Paaralan :
GRADES 1 to 12 Guro :
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
(Paksang – Aralin)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
Baitang : Ikawalong
Asignatura : Filipino
Petsa / Oras ng Pagtuturo : Enero 29&30, Pebrero 1-2, 2024 (9:50-10:50 AM) Markahan / Linggo : 3rd Quarter (Week No. 1)
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
(Enero 29, 2024) (Enero 30, 2024) (Enero 31, 2024) (Pebrero 1, 2024) (Pebrero 2, 2024)
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikang sa Panahon ng mg Katutubo, Espanyol at Hapon.
Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.
INSET (MIDYEAR BREAK OF STUDENTS) Naihahambing ang tekstong binasa sa iba pang teksto batay sa: Paksa,
layon, tono, pananaw, paraan ng pagkakasulat, pagbuo ng salita, pagbuo
ng talata, at pagbuo ng pangungusap. F8PB-IIIa-c-29
Nabibigyang-kahulugan ang mga lingo/termino na ginagamit sa mundo ng
multimedia. F8PT-IIIa-c-29
Popular na Babasahin CATCH-UP FRIDAY
MELCs Filipino 8 Quarter 2 pp. 174 MELCs Filipino 8 Quarter 2 pp. 174
Filipino 8 Ikatlong Markahan –
Modyul 1: Popular na Babasahin,
ph. 5-21
Telebisyon, laptop, at pisara
Balikan ACTIVITIES
Panuto: Basahin at unawain ang
kasunod na mga saknong ng tula. WORD PUZZLE
Pagkatapos ay sagutan ang mga Panuto: Tukuyin ang mga lingo o
tanong kaugnay dito. Isulat sa terminong madalas binabanggit sa
papel ang iyong sagot. mga popular na babasahin gaya ng
pahayagan, komiks, at magasin.
Kumpletuhin ang crossword puzzle
sa tulong ng mga gabay o clue sa
ibaba. Gawin ito sa papel.
1. Ano ang paksa ng tula?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
2. Batay sa tono ng tula, anong uri
ng damdamin ang nais iparating ng
may-akda?
3. Sang-ayon ka ba sa pananaw ng
may-akda? Ipaliwanag ang sagot.
4. Anong taludtod sa tula ang
nagustuhan mo? Paano mo ito
maiuugnay sa sarili mong
karanasan?
5. Sa kabuoan, ano ang sarili mong
interpretasyon sa tula?
(Modyul 1 ph. 5)
Bagamat nagbago na ang takbo ng
panahon at nagsusulputan na ang
iba’t ibang modernong daluyan ng (Modyul 1 ph. 16-17)
panitikan tulad ng social media,
hindi maikakailang naging parte na
ng buhay ng bawat Pilipino ang
mga popular na babasahin tulad ng TUMPAKNERS
komiks, tabloid, magasin, at dagli. Panuto: Ang mga mag-aaral ay
Panuto: Basahin at unawaing maghahanap ng kapares para sa
mabuti ang dagli. Pagkatapos ay isasagawang laro na tinatawag na
gawin ang mga nakaambang tumpakners. Kailangan na
gawain ukol dito. makapagbigay ng magkaparehas na
salita ang magkapares para sila ay
makapuntos.
MGA KATEGORYA:
1. PAHAYAGAN
2. KOMIKS
3. MAGASIN
4. KONTEMPORANEONG DAGLI
(Modyul 1 ph. 6-7)
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
MGA POPULAR NA BABASAHIN
1. PAHAYAGAN (broadsheet at
tabloid) - ang pahayagan o
newspaper na kilala rin sa tawag na
diyaryo o peryodiko ay isang uri ng
paglilimbag na naglalaman ng
balita, impormasyon at patalastas.
2. KOMIKS - isang grapikong
midyum na ang mga salita at
larawan ay ginagamit upang ihatid
ang isang salaysay o kuwento.
Maaaring maglaman ng diyalogo o
usapan upang epektibong ipahayag
ang nais na mensaheng iparating
ng may-akda.
3. MAGASIN - Isa sa mga tanyag na
babasahin sa kasalukuyan ay ang
magasin. Ang mga ito ay maaaring
mababasa na sa internet at
tinatawag ng digital magazine.
4. KONTEMPORANEONG DAGLI -
Ang dagli ay isang anyong
pampanitikan na maituturing na
maikling kuwento.
Pagtiyak sa Damdamin, Tono,
Layunin, at Pananaw ng Teksto
Sa pamamagitan ng pagbabasa,
natutuklasan ang mga damdamin,
tono, layunin, at pananaw ng
manunulat sa pagsulat ng teksto o
akda. Matutukoy ang mga ito sa
pamamagitan ng mga salitang
ginamit sa teksto.
1. Damdamin (emosyon) –
tumutukoy sa saloobing nalikha ng
mambabasa sa teksto. Ito ay
maaaring tuwa, lungkot, galit,poot,
takot, paghanga, pag-ibig o
humaling, pagnanasa, pagkagulat,
pagtataka, pag-asa, kawalang pag-
asa, katapangan, pangamba,
pagkainis, pagkayamot, at iba pang
emosyon o damdamin
2. Tono - tumutukoy sa saloobin ng
may-akda sa paksang kanyang
isinulat. Ang tono ay maaaring
mapagbiro, o mapanudyo, masaya
o malungkot, seryoso, at iba pa.
 3. Layunin – tumutukoy sa layon o
kung ano ang nais mangyari ng
isang manunulat sa kanyang
mambabasa. Ito ay maaaring
magbigay ng inspirasyon,
mangaral, mang-aliw, magbigay ng
impormasyon, at magbahagi ng
isang prinsipyo.
4. Pananaw- ito ay tinatawag ding
punto de vista. Sa maluwag na
pagtuturing, masasabing ito ay
paraan ng pagtanaw ng manunulat
sa kanyang akda. Makikita ang
pananaw ng awtor sa
pamamagitan ng mga panghalip na
ginamit sa teksto gaya ng ako, ko,
akin, atin, tayo, kami, ikaw, mo, ka,
iyo, kanila, kita, siya, niya, at iba pa.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2

F. Paglinang na Kabihasnan Pagyamanin

Gawain 1
Panuto: Basahin ang dalawang
dagli. Paghambingin ayon sa paksa,
layon, tono o damdamin, pananaw
ng may-akda, at paraan ng
pagkakasulat. Gamiting gabay ang
pormat sa ibaba. Gawin ito sa
papel.

G. Paglalapat ng aralin sa pang araw -
araw na buhay
(Modyul 1 ph. 14-16)
Panuto: Tukuyin mo kung sino ang
mga sikat na mga tauhang ito sa
komiks. Isulat sa papel ang iyong
sagot. Pagkatapos ay pumili ng
dalawa sa mga ito at gamit ang
Venn Diagram, ihambing ang
pagkakatulad at pagkakaiba ng
dalawang tauhan sa komiks. Gawin
sa papel.
 (Modyul 1 ph. 18-19)
H. Paglalahat ng aralin Panuto: Punan ng angkop na salita
ang patlang upang makabuo ng
paglalagom tungkol sa iyong
natutuhan sa modyul na ito. Gawin
ito sa papel.

(Modyul 1 ph. 17-18)

I. Pagtataya ng aralin Tayahin
A. Panuto: Basahin ang isang balita
mula sa isang pahayagan at
lathalain o feature mula sa
isang magasin. Gamit ang
comparison chart, ihambing ang
dalawa ayon sa paksa, layunin,
tono, pananaw, at paraan ng
pagkakasulat nito gaya ng mga
salita, talata, at pangungusap.
Gawin ito sa papel.
 (Modyul 1 ph. 19-21)
J. Karagdagang gawain para sa takdang
aralin at remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material