Professional Documents
Culture Documents
Лютий
Лютий
План
освітньої роботи
середня група № 2
на лютий 2019 – 2020 н.р.
Корегуюча гімнастика
Вправи для профілактики і корекції плоскостопості
1.Ходьба на носках , п’ятках , зовнішніх сторонах стопи . Руки на поясі ,
спина пряма (1-2 хв).
2. Ходьба з високим підніманням стегна . Носки відтягувати , рки на поясі.
(1-2хв.)
3. Ходьба по гімнастичній палиці прямо і боком . 30 сек.
4. Біг на носках у повільному темпі . 1-2 хв.
5. Стрибки на місці на одній і двох ногах .
6. колові рухи стопами .
Гімнастика для очей
1. Закрити і широко відкрити очі з інтервалом 30 сек.
2. Стеження за яскравою іграшкою очима не повертаючи голови : вверх,
вниз, вправо, вліво, 1 хв.
3. Швидке моргання. Протягом 1 хв.
Загартовуючі заходи
1. Щоденне проведення ранкової гімнастики, гімнастики після денного сну.
2. Здійснювати комплекс загартовуючих заходів з використанням природних
факторів.
3. Забезпечити щоденне перебування дітей на свіжому повітрі.
4. Використання вправ для корекції і профілактики плоскостопості.
Гімнастика для очей.
5. Проведення фізкультхвилинок на заняттях і фізкультпауз між ними.
6. Здійснювати індивідуальний підхід до дітей враховуючи стан здоров`я,
ступінь звикання.
7. Забезпечити перебування дітей в груповій кімнаті в полегшеному одязі.
День здоров`я: 27 лютого
Культурно – гігієнічні навички
1.Продовжувати вчити правильно користуватися столовими приладами;
за столом сидіти прямо, не класти лікті на стіл;
охайно, беззвучно, жувати їжу з закритим ротом;
користуватися серветкою під час їжі;
дякувати, встаючи з-за столу.
Фізкультура на повітрі в рухливих іграх
« Швидкі і влучні»
Ця гра складається з двох етапів. Спочатку грають, розділившись на групи по
2-5 чоловік, отримують завдання скачати сніжний ком. Кожна група катає
свій сніжний ком протягом певного часу - 5-8 хвилин, виграє група, чий кого
виявиться найбільшим.
«Навздогін за м’ячем»
Грають на гірці. Дитина сам або провідний котить м'яч середнього розміру з
гірки, а дитина намагається його наздогнати, спускаючись з гірки
заздалегідь домовленим способом (сидячи, лежачи). Якщо наздогнав, то
отримує 1 очко, якщо ні, не біда, можна спробувати знову. В кінці всіх заїздів
підбиваються підсумки, де і виявляється переможець - гравець, який набрав
найбільше очок.
«Веселі горобчики»
Діти стають у коло (в півколо, якщо їх небагато), перед кожним біля ніг по
одному сніжку. У центрі кола ведучий - кішка. Діти-горобчики стрибають
через сніжок в коло і назад. Кішка намагається засалити воробышков, перш
ніж ті вистрибнуть з кола. Кого зловили (осалили), що вибуває, і хто
наступить на свій сніжок, теж вибуває. В кінці гри підрахувати, яка кішка
впіймала більше воробйов. Необхідно похвалити тих, хто жодного разу не
розчавив свій сніжок. [20]
«Взяття фортеці»
На сніговий майданчику окреслюється фортеця розміром 10 х 10 м з
невеликим квадратом (колом) в центрі для полонених з табору нападників. За
межами фортеці знаходиться табір нападників.
Одна команда йде у фортецю захищати її, а інша - в табір. З табору
починається наступ на фортецю. Атаку можна проводити за заздалегідь
продуманим планом. Завдання нападників - проникнути у фортецю.
Психогімнастика
Психогімнастична вправа «Лагідне кошеня»
Мета: вираз задоволення, радості.
Дитина уявляє у себе на руках кошеня, яке лащиться, муркоче. А потім сама
стає цим кошеням і підставляє голову дорослому, щоб той його погладив,
приголубив.
Психогімнастична вправа «Тихіше!»
Мета: розвиток вольової саморегуляції.
Мишеня хоче пройти по стежці, на якій лежить кіт. Воно то йде на
пальчиках, то зупиняється і, приклавши вказівний пальчик до губ, показує:
«Тихіше!». Брови при цьому повинні підніматися до верху.
Спостереження
1.Розглянути рослини в куточку природи, чи не з'явились
на них пуп'янки або квіти. Відзначити, що рослини тягнуться до сонця.
Щоб вони росли прямими, треба їх час від часу повертати. Назвати їх.
2.Розглянути щиглика. Чим він відрізняється від горобця? Що шукає на
снігу? Чи гарно співає? Розповісти, що пташка приносить багато користі,
поїдаючи навесні та влітку шкідливих комах. Взимку біля житла людей він
збирає крихти, насіння бур'янів.
3.Організувати вечір загадок про диких та свійських тварин.
4.Провести спостереження за снігурами. Як називають цих пташок'? Якого
кольору в них шапочка? Який у пташки дзьоб? Що любить їсти? Підвести
до висновку: пташки їдять насіння ясена, горобини, бузку, яке
розлускують своїм міцним дзьобом. Послухати, чи співають пташки. Чому
цих пташок люблять і оберігають?
5.Розглянути на таблицях снігура, дятла, синичку. Порівняти дзьоби цих
птахів. Чим живляться? Зробити висновок про залежність будови дзьоба
від способу живлення.
6.Розглянути візерунки на замерзлому склі. Що намальовано на склі? З
чим можна порівняти? Знайти на малюнку казкові дерева, кущі, незвичайні
листочки.
7.Спостерігати,як капає вода з дахів. Помилуватися переливами сонця в
краплині води. Чому капає вода з одного боку даху?
8.Перевірити сходи ячменю,цибулі в куточку природи. Що нагадують ці
сходи? Що потрібно робити, щоб сходи росли?
9.Розглянути гербарії засушених рослин. Пригадати назви квітів.
Порівняти засушені квіти із зображеними на малюнках в альбомі. Які
квіти нпм подобаються? Чому?
10.Звернути увагу, що день стає довшим: коли діти приходять додому, ще
не темно. Чому? Називати частини доби.
11.Спостереження і порівняння голуба і горобця. Порахувати їх на
майдинчику.
12.Спостереження за гілочками в куточку природи, як вони «змінились».
13.Показати залежність між кількістю сонця і тепла та висотою стояння
сонця.
14.Висіяти насіння помідорів та капусти на розсаду. Посадити цибулю.
15.Порівняти вербу і осику. Розповісти легенди про них.
16.Розповісти легенду про зозулю. Розглянути її на ілюстрації.
17.Познайомитидітей з вказівними знаками дорожнього руху (місце
стоянки, пішохідний перехід, пункт медичної допомоги, телефони, пункт
харчування, автозаправка, пункт технічної допомоги).
Розповідь про автозаправочну станцію.
Трудова діяльність
Праця в природі
1. Посів насіння .
2. Садіння розсади .
3. Садіння живців кімнатних рослин.
4. Поливання,розпушування.
5. Витирання листків кімнатних рослин.
6. Обприскування, зрізування сухих листків
Господарсько – побутова праця
1.Удосконалення вміння самостійно поливати кімнатні рослини.
2.Догляд за іграшками, їх миття.
3. Чергування:
- чергування по їдальні;
- чергування по групі;
- чергування в куточку природи.
Самообслуговування
1. Удосконалення умінь самостійно одягатися, роздягатися, охайно складати
одяг;
2.Навчання вмінню помічати неполадки в одязі і звертатися за допомогою до
дорослих.
Піші переходи
Піший перехід до куточка лісу (06.02)
Мета: формувати вміння долати в природному для дітей темпі два переходи
(по 10 хв кожний) з активним відпочинком між ними. Під час переходу іти
без зупинок, парами, додержувати властивого дітям темпу ходьби.
Виховувати увагу, розвива¬ти спритність.
Перерву влаштовувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час пе¬рерви провести
спостереження за деревами, визначати ознаки осені.
Піший перехід навколо дитячого садка(13.02)
Мета: вдосконалювати вміння дітей шикуватися в колону парами, ходити в
колоні та по колу, не тримаючись за руки; розвивати окомір, координацію;
виховувати дружні стосунки.
Піший перехід до паркової зони на території дошкільного закладу
(20.02)
Мета: формувати вміння долати в природному для дітей темпі два переходи
(по 10 хв кожний) з активним відпочинком між ними. Під час переходу іти
без зупинок, парами, додержувати властивого дітям темпу ходьби.
Виховувати увагу, розвивати спритність.
Перерву влаштовувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час пе¬рерви провести
спостереження за деревами, визначати ознаки осені.
Піший перехід до спортивного майданчика(27.02)
Мета: вчити дітей іти, не тримаючись за руки, додержуючи відстань від
попередньої пари на один крок. Ходити у звичному для дітей темпі двома
переходами (по 20 хв кожний) з активним відпочинком між ними.
Перерву влаштувати тривалістю 5-10 хвилин. Під час перерви провести
спостереження за сюжетно-рольовою грою "Транспорт" дітей старшої групи.
Ходьба по колоді (перший раз - руки в сторони, другий - на поясі, третій -
звичайна ходьба). Рухлива гра "Трамвай".
Пошуково – дослідницька діяльність
1. Вода
Продовжити спостереження за водою.Дощові калюжі – це теж вода. Колір
калюжі залежить від кольору неба; у сонячну погоду – світлий, блакитний, у
похмуру – темний.
2. Повітря.
Продожувати спостереження за повітрям, вітром.Взимку багато вітряних
днів.В цю пору вітри холодні, пронизливі, непривітні.Вводити ці визначення
в активний словник дітей.
3.Грунт.
По землі ходять, бігають, їздять – і вона стає твердою.
Ігрова діяльність
Народні ігри
1. «Сміх»
Діти стають півколом чи в ряд, а хтось один – перед ними. Він опитує всіх,
починаючи з крайнього:
- А що то вгорі?
- Небо.
- А взагалі що?
- Хлівець.
- А в хлівці що?
- Кабанець.
- А чоловік ішов?
- Ішов.
- Що він ніс?
- Міх.
- А в міху що?
- Сміх.
- То смійся.
При цьому скривиться, щоб того розсмішити. Так усіх обійде. Хто засміявся,
ставиться на один бік, хто ні – на другий. Потім між обома гуртами
проводять лінію, і взявшись за палицю, перетягуються. Чия візьме, сміхунів
чи похмурих – веселіших чи серйозних.
2. «Відгадай, що ми робимо»
Мета: активізувати знання дітей про види роботи дорослих, професії;
розвивати уяву, рухову активність, образне мислення; виховувати
патріотичні почуття на основі знайомства дитини з народними рухливими
іграми, їхнім національним колоритом; дружні взаємини, позитивне
ставлення до народних ігор.
Сюжетно – рольові ігри
1. «Зоопарк»
Мета гри: Продовжувати знайомити та збагачувати знання дітей про диких
тварин. Розвивати у дітей уяву, фантазію, мислення. Виховувати любов до
природи, дбайливе ставлення до тварин, уміння доглядати та годувати їх,
культуру поведінки та спілкування між однолітками.
2. «Магазин»
Мета гри: Вчити систематизувати та аналізувати знання одержанні в ході
попередньої роботи. Розвивати вміння відображати в грі дії суспільного
життя, різновиди праці дорослих. Вчити дітей планувати гру, розвивати
сюжет згідно задуму, відображати зв`язок між працівниками торгівлі та
покупцями. Виховувати активність,ініціативу, творчість, свідоме ставлення
до своїх обов`язків, культуру поведінки.
3.«Сім`я. Дитячий садок».
Мета гри: Розвивати у дітей уміння розуміти і відображати в грі навики та
взаємовідносини в сім`ї. Знайомити з професіями робітників дитячого садка.
Розвивати творчу ініціативу, уміння використовувати в грі життєвий досвід
та враження від спостережень, художньої літератури. Виховувати гуманність,
повагу один до одного, увагу і турботу, почуття взаємодопомоги.
4. «Транспорт»
(повітряний, наземний, водний, залізничний)
Мета гри: Формувати знання дітей про міський транспорт (повітряний,
наземний, водний, залізничний) . Визначити і розглянути підгрупи
«легковий», «вантажний», «пасажирський». Продовжувати знайомити дітей з
правилами дорожньої безпеки на вулиці. Виховувати уважність,
спостережливість, логічне мислення, повагу до людей, які працюють на
транспорті.
Ігрова діяльність
Рухливі ігри / Див. тематично-
Дидактичні ігри / перспективне
Екологічні ігри та вправи / планування на лютий
Співпраця з батьками
1. Консультація з народознавства «Місяць лютий».
2. Поповнити батьківські куточки новою інформацією до тем тижнів.
3. Консультації:
«Методи родинного виховання»
«Виховне значення казок»
«Здоров’я здорових потребує профілактики»
«Сімейні традиції у вихованні дитини»
«Патріотизм плекається в родині»
«Без сім’ї немає щастя на землі»
«Мова любові – на відстані серця»
4.Функціонування «Скриньки пропозицій».
5. Усний журнал “Розвиток комунікативних здібностей та виховання етики
спілкування у дітей середнього дошкільного віку”
6. Пам’ятка для батьків «Сімейні традиції – важливий засіб виховання
дитини»
7. Виставка робіт на зимову.
8. Анкетування батьків на тему: «Як ви спілкуєтеся з дитиною?»
9. Індивідуальні бесіди з батьками на тему «Чим гратися малюкові?».
10. Консультація – ситуація «Як подолати погану поведінку хорошими
методами».
11. Пам'ятка для батьків «Що повинна знати дитина 4-5 років»
Понеділок
Дитина у соціумі + народознавство
03.02 – «Хліб – пан на столі» + « Шануймо паляницю»
10.02 – «Яким має бути наш одяг» + «Український костюм»
17.02 – «Поважай інших» + «Рідна мова солов’їна»
24.02 – «Транспорт давній та сучасний»
ОБЖД / Валеологія
03.02 – «Ніс: наші органи дихання»
10.02 – «Коли киця сердиться»
17.02 – «Зубки біленькі – дітки здоровеньки»
24.02 - «Пожежний транспорт»
27.02 - «Ось Я який!» (Програма з основ здоров’я та безпеки)
Вівторок
Природа навколо + соціум-мовлення
04.02 – «В гості до бабусі (свійські тварини, їх зимівля) + «Ставлення до
тварин»
11.02 – «Не страшна нам віхола» + «Слухнянчики й непослухи»
18.02 – «Бурульки – донечки відлиги» + «Правила доброти»
25.02 – «До побачення, зимо !» + «До країни мрій підемо»
Правове виховання / Морально-етичні бесіди
04.02 – «На доброму серці дружба тримається»
11.02 – «Моя сімя»
18.02 – «Як чудово все на світі знати»
25.02 – «Я люблю своє місто»
Середа
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі + Конструювання
05.02 – «Пригостимо ляльку» ст. 180 + «Солом’яний бичок» (природний
матеріал)
Мета : навчити лічбі в межах 5; формувати знання про послідовність пір
року.
12.02 – « Зайчикові загадки» ст. 181+ «Кімната для ляльок» (великий
буд. матеріал)
Мета: учити дітей обстежувати геометричні фігури за допомогою дотикового
аналізатора,називати характерні ознаки знайомих геометричних фігур.
19.02 – « Допоможемо бабусі та Катрусі» ст. 183+ «За задумом» (мушлі)
Мета : дати уявлення про утворення числа 5; учити обстежувати предмети
посуду за допомогою дотику та зору.
26.02 – «Завдання від лисички» ст. 185 + «Машина» (сірникові коробки)
Мета : учити рахувати предмети, що розміщені лінійно по колу, хаотично у
межах 5; закріплювати знання цифр у межах 5 .
Художня праця
05.02 – «Тваринки»(картон).
12.02 – «Лялька- мотанка» (нитки - з елементами stream –освіти)
19.02 – «Закладка для книжки» (кольор. папір)
26.02 – «Тунель для машин» (різноманітний природний матеріал)
Четвер
Мовлення дитини
06.02 – Тема : « Добрий день, зайчику !»
Учити відповідати на запитання за змістом картини, складати розповіді з 2 –
3 речень.
13.02 – Тема : « Катруся йде на свято»
Учити переказувати зміст художнього тексту, відтвореного за допомогою
настільного театру.
20.02 - «Збираємося на прогулянку»( Тематичне)
Граматика. Закріпити вживання прийменника між, порівняльних ступенів
прикметників (більша, менша, вища,нижча).
Образотворча майстерня ( ліплення / аплікація)
06.02 – «Котик Мурчик» (пластилінові кульки)
13.02 – «Український віночок» (ап., кольорові стрічки)
20.02 – «Лялька» (глина)
27.02 – «Машина» (ап., кольоровий папір)
Розваги + Театралізована діяльність
06.02 – Гра-інсценізація «Коза-дереза»
13.02 – «Стрибунці молодці»
20.02 – « Козацькому роду нема переводу» (фіз.)
27.02 – «Проводи зими» (муз.)
П’ятниця
Образотворча майстерня (малювання)
07.02 – «Пухнаста шапка для звіряток» (малюв тичком, гуаш, предм.)
14.02 – «Листівка на день Св. Валентина ( з елементами stream –освіти)
21.02 – «Мешканці країни ввічливості» (гуаш, за задумом, сюжетне)
28.02 - «Різнокольорові машинки» (зубна щітка, гуаш, нетрадиц)
Літературна скринька
07.02 – Читання казка «Зимівля звірів» (укр. нар казка)
14.02 – Вивчення напам’ять уривку із вірша П.Воронько «Віночок».
21.02 – Складання оповідання за аналогією «На зимовій гірці».
28.02 – Слухання оповідання О. Благініна «Навчу брата чобітки взувати»
(Програма з основ здоров’я та безпеки)
Понеділок
Дитина у соціумі + народознавство
03.02 – «Хліб – пан на столі» + « Шануймо паляницю»
10.02 – «Яким має бути наш одяг» + «Український костюм»
17.02 – «Поважай інших» + «Рідна мова солов’їна»
24.02 – «Транспорт давній та сучасний»
ОБЖД / Валеологія
03.02 – «Ніс: наші органи дихання»
10.02 – «Коли киця сердиться»
17.02 – «Зубки біленькі – дітки здоровеньки»
24.02 - «Пожежний транспорт»
27.02 - «Ось Я який!»
Мета:
Ознайомити дітей з зовнішньою будовою тіла людини, з можливостями його
організму: я вмію бігати, стрибати, співати, дивитися, слухати, їсти, терпіти
спеку і холод, переносити біль, дихати, думати, допомагати іншим людям;
виховувати почуття гордості, що «Я - людина ». Викликати інтерес до
подальшого пізнання себе.
Матеріали та обладнання:
Блюдце, 3 склянки з кислим, солодким і солоним розчином, невеликий
шматочок хліба, склянка з чистою водою, 4 ватяні палички, серветка.
2 ватяні палички, одна з яких просякнута духами, а друга соком часнику.
Загорнуті в поліетиленовий пакет, щоб запах не вивітрився.
Кубики льоду, склянка з теплою водою.
Ширма і за нею предмети, за допомогою яких вихователь демонструє
побутові звуки (склянку з водою, склянка порожня, папір, ключі, брязкальця,
ложки і т.д.)
Вівторок
Природа навколо + соціум-мовлення
04.02 – «В гості до бабусі (свійські тварини, їх зимівля) + «Ставлення до
тварин»
11.02 – «Не страшна нам віхола» + «Слухнянчики й непослухи»
Середа
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі + Конструювання
05.02 – «Пригостимо ляльку» ст. 180 + «Солом’яний бичок» (природний
матеріал)
Мета : навчити лічбі в межах 4; формувати знання про послідовність пір
року; учити узгоджувати числівники з іменниками в роді, числі; розвивати
асоціативне мислення,увагу; виховуватичемність.
Матеріали: 4 набори посуду,набір цифр від 1 до 4; картки із заквданням на
кожну дитину.
12.02 – « Зайчикові загадки» ст. 181+ «Кімната для ляльок» (великий
буд. матеріал)
Мета: учити дітей обстежувати геометричні фігури за допомогою дотикового
аналізатора,називати характерні ознаки знайомих геометричних фігур;
розвивати зв’язне мовлення; збагачувати словник математичними термінами;
закріплювати знання дітей у визначенні напрямків: ліворуч – праворуч;
виховувати уважність.
Матеріали: два відерця, торбинка, предметні картинки із зображеннями, що
схожі на геометричні фігури, площинні геометричні фігури.
19.02 – « Допоможемо бабусі та Катрусі» ст. 183+ «За задумом» (мушлі)
Мета : дати уявлення про утворення числа 5; учити обстежувати предмети
посуду за допомогою дотику та зору; розвивати мислення, закріплювати
навички лічби а межах 5, напрями руху ( ліворуч – праворуч,зліва направо ) ;
розвивати пам’я ть.
Матеріали : предмети українського національного посуду ( миска, глечик);
цифри від 1 до 5 ( для кожної дитини).
26.02 – «Завдання від лисички» ст. 185 + «Машина» (сірникові коробки)
Мета : учити рахувати предмети, що розміщені лінійно по колу, хаотично у
межах 5; закріплювати знання цифр у межах 5 ; учити порівнювати предмети
завдовжки; розвивати мислення; виховувати самостійність під час
виконання логічних завдань.
Матеріали : іграшка- лисичка, силуетні зображення; цифри 1 до 5 ( для
кожної дитини); віночок, 3 стрічки ( довга,коротка,найкоротша).
Художня праця
05.02 – «Тваринки»(картон).
12.02 – «Лялька- мотанка» (нитки - з елементами stream –освіти)
19.02 – «Закладка для книжки» (кольор. папір)
26.02 – «Тунель для машин» (різноманітний природний матеріал)
Четвер
Мовлення дитини
06.02 – Тема : « Добрий день, зайчику !»
Мета.Зв’язне мовлення. Учити відповідати на запитання за змістом
картини, складати розповіді з 2 – 3 речень.
Словник. Збагачувати словник синонімами,антонімами,дієсловами.
Граматика. Учити утворювати іменники за допомогою зменшуваотних
суфіксів (заєць – зайчик, зайчатко, зайченятко, правильно вживати
прийменники до, на, в, біля; виховувати любов до тварин.
Матеріали : вірш М.Познанської « Зайчики»,репродукція картини.
13.02 – Тема : « Катруся йде на свято»
Мета.Зв’язне мовлення. Учити переказувати зміст художнього тексту,
відтвореного за допомогою настільного театру.
Словник. Збагачувати словник епітетами, вчити добирати синонімию
Звукова культура. Розвивати мовне дихання,вправляти у вимові звука ф;
виховувати бажання допомагати товаришеві.
Матеріали : Текст настільного театру» Рукавичка».
20.02 - «Збираємося на прогулянку»( Тематичне)
Граматика. Закріпити вживання прийменника між, порівняльних ступенів
прикметників (більша, менша, вища,нижча).
Матеріали .Набір іграшок.
П’ятниця
Образотворча майстерня (малювання)
07.02 – «Пухнаста шапка для звіряток» (малюв тичком, гуаш, предм.)
14.02 – «Листівка на день Св. Валентина ( з елементами stream –освіти)
3 лютого, понеділок
Тема тижня: «Взимку в гості до бабусі (свійські тварини, їх Відмітки
зимівля)
Ранок.
Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками про
самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Бесіда «Де зимують свійські тварини ? »
Малорухдива гра « Відгадай,хто кличе ?»
Хвилина споглядання станом погоди взимку. Пригадати яка погода
була перед вихідними, чим вона схожа на сьогоднішню.
Д/г «Знайди і виправ помилку?» (учити дітей уважно слухати речення і
повторювати його, усунувши логічну помилку та відповідно
скоригувавши, ознаки зими ).
Р/г «Боулінг» (закр., вправляти дітей у котінні м’яча в ціль, розвивати
влучність).
Індивідуальна робота (мовлення ) з Дімою, Софією — чим мене
приваблює зима (вчити малят вільно висловлювати свою думку, чітко
формулювати речення)
КГН . Продовжувати вчити дітей сідати за стіл в охайному вигляді.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю роздати матеріал до
заняття.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Організована діяльність
Фізична культура
Тема: «Снігова завірюха».
Мета :повторити комплекс ЗРВ «Мистецтво рухів».Навчати стрибкам
у висоту під час бігу. Навчити виконуватиперекид вперед. Рухлива гра
« Школа м’яча».Розвивати спритність, швидкість, вміння
орієнтуватися.Виховувати бажання займатися фізкультурою,
самостійність, дисциплінованість.
Дитина у соціумі + народознавство
Тема : «Хліб – пан на столі» + « Шануймо паляницю»
Мета : розвивати мислення, пам'ять, увагу, пізнавальний інтерес.
Виховувати повагу до однолітків, прагнення дізнаватись про них
більше. Збагачувати знання малят про хліб та його виробництво. Дати
відомості про процес вирощування та випікання хліба, народні звичаї,
пов’язані з хлібом. Прищеплювати дітям шанобливе, бережне
ставлення до хліба, до людської праці, пов’язаної з ним
Мат-л: презентація «Вирощування та виробництво хліба», ілюстрація
хліба, колоски пшениці
Прогулянка
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки.
Хвилина споглядання за снігом. Чому він тане. Розповісти малятам
про відлигу та небезпеку від неї
Д/г «хто де живе» (закріпити вміння малят називати диких та свійських
тварин)
Р/г «Миші й кіт» (закр., привчати дітей легко бігати на носках, не
натикаючись одне на одного; орієнтуватися в просторі, змінювати рухи
за сигналом вихователя).
Хвилинка поезії: слухання вірша «Котик Мурчик» (В. Паронова),
бесіда за змістом
Інд. Роб (ф.-ра) Макаром , Павлом – стрибки на двох ногах через
сніжки
С/р гра «Зоопарк» - вчити гратись дружно, домовлятись, ділитись, чути
співрозмовника та поважати його бажання)
Вивчити вірш: «Котик»
Самостійні ігри з виносними іграшками
СХД: запропонувати дітям побудувати лабіринти зі снігу
Хвилина праці : вимести сніг з веранди
Пошуково-дослідницька діяльність.Розглянути гілочки різних дерев.
Чим вони різняться ?
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та загальнорозвиваючі вправи.
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості.
Дихальні вправи з музичним супроводом.
Інсценівка для лялькового театру « Хто швидше збудує
будинок».
Попередня робота.Читання казки про зиму.
ОБЖД / Валеологія
Тема : «Коли киця сердиться»
Мета: розвивати мислення, мовлення, пам'ять, увагу. Виховувати
любов до домашніх тварин, бережне ставлення до них. Закріпити та
уточнити поняття дітей про домашню тварину кота, його будову,
харчування. Допомогти зрозуміти, що не можна ображати котів, бо
вони можуть захищатися: подряпати. Викликати бажання піклуватися
про тварин
Мат-л: сюжетні картинки до теми
Вечір
Хвилина споглядання за погодою на дворі. Яка погода,
чи подобається вона.
Д/г (мовлення ) «Я почну, а ти продовжуй» (закріпити навички
закінчувати речення почате вихователем, поведінка).
Р/г «Де задзвеніло» закр., (закріпити вміння орієнтуватися у просторі).
Інд. роб (малюв) з Аріною Ц. — закріпити навички правильно тримати
пензлик, малювати коло, замальовувати не виходячи за лінію контуру,
«Веселий сніговик»
Закріпити вивчений вірш «Котик»
СХД: запропонувати малятам розмальовки за темою (закріпити вміння
правильно тримати олівець, розмальовувати не виходячи за лінію, не
сильно натискати)
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Зоопарк», розпочату в
першій половині дня.
Хвилина праці :доручити хлопцям підставити стільчики до столів.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація з народознавства «Місяць
лютий».
4 лютий, вівторок
Тема тижня: «Взимку в гості до бабусі (свійські тварини, їх Відмітки
зимівля)
Ранок.
Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Індивідуальні бесіди з батьками про самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Бесіда «Що їдять свійські тварини ?»
Хвилина споглядання за (повітря, вітер) вітром. Чи дує вітер
сьогодні зранку? Як визначили? Який він (сильний, тихий,). Яку шкоду
наносить сильний вітер людині?
Д/г (валеол) «З чистотою подружись» (закріпити знання дітей про
необхідність дотримуватись гігієнічних навичок перед прийомом їжі)
Р/г « Відгадай чий голосок» (закріпити вміння малят орієнтуватися у
просторі)
Інд. робота (прир) з Андрієм – закріпити назву першого місяця зими
КГН. Самостійно стежити за зачіскою, одягом.
Трудова діяльність. Доручити дітям повитирати листочки кімнатних
рослин.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Організована діяльність
Музична культура
1. Слухання: жартівливий вальс
2. Поспівка: кую, кую чобіток
3. Пісні: , снігова баба
4. Танці: сніжки
5. Ігри: сніг пухнастий нагортаєм
6. Гра на дит. Муз. Інст.: веселі брязкальця
Природа навколо + соціум-мовлення
Тема : «В гості до бабусі (свійські тварини, їх зимівля) + «Ставлення до
тварин».
Мета : розвивати звязне мовлення, мислення, увагу. Виховувати любов
до тварин, прагнення їм допомагати, доглядати. Дати дітям знання про
зимівлю свійських тварин, хто за ними доглядає та навіщо. Закріпити
знання про те, де живуть тварини, чи харчуються.
Мат-л: картинки із зображенням свійських тварин, їх жител, харчів,
лялька бабуся, м’яч
Прогулянка
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Повторити з малятами правила
поведінки під час прогулянки, аби запобігти дитячому травматизму.
Що можна робити на вулиці, а що є небезпечним для здоров’я.
Хвилина споглядання (за тваринами) за кішкою, що проходить біля
дитячого майданчика. Це домашня чи дика тварина? Пригадати будову
тварини, її спосіб життя. Пригадати правила поводження з тваринами,
яку небезпеку вони несуть дітям. Як змінилась кішка взимку порівняно
з осінню
Д/г (матем) «Не помились» (закріпити вміння малят рахувати в межах
п’яти не помилятись під час рахунку)
Р/г «Лови, кидай, падати не давай» (удосконалювати навички кидати
м’яч один одному та ловити його).
Хвилинка поезії: закріпити вивчений вірш «Котик»
Освітня ситуація: Андрійко тягав кота за хвіст і той його подряпав,
хто винен, чи можна ображати тварин (розібрати ситуацію, вчити
переносити на свої вчинки)
Інд. роб з Софією Ш. «Погані та хороші вчинки» (бесіда)
С/р гра «Зоопарк» Слухання вірша «Як лікувати півника»
Освітня ситуація «Хлопчики допомагають дівчатам», «Хлопці
побились»
Хвилина праці на майданчику :підмести сніг на веранді (залучати
дітей до посильних дій на майданчику)
Фізкультура на повітрі :
1. Загально – розвиваючі вправи.
3. Стрибки на двох ногах.
4. Рух. гра « Я веселий чарівник» (спритність,біг)
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та
загальнорозвиваючі вправи. Пальчикова гімнастика. Вправи для
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи з музичним
супроводом.
Психологічний етюд « Весело-сумно».
Запропонувати дітям розглянути альбом «Мої улюблені тварини».
Правове виховання / Морально-етичні бесіди
Тема : «На доброму серці дружба тримається»
Мета: розвивати уяву, увагу, пам’ять, спостережливість; виховувати
моральні якості особистості, прагнення допомагати слабшому, любов
один до одного. Уточнювати та поглиблювати знання дітей про права,
зокрема право на повагу. Закріпити правила дружби
Мат-л: квітка прав, лялька
Вечір
Ігри із великим будівельним матеріалом,Вчити самостійно
займатися певною діяльністю.
Хвилина споглядання за куточком природи: розглянути квіти у
куточку природи. Пригадати їх будову, знайти спільне та відмінне
Д/г (мовлення) «Добери слова» (закріпити з малятами вміння
правильно добирати прикметники до іменників відповідного роду,
утворивши якомога більше словосполучень).
Р/г «Не дзвони» (закріпити вміння малят підлізати під шнур).
Інд. роб (ліп/ап) з групою дітей – морква для кролика (закріпити
вміння малят скочувати з пластиліну стовпчик та витягувати з однієї
сторони, надаючи форму моркви)
СХД: запропонувати дітям розмальовки за темою «Зима» (вчити
розмальовувати охайно, не виходити за лінію, не сильно натискати
олівцем на папір)
С/р гра продовжити сюжетно-рольву гру «Зоопарк» розпочату в
першій половині дня.
Мовленнєва нра «Добавлянка» .
Трудова діяльність.Запропонувати дітям повитирати пил на
іграшкових полицях.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Співпраця з батьками. Поповнити батьківські куточки новою
інформацією до тем тижнів.
5 лютого, середа
Тема тижня: «Взимку в гості до бабусі (свійські тварини, їх Відмітки
зимівля)
Ранок.
Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками про
самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин. Точковий масаж.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Робота з календарем природи: відмітити день тижня, стан погоди.
Бесіда «Такі різні тварини»
Хвилина споглядання за працею двірника. Що він робить? Для чого,
на вашу думку, він це робить? Формувати шанобливе ставлення до
людини-трудівника, дати поняття про те, що будь який труд — почесна
справа.
Д/г (довк ) «Що змінилося?» (розвивати спостережливість, увагу,
пам'ять, мислення, мовлення; повторити назви пір року та їх основні
ознаки).
Р/г «Ведмідь у лісі» (розвивати вміння орієнтуватися в просторі;
виховувати спритність, уміння точно виконувати завдання виховання
на відповідні слова; удосконалювати навички ходьби, бігу у різних
напрямках із ловінням.
Інд. робота (музика ) з Владиславом — пригадати та закріпити слова
пісні «Снігова баба».
Хвилина праці : продовжувати формувати навички малят чергування
на занятті: розставити кожній дитині тарілочку з роздавальним
матеріалом.
КГН Привчати дітей сідати за стіл в охайному вигляді..
Трудова діяльність. Відібрати книжки для ремонту в куточку книги.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Організована діяльність
Фізична культура
Тема : « На гостинах».
Мета:формувати уміння і навички з мʾ ячами.Розвивати рівновагу,
силу рук і ніг,гнучкість, координацію рухів. Стимулювати до
самостійності при виконанні рухів.
Обладнання: похила колода, ребриста дошка,скакалки мʾячі.
Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі + Конструювання
Тема : ««Пригостимо ляльку» ст. 180 + «Солом’яний бичок»
(природний матеріал)
Мета : навчити лічбі в межах 4; формувати знання про послідовність
пір року; учити узгоджувати числівники з іменниками в роді, числі;
розвивати асоціативне мислення,увагу; виховуватичемність.
Матеріали: 4 набори посуду,набір цифр від 1 до 4; картки із заквданням
на кожну дитину.
Прогулянка
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки.
Хвилина споглядання за птахами за воронами. Це зимуючі птахи чи
перелітні? Пригадати їх спосіб життя та будову тіла. Чи легко м знайти
їжу взимку? Як ми можемо допомогти.
Д/г «Що ти бачиш із заплющеними очима?» (закріплювати знання про
значення органів зору в житті кожної дитини; виховувати бережливе
ставлення до очей, бажання доглядати за ними).
Р/г «Кошенята і цуценята» (удосконалювати вміння лазити по
гімнастичній стінці та перелазити через гімнастичну лаву; розвивати
швидкість та спритність).
Інд. роб (логіка, матем) з Софією та Аліною - закріпити вміння дівчат
порівнювати предмети за шириною способом накладання їх одна на
одну.
С/р гра «Зоопарк». Формувати вміння творчо розвивати сюжет гри.
Виховувати чуйне, уважне ставлення до тварин, доброту, чуйність,
культуру спілкування).
Хвилина праці : скласти іграшки на веранді.
Пошуково-дослідницька діяльність.
Стан неба. Вчити помічати, що осіннє небо у сонячний тихий день
світло-синє, повітря прозоре. Похмурого дня небо сіре. Осінні хмари
часто несуть дощі. Вони темного кольору, низько нависають над зем-
лею (дощові хмари). Хмари по небу переносить вітер.
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадки:
Круглий, гарний і легенький,
Високо літає.
Йому діти дуже раді,
Бо ним кожен грає.
Б’ють мене старі й малі,
І в повітрі, й на землі.
Та від цього не вмираю.
Тільки весело стрибаю. (М’яч)
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та загальнорозвиваючі вправи.
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості.
Дихальні вправи з музичним супроводом.
Гра «Стрічечка щедрості»(кожна дитина береться за
стрічечку і промовляє « Завтра я принесу …)
Попередня робота: дидактична гра «Чарівний мішечок»
Художня праця
Тема : «Тваринки»(картон).
Мета : розвивати уяву, фантазію, творчість дошкільників; виховувати
акуратність, естетичний смак, бережне відношення до тварин;
розширити уявлення дітей про навколишній світ; заохочувати дітей до
створення різноманітних виробів, використовуючи картон;
прищеплювати дошкільникам художньо-технічні уміння та навички.
Вечір
Спостереження. Звернути увагу, що день став довшим.
Д/г «Що для чого потрібно?» (закріплювати назви речей особистої
гігієни та правила користування ними; виховувати бажання стежити за
своїм здоров'ям та утримувати в чистоті речі особистої гігієни).
Р/г «Збий булаву» (розвивати спритність та окомір; удосконалювати
вміння прокочувати м’яч обома руками знизу).
Інд. роб (мовлення) з Машею Р. та Софією – «Магазин» (вправляти у
вимові звуків [м], [п], [б] у словах; учити виразної вимови слів із цими
звуками.
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Зоопарк», розпочату в
першій половині дня.
Хвилина праці (доручення) : доручити Златі та Соломії скласти
іграшки та протерти пил вологою серветкою в ігровому осередку
«Перукарня».
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Виховне значення казок»
6 лютого, четвер
Тема тижня: «Взимку в гості до бабусі (свійські тварини, їх Відмітки
зимівля)
Ранок : Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Індивідуальні бесіди з батьками про самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Розповідь – бесіда «За що я люблю котиків ?»
Хвилина споглядання за (стан неба, хмари) за погодою.
Продовжувати знайомити дітей з календарем погоди у групі. Вчити
відрізняти зимову погоду (небо не голубе, а сіре, хмари, бувають
вітри, сонце не так гріє і т.д.). Вчити користуватися позначками погоди
для відміток у календарі і робити це щоденно (за дорученням).
Д/г (матем ) «Склади людину з геометричних фігур» (розвивати вміння
добирати такі геометричні фігури, що необхідні для викладання на
папері певних частин тіла; закріплювати назви частин тіла людини,
місце їх розташування).
Р/г «Хитра лисиця» (удосконалювати навички бігу; виховувати
спостережливість та витримку).
Інд. робота з Аліною – повторити правила поведінки під час
прогулянки.
КГН. Продовжувати вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя,
при необхідності мити їх,
Трудова діяльність. Разом з дітьми обстежити кубики і цеглинки,
відібрати пошкоджені; пояснити,чому пошкодженими іграшками
не можна бавитися.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Організована діяльність
Мовлення дитини
Тема : Тема : « Добрий день, зайчику !»
Мета.Зв’язне мовлення. Учити відповідати на запитання за змістом
картини, складати розповіді з 2 – 3 речень.
Словник. Збагачувати словник синонімами,антонімами,дієсловами.
Граматика. Учити утворювати іменники за допомогою зменшуваотних
суфіксів (заєць – зайчик, зайчатко, зайченятко, правильно вживати
прийменники до, на, в, біля; виховувати любов до тварин.
Матеріали : вірш М.Познанської « Зайчики»,репродукція картини.
Образотворча майстерня ( ліплення / аплікація)
Тема : «Котик Мурчик» (пластилінові кульки)
Мета: розвивати увагу, пам’ять, дрібну моторику пальців рук;
виховувати акуратність під час роботи з пластиліном. Закріпити
навички скочування кульки та розплющування її, притискати до паперу
Мат-л: набір для ліплення , ілюстрація котиків, зразок готової роботи,
пластилін чорного, червоного, зеленого кольорів.
Піший перехід до куточка лісу ( мета див. п.п. за лютий).
Прогулянка
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки.
Хвилина споглядання слідами на снігу. Чиї вони, закріплювати
навички впізнавати сліди тварин та птахів, знаходити спільне та
відмінне
Д/г «Ляльковий дитячий садок» (підтримувати прагнення дітей до
наслідування працівників дитячого садка – їхнє піклування про
вихованців, уміння знаходити вихід зі скрутних ситуацій).
Р/г «Хто далі кине» (удосконалювати вміння кидати сніжки на
дальність).
Інд. роб (зв мовл) з Владою – запропонувати дитині описати свій
настрій.
С/р гра «Кролик», сюжет – кролик захворів, використовувати рольову
мову, творчість у грі, виховувати доброзичливість, готовність прийти
на допомогу, розширювати у дітей уявлення про професію лікаря.
Хвилинка поезії: повторити вірш «Моя кицька», М. Познанська
Виготовити скульптури зі снігу, розмалювати їх.
Хвилина праці (доручення) :доручити хлопцям оглянути майданчик,
чи всі іграшки зібрані.
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та загальнорозвиваючі вправи.
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості.
Дихальні вправи з музичним супроводом.
Колективна праця в куточку природи.Ігрова ситуація « Вилікуємо
книжку». Узагальнити уявлення про те, що книги – спільні,їх потрібно
берегти.
Розваги + Театралізована діяльність
Тема : Гра-інсценізація «Коза-дереза»
Мета : продовжувати знайомити дітей з українськими народними
іграми; розвивати вміння інсценувати текст, використовувати декорації,
маски;формувати навички управління своєю діяльністю; позитивний
емоційний настрій.
Вечір
Пригадати назву кімнатних квітів: ципірус, алое, фіалка - впізнавати
їх в куточку природи.
Д/г «Баєньки-баю» (розвивати вміння вільно користуватися назвами
постільної білизни і використовувати її за призначенням; учити
послідовно застилати і розстилати ліжко; формувати уважне ставлення;
учити турбуватися про інших).
Р/г «Жабки і журавлі» (удосконалювати навички стрибків на обох нога
і швидкого бігу; виховувати увагу, кмітливість).
Інд. роб (конструювання) з групою дітей – сніжинка. Закріпити
навички конструювати з лічильних паличок
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Зоопарк», розпочату в
першій половині дня.
Освітня ситуація: собачка дражнить кролика, що в нього куций хвіст
(вчити малят розуміти ситуацію, оцінювати її, переносити на власні
вчинки)
Хвилина праці :залучати малят до посильних трудових дій у груповій
кімнаті: гарно скласти м’які іграшки.
Трудова діяльність.Запропонувати дітям розпушити грунт
у вазонах.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Методи родинного виховання»
7 лютого, п’ятниця
Тема тижня : «Взимку в гості до бабусі (свійські тварини, Відмітки
їх зимівля)
Ранок : Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з
батьками про самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин. Точковий масаж.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Хвилина споглядання за роботою помічника вихователя. Що вона
робить, для чого. Вчити поважати чужу працю.
Д/г (мовл ) «хто зник» (закріпити вміння малят помічати та називати
зниклу картинку домашньо\ тварини, вчити говорити повними
реченнями)
Р/ г «Де задзвеніло» (закр., орієнтування у просторі).
Інд. робота (право ) з групою дітей — «Квітка прав дитини» (закріпити
основні права дитини, зокрема право на харчування).
Робота з календарем природи: відмітити день тижня, стан погоди.
Хвилина праці : допомогти помічнику вихователя сервірувати столи
до сніданку: розстелити серветки, розставити кожній дитині чашки.
КГН: протягом дня продовжувати вправляти дітей у додержанні
правил культурної поведінки за столом: не крутитись, не проливати
страва, не розмовляти.
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
Організована діяльність
Музична культура
1. Слухання: жартівливий вальс
2. Поспівка: кую, кую чобіток
3. Пісні: , снігова баба
4. Танці: сніжки
5. Ігри: сніг пухнастий нагортаєм
6. Гра на дит. Муз. Інст.: веселі брязкальця
Образотворча майстерня (малювання)
Тема : «Пухнаста шапка для звіряток» (малюв тичком, гуаш, предм.)
Мета: розвивати мислення, мовлення, увагу, уяву, дрібну моторику
пальців рук; виховувати естетичний смак, бажання доводити розпочату
справу до кінця, повагу до своїх товаришів; продовжувати вчити дітей
малювати тичком; вправляти дітей у розгадуванні загадок;
поглиблювати знання дітей про казки; розширити знання про зовнішній
вигляд і поведінку диких тварин; закріпити диференціацію кольорів
(оранжевий, сірий, червоний, жовтий, білий, чорний).
Мат-л: аркуші, на яких намальовані шапки з вушками зайця та лисиці;
фарби різних кольорів, пензлики, палітра для змішування фарб, склянки
з водою, серветки, зразок роботи вихователя.
Прогулянка
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Пригадати, як ми себе ведемо під
час прогулянки: їсти сніг, кидати ним в лице
Хвилина споглядання за тваринами за кішкою. Які зміни відбулися в
її хутряному покриві? Як полює, умивається? Яка це тварина: свійська
чи домашня?
Д/г «Пальчик вгору, пальчик вниз» (закріплювати знання дітей про
правила догляду за домашніми тваринами)
Р/г «Переліт птахів» (розвивати спритність і швидкість;
удосконалювати вміння лазити по гімнастичній стінці).
Інд. роб з групою дітей – вправляти у вживанні прийменників «в»,
«над», «під».
С/р гра «На прийом до ветеринара» - у бабусі захворіла корівка,
закріпити знання про лікаря для тварин – ветеринара. Вчити гратись
дружно, домовлятись, поступатись, самостійно розвивати сюжет гри,
чути товаришів по грі)
Хвилина праці на майданчику: залучати малят до посильних
трудових дій під час прибирання ігрового майданчика: змести сніг з
веранди, лав, ігрового приладдя.
Гра-доручення : « Зберемо іграшки»
Художнє слово. Запропонувати дітям відгадати загадку :
- Що сходить без насіння?
(Сонце)
Фізкультура на повітрі:
1. Шикування в колони.
2. Загально – розвиваючі вправи.
3. Підстрибування вгору, намагаючись дістати предмет.
4. Рух. гра «Зайчата » (ходьба,стрибки)
Створити умови для самостійної та ігрової діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та загальнорозвиваючі вправи.
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості.
Дихальні вправи з музичним супроводом.
Гра – стратегія ( ситуація) « Поділися з товаришем». Вчити дітей
бавитися разом, поступатись у грі.
Літературна скринька
Тема: Читання казка «Зимівля звірів» (укр. нар казка)
Мета :продовжити знайомити дітей з казками,доступними їх
розумінню, у супроводі ілюстративного матеріалу; розвивати вміння
уважно слухати літературний твір.
Вечір
Хвилина споглядання за сутінками,зірками. Чи світить ще на небі
сонечко, чи вже зірки сходять? Чи стало раніше сутеніти?
Д/г «Закінчи речення» (поглиблювати знання дітей про гарну та погану
поведінку відносно тварин).
Р/г «Мисливці та зайці» (удосконалювати навички стрибків на обох
ногах і метання в ціль; розвивати швидкість, спритність та вправляти в
орієнтуванні в просторі).
Інд. роб з групою дітей – скочування кульки «Яблучко для кізоньки
Марти»
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «На прийом до ветеринара»,
розпочату в першій половині дня.
Підсумок тижня: бесіда з малятами що найбільш сподобалось за цією
темою, що запам’ятали, що було важко.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю полити квіти в куточку
природи.
Співпраця з батьками. Консультація: «Виховання патріотичних
почуттів у дошкільників за педагогічноюспадщиною
В.О.Сухомлинського» .
Тема тижня:« « Наша лялечка Наталочка (український
костюм, вінок, народна лялька)
10 лютого,понеділок
Тема тижня : « Наша лялечка Наталочка (український Відмітки
костюм, вінок, народна лялька)
Ранок.
Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками про
самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Робота з календарем природи: відмітити день тижня, стан погоди.
Бесіда « Український костюм»
Хвилина споглядання станом погоди взимку. Пригадати яка погода
була перед вихідними, чим вона схожа на сьогоднішню.
Д/г «Оживимо наші казки» (поглиблювати знання дітей про героїв
казок, їхні моральні характеристики; учити впізнавати їх на картинках,
наслідувати їх).
Р/г «Боулінг» (закр., вправляти дітей у котінні м’яча в ціль, розвивати
влучність).
Інд. Робота (мовлення ) зі Златою та Дімою — чим мене приваблює
зима (вчити малят вільно висловлювати свою думку, чітко
формулювати речення)
Художня література. Читання легенди про хустку.
КГН.. Продовжувати вчити приводити себе у належний вигляд біля
дзеркала.
Трудова діяльність. Формувати вміння виконувати обов’язки чергових
по їдальні.
Допомогти вихователю полити квіти в куточку природи,
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Організована діяльність
Фізична культура
Тема: «Чарівні обручі»
Мета: створити ігрові умови для фізичного розвитку.
Вчити пролазити в обруч лівим та правим боком, вдосконалювати
стрибки в довжину з місця.Розвивати спритність.Профілактика
сутулості постави. Виховувати інтерес до занять.
Обладнання: чотири обручі, шнур, два мати, дві дуги.
Дитина у соціумі + народознавство
Тема : «Яким має бути наш одяг» + «Український костюм»
Мета: розвивати мислення, пам'ять, увагу; виховувати дбайливе та
уважне ставлення до одягу; ознайомити дітей із різновидами одягу,
взуття, способами його виготовлення; формувати уявлення про
матеріал, що використовується для пошиття вбрання, зокрема тканини;
навчати малюків розрізняти одяг дитячий, чоловічий та жіночий;
закріпити знання дітей про український національний костюм, його
значення для українців.
Матеріали : картинки із зображенням предметів одягу, ілюстрації
процесів виготовлення одягу і взуття, клаптики різних тканин, дві
ляльки (велика і маленька), коробка із предметами одягу для них;
картинки із зображенням предметів одягу.
Прогулянка
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки.
Хвилина споглядання за снігом. Якого кольору. Звідки взявся. Чи
можна їсти? Що з ним відбувається, якщо взяти в долоньку?
Д/г «Кольорове доміно» (удосконалювати вміння розрізняти і називати
основні кольори та їхні відтінки; навчати дітей обирати потрібний
колір).
Р/г «Миші й кіт» (закр., привчати дітей легко бігати на носках, не
натикаючись одне на одного; орієнтуватися в просторі, змінювати рухи
за сигналом вихователя).
Інд. Роб (ф.-ра) з Мішею та Соломією – стрибки на двох ногах через
сніжки
Художнє слово. Запропонувати дітям вивчити прислів’я :
«У лютому зима вперше з весною зустрічається.»
С/р « Дитячий садок» .
Трудова діяльність. Запропонувати дітям розчистити доріжки на
майданчику від снігу.
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та загальнорозвиваючі вправи.
Пальчикова гімнастика. Вправи для профілактики плоскостопості.
Дихальні вправи з музичним супроводом.
Дидактична гра «Розклади продукти по тарілках»
ОБЖД / Валеологія
Тема : «Ніс: наші ограни дихання»
Мета: розвивати мислення, мовлення, пам'ять, увагу. Виховувати
бережне ставлення до свого здоров’я; закріпити знання дітей про
особливості будови тіла людини та їх основні функції; пригадати, яку
функцію для нашого організму виконує ніс та чому ми повинні за ним
доглядати.
Мат-л: сюжетні картинки до теми
Вечір
Інсценівка для лялькового театру « Хто швидше збудує дім ?»
Ролі :водій,діти.
Д/г (мовлення ) «Виділи слово» (формувати правильну вимову дітьми
звука [з] у словах; учити виділяти слова із заданим звуком).
Р/г «Мороз та піч» (удосконалювати навички бігу та ловіння; розвивати
швидкість, спритність, орієнтування в просторі).
Інд. роб (малюв) з Настею та Машею — формувати навички
правильно тримати пензлик, малювати коло, замальовувати не
виходячи за лінію контуру, «Сніговик»
СХД: запропонувати малятам розмальовки за темою (формувати вміння
правильно тримати олівець, розмальовувати не виходячи за лінію, не
сильно натискати)
С/р гра продовжити сюжетно-рольову гру «Дитячий садок», розпочату
в першій половині дня.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Трудові доручення.Запропонувати дітям скласти будівельний
матеріал.
Співпраця з батьками. Консультація «Сімейні традиції у вихованні
дитини»
11 лютого, вівторок
Тема тижня : « Наша лялечка Наталочка (український Відмітки
костюм, вінок, народна лялька)
Ранок.
Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Індивідуальні бесіди з батьками про самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Робота з календарем природи: відмітити день тижня, стан погоди.
Розповідь – бесіда « Народна лялька»
Художньо – мовленнєва діяльність. Вивчити з дітьми прислів'я :
«Лютневий сніг весною пахне.»
Д/г (валеол) «З чистотою подружись» (формувати знання дітей про
необхідність дотримуватись гігієнічних навичок перед прийомом їжі)
Р/г « Відгадай чий голосок» (закріпити вміння малят орієнтуватися у
просторі)
Інд. робота (прир) з Андрієм – закріпити назву останнього місяця зими
Хвилина праці : продовжувати формувати навички малят чергувати по
їдальні.
КГН. Вчити стежити за одягом.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю погодувати равликів в
куточку природи.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Організована діяльність
Музична культура
1. Муз. Ритм. Впр.: ходьба парами
2. Слухання: жартівливий вальс
3. Поспівка: кую, кую чобіток
4. Пісні: , снігова баба
5. Танці: сніжки
6. Ігри: сніг пухнастий нагортаєм
7. Гра на дит. Муз. Інст.: веселі брязкальця
Природа навколо + соціум-мовлення
Тема : « Не страшна нам віхола» + «Слухнянчики й непослухи»
Мета: розвивати звязне мовлення, мислення, увагу. Виховувати повагу
один до одного. Продовжувати знайомити вихованців з явищами
природи, характерними для зими нашої місцевості, їхніми ознаками та
наслідками в природному середовищі. Збагачувати словник синонімами
на позначення назв зимових природних явищ.
Мат-л: картинки із зображенням явищ природи, схеми ознак зими, мяч
Прогулянка
Прогулянка до зупинки « Дерева старожили» (екологічна
стежина). Спостереження за берізкою. Розповідь вихователя про
значення берізки у природі та в житті людини. Слухання вірша Вадима
Скоморовського „Берізонька”.
Бесіда з ОБЖД під час прогулянки. Повторити з малятами правила
поведінки під час прогулянки, аби запобігти дитячому травматизму.
Що можна робити на вулиці, а що є небезпечним для здоров’я.
Д/г (матем) «Не помились» (формувати вміння малят рахувати в межах
п’яти не помилятись під час рахунку)
Р/г «Лови, кидай, падати не давай» (удосконалювати навички кидати
м’яч один одному та ловити його).
Індивідуальна робота з Софією Ш. – повторити назву місяця.
С/р г. « Дитячий садок» (вчити дітей розігрувати гру).
Художнє слово. Повторити прислів'я .
Трудова діяльність.Гра-доручення «Зберемо іграшки дітей».
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та
загальнорозвиваючі вправи. Пальчикова гімнастика. Вправи для
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи з музичним
супроводом.
Попередня робота. Слухання та обговорення вірша І. Січовик.
«Вранці часу я не гаю. Ніжки. Ручки. Зубки. Очки.»(п.п.)
Правове виховання / Морально-етичні бесіди
Тема : «Моя сім’я»
Мета: розвивати уяву, увагу, пам’ять, спостережливість; виховувати
моральні якості особистості, прагнення допомагати слабшому, любов
один до одного, до члені родини. Уточнювати та поглиблювати знання
дітей про права, зокрема право на сімю.
Мат-л: квітка прав, лялька
Вечір
Хвилина споглядання за куточком природи: розглянути квіти у
куточку природи. Пригадати їх будову, знайти спільне та відмінне
Д/г (мовлення) «Добери слова» (формувати з малятами вміння
правильно добирати прикметники до іменників відповідного роду,
утворивши якомога більше словосполучень).
Р/г «Не дзвони» (формувати вміння малят підлізати під шнур).
Інд. роб (ліп/ап) з групою дітей – морква для кролика (формувати
вміння малят скочувати з пластиліну стовпчик та витягувати з однієї
сторони, надаючи форму моркви)
С/р гра продовжити сюжетно-рольву гру «Дитячий садок» розпочату в
першій половині дня.
Хвилина праці :залучати дітей до посильних трудових дій у груповій
кімнаті.
Мовленнєва нра «Добавлянка» .
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Співпраця з батьками. Консультація «Патріотизм плекається в
родині»
12 лютого, середа
Тема тижня: « Наша лялечка Наталочка (український Відмітки
костюм, вінок, народна лялька)
Ранок.
Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками про
самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин. Точковий масаж.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Робота з календарем природи: відмітити день тижня, стан погоди.
Спостереження в навколишньому за людьми різного віку, росту,
статури, статі.
Д/г (довк) «Що означають кольори стрічок віночка» (формувати
знання)
Р/г «Знайди де заховано» (удосконалювати вміння малят орієнтуватись
у просторі)
Інд. робота (музика ) з Аріною, Соломією — д\г «Тихо-голосно»
(удосконалювати вміння малят співати тихо та голосно, розвивати
мовне дихання)
Хвилина праці :продовжувати формувати навички малят чергування
по природі: пригадати назви квітів, правила догляду за ними.
Художнє слово. Читання оповідання Н. Карпенко «Віночок»
КГН. Вчити дітей слідкувати за чистотою рук, обличчя.
Трудова діяльність. Допомогти вихователю полити квіти в
куточку природи.
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
Організована діяльність
Фізична культура
Фізична культура
Ранок.
Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Індивідуальні бесіди з батьками про самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика.
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Робота з календарем природи: відмітити день тижня, стан погоди.
Розгляд ілюстрацій «Небезпечні ситуації на дорозі»
Спостереження за кімнатними квітами. Вчити дітей доглядати за ними.
(поливати, обприскувати, підпушувати, мити листя).
Художньо – мовленнєва діяльність . Запропонувати дітям вивчити
приказку :
«Світ не без добрих людей.»
Д/г «Мої друзі» (формувати знання дітей про свійських тварин (що
вони їдять, який мають вигляд); формувати гуманне ставлення до них).
Р/г «Знайди собі пару» (удосконалювати навички ходьби та бігу;
виховувати увагу та вміння орієнтуватися в просторі).
Інд. робота (прир) з Марією, Софією Ч.– повторити правила догляду за
квітами у куточку природи та їх будову.
Хвилина праці : формувати навички малят чергувати по їдальні:
допомогти помічнику вихователя розстелити серветки кожній дитині,
розставити підставки з серветками на столи.
КГН. Самостійно стежити за одягом.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Організована діяльність
Музична культура
1. Муз. Ритм. Впр.: вправа з квіткою (Весна прийшла)
2. Слухання: вийди вийди сонечко (укр. Нар мел)
3. Поспівка: весна прийшла
4. Пісні: пісня про маму, пісня про бабусю
5. Танці: топни ножка
6. Ігри: помічники
7. Гра на дит. Муз. Інст.: дзвоники музичні
Природа навколо + соціум-мовлення
Тема : «Бурульки – донечки відлиги» + «Правила доброти»
Мета: розвивати мислення, мовлення, увагу; виховувати бажання
піклуватися про своє здоров’я; продовжувати формувати уявлення
малят про особливості погоди наприкінці зими; дати поняття про те, які
природні зміни відбуваються під час відлиги; вчити встановлювати
найпростіші причинно-наслідкові зв’язки; вчити відповідати на питання
вихователя повними реченнями.
Мат-л: сюжетні картинки зими, картинки із зображенням відлиги,
бурульок, відео «Небезпека від бурульок», прилад для його
відтворення.
Прогулянка
Спостереження і порівняння голуба і горобця. Порахувати їх на
майдинчику.
Д/г « Назву пташку» (словесна гра)
Мета: продовжувати вчити дітей упізнавати і називати зимуючих
птахів; розвивати пам’ять, увагу; виховувати любов до птахів.
Р/г «Рибаки і невід» (учити лазити по гімнастичній стінці, пролазити
між щаблями; розвивати гнучкість, уміння реагувати на сигнал).
Індивідуальна робота з Софією – «За що я люблю пташок?»
(учити добирати означення).
Фізкультура на повітрі :
1. Загально – розвиваючі вправи.
3. Вправляти в умінні бігати врозтіч, ходити парами.
4. Рух. гра « Пташки » (спритність,біг)
С/р г. « Магазин».Продовжувати вчити дітей створювати невеличкі
сюжети.
Художнє слово. Міф про зимуючих птахів.
Трудова діяльність.Запропонувати дітям допомогти вихователю
повісити годівнички, щоб підгодовувати пташок.
Створити умови для самостійної та ігроої діяльності дітей.
2 половина дня
Гімнастика пробудження. Загартовуючі та
загальнорозвиваючі вправи. Пальчикова гімнастика. Вправи для
профілактики плоскостопості. Дихальні вправи .
Попередня робота. Гра з прищіпками «Будиночок»
Правове виховання / Морально-етичні бесіди
Тема: «Як чудово все на світі знати»
Мета : продовжувати формувати в дітей навички встановлення
доброзичливих стосунків з оточенням; розвивати
комунікабельність,вольові риси; виховувати чуйне ставлення одне до
одного.
Матеріали : ілюстрації до художніх творів.
Вечір
Спостереження за гілочками в куточку природи, як вони «змінились».
Д/г (мовлення ) «Можна їздити чи ні?» (стежити за тим, щоб діти
правильно вимовляли звуки [с], [с’] у словах, виразно вимовляти слова
з цим звуком).
Р/г «Зайці та вовк» (удосконалювати навички стрибків на обох ногах і
швидкого бігу; розвивати увагу та спритність).
Інд. роб (ліп/ап) з Машею та Павлом– повторити вміння дітей
скочувати та розкочувати пластилін, робити кульку.
С/р гра продовжити сюжетно-рольву гру «Магазин», розпочату в
першій половині дня.
Хвилина праці : доручити Насті та Аріні Ц. навести порядок
поскладати іграшки після гри.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Співпраця з батьками. Пам’ятка для батьків «Сімейні традиції –
важливий засіб виховання дитини»
19 лютого, середа
Тема тижня : « Я та інші. Чарівні слова» Відмітки
Ранок.
Ранкові зустрічі, візуальний огляд. Індивідуальні бесіди з батьками про
самопочуття та настрій дітей.
Психогімнастика
Ранкова гімнастика. Масаж вушних раковин. Точковий масаж.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Робота з календарем природи: відмітити день тижня, стан погоди.
Спостереження в куточку природи за квітами. Залучити дітей до
протирання великого листя вологими ганчірками,поливання к
Д/г (довк) «Що означають кольори стрічок віночка» (закріпити знання)
Р/г «Знайди де заховано» (удосконалювати вміння малят орієнтуватись
у просторі)
Інд. робота (музика ) з Аріною, Соломією — д\г «Тихо-голосно»
(удосконалювати вміння малят співати тихо та голосно, розвивати
мовне дихання)
Хвилина праці :продовжувати формувати навички малят чергування
по природі: пригадати назви квітів, правила догляду за ними.
КГН: формувати вміння дітей правильно користуватися рушничками
після миття рук: знімати при витиранні, складати «краваткою»
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Організована діяльність
Фізична культура
Фізична культура
25 лютого, вівторок
Відмітки
Тема тижня: «Транспорт»
Ранок.
Поступовий прийом дітей, Візуальний огляд.
Індивідуальні бесіди з батьками про самопочуття та настрій дітей.
Ранкова гімнастика. Психогімнастика. Масаж вушних раковин.
Дихальні вправи з музичним супроводом. Профілактика педикульозу.
Робота з календарем природи: відмітити день тижня, стан погоди.
Гра-імітація «Для чого люди придумали транспорт ? »
Звернути увагу дітей на те,що вранці надворі тепліше.
Пояснити це явище – наступили останні дні зими,тому міняється
погода.
Малорухлива гра « По рівненькій доріжці»(ходьба,стрибки)
Художньо – мовленнєва діяльність. Заучування вірша
А. М’ястівського « Літачок».
Д/г «З чистотою подружись» (закріпити знання дітей про необхідність
дотримуватись гігієнічних навичок перед прийомом їжі)
Р/г «День і ніч» - повторення.
Мета гри: розвиток силової витривалості, швидкості реакції.
Індивідуальна робота з Дімою – закріпити назви зимових місяців.
КГН. Самостійно стежити за зачіскою, одягом.
Трудова діяльність. Доручити дітям повитирати листочки кімнатних
рослин.
Створити умови для самостійної ігрової та рухової активності
дітей.
Організована діяльність
Музична культура
1. Муз. Ритм. Впр.: ходьба парами
2. Слухання: жартівливий вальс
3. Поспівка: кую, кую чобіток
4. Пісні: , снігова баба
5. Танці: сніжки
6. Ігри: сніг пухнастий нагортаєм
7. Гра на дит. Муз. Інст.: веселі брязкальця
Природа навколо + соціум-мовлення
Тема : «До побачення, зимо !» + «До країни мрій підемо»
Мета: розвивати зв’язне мовлення, мислення, пам’ять, увагу, уяву;
виховувати доброзичливе ставлення один до одного; дати дітям поняття
про життя природи найближчого довкілля напередодні весни; звернути
увагу дітей на видимі зміни, що свідчать про закінчення зимової пори
року; перевірити засвоєння дітьми моральних норм, уміння поводитися
відповідно до норм моралі; закріпити знання ввічливих слів, уміння
використовувати їх під час спілкування.
Мат-л: картинки із зображенням різних предметів та природних
об’єктів, сніговик, відео про гарну та погану поведінку, прилад для його
відтворення, пелюстки для квітки дружби.
Прогулянка
Порівняти вербу і осику. Розповісти легенди про них.
Прогулянка до куточку лісу на території ДНЗ.
Бесіда «Природа і транспорт»
Д/г «Запаркуй автомобіль»
Р/г «Лови, кидай, падати не давай» (удосконалювати навички кидати
м’яч один одному та ловити його).
Освітня ситуація: Андрійко тягав кота за хвіст і той його подряпав, хто
винен, чи можна ображати тварин (розібрати ситуацію, вчити
переносити на свої вчинки)
Інд. роб з Мішею «Погані та хороші вчинки» (бесіда)
Дослідницька робота на екологічній стежині.
Завдання:закріпити знання дітей про вітер як рух повітря.
Дослід .Запропонувати дітям різко махнути декілька разів аркушем
цупкого паперу. Подмухати на руки, на паперові гребінці. Що при
цьому відбувається? (Відчувається, як рухається повітря.)
Фізкультура на повітрі :
1. Шикування в колони.
2. Загально – розвиваючі вправи.
3. Стрибки на двох ногах.
4. Рух. гра « Дощик» (спритність,біг)
С/р г. « Транспорт»
Художнє слово.
Автобус – справжній трудівник.
За розкладом трудитись звик.
Весь день він не спиняє біг.
Везе людей і в дощ, і в сніг.
Фізична культура