bemutatás, köszönés
köszöntés, elköszönés. A tanulás eszközeinek és az eszközök beszédbátorság fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: használatának megismertetése. A szabályos ceruzafogás és
Már iskolás vagyok. Az én ábécém 3. o. a helyes testtartás
Hívogat az iskola. kialakítása.
Írás, helyesírás: Szociális kompetencia
Az íróeszközök használatának A kisgyerekek bevezetése
1. megfigyelése. Az irányok az iskolai életbe.
ismeretének megfigyelése. Projekt, gyűjtőmunka:
Fényképek gyűjtése: így
készültem az iskolába vagy
évnyitó.
Kapcsolódási pontok
Ének-zene: daltanulás.
Erkölcstan: én és
környezetem,
bemutatkozás, önismeret.
6
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés óvodai élményekről. Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta
beszédfejlesztés: Térérzékelést fejlesztő feladatok, Beszéd érthetőségének artikulációja.
Beszélgetés óvodai élményekről. játékok. fejlesztése, beszédkedv, Irányok felismerése.
Óvoda - óvodai játékok, versek, Irányok (jobbra, balra, felfelé, lefelé). beszédbátorság fejlesztése. Helyes írásszokások
mondókák, körjátékok. Helyes írásszokások kialakítása A szabályos ceruzafogás és kialakítása (testtartás,
Olvasás, szövegértés: (testtartás, írószerfogás, a helyes testtartás írószerfogás,
Óvoda. kézcsúsztatás.) kialakítása. kézcsúsztatás).
Hol a tárgyak helye? (alatt, Az én ábécém 4. o. A hatékony, önálló
2-3.
fölött, mögött, mellett) Az én ábécém munkáltató mf. 4. o. tanulás
Térérzékelést fejlesztő feladatok. Gyöngybetűk 4-5. o. A pontos ceruzafogás,
Írás, helyesírás: helyes test- és lábtartás
A pontos ceruzafogás, helyes elsajátíttatása.
test- és lábtartás elsajátíttatása. Kapcsolódási pontok
Színek ismerete. Életvitel és gyakorlat: a
Mese a három pillangóról - finommozgások fejlesztése
színezés. (pl. gyurmázással).
7
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszéltetés a tankönyv képeiről, az Anyanyelvi kompetencia A helyes beszédlégzés.
beszédfejlesztés: iskoláról. Beszéd helyes ütemének Szituációs játékokban a
Szituációs játékokban a felnőttek Irányok gyakorlása. fejlesztése, helyes felnőttek és a kortársak
és a kortársak udvarias Taneszközök használata. beszédlégzés fejlesztése. udvarias megszólítása és
megszólítása, és a szituációnak Helyes írásszokások kialakítása: Szókincs bővítése. a szituációnak megfelelő
megfelelő nyelvhasználat testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás. A pontos ceruzafogás, nyelvhasználat
alkalmazása. Az én ábécém 5. o. helyes test- és lábtartás alkalmazása.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém munkáltató munkafüzet elsajátíttatása. Helyes írásszokások
4-5. Iskola (jelentkezés, megszólítás, 5. o. Kapcsolódási pontok kialakítása (testtartás,
bemutatkozás) Gyöngybetűk 6-7. o. Dráma és tánc: szituációs írószerfogás,
Minek hol a helye? (elöl, hátul, játékok. kézcsúsztatás).
előtte, mellette, mögötte) Matematika, Testnevelés és Kulcsfogalmak
Mi való az iskolatáskába? sport: irányok azonosítása, Bemutatkozás,
Írás, helyesírás: megnevezése. bemutatás, köszönés,
Színezési gyakorlat, ceruzafogás megszólítás, kérés,
megfigyelése. köszönetnyilvánítás
8
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszéltetés a tankönyv képéről, a Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta
beszédfejlesztés: családról. Beszéd érthetőségének artikulációja.
A tanulók beszédének Család lerajzoltatása. fejlesztése, beszédhiba Helyes írásszokások
megfigyelése. Szerepjátékok. Kinek mi a dolga a családon belül? kiküszöbölése. Szókincs kialakítása (testtartás,
Olvasás, szövegértés: A biztos vonalvezetés kialakítása. bővítése. írószerfogás,
A család. Családrajz. Ki mit Helyes írásszokások kialakítása: A pontos ceruzafogás, kézcsúsztatás).
csinál? Mi a dolga? testtartás, írószerfogás, kézcsúsztatás. helyes test- és lábtartás
Írás, helyesírás: Az én ábécém 6. o. elsajátíttatása.
Vonalvezetési gyakorlatok. Az én ábécém munkáltató munkafüzet Személyközi kompetencia
6-7.
5. o. A családon belüli hatékony
Gyöngybetűk 8. o. részvétel segítése.
Esztétikai-művészeti
tudatosság és
kifejezőképesség
Ének-zene; testnevelés és
sport: helyes
légzéstechnika.
9
Témák
bontása
Beszédművelés, Iskolai rendszer megfigyeltetése. Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta
beszédfejlesztés: Rajzos napirend készítése közösen. Szóbeli kifejezőkészség artikulációja.
Mondatok alkotása képek, Napi időbeosztás. fejlesztése. A füzet és az írószerek
képsorok alapján. Vonalvezetési gyakorlatok, A pontos ceruzafogás, használata.
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. helyes test- és lábtartás Betűelemek vázolása,
Napirend. Egy napom története. Az én ábécém 7. o. elsajátíttatása. írása.
8-9.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 9-10. o. Személyközi kompetencia Kulcsfogalom
Az | egyenes vázolása, írása. A jó időbeosztás Betűelem
fontossága.
Vizuális kultúra: képek,
képi kompozíciók.
10
Témák
bontása
Beszédművelés, Már ismert mesék meséltetése. Anyanyelvi kompetencia A hangok tiszta
beszédfejlesztés: A tanult mese megtárgyalása. Szóbeli kifejezőkészség artikulációja.
A helyes beszédlégzés. Kedvenc epizódról, szereplőről való fejlesztése. A helyes beszédlégzés.
Mesemondás: ismert mesék. beszélgetés, rajzolás. A pontos ceruzafogás, A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, helyes test- és lábtartás használata.
Mesemondás képsor alapján: A betűelemek vázolása, írása. elsajátíttatása. Betűelemek vázolása,
kismalac és a farkas. Az én ábécém 8. o. Személyközi kompetencia írása.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 10-11.o. Az összetartás, a társas
10-11. A — egyenes vázolása, írása. kapcsolatok fejlesztése.
tudatosság és
kifejezőképesség
Projekt, gyűjtőmunka:
Mesekönyvek gyűjtése.
Kedvenc mesekönyvem,
kedvenc mesém.
Mesemondás.
11
Témák
bontása
Beszédművelés, Irányított mesélés képsor segítségével. Esztétikai - művészeti A hangok tiszta
beszédfejlesztés: Mondatalkotás képekről. tudatosság és artikulációja.
Mesemondás összefüggő képsor Mese dramatizálása. kifejezőképesség Rövid mesék, történetek
alapján: A kiskakas gyémánt Térérzékelést fejlesztő gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia dramatikus
félkrajcárja. Merre néz a kiskakas? (le, föl, jobbra, Önálló mesélésre való megjelenítése.
Olvasás, szövegértés: balra). képesség fejlesztése, A füzet és az írószerek
Szavak szótagokra bontása. Egy Mondókák mondása ütemesen, szóbeli kifejezőképesség használata.
szótagú, két szótagú és több szótagolva. fejlesztése, nonverbális Betűelemek vázolása,
szótagú szavak gyűjtése. Egy szótagú, két szótagú és több kifejezőképesség írása.
Írás, helyesírás: szótagú szavak gyűjtése. Mondókák: fejlesztése szerepjátékkal.
12-13.
A | és a — egyenesek pl.: Er-re ka-kas er-re tyúk… Az emlékezőképesség
gyakorlása. Vonalvezetési gyakorlatok, fejlesztése, a részekre
betűelemek vázolása, írása. bontás képességének
Az én ábécém 9. o. kialakítása, fejlesztése.
Gyöngybetűk 11-12. o. A pontos ceruzafogás,
helyes test- és lábtartás
elsajátíttatása.
Ének-zene: ritmus, tempó,
dallam.
12
Témák
bontása
Beszédművelés, Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia: A hangok tiszta
beszédfejlesztés: eseményképekről. Hangutánzással a hangok artikulációja.
A hangok tiszta artikulációja. Hangutánzó gyakorlatok. tiszta ejtésének fejlesztése, A füzet és az írószerek
Játékos hangutánzási feladatok. Hangok helyének keresése a a finom mozgásra képes használata.
Olvasás, szövegértés: szavakban. izmok erősítése, a füzet Betűelemek vázolása,
14.
Mássalhangzók tanulása Írás-előkészítő feladatok. vonalrendszerében való írása.
hangutánzással (m, c, r) Hol Az én ábécém 10. o. tájékozódás fejlesztése. Kulcsfogalmak
hallod? Az én ábécém munkáltató mf. 6. o. Fonológiai tudatosság hang, beszédhang
Írás, helyesírás: fejlesztése.
Vonalvezetési gyakorlatok.
Beszédművelés, Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: eseményképekről. Hangutánzással a hangok időtartamának
A hangok tiszta artikulációja. Hangutánzó gyakorlatok. tiszta ejtésének fejlesztése. megfigyelése szavakban.
Játékos hangutánzási Hangok helyének keresése a Finommozgások, A füzet és az írószerek
gyakorlatok. szavakban. mozgáskoordináció használata.
Olvasás, szövegértés: Írás-előkészítő feladatok. fejlesztése. Koncentráló Betűelemek vázolása,
Mássalhangzók tanulása Az én ábécém 10. o. képesség, figyelem
15-16. írása.
hangutánzással (p, d, cs). Hol Az én ábécém munkáltató munkafüzet fejlesztése. Fonológiai
hallod? 6. o. tudatosság fejlesztése.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 11. o. Kapcsolódási pontok
Vonalvezetési gyakorlatok. Vizuális kultúra: a
Vonaltartás. finommozgások fejlesztése
rajzolással, festéssel,
mintázással.
13
Témák
bontása
Beszédművelés, Mássalhangzók hangoztatása Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: eseményképekről. Hangutánzással a hangok időtartamának
A hangok tiszta artikulációja. Hangutánzó gyakorlatok. tiszta ejtésének fejlesztése. megfigyelése szavakban.
Hangfelismerési gyakorlatok. Hangok helyének keresése a Finommozgások, A füzet és az írószerek
Visszhang játék. szavakban. mozgáskoordináció használata.
Olvasás, szövegértés: Hangfelismerési gyakorlatok. fejlesztése. Koncentráló Betűelemek vázolása,
Mássalhangzók tanulása Visszhang játék. képesség, figyelem írása.
17-18. hangutánzással (f, sz, z, s). Hol Szógyűjtés. fejlesztése.
hallod? Vonalvezetési gyakorlatok, A pontos ceruzafogás,
Írás, helyesírás: betűelemek vázolása, írása. helyes test- és lábtartás
Az én ábécém 12. o. elsajátíttatása. Fonológiai
A vázolása, írása.
Az én ábécém munkáltató munkafüzet tudatosság fejlesztése.
8. o. Kapcsolódási pontok
Gyöngybetűk 13. o. Ének-zene: hallásfejlesztés.
14
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangfelismerési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: Visszhang játék. Hangutánzással a hangok időtartamának
A hangok tiszta artikulációja, az Szógyűjtés. tiszta ejtésének fejlesztése. megfigyelése szavakban.
időtartam és a hangkapcsolatok Vonalvezetési gyakorlatok, Finommozgások, A füzet és az írószerek
helyes kiejtése. betűelemek vázolása, írása. mozgáskoordináció használata.
Játékos hangfelismerési Az én ábécém 13. o. fejlesztése. Koncentráló Betűelemek vázolása,
feladatok. Az én ábécém munkáltató munkafüzet képesség, figyelem
19-20. írása.
Olvasás, szövegértés: 9. o. fejlesztése.
Hol hallod? Szó elején, Gyöngybetűk 14. o. A pontos ceruzafogás,
belsejében, végén? helyes test- és lábtartás
Hol a tárgyak helye (előtt, elsajátíttatása. Fonológiai
mellett, fölött)? tudatosság fejlesztése.
Írás, helyesírás:
A , V vázolása, írása.
15
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangfelismerési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: Visszhang játék. A megfelelő szóelemző időtartamának
A hangok tiszta artikulációja, az Szógyűjtés. képesség kialakítása, megfigyelése szavakban.
időtartam és a hangkapcsolatok Tájékozódás. betűelemek írásával az írás A füzet és az írószerek
helyes kiejtése. Vonalvezetési gyakorlatok, megalapozása. használata.
Hangfelismerési gyakorlatok. betűelemek írása. Digitális kompetencia Betűelemek vázolása,
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 14. o. Ismerkedés az interaktív
21. írása.
Hol hallod? Szó elején, Az én ábécém munkáltató munkafüzet tábla használatával, és
belsejében, végén? 10. o. annak alapvető funkcióival.
Hol a tárgyak helye (alatt, előtt,
mellett)?
Vonalvezetési gyakorlatok.
Betűelemek gyakorlása.
Beszédművelés, Játékos szótagokra bontás. Anyanyelvi kompetencia A helyes beszédlégzés.
beszédfejlesztés: Szótagolás a fokozatosság A megfelelő szóelemző Szavak szótagokra
Légzéstechnikai gyakorlatok betartásával. képesség kialakítása, bontása.
tanítása (helyes beszédlégzés). Vonalvezetési gyakorlatok, betűelemek írásával az írás A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. megalapozása. használata.
22-23.
Szavak szótagokra bontása. Az én ábécém 15. o. Digitális kompetencia Betűelemek vázolása,
Irányok (le, föl, jobbra, balra). Az én ábécém munkáltató munkafüzet Ismerkedés az interaktív írása.
Írás, helyesírás: 11. o tábla használatával, és Kulcsfogalmak:
Gyöngybetűk 16. o. annak alapvető funkcióival. szótag, szó
16
Témák
bontása
Beszédművelés, Szótagokra bontás. Szavak Anyanyelvi kompetencia Szavak szótagokra
beszédfejlesztés: szótagszámának megszámlálása. A megfelelő szóelemző bontása.
Az aktív szókincs bővítése, Vonalvezetési gyakorlatok, képesség kialakítása, A füzet és az írószerek
pontosítása. betűelemek vázolása, írása. betűelemek írásával az írás használata.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 16. o. megalapozása. Betűelemek vázolása,
Játékos szótagokra bontás. Az én ábécém munkáltató munkafüzet Digitális kompetencia írása.
Utánzó mozgások. 12. o. Ismerkedés az interaktív
24-25.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 17. o. tábla használatával, és
annak alapvető funkcióival.
Matematika: számfogalom
erősítése.
Testnevelés: játékos utánzó
mozgások.
Beszédművelés, Szótagokra bontás. Anyanyelvi kompetencia Szavak szótagokra
beszédfejlesztés: Játékos utánzó mozgások. A megfelelő szóelemző bontása.
A szavak felismerése Vonalvezetési gyakorlatok, képesség kialakítása, az A füzet és az írószerek
magánhangzóikról. betűelemek vázolása, írása. írás megalapozása. használata.
26-27. Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 17. o. Kapcsolódási pontok Betűelemek vázolása,
Játékos szótagokra bontás Az én ábécém munkáltató munkafüzet Testnevelés: játékos utánzó írása.
Játékos utánzó mozgások. 13. o. mozgások.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 18. o.
A , írása.
17
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak szótagokra, hangokra bontása.
Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: Játékos hangfelismerési gyakorlatok.
A megfelelő szóelemző feladatok végzése.
A levegő gazdaságos beosztása. Írás-előkészítő feladatok. képesség kialakítása. Tájékozódás térben,
Ajakartikulációs gyakorlatok Finommozgások, mozgáskoordináció A hatékony, önálló síkban.
bevezetése. fejlesztése. tanulás A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Pontos, tiszta munkára nevelés. A figyelem tartósságának, használata.
28. Rövid szavak hangokra bontása. Az én ábécém 18. o. a koncentráló képességnek Betűelemek vázolása,
Irányok (jobb, bal). Az én ábécém munkáltató munkafüzet a fejlesztése, feladattudat írása.
Írás, helyesírás: 14. o. erősítése.
Betűelemek tollbamondása. Digitális kompetencia
Ismerkedés az interaktív
tábla használatával, és
Beszédművelés, Szavak szótagolása. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: Hangleválasztás. A helyes artikuláció feladatok végzése.
A helyes kiejtés gyakorlása Játékos hangfelismerési gyakorlatok. kialakítása, betűelemek Tájékozódás térben,
utánzással. Vonalvezetési gyakorlatok, írásával az írás síkban.
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. megalapozása. A füzet és az írószerek
Szótagokra és hangokra bontás. Az én ábécém 19. o. Fonológiai tudatosság használata.
Irányok (jobb, bal). Az én ábécém munkáltató munkafüzet fejlesztése. Betűelemek vázolása,
29-30. Írás, helyesírás: 15. o. Szociális és állampolgári írása.
Gyöngybetűk 19. o. ismeretek Társas
kapcsolatok fejlesztése,
közösségformálás.
Digitális kompetencia
18
Témák
bontása
A hangok hangsorokban történő Játékos hangfelismerési gyakorlatok. kialakítása, betűelemek Tájékozódás térben,
helyes ejtése. Vonalvezetési gyakorlatok, írásával az írás síkban.
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. megalapozása. A füzet és az írószerek
Szótagokra és hangokra bontás. Az én ábécém 20. o. Fonológiai tudatosság használata.
Helymeghatározások (alatt, előtt, Az én ábécém munkáltató munkafüzet fejlesztése. Betűelemek vázolása,
31-32. mellett). 16. o. Szociális és állampolgári írása.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 20. o. ismeretek Társas
kapcsolatok fejlesztése,
A írása.
közösségformálás.
19
Témák
bontása
Játékos szótagokra bontás. Játékos hangfelismerési gyakorlatok.kialakítása, betűelemek A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok,
írásával az írás használata.
Szótagokra és hangokra bontás. betűelemek vázolása, írása. megalapozása. Betűelemek vázolása,
Testrészek megnevezése (fej, Az én ábécém 21. o. Fonológiai tudatosság írása.
kar, láb). Az én ábécém munkáltató munkafüzet fejlesztése.
33-34.
Írás, helyesírás: 17. o. Digitális kompetencia
Gyöngybetűk 21-22. o. Ismerkedés az interaktív
A vázolása. tábla használatával, és
Környezetismeret:
testrészek.
Beszédművelés, Magánhangzók keresése képek Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: nevében. Helyes hanganalízissel a feladatok végzése.
Tematikus kép: osztályterem Szótagolás. későbbi jó helyesírás A füzet és az írószerek
(kép-olvasás). Hangokra bontás. megalapozása, szókincs használata.
Ajakartikulációs gyakorlatok Hang helyének keresése és jelölése. fejlesztése, betűelemek Betűelemek vázolása,
bevezetése. Írás-előkészítő feladatok. írásával az írás írása.
35.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 22. o. megalapozása.
Magánhangzók leválasztása. Digitális kompetencia
Szótagolási gyakorlatok. Ismerkedés az interaktív
Írás, helyesírás: tábla használatával, és
Betűelemek gyakorlása, annak alapvető funkcióival.
tollbamondása.
20
Témák
bontása
Beszédművelés, Történet alkotása. Anyanyelvi kompetencia Mondatok alkotása képek
beszédfejlesztés: Szógyűjtés. A szóbeli kommunikáció alapján adott témáról.
Tematikus kép: Erdei kirándulás. Mondatok alkotása képek fejlesztése, betűelemek A füzet és az írószerek
Mondatalkotás. segítségével. írásával az írás használata.
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, megalapozása Betűelemek vázolása,
Szógyűjtés a megismert magán- betűelemek vázolása, írása. A kreativitás fejlesztése. írása.
hangzókkal. A mondat fogalma. Az én ábécém 23. o. Szókincs fejlesztése. Kulcsfogalmak: mondat
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 23-24. o. Természettudományos
36-37.
kompetencia
Az vázolása, írása. Természetszeretetre,
természetvédelemre
nevelés.
21
Témák
bontása
Beszédművelés, Magánhangzók keresése képek Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: nevében. Szótagolás. Helyes hanganalízissel a időtartamának
Magánhangzópárok helyes Hangokra bontás. későbbi jó helyesírás megfigyelése szavakban.
hangoztatása. Hang helyének keresése és jelölése. megalapozása, szókincs Analizáló, szintetizáló
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, fejlesztése, helyes feladatok végzése.
Magánhangzók felismerése (ó, á, betűelemek vázolása, írása. beszédtempó, hanglejtés, A füzet és az írószerek
38-39. é). Hangokra bontás. Hol hallod? Az én ábécém 24. o. légvétel elsajátíttatása, használata.
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató munkafüzet betűelemek írásával az írás Betűelemek vázolása,
A vázolása, írása. 18. o. megalapozása. írása.
Gyöngybetűk 25-26. o. Digitális kompetencia
Beszédművelés, Magánhangzók keresése képek Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: nevében. Helyes hanganalízissel a időtartamának
A hangok tiszta artikulációja, az Szótagolás. későbbi jó helyesírás megfigyelése szavakban.
időtartam és a hangkapcsolatok Hangokra bontás. megalapozása, szókincs Analizáló, szintetizáló
helyes kiejtése. Hang helyének keresése és jelölése. fejlesztése, helyes feladatok végzése.
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, beszédtempó, hanglejtés, A füzet és az írószerek
40-41. Magánhangzók felismerése (ü, i, betűelemek vázolása, írása. légvétel elsajátíttatása, használata.
a). Hangokra bontás. Hol hallod? Az én ábécém 25. o. betűelemek írásával az írás Betűelemek vázolása,
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató munkafüzet megalapozása. írása.
Az O vázolása, írása. 19. o.
Gyöngybetűk 27-28. o.
22
Témák
bontása
Beszédművelés, Magánhangzók keresése képek
Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: nevében. Helyes hanganalízissel a időtartamának
A hangok tiszta artikulációja, az Szótagolás. későbbi jó helyesírás megfigyelése szavakban.
időtartam és a hangkapcsolatok Hangokra bontás. megalapozása, szókincs Analizáló, szintetizáló
helyes kiejtése. Hang helyének keresése és jelölése.
fejlesztése, helyes feladatok végzése.
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok,
beszédtempó, hanglejtés, A füzet és az írószerek
42. Magánhangzók felismerése (í, u, betűelemek vázolása, írása. légvétel elsajátíttatása, használata.
e). Hangokra bontás. Hol hallod? Az én ábécém 26. o. betűelemek írásával az írás Betűelemek vázolása,
Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató munkafüzet
megalapozása. írása.
Az O helyes alakítása,
20. o.
Gyöngybetűk 28. o.
kerekítése. tábla használatával, és
Beszédművelés, Szótagolás. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: Hangokra bontás. Helyes hanganalízissel a feladatok végzése.
A szavak hangokra bontása. Hang helyének keresése és jelölése. későbbi jó helyesírás A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: Vonalvezetési gyakorlatok, megalapozása, szókincs használata.
Szavak szótagokra, hangokra betűelemek vázolása, írása. fejlesztése, helyes Betűelemek vázolása,
bontása. Az én ábécém 27. o. beszédtempó, hanglejtés, írása.
43-44. Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató munkafüzet légvétel elsajátíttatása,
A vázolása, írása. 21. o. betűelemek írásával az írás
Gyöngybetűk 29. o. megalapozása.
23
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangösszevonás képek segítségével a Anyanyelvi kompetencia Hangok helyének,
beszédfejlesztés: fokozatosság betartásával. Két hang Hangösszevonással a betűk időtartamának
Artikulációs és légzéstechnikai összevonása. összeolvasásának megfigyelése szavakban.
gyakorlatok. Vonalvezetési gyakorlatok,
megalapozása, szóbeli Analizáló, szintetizáló
Olvasás, szövegértés: betűelemek vázolása, írása. szövegalkotási képesség feladatok végzése.
Magánhangzók helye a Az én ábécém 28. o. fejlesztése, szóelemek
45-46. A füzet és az írószerek
hangsorban. Hangösszevonás Gyöngybetűk 30. o. írásával az írás használata.
(mgh.+ msh., msh.+ mgh.). megalapozása. Betűelemek vázolása,
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia írása.
A vázolása, írása. Ismerkedés az interaktív
Beszédművelés, Hangösszevonás képek segítségével a Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: fokozatosság betartásával. Hangösszevonással a betűk feladatok végzése.
Helyes ejtési gyakorlatok Hangok helyes kiejtése. összeolvasásának A füzet és az írószerek
(légzés, hangadás, artikuláció). Írás-előkészítő feladatok. megalapozása, szóbeli használata.
Versmondás helyes Az én ábécém 29. o. kifejezőképesség Betűelemek vázolása,
levegővétellel. Gyöngybetűk 31. o. fejlesztése, a helyes légzés, írása.
47-48.
Olvasás, szövegértés: hangadás, artikuláció
Hangösszevonás képek fejlesztése.
segítségével (két majd három Digitális kompetencia
hanggal). Ismerkedés az interaktív
Írás, helyesírás: tábla használatával, és
Betűelemek kapcsolása. annak alapvető funkcióival.
24
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak gyűjtése a képről. Anyanyelvi kompetencia Analizáló, szintetizáló
beszédfejlesztés: Mondatalkotás, történetalkotás. Hangösszevonással a betűk feladatok végzése.
Páros és csoportos beszélgetés. Hangösszevonás képek segítségével a összeolvasásának A füzet és az írószerek
Olvasás, szövegértés: fokozatosság betartásával. megalapozása, szóbeli használata.
Tematikus képről mondatok Betűelemek tollbamondása. kifejezőképesség Betűelemek vázolása,
alkotása. Hang és betű. Ki ismer Az én ábécém 30-31. o. fejlesztése, a helyes légzés, írása.
már betűt? hangadás, artikuláció
49. Írás, helyesírás: fejlesztése.
A tanult betűelemek kapcsolása. Digitális kompetencia
Projekt, gyűjtőmunka
Tájképek gyűjtése: családi
kirándulás
AZ OLVASÁS JELRENDSZERÉNEK ELSAJÁTÍTÁSA, AZ ÍROTT KISBETŰK ÍRÁSA
25
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az a, A betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Íráskészség megalapozása. felismerése. Biztonságos
Beszédfejlesztés: szüret. Hang és betű egyeztetése. Kezdeményezőképesség betűösszevonás.
Olvasás, szövegértés: Kis és nagy nyomtatott betűk és vállalkozói Az írott kis a betű
Az a, A betűk megismerése. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia szabályos alakítása,
Írás, helyesírás: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Digitális kompetencia kapcsolása.
Az vázolása, írása. Ismert betűk keresése versben. Alapvető jártasság szerzése Kulcsfogalmak
Hang- és betűdifferenciálás. a Tanító által kijelölt betű, nyomtatott betű,
50-51.
Nyomtatott és írott betűforma közti feladatok elvégzésében. írott betű, írásjegy,
azonosság és különbség. kisbetű, nagybetű, margó
Az írott kisbetű elemeire bontása,
betűelemek megnevezése.
Az én ábécém 32-33. o.
Az én ábécém munkáltató munkafüzet
22. o
26
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az aktív szókincs
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség bővítése.
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. Az i, í, I, Í betűk
alkotása. Szövegalkotás, Kis és nagy nyomtatott betűk Szociális és állampolgári felismerése. Biztonságos
mondatokra, szavakra bontása. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia betűösszevonás.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. A helyes szabadidő Az írott kis i, í betűk
Az i, I, í, Í betűk megismerése. Ismert betűk keresése versben. eltöltése. szabályos alakítása,
Írás, helyesírás: Hang- és betűdifferenciálás Digitális kompetencia kapcsolása.
52-53.
Nyomtatott és írott betűforma közti Alapvető jártasság szerzése
Az vázolása, írása. azonosság és különbség. a Tanító által kijelölt
Az írott kisbetű elemeire bontása, feladatok elvégzésében.
Az én ábécém munkáltató
munkafüzet 23. o
Gyöngybetűk33. o.
27
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az m, M betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szóbeli kifejezőképesség felismerése. Biztonságos
Mesemondás. Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. betűösszevonás.
Mit mesélhet a maci? Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis m betű
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
Az m, M betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Esztétikai-művészeti kapcsolása.
Hang- és betűdifferenciálás. Ismert betűk keresése versben. tudatosság és
Írás, helyesírás: Hang- és betűdifferenciálás kifejezőképesség
54-55.
Az vázolása, írása. Nyomtatott és írott betűforma közti Digitális kompetencia
azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése
Az írott kisbetű elemeire bontása, a Tanító által kijelölt
betűelemek megnevezése. feladatok elvégzésében.
24. o
28
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés a tanult betűkkel. Anyanyelvi kompetencia Két betű összeolvasása.
beszédfejlesztés: Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség Az aktív szókincs
Beszédfejlesztés: Kedvenc Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. bővítése.
játékaim. felismerésének gyakorlása. Esztétikai-művészeti Betűkapcsolatok írása.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése újságban. tudatosság és
Betűösszevonás az eddig tanult Betűírás, betűkapcsolás. kifejezőképesség
magánhangzókkal. Szóolvasás. kifejező mesemondó
Írás, helyesírás: képesség fejlesztése.
56.
Az eddig tanult betűk írása, Szociális és állampolgári
kapcsolása. kompetencia
Betűk tollbamondása. A játékszabályok
betartásának fontossága.
Alapvető jártasság szerzése
a Tanító által kijelölt
feladatok elvégzésében.
29
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az o, ó, O, Ó betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség felismerése. Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása. Hogyan szoktatok Kis és nagy nyomtatott betűk Esztétikai-művészeti Az írott kis o, ó betűk
reggel elindulni? megfigyeltetése hívóképen. tudatosság és szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kifejezőképesség kapcsolása.
Az o, O, ó, Ó betűk Ismert betűk keresése versben. Digitális kompetencia
megismerése. Hang- és Hang- és betűdifferenciálás Alapvető jártasság szerzése
57-58.
betűösszevonás. Nyomtatott és írott betűforma közti a Tanító által kijelölt
Írás, helyesírás: azonosság és különbség. feladatok elvégzésében.
Az vázolása, írása. betűelemek megnevezése.
25. o
30
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az e, E betűk
alkotása. Képelemzés, Kis és nagy nyomtatott betűk Esztétikai-művészeti Az írott kis e betű
szógyűjtés. megfigyeltetése hívóképen. tudatosság és szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kifejezőképesség kapcsolása.
Az e, E betűk megismerése. Ismert betűk keresése versben. Természettudományos
Betűk differenciálása (a – e). Hang- és betűdifferenciálás kompetencia
59-60.
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti Digitális kompetencia
Az vázolása, írása. azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése
26-27.o.
31
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az l, L betűk
Vásári, búcsúi élmények. Időtar- Hang és betű egyeztetése. kialakítása, fejlesztése. betűösszevonás.
tam gyakorlatok. Kis és nagy nyomtatott betűk Szociális és állampolgári Az írott kis l betű
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. kompetencia szabályos alakítása,
Az l, L betűk megismerése. Szó- Betűsorból ismert betűk megkeresése. Digitális kompetencia kapcsolása.
olvasás. Ismert betűk keresése versben. Alapvető jártasság szerzése
Írás, helyesírás: Hang- és betűdifferenciálás a Tanító által kijelölt
61-62.
Nyomtatott és írott betűforma közti feladatok elvégzésében.
Az vázolása, írása. azonosság és különbség. Projekt, gyűjtőmunka
Az írott kisbetű elemeire bontása, Élmények gyűjtése: A
betűelemek megnevezése. búcsúban, vásárban jártam
28-29. o.
Beszédművelés, A tanult betűk felismerésének Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és

beszédfejlesztés: gyakorlása. Szavak, rövid mondatok Elemi szintű íráskészség négybetűs szavak, illetve
Helyes szótagolás gyakorlása. olvasása. kialakítása, fejlesztése. rövid mondatok
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott szóalak Szociális és állampolgári összeolvasása.
Kép és szó egyeztetése. egyeztetése, másolása. kompetencia Az aktív szókincs
63. Mondatok olvasása. Két szótagú- és három szótagú szavak Digitális kompetencia bővítése.
Írás, helyesírás: másolása nyomtatottról. Alapvető jártasság szerzése Betűkapcsolatok írása.
Szóírás. Másolás írottról, Szóalkotás betűkből, szóírás. a Tanító által kijelölt Másolás írott és
nyomtatottról. feladatok elvégzésében. nyomtatott mintáról.
Kulcsfogalmak: mondat,
pont
32
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az u, ú U, Ú betűk
alkotása. Kedvelt Kis és nagy nyomtatott betűk Szociális és állampolgári Az írott kis u, ú betűk
gyermekújságok. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Digitális kompetencia kapcsolása.
Az u, U, ú, Ú betűk Ismert betűk keresése versben. Alapvető jártasság szerzése Kulcsfogalmak:
megismerése. Betűdifferenciálás. Hang- és betűdifferenciálás a Tanító által kijelölt tartalomjegyzék,
64-65. Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti feladatok elvégzésében. gyermekújság.
azonosság és különbség. Projekt, gyűjtőmunka
Az vázolása, írása.
Az írott kisbetű elemeire bontása, Szivárvány gyermekújság
betűelemek megnevezése. megismerése, használata a
Az én ábécém 44-45. o. tanórákon.
30. o
33
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A t, T betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Elemi szintű íráskészség Biztonságos
alkotása. Kis és nagy nyomtatott betűk Digitális kompetencia Az írott kis t betű
Ki mennyit és mikor néz megfigyeltetése hívóképen. Alapvető jártasság szerzése szabályos alakítása,
televíziót? Betűsorból ismert betűk megkeresése. a Tanító által kijelölt kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése versben. feladatok elvégzésében.
A t, T megismerése. Hang- és betűdifferenciálás
66-67. Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti
azonosság és különbség.
A vázolása, írása. Az írott kisbetű elemeire bontása,
31. o.
34
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az á, Á betűk
alkotása: őszi kert. Őszi munkák, Kis és nagy nyomtatott betűk Természettudományos Az írott kis á betű
szerszámok. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia szabályos alakítása,
Nyelvtörő elmondása helyes Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
hangsúlyozással. Hang- és betűdifferenciálás. kompetenciák
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott betűforma közti Digitális kompetencia
68-69.
Az á, Á megismerése. Az a-á azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése
differenciálása. Az írott kisbetű elemeire bontása, a Tanító által kijelölt
Írás, helyesírás: betűelemek megnevezése. feladatok elvégzésében.
Az én ábécém 48-49. o. Projekt, gyűjtőmunka
Az vázolása, írása. Az én ábécém munkáltató munkafüzet Szüret
32. o Képek, versek gyűjtése
35
Témák
bontása
Beszédművelés, A tanult betűk felismerésének Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és
beszédfejlesztés: gyakorlása. Szavak, rövid mondatok Elemi szintű íráskészség négybetűs szavak, illetve
Hangsúly és hanglejtés olvasása. kialakítása, fejlesztése. rövid mondatok
gyakorlása rövid mondatok Nyomtatott és írott szóalak Esztétikai-művészeti összeolvasása.
olvastatásával. egyeztetése, másolása. tudatosság és Az aktív szókincs
Olvasás, szövegértés: Két szótagú- és három szótagú szavak kifejezőképesség bővítése.
Összefüggő mondatok olvasása. másolása nyomtatottról. Hatékony önálló tanulás
70. Memoriterek
Képek nevének kirakása Szóalkotás betűkből, szóírás. Helyes verstanulási elmondásakor a
betűsínbe. Kép és szó technikák hanglejtés, a hangsúly
egyeztetése. Digitális kompetencia helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Alapvető jártasság szerzése Másolás nyomtatott
Másolás nyomtatottról. a Tanító által kijelölt mintáról.
Szóteremtés. feladatok elvégzésében. Szavak írása.
36
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az r, R betűk
alkotása: repülőtér. Ki utazott Kis és nagy nyomtatott betűk Kezdeményezőképesség Az írott kis r betű
már repülővel? megfigyeltetése hívóképen. és vállalkozói szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kompetencia kapcsolása.
Az r, R megismerése. Az r – l Hang- és betűdifferenciálás. Digitális kompetencia
71-72. differenciálása. Nyomtatott és írott betűforma közti Alapvető jártasság szerzése
Írás, helyesírás: azonosság és különbség. a Tanító által kijelölt
Az vázolása, írása. Az írott kisbetű elemeire bontása, feladatok elvégzésében.
33. o.
Beszédművelés, Szavak, rövid mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és
beszédfejlesztés: Betűpótlás szókirakással. Elemi szintű íráskészség négybetűs szavak, illetve
Nyelvtörő: Répa, retek… Kérdés-válasz olvasása. kialakítása, fejlesztése. rövid mondatok
Olvasás, szövegértés: Két szótagú- és három szótagú szavak Esztétikai-művészeti összeolvasása.
Szavak olvasása szótagolva. differenciált másolása írottról vagy tudatosság és Az aktív szókincs
73-74.
Írás, helyesírás: nyomtatottról. kifejezőképesség bővítése.
Szóírás. Digitális kompetencia Szavak írása.
37
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az ü, ű, Ü, Ű betűk
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása: játszó gyerekek. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis ü, ű betűk
Ritmusgyakorlatok bevezetése. megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
Az ü, Ü, ű, Ű betűk Hang- és betűdifferenciálás. kompetencia
75-76. megismerése. Betűdifferenciálás. Nyomtatott és írott betűforma közti Az együtt játszás öröme.
Írás, helyesírás: azonosság és különbség. Digitális kompetencia
Az írott kisbetű elemeire bontása, Alapvető jártasság szerzése
Az vázolása, írása. betűelemek megnevezése. a Tanító által kijelölt
Az én ábécém 52-53. o. feladatok elvégzésében.
34. o.
38
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak, rövid mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és
beszédfejlesztés: Válaszadás kérdésekre. Képolvasás. Elemi szintű íráskészség négybetűs szavak, illetve
Nyelvtörők, kiolvasók Nyelvtörők, kiolvasók tanulása után kialakítása, fejlesztése. rövid mondatok
elmondása. mondással. Hatékony önálló tanulás összeolvasása.
Olvasás, szövegértés: Szavak másolása. Önálló tanulási technikák. Az aktív szókincs
Betű felismerési gyakorlatok. Az én ábécém 53. o. Esztétikai-művészeti bővítése.
Szó- és mondatolvasás. tudatosság és Másolás nyomtatott
77. Írás, helyesírás: kifejezőképesség mintáról.
Másolás nyomtatottról (betűk). Nyelvtörők, kiolvasók
elmondása helyes
hangsúlyozással.
39
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az é, É betűk
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, beszédjavítás betűösszevonás.
alkotása: eredményhirdetés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis é betű
Sportversenyek, élmények. megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
Nyelvtörő: Két pék… Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Ismert betűk keresése versben. kompetencia
Az é, É betűk megismerése. Hang- és betűdifferenciálás. A mozgás fontossága.
78-79. Szó- és mondatolvasás. Nyomtatott és írott betűforma közti Egészséges életmódra
Írás, helyesírás: azonosság és különbség. nevelés.
Az írott kisbetű elemeire bontása, Digitális kompetencia
Az vázolása, írása. betűelemek megnevezése. Alapvető jártasság szerzése
Az én ábécém 54-55. o. a Tanító által kijelölt
Az én ábécém munkáltató munkafüzet feladatok elvégzésében.
35. o.
40
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia v, V betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szóbeli kifejezőképesség Biztonságos
alkotása: születésnap, névnap. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis v betű
A v, V betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
Betűpótlás. Szó- és Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia
80-81. mondatolvasás. azonosság és különbség. A családi ünnepek
Írás, helyesírás: Az írott kisbetű elemeire bontása, jelentősége.
Az vázolása, írása. betűelemek megnevezése. Digitális kompetencia
Az én ábécém 56-57. o. Alapvető jártasság szerzése
Az én ábécém munkáltató munkafüzet a Tanító által kijelölt
36-37. o. feladatok elvégzésében.
41
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az ö, ő, Ö, Ő betűk
alkotása: erdei állatok. Kis és nagy nyomtatott betűk Természettudományos Az írott kis ö, ő betűk
Élmények elbeszélése. megfigyeltetése hívóképen. kompetencia szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Élet az erdőben, az erdő kapcsolása.
Az ö, Ö, ő, Ő betűk Nyomtatott és írott betűforma közti élővilága.
megismerése. azonosság és különbség. Digitális kompetencia
82-83. Az ó – ő differenciálása. Szóolvasás. Alapvető jártasság szerzése
Írás, helyesírás: Tagolatlan szöveg szavakra tagolása. a Tanító által kijelölt
Az írott kisbetű elemeire bontása, feladatok elvégzésében.
Az írása, kapcsolása
betűelemek megnevezése. Projekt, gyűjtőmunka
Az én ábécém 60-61. o. Kedvenc állataim: Képek,
Az én ábécém munkáltató munkafüzet versek, mesék gyűjtése.
38-39. o.
42
Témák
bontása
Beszédművelés, Szavak kiegészítése betűkkel, Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és
beszédfejlesztés: szótagokkal. Elemi szintű íráskészség négybetűs szavak, illetve
Mondatalkotások. Kérdésekre válaszadás. kialakítása, fejlesztése. rövid mondatok
Olvasás, szövegértés: Egyre hosszabbodó szóoszlopok Természettudományos összeolvasása.
Betűpótlás, szóolvasás. olvasása. kompetencia Az aktív szókincs
Rövid mondatok olvasása. Rövid szöveg értelmezése. Kérdés- Hatékony önálló tanulás bővítése.
Írás, helyesírás: felelet. Önálló verstanulási Olvasástechnikai hibák
Másolás nyomtatottról. Az én ábécém 58-59. o. technikák. felismerése, javítása.
84. Szótagokból szóalkotás. Az én ábécém munkáltató munkafüzet Digitális kompetencia Memoriterek
Másolás, tollbamondás. 39. o. Alapvető jártasság szerzése elmondásakor a
a Tanító által kijelölt hanglejtés, a hangsúly
feladatok elvégzésében. helyes alkalmazása.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Szavak látó-halló
tollbamondásra írása.
43
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az n, N betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. A kulturált nyelvi felismerése. Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. magatartás megalapozása. betűösszevonás.
alkotása: vásárlás. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis n betű
Szógyűjtés. Mit vehetünk a megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
ruházati boltban? Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia
85-86. Az n, N betűk megismerése. azonosság és különbség. A kritikai érzék fejlesztése.
Írás, helyesírás: Az írott kisbetű elemeire bontása, Az udvarias vásárlás
betűelemek megnevezése. szabályai.
Az írása, kapcsolása. Az én ábécém 62-63. o. Digitális kompetencia
Az én ábécém munkáltató munkafüzet Alapvető jártasság szerzése
40. o. a Tanító által kijelölt
Gyöngybetűk 47. o. feladatok elvégzésében.
Beszédművelés, Rövid szöveg olvasása szótagolva. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: A szöveg tagoltságának megfigyelése. Szavak, szókapcsolatok, olvasása.
Hosszú mássalhangzók helyes Helyesírási szabályosságok felismerése mondatok helyes kiejtése. Az aktív szókincs
hangoztatása. és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség bővítése.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 63. o. kialakítása, fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
87-88.
Mondatok olvasása. Digitális kompetencia felismerése, javítása.
Szövegolvasás: Anna néni. Alapvető jártasság szerzése Másolás írott és
Írás, helyesírás: a Tanító által kijelölt nyomtatott mintáról.
Szavak másolása írottról, feladatok elvégzésében. Kulcsfogalmak:
nyomtatottról. szöveg
44
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az s, S betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Az érthető, értelmes beszéd felismerése. Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. képességének fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása: öltözködés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis s betű
Időjárásnak megfelelő megfigyeltetése hívóképen. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
öltözködés. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Természettudományos kapcsolása.
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia
89-90. Az s, S betűk megismerése. azonosság és különbség. Az évszakok jellemzői, az
Mondatok olvasása. Az írott kisbetű elemeire bontása, időjárásnak megfelelő
Írás, helyesírás: betűelemek megnevezése. öltözködés.
Az írása, kapcsolása. Az én ábécém 64-65. o. Digitális kompetencia
Az én ábécém munkáltató munkafüzet Alapvető jártasság szerzése
41. o. a Tanító által kijelölt
Gyöngybetűk 48. o. feladatok elvégzésében.
Beszédművelés, Nyelvi hibák javítása tanítói Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: segítséggel. A szintetizáló képesség olvasása. Szövegértés.
Hangsúly és hanglejtés Tapasztalatszerzés a fejlesztése. Az aktív szókincs
gyakorlása mondatok szövegfeldolgozásban. Elemi szintű íráskészség bővítése.
olvasásával. Tagolatlan mondatok szavakra kialakítása, fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
91. Olvasás, szövegértés: tagolása. Digitális kompetencia felismerése, javítása.
Szavak szótagokra bontása. Az én ábécém 65. o. Alapvető jártasság szerzése Másolás nyomtatott
Szövegolvasás: Vásárlás. a Tanító által kijelölt mintáról.
Írás, helyesírás: feladatok elvégzésében. Szavak írása.
Szótagokból szóalkotás. Másolás
nyomtatottról.
45
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A z, Z betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Az érthető, értelmes beszéd Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. képességének fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása: ünnep. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis z betű
Az z, Z betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
Mondatok olvasása. Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia
Írás, helyesírás: azonosság és különbség. Családi, nemzeti és egyházi
Az írása, kapcsolása. Szóolvasás. ünnepek. Ezek jelentősége
92-93
Az írott kisbetű elemeire bontása, életünkben.
betűelemek megnevezése Digitális kompetencia
42. o. feladatok elvégzésében.
Gyöngybetűk 49. o. Projekt, gyűjtőmunka
Nemzeti, egyházi és családi
ünnepeink. Hogyan
ünnepeljünk?
46
Témák
bontása
Beszédművelés, Mese tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Egyszerű kérdések megválaszolása. Szövegértés fejlesztése. olvasása. Szövegértés.
Mesemondás: Öreg néne őzikéje. Rövid szövegek olvasása, szövegértést Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: fejlesztő feladatok: szereplők, helyszín, kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Gyakorlás: Mondat és szöveg esemény megfigyelése. Szociális és állampolgári Rövid szavak írása.
olvasása. Az én ábécém 67. o. kompetencia
Szövegolvasás: Televízió. Gyöngybetűk 49/5-6. Gondoskodás másokról
94-95.
Írás, helyesírás: Digitális kompetencia
Betűkből szóalkotás. Alapvető jártasság szerzése
Szókapcsolatok teremtése. a Tanító által kijelölt
tudatosság és
kifejezőképesség
47
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A c, C betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. Biztonságos
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség betűösszevonás.
alkotása: cipőtisztítás. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Az írott kis c betű
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Szociális és állampolgári szabályos alakítása,
Az c, C betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. kompetencia kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szavak, szószerkezetek, kérdések A szabadidő helyes
olvasása. eltöltése
96-97. Az írása, kapcsolása . Nyomtatott és írott betűforma közti Esztétikai-művészeti
azonosság és különbség. tudatosság és
Az írott kisbetű elemeire bontása, kifejezőképesség
betűelemek megnevezése. Digitális kompetencia
Betűkapcsolás. Alapvető jártasság szerzése
43. o.
48
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás, beszélgetés. Anyanyelvi kompetencia Szavak, szószerkezetek,
beszédfejlesztés: Szavak, szövegrészletek értelmezése Szóbeli kifejezőképesség rövid mondatok olvasása.
Verstanulás után mondással szövegösszefüggésben. fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
Ence-Bence…(mondóka) Helyesírási szabályosságok felismerése Elemi szintű íráskészség felismerése, javítása.
Ecc-pecc… (kiolvasó) és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Szociális és állampolgári Memoriterek
98. Szavak, szószerkezetek olvasása. kompetencia elmondásakor a
Írás, helyesírás: A játékokban való hanglejtés, a hangsúly
Tollbamondás (szavak). együttműködés fontossága. helyes alkalmazása.
Digitális kompetencia Szavak látó-halló
Alapvető jártasság szerzése tollbamondásra írása.
49
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A b, B betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. Biztonságos
alkotása: cirkuszban. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Memoriterek
Élménybeszámoló, verstanulás. megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség elmondásakor a
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
Az b, B betűk megismerése. Szóolvasás. Szociális és állampolgári helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia Az írott kis b betű
azonosság és különbség. A szórakozás, szabályos alakítása,
Az írott kisbetű elemeire bontása, kikapcsolódás, pihenés
A írása, kapcsolása kapcsolása.
betűelemek megnevezése. fontossága.
Betűkapcsolás. Különböző
99-100.
Az én ábécém 70-71. o. magatartásformák
Az én ábécém munkáltató munkafüzet felidézése.
44. o. Esztétikai-művészeti
Gyöngybetűk 51. o. tudatosság és
kifejezőképesség
Cirkuszban jártam: versek,
történetek gyűjtése.
50
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás, beszélgetés. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szerepjátékok. Szóbeli kifejezőképesség olvasása. Szövegértés.
Kedvenc játék bemutatása. Szavak, szövegrészletek értelmezése fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: szövegösszefüggésben. Elemi szintű íráskészség felismerése, javítása.
Gyakorlás; szövegolvasás. Helyesírási szabályosságok felismerése kialakítása, fejlesztése. Másolás nyomtatott
Bea babát altat. és alkalmazása. Szociális és állampolgári mintáról.
101-
Írás, helyesírás: Az én ábécém 71. o kompetencia Szavak látó-halló
102.
Gyakorlás: másolás, Gyöngybetűk 51/5. A játékokban való tollbamondásra írása.
tollbamondás. együttműködés fontossága.
51
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A k, K betűk felismerése.
alkotása: könyvek. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis k betű
Az k, K betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Esztétikai-művészeti kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szóolvasás. Kakukktojás keresése. tudatosság és
Síkbeli tájékozódással kifejezőképesség
A írása, kapcsolása.
103- mondatalkotások. Könyvtárhasználat.
104. Nyomtatott és írott betűforma közti Digitális kompetencia
azonosság és különbség. Alapvető jártasság szerzése
45. o.
52
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás, beszélgetés. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szavak, szövegrészletek értelmezése Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Beszédfejlesztés: háziállatok szövegösszefüggésben. fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
gondozása, etetése. Helyesírási szabályosságok felismerése Elemi szintű íráskészség felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése. Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: Kati, Az én ábécém 74. o. Szociális és állampolgári Másolás nyomtatott
105- Kálmán etet. Gyöngybetűk 52/5-6. kompetencia mintáról.
106. A ? és ! jelek megismerése. A rászorulók támogatása. Rövid szavak írása.
Írás, helyesírás: Állatok gondozása, Kulcsfogalmak
Gyakorlás: szókeresés, másolás. védelme. cím, szöveg
53
Témák
bontása
Beszédművelés, Helyes kiejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Szövegfeldolgozás. Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Népköltés: Kiskertemben… Beszámolás az olvasmány tartalmáról fejlesztése Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: segítséggel. A lényeg kiemelésének felismerése, javítása.
Szövegfeldolgozás: A róka és a A szöveg tartalmára irányuló képessége. Szövegértés.
kakas. kérdésekre válaszadás. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott
Írás, helyesírás: Az én ábécém 75. o. kialakítása, fejlesztése. mintáról.
Gyakorlás, másolás. Gyöngybetűk 53-54. o. Esztétikai-művészeti Rövid szavak írása.
107. tudatosság és
kifejezőképesség
Matematikai
kompetencia
Gondolkodás fejlesztése.
54
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A h, H betűk felismerése.
alkotása: esik a hó. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis h betű
Az h, H betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Természettudományos kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szóolvasás. kompetencia
108- Nyomtatott és írott betűforma közti Az időjárás és a természet
A írása, kapcsolása.
109. azonosság és különbség. változásainak
Az írott kisbetű elemeire bontása, megfigyelése.
betűelemek megnevezése. Digitális kompetencia
55
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Szakaszos szövegfeldolgozás. Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Nyelvi játékok: Az ékezet Beszámolás az olvasmány tartalmáról fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
jelentésmódosító szerepe. segítséggel. A lényeg kiemelésének felismerése, javítása.
Verstanulás - Kányádi Sándor: Az én ábécém 79. o. képessége. Szövegértés.
Aki fázik Az én ábécém munkáltató munkafüzet Analizáló képesség Memoriterek
Olvasás, szövegértés: 47. o. fejlesztése. elmondásakor a
Gyakorlás. Szövegfeldolgozás: Gyöngybetűk 56-57. o. Elemi szintű íráskészség hanglejtés, a hangsúly
Tél. kialakítása, fejlesztése. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Esztétikai-művészeti
110- Rövid szavak írása
Írás emlékezetből: szósor tudatosság és
111. emlékezetből.
tagolása szavakra. kifejezőképesség
Madáretető készítése.
Matematika:
szabályjátékok
56
Témák
bontása
Beszédművelés, Mondatok olvasása. Szövegértést Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: segítő feladatok. A lényeg kiemelésének olvasása.
Versmondás. Szabályjátékok. képessége. Olvasástechnikai hibák
Hangsúlygyakorlatok. Helyesírási szabályosságok felismerése Szövegértés fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
112. Gyakorlás: Szavak, mondatok Az én ábécém 78. o. kialakítása, fejlesztése. Másolás nyomtatott
olvasása Digitális kompetencia mintáról.
Csukás István: Hideg szél fúj Alapvető jártasság szerzése Szavak látó-halló
(részlet) a Tanító által kijelölt tollbamondásra írása.
Írás, helyesírás: feladatok elvégzésében.
Másolás, tollbamondás.
57
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A j, J betűk felismerése.
alkotása: jelzőlámpa. Kis és nagy nyomtatott betűk A lényeg kiemelésének Az írott kis j betű
Szógyűjtés: járművek. megfigyeltetése hívóképen. képessége. szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. Analizáló képesség kapcsolása.
Az j, J betűk megismerése. Szóolvasás. fejlesztése.
Tagolatlan mondatok tagolása. Tagolatlan mondatok szavakra Elemi szintű íráskészség
Írás, helyesírás: tagolása. kialakítása, fejlesztése.
Nyomtatott és írott betűforma közti Szociális és állampolgári
A írása, kapcsolása. azonosság és különbség. kompetencia
113-
Az írott kisbetű elemeire bontása, A helyes közlekedés
114.
betűelemek megnevezése. szabályai.
Szóalkotás szótagokból. Digitális kompetencia
Gyöngybetűk 58-59. o. Kapcsolódási pontok
Környezetismeret,
technika: néhány jelzőtábla
ismerete.
Ének-zene: Bújj, bújj zöld
ág…
58
Témák
bontása
Szituációs játék: vásár. Beszámolás az olvasmány tartalmáról fejlesztése Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: segítséggel. Szövegértés fejlesztése. felismerése, javítása.
Szövegfeldolgozás: Jutka és Szóalkotás. Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
Jenő vásárol. Mondatok kiegészítése. kialakítása, fejlesztése. Szavak, szókapcsolatok,
Írás, helyesírás: Az én ábécém 83. o. Szociális és állampolgári rövid mondatok írása.
115- Szótagokból szóalkotás. Az én ábécém munkáltató munkafüzet kompetencia
116. Mondatok kiegészítése. 49. o. Szerepjátékban különféle
Gyöngybetűk 59/7.,10. magatartásformák
megidézése, empátia
fejlesztése
59
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A p, P betűk felismerése.
alkotása: levelet hoz a postás. Kis és nagy nyomtatott betűk Szövegértés fejlesztése. Az írott kis p betű
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség szabályos alakítása,
Az p, P betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. kapcsolása.
A p - b betűk Szóolvasás. Szociális és állampolgári
megkülönböztetése. Síkbeli tájékozódás - mondatalkotás. kompetencia
117- Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti A köszönés és
118. azonosság és különbség. megköszönés különböző
Az írott kisbetű elemeire bontása, formái
A írása, kapcsolása. betűelemek megnevezése. Digitális kompetencia
Szóalkotás szótagokból Alapvető jártasság szerzése
50-51. o
60
Témák
bontása
Beszédművelés, Helyes ejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
Kinek írunk levelet, képeslapot? Beszámolás az olvasmány tartalmáról fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
Nyelvtörő: Az ipafai papnak… segítséggel. Szövegértés fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Szóalkotás. Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: Mit hozott a Szituációs játék. kialakítása, fejlesztése. Szavak látó-halló
postás? Az én ábécém 87. o. Szociális és állampolgári tollbamondásra írása.
119. Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 60/5.,6., 61. kompetencia Rövid szavak írása
Írás emlékezetből, tollbamondás. A kapcsolattartás formái. emlékezetből.
Hatékony, önálló tanulás
Verstanulás lépései.
61
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszédfejlesztés. Anyanyelvi kompetencia A g, G betűk felismerése.
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Szóbeli kifejezőképesség Biztonságos
Tematikus képről mondatok megfigyeltetése hívóképen. fejlesztése. betűösszevonás.
alkotása: zöldségesnél. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Elemi szintű íráskészség Az írott kis g betűk
Olvasás, szövegértés: Szóolvasás. kialakítása, fejlesztése. szabályos alakítása,
Az g, G betűk megismerése. Nyomtatott és írott betűforma közti Természettudományos kapcsolása.
Írás, helyesírás: azonosság és különbség. kompetencia
120- Az írott kisbetű elemeire bontása, Növények megfigyelése
121. A írása, kapcsolása. betűelemek megnevezése. Digitális kompetencia
A k és g hangok megkülönböztetése. Alapvető jártasság szerzése
Szavak szótagolása. a Tanító által kijelölt
Az én ábécém 88-89. o. feladatok elvégzésében.
52-53. o
62
Témák
bontása
Beszédművelés, Rövid mondatok, kérdések olvasása. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Képek nevének kirakása betűsínbe. Elemi szintű íráskészség olvasása.
Helyesírási gyakorlatok, versek Helyesírási szabályosságok felismerése kialakítása, fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
után mondással. és alkalmazása. Hatékony, önálló tanulás felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 90. o. Verstanulás lépései Szövegértés.
A k – g differenciálása. Gyöngybetűk 62/4-5. Memoriterek
122- Írás, helyesírás: elmondásakor a
123. Másolás, tollbamondás. hanglejtés, a hangsúly
helyes alkalmazása.
Másolás nyomtatott
mintáról.
Beszédművelés, Mese tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

beszédfejlesztés: Egyszerű kérdések megválaszolása. Szövegértés fejlesztése. olvasása.
Mese: A három pillangó. Rövid szövegek olvasása, szövegértést Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: fejlesztő feladatok: szereplők, helyszín, kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
124- Gyakorlás. Szövegfeldolgozás: esemény megfigyelése. Hatékony, önálló tanulás Szövegértés.
125. Gabi mesél. Képsorról mesemondás. Verstanulás lépései Szavak, szókapcsolatok,
Írás, helyesírás: Rövid mondatok írása. rövid mondatok írása.
Gyakorlás: szókapcsolatok, Az én ábécém 91. o.
mondatok másolása. Gyöngybetűk 63/6-10.
63
Témák
bontása
Beszédművelés, Szószerkezetek, mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Kérdésekre válasz kirakása a Szövegértés fejlesztése. olvasása.
Csanádi Imre: Gomba című betűsínbe. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
versének helyes hangsúlyozása. Differenciált gyakorlás: másolás kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: írottról, nyomtatottról; emlékezetből Hatékony, önálló tanulás Szövegértés.
Gyakorlás. írás. Önálló munka. Rövid mondatok írása
126.
Betűsínbe mondatok kirakása. tollbamondásra és
Szövegértés bizonyítása az emlékezetből.
olvasottakhoz rajz készítésével.
Rövid mondatok másolása,
emlékezetből írása.
64
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A d, D betűk felismerése.
alkotása: dióverés. Szógyűjtés. Kis és nagy nyomtatott betűk Elemi szintű íráskészség Az írott kis d betű
Az d, D betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Szociális és állampolgári kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szavak, szószerkezetek olvasása. kompetencia
Nyomtatott és írott betűforma közti Az együttműködés
127- A írása, kapcsolása. azonosság és különbség. fontossága
128. Az írott kisbetű elemeire bontása, Esztétikai-művészeti
betűelemek megnevezése. tudatosság és
Az én ábécém 92-93. o. kifejezőképesség
Az én ábécém munkáltató munkafüzet A zene szerepe az emberek
54-55. o. életében
Gyöngybetűk 64-65. o. Digitális kompetencia
65
Témák
bontása
Beszédművelés, A b és d hangok megkülönböztetése Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: szavakban. Érthető, értelmes beszéd olvasása.
Donászy Magda: Dini-Dani Versmondás. fejlesztése. Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: Hiányos mondatok kiegészítése képek Helyes hangejtés, felismerése, javítása.
Gyakorlás. A b – d alapján. artikuláció. Szövegértés.
129-
differenciálása. Szövegolvasás: Szövegalkotás képek segítségével. Elemi szintű íráskészség Rövid szavak írása
130.
Hanna óvodás. Szóalkotás szótagokból. kialakítása, fejlesztése. emlékezetből.
Írás, helyesírás: Emlékezetből írás.
Írás emlékezetből. A b – d Az én ábécém 94-95. o.
differenciálása Gyöngybetűk 65/6-10.
66
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az f, F betűk
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. fejlesztése, szókincs betűösszevonás.
alkotása: favágás. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. Az írott kis f betű
Szógyűjtés. megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. kapcsolása.
Az f, F betűk megismerése. Szóolvasás. Szociális és állampolgári
Síkbeli tájékozódás. Mondatalkotás - síkbeli tájékozódással. kompetencia
131- Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti A fizikai munka
132. azonosság és különbség. megbecsülése
A írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire bontása, Digitális kompetencia
betűelemek megnevezése. Alapvető jártasság szerzése
Egy- és többtagú szavak olvasása, a Tanító által kijelölt
írása. feladatok elvégzésében.
56. o.
67
Témák
bontása
Beszédművelés, Az f és v hangok megkülönböztetése Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: szavakban. Szövegértés fejlesztése. olvasása.
Verstanulás: Donászy Magda: Helyesírási szabályosságok felismerése Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Füles fóka. és alkalmazása. kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Betűkapcsolások gyakorlása rövid Hatékony, önálló tanulás Szövegértés.
Gyakorlás. Az f - v mondatok írásával. Verstanulás lépései. Memoriterek
differenciálása. Az én ábécém 98. o. Kapcsolódási pontok
133. elmondásakor a
Szövegfeldolgozás: A fóka Környezetismeret: hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: tisztálkodás. helyes alkalmazása.
Másolás, tollbamondás. Másolás nyomtatott
mintáról.
68
Témák
bontása
Beszédművelés, A történet tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Egyszerű kérdések megválaszolása. Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Fogorvosnál jártam. Tartalom elmondása. fejlesztése, szókincs Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: Rövid szövegek olvasása, szövegértést gazdagítása. felismerése, javítása.
Szövegfeldolgozás: Ferkó a fejlesztő feladatok: szereplők, helyszín, Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
fogorvosnál. esemény megfigyelése. kialakítása, fejlesztése. Rövid mondatok
Írás, helyesírás: Rövid mondatok írása. Szociális és állampolgári másolása, írása
Gyakorlás: Nyomtatott és írott Az én ábécém 99. o. kompetencia emlékezetből.
134-
alak egyeztetése. Mondatok Az én ábécém munkáltató munkafüzet A személyi higiénia
135.
másolása. 57. o fontossága
Környezetismeret:
fogápolás.
69
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az sz, Sz betűk
alkotása: szánkóznak a gyerekek. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. Az írott kis sz betű
Az sz, Sz betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. kapcsolása.
Hosszú kétjegyű mássalhangzók. Szóolvasás. Szociális és állampolgári Kulcsfogalom
jelölése. Nyomtatott és írott betűforma közti kompetencia kétjegyű betű
136- Írás, helyesírás: azonosság és különbség. Baleseti veszélyforrások
137. Az írott kisbetű elemeire bontása, játék közben, azok
A írása, kapcsolása. betűelemek megnevezése. elkerülése.
A kétjegyű mássalhangzó betűinek Digitális kompetencia
kapcsolása Alapvető jártasság szerzése
58-59. o. Kapcsolódási pontok
Gyöngybetűk 67-68. o. Környezetismeret:
foglalkozások.
70
Témák
bontása
Beszédművelés, Szabályjátékok szavakkal. Anyanyelvi kompetencia Szavak olvasása.
beszédfejlesztés: Keresztnevek, állatnevek olvasása. Szóbeli kifejezőképesség Olvasástechnikai hibák
Nyelvi játékok. Hosszú Szövegértés bizonyítása fejlesztése, szókincs felismerése, javítása.
mássalhangzót jelölő betű csoportosítással. gazdagítása. Szövegértés.
jelentésmódosító szerepe. Rövid mondatok írása. Elemi szintű íráskészség Másolás nyomtatott
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 102. o. kialakítása, fejlesztése. mintáról.
Feladatmegoldások. Természettudományos Rövid mondatok írása.
Szabályjátékok. kompetencia
138- Írás, helyesírás: Az időjárás és természet
139. Válogató másolás. változásainak megfigyelése
Mondatírás. Digitális kompetencia
Matematika:
szabályjátékok,
csoportosítások.
71
Témák
bontása
Beszédművelés, A történet tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Egyszerű kérdések megválaszolása Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
A tanult kétjegyű mássalhangzók Tartalom elmondása. fejlesztése, szókincs Olvasástechnikai hibák
helyes kiejtésének gyakorlása. Rövid szövegek olvasása, szövegértést gazdagítása. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: fejlesztő feladatok: szereplők, helyszín, Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
Szövegfeldolgozás: Szalad a esemény megfigyelése. kialakítása, fejlesztése. Szavak, szókapcsolatok,
szánkó! Szavak írása. Természettudományos rövid mondatok írása.
140.
Írás, helyesírás: Az én ábécém 103. o. kompetencia A hangok időtartamának
Rövid és hosszú kétjegyű Az időjárás és természet jelölése.
mássalhangzós szavak írása. változásainak megfigyelése
72
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A gy, Gy betűk
alkotása: a gyűrű. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. Az írott kis gy betű
Az gy, Gy betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. kapcsolása.
Írás, helyesírás: Szóolvasás. Szabályjáték. Szociális és állampolgári
Mondatalkotások - síkbeli kompetencia
tájékozódással. Minek van számunkra
141- A írása, kapcsolása. Nyomtatott és írott betűforma közti valódi értéke?
142.
azonosság és különbség. Digitális kompetencia
betűelemek megnevezése. a Tanító által kijelölt
A kétjegyű mássalhangzó betűinek feladatok elvégzésében.
kapcsolása. Kapcsolódási pontok
Az én ábécém 104-105. o. Matematika:
Az én ábécém munkáltató munkafüzet szabályjátékok.
60. o.
73
Témák
bontása
Beszédművelés, Ismerkedés a szöveggel játék közben. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: Ismeretterjesztő szöveg olvasása, Szövegértés fejlesztése. olvasása.
Játék, dal: Csön-csön gyűrű feldolgozása. Szövegértést segítő Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: feladatok. kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Szövegfeldolgozás Helyesírási szabályosságok felismerése Szociális és állampolgári Szövegértés.
differenciáltan. Gyöngyi gyűrűje és alkalmazása. kompetencia Szavak, szószerkezetek,
vagy A zöld gyík Az én ábécém 106-107. o. A valódi érték fogalma rövid mondatok írása
143- Írás, helyesírás: Az én ábécém munkáltató munkafüzet Digitális kompetencia tollbamondásra
144. Tollbamondás: szavak, 61. o. Alapvető jártasság szerzése
szószerkezetek, rövid mondatok. Gyöngybetűk 69/5-6. a Tanító által kijelölt
Ének-zene: Csön-csön
gyűrű
Környezetismeret: állatok
(gyík).
74
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A zs, Zs betűk
alkotása: állatkertben. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. Az írott kis zs betű
Az zs, Zs betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. kapcsolása.
A zs – sz differenciálása. Szóolvasás, válogató olvasás. Állítások Természettudományos
Írás, helyesírás: igazságának eldöntése. kompetencia
Nyomtatott és írott betűforma közti Távoli tájak állatai
145-
A írása, kapcsolása. azonosság és különbség. Digitális kompetencia
146.
betűelemek megnevezése. a Tanító által kijelölt
A kétjegyű mássalhangzó betűinek feladatok elvégzésében.
kapcsolása. Kapcsolódási pontok
Az én ábécém 108-109. o. Matematika: állítások
Az én ábécém munkáltató munkafüzet igazságának eldöntése.
62. o.
.
75
Témák
bontása
Beszédművelés, A helyes ejtés, légvétel, artikuláció Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: gyakorlása mondókákkal. Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Éneklés, versmondás: Szöveg olvasása. Szövegértést segítő fejlesztése, szókincs Olvasástechnikai hibák
Hátamon a zsákom… feladatok. gazdagítása. felismerése, javítása.
Zsipp-zsupp… Tartalommondás. Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése kialakítása, fejlesztése. Rövid szavak írása
Szövegfeldolgozás: A kis vizsla. és alkalmazása. Természettudományos emlékezetből. Rövid
Írás, helyesírás: Az én ábécém 110-111. o. kompetencia mondatok írása
147.
Gyakorlás: Írás emlékezetből, Az én ábécém munkáltató munkafüzet A háziállatok gondozása, tollbamondásra és
mondatok másolása. 63. o. szeretete emlékezetből.
Gyöngybetűk 70/5-6. 71/1-4. Digitális kompetencia
Ének-zene: Zsipp-zsupp…
76
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia A cs, Cs betűk
alkotása: csiga. Kis és nagy nyomtatott betűk gazdagítása. Az írott kis cs betű
Az cs, Cs betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. kapcsolása.
A c - cs differenciálása. Szóolvasás. Digitális kompetencia
Írás, helyesírás: Válogató olvasás. Alapvető jártasság szerzése
Nyomtatott és írott betűforma közti a Tanító által kijelölt
148- A írása, kapcsolása. azonosság és különbség. feladatok elvégzésében.
149. Az írott kisbetű elemeire bontása,
A kétjegyű mássalhangzó betűinek
kapcsolása
A c és cs differenciálása.
64. o.
77
Témák
bontása
Beszédművelés, Szószerkezetek alkotása síkbeli Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: tájékozódással. Szövegértés fejlesztése. olvasása.
Szólások értelmezése. Szavak pótlása képek segítségével. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
A telefonálás illemszabályai Szólások, közmondások értelmezése az kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
(szituációk). életkornak megfelelő szinten. Szociális és állampolgári Szövegértés.
Olvasás, szövegértés: Szövegértést segítő feladatok. kompetencia Másolás nyomtatott
150-
Gyakorlás: Feladatmegoldások. Szituációs játék. A telefonálás mintáról.
151.
Szövegfeldolgozás: Csaba így Események sorba állítása. illemszabályai Rövid mondatok írása
telefonál. Helyesírási szabályosságok felismerése Digitális kompetencia emlékezetből.
Írás, helyesírás: és alkalmazása. Alapvető jártasság szerzése
Gyakorlás: Írás emlékezetből, Az én ábécém 114-115. o. a Tanító által kijelölt
másolás nyomtatottról. Gyöngybetűk 72/4-5. feladatok elvégzésében.
Szótagolás.
78
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Az ny, Ny betűk
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. felismerése. Biztonságos
alkotása. Szógyűjtés: vadon élő Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. Az írott kis ny betű
állatok. megfigyeltetése hívóképen. Természettudományos szabályos alakítása,
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kompetencia kapcsolása.
Az ny, Ny betűk megismerése. Szavak, szópárok olvasása. A vadon élő állatok szerepe
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott betűforma közti életünkben (kártétel,
152- azonosság és különbség. hasznosság stb.)
153. Az írott kisbetű elemeire bontása, Digitális kompetencia
A írása, kapcsolása. betűelemek megnevezése. Alapvető jártasság szerzése
A kétjegyű mássalhangzó betűinek a Tanító által kijelölt
kapcsolása. feladatok elvégzésében.
65. o.
79
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: A vers hangsúlyozása a tartalomnak Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Beszélgetés a családban eltöltött megfelelően. fejlesztése, szókincs Olvasástechnikai hibák
téli estékről. Egyszerű kérdések megválaszolása. gazdagítása. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Szavak írása emlékezetből. Elemi szintű íráskészség Szövegértés.
N-ny differenciálása. Az én ábécém 117. o. kialakítása, fejlesztése. Másolás nyomtatott
Szövegfeldolgozás - Gazdag Természettudományos mintáról.
154.
Erzsi: Hull a hó. kompetencia Rövid szavak írása
Írás, helyesírás: Az időjárás és természet emlékezetből.
Ny, nny betűs szavak másolása, változásainak megfigyelése
emlékezetből írása. Digitális kompetencia
80
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Memoriterek
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. elmondásakor a
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség hanglejtés, a hangsúly
alkotása: ház körül élő állatok. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. helyes alkalmazása.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Hatékony, önálló tanulás A ty, Ty betűk
Az ty, Ty betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Verstanulás lépései, felismerése. Biztonságos
Írás, helyesírás: Szóolvasás. technikái betűösszevonás.
Állítások igazsághalmazának Természettudományos Az írott kis ty betű
eldöntése. kompetencia szabályos alakítása,
155- A írása, kapcsolása. Nyomtatott és írott betűforma közti A ház körül élő kapcsolása.
156. azonosság és különbség. haszonállatok
Az írott kisbetű elemeire bontása, Digitális kompetencia
betűelemek megnevezése. Alapvető jártasság szerzése
A kétjegyű mássalhangzó betűinek a Tanító által kijelölt
kapcsolása. feladatok elvégzésében.
66. o.
81
Témák
bontása
Beszédművelés, A helyes ejtés, légvétel, artikuláció Anyanyelvi kompetencia Memoriterek
beszédfejlesztés: gyakorlása versolvasással, Szövegértés fejlesztése. elmondásakor a
Versmondás gyakorlása levegő versmondással. Elemi szintű íráskészség hanglejtés, a hangsúly
vételi helyek megtartásával - Szövegértést segítő feladatok. kialakítása, fejlesztése. helyes alkalmazása.
Weöres Sándor: Bodri. Helyesírási szabályosságok felismerése Hatékony, önálló tanulás Szavak, rövid mondatok
Olvasás, szövegértés: és alkalmazása. Verstanulás lépései,
157- olvasása.
Hang- és betűdifferenciálás. Az én ábécém 119. o. technikái
158. Olvasástechnikai hibák
Mondatok alkotása - síkbeli Gyöngybetűk 75/4-6. Digitális kompetencia felismerése, javítása.
tájékozódás. Alapvető jártasság szerzése Szövegértés.
Versolvasás. a Tanító által kijelölt Szavak látó-halló
Írás, helyesírás: feladatok elvégzésében. tollbamondásra írása.
Szavak, szószerkezetek
tollbamondása.
82
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegalkotás képről. Anyanyelvi kompetencia Memoriterek
beszédfejlesztés: Szógyűjtés képről. Szövegértés fejlesztése. elmondásakor a
Tematikus képről mondatok Hang és betű egyeztetése. Elemi szintű íráskészség hanglejtés, a hangsúly
alkotása: korcsolyázás. Kis és nagy nyomtatott betűk kialakítása, fejlesztése. helyes alkalmazása.
Olvasás, szövegértés: megfigyeltetése hívóképen. Hatékony, önálló tanulás Az ly, Ly betűk
Az ly, Ly betűk megismerése. Betűsorból ismert betűk megkeresése. Verstanulás lépései, felismerése. Biztonságos
Írás, helyesírás: Szóolvasás. technikái betűösszevonás.
Nyomtatott és írott betűforma közti Szociális és állampolgári
159- Az írott kis ly betű
azonosság és különbség. kompetencia
160. szabályos alakítása,
A írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire bontása, Sportolás fontossága, a kapcsolása.
betűelemek megnevezése. sport nevelő ereje.
A kétjegyű mássalhangzó betűinek Digitális kompetencia
kapcsolása. Alapvető jártasság szerzése
67. o.
83
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegértést segítő feladatok. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok
beszédfejlesztés: A tartalom elmondása Szóbeli kifejezőképesség olvasása.
Beszélgetés, történetmondás. Válasz a történet alapján a feltett fejlesztése, szókincs Olvasástechnikai hibák
Olvasás, szövegértés: kérdésekre. gazdagítása, Emlékezet felismerése, javítása.
Szövegfeldolgozás: Párbeszéd olvasása szerepek szerint. fejlesztése Szövegértés.
Hópehelycsillagok. Helyesírási szabályosságok felismerése Szövegértés fejlesztése. Rövid szavak írása
Írás, helyesírás: és alkalmazása. Elemi szintű íráskészség emlékezetből.
Ly betűs szavak gyűjtése, Az én ábécém 121. o. kialakítása, fejlesztése.
161.
másolása. Az én ábécém munkáltató munkafüzet Természettudományos
68. o. kompetencia
Gyöngybetűk 76/4-5. Az időjárás és természet
változásainak megfigyelése
84
Témák
bontása
Beszédművelés, Hang és betű egyeztetése. Anyanyelvi kompetencia Az x, X, y, Y betűk
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Szókincsgyarapítás. felismerése. Biztonságos
Szómagyarázatok. megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség betűösszevonás.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis x, y betűk
Az x, y betűk megismerése. Szavak, mondatok olvasása. Digitális kompetencia szabályos alakítása,
Írás, helyesírás: Szómagyarázatok. Alapvető jártasság szerzése kapcsolása.
Nyomtatott és írott betűforma közti a Tanító által kijelölt
162-
azonosság és különbség. feladatok elvégzésében.
163. Az írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire bontása,
69. o.
85
Témák
bontása
Beszédművelés, Hang és betű egyeztetése. Digitális kompetencia A dz, Dz, dzs, Dzs betűk
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Alapvető jártasság szerzése felismerése. Biztonságos
Szómagyarázatok, megfigyeltetése hívóképen. a Tanító által kijelölt betűösszevonás.
mondatalkotások. Betűsorból ismert betűk megkeresése. feladatok elvégzésében. Az írott kis dz, dzs betűk
Olvasás, szövegértés: Szavak, mondatok olvasása. Anyanyelvi kompetencia szabályos alakítása,
Az dz, Dz, dzs, Dzs Szómagyarázatok. Szókincsgyarapítás. kapcsolása.
164- megismerése. Nyomtatott és írott betűforma közti Elemi szintű íráskészség Kulcsfogalom
165. Írás, helyesírás: azonosság és különbség. kialakítása, fejlesztése. háromjegyű betű
A írása, betűelemek megnevezése.
kapcsolása. Az én ábécém 124-125. o.
70. o.
Beszédművelés, Hang és betű egyeztetése. Anyanyelvi kompetencia A w, W, q, Q betűk
beszédfejlesztés: Kis és nagy nyomtatott betűk Szókincsgyarapítás. felismerése. Biztonságos
Weöres Sándor: Nagy a hó megfigyeltetése hívóképen. Elemi szintű íráskészség betűösszevonás.
Olvasás, szövegértés: Betűsorból ismert betűk megkeresése. kialakítása, fejlesztése. Az írott kis w, q betűk
Az w, W, q, Q megismerése. Szavak, mondatok olvasása. Digitális kompetencia szabályos alakítása,
Írás, helyesírás: Szómagyarázatok. Alapvető jártasság szerzése kapcsolása.
166- Nyomtatott és írott betűforma közti a Tanító által kijelölt
167. azonosság és különbség. feladatok elvégzésében.
A írása, kapcsolása. Az írott kisbetű elemeire bontása,
71. o.
86
Témák
bontása
Beszédművelés, Helyes kiejtési gyakorlatok. Anyanyelvi kompetencia Szöveg olvasása.
beszédfejlesztés: Az ábécé olvasása, mondása. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Helyes ejtési gyakorlatok. A kis írott betűalakok írásának kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Az ábécé olvasása, mondása. gyakorlása. Digitális kompetencia Szövegértés.
168.
Olvasás, szövegértés: Az én ábécém 128-129. o. Alapvető jártasság szerzése Betűk írása.
Móra Ferenc: Zengő ABC Gyöngybetűk 80. o. a Tanító által kijelölt A hangok időtartamának
Írás, helyesírás: feladatok elvégzésében. jelölése.
Kis írott ábécé
Beszédművelés, A helyes ejtés, légvétel, artikuláció Anyanyelvi kompetencia Szöveg olvasása.
beszédfejlesztés: gyakorlása mondókákkal, versekkel. Elemi szintű íráskészség Olvasástechnikai hibák
Helyes ejtési gyakorlatok. Folyamatos olvasás. kialakítása, fejlesztése. felismerése, javítása.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése Szövegértés.
169-
Gyakorlás. és alkalmazása. Rövid szavak írása
170.
Írás, helyesírás: Gyöngybetűk 81-82. o. emlékezetből. Rövid
Szépen írj! mondatok írása
tollbamondásra és
emlékezetből.
Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 83-84. o.
Felmérés: Néma értő olvasás.
171- Írás, helyesírás:
172. Tudáspróba
87
Témák
bontása
Olvasás, szövegértés: Gyöngybetűk 85-86. o.
Felmérés: Hangos olvasás.
173- Írás, helyesírás:
174. Felmérés.
Olvasás, szövegértés:
Az olvasástechnikai hibák
felismerése és javítása.
175. A felmérések értékelése, javítása.
Felmérések értékelése, javítása.
A SZÖVEGÉRTŐ OLVASÁS ELŐKÉSZÍTÉSE, AZ ÍROTT KISBETŰK GYAKORLÁSA, AZ ÍROTT NAGYBETŰK

TANULÁSA
Könyvtárlátogatás. Könyvek, gyermekújságok jellemző Anyanyelvi kompetencia Könyvtárlátogatás,

részeinek (Pl. tartalomjegyzék) Hatékony, önálló tanulás könyvkölcsönzés;
megfigyelése. gyermeklexikon
176- használata.
177. Kulcsfogalmak:
könyvtár,
tartalomjegyzék,
gyermekújság.
88
Témák
bontása
Beszédművelés, A vers ritmusa kopogással. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: A versek tartalma. Helyes versmondás az életkori
Helyesírási normákhoz igazodó Telet idéző szavak keresése. fejlesztése. sajátosságoknak
versmondás. Versmondás helyes hanglejtéssel, Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: hangsúlyozással. Az írás eszközszintű
+ 2 óra
Weöres Sándor: Száncsengő; Irányok gyakorlása, tájékozódás használata. A helyesírás Szövegek olvasásakor a
Kis versek a télről. síkban. megalapozása. hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 6. o. helyes alkalmazása.
Irányok, játékos gyakorlatok. Szépen, helyesen! 4-6.o. Kulcsfogalmak szerző,
vers, versszak, verssor
89
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szövegalkotás a képről. Szóbeli szövegalkotás az életkori
Hangkapcsolatok helyes ejtése. Szövegértést segítő kérdések. képessége. sajátosságoknak
Kérdő mondatok hangsúlyozása. Tartalommondás. Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Internetes keresés. Az írás eszközszintű
Gondoskodj a madarakról! Telet idéző szavak aláhúzása. használata. A helyesírás Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Többtagú szavak írása folyamatosan. megalapozása. hanglejtés, a hangsúly
Színezés az olvasottak szerint. Első olvasókönyvem 7. o. Természettudományos helyes alkalmazása.
Szépen, helyesen! 7. o. kompetencia
A madarak életének
178-
megfigyelése.
179.
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Kapcsolódási pontok:
Környezetismeret: téli
madáretetés.
Projekt, gyűjtőmunka:
Madarak etetése.
Madárkalács készítése.
90
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés, szövegalkotás a képről. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Szókincsgyarapítás. az életkori
Szógyűjtés: tél. Hosszú magánhangzós szavak írásának Szóbeli kifejezőképesség sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: rögzítése. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Téli reggel A magánhangzók megkülönböztetése a Hangos és néma olvasás
Írás, helyesírás: szavakban. képességének fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
A magánhangzók hosszúságának Szómagyarázatok. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly
+1 óra helyes alkalmazása.
helyes jelölése a szavakban. Első olvasókönyvem 5. o. használata. A helyesírás
megalapozása. Az íráshasználat
Digitális kompetencia normáinak megtartása.
Feladatmegoldás az Elvárható tempójú írás.
interaktív tábla
használatával.
91
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Olvasásgyakorlás. Szövegfeldolgozás Szóbeli szövegalkotás az életkori
Véleménynyilvánítás. kérdések segítségével. képessége. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Tartalommondás. Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Csak egy öreg néni Az olvasmány címe és tartalma közti Az írás eszközszintű
Írás, helyesírás: kapcsolat megfigyelése. használata. A helyesírás Szövegek olvasásakor a
Játékos gyakorlatok: Szavak másolása a történet megalapozása. hanglejtés, a hangsúly
180- tájékozódás. sorrendjében. Szociális és állampolgári helyes alkalmazása.
181. Első olvasókönyvem 8. o. kompetencia Az íráshasználat
Szépen, helyesen! 8-9. o. Az idősek tiszteletére normáinak megtartása.
nevelés Elvárható tempójú írás.
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
92
Témák
bontása
Beszédművelés, Szókincsbővítés. Szógyűjtés. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Saját élmény megfogalmazása. Szóbeli szövegalkotás az életkori
Farsangi népszokások. Hangos és néma olvasás. képessége. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Tartalommondás. Szókincsgyarapítás. megfelelő szintjén.
A farsang. Szómagyarázatok. Szövegértés fejlesztése.
Írás, helyesírás: Szavak, rövid mondatok másolása. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Síkbeli tájékozódás. Első olvasókönyvem 9. o. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Figyelem, koncentráció. Szépen, helyesen! 10-11. o. megalapozása. helyes alkalmazása.
182. Szociális és állampolgári Az íráshasználat
kompetencia normáinak megtartása.
Magyar népszokások Elvárható tempójú írás.
ismerete
Farsang.
Népszokások, versek,
dalok.
Álarcok készítése.
93
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangos olvasás gyakorlása. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Versolvasás szerepek szerint. Szóbeli szövegalkotás az életkori
Mondatok helyes hanglejtésének Szövegértést segítő kérdések. képessége. sajátosságoknak
gyakorlása. Szavak írásának rögzítése, majd Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
A kérdő mondat hanglejtése. másolása. A folyamatos olvasás
Olvasás, szövegértés: Első olvasókönyvem 10. o. képességének fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Vitalij Bianki: Február Helyes hanglejtés hanglejtés, a hangsúly
+ 2 óra Donászy Magda: Hóvirág gyakorlása. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Az írás eszközszintű Az íráshasználat
Szavak, szószerkezetek használata. A helyesírás normáinak megtartása.
másolása. megalapozása. Elvárható tempójú írás.
Természettudományos
kompetencia
Az időjárás és a természet
változásának megfigyelése
94
Témák
bontása
Beszédművelés, Mese olvasása szerepek szerint. Digitális kompetencia Kulcsfogalmak
beszédfejlesztés: Dramatizálás. Feladatmegoldás az mese, szereplő
Mesemondás. Szómagyarázat. interaktív tábla Rövid mesék, történetek
A mese eljátszása bábokkal. Címadás. használatával. dramatikus, bábos
Olvasás, szövegértés: Szövegértést segítő kérdések. Anyanyelvi kompetencia megjelenítése.
Az egerek meg a macska Állítások igazságának eldöntése. Szóbeli szövegalkotás
(Magyar népmese) Az állatmesék jellemzőinek képessége. Néma és hangos olvasás
Írás, helyesírás: megbeszélése. Szövegértés fejlesztése. az életkori
183- A már tanult betűk ismétlése, írásának A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
184. Az , rögzítése. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
A tanult hangok felismerése, Érzelmek kifejezése A mese és a valóságleírás
a megkülönböztetése a szavakban. mimikával, mozdulattal. különbségének
szavakban. Első olvasókönyvem 13. o. Az írás eszközszintű tudatosítása.
Szépen, helyesen! 14. o. használata. A helyesírás Szövegek olvasásakor a
megalapozása. hanglejtés, a hangsúly
Esztétikai-művészeti helyes alkalmazása.
tudatosság és
kifejezőképesség
95
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Szóbeli szövegalkotás az életkori
Párbeszéd olvasása helyesMese olvasása szerepek szerint. képessége. sajátosságoknak
hanglejtéssel, hangsúllyal. Szómagyarázatok. Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, írásának A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
A teve és az egérke (Indiai rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
népmese) A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű helyes alkalmazása.
185- Írás, helyesírás: megkülönböztetése a szavakban. használata. A helyesírás Szabályos betűalakítás és
186. Első olvasókönyvem 14. o. megalapozása. betűkapcsolás a szavak,
Az a Szépen, helyesen! 15. o. Esztétikai-művészeti szókapcsolatok,
szavakban. tudatosság és mondatok és rövid
kifejezőképesség szövegek írásakor.
Szociális és állampolgári Az íráshasználat
Elvárható tempójú írás.
96
Témák
bontása
Beszédművelés, Szakaszos szövegolvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Vélemények, elképzelések Szóbeli szövegalkotás az életkori
Tartalom elmondása. megfogalmazása. képességének fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Szövegértést segítő kérdések. Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Lev Tolsztoj: Az oroszlán és az Szómagyarázatok. A hangos és néma olvasási
egér Meseszereplőre jellemző alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: tulajdonságok gyűjtése. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly
A mássalhangzók hosszúságának Mese olvasása szerepek szerint. A használata. A helyesírás helyes alkalmazása.
helyes jelölése a szavakban. mássalhangzók megkülönböztetése a megalapozása. Az íráshasználat
+ 1 óra szavakban. Esztétikai-művészeti normáinak megtartása.
Első olvasókönyvem 15. o. tudatosság és Elvárható tempójú írás.
kifejezőképesség
Szociális és állampolgári
kompetencia
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
97
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangos olvasás gyakorlása. Digitális kompetencia Rövid mesék dramatikus
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Feladatmegoldás az megjelenítése.
Mese dramatizálása. Történet sorrendje. interaktív tábla Néma és hangos olvasás
Olvasás, szövegértés: Történet elmondása egyes szám első használatával. az életkori
Ki az okosabb? (Magyar személyben. Anyanyelvi kompetencia sajátosságoknak
népmese) A már tanult betűk ismétlése, írásának Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Írás, helyesírás: rögzítése. A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
A tanult hangok felismerése, alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
Az a megkülönböztetése a szavakban. A tagolás gyakorlása. helyes alkalmazása.
szavakban. Első olvasókönyvem 16. o. Összefüggő Szabályos betűalakítás és
187- Szépen, helyesen! 16. o. beszédfejlesztése. betűkapcsolás a szavak,
188. Az írás eszközszintű szókapcsolatok,
használata. A helyesírás mondatok és rövid
megalapozása. szövegek írásakor.
Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
tudatosság és normáinak megtartása.
kifejezőképesség Elvárható tempójú írás.
kompetencia
Okos enged, szamár
szenved.
Empátia fejlesztése.
98
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Szövegértés fejlesztése. az életkori
Helyes kiejtési normákhoz Szómagyarázatok. A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
igazodó versmondás. Verses mese átalakítása prózai mesévé. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Mesélés képek alapján. A tagolás gyakorlása. Szövegek olvasásakor a
Móricz Zsigmond: A török és a A már tanult betűk ismétlése, írásának Összefüggő hanglejtés, a hangsúly
tehenek rögzítése. beszédfejlesztése. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű Szabályos betűalakítás és
megkülönböztetése a szavakban. használata. A helyesírás betűkapcsolás a szavak,
189. A a szavakban. Első olvasókönyvem 17. o. megalapozása. szókapcsolatok,
Szépen, helyesen! 17. o. Esztétikai-művészeti mondatok és rövid
tudatosság és szövegek írásakor.
kifejezőképesség Az íráshasználat
interaktív tábla
használatával. Fogalmak: verses mese
99
Témák
bontása
Beszédművelés, Szómagyarázatok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szereplők tulajdonságainak Szövegértés fejlesztése. az életkori
Mesemondás képek segítségével. összegyűjtése. A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Szövegértés bizonyítása kérdések alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Kecskegidák meg a farkas (Orosz segítségével. A tagolás gyakorlása.
népmese) Mesemondás képek segítségével. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Hosszú egyjegyű mássalhangzók és alkalmazása. megalapozása. helyes alkalmazása.
+ 2 óra Az íráshasználat
hosszúságának helyes jelölése. Első olvasókönyvem 20-21. o. Esztétikai-művészeti
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
100
Témák
bontása
Hangkapcsolatok helyes Szereplők tulajdonságainak A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
ejtésének gyakorlása. összegyűjtése. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A mese tanulságának megfogalmazása. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Differenciált szövegfeldolgozás: A már tanult betűk ismétlése, írásának használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
A telhetetlen kutya (La Fontaine rögzítése. megalapozása. helyes alkalmazása.
nyomán) A tanult hangok felismerése, Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
190-
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a szavakban. tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
191.
Első olvasókönyvem 19. o. kifejezőképesség szókapcsolatok,
Szépen, helyesen! 18. o. Szociális és állampolgári mondatok és rövid
A differenciálása. kompetencia szövegek írásakor.
Digitális kompetencia Az íráshasználat
Feladatmegoldás az normáinak megtartása.
interaktív tábla Elvárható tempójú írás.
használatával.
101
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás. Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Feladatmegoldás az az életkori
Versmondás képek segítségével. Szómagyarázatok. interaktív tábla sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Verstanulás. használatával. megfelelő szintjén.
Tóth Krisztina: A londoni A már tanult betűk ismétlése, írásának Anyanyelvi kompetencia Szövegek olvasásakor a
mackók rögzítése. Szövegértés fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
Csoóri Sándor: Csodakutya A tanult hangok felismerése, A hangos és néma olvasási helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a szavakban. alapformák fejlesztése. Szabályos betűalakítás és
192-
Az gyakorlása. Első olvasókönyvem 24-25. o. Összefüggő betűkapcsolás a szavak,
193.
Szépen, helyesen! 19. o. beszédfejlesztése. szókapcsolatok,
Az írás eszközszintű mondatok és rövid
használata. A helyesírás szövegek írásakor.
Esztétikai-művészeti normáinak megtartása.
tudatosság és Elvárható tempójú írás.
kifejezőképesség
102
Témák
bontása
Beszédművelés, Szómagyarázatok. Anyanyelvi kompetencia Rövid mesék dramatikus
beszédfejlesztés: Meseszereplők megnevezése. Szövegértés fejlesztése. megjelenítése.
Helyes kiejtési normákhoz Dramatikus játék. A hangos és néma olvasási Néma és hangos olvasás
igazodó versmondás. Érzések megfogalmazása. Érzelmek alapformák fejlesztése. az életkori
Olvasás, szövegértés: kifejezése mimikával, mozdulattal. A tagolás gyakorlása. sajátosságoknak
Móricz Zsigmond: Iciri-piciri Verses mese átalakítása prózai mesévé. Összefüggő megfelelő szintjén.
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése beszédfejlesztése.
Hosszú kétjegyű mássalhangzók és alkalmazása. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
hosszúságának helyes jelölése. Első olvasókönyvem 23. o. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
+ 1 óra helyes alkalmazása.
megalapozása.
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
103
Témák
bontása
Beszédművelés, Mesemondás a történések Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: sorrendjében. Szövegértés fejlesztése. az életkori
Tartalom elmondása egyes szám Szövegértést segítő kérdések. A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
első személyben. A láncmese jellemzői. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, írásának Összefüggő Szövegek olvasásakor a
A nyulacska harangocskája rögzítése. beszédfejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
(Magyar népmese) A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a szavakban. használata. A helyesírás Szabályos betűalakítás és
Történet sorrendje számozással. megalapozása. betűkapcsolás a szavak,
194-
Az gyakorlása. Egyes részeknek címadás. Esztétikai-művészeti szókapcsolatok,
195.
Első olvasókönyvem 26-27. o. tudatosság és mondatok és rövid
Szépen, helyesen! 20. o. kifejezőképesség szövegek írásakor.
Digitális kompetencia Az íráshasználat
használatával.
Mesemondó verseny
rendezése
104
Témák
bontása
Beszédművelés, A mese szakaszos feldolgozása. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: A meseszám fogalmának kialakítása. Szóbeli szövegalkotás az életkori
A mondatok helyes A népmese és műmese fejlesztése. sajátosságoknak
hanglejtésének gyakorlása. megkülönböztetése. Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, írásának A hangos és néma olvasási Szövegek olvasásakor a
Szutyejev: A három kiscica rögzítése. alapformák fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, Az írás eszközszintű helyes alkalmazása.
megkülönböztetése a szavakban. használata. A helyesírás Szabályos betűalakítás és
196. Első olvasókönyvem 28. o. megalapozása. betűkapcsolás a szavak,
A differenciálása.
Szépen, helyesen! 21. o. Kezdeményezőképesség szókapcsolatok,
és vállalkozói mondatok és rövid
kompetencia szövegek írásakor.
Bátortalanabb tanulók Az íráshasználat
bevonása a normáinak megtartása.
szerepjátékokba. Elvárható tempójú írás.
Szociális és állampolgári Kulcsfogalmak
kompetencia meseszámok
105
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Szövegalkotás a képsorról. Szóbeli szövegalkotás az életkori
Történet elmondása képek Helyes hanglejtés gyakorlása. képessége. sajátosságoknak
alapján. Helyesírási szabályosságok felismerése Szövegértés fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: és alkalmazása. A folyamatos olvasás
Kiskacsa és a kiscsibe A tanult hangok felismerése, képességének fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a szavakban. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly
+ 2 óra helyes alkalmazása.
Szógyűjtés kép alapján. Első olvasókönyvem 29. o. használata. A helyesírás
interaktív tábla
használatával.
106
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés, szómagyarázatok. Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Tartalommondás. Feladatmegoldás az az életkori
Ki a jó? (tulajdonságok gyűjtése)Tulajdonságok gyűjtése. interaktív tábla sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, írásának használatával. megfelelő szintjén.
Légy jó! rögzítése. Anyanyelvi kompetencia Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, Szövegértés fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
megkülönböztetése a szavakban. A hangos és néma olvasási helyes alkalmazása.
Az betűk Első olvasókönyvem 31. o. alapformák fejlesztése. Szabályos betűalakítás és
gyakorlása. Szépen, helyesen! 22. o. Összefüggő betűkapcsolás a szavak,
197- beszédfejlesztése. szókapcsolatok,
198. Az írás eszközszintű mondatok és rövid
használata. A helyesírás szövegek írásakor.
Esztétikai-művészeti normáinak megtartása.
tudatosság és Elvárható tempójú írás.
kifejezőképesség
kompetencia
Pozitív emberi
tulajdonságok.
107
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés a vers alapján. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Versolvasás, közben ritmus Szövegértés fejlesztése. az életkori
A vers kifejező olvasása. lekopogása. A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, írásának alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Bartos Erika: Tündérvers rögzítése. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: A tanult hangok felismerése, használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
megkülönböztetése a szavakban. megalapozása. helyes alkalmazása.
199- Első olvasókönyvem 30. o. Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
200. A a szavakban. Szépen, helyesen! 23. o. tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
kifejezőképesség szókapcsolatok,
Digitális kompetencia mondatok és rövid
Feladatmegoldás az szövegek írásakor.
interaktív tábla Az íráshasználat
használatával. normáinak megtartása.
108
Témák
bontása
Beszédművelés, Szómagyarázatok. Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás
Szógyűjtés: tavasz. Vers olvasása, mondása helyes interaktív tábla sajátosságoknak
A tavasz jellemzői a hangsúlyozással. Vers ritmusa, rímek. használatával. megfelelő szintjén.
természetben. Verstanulás. Anyanyelvi kompetencia
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése Szövegértés fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Petőfi Sándor: Ifjú lánya… és alkalmazása. A hangos és néma olvasási hanglejtés, a hangsúly
Csanádi I.: Naphívogató Első olvasókönyvem 32-33. o. alapformák fejlesztése. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Az írás eszközszintű Az íráshasználat
+ 1 óra normáinak megtartása.
Másolás írott és nyomtatott használata. A helyesírás
mintáról. megalapozása. Elvárható tempójú írás.
tudatosság és
kifejezőképesség
kompetencia
Az időjárás és a természet
109
Témák
bontása
Beszédművelés, Vers olvasása szerepek szerint. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Szólások, találós kérdések a Az időjárás és a természet A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
tavaszról. változásának megfigyelése. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A tavasz jelei. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Zelk Zoltán: Tavaszi dal Rímek keresése a verssorok végén. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Szabó Lőrinc: Tavasz A már tanult betűk ismétlése, írásának megalapozása. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: rögzítése. Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
201-
A tanult hangok felismerése, tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
202.
A differenciálása. megkülönböztetése a szavakban. kifejezőképesség szókapcsolatok,
Első olvasókönyvem 34.35. o. Természettudományos mondatok és rövid
Szépen, helyesen! 24. o. kompetencia szövegek írásakor.
Kapcsolódási pontok Az íráshasználat
Ének-zene: ritmus, normáinak megtartása.
ismétlődések. Elvárható tempójú írás.
Kulcsfogalmak:
rím
110
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés a képekről, a képeken Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: ábrázolt eseményekről. Szövegértés fejlesztése. az életkori
Versmondás (levegővételi helyek Szógyűjtés. A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
megtartásával). Szövegértést segítő kérdések. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Versmondás gyakorlása helyes Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Petőfi Sándor: Nemzeti dal hangsúllyal és levegővétellel. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Nemzeti ünnepünk: március 15. Első olvasókönyvem 98-99. o. megalapozása. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 25. o. Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
203.
Az és tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
differenciálása. kifejezőképesség szókapcsolatok,
Szociális és állampolgári mondatok és rövid
A haza fogalma, nemzeti Az íráshasználat
jelképeink. normáinak megtartása.
111
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés a természetben lezajló Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: változásokról Szövegértés fejlesztése. az életkori
Hangsúlygyakorlatok. Vers olvasása szerepek szerint. A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Rímek keresése a verssorok végén. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Gárdonyi Géza: Március Szómagyarázatok: foglalkozások Az írás eszközszintű
Weöres Sándor: Tavaszköszöntő (juhász, kovács). használata. A helyesírás Szövegek olvasásakor a
Kányádi Sándor: Három Másolás írott és nyomtatott betűkről. megalapozása. hanglejtés, a hangsúly
kérdezgető Első olvasókönyvem 36-37. o. Esztétikai-művészeti helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: tudatosság és Az íráshasználat
Szabályos betűalakítás és kifejezőképesség normáinak megtartása.
betűkapcsolás gyakorlása szavak, Természettudományos Elvárható tempójú írás.
+ 2 óra
szókapcsolatok, mondatok kompetencia
írásakor. Az időjárás és a természet
A tavasz jelei
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Ének-zene: Sándor
napján…
112
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Versmondás Versmondás gyakorlása helyes A hangos és néma olvasási sajátosságoknak
József Attila: Kertész leszek hangsúllyal és levegővétellel. alapformák fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: A már tanult betűk ismétlése, írásának Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Nem szoktam… (Népköltés) rögzítése. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Gazdag Erzsi: Április A tanult hangok felismerése, megalapozása. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: megkülönböztetése a szavakban. Esztétikai-művészeti Szabályos betűalakítás és
204-
Első olvasókönyvem 38-39. o. tudatosság és betűkapcsolás a szavak,
205.
Szépen, helyesen! 26. o. kifejezőképesség szókapcsolatok,
differenciálása. Szociális és állampolgári mondatok és rövid
Természettudományos Az íráshasználat
Az időjárás és a természet Elvárható tempójú írás.
A tavasz jelei
113
Témák
bontása
Beszédművelés, Szóbeli szövegalkotás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Versmondás gyakorlása helyes Szóbeli kommunikáció az életkori
Folyamatleírás: fészeképítés. hangsúllyal és levegővétellel. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Verstanulás képek segítségével A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Móra Ferenc: Fecskehívogató. Tartalommondás képek segítségével. alapformák fejlesztése.
Tavaszi varázslat A már tanult betűk ismétlése, írásának Az írás eszközszintű Tapasztalatszerzés a
Írás, helyesírás: rögzítése. használata. A helyesírás verses és a prózai
A tanult hangok felismerése, megalapozása. szövegek formájának
megkülönböztetése a szavakban. Esztétikai-művészeti különbségeiről.
a Első olvasókönyvem 40, 42. o. tudatosság és
szavakban. Memoriterek
206- Szépen, helyesen! 27. o. kifejezőképesség elmondásakor a
207. Természettudományos hanglejtés, a hangsúly
kompetencia helyes alkalmazása.
Az időjárás és a természet Szabályos betűalakítás és
változásának megfigyelése. betűkapcsolás a szavak,
A tavasz jelei. szókapcsolatok,
Kapcsolódási pontok mondatok és rövid
Környezetismeret: költöző szövegek írásakor.
madarak. Az íráshasználat
normáinak megtartása.
114
Témák
bontása
Beszédművelés, Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szóbeli szövegalkotás. Szóbeli kommunikáció az életkori
Jellemzés külső tulajdonság Versmondás gyakorlása helyes fejlesztése. sajátosságoknak
alapján (fecske, gólya). hangsúllyal és levegővétellel. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Tartalommondás. Első olvasókönyvem 41. o. alapformák fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Petőfi Sándor: A gólya (részlet); használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Benedek Elek: Madárfiókák megalapozása. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
Szavak, szószerkezetek, tudatosság és normáinak megtartása.
+ 1 óra Elvárható tempójú írás.
mondatok leírása másolással. kifejezőképesség
kompetencia
Költöző madarak
Ének-zene: gólyáról szóló
dalok.
Környezetismeret: költöző
madarak.
115
Témák
bontása
Beszédművelés, Locsolóversek olvasása, tanulása. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szövegértést segítő kérdések. Szóbeli kommunikáció az életkori
Húsvéti népszokások. Szómagyarázat. fejlesztése. sajátosságoknak
Beszédfejlesztés: a tavasz Mondatalkotás képről. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
jellemzői, hatása a természetre. A már tanult betűk ismétlése, írásának alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Olvasás, szövegértés: rögzítése. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly
Húsvét. A tanult hangok felismerése, használata. A helyesírás helyes alkalmazása.
Húsvéti locsolóversek. megkülönböztetése a szavakban. megalapozása. Szabályos betűalakítás és
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 100. o. Esztétikai-művészeti betűkapcsolás a szavak,
Az Szépen, helyesen! 28. o. tudatosság és szókapcsolatok,
kifejezőképesség mondatok és rövid
208-
Szociális és állampolgári szövegek írásakor.
209.
kompetencia Az íráshasználat
a szavakban.
A hagyományok normáinak megtartása.
ápolásának fontossága Elvárható tempójú írás.
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Húsvéti készülődés.
Locsolóversek gyűjtése.
Tojásfestés.
116
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés (állatok). Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Állatok jellemzői. Szóbeli kommunikáció az életkori
Kedvenc állat bemutatása. Beszédfejlesztés: állatok bemutatása. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Szövegértést segítő kérdések. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Ma-Fan-To: Állatok Mondatalkotás képről. alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 44. o. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Differenciált gyakorlás: kisbetűk használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
írása, kapcsolása. megalapozása. helyes alkalmazása.
210. kifejezőképesség Elvárható tempójú írás.
kompetencia
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
csoportosítása.
117
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés (állatok). Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Beszédfejlesztés mese Szóbeli kommunikáció az életkori
Mese dramatizálása. dramatizálásával. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Állatok jellemzői. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Az állatok vitája (Népmese) Szövegértést segítő kérdések. alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: Meseolvasás szerepek szerint. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Szavak, szószerkezetek, Írásgyakorlás. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
mondatok leírása tollbamondás Első olvasókönyvem 45. o. megalapozása. helyes alkalmazása.
után. Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
tudatosság és
kompetencia
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
118
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés (állatok) Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Állatok jellemzői. Szóbeli kommunikáció az életkori
Csoportosítás: házi- és vadon élő Szövegértést segítő kérdések. fejlesztése. sajátosságoknak
állatok. Ismerkedés gyermeklexikonokkal. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott nagybetűk alapformák fejlesztése.
A tyúk egyeztetése. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
A baromfiudvar lakói Írott kis és nagy betűk egyeztetése. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése megalapozása. helyes alkalmazása.
Az és alkalmazása. Esztétikai-művészeti Kulcsfogalmak:
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek tudatosság és könyvtár,
211- tartalomjegyzék.
és mondatok írásával. kifejezőképesség
212.
írása, kapcsolása. Első olvasókönyvem 46-47. o. Természettudományos Az írott nagy U, Ú, Ü, Ű,
Szépen, helyesen! 30-31. o. kompetencia V betűk szabályos
Digitális kompetencia alakítása, kapcsolása.
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Környezetismeret:
baromfiudvar lakói.
119
Témák
bontása
Beszédművelés, Népi játék értelmezése, eljátszása. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Népi játék: Hogy a kakas? Versben rímek keresése. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Hogy a kakas? (Népi játék) egyeztetése. alapformák fejlesztése.
Tamkó Sirató Károly: Rokodál Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
213- hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése használata. A helyesírás
214. helyes alkalmazása.
és alkalmazása. megalapozása.
Az írott nagy A, Á betűk
Az írása, Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek Esztétikai-művészeti
és mondatok írásával. tudatosság és szabályos alakítása,
kapcsolása.
Első olvasókönyvem 48-49. o. kifejezőképesség kapcsolása.
Szépen, helyesen! 32-33. o. Természettudományos
kompetencia
120
Témák
bontása
Történetek, élmények állatkerti Mondatok másolása az események fejlesztése. sajátosságoknak
látogatásról. sorrendjének megfelelően. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése alapformák fejlesztése.
Teknős „apó” és alkalmazása. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Mókás majmok Irányított keresés interneten. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 53., 56. o. megalapozása. helyes alkalmazása.
+ 1 óra Szavak, szószerkezetek, Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
mondatok leírása emlékezetből. tudatosság és normáinak megtartása.
kompetencia
szaporodása.
121
Témák
bontása
beszédfejlesztés: A hangos olvasás gyakorlása. Szóbeli kommunikáció az életkori
A róka jellemző tulajdonságai. Differenciált szövegfeldolgozás. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Szövegértést segítő kérdések. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Differenciált szövegfeldolgozás: A róka jellemzői. alapformák fejlesztése.
A róka Nyomtatott és írott nagybetűk Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: egyeztetése. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Írott kis és nagy betűk egyeztetése. megalapozása. helyes alkalmazása.
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek Esztétikai-művészeti Az írott nagy O, Ó, Ö, Ő
Az írása, betűk szabályos alakítása,
és mondatok írásával. tudatosság és
215- kapcsolása. kapcsolása.
Első olvasókönyvem 50-51. o. kifejezőképesség
216.
Szépen, helyesen! 34-35. o. Természettudományos
kompetencia
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Környezetismeret: a rókára
jellemző tulajdonságok.
122
Témák
bontása
Beszédművelés, Lényegkiemelés kérdések segítségével. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Versolvasás. Szóbeli kommunikáció az életkori
Helyes kiejtési normákhoz Nyomtatott és írott nagybetűk fejlesztése. sajátosságoknak
igazodó versmondás olvasás egyeztetése. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
alapján. Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek alapformák fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: és mondatok írásával. Helyes versmondás. Szövegek olvasásakor a
Őz Első olvasókönyvem 52. o. Az írás eszközszintű hanglejtés, a hangsúly
Zelk Zoltán: Hova futsz, te kicsi Szépen, helyesen! 36-37. o. használata. A helyesírás helyes alkalmazása.
217. őz? megalapozása. Az írott nagy C, Cs betűk
Írás, helyesírás: Esztétikai-művészeti szabályos alakítása,
tudatosság és kapcsolása.
A írása, kapcsolása. kifejezőképesség
kompetencia
Környezetismeret: az őz.
123
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Az olvasottak megértésének Szóbeli kommunikáció az életkori
A jegesmedve bemutatása (3-4 bizonyítása kérdések segítségével. fejlesztése. sajátosságoknak
összefüggő mondat). Szövegalkotás képekről. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Jegesmedve tulajdonságai. alapformák fejlesztése.
A jegesmedve Helyesírási szabályosságok felismerése Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: és alkalmazása. használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
Az írás differenciált fejlesztése. Nagybetűk írásának gyakorlása. megalapozása. helyes alkalmazása.
Első olvasókönyvem 55. o. Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
tudatosság és
kompetencia
Környezetismeret: a
jegesmedve különleges
tulajdonsága.
124
Témák
bontása
Beszédművelés, Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Nyomtatott és írott nagybetűk Szóbeli kommunikáció az életkori
Élmények megfogalmazása. egyeztetése. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Írott kis és nagy betűk egyeztetése. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Medveotthon Veresegyházon Helyesírási szabályosságok felismerése alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: és alkalmazása. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
helyes alkalmazása.
218- A írása, és mondatok írásával. megalapozása.
Első olvasókönyvem 54. o. Esztétikai-művészeti Az írott nagy G, Gy
219. kapcsolása.
Szépen, helyesen! 40-41. o. tudatosság és betűk szabályos alakítása,
kifejezőképesség kapcsolása.
kompetencia
Ének-zene: mackóról szóló
dalok.
Környezetismeret: medve.
125
Témák
bontása
Beszédművelés, Mondat-kiegészítések az olvasottak Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: alapján. Szóbeli kommunikáció az életkori
Állatok és kicsinyeik. Ismeretszerzés képek alapján. fejlesztése. sajátosságoknak
Hogyan gondozzák a Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
kicsinyeiket? egyeztetése. alapformák fejlesztése.
Olvasás, szövegértés: Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
A ló - jó barát Helyesírási szabályosságok felismerése használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
220- helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: és alkalmazása. megalapozása.
221. Az írott nagy Z, Zs betűk
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek Esztétikai-művészeti
írása, kapcsolása. és mondatok írásával. tudatosság és szabályos alakítása,
Első olvasókönyvem 58-59. o. kifejezőképesség kapcsolása.
Szépen, helyesen! Természettudományos
7. o. kompetencia
Környezetismeret: a ló.
126
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
A lakóhelyünkön élő fák Helyesírási szabályosságok felismerése fejlesztése. sajátosságoknak
felsorolása. és alkalmazása. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Első olvasókönyvem 61. o. alapformák fejlesztése.
Nőnek a fák Az írás eszközszintű Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: használata. A helyesírás hanglejtés, a hangsúly
A hangok időtartamának jelölése megalapozása. helyes alkalmazása.
a szavakban. Esztétikai-művészeti Az íráshasználat
+ 1 óra kifejezőképesség Elvárható tempójú írás.
kompetencia
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
Környezetismeret: a
közvetlen környezetünkben
élő fák.
127
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás
Tartalom elmondása képek Tartalommondás összefüggően. interaktív tábla sajátosságoknak
segítségével. Nyomtatott és írott nagybetűk használatával. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: egyeztetése. Anyanyelvi kompetencia
A kis fa (Puskin meséje nyomán) Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Szóbeli kommunikáció Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
és alkalmazása. A hangos és néma olvasási helyes alkalmazása.
írása, kapcsolása. Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek alapformák fejlesztése. Az írott nagy S, Sz betűk
222- szabályos alakítása,
és mondatok írásával. A helyesírás fejlesztése.
223. kapcsolása.
Első olvasókönyvem 60. o. Esztétikai-művészeti
Szépen, helyesen! 42-43. o. tudatosság és
kifejezőképesség
kompetencia
Természetvédelem
Környezetismeret:
környezetvédelem.
128
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Beszámoló egyéni élményekről: Tartalommondás összefüggően. fejlesztése. sajátosságoknak
kertészkedtem. Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: egyeztetése. alapformák fejlesztése.
Boriska fája Írott kis és nagy betűk egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly
és alkalmazása. tudatosság és helyes alkalmazása.
224. Az írott nagy T, Ty, F
A írása, Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek kifejezőképesség
és mondatok írásával. Szociális és állampolgári betűk szabályos alakítása,
kapcsolása.
Első olvasókönyvem 62. o. kompetencia kapcsolása.
Szépen, helyesen! 44-45. o. Részvétel a család Kulcsfogalmak
feladataiban, munkájában. meseszámok
Faültetés
Osztályunk fája, vagy
kiválasztott fa gondozása.
129
Témák
bontása
Beszédművelés, Szógyűjtés (virágok). Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Versolvasás, versmondás. Szóbeli kommunikáció az életkori
Szógyűjtés: virágok. Helyesírási szabályosságok felismerése fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: és alkalmazása. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Virágokról szóló versek gyűjtése. alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
+ 2 óra hanglejtés, a hangsúly
Mondatok írása tollbamondás Esztétikai-művészeti
után. tudatosság és helyes alkalmazása.
kifejezőképesség Az íráshasználat
Természettudományos normáinak megtartása.
kompetencia Elvárható tempójú írás.
A virágok haszna.
Beszédművelés, A vers ritmusát érzékeltető feladatok. Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Verssorok szótagszámának vizsgálata. Anyanyelvi kompetencia az életkori
Verstanulás. Műsor anyák Szómagyarázatok. Szóbeli kommunikáció sajátosságoknak
napjára. Verstanulás. fejlesztése. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Vers feldolgozása kérdések A hangos és néma olvasási
Weöres Sándor: Szunnyadj, segítségével. alapformák fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
kisbaba Nyomtatott és írott nagybetűk A helyesírás fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
Csorba Piroska: Mesélj rólam! egyeztetése. Hatékony, önálló tanulás
226. Az írott nagy P, B, R
Írás, helyesírás: Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Szociális és állampolgári
Helyesírási szabályosságok felismerése kompetencia betűk szabályos alakítása,
A írása, és alkalmazása. Szülők tisztelete kapcsolása.
kapcsolása. Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek Projekt, gyűjtőmunka
és mondatok írásával. Első Anyák napi műsor
olvasókönyvem 64-65. o. készítése
Szépen, helyesen! 46-47. o.
130
Témák
bontása
Beszédművelés, Beszélgetés a családról. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Kérdő mondatok helyes hangsúlyának Szóbeli kommunikáció az életkori
A mi családunk. gyakorlása. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Differenciált szövegfeldolgozás. egyeztetése. alapformák fejlesztése.
Janikovszky Éva: Kire ütött ez a Írott kis és nagy betűk egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
gyerek? Helyesírási szabályosságok felismerése Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: és alkalmazása. tudatosság és helyes alkalmazása.
227- Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek kifejezőképesség Az írott nagy N, Ny, M
228. és mondatok írásával. Digitális kompetencia betűk szabályos alakítása,
írása, kapcsolása. Első olvasókönyvem 66-67. o. Feladatmegoldás az kapcsolása.
Szépen, helyesen! 48-49. o. interaktív tábla
használatával.
A család.
Családi fotók kis és
nagyobb korból.
Tabló készítése
131
Témák
bontása
Beszédművelés, A vers ritmusát érzékeltető feladatok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Szómagyarázatok. Szóbeli kommunikáció az életkori
Vicces történetek a családban. Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: segítségével A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Mai magyar költészet Helyesírási szabályosságok felismerése alapformák fejlesztése.
+ 1 óra Versek a család mindennapjairól és alkalmazása. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Folyamatos írás gyakorlása. Hatékony, önálló tanulás hanglejtés, a hangsúly
Differenciált gyakorlása: Első olvasókönyvem 68.,70. o. Szociális és állampolgári helyes alkalmazása.
másolás, mondatok írása kompetencia Az íráshasználat
emlékezetből. normáinak megtartása.
Beszédművelés, A vers ritmusát érzékeltető feladatok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
A család egy estéje - Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. sajátosságoknak
élménybeszámolók. segítségével A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Nyomtatott és írott nagybetűk alapformák fejlesztése.
Szabó Lőrinc: Este van már egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
229- hanglejtés, a hangsúly
Móra Ferenc: Este Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Hatékony, önálló tanulás
230. helyes alkalmazása.
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése Szociális és állampolgári
és alkalmazása. kompetencia Az írott nagy E, É betűk
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek szabályos alakítása,
Az írása, kapcsolása.
és mondatok írásával. kapcsolása.
Első olvasókönyvem 69-71. o.
132
Témák
bontása
Beszédművelés, Szókincsgyarapítás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Beszélgetés a foglalkozásokról,Szóbeli kommunikáció az életkori
Foglalkozások - szógyűjtés. munkáról. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Mi leszel, ha nagy leszel? A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Szüleink munkája Nyomtatott és írott nagybetűk alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Szociális és állampolgári hanglejtés, a hangsúly
Helyesírási szabályosságok felismerése kompetencia helyes alkalmazása.
231. írása,
és alkalmazása. Munka és szabadidő Az írott nagy I, Í, K
kapcsolása.
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek Digitális kompetencia betűk szabályos alakítása,
és mondatok írásával. Feladatmegoldás az kapcsolása.
Első olvasókönyvem 73. o. interaktív tábla
Szépen, helyesen! 52-53. o. használatával.
Erkölcstan: én és szűkebb
közösségeim.
Beszédművelés, Beszélgetés a családi Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: munkamegosztásról. Szóbeli kommunikáció az életkori
Kinek mi a dolga a családban? Versolvasás. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Vers ritmusa, rímek. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Bartos Erika: Kukásautó Vers feldolgozása kérdések alapformák fejlesztése.
+ 2 óra Írás, helyesírás: segítségével. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
A családtagok nevének írása. Helyesírási szabályosságok felismerése Hatékony, önálló tanulás hanglejtés, a hangsúly
és alkalmazása. Szociális és állampolgári helyes alkalmazása.
Első olvasókönyvem 72. o. kompetencia Az íráshasználat
Családtagok egymás iránt normáinak megtartása.
érzett szeretete. Elvárható tempójú írás.
133
Témák
bontása
Beszédművelés, Családi naptár készítése. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
A család ünnepei. Versolvasás. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Versek ritmusa, rímek. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Családi naptár Vers feldolgozása kérdések alapformák fejlesztése.
K. László Szilvia: Hogy is van segítségével A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
ez? Nyomtatott és írott nagybetűk Hatékony, önálló tanulás hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: egyeztetése. Szociális és állampolgári
233. Az írott nagy J, H betűk
Írott kis és nagy betűk egyeztetése. kompetencia
szabályos alakítása,
A írása, kapcsolása. Helyesírási szabályosságok felismerése Családtagok egymás iránt
és alkalmazása. érzett szeretete kapcsolása.
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek Kapcsolódási pontok
és mondatok írásával. Erkölcstan: én és szűkebb
Első olvasókönyvem 76-77. o. közösségeim.
134
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Versolvasás. Szóbeli kommunikáció az életkori
Beszélgetés a testvéri szeretetről. Vers ritmusa, rímek. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Vers feldolgozása kérdések A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Kassák Lajos: Testvérkék segítségével alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: Nyomtatott és írott nagybetűk A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
234- egyeztetése. Hatékony, önálló tanulás hanglejtés, a hangsúly
235. Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Szociális és állampolgári helyes alkalmazása.
írása, Az írott nagy L, Ly, D
Helyesírási szabályosságok felismerése kompetencia
kapcsolása. betűk szabályos alakítása,
és alkalmazása. A testvérek egymás iránt
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek érzett szeretete. kapcsolása.
és mondatok írásával.
Első olvasókönyvem 79. o.
135
Témák
bontása
Beszédművelés, Versolvasás, vers ritmusa, rímek. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Az időjárás változásai. Gyermeklexikonok használata. fejlesztése sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Tollbamondás. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Weöres Sándor: Biztatás Helyesírási szabályosságok felismerése alapformák fejlesztése
Írás, helyesírás: és alkalmazása. A helyesírás fejlesztése Szövegek olvasásakor a
Tollbamondás a szókészlet Első olvasókönyvem 78. o. Hatékony, önálló tanulás hanglejtés, a hangsúly
+ 1 óra szavaiból. Szociális és állampolgári helyes alkalmazása.
kompetencia Az íráshasználat
Családtagok egymás iránt normáinak megtartása.
érzett szeretete Elvárható tempójú írás.
Kulcsfogalmak:
könyvtár,
tartalomjegyzék.
136
Témák
bontása
Beszédművelés, Tartalommondás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Lényeg kiemelése kérdések Szóbeli kommunikáció az életkori
Tartalommondás képek alapján. segítségével. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Családi kapcsolatok. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
A nagymama és az unokája Nyomtatott és írott nagybetűk alapformák fejlesztése.
Írás, helyesírás: egyeztetése. Helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írott kis és nagy betűk egyeztetése. Szociális és állampolgári hanglejtés, a hangsúly
Az írása, kapcsolása. Helyesírási szabályosságok felismerése kompetencia helyes alkalmazása.
236- Az írott nagy X, Y betűk
és alkalmazása. Idős emberek iránti
237. szabályos alakítása,
Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek tisztelet,
és mondatok írásával. Rászorulók segítése, kapcsolása.
Első olvasókönyvem 74. o. gondozása
Szépen, helyesen! 58. o. Digitális kompetencia
Feladatmegoldás az
interaktív tábla
használatával.
137
Témák
bontása
Beszédművelés, Tartalommondás szereplők szerint. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Lényeg kiemelése. Szóbeli kommunikáció az életkori
Tartalommondás a szereplők Családi kapcsolatok. fejlesztése. sajátosságoknak
szerint. Nyomtatott és írott nagybetűk A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: egyeztetése. alapformák fejlesztése.
Az öreg nagyapó meg az unokája
Írott kis és nagy betűk egyeztetése. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
238. hanglejtés, a hangsúly
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése Szociális és állampolgári
és alkalmazása. kompetencia helyes alkalmazása.
A írása, Nagybetűk gyakorlása tulajdonnevek Idős emberek iránti Az írott nagy Q, W betűk
kapcsolása. és mondatok írásával. tisztelet, szabályos alakítása,
Első olvasókönyvem 75. o. Rászorulók segítése, kapcsolása.
Szépen, helyesen! 59. o. gondozása
Beszédművelés, Hangos olvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Összefüggő tartalommondás. Szóbeli kommunikáció az életkori
A babnövény növekedésének A szöveg felolvasása szerepek szerint. fejlesztése. sajátosságoknak
megfigyelése. Mondatalkotás a képről. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
+ 2 óra Gergő nem hiszi! és alkalmazása. Helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 82. o. Szociális és állampolgári hanglejtés, a hangsúly
A ly-j-s szavak látó-halló kompetencia helyes alkalmazása.
tollbamondása. Projekt, gyűjtőmunka Az íráshasználat
Bab ültetése, a növény normáinak megtartása.
fejlődésének megfigyelése. Elvárható tempójú írás.
138
Témák
bontása
Beszédművelés, Szövegértés rajzos feladatokkal. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Tartalommondás szereplők szerint. Szóbeli kommunikáció az életkori
Tartalommondás. Lényeg kiemelése. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
A jótett. és alkalmazása. alapformák fejlesztése.
A hangos olvasás felmérése. Első olvasókönyvem 80. o. Helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
239- Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 61. o. Szociális és állampolgári hanglejtés, a hangsúly
240. A nagy írott ábécé. kompetencia helyes alkalmazása.
A jó szándék és a jótett Szabályos betűalakítás és
Digitális kompetencia betűkapcsolás a szavak,
Feladatmegoldás az szókapcsolatok,
interaktív tábla mondatok és rövid
használatával. szövegek írásakor.

beszédfejlesztés: Versek ritmusa, rímek. Szóbeli kommunikáció az életkori
Verstanulás, versmondás. Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: segítségével. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Nemes N. Á.: Tavaszi felhők Helyesírási szabályosságok felismerése alapformák fejlesztése.
241- Osváth Erzsébet: Búzavirág és alkalmazása. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
242. Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 85., 87. o. Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly
Differenciált gyakorlófeladatok a tudatosság és helyes alkalmazása.
kisbetűk és a nagybetűk kifejezőképesség Az íráshasználat
gyakorlására. Természettudományos normáinak megtartása.
kompetencia Elvárható tempójú írás.
139
Témák
bontása
beszédfejlesztés: Versek ritmusa, rímek. Az írás eszközszintű az életkori
Pünkösdi népszokások. Vers feldolgozása kérdések használata. A helyesírás sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: segítségével. megalapozása. megfelelő szintjén.
Pünkösdölők. Helyesírási szabályosságok felismerése Esztétikai-művészeti
Írás, helyesírás: és alkalmazása. tudatosság és Szövegek olvasásakor a
A családtagok nevének írása. Saját vélemény megfogalmazása kifejezőképesség hanglejtés, a hangsúly
+ 1 óra Első olvasókönyvem 102. o. Hatékony, önálló tanulás helyes alkalmazása.
A becsületes munka Elvárható tempójú írás.
gyümölcse
Ének-zene: daléneklés.
Beszédművelés, Versolvasás, verstanulás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás

Versolvasás a helyes kiejtési Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. sajátosságoknak
normákhoz igazodva. segítségével. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
243- Verstanulás. Szöveg tartalmának képhez kötése. alapformák fejlesztése.
244. Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése A helyesírás fejlesztése. Memoriterek
Nemes Nagy Ágnes: Nyári rajz és alkalmazása. Esztétikai-művészeti elmondásakor a
Írás, helyesírás: Saját vélemény megfogalmazása. tudatosság és hanglejtés, a hangsúly
Év végi felmérés. Első olvasókönyvem 88. o. kifejezőképesség helyes alkalmazása.
Szépen, helyesen! 86-87. o. Hatékony, önálló tanulás
140
Témák
bontása
A vers jellemzőinek Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. sajátosságoknak
összegyűjtése (ritmus, rím, segítségével. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
tagolás). Saját vélemény megfogalmazása. alapformák fejlesztése.
245. Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
Weöres Sándor: Égi csikón léptet és alkalmazása. Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly
a nyár Első olvasókönyvem 89. o. tudatosság és helyes alkalmazása.
Csanádi Imre: Nyármarasztaló Szépen, helyesen! 62-63. o. kifejezőképesség Az íráshasználat
Írás, helyesírás: Hatékony, önálló tanulás normáinak megtartása.
Településnevek, állatnevek írása. Elvárható tempójú írás.
Beszédművelés, Az anyanyelv fontossága. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Hangos olvasás. Az írás eszközszintű az életkori
Titkok, titoktartás. Szövegfeldolgozás. használata. A helyesírás sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Tartalommondás. megalapozása. megfelelő szintjén.
Móra Ferenc: Az én titkaim Helyesírási szabályosságok felismerése Esztétikai-művészeti
Írás, helyesírás: és alkalmazása. tudatosság és Szövegek olvasásakor a
+ 2 óra hanglejtés, a hangsúly
Településnevek, mondatok írása. Első olvasókönyvem 90. o. kifejezőképesség
Szépen, helyesen! 64. o. Hatékony, önálló tanulás helyes alkalmazása.
Miért fontos mindenkinek Az íráshasználat
az „olvasás tudománya”? normáinak megtartása.
Szociális és állampolgári Elvárható tempójú írás.
kompetencia
141
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma olvasás és a szövegértés Digitális kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: felmérése. Feladatmegoldás az az életkori
A tanulók beszédszintjének Helyesírási szabályosságok felismeréseinteraktív tábla sajátosságoknak
felmérése. és alkalmazása. használatával. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: Szépen, helyesen! 67-68. o. Anyanyelvi kompetencia
A néma olvasás felmérése. Szóbeli kommunikáció Szövegek olvasásakor a
246- Írás, helyesírás: fejlesztése. hanglejtés, a hangsúly
247. Kisbetűk, nagybetűk írásának A hangos és néma olvasási helyes alkalmazása.
gyakorlása. alapformák fejlesztése. Az íráshasználat
A helyesírás fejlesztése. normáinak megtartása.
Esztétikai-művészeti Elvárható tempójú írás.
tudatosság és
kifejezőképesség
Beszédművelés, Versolvasás, verstanulás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
Versmondás a tanult normákhoz Vers feldolgozása kérdések fejlesztése. sajátosságoknak
igazodva. segítségével. A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Kölcsey Ferenc: Himnusz és alkalmazása. A helyesírás fejlesztése. Memoriterek
248- Szilágyi Domonkos: Új kenyér Első olvasókönyvem 104-105. o. Esztétikai-művészeti elmondásakor a
249. Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 69-70. o. tudatosság és hanglejtés, a hangsúly
Gyakorlás. Mondatalkotás, kifejezőképesség helyes alkalmazása.
játékos gyakorlatok. Digitális kompetencia Az íráshasználat
használatával. .
142
Témák
bontása
Beszédművelés, Népi játékok. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Játék olvasása szerepek szerint. Szóbeli kommunikáció az életkori
Játékok nyárra. A játék eljátszása. fejlesztése. sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése A hangos és néma olvasási megfelelő szintjén.
Játék a szabadban. és alkalmazása. alapformák fejlesztése.
Gyertek haza, ludaim! Első olvasókönyvem 92., 96.. o. A helyesírás fejlesztése. Szövegek olvasásakor a
+ 1 óra Írás, helyesírás: Szépen, helyesen! 72. o. Esztétikai-művészeti hanglejtés, a hangsúly
Személynevek írása. Játékos tudatosság és helyes alkalmazása.
gyakorlatok. kifejezőképesség Az íráshasználat
Kapcsolódási pontok normáinak megtartása.
Testnevelés: népi játékok Elvárható tempójú írás.
eljátszása.
Beszédművelés, Tájékozódás a televízió műsorai Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás

beszédfejlesztés: között. Az írás eszközszintű az életkori
Beszélgetés a gyerekeknek szóló Adatok leolvasása táblázatból. használata. A helyesírás sajátosságoknak
tv-műsorokról. Véleménynyilvánítás, következtetések megalapozása. megfelelő szintjén.
Olvasás, szövegértés: levonása. Esztétikai-művészeti
250- Szövegek olvasásakor a
Hogyan válogass a televízió A tapasztalt hiányosságokra irányuló tudatosság és
251. hanglejtés, a hangsúly
műsoraiból? gyakorlások. kifejezőképesség
Írás, helyesírás: Helyesírási szabályosságok felismerése Hatékony, önálló tanulás helyes alkalmazása.
Településnevek írása. Játékos és alkalmazása. Szociális és állampolgári Az íráshasználat
gyakorlatok. Első olvasókönyvem 93. o. kompetencia normáinak megtartása.
Szépen, helyesen! 77. o. Elvárható tempójú írás.
143
Témák
bontása
Beszédművelés, Néma és hangos olvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Versek ritmusa, rímek. Az írás eszközszintű az életkori
Terveim a vakációra. Vers feldolgozása kérdések használata. A helyesírás sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: segítségével. megalapozása. megfelelő szintjén.
Szabó Lőrinc: Vakáció előtt Helyesírási szabályosságok felismerése Esztétikai-művészeti
252. Írás, helyesírás: és alkalmazása. tudatosság és Szövegek olvasásakor a
Szólások, közmondások Első olvasókönyvem 95. o. kifejezőképesség hanglejtés, a hangsúly
kiegészítése. Szépen, helyesen! 80. o. Hatékony, önálló tanulás helyes alkalmazása.
144
Témák
bontása
Beszédművelés, A történet bábos megjelenítése. Anyanyelvi kompetencia Rövid mesék, történetek
beszédfejlesztés: Helyesírási szabályosságok felismerése Az írás eszközszintű dramatikus, bábos
Nyári olvasmányajánló. és alkalmazása. használata. A helyesírás megjelenítése.
Olvasás, szövegértés: Első olvasókönyvem 106-107. o. megalapozása.
Valaki fürdene Szépen, helyesen! 82-83. o. Esztétikai-művészeti Néma és hangos olvasás
Írás, helyesírás: tudatosság és az életkori
Játékos feladatok kifejezőképesség sajátosságoknak
személynevekkel és Hatékony, önálló tanulás megfelelő szintjén.
+ 2 óra állatnevekkel. Szociális és állampolgári Szövegek olvasásakor a
kompetencia hanglejtés, a hangsúly
Kapcsolódási pontok helyes alkalmazása.
Életvitel és gyakorlat:
bábok készítése. Szabályos betűalakítás és
betűkapcsolás a szavak,
szókapcsolatok,
mondatok és rövid
szövegek írásakor.
145
Témák
bontása
Beszédművelés, Hangos olvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás
beszédfejlesztés: Véleménynyilvánítás. Az írás eszközszintű az életkori
Nyári olvasmányajánló. Könyvajánlások a nyárra. használata. A helyesírás sajátosságoknak
Olvasás, szövegértés: Helyesírási szabályosságok felismerése megalapozása. megfelelő szintjén.
Berg Judit: Doktor Maszat és alkalmazása. Esztétikai-művészeti
+ 1 óra Írás, helyesírás: Első olvasókönyvem 110. o. tudatosság és Szövegek olvasásakor a
Válaszolj helyesen, írj szépen! Szépen, helyesen! 84. o. kifejezőképesség hanglejtés, a hangsúly
Hatékony, önálló tanulás helyes alkalmazása.
146

AP-010122 Normal

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

AP-010122 Normal

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Az én ábécém 1.

Készítette: Szakmai munkaközösség

Kerettantervnek megfelelő óraszám: heti 7 óra

Fejlesztési feladatok és óraszámok

Kerettanterv Javasolt Javasolt

Összesen 143 109 252

AZ OLVASÁS- ÉS AZ ÍRÁSTANULÁS ELŐKÉSZÍTÉSE

Beszédművelés, Kötetlen beszélgetés a tanulókkal. Anyanyelvi kompetencia Kulcsfogalmak

AZ OLVASÁS JELRENDSZERÉNEK ELSAJÁTÍTÁSA, AZ ÍROTT KISBETŰK ÍRÁSA

Beszédművelés, A tanult betűk felismerésének Anyanyelvi kompetencia Két-, három- és

Beszédművelés, Mese tartalmának követése. Anyanyelvi kompetencia Szavak, rövid mondatok

A SZÖVEGÉRTŐ OLVASÁS ELŐKÉSZÍTÉSE, AZ ÍROTT KISBETŰK GYAKORLÁSA, AZ ÍROTT NAGYBETŰK

Könyvtárlátogatás. Könyvek, gyermekújságok jellemző Anyanyelvi kompetencia Könyvtárlátogatás,

Beszédművelés, Versolvasás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás

Beszédművelés, Versolvasás, verstanulás. Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás

Beszédművelés, Tájékozódás a televízió műsorai Anyanyelvi kompetencia Néma és hangos olvasás

You might also like