영아발달 1-2

영아발달이론(1) : 성숙이론
[1주차 2차시]

1. 성숙이론의 개요

• 아동의 타고난 유전적 요인에 의해 인간의 성장과 발달이 결정된다고 보는 이론

• 인간발달이란 유기체 내부에서 자연스럽게 이루어지는 것
• 환경은 행동을 변화시키는 2차적 역할
• 학습준비도 개념을 소개

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2. 게젤의 성숙이론

1) 게젤의 생애

• 1880년 미국 위스콘신 주에서 출생

• 일평생 체계적이며 지속적인 관찰법을 통해 아동발달연구
• 1906년 심리학 박사학위 취득
• 1911년 아동발달연구소 설립
• [취학 전 아동의 지적 성장], [생후 첫 5년] 등의 여러 저서를 통해, 영유아 운동기술에 대한 연구 수행

2) 성숙의 개념

(1) 유전자에 의해 발달과정을 방향 짓는 기제

(2) 모든 유기체들이 성장하는데 있어 이미 성장의 방향이 결정되어 있는 성장모형을 갖고 있음
(3) 인간의 발달은 내적인 힘에 의해 이루어지는데 이를 성숙이라고 함
(4) 발달속도의 개인차는 내적인 유전적 기제에 의한 차이

3) 발달의 원리

(1) 발달발향의 원리
• 유아 발달은 머리에서 발쪽으로 진행됨
• 두미(cephalocaudal)발달
• 근원(proximodistal)발달
• 예 : 영아들은 머리가 몸에 비해 큼
(2) 상호적 교류의 원리
• 좌우 양 측면이 점차 효과적인 체제화가 되어가는 과정
• 예 : 영아가 한 손을 먼저 사용하고 나서 다른 한 손을 사용하고, 그 다음 양손을 사용하는 것처럼
계속적인 반복과정을 통해 발달하게 되는 것
(3) 기능적 비대칭의 원리
• 구조는 대칭적이지만 기능 면에서는 어느 한쪽이 우세하게 발달함
• 오히려 약간의 불균형이 훨씬 더 기능적임
• 예 : 신생아의 경직성 목반사
(4) 자기규제의 원리
• 스스로 자신의 단계에 맞게 조절
• 예 : 영아가 걸음마를 배울 때 몇 걸음 걷다가 다시 기고, 또 몇 걸음 걷다 다시 기는 것처럼
발전과 퇴보의 과정을 주기적으로 거친 후에 걷게 되는 것

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3. 몬테소리의 민감기이론

1) 몬테소리의 생애

• 1870년 이탈리아에서 출생한 최초의 여의사

• 의학적 배경으로 교육 발달에 공헌
• 정신장애아동 교육에 관심
• 아동 : 무한한 잠재성을 가진 능동적인 존재
• 아동의 자발성 강조
• 중요이론 : 민감기, 흡수정신

2) 민감기의 개념과 종류

(1) 민감기 : 유전적으로 프로그램 된 기간으로 아동은 특별히 이 기간 동안 어떤 과제를 숙달하고자 노력

하고 또 숙달할 수 있게 됨
(2) 민감기의 종류
① 질서에 대한 민감기
- 생후 3년 동안에 나타나는 시기
- 유아는 질서에 대한 강한 욕구를 가짐
- 성인에게 있어서 질서는 외부적인 즐거움을 제공해 주는 것이지만, 아동에게 질서는 본능적인 것
② 세부에 대한 민감기
- 1~2세 사이의 아동에게 나타남
- 작고 세부적인 것에 주의를 고정시킴
③ 양손 사용에 대한 민감기
- 18개월~3세 사이의 아동에게 나타남
- 물건을 끊임없이 움켜쥐려고 함
- 열고 닫고, 그릇 속에 물건을 넣거나 꺼내고 다시 채우는 것 등을 좋아함
④ 걷기에 대한 민감기
- 약 1~2세 사이의 아동에게 나타남
⑤ 언어에 대한 민감기
- 민감기 중에서 가장 주목할만한 민감기 : 언어획득
- 아동은 언어를 무의식적으로 흡수

3) 아동중심의 교육환경

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(1) 실제 사용이 가능한 진짜 도구의 제공 : 아동의 신체에 적합한 교구의 크기 강조

(2) 손쉽게 교구 이용하기 : 선반을 낮게 만들어 아동이 필요한 것을 사용하도록 함
(3) 질서정연하고 아름다운 환경의 조성 : 아름다운 환경 조성을 통해 아동의 미적 감각 자극

4) 몬테소리 학교

• 아동이 2세 정도가 되면 몬테소리 학교에 들어갈 수 있음

• 혼합연령 중시(2세~6세 같은 반 사용)

(1) 독립과 집중
① 명령, 지시, 훈련 등을 하지 않음
② 교구를 통해 스스로 숙달할 수 있는 기회제공
(2) 자유와 선택
① 아동들이 가장 몰두할 수 있는 과제 선택의 기회제공
② 일상의 활동이 교과과정의 한 부분이 되게 함
(3) 보상과 벌
① 상이나 벌을 사용하지 않음
(4) 점진적 준비
① 한꺼번에 많은 기술 습득 어려움
② 단계별 기술 습득을 위한 교구 제작

4. 성숙이론에 대한 평가

(1) 게젤의 성숙이론에 대한 평가

• 아동의 내적인 능력을 체계적인 연구방법을 사용하여 과학적으로 설명했다는 점에서 그 의의가
매우 큼
• 세계 최초로 영상촬영기술을 이용하여 아동행동을 관찰, 기록하였을 뿐만 아니라 또한 연령변화에
따른 아동의 발달을 보다 체계적으로 연구함으로써 종단적 연구를 실시하기도 함
• 비판 : 지나치게 성숙요인을 강조하므로 환경의 영향을 배제하였다는 점
(2) 몬테소리의 성숙이론에 대한 평가
• 아동중심의 교육환경을 강조함으로써 루소나 게젤이 주장한 발달철학을 실제 현장에서 효과적으로
적용함
• 비판 : 아동의 창의성과 자유를 제한시켰다는 점

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