KINDERGAR LAMANAN

ELEMENTARY
TEN DAILY SCHOOL
LESSON LOG TEACHING
SCHOOL: Schools Division December 12-16, 2022
DATES:
of Davao City –
District of
General Roxas
FILLINE BIEN A.
TEACHER: WEEK NO. WEEK 6 QUARTER: 2nd QUARTER
LECIAS

CONTENT FOCUS: Adunay mga lain-laing tao sa atong eskuylahan ug komunidad.

Indicate the following:

Learning Areas (LA)
BLOCKS OF TIME
Content Standards (CS) MONDAY
Performance Standards (PS) (December 12, 2022)
Learning Competency Codes (LCC)

ARRIVAL TIME LA: (KA) Kagandahang Asal Daily Routine:

(10 minutes) (KP) Kalusugang Pisikal at National Anthem
Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor Opening Prayer
(S) Sining Exercise
(PNE) Understanding the
Kamustahan
Physical and Natural Environment
(LL) Language, Literacy and Attendance
Communication Balitaan

CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa…

 konsepto ng mga sumusunod na batayan upang lubos na mapahalagahan ang sarili:
3. Paggalang
 kahalagahan ng pagkakaroon ng masiglang pangangatawan
 kanyang kapaligiran at naiiugnay dito ang angkop na paggalaw ng katawan
 pagpapahayag ng kaisipan at imahinasyon sa malikhain at malayang pamamaraan
 different types of weather and changes that occur in the environment
 increasing his/her conversation skills

PS: Ang bata ay nakapagpapamalas ng…

 tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may paggalang at pagsasaalang-alang sa sarili at sa iba
 sapat na lakas na magagamit sa pagsali sa mga pang-araw-araw na gawain
 maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng katawan
 kakayahang maipahayag ang kaisipan, damdamin, saloobin at imahinasyon sa pamamagiitan ng malikgaing
pagguhit/pagpinta
 talk about how to adapt to the different kinds of weather and care for the environment
 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in words that makes sense

LCC: KAKPS-00-15 KPKPF-Ia-2 KPKGM-Ia-1 KPKGM-Ie-2 KPKGM-Ig-3 SKMP-00-9

PNEKE-00-1 LLKOL-Ia-1

MEETING TIME 1 LA: (SE) Pagpapaunlad sa Message:

(10 minutes) Kakayahang Sosyo-Emosyunal Adunay mga tao sulod sa eskuylahan nga andam mo tabang kanato.
(LL) Language, Literacy and Questions
Communication Kinsa ang mga tao nga makita nimo sulod sa eskuylahan?

Unsa ang ilang ginahimo sulod sa eskuylahan?

CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa ….
 konsepto ng pamilya, paaralan at komunidad bilang kasapi nito
 increasing his/ her conversation skills
 the importance in getting details from the environment
 acquiring new words/widening his/her vocabulary links to his/her experiences

PS: Ang bata ay nakapagpapamalas ng…

 pagmamalaki at kasiyahang makapagkuwento ng sariling karanasan bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at
 komunidad
 expresses his/her feelings and ideas in words that make sense
 note details from the environment and information presented
 actively engage in meaningful conversation with peers and adults using varied spoken vocabulary

LCC: KMKPKom-00-3 to 5 LLKOL-Ia-2 LLKOL-Id-4 LLKOL-Ig-3 and 9 LLKOL-00-5 and 10

LLKSS-00-2 and 3 LLKV-00-8

WORK PERIOD 1 LA: (SE) Pagpapaunlad sa Mga tao sulod sa eskuylahan

(40 minutes) Kakayahang Sosyo-Emosyunal Mga kaabag sa komunidad
(KP) Kalusugang Pisikal at Mga gamit sa kaabag sa komunidad
Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor Mga gamit sa kaabag sa komunidad
(S) Sining
Pagpakita og respeto sa kaabag sa komunidad
(M) Mathematics
(PNE) Understanding the Physical
and Natural Environment
(LL) Language, Literacy and
Communication
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa…
 konsepto ng pamilya, paaralan at komunidad bilang kasapi nito
 sariling kakayahang sumubok gamitin nang maayos ang kamay upang lumikha/ lumimbag
 kahalagahan sa kagandahan ng kapaligiran
 pagpapahayag ng kaisipan at imahinasyon sa maikhain at malayang pamamaraan
 objects can be 2-dimensional or 3-dimensional
 organizing and interpreting data
 physical properties and movement of objects
 increasing his/her conversation skills
 letter sounds to name relations
 letter representation of sounds- that letters as symbols have names and distinct sounds in representing ideas
 the importance in getting details from the environment
 different symbols in representing ideas
 acquiring new words/widening his/her vocabulary links to his/her experiences

PS: Ang bata ay nakapagpapamalas ng:

 pagmamalaki at kasiyahang makapagkuwento ng sariling karanasan bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at komunidad
 kakayahang gamitin ang kamay at daliri
 kakayahang magmasid at magpahalaga sa ganda ng kapaligiran
 kakayahang maipahayag ang kaisipan, damdamin, saloobin at imahinasyon sa pamamagitan ng malikhaing
pagguhit/pagpinta.
 describe and compare 2-dimensional and 3-dimensional objects
 make sense of available information
 confidently speaks and express his/her feelings and ideas in words that make sense
 identify/pick out the distinct sounds in words, match sounds with letters, and hear a specific letter sound by listening to
familiar poems and stories and by singing rhymes and songs
 identify the letter names and sounds
 note details from the environment and information presented
 express simple ideas through symbols
 actively engage in meaningful conversation with peers and adults using varied spoken vocabulary

LCC: KMKPKom-00-3 and 5 KPKFM-00-1.3 to 1.5 SKPK-00-1 and 2 SKMP-00-1, 2, 6 and 7 MKSC-00-3
MKAP-00-5 PNEKE-00-5 LLKOL-Ig-9
LLKOL-Id-4 LLKOL-00-10 LLKPA-Ig-1 and 7 LLKAK-Ih-3, 5 and 7 LLKSS-00-2 LLKC-00-1
LLKV-00-1, 2 and 5

MEETING TIME 2 LA: (SE) Pagpapaunlad sa Activity: Let the learners present their work.
(10 minutes) Kakayahang Sosyo-Emosyunal
(LL) Language, Literacy and Questions:
Communication
 Word Wall: city/ province
 Poem: Kapaligiran
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa…
 konsepto ng pamilya, paaralan at komunidad blang kasapi nito
 increasing his/ her conversation skills
  acquiring new words/widening his/her vocabulary links to his/her experiences

PS: Ang bata ay nakapagpapamalas ng...

 pagmamalaki at kasiyahang makapagkuwento ng sairiling karanasan bilang kabahagi ng pamilya, paaralan at
komunidad
 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in words that make senses
 actively engage in meaningful conversation with peers and adults using varied spoken vocabulary

LCC: KMKPKom-00-3 to 5 LLKOL-Ia-2 LLKOL-Ig- 3 and 9 LLKOL-Id-4 LLKOL-00-5 and 10

LLKV-00-8

SUPERVISED LA: (KP) Kalusugang Pisikal at SNACK TIME

RECESS Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor (Teacher -Supervised)
(15 minutes) (KA) Kagandahang Asal Mungkahing Gawain:
(PNE) Understanding the Panalangin Bago Kumain (SEKPSE-IIa-4)
Physical and Natural Environment
Tamang
paghuhugas ng kamay bago at pagkatapos kumain. (KPKPKK-Ih-1)
Tamang pagtatapon ng kalat
sa basurahan. (KMKPKom-00-4)
Tamang
pagsisipilyo ng ngipin pagkatapos kumain. (KPKPKK-Ih-1) (PNEKBS-Ii-9)
CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa…
 sariling ugali at damdamin
 kakayahang pangalagaan ang sariling kalusugan at kaligtasan
 konsepto ng mga sumusunod na batayan upang lubos na mapahalagahan ang sarili:
1. Disiplina
 body parts and their uses

PS: Ang bata ay nagpapamalas ng…

 kakayahang kontrolin ang sarlling damdamin at pag-uugali, gumawa ng desisyon at magtagumpay sa kanyang mga
gawain
 pagsasagawa ng mga pangunahing kasanayan ukol sa pansariling kalinisan sa pang-araw-araw na pamumuhay at
pangangalaga para sa sariling kaligtasana sarili at sa iba
 tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may paggalang at pagsasa-alang
 take care of oneself and the environment and able to solve problems encountered within the context of everyday living

LCC: KMKPPam-00-1 to 9 LLKOL-Ia-2 LLKOL-Ic-15 LLKOL-Ig-3 and 9 LLKOL-00-5 and 10

LLKV-00-6

QUIET TIME
(10 minutes)

STORY TIME LA: (KA) Kagandahang Asal Story: Pilipino Ako

(20 minutes) (KP) Kalusugang Pisikal at
Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor
(LL) Language, Literacy and
Communication

CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa…

 konsepto ng mga sumusunod na batayan upang lubos na mapahalagahan ang sarili:
1. Disiplina
 sariling kakayahang sumubok gamitin nang maayos ang kamay upang lumikha/lumimbag
 increasing his/her conversation skills
 book familiarity, awareness that there is a story to read with a beginning and, written by author(s), and illustrated by
someone
 importance that books can be used to entertain self and to learn new things
 information received by listening to stories and be able to relate within the context of their own experience

PS: Ang bata ay nakapagpapamalas ng…

 tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may paggalang at pagsaalang-alang sa sarili at sa iba
 kakayahang gamitin ang kamay at daliri
 confidently speaks and expresses his/her feelings and ideas in words that make sense
 use book – handle and turn the pages; take care of books; enjoy listening to stories repeatedly and may play pretend-
reading and associates him/herself with the story
  demonstrate positive attitude toward reading by himself/herself and with others
 listen attentively and respond/interact with peers and teachers/adult appropriately

LCC: KAKPS-00-6 KPKFM-00-1.1 LLKOL-Ig-3 and 7 LLKOL-00-7 LLKBPA-00-1 to 11 LLKLC-

00-1, 10 to 12

WORK PERIOD 2 LA: (KP) Kalusugang Pisikal at Writing letter SS

(40 minutes) Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor Mga pulong nga nagsugod sa Ss
(S) Sining Coloring Ss
(M) Mathematics Big and small Ss
(LL) Language, Literacy and
Ss activity sheets
Communication
Letter Ss collage

CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa …

 sariling kakayahang sumubok gamitin nang maayos ang kamay upang lumikha/lumimbag
 pagpapahayag ng kaisipan at imahinasyon sa malikhain at malayang pamamaraan
 objects in the environment have properties or attributes
 the sense of quantity and numeral relations, that addition results in increase and subtraction results in decrease
 objects can be 2-dimensional or 3-dimensional
 organizing and interpreting data
 letter representation of sounds-that letters as symbols have names and distinct sounds
 acquiring new words/widening his/her vocabulary links to his/her experiences

PS: Ang bata ay nakapagpapamalas ng…

 kakayahang gamitin ang kamay at daliri
 kakayahang maipahayag ang kaisipan, damdamin, saloobin at imahinasyon sa pamamagitan ng malikhaing
pagguhit/pagpinta
 manipulate objects based on properties or attributes
 perform simple addition and subtraction of up to 10 objects or pictures/ drawings
 describe and compare 2-dimensional and 3-dimensional objects
 make sense of available information
 identify the letter names and sounds
actively engage in meaningful conversation with peers and adults using varies spoken vocabulary
LCC: KPKFM-00-1.4 to 1.5 SKMP-00-6 MKSC-00-19 to 22 MKC-00-3 and 4 MKC-00-7 MKSC-00-
1 to 3 MKAP-00-1 to 3
LLKH-00-2 and 6 LLKV-00-2

INDOOR/OUTDOOR LA: (KP) Kalusugang Pisikal at Activity:

ACTIVITY Pagpapaunlad ng Kakayahang Motor FREE PLAY
(20 minutes) (M) Mathematics
(LL) Language, Literacy and
Communication

CS: Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa…

 sariling ugali at damdamin
 konsepto ng mga sumusunod na batayan upang lubos na mapahalagahan ang sarili:
4. Pakikipagkapwa
 kahalagahan ng pagkakaroon ng masiglang pangangatawan
 kanyang kapaligiran at maiugnay ditto ang angkop na paggalaw ng katawan
 the sense of quantity and numeral relations, that addition results in increase and subtraction results in decrease

PS: Ang bata ay nakapagpapamalas ng…

 kakayahang kontrolin ang sariling damdamin at pag-uugali, gumawa ng desisyon at magtagumpay sa kanyang mga
gawain
 tamang pagkilos sa lahat ng pagkakataon na may paggalang at pagsasaalang-alang sa sarili at sa iba
 sapat na lakas na magagamit sa pagsali sa mga pang-araw-araw na gawain
 maayos na galaw at koordinasyon ng mga bahagi ng katawan
 perform simple addition and subtraction of up to 10 objects or pictures/drawings

LCC: SEKPSE-00-8 SEKPSE-IIIc-6 KAKPS-00-19 KPKPF-00-1 SEKPKN-00-1 SEKPKN-Ig-2

 KPKGM-Ig-3 MKSC-00-12

MEETING TIME 3 Learner talks about what city/ province or region does his/ her community
(5 minutes) belong to?

Wrap-Up Questions/ Activity

The teacher takes note if the learners are able to name and describe their
city/province or region.

DISMISSAL ROUTINE
Mungkahing Gawain: Pagpapaalala sa mga dapat tandaan ng mga bata
para sa ligtas na pag-uwi sa tahahan. (KPKPKK-Ih-3)
Closing Prayer (SEKPSE-IIa-4)

Proverbs 22:6

“Train up a child in the way he should go; and when he is old, he will not depart from it.”

Rubrics sa Pagsulat:

2 points- nasulat ang letra nga nasubay sa linya

1 point- nakasulat sa letra nga wala nasubay sa linya

0 point- wala nakasulat sa letra

10 pupils x no. of item (10 items) in writing letter Ss.

8 sa mga studyante ang naka kuha ng perpektong marka (2 points each)

samantalang 2 ang nakasulat ng wala sa linya at kailangan ng practice.

Outcome: 80% passed the writing assessment

MARIO S. BIACA
Principal I/ COT Observer