Professional Documents
Culture Documents
Практикум 1.
Практикум 1.
І. Розкрити поняття:
Особистість як предмет дослідження у психології
Категорія особистості посідає в сучасних наукових дослідженнях і в суспільній свідомості
одне з центральних місць. Завдяки категорії особистості постають можливості для цілісного
підходу, системного аналізу та синтезу психологічних функцій, процесів, станів, властивостей
людини.
Поняття особистості тісно повязане з поняттям людини, індивіда та індивідуальності.
Опитувальники
Проективні методи
2) Психодіагностика
Автор:Г.Роршах
Вікові обмеження : підлітки ,дорослі
Мета: основою естетичного сприйняття дійсності є властива всім людям здатність
одухотворювати навколишній предметний світ.
3) Методика чорнильних плям
Автор: Хольцман
Вікові обмеження : дорослі
Мета: виявлення аномалій особистості при діагностуванні неврозів і психопатій,
дослідженні хворих на епілепсію.
2) Моторна проба
Автор : Шварцландер
Мета : визначення рівня домагань особистості з використанням моторної проби
Шварцландера.
Вікові обмеження : дорослі
Опитувальники мотивації
2) Візуально-моторний гештальт-тест
Автор : Л. Бендер
Вікові обмеження : підлітки , дорослі
Мета : оцінювання зорово-моторної координації
5) Коректурна проба
Автор : Б. Бурдон
Вікові обмеження : діти, підлітки , дорослі
Мета : оцінювання концентрації і стійкості уваги
1) використання ознакових - від зростав. ознака (знакових) систем. При цьому заздалегідь, в
ході підготовки бланків спостережень, описуються конкретні види поведінки, характерні для
даної сфери. Надалі фіксують, які з них проявилися і наскільки часто в період спостереження.
Кожна ознака повинна бути сформульована однозначно для розуміння різними людьми і не
вимагати додаткових роз'яснень.
2) застосування системи категорій. Така система містить повний опис усіх видів можливої
поведінки. Додаваті в неї що-небудь нове в процесі спостережень не можна. (система категорій
Р. Бейлза: ознаки міжособистісного спілкування об'єднані в класи, спостерігач має можливість
зафіксувати формальну (але не змістовну) сторону загальгрупової дискусії. Для цього він,
вивчивши перелік категорій, співвідносить них з репліками учасників спілкування. Запіс
спостереження при цьому може бути зроблений так:
3) Шкала рейтингу .Увага дослідника звернена не на наявність тієї або іншої ознаки, а на
кількісний або якісний ступінь її виявлення. Робота здійснюється по заздалегідь підготовленій
порядковій шкалі.
1. «Чому всі люди різні? Наприклад, моєму однокласнику потрібно 15 хвилин на те, щоб
вивчити вірш, а я витрачаю весь вечір»
2. «Мій молодший братик (5 років) погано спить вночі. Він постійно прокидається, скрикує…
Вранці розповідає, що йому сняться страшні сни».
Психодіагностика
Автор:Г.Роршах
Вікові обмеження : підлітки ,дорослі
Мета: основою естетичного сприйняття дійсності є властива всім людям здатність
одухотворювати навколишній предметний світ.
3. «Я навчаюся в 11 класі, а й досі не знаю яку професію мені обрати? Захоплень різних у
мене багато, а як визначитися та надати перевагу чомусь одному – не знаю».
5. «Мені не подобається моя зовнішність. Кожного разу, як я дивлюсь у дзеркало, бачу масу
своїх недоліків… Моя мама ж каже, що я гарненька. Я вже серйозно стала думати про
пластичну інформацію…»
6. «Не розумію, що зі мною відбувається. Раніше я був майже відмінником у школі, а зараз до
всього відчуваю якусь байдужість… Нещодавно я почув від батьків, що моє навчання нікому
не потрібно, бо в університеті мене вчить у них грошей немає».