‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬

‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫‪3‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫أواﻣـﺮ‬
‫‪ -‬و’ـ ـﻘـ ـﺘـ ــﻀـﻰ اﻟـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 14 - 90‬ا‪I‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪9‬‬ ‫ﻴﺔ ﻋﺎم ‪1427‬‬
‫اﻟﺜﺎﻧـﻴﺔ‬
‫ـﺎدى اﻟﺜﺎﻧ‬
‫ﺟﻤ ﺎدى‬
‫ّخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟﻤ‬
‫ﻣﺆرخ‬
‫أﻣﺮ رﻗﻢ ‪ 03- 06‬ﻣﺆر‬
‫ذي اﻟـ ـ ـﻘ ـ ـﻌ ـ ــﺪة ﻋـ ــﺎم ‪ 1410‬ا‪ I‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 2‬ﻳ ـ ــﻮﻧ ـ ـﻴ ـ ــﻮ ﺳـ ــﻨــ ــﺔ ‪1990‬‬ ‫ـﺎﻧـﻮن‬
‫ﻮن‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﺎﻧ‬
‫ّﻦ اﻟ‬
‫‪ r2006‬ﻳ ـﺘ ـﻀ ـﻤﻦ‬
‫‪r‬‬ ‫ـﻮ ﺳ ـﻨـﺔﺔ‬
‫ـﻮﻟ ـﻴ ـﻮ‬
‫ـﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳ ـﻮﻟ‬
‫ا‪ I‬ـﻮاﻓﻖ‬
‫ا‪I‬‬
‫وا‪ I‬ـﺘـ ـﻌــﻠــﻖ ﺑ ـﻜ ـﻴ ــﻔـ ـﻴ ــﺎت “ــﺎرﺳـ ــﺔ اﳊـﻖ اﻟ ـﻨـ ـﻘــﺎﺑـﻲ‪ r‬ا‪ I‬ـﻌــﺪل‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫وا‪I‬ﺘﻤﻢ‪r‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ -‬و’ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀــﻰ اﻷﻣـ ـ ــﺮ رﻗﻢ ‪ 03 - 97‬ا‪I‬ــ ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪2‬‬ ‫إن رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪r‬‬
‫رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋ ــﺎم ‪ 1417‬ا‪I‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬ﻳـ ـﻨ ــﺎﻳ ــﺮ ﺳـ ـﻨ ــﺔ ‪ 1997‬اﻟــﺬي‬ ‫‪ -‬ﺑﻨـﺎء ﻋـﻠﻰ اﻟﺪﺳـﺘﻮر‪ r‬ﻻ ﺳـﻴّﻤـﺎ ا‪I‬ﻮاد ‪ 51‬و‪26 - 122‬‬
‫ﻳﺤﺪد ا‪I‬ﺪة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪r‬‬ ‫و‪ 124‬ﻣﻨﻪ‪r‬‬
‫‪ -‬و’ﻘـﺘﻀﻰ اﻟـﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ 07 - 99‬ا‪I‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ذي‬ ‫‪ -‬و’ ـ ـﻘـ ـﺘـ ــﻀﻰ اﻷﻣـ ــﺮ رﻗﻢ ‪ 103 - 74‬ا‪I‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ أول‬
‫اﳊـ ـﺠ ــﺔ ﻋــﺎم ‪ 1419‬ا‪I‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 5‬أﺑ ــﺮﻳﻞ ﺳـ ـﻨ ــﺔ ‪ 1999‬وا‪I‬ـ ـﺘـ ـﻌ ــﻠﻖ‬ ‫ذي اﻟـ ـﻘـ ـﻌ ــﺪة ﻋ ــﺎم ‪ 1394‬ا‪I‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻧ ــﻮﻓ ــﻤــ ـﺒ ــﺮ ﺳـ ـﻨ ــﺔ ‪1974‬‬
‫ﺑﺎﺠﻤﻟﺎﻫﺪ واﻟﺸﻬﻴﺪ‪r‬‬ ‫وا‪I‬ﺘﻀـﻤﻦ ﻗﺎﻧـﻮن اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ r‬ا‪I‬ﻌﺪل وا‪I‬ﺘﻤﻢ‪r‬‬
‫‪ -‬وﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻤﺎع إﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪r‬‬ ‫‪ -‬و’ـﻘ ـﺘــﻀﻰ اﻷﻣـﺮ رﻗﻢ ‪ 111 - 76‬ا‪I‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 17‬ذي‬
‫اﳊـ ـ ـﺠ ـ ــﺔ ﻋــ ـ ــﺎم ‪ 1396‬ا‪ I‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 9‬دﻳـ ـ ـﺴـ ـ ـﻤـ ـ ـﺒ ـ ــﺮ ﺳـ ـ ـﻨ ـ ــﺔ ‪1976‬‬
‫ﻧﺼّﻪﻪ ‪:‬‬
‫ﻳﺼﺪر اﻷﻣﺮ اﻵﺗﻲ ﻧﺼ‬ ‫وا‪I‬ﺘﻀﻤﻦ ﻣﻬﺎم اﻻﺣﺘﻴﺎط وﺗﻨﻈﻴﻤﻪ‪r‬‬
‫‪ -‬و’ـﻘ ـﺘـﻀــﻰ اﻟـﻘــﺎﻧـﻮن رﻗﻢ ‪ 12 - 78‬ا‪I‬ـﺆرخ ﻓﻲ أول‬
‫اﻟﺒــﺎب اﻷول‬ ‫رﻣ ـﻀـﺎن ﻋـﺎم ‪ 1398‬ا‪I‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 5‬ﻏــﺸﺖ ﺳـﻨـﺔ ‪ 1978‬وا‪ I‬ـﺘـﻌـﻠﻖ‬
‫أﺣﻜﺎم ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑـﺎﻟـﻘـﺎﻧـﻮن اﻷﺳــﺎﺳﻲ اﻟـﻌـﺎم ﻟـﻠـﻌـﺎﻣﻞ‪ r‬ﻻﺳـﻴـﻤـﺎ ا‪I‬ـﻮاد ﻣﻦ ‪180‬‬
‫إﻟﻰ ‪ 186‬ﻣﻨﻪ‪r‬‬
‫ا‪I‬ـ ـ ــﺎدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻳ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻀـ ـ ــﻤﻦ ﻫـ ـ ــﺬا اﻷﻣـ ـ ــﺮ‪ r‬اﻟ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن‬
‫‪ -‬و’ـ ـﻘ ـﺘ ــﻀﻰ اﻟ ـﻘ ــﺎﻧــﻮن رﻗﻢ ‪ 11 - 83‬ا‪I‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪21‬‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫رﻣ ـ ــﻀــ ـ ــﺎن ﻋـ ـ ــﺎم ‪ 1403‬ا‪I‬ــ ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 2‬ﻳـ ـ ــﻮﻟ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻮ ﺳ ـ ـ ـﻨ ـ ــﺔ ‪1983‬‬
‫ﻳــﺤـــﺪد ﻫــــﺬا اﻷﻣــﺮاﻟ ـﻘـﻮاﻋـــﺪ اﻟـﻘــﺎﻧـﻮﻧــﻴــﺔ اﻷﺳــﺎﺳـﻴــﺔ‬ ‫وا‪I‬ﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ r‬ا‪I‬ﻌﺪل وا‪I‬ﺘﻤﻢ‪r‬‬
‫ا‪I‬ﻄﺒﻘــﺔ ﻋﻠـﻰ ا‪I‬ـﻮﻇﻔﻴـﻦ واﻟﻀﻤﺎﻧﺎت اﻷﺳـﺎﺳﻴﺔ ا‪I‬ﻤﻨﻮﺣﺔ‬ ‫‪ -‬و’ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 12 - 83‬ا‪I‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪21‬‬
‫ﻟﻬــﻢ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺗﺄدﻳﺔ ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫رﻣـﻀـﺎن ﻋـﺎم ‪ 1403‬ا‪I‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 2‬ﻳـﻮﻟـﻴـﻮ ﺳـﻨـﺔ ‪ 1983‬وا‪I‬ـﺘـﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‪ r‬ا‪I‬ﻌﺪل وا‪I‬ﺘﻤﻢ‪r‬‬
‫اﻟﻔﺼـﻞ اﻷول‬
‫‪ -‬و’ ـﻘـ ـﺘ ــﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧــﻮن رﻗﻢ ‪ 13 - 83‬ا‪I‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪21‬‬
‫ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫رﻣـﻀﺎن ﻋـﺎم ‪ 1403‬ا‪I‬ﻮاﻓﻖ ‪ 2‬ﻳﻮﻟـﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 1983‬وا‪I‬ـﺘﻌـﻠﻖ‬
‫ا‪ I‬ـ ــﺎدة ‪ : 2‬ﻳـ ـ ـﻄ ـ ــﺒﻖ ﻫ ـ ــﺬا اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن اﻷﺳ ـ ــﺎﺳـﻲ ﻋ ـ ــﻠﻰ‬ ‫ﺑﺤﻮادث اﻟﻌـﻤﻞ و اﻷﻣـﺮاض ا‪I‬ﻬﻨﻴـﺔ‪ r‬ا‪I‬ﻌﺪل وا‪I‬ﺘﻤﻢ‪r‬‬

‫ا‪I‬ـ ــﻮﻇ ـ ـﻔـ ــ‪ X‬اﻟـ ــﺬﻳﻦ –ـ ــﺎرﺳـ ــﻮن ﻧـ ـﺸـ ــﺎﻃ ـ ـﻬـﻢ ﻓﻲ ا‪I‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺎت‬ ‫‪ -‬و’ ـﻘـ ـﺘ ــﻀﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧــﻮن رﻗﻢ ‪ 14 - 83‬ا‪I‬ــﺆرخ ﻓـﻲ ‪21‬‬
‫واﻹدارات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫رﻣــﻀــــﺎن ‪ 1403‬ا‪I‬ـــﻮاﻓـﻖ ‪ 2‬ﻳ ــﻮﻟ ـﻴــﻮ ﺳ ـﻨــﺔ ‪ 1983‬وا‪ I‬ـﺘ ـﻌــﻠﻖ‬
‫ﺑ ــﺎﻟ ـﺘ ــﺰاﻣــﺎت ا‪I‬ـ ـﻜ ـﻠ ـﻔ ــ‪ X‬ﻓﻲ ﻣ ـﺠ ــﺎل اﻟ ـﻀـ ـﻤــﺎن اﻻﺟ ـﺘـ ـﻤــﺎﻋﻲ‪r‬‬
‫ﻳ ـ ـﻘـ ــﺼـ ـ ــﺪ ﺑـ ــﺎ‪ I‬ـ ــﺆﺳـ ــﺴــ ــﺎت و اﻹدارات اﻟـ ـ ـﻌ ـ ـﻤ ـ ــﻮﻣـ ــﻴــ ــﺔ‪r‬‬ ‫ا‪I‬ﻌﺪل وا‪I‬ﺘﻤﻢ‪r‬‬
‫ا‪I‬ـﺆﺳــﺴــﺎت اﻟ ـﻌ ـﻤـﻮﻣ ـﻴـﺔ‪ r‬واﻹدارات ا‪I‬ــﺮﻛــﺰﻳـﺔ ﻓﻲ اﻟــﺪوﻟـﺔ‬
‫‪ -‬و’ ـ ـﻘـ ـﺘـ ــﻀﻰ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 07 - 88‬ا‪I‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪7‬‬
‫وا‪I‬ﺼﺎﻟﺢ ﻏﻴﺮ ا‪I‬ﻤﺮﻛﺰة اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ واﳉﻤﺎﻋﺎت اﻹﻗﻠﻴﻤﻴـﺔ‬
‫ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم ‪ 1408‬ا‪I‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 26‬ﻳ ـﻨـﺎﻳــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ ‪1988‬‬
‫وا‪I‬ــ ـ ــﺆﺳ ـ ـ ــﺴــ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻮﻣــ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺔ ذات اﻟ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ــﺎﺑـﻊ اﻹداري‪r‬‬ ‫وا‪I‬ﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻮﻗﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻷﻣﻦ وﻃﺐ اﻟﻌﻤﻞ‪r‬‬
‫وا‪I‬ــﺆﺳـﺴــﺎت اﻟ ـﻌـﻤــﻮﻣـﻴــﺔ ذات اﻟ ـﻄـﺎﺑﻊ اﻟ ـﻌ ـﻠـﻤﻲ واﻟ ـﺜ ـﻘـﺎﻓﻲ‬
‫‪ -‬و’ ـﻘ ـﺘــﻀﻰ اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن رﻗﻢ ‪ 02 - 90‬ا‪I‬ـــﺆرخ ﻓﻲ ‪10‬‬
‫وا‪I‬ـ ـﻬــﻨﻲ وا‪ I‬ــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟـ ـﻌ ـﻤــﻮﻣـ ـﻴــﺔ ذات اﻟـ ـﻄــﺎﺑﻊ اﻟـ ـﻌ ـﻠــﻤﻲ‬
‫رﺟﺐ ﻋـﺎم ‪ 1410‬ا‪I‬ــﻮاﻓـﻖ ‪ 6‬ﻓـﺒـﺮاﻳـﺮ ﺳـﻨﺔ ‪ 1990‬وا‪I‬ـﺘـﻌﻠﻖ‬
‫واﻟ ـﺘ ـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟﻲ وﻛﻞ ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ ﻋـﻤــﻮﻣ ـﻴـﺔ –ــﻜﻦ أن ﻳ ـﺨـﻀﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻨـﺰاﻋـﺎت اﳉﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻓـﻲ اﻟﻌـﻤـﻞ وﺗﺴﻮﻳﺘﻬـﺎ‬
‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮﻫﺎ ﻷﺣﻜﺎم ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫و“ﺎرﺳﺔ ﺣﻖ اﻹﺿﺮاب‪ r‬ا‪I‬ﻌﺪل وا‪I‬ﺘﻤﻢ‪r‬‬
‫ﻻ ﻳـﺨـﻀﻊ ﻷﺣـﻜـﺎم ﻫـﺬا اﻷﻣـﺮ اﻟـﻘـﻀـﺎة وا‪I‬ـﺴـﺘـﺨـﺪﻣﻮن‬ ‫‪ -‬و’ ـ ـﻘـ ـﺘـ ــﻀﻰ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 11 -90‬ا‪I‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪26‬‬
‫اﻟ ـﻌ ـﺴ ـﻜـﺮﻳــﻮن وا‪I‬ــﺪﻧ ـﻴــﻮن ﻟ ـﻠــﺪﻓـﺎع اﻟــﻮﻃــﻨﻲ وﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺨــﺪﻣـﻮ‬ ‫رﻣـﻀﺎن ﻋﺎم ‪ 1410‬ا‪I‬ﻮاﻓﻖ ‪ 21‬أﺑـﺮﻳﻞ ﺳﻨﺔ ‪ 1990‬وا‪I‬ـﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﺒﺮ‪I‬ﺎن‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﻤﻞ‪ r‬ا‪I‬ﻌﺪل وا‪I‬ﺘﻤﻢ‪ r‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ا‪I‬ﺎدة ‪ 3‬ﻣﻨﻪ‪r‬‬
‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 9‬ﻛﻞ ﺗ ـﻌ ـﻴــ‪ X‬ﻓﻲ وﻇ ـﻴ ـﻔــﺔ ﻟــﺪى ا‪I‬ــﺆﺳ ـﺴـﺎت‬ ‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 3‬ﻳـ ـ ـﺤـ ــﺪد ﺗـ ـ ـﻄ ـ ـﺒ ـ ــﻴﻖ أﺣـ ـ ـﻜـ ــﺎم ﻫ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻧـ ــﻮن‬
‫واﻹدارات اﻟـﻌ ـﻤــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻳــﺠﺐ أن ﻳــﺆدي إﻟﻰ ﺷــﻐﻞ وﻇ ـﻴ ـﻔـﺔ‬ ‫اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ ﺑ ـ ـﻘ ــﻮاﻧـ ــ‪ X‬أﺳ ــﺎﺳـ ـﻴـ ــﺔ ﺧ ــﺎﺻـ ــﺔ ’ـ ـﺨـ ـﺘـ ــﻠﻒ أﺳـﻼك‬
‫ﺷﺎﻏﺮة ﺑﺼﻔﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ﻮﻇﻔ‪ X‬ﺗﺘﺨﺬ ’ﺮاﺳﻴﻢ‪.‬‬
‫ﻏ ـ ـﻴ ـ ــﺮ أﻧﻪ‪ r‬وﻧـ ـ ـﻈـ ــﺮا ﳋـ ـ ـﺼـ ــﻮﺻـ ـ ـﻴ ـ ــﺎت أﺳﻼك اﻷﻋـ ــﻮان‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟــﺪﺑـﻠــﻮﻣـﺎﺳـﻴــ‪ X‬واﻟـﻘ ـﻨـﺼ ـﻠـﻴــ‪ X‬وأﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ اﻟ ـﻌـﺎﻟﻲ‬
‫ا‪I‬ﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ و اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‬ ‫واﻟـ ـﺒــﺎﺣ ـﺜ ــ‪ X‬وا‪ I‬ـﺴـ ـﺘ ـﺨــﺪﻣ ــ‪ X‬اﻟ ـﺘــﺎﺑـ ـﻌــ‪ X‬ﻟﻸﺳـﻼك اﳋــﺎﺻــﺔ‬
‫ﺑﺎﻷﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ واﳊـﺮس اﻟﺒﻠﺪي وإدارة اﻟﻐﺎﺑﺎت واﳊﻤﺎﻳﺔ‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 10‬زﻳــﺎدة ﻋــﻠﻰ اﻟــﻮﻇــﺎﺋـﻒ ا‪ I‬ـﻨـﺎﺳ ـﺒــﺔ ﻟــﺮﺗﺐ‬ ‫ا‪I‬ـﺪﻧـﻴﺔ وا‪I‬ـﻮاﺻﻼت اﻟـﺴﻠـﻜـﻴﺔ واﻟﻼﺳـﻠـﻜﻴـﺔ اﻟـﻮﻃﻨـﻴﺔ وأﻣﻦ‬
‫ا‪I‬ﻮﻇﻔ‪ rX‬ﺗﻨﺸﺄ ﻣﻨﺎﺻﺐ ﻋﻠﻴﺎ‪.‬‬ ‫اﻹﺗـﺼـﺎﻻت اﻟـﺴـﻠﻜـﻴـﺔ واﻟﻼﺳـﻠـﻜﻴـﺔ وإدارة اﻟـﺴـﺠﻮن وإدارة‬
‫اﳉـ ـﻤ ــﺎرك وﻛ ــﺬا ا‪I‬ـ ـﺴ ـﺘـ ـﺨ ــﺪﻣ ــ‪ X‬اﻟ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌ ــ‪ X‬ﻷﺳﻼك أﻣـ ـﻨــﺎء‬
‫ا‪I‬ﻨـﺎﺻﺐ اﻟـﻌـﻠـﻴـﺎ ﻫﻲ ﻣـﻨـﺎﺻﺐ ﻧـﻮﻋﻴـﺔ ﻟـﻠـﺘـﺄﻃـﻴﺮ ذات‬
‫اﻟ ـﻀ ــﺒﻂ ﻟ ـﻠـ ـﺠ ـﻬ ــﺎت اﻟ ـﻘـ ـﻀــﺎﺋ ـﻴ ــﺔ واﻷﺳﻼك اﳋ ــﺎﺻــﺔ ﺑــﺈدارة‬
‫ﻃ ــﺎﺑﻊ ﻫـ ـﻴـ ـﻜـ ــﻠﻲ أو وﻇ ــﻴـ ــﻔـﻲ‪ .‬وﺗـ ـﺴـ ـﻤـﺢ ﺑـ ـﻀـ ـﻤ ــﺎن اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻔﻞ‬
‫اﻟـﺸــﺆون اﻟــﺪﻳ ـﻨ ـﻴــﺔ‪– r‬ـﻜـﻦ أن ﺗـﻨـﺺ ﻗـﻮاﻧ ـﻴ ـﻨــﻬﻢ اﻷﺳــﺎﺳ ـﻴـﺔ‬
‫ﺑـﺘـﺄﻃـﻴــﺮ اﻟـﻨـﺸـﺎﻃـﺎت اﻹدارﻳـﺔ واﻟـﺘ ـﻘـﻨـﻴـﺔ ﻓـﻲ ا‪I‬ـﺆﺳــﺴــﺎت‬
‫اﳋــﺎﺻـــﺔ ﻋــﻠﻰ أﺣ ـﻜـﺎم اﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻨــﺎﺋـﻴــﺔ ﻟــﻬـــﺬا اﻷﻣــﺮ ﻓﻲ ﻣــﺠــﺎل‬
‫واﻹدارات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫اﳊــﻘــﻮق واﻟـﻮاﺟ ـﺒـﺎت و ﺳ ـﻴـﺮ اﳊـﻴــﺎة ا‪I‬ـﻬ ـﻨـﻴـﺔ واﻻﻧ ـﻀـﺒـﺎط‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 11‬ﺗﻨﺸﺄ ا‪I‬ﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ ا‪I‬ﺬﻛﻮرة ﻓﻲ ا‪I‬ﺎدة‬ ‫اﻟﻌﺎم‪.‬‬

‫‪ 10‬أﻋﻼه‪ r‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ‪:‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫‪ -‬اﻟـ ـﻘ ــﻮاﻧ ــ‪ X‬اﻷﺳ ــﺎﺳـ ـﻴ ــﺔ اﳋ ــﺎﺻ ــﺔ اﻟ ــﺘﻲ ﲢ ــﻜﻢ ﺑ ــﻌﺾ‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 4‬ﻳـﻌـﺘﺒـﺮ ﻣـﻮﻇﻔـﺎً ﻛﻞ ﻋـﻮن ﻋﻴّﻦ ﻓﻲ وﻇـﻴـﻔﺔ‬
‫أﺳﻼك ا‪ I‬ــﻮﻇ ـﻔ ــ‪ X‬ﻓ ـﻴـ ـﻤــﺎ ﻳـ ـﺘ ـﻌ ــﻠﻖ ﺑــﺎ‪I‬ـ ـﻨــﺎﺻـﺐ اﻟ ـﻌـ ـﻠ ـﻴــﺎ ذات‬
‫ﻋﻤـﻮﻣﻴـﺔ داﺋﻤﺔ ورﺳﻢ ﻓﻲ رﺗﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻢ اﻹداري‪.‬‬
‫اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‪r‬‬
‫اﻟ ـﺘــﺮﺳ ــﻴﻢ ﻫــﻮ اﻹﺟــﺮاء اﻟــﺬي ﻳــﺘﻢ ﻣـﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﺗ ـﺜ ـﺒــﻴﺖ‬
‫‪ -‬اﻟـﻨـﺼـﻮص اﻟـﺘـﻨـﻈﻴـﻤـﻴـﺔ ا‪I‬ـﺘـﻌـﻠﻘـﺔ ﺑـﺈﻧـﺸـﺎء وﺗـﻨـﻈﻴﻢ‬ ‫ا‪I‬ﻮﻇﻒ ﻓﻲ رﺗﺒﺘﻪ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﺆﺳﺴـﺎت و اﻹدارات اﻟﻌـﻤﻮﻣـﻴﺔ‪ r‬ﻓـﻴﻤﺎ ﻳـﺘﻌـﻠﻖ ﺑﺎ‪I‬ـﻨﺎﺻﺐ‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 5‬ﺗﺨـﺘـﻠﻒ اﻟﺮﺗـﺒﺔ ﻋﻦ ﻣـﻨﺼﺐ اﻟـﺸﻐﻞ‪ .‬وﻫﻲ‬
‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ذات اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻬﻴﻜﻠﻲ‪.‬‬
‫اﻟ ـﺼـﻔــﺔ اﻟـﺘـﻲ ﺗـﺨــﻮل ﻟـﺼــﺎﺣـﺒ ـﻬـﺎ اﳊﻖ ﻓـﻲ ﺷـﻐﻞ اﻟــﻮﻇـﺎﺋﻒ‬
‫اﺨﻤﻟﺼﺼﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 12‬ﲢـ ــﺪد ﺷ ــﺮوط اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻴـ ــ‪ X‬ﻓﻲ ا‪ I‬ـ ـﻨ ــﺎﺻﺐ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 6‬ﻳ ـﺠ ــﻤﻊ اﻟ ـﺴ ــﻠﻚ ﻣ ـﺠـ ـﻤــﻮﻋ ــﺔ ﻣﻦ ا‪ I‬ــﻮﻇ ـﻔــ‪X‬‬
‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺘـﻤﻮن إﻟﻰ رﺗﺒﺔ أو ﻋﺪة رﺗﺐ و ﻳﺨﻀﻌﻮن ﻟﻨﻔﺲ‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 13‬ﻳ ـﻘ ـﺘ ـﺼـﺮ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻴــ‪ X‬ﻓـﻲ ا‪I‬ـﻨــﺎﺻـﺐ اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ اﳋﺎص‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ا‪I‬ﻮﻇﻔ‪.X‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 7‬ﻳ ـﻜــﻮن ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ ﲡــﺎه اﻹدارة ﻓﻲ وﺿ ـﻌ ـﻴــﺔ‬
‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ وﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻏ ـﻴ ــﺮ أﻧﻪ – ــﻜـﻦ ﺷـ ــﻐﻞ ا‪I‬ـ ـﻨ ــﺎﺻﺐ اﻟـ ـﻌـ ـﻠ ـﻴ ــﺎ ا‪I‬ـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠ ــﻘـــﺔ‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 8‬ﺗـﺼـﻨﻒ أﺳﻼك ا‪I‬ـﻮﻇـﻔـ‪ X‬ﺣـﺴﺐ ﻣـﺴـﺘـﻮى‬
‫ﺑ ـ ـﻨـ ــﺸــ ــﺎﻃـ ــﺎت اﻟـ ــﺪراﺳ ــﺎت و ﺗـ ــﺄﻃ ـ ـﻴـ ــﺮ ا‪ I‬ـ ـﺸـ ــﺎرﻳـﻊ‪ r‬ﺑ ـ ـﺼ ـ ـﻔ ــﺔ‬
‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ا‪I‬ﻄﻠﻮب ﻓﻲ اﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺎت اﻷرﺑﻌﺔ )‪ (4‬اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫اﺳ ـﺘـﺜـﻨـﺎﺋ ـﻴـﺔ‪ r‬ﻣﻦ ﻃـﺮف إﻃــﺎرات ﻣـﺆﻫـﻠــﺔ ﻟـﻴـﺴﺖ ﻟ ـﻬـﺎ ﺻـﻔـﺔ‬
‫ا‪I‬ﻮﻇﻒ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﺠﻤﻟـﻤـﻮﻋـﺔ "أ " وﺗـﻀﻢ ﻣـﺠـﻤـﻮع ا‪I‬ـﻮﻇـﻔـﻴـﻦ اﳊـﺎﺋﺰﻳﻦ‬
‫ﻣـ ـﺴ ــﺘــ ــﻮى اﻟـ ـﺘ ــﺄﻫـــــﻴـــﻞ ا‪I‬ـ ـﻄــﻠــ ــﻮب ‪I‬ـ ـﻤ ــﺎرﺳ ــﺔ ﻧـ ـﺸ ــﺎﻃــــﺎت‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 14‬ﻳـﺴـﺘﻔـﻴـﺪ ﺷـﺎﻏﻠـﻮ ا‪I‬ـﻨﺎﺻﺐ اﻟـﻌـﻠﻴـﺎ‪ r‬إﺿـﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟـﺘ ـﺼـﻤــﻴــﻢ واﻟـﺒــﺤﺚ واﻟـﺪراﺳــﺎت أو ﻛﻞ ﻣ ـﺴـﺘـﻮى ﺗــﺄﻫـﻴﻞ‬
‫إﻟﻰ اﻟـ ــﺮاﺗﺐ ا‪I‬ـ ــﺮﺗـ ـﺒـﻂ ﺑ ــﺮﺗ ـ ـﺒـ ــﻬﻢ‪ r‬ﻣﻦ ﻧ ـ ـﻘـ ــﺎط اﺳـ ـﺘـ ــﺪﻻﻟ ـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫“ﺎﺛﻞ‪r‬‬
‫إﺿﺎﻓﻴﺔ وﻓﻖ ﻛﻴﻔﻴﺎت ﲢﺪد ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﺠﻤﻟـﻤـﻮﻋﺔ "ب" وﺗـﻀﻢ ﻣـﺠﻤـﻮع ا‪I‬ـﻮﻇﻔـ‪ X‬اﳊـﺎﺋﺰﻳﻦ‬
‫ﻣـﺴـﺘـﻮى اﻟﺘـﺄﻫـﻴﻞ ا‪I‬ـﻄـﻠﻮب ‪I‬ـﻤـﺎرﺳـﺔ ﻧـﺸﺎﻃـﺎت اﻟـﺘـﻄـﺒﻴﻖ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 15‬ﺗـ ـﻨ ـﺸــﺄ وﻇــﺎﺋﻒ ﻋـ ـﻠ ـﻴــﺎ ﻟ ـﻠــﺪوﻟــﺔ ﻓﻲ إﻃــﺎر‬ ‫أو ﻛﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﺄﻫﻴﻞ “ﺎﺛﻞ‪r‬‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ا‪I‬ﺆﺳﺴﺎت و اﻹدارات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﺠﻤﻟـﻤــﻮﻋـﺔ "ج" وﺗـﻀﻢ ﻣ ـﺠـﻤـﻮع ا‪I‬ـﻮﻇ ـﻔـ‪ X‬اﳊـﺎﺋـﺰﻳﻦ‬
‫ﻣﺴـﺘـﻮى اﻟـﺘﺄﻫـﻴﻞ ا‪I‬ـﻄـﻠـﻮب ‪I‬ﻤـﺎرﺳـﺔ ﻧـﺸﺎﻃـﺎت اﻟـﺘـﺤﻜﻢ أو‬
‫ﺗـ ـﺘ ـﻤ ــﺜﻞ اﻟــﻮﻇـ ـﻴــﻔـ ــﺔ اﻟ ـﻌـ ـﻠــﻴـ ــﺎ ﻟ ـﻠ ــﺪوﻟـــﺔ ﻓـــﻲ “ــﺎرﺳـــﺔ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﺄﻫﻴﻞ “ﺎﺛﻞ‪r‬‬
‫ﻣﺴــﺆوﻟﻴـﺔ ﺑـﺎﺳــﻢ اﻟـﺪوﻟـﺔ ﻗـﺼـﺪ ا‪I‬ﺴـﺎﻫﻤـﺔ ﻣـﺒﺎﺷـﺮة ﻓــﻲ‬
‫‪ -‬اﺠﻤﻟ ـﻤـﻮﻋــﺔ "د" وﺗـﻀـﻢ ﻣـﺠ ـﻤـﻮع ا‪I‬ــﻮﻇ ـﻔـ‪ X‬اﳊــﺎﺋـﺰﻳﻦ‬
‫ﺗﺼـﻮر وإﻋﺪاد وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺴـﺘﻮى اﻟـﺘﺄﻫـﻴﻞ ا‪I‬ﻄـﻠﻮب ‪I‬ـﻤﺎرﺳـﺔ ﻧﺸـﺎﻃﺎت اﻟـﺘﻨـﻔﻴﺬ أو‬
‫ﻛﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﺄﻫﻴﻞ “ﺎﺛﻞ‪.‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 16‬ﻳـ ـﻌ ــﻮد اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻴ ــ‪ X‬ﻓﻲ اﻟ ــﻮﻇ ــﺎﺋـﻒ اﻟـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴــﺎ‬
‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ إﻟﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ ا‪I‬ﺆﻫﻠﺔ‪.‬‬ ‫–ﻜـﻦ أن ﺗﻘﺴـﻢ اﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺎت إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻓﺮﻋﻴـﺔ‪.‬‬
 ‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫‪5‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫ا‪I‬ـﺎدة ‪– : 25‬ﻜـﻦ أن ﻳﻨـﺠـﺰ أﻋـﻤﺎﻻ ﻇـﺮﻓـﻴـﺔ ﻟﻠـﺨـﺒﺮة‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 17‬ﲢـــﺪد ﻗ ــﺎﺋ ـﻤــﺔ اﻟ ــﻮﻇــﺎﺋﻒ اﻟ ـﻌـ ـﻠ ـﻴــﺎ ﻟـ ـﻠــﺪوﻟــﺔ‬
‫أو اﻟﺪراﺳـﺔ أو اﻻﺳـﺘﺸـﺎرة ﳊﺴـﺎب ا‪I‬ﺆﺳـﺴﺎت و اﻹدارات‬ ‫وﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪ X‬ﻓـﻴﻬﺎ واﳊﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒـﺎت ا‪I‬ﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻬﺎ‬
‫اﻟـ ـﻌ ـﻤــﻮﻣـ ـﻴــﺔ ﻓﻲ إﻃــﺎر اﺗـ ـﻔــﺎﻗﻲ‪ r‬ﻣ ـﺴـ ـﺘ ـﺸــﺎرون ﻳ ـﺘـ ـﻤ ـﺘ ـﻌــﻮن‬ ‫و ﻛــﺬا ﻧ ـﻈــﺎم اﻟــﺮواﺗـﺐ ا‪ I‬ـﻄــﺒﻖ ﻋــﻠﻰ أﺻ ـﺤــﺎﺑ ـﻬــﺎ ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ‬
‫’ﺴﺘﻮى اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ا‪I‬ﻄﻠﻮب‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ﲢـ ــﺪد ﻛ ـ ـﻴ ــﻔــ ـﻴـ ــﺎت ﺗـ ـﻄ ــﺒــ ــﻴﻖ ﻫـ ــﺬه ا‪I‬ــ ــﺎدة ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 18‬ﻻ ﻳـﺨﻮل ﺗـﻌـﻴـ‪ X‬ﻏـﻴـﺮ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ﻓﻲ وﻇـﻴـﻔﺔ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴـﻢ‪.‬‬
‫ﻋـﻠﻴﺎ ﻟـﻠﺪوﻟﺔ أو ﻓﻲ ﻣـﻨﺼﺐ ﻋﺎل ﺻـﻔﺔ ا‪I‬ﻮﻇﻒ أو اﳊﻖ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺘﻌﻴ‪ X‬ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻀﻤﺎﻧﺎت وﺣﻘﻮق ا‪I‬ﻮﻇﻒ و واﺟﺒﺎﺗﻪ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫اﻷول‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷو‬
‫اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻷﺧﺮى ﻟﻠﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﻀﻤﺎﻧﺎت و ﺣﻘﻮق ا‪I‬ﻮﻇﻒ‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 19‬ﺗـﺨــﻀﻊ ﻣ ـﻨـﺎﺻﺐ اﻟ ـﺸــﻐﻞ اﻟـﺘـﻲ ﺗـﺘ ـﻀـﻤﻦ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 26‬ﺣ ــﺮﻳــﺔ اﻟ ــﺮأي ﻣ ـﻀـ ـﻤــﻮﻧ ــﺔ ﻟ ـﻠـ ـﻤــﻮﻇﻒ ﻓﻲ‬
‫ﻧـﺸـﺎﻃــﺎت اﳊـﻔﻆ أو اﻟـﺼ ـﻴـﺎﻧـﺔ أواﳋـﺪﻣــﺎت ﻓﻲ ا‪I‬ـﺆﺳــﺴـﺎت‬
‫ﺣﺪود اﺣﺘﺮام واﺟﺐ اﻟﺘﺤﻔﻆ ا‪I‬ﻔﺮوض ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫واﻹدارات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ إﻟﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 27‬ﻻ ﻳـﺠﻮز اﻟـﺘـﻤﻴـﻴـﺰ ﺑ‪ X‬ا‪I‬ـﻮﻇـﻔ‪ X‬ﺑـﺴﺒﺐ‬
‫ﲢـﺪد ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ ﻣـﻨـﺎﺻﺐ اﻟ ـﺸـﻐﻞ ا‪I‬ـﻨـﺼـﻮص ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ ﻓﻲ‬
‫آراﺋـ ــﻬﻢ أو ﺟ ـ ـﻨ ـ ـﺴـ ــﻬﻢ أو أﺻ ـ ـﻠـ ــﻬﻢ أو ﺑ ـ ـﺴـ ــﺒﺐ أي ﻇـ ــﺮف ﻣﻦ‬
‫ﻫﺬه ا‪I‬ﺎدة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ﻇﺮوﻓﻬﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ أو اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪– : 20‬ـﻜﻦ اﻟ ـﻠـﺠـﻮء‪ r‬ﺑـﺼـﻔـﺔ اﺳ ـﺘـﺜـﻨـﺎﺋـﻴـﺔ‪ r‬إﻟــﻰ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 28‬ﻻ – ـﻜـﻦ أن ﻳـ ـﺘــﺮﺗـﺐ ﻋ ـﻠـﻰ اﻻﻧـ ـﺘ ـﻤ ــﺎء إﻟﻰ‬
‫ﺗﻮﻇﻴـﻒ أﻋـﻮان ﻣـﺘﻌﺎﻗـﺪﻳﻦ ﻓــﻲ ﻣـﻨﺎﺻﺐ ﺷـﻐـﻞ ﻣﺨـﺼﺼﺔ‬
‫ﺗـﻨـﻈـﻴـﻢ ﻧـﻘــﺎﺑـﻲ أو ﺟـﻤـﻌـﻴـﺔ أي ﺗـﺄﺛـﻴـﺮ ﻋـﻠﻰ اﳊـﻴـﺎة ا‪I‬ـﻬـﻨـﻴـﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴــﻦ ﻓﻲ اﳊﺎﻻت اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ‪.‬‬
‫ﻣـﻊ ﻣـ ــﺮاﻋـ ــﺎة ﺣـ ــﺎﻻت ا‪ I‬ـ ـﻨـﻊ ا‪ I‬ـ ـﻨ ـ ـﺼـ ــﻮص ﻋـ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻓﻲ‬ ‫‪ -‬ﻓﻲ اﻧـﺘ ـﻈـﺎر ﺗ ـﻨـﻈــﻴﻢ ﻣـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ ﺗـﻮﻇـﻴـﻒ أو إﻧـﺸـﺎء‬
‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ا‪I‬ـﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪ r‬ﻻ –ﻜﻦ ﺑﺄي ﺣﺎل أن ﻳﺆﺛﺮ اﻧﺘﻤﺎء أو‬ ‫ﺳﻠﻚ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔ‪r X‬‬
‫ﻋـ ــﺪم اﻧـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﺎء ا‪I‬ـ ــﻮﻇﻒ إﻟﻰ ﺣـ ــﺰب ﺳـ ـﻴـ ــﺎﺳﻲ ﻋـ ــﻠﻰ ﺣ ـ ـﻴ ــﺎﺗﻪ‬ ‫‪ -‬ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ اﻟﺸﻐﻮر ا‪I‬ﺆﻗﺖ ‪I‬ﻨﺼﺐ ﺷﻐﻞ‪.‬‬
‫ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪– : 21‬ـ ـﻜـﻦ‪ r‬ﺑـ ـﺼ ـﻔ ــﺔ اﺳـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻨ ــﺎﺋـ ـﻴ ــﺔ‪ r‬ﺗ ــﻮﻇ ــﻴﻒ‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 29‬ﻻ –ﻜﻦ ﺑﺄﻳﺔ ﺣـﺎل أن ﺗﺘﺄﺛﺮ اﳊﻴـﺎة ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ‬ ‫أﻋــﻮان ﻣـ ـﺘ ـﻌــﺎﻗ ــﺪﻳﻦ ﻏ ـﻴ ــﺮ أوﻟــﺌــﻚ ا‪ I‬ـﻨــﺼـ ــﻮص ﻋ ـﻠـ ـﻴــﻬﻢ ﻓـﻲ‬
‫ﻟـ ـﻠ ـﻤ ــﻮﻇﻒ ا‪ I‬ـﺘ ــﺮﺷﺢ إﻟﻰ ﻋـ ـﻬــﺪة اﻧـ ـﺘ ـﺨ ــﺎﺑ ـﻴ ــﺔ ﺳ ـﻴ ــﺎﺳ ـﻴــﺔ أو‬ ‫ا‪I‬ـﺎدﺗ‪ 19 X‬و‪ 20‬أﻋـﻼه‪ r‬ﻓﻲ إﻃـﺎراﻟ ـﺘ ـﻜــﻔﻞ ﺑــﺄﻋـﻤــﺎل ﺗ ـﻜ ـﺘـﺴﻲ‬
‫ﻧـ ـﻘــﺎﺑـ ـﻴــﺔ ‪ r‬ﺑــﺎﻵراء اﻟ ــﺘﻲ ﻳـ ـﻌ ـﺒ ــﺮ ﻋ ـﻨـ ـﻬــﺎ ﻗ ــﺒﻞ أو أﺛ ـﻨ ــﺎء ﺗــﻠﻚ‬
‫ﻃﺎﺑﻌﺎ ﻣﺆﻗﺘﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻬﺪة‪.‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 22‬ﻳﻮﻇﻒ اﻷﻋﻮان ا‪I‬ﺬﻛﻮرون ﻓﻲ ا‪I‬ﻮاد ﻣﻦ‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 30‬ﻳــﺠﺐ ﻋــﻠﻰ اﻟــﺪوﻟـﺔ ﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ ا‪I‬ــﻮﻇﻒ “ـﺎ‬
‫‪ 19‬إﻟﻰ ‪ 21‬أﻋﻼه‪ r‬ﺣـﺴﺐ اﳊـﺎﻟـﺔ ووﻓﻖ ﺣـﺎﺟـﺎت ا‪I‬ـﺆﺳـﺴـﺎت‬
‫ﻗـﺪ ﻳ ـﺘ ـﻌــﺮض ﻟﻪ ﻣـﻦ ﺗــﻬـــﺪﻳـــﺪ أوإﻫــﺎﻧــﺔ أو ﺷـﺘـﻢ أو ﻗـﺬف أو‬
‫واﻹدارات اﻟـ ـﻌ ـﻤــﻮﻣ ـﻴ ــﺔ‪ r‬ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ ﻋـ ـﻘــﻮد ﻣ ـﺤــﺪدة ا‪I‬ــﺪة أو‬
‫اﻋـﺘـﺪاء‪ r‬ﻣﻦ أي ﻃـﺒـﻴـﻌـﺔ ﻛﺎﻧـﺖ‪ r‬أﺛـﻨـﺎء “ـﺎرﺳﺔ وﻇـﻴـﻔــﺘﻪ أو‬
‫ﻏـ ـﻴ ــﺮ ﻣـ ـﺤ ــﺪدة ا‪I‬ــﺪة‪ r‬ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘ ــﻮﻗ ــﻴﺖ اﻟـ ـﻜ ــﺎﻣـﻞ أو ﺑــﺎﻟـ ـﺘ ــﻮﻗ ــﻴﺖ‬
‫’ ـﻨـﺎﺳ ـﺒ ـﺘـﻬــﺎ‪ r‬وﻳـﺠـﺐ ﻋـﻠ ـﻴـﻬــﺎ ﺿـﻤــﺎن ﺗ ـﻌـﻮﻳﺾ ﻟ ـﻔــﺎﺋـﺪﺗﻪ ﻋﻦ‬
‫اﳉﺰﺋﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻀﺮر اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﻠﺤﻖ ﺑﻪ‪.‬‬
‫وﻻ ﻳـ ـﺨ ــﻮل ﺷ ـﻐـﻞ ﻫ ــﺬه ا‪ I‬ـﻨ ــﺎﺻﺐ اﳊـﻖ ﻓﻲ اﻛـ ـﺘـ ـﺴــﺎب‬
‫وﲢـﻞّ اﻟ ـ ــﺪوﻟـ ـ ــﺔ ﻓﻲ ﻫـ ـ ــﺬه اﻟـ ـ ـﻈ ـ ــﺮوف ﻣـ ـ ــﺤﻞّ ا‪I‬ـ ـ ــﻮﻇﻒ‬
‫ﺻـ ـ ـﻔ ـ ــﺔ ا‪ I‬ـ ــﻮﻇـﻒ أواﳊﻖ ﻓـﻲ اﻹدﻣ ـ ــﺎج ﻓﻲ رﺗـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ ﻣـﻦ رﺗﺐ‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻣﻦ ﻣﺮﺗﻜﺐ ﺗﻠﻚ اﻷﻓﻌﺎل‪.‬‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺗﻤﻠـﻚ اﻟﺪوﻟﺔ‪ r‬ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻐﺮض‪ r‬ﺣﻖ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺮﻓﻊ‬
‫دﻋـﻮى ﻣﺒـﺎﺷﺮة أﻣـﺎم اﻟـﻘﻀـﺎء ﻋﻦ ﻃﺮﻳـﻖ اﻟﺘـﺄﺳﻴﺲ ﻛـﻄﺮف‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 23‬ﻳـ ـﺤـ ـﺘ ــﻔﻆ ا‪ I‬ــﻮﻇـ ـﻔ ــﻮن اﻟ ــﺬﻳـﻦ ﻳـ ـﺸـ ـﻐـ ـﻠــﻮن‬
‫ﻣﺪﻧﻲ أﻣﺎم اﳉﻬﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪I‬ـﻨـﺼـﻮص ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ـﺎدة ‪ 19‬أﻋﻼه ﻋـﻨـﺪ ﺗﺎرﻳﺦ‬
‫ﻧﺸﺮ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﺑﺼﻔﺔ ا‪I‬ﻮﻇﻒ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 31‬إذا ﺗـﻌـﺮض ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ‪ I‬ـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﻗـﻀـﺎﺋـﻴـﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟـﻐـﻴـﺮ‪ r‬ﺑﺴـﺒﺐ ﺧـﻄـﺄ ﻓﻲ اﳋـﺪﻣـﺔ‪ r‬وﻳـﺠﺐ ﻋـﻠﻰ ا‪I‬ـﺆﺳـﺴﺔ أو‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 24‬ﲢ ــﺪد ﻋﻦ ﻃ ــﺮﻳﻖ اﻟـ ـﺘـ ـﻨ ــﻈــ ـﻴـﻢ ﻛـ ـﻴـ ـﻔ ــﻴـــﺎت‬
‫اﻹدارة اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻮﻣ ـﻴ ــﺔ اﻟ ــﺘﻲ ﻳـ ـﻨـ ـﺘ ــﻤﻲ إﻟـ ـﻴـ ـﻬــﺎ أن ﲢـ ـﻤ ــﻴﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗـ ــﻮﻇـ ــﻴــﻒ اﻷﻋـ ــﻮان ا‪I‬ـ ــﺬﻛ ـ ــﻮرﻳﻦ ﻓــﻲ ا‪I‬ــ ــﻮاد ﻣﻦ ‪ 19‬إﻟﻰ‪21‬‬
‫اﻟـﻌ ـﻘـﻮﺑــﺎت ا‪I‬ـﺪﻧ ـﻴـﺔ اﻟــﺘﻲ ﺗــﺴـــﻠﻂ ﻋ ـﻠـﻴﻪ ﻣــﺎ ﻟﻢ ﻳ ـﻨـﺴﺐ إﻟﻰ‬ ‫أﻋـﻼه‪ r‬وﺣ ـ ـﻘـ ــﻮﻗـ ــﻬــﻢ وواﺟ ـ ـﺒـ ــﺎﺗ ـ ـﻬـﻢ واﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻨـ ــﺎﺻـ ــﺮ ا‪ I‬ـ ـﺸ ـ ـﻜ ـ ـﻠ ــﺔ‬
‫ﻫــﺬا ا‪I‬ــﻮﻇﻒ ﺧ ـﻄــﺄ ﺷ ـﺨــﺼﻲ ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻣ ـﻨـﻔ ـﺼـﻼ ﻋﻦ ا‪ I‬ـﻬـﺎم‬ ‫ﻟـﺮواﺗـﺒـﻬﻢ‪ r‬واﻟـﻘـﻮاﻋــﺪ ا‪I‬ـﺘـﻌـﻠـﻘـﺔ ﺑـﺘـﺴـﻴـﻴـﺮﻫﻢ وﻛـﺬا اﻟـﻨـﻈﺎم‬
‫ا‪I‬ﻮﻛﻠﺔ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺄدﻳﺒﻲ ا‪I‬ﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬
‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪6‬‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 44‬ﺑــﻐﺾ اﻟ ـﻨ ـﻈ ــﺮ ﻋﻦ أﺣ ـﻜــﺎم اﻟ ـﻔ ـﻘــﺮة اﻷوﻟﻰ‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 32‬ﻟـ ـﻠـ ـﻤ ــﻮﻇـﻒ اﳊﻖ‪ r‬ﺑـ ـﻌ ــﺪ أداء اﳋ ــﺪﻣ ــﺔ‪ r‬ﻓﻲ‬
‫ﻣـﻦ ا‪ I‬ــﺎدة ‪ 43‬أﻋﻼه‪– r‬ـ ــﻜــﻦ ا‪I‬ـ ــﻮﻇ ـ ـﻔـ ــﻴـﻦ ا‪ I‬ـ ـﻨ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﻴـﻦ إﻟﻰ‬ ‫راﺗﺐ‪.‬‬
‫أﺳﻼك أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴﻢ اﻟ ـﻌـﺎﻟـﻲ واﻟـﺒــﺎﺣـﺜــ‪ X‬وﻛـﺬا أﺳﻼك‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 33‬ﻟـﻠـﻤـﻮﻇﻒ اﳊـﻖ ﻓﻲ اﳊـﻤـﺎﻳـﺔ اﻻﺟ ـﺘـﻤـﺎﻋـﻴـﺔ‬
‫ا‪I‬ﻤــﺎرﺳ‪ X‬اﻟـﻄـﺒﻴـ‪ X‬ا‪I‬ﺘـﺨﺼـﺼـ‪“ rX‬ﺎرﺳـﺔ ﻧﺸـﺎط ﻣﺮﺑﺢ‬
‫واﻟﺘﻘﺎﻋﺪ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬
‫ﻓﻲ إﻃﺎر ﺧﺎص ﻳﻮاﻓﻖ ﺗﺨﺼﺼﻬﻢ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـ ـ ــﺎدة ‪ : 34‬ﻳـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﻔــ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺪ ا‪ I‬ـ ـ ــﻮﻇـﻒ ﻣﻦ اﳋ ـ ـ ــﺪﻣـ ـ ــﺎت‬
‫ﺗﺴـﻬـﺮ اﻟﺴـﻠـﻄـﺔ ا‪I‬ﺆﻫـﻠـﺔ ﻋـﻠﻰ ﺿﻤـﺎن ﻣـﺼـﻠﺤـﺔ اﳋـﺪﻣﺔ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻴﺔ ﻓﻲ إﻃـﺎراﻟﺘﺸـﺮﻳﻊ ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬
‫وﺗﺘﺨﺬ أي إﺟﺮاء ﻣﻨﺎﺳﺐ إذا اﻗﺘﻀﺖ اﳊﺎﺟﺔ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﲢﺪد ﺷﺮوط وﻛﻴـﻔﻴﺎت ﺗﻄـﺒﻴﻖ ﻫﺬه ا‪I‬ﺎدة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪– : 35‬ــﺎرس ا‪I‬ــﻮﻇﻒ اﳊﻖ اﻟ ـﻨ ـﻘـﺎﺑـﻲ ﻓﻲ إﻃـﺎر‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬

‫ا‪ I‬ـ ــﺎدة ‪– : 45‬ـ ـ ـﻨـﻊ ﻋـ ـ ـﻠـﻰ ﻛـﻞ ﻣ ـ ــﻮﻇـﻒ‪ r‬ﻣـ ـ ـﻬ ـ ـ ـﻤ ـ ــﺎ ﻛـ ـ ــﺎﻧﺖ‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ – : 36‬ــﺎرس ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ ﺣـﻖ اﻹﺿ ــﺮاب ﻓﻲ إﻃ ــﺎر‬
‫وﺿـ ـﻌ ـ ـﻴـ ــﺘﻪ ﻓﻲ اﻟ ـ ـﺴـ ــﻠﻢ اﻹداري‪ r‬أن – ـ ـﺘـ ـﻠـﻚ داﺧﻞ اﻟ ـ ـﺘ ــﺮاب‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ و اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫اﻟـﻮﻃــﻨﻲ أو ﺧــﺎرﺟـﻪ‪ r‬ﻣـﺒــﺎﺷــﺮة أو ﺑــﻮاﺳــﻄـــﺔ ﺷـﺨـﺺ آﺧـﺮ‪r‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 37‬ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮﻇـﻒ اﳊﻖ ﻓﻲ “ــﺎرﺳــﺔ ﻣ ـﻬــﺎﻣﻪ ﻓﻲ‬
‫ﺑـ ــﺄﻳ ــﺔ ﺻـ ـﻔ ــﺔ ﻣـﻦ اﻟـ ـﺼـ ـﻔـ ــﺎت‪ r‬ﻣـ ـﺼ ــﺎﻟــﺢ ﻣﻦ ﻃـ ـﺒـ ـﻴ ـ ـﻌ ــﺘــ ـﻬ ــﺎ أن‬
‫ﻇـ ــﺮوف ﻋ ــﻤﻞ ﺗـ ـﻀـ ـﻤـﻦ ﻟﻪ اﻟـ ـﻜ ــﺮاﻣ ــﺔ واﻟ ـ ـﺼـ ـﺤ ــﺔ واﻟ ــﺴﻼﻣ ــﺔ‬
‫ﺗـﺆﺛـــﺮﻋــﻠﻰ اﺳـﺘــﻘﻼﻟ ـﻴـﺘﻪ أو ﺗ ـﺸـﻜـﻞ ﻋـﺎﺋ ـﻘـﺎ ﻟ ـﻠـﻘ ـﻴــﺎم ’ـﻬ ـﻤـﺘﻪ‬
‫اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ وا‪I‬ﻌﻨﻮﻳﺔ ‪.‬‬
‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋـﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗـﺨﻀـﻊ إﻟﻰ رﻗﺎﺑﺔ اﻹدارة اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳ ـﻨ ـﺘــﻤﻲ إﻟ ـﻴ ـﻬــﺎ أو ﻟـ ـﻬــﺎ ﺻ ـﻠــﺔ ﻣﻊ ﻫــﺬه اﻹدارة ‪ r‬و ذﻟﻚ ﲢﺖ‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 38‬ﻟـ ـﻠـ ـﻤــﻮﻇﻒ اﳊـﻖ ﻓﻲ اﻟـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ وﲢـ ـﺴــ‪X‬‬
‫ﻃـﺎﺋﻠـﺔ ﺗﻌـﺮﺿﻪ ﻟﻠـﻌـﻘﻮﺑـﺎت اﻟﺘـﺄدﻳﺒـﻴﺔ ا‪I‬ـﻨـﺼﻮص ﻋـﻠﻴـﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ا‪I‬ﺴﺘﻮى واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﺗﺒﺔ ﺧﻼل ﺣﻴﺎﺗﻪ ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 39‬ﻟ ـﻠـ ـﻤــﻮﻇﻒ اﳊـﻖ ﻓﻲ اﻟ ـﻌ ــﻄﻞ ا‪I‬ـ ـﻨ ـﺼــﻮص‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 46‬إذا ﻛ ـ ــﺎن زوج ا‪I‬ـ ــﻮﻇﻒ –ـ ــﺎرس‪ r‬ﺑ ـ ـﺼ ـ ـﻔـ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫ﻣ ـ ـﻬـ ـﻨ ـ ـﻴ ــﺔ‪ r‬ﻧ ـ ـﺸ ــﺎﻃــ ــﺎ ﺧ ــﺎﺻـ ــﺎ ﻣ ــﺮﺑ ـ ـﺤ ــﺎ‪ r‬وﺟـﺐ ﻋـ ـﻠـﻰ ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟـ ـﺘ ـﺼ ــﺮﻳﺢ ﺑ ــﺬﻟﻚ ﻟﻺدارة اﻟ ــﺘﻲ ﻳ ـﻨـ ـﺘ ـﻤـﻲ إﻟ ـﻴـ ـﻬــﺎ وﺗـ ـﺘ ـﺨــﺬ‬
‫واﺟﺒﺎت ا‪I‬ﻮﻇﻒ‬
‫اﻟ ـﺴـﻠـﻄـﺔ اﺨﻤﻟـﺘ ـﺼـﺔ‪ r‬إذا اﻗـﺘـﻀﺖ اﻟـﻀــﺮورة ذﻟﻚ‪ r‬اﻟـﺘـﺪاﺑـﻴـﺮ‬
‫اﻟﻜﻔﻴﻠـﺔ ﺑﺎﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﳋﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 40‬ﻳ ـ ــﺠﺐ ﻋ ـ ــﻠﻰ ا‪ I‬ـ ــﻮﻇـﻒ‪ r‬ﻓﻲ إﻃ ـ ــﺎر ﺗ ـ ــﺄدﻳـ ــﺔ‬
‫ﻣـﻬـﺎﻣﻪ‪ r‬اﺣ ـﺘـﺮام ﺳـﻠ ـﻄـﺔ اﻟـﺪوﻟـﺔ و ﻓــــﺮض اﺣـﺘـﺮاﻣ ـﻬـﺎ وﻓــﻘـﺎ‬
‫ﻳـﻌﺪ ﻋـﺪم اﻟﺘـﺼﺮﻳﺢ ﺧـﻄﺄ ﻣـﻬﻨـﻴﺎ ﻳﻌـﺮض ﻣﺮﺗـﻜﺒﻪ إﻟﻰ‬
‫ﻟﻠﻘﻮاﻧ‪ X‬واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟـﻌـﻘـﻮﺑـﺎت اﻟـﺘـﺄدﻳـﺒـﻴـﺔ ا‪I‬ـﻨـﺼـﻮص ﻋﻠـﻴـﻬـﺎ ﻓـﻲ ا‪I‬ﺎدة ‪ 163‬ﻣﻦ‬
‫ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 41‬ﻳﺠﺐ ﻋﻠـﻰ ا‪I‬ﻮﻇﻒ أن –ﺎرس ﻣﻬﺎﻣﻪ ﺑﻜﻞ‬
‫أﻣﺎﻧـﺔ وﺑﺪون ﲢﻴﺰ‪.‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 47‬ﻛﻞ ﻣـﻮﻇﻒ ﻣﻬـﻤﺎ ﻛـﺎﻧﺖ رﺗـﺒﺘﻪ ﻓﻲ اﻟـﺴﻠﻢ‬
‫اﻹداري ﻣﺴﺆول ﻋﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ ا‪I‬ﻬﺎم ا‪I‬ﻮﻛﻠﺔ إﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ا‪ I‬ـ ــﺎدة ‪ : 42‬ﻳ ـ ـ ـﺠـﺐ ﻋـ ـ ـﻠـﻰ ا‪I‬ـ ـ ــﻮﻇﻒ ﲡ ـ ـ ـﻨـﺐ ﻛﻞ ﻓـ ـ ــﻌﻞ‬
‫ﻳﺘﻨﺎﻓﻰ ﻣﻊ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﻬﺎﻣﻪ و ﻟﻮ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﺧﺎرج اﳋﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻻ ﻳـﻌـﻔﻰ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ﻣﻦ ا‪I‬ـﺴـﺆوﻟـﻴـﺔ ا‪I‬ـﻨـﻮﻃـﺔ ﺑﻪ ﺑـﺴـﺒﺐ‬
‫ا‪I‬ﺴﺆوﻟﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ ’ﺮؤوﺳﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﻳــﺠﺐ ﻋ ـﻠــﻴﻪ أن ﻳ ـﺘــﺴﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻷﺣــﻮال ﺑ ـﺴ ـﻠـﻮك‬
‫ﻻﺋﻖ وﻣﺤﺘﺮم‪.‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 48‬ﻳـ ــﺠﺐ ﻋ ـ ــﻠﻰ ا‪I‬ـ ــﻮﻇﻒ اﻻﻟ ـ ـﺘـ ــﺰام ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺴـ ــﺮ‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 43‬ﻳـﺨـﺼﺺ ا‪I‬ــﻮﻇـﻔـﻮن ﻛﻞ ﻧـﺸــﺎﻃـﻬﻢ ا‪I‬ـﻬـﻨﻲ‬
‫ا‪I‬ـ ـﻬ ــﻨﻲ‪ .‬و – ــﻨﻊ ﻋـ ـﻠ ــﻴﻪ أن ﻳـ ـﻜ ــﺸﻒ ﻣـ ـﺤ ـﺘ ــﻮى أﻳ ــﺔ وﺛـ ـﻴـ ـﻘــﺔ‬
‫ﻟـ ـﻠـ ـﻤـ ـﻬ ــﺎم اﻟ ــﺘــﻲ أﺳ ــﻨــ ــﺪت إﻟـ ـﻴ ــﻬــﻢ‪ .‬وﻻ –ـ ـﻜـ ـﻨ ــﻬــﻢ “ ــﺎرﺳ ــﺔ‬
‫ﺑـ ـ ـﺤ ـ ــﻮزﺗـﻪ أو أي ﺣ ـ ــﺪث أو ﺧـ ـ ـﺒ ـ ــﺮ ﻋ ـ ــﻠﻢ ﺑـﻪ أو اﻃ ـ ــﻠﻊ ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻴﻪ‬
‫ﻧﺸــﺎط ﻣﺮﺑﺢ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺧﺎص ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻧﻮﻋﻪ‪.‬‬
‫’ ـﻨــﺎﺳـﺒــﺔ “ـﺎرﺳــﺔ ﻣـﻬـــﺎﻣﻪ ‪ r‬ﻣــﺎ ﻋـﺪا ﻣــﺎ ﺗـﻘ ـﺘـﻀــﻴﻪ ﺿـﺮورة‬
‫ا‪I‬ـﺼﻠـﺤـﺔ‪ .‬وﻻ ﻳـﺘﺤـﺮر ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ﻣﻦ واﺟﺐ اﻟـﺴـﺮ ا‪I‬ـﻬﻨﻲ إﻻ‬ ‫ﻏﻴـﺮ أﻧﻪ ﻳﺮﺧﺺ ﻟﻠـﻤﻮﻇﻔـ‪’ X‬ﻤﺎرﺳـﺔ ﻣﻬﺎم اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺑﺘﺮﺧﻴﺺ ﻣﻜﺘﻮب ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ا‪I‬ﺆﻫﻠﺔ‪.‬‬ ‫أو اﻟـﺘﻌﻠـﻴﻢ أو اﻟﺒﺤﺚ ﻛـﻨﺸﺎط ﺛـﺎﻧﻮي ﺿﻤﻦ ﺷﺮوط ووﻓﻖ‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺎت ﲢﺪد ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 49‬ﻋـ ـﻠـﻰ ا‪I‬ـ ــﻮﻇﻒ أن ﻳ ـ ـﺴـ ـﻬـ ــﺮ ﻋـ ــﻠﻰ ﺣ ـ ـﻤـ ــﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ﻛﻤـﺎ –ﻜـﻨﻬﻢ أﻳـﻀـﺎ إﻧﺘـﺎج اﻷﻋﻤـﺎل اﻟﻌـﻠﻤـﻴﺔ أو اﻷدﺑـﻴﺔ‬
‫اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻹدارﻳﺔ وﻋﻠﻰ أﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫أو اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫– ـ ــﻨﻊ ﻛـﻞ إﺧـ ـ ـﻔ ـ ــﺎء أو ﲢ ـ ــﻮﻳـﻞ أو إﺗﻼف ا‪I‬ـ ـ ـﻠـ ـ ـﻔ ـ ــﺎت أو‬ ‫وﻓﻲ ﻫـ ــﺬه اﳊـ ــﺎﻟ ــﺔ‪ r‬ﻻ –ـ ــﻜﻦ ا‪I‬ـ ــﻮﻇﻒ ذﻛـ ــﺮ ﺻـ ـﻔـ ــﺘﻪ أو‬
‫ا‪I‬ـﺴـﺘﻨـﺪات أو اﻟـﻮﺛـﺎﺋﻖ اﻹدارﻳـﺔ و ﻳـﺘﻌـﺮض ﻣـﺮﺗـﻜـﺒـﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫رﺗـ ـﺒ ــﺘﻪ اﻹدارﻳ ــﺔ ’ـ ـﻨ ــﺎﺳـ ـﺒ ــﺔ ﻧـ ـﺸ ــﺮ ﻫ ــﺬه اﻷﻋـ ـﻤ ــﺎل‪ r‬إﻻ ﺑـ ـﻌــﺪ‬
‫ﻋﻘﻮﺑﺎت ﺗﺄدﻳﺒﻴﺔ دون ا‪I‬ﺴﺎس ﺑﺎ‪I‬ﺘﺎﺑﻌﺎت اﳉﺰاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺻﻼﺣﻴﺎت اﻟﺘﻌﻴ‪.X‬‬
 ‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫‪7‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫ا‪ I‬ـ ــﺎدة ‪ : 57‬ﲢ ـ ــﺪد ﺻـﻼﺣــ ـ ـﻴـ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـﻬ ـ ـ ـﻴـ ـ ـﻜـﻞ ا‪ I‬ـ ــﺮﻛ ـ ــﺰي‬ ‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 50‬ﻳ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــ‪ X‬ﻋـ ــﻠﻰ ا‪I‬ـ ــﻮﻇﻒ أن ﻳ ـ ـﺤـ ــﺎﻓﻆ ﻋـ ــﻠﻰ‬
‫ﻟـ ـﻠ ــﻮﻇـ ـﻴـ ـﻔ ــﺔ اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻮﻣ ـﻴ ــﺔ و ﺗـ ـﻨـ ـﻈـ ـﻴ ــﻤﻪ وﺳـ ـﻴ ــﺮه ﻋﻦ ﻃ ــﺮﻳﻖ‬ ‫“ﺘﻠﻜﺎت اﻹدارة ﻓﻲ إﻃﺎر “ﺎرﺳﺔ ﻣﻬﺎﻣﻪ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 51‬ﻳ ـﺠـﺐ ﻋـﻠـﻰ ا‪I‬ــﻮﻇﻒ‪ r‬أﻻ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻌـﻤـﻞ‪ r‬ﺑــﺄﻳـﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣ ـ ـ ــﺎل‪ r‬ﻷﻏـ ـ ــﺮاض ﺷ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ أو ﻷﻏـ ـ ــﺮاض ﺧ ـ ـ ــﺎرﺟــ ـ ــﺔ ﻋﻦ‬
‫ا‪I‬ﺼﻠﺤـﺔ‪ r‬اﶈﻼت و اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات ووﺳﺎﺋﻞ اﻹدارة‪.‬‬
‫اﺠﻤﻟﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 52‬ﻳ ـ ـﺠـﺐ ﻋ ـ ــﻠﻰ ا‪ I‬ـ ــﻮﻇﻒ اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌـ ــﺎﻣـﻞ ﺑـ ــﺄدب‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 58‬ﺗ ـﻨ ـﺸــﺄ ﻫ ـﻴ ـﺌــﺔ ﻟ ـﻠـ ـﺘ ـﺸــﺎور ﺗ ـﺴــﻤﻰ "اﺠﻤﻟــﻠﺲ‬
‫واﺣﺘﺮام ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺎﺗﻪ ﻣﻊ رؤﺳﺎﺋﻪ وزﻣﻼﺋﻪ وﻣﺮؤوﺳﻴﻪ‪.‬‬
‫اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ"‪.‬‬
‫ا‪I‬ـ ـ ــﺎدة ‪ : 53‬ﻳ ـ ـ ــﺠﺐ ﻋ ـ ـ ــﻠــﻰ ا‪ I‬ـ ـ ــﻮﻇـﻒ اﻟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺎﻣـﻞ ﻣﻊ‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 59‬ﻳﻜـﻠﻒ اﺠﻤﻟﻠﺲ اﻷﻋـﻠﻰ ﻟﻠـﻮﻇﻴـﻔﺔ اﻟـﻌﻤـﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﻲ ا‪I‬ﺮﻓﻖ اﻟﻌﺎم ﺑﻠﻴﺎﻗﺔ و دون “ﺎﻃﻠﺔ‪.‬‬
‫’ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪– : 54‬ﻨـﻊ ﻋـﻠﻰ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ﲢﺖ ﻃﺎﺋـﻠـﺔ ا‪I‬ﺘـﺎﺑـﻌﺎت‬
‫‪ -‬ﺿﺒﻂ اﶈـﺎور اﻟﻜـﺒﺮى ﻟﺴـﻴﺎﺳﺔ اﳊـﻜﻮﻣـﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﳉـﺰاﺋـﻴـﺔ‪ r‬ﻃـــﻠﺐ أو اﺷـﺘــﺮاط أو اﺳـﺘـﻼم‪ r‬ﻫـﺪاﻳـﺎ أو ﻫـﺒـﺎت‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪r‬‬ ‫أو أﻳﺔ اﻣـﺘـﻴـﺎزات ﻣﻦ أي ﻧـﻮع ﻛﺎﻧﺖ‪ r‬ﺑـﻄـﺮﻳـﻘﺔ ﻣـﺒـﺎﺷﺮة أو‬
‫‪ -‬ﲢـ ــﺪﻳ ـ ــﺪ ﺳـ ـ ـﻴـ ــﺎﺳ ـ ــﺔ ﺗ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ا‪ I‬ـ ــﻮﻇـ ـ ـﻔـ ــ‪ X‬وﲢـ ـ ـﺴـ ــ‪X‬‬ ‫ﺑ ــﻮاﺳ ـ ـﻄ ــﺔ ﺷـ ـﺨـﺺ آﺧ ــﺮ‪ r‬ﻣـ ـﻘـ ــﺎﺑﻞ ﺗـ ــﺄدﻳ ــﺔ ﺧ ــﺪﻣـ ــﺔ ﻓﻲ إﻃ ــﺎر‬
‫ﻣﺴﺘﻮاﻫﻢ‪r‬‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬دراﺳﺔ وﺿـﻌﻴﺔ اﻟـﺘﺸﻐـﻴـﻞ ﻓﻲ اﻟﻮﻇﻴـﻔـﺔ اﻟﻌـﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻋﻠﻰ ا‪I‬ﺴﺘﻮﻳ‪ X‬اﻟﻜﻤﻲ واﻟﻨﻮﻋﻲ‪r‬‬
‫اﻟﻬﻴﻜﻞ ا‪I‬ﺮﻛﺰي وﻫﻴﺌﺎت اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫‪ -‬اﻟ ـﺴ ـﻬــﺮ ﻋـﻠـﻰ اﺣـﺘــﺮام ﻗــﻮاﻋــﺪ أﺧﻼﻗ ـﻴـﺎت اﻟــﻮﻇ ـﻴ ـﻔـﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪r‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 55‬اﻟـ ـﻬـ ـﻴـ ـﻜـﻞ ا‪ I‬ــﺮﻛ ــﺰي و ﻫـ ـﻴـ ـﺌ ــﺎت اﻟ ــﻮﻇـ ـﻴـ ـﻔ ــﺔ‬

‫‪ -‬اﻗـﺘـﺮاح ﻛﻞ ﺗــﺪﺑـﻴـﺮﻣﻦ ﺷــﺄﻧﻪ ﺗـﺮﻗـﻴـﺔ ﺛ ـﻘـﺎﻓـﺔ ا‪I‬ـﺮﻓﻖ‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻫﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻬﻴﻜﻞ ا‪I‬ﺮﻛﺰي ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪r‬‬

‫ﻛﻤـﺎ ﻳـﺴﺘـﺸﺎر‪ r‬زﻳـﺎدة ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪ r‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣـﺸﺮوع ﻧﺺ‬ ‫‪ -‬اﺠﻤﻟﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪r‬‬
‫ﺗﺸﺮﻳﻌﻲ ذي ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻘﻄﺎع اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻫﻴﺌﺎت ا‪I‬ﺸﺎرﻛﺔ واﻟﻄﻌﻦ‪.‬‬

‫ا‪ I‬ـ ــﺎدة ‪ : 60‬ﻳـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﻜﻞ اﺠﻤﻟـ ـ ــﻠﺲ اﻷﻋـ ـ ـﻠـﻰ ﻟـ ـ ـﻠ ـ ــﻮﻇـ ـ ـﻴـ ـ ـﻔ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻣﻦ “ﺜﻠ‪ X‬ﻋﻦ ‪:‬‬ ‫اﻟﻬﻴﻜﻞ ا‪I‬ﺮﻛﺰي ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫‪ -‬اﻹدارات ا‪I‬ﺮﻛﺰﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪r‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 56‬اﻟـﻬﻴﻜﻞ ا‪I‬ﺮﻛـﺰي ﻟﻠﻮﻇـﻴﻔﺔ اﻟﻌـﻤﻮﻣﻴﺔ إدارة‬
‫‪ -‬ا‪I‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪r‬‬ ‫داﺋﻤﺔ ﻟﻠﺪوﻟـﺔ‪ r‬ﺗﻜﻠﻒ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﳋﺼﻮص ’ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪ -‬اﳉﻤﺎﻋﺎت اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪r‬‬ ‫‪ -‬اﻗـﺘـﺮاح ﻋ ـﻨـﺎﺻـــﺮ اﻟـﺴـﻴــﺎﺳـﺔ اﳊـﻜــﻮﻣـﻴـــﺔ ﻓﻲ ﻣـﺠـﺎل‬

‫‪ -‬ا‪I‬ـ ـﻨـ ـﻈ ـﻤ ــﺎت اﻟـ ـﻨـ ـﻘــﺎﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻠ ــﻌــ ـﻤــﺎل اﻷﺟـ ــﺮاء اﻷﻛـ ـﺜــﺮ‬
‫ﺗﻤﺜﻴﻼ ﻋﻠﻰ اﻟـﺼﻌﻴﺪ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ r‬ﻓﻲ ﻣﻔـﻬـﻮم أﺣﻜﺎم اﻟﻘﺎﻧـﻮن‬
‫رﻗﻢ ‪ 14 -90‬ا‪I‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 2‬ﻳ ــﻮﻧـ ـﻴـ ــﻮ ﺳـ ـﻨ ــﺔ ‪ 1990‬وا‪ I‬ــﺬﻛ ــﻮر‬
‫أﻋﻼه‪.‬‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔـﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴـﺔ و اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪r‬‬
‫‪ -‬اﻟـ ـﺴـ ـﻬ ــﺮ‪ r‬ﺑ ــﺎﻻﺗـ ـﺼ ــﺎل ﻣﻊ اﻹدارات ا‪I‬ـ ـﻌـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ‪ r‬ﻋ ــﻠﻰ‬
‫ﺗ ـﻄ ـﺒــﻴﻖ اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن اﻷﺳــﺎﺳﻲ اﻟ ـﻌــﺎم ﻟ ـﻠـﻮﻇ ـﻴ ـﻔــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮﻣ ـﻴـﺔ‬
‫وﺿﻤﺎن ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﻨﺼﻮص ا‪I‬ﺘﺨﺬة ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻪ‪r‬‬

‫ﻛـﻤــﺎ ﻳـﻀﻢ ﺷـﺨ ـﺼـﻴـﺎت ﻳــﺘﻢ اﺧـﺘـﻴــﺎرﻫـﺎ ﻟـﻜ ـﻔـﺎءﺗـﻬـﺎ ﻓﻲ‬ ‫‪ -‬ﺿـﻤﺎن ﻣـﺮاﻗﺒـﺔ ﻗﺎﻧـﻮﻧﻴـﺔ اﻷﻋﻤـﺎل اﻹدارﻳﺔ ا‪I‬ـﺘّﺼـﻠﺔ‬
‫ﻣﻴﺪان اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺘﺴﻴﻴﺮ ا‪I‬ﺴﺎر ا‪I‬ﻬﻨﻲ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔ‪rX‬‬

‫ﲢـﺪد ﺗ ـﺸـﻜ ـﻴـﻠــﺔ اﺠﻤﻟـﻠﺲ اﻷﻋــﻠﻰ ﻟـﻠــﻮﻇـﻴ ـﻔـﺔ اﻟ ـﻌـﻤــﻮﻣـﻴـﺔ‬ ‫‪ -‬ﺗ ـﻘـﻴـﻴﻢ ﺗـﺴـﻴ ـﻴـﺮ ا‪I‬ـﻮارد اﻟـﺒـﺸــﺮﻳــﺔ ﻓﻲ ا‪I‬ـﺆﺳـﺴــﺎت‬

‫وﺗﻨﻈﻴﻤﻪ وﺳﻴﺮه ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫واﻹدارات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪ r‬وﺿﻤﺎن ﺿﺒﻂ اﻟﺘﻌﺪادات‪r‬‬

‫‪ -‬ﺗ ـ ـﻨ ـ ـﻔ ـ ـﻴـ ــﺬ ﺳ ـ ـﻴ ــﺎﺳـ ــﺔ ﺗ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ ا‪I‬ـ ــﻮﻇ ـ ـﻔـ ــ‪ X‬وﲢ ـ ـﺴ ــ‪X‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 61‬ﻳﺮﻓـﻊ اﺠﻤﻟﻠﺲ اﻷﻋـﻠﻰ ﻟـﻠـﻮﻇﻴـﻔـﺔ اﻟـﻌﻤـﻮﻣـﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮاﻫﻢ‪r‬‬
‫ﻟﺮﺋـﻴﺲ اﳉـﻤـﻬﻮرﻳـﺔ ﺗـﻘﺮﻳـﺮا ﺳـﻨـﻮﻳﺎ ﻋﻦ وﺿـﻌـﻴـﺔ اﻟﻮﻇـﻴـﻔﺔ‬ ‫‪ -‬ﺗـﻤـﺜﻴﻞ ﻣـﺼـﺎﻟﺢ اﻟـﺪوﻟـﺔ ﺑـﺼـﻔـﺘـﻬﺎ ﻣـﺴـﺘـﺨـﺪﻣـﺔ‪ r‬ﻋـﻨﺪ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﻗﺘﻀﺎء‪ r‬أﻣﺎم اﳉﻬﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪8‬‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫إذا ﻛ ــﺎن ﻋــﺪد ا‪I‬ـ ـﺼــﻮﺗ ــ‪ X‬أﻗﻞ ﻣﻦ ﻧ ــﺼﻒ اﻟ ـﻨ ــﺎﺧ ـﺒــ‪rX‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻳﺠﺮى دور ﺛﺎن ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫ﻫﻴﺌــﺎت ا‪I‬ﺸﺎرﻛــﺔ واﻟﻄﻌﻦ‬
‫و ﻓﻲ ﻫ ـ ــﺬه اﳊ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺔ‪– r‬ـ ـ ـﻜـﻦ أن ﻳـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺷﺢ ﻛـﻞ ﻣ ـ ــﻮﻇﻒ‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 62‬ﺗ ـﻨ ـﺸــﺄ ﻓﻲ إﻃــﺎر ﻣـﺸــﺎرﻛــﺔ ا‪I‬ــﻮﻇ ـﻔـ‪ X‬ﻓﻲ‬
‫ﻳﺴﺘﻮﻓﻲ ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﺷﺢ‪ .‬و ﻳﺼﺢّ ﺣﻴﻨﺌﺬ اﻹﻧﺘﺨﺎب ﻣﻬﻤﺎ‬
‫ﺗﺴﻴﻴﺮ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻳﻜﻦ ﻋﺪد ا‪I‬ﺼﻮﺗ‪.X‬‬
‫‪ -‬ﳉﺎن إدارﻳﺔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻷﻋﻀﺎء‪r‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 69‬ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻻ ﺗــﻮﺟــﺪ ﻣ ـﻨـ ـﻈ ـﻤــﺎت ﻧ ـﻘــﺎﺑ ـﻴــﺔ ذات‬ ‫‪ -‬ﳉﺎن ﻃﻌﻦ‪r‬‬
‫ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻟﺪى ﻣـﺆﺳﺴﺔ أو إدارة ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ‪– r‬ﻜﻦ ﻛﻞ ا‪I‬ﻮﻇﻔ‪X‬‬
‫‪ -‬ﳉﺎن ﺗﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟ ـ ــﺬﻳـﻦ ﺗـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﻓ ـ ــﺮ ﻓـ ـ ـﻴ ـ ــﻬﻢ ﺷ ـ ــﺮوط اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺷـﺢ أن ﻳـ ـ ـﻘ ـ ــﺪﻣـ ــﻮا‬
‫ﺗﺮﺷﻴﺤﻬﻢ ﻻﻧﺘﺨﺎب اﻟﻠﺠﺎن اﻹدارﻳﺔ ا‪I‬ﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻷﻋﻀﺎء‪.‬‬ ‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 63‬ﺗ ـ ـﻨـ ـ ـﺸـ ــﺄ اﻟ ـ ـﻠـ ـ ـﺠـ ــﺎن اﻹدارﻳـ ــﺔ ا‪I‬ـ ـ ـﺘ ـ ـﺴـ ــﺎوﻳـ ــﺔ‬
‫اﻷﻋـﻀـﺎء‪ r‬ﺣـﺴﺐ اﳊـﺎﻟـﺔ ‪ r‬ﻟـﻜﻞ رﺗـﺒـﺔ أو ﻣـﺠـﻤـﻮﻋـﺔ رﺗﺐ‪ r‬أو‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 70‬ﺗ ـﺴـﺘ ـﺸـﺎر اﻟ ـﻠ ـﺠـﺎن اﻟ ـﺘـﻘ ـﻨـﻴــﺔ ﻓﻲ ا‪ I‬ـﺴـﺎﺋﻞ‬
‫ﺳــﻠﻚ أو ﻣـﺠ ـﻤـﻮﻋــﺔ أﺳﻼك ﺗ ـﺘـﺴــﺎوى ﻣـﺴ ـﺘـﻮﻳــﺎت ﺗـﺄﻫ ـﻴـﻠ ـﻬـﺎ‬
‫ا‪I‬ـﺘﻌـﻠـﻘﺔ ﺑـﺎﻟـﻈﺮوف اﻟـﻌﺎﻣـﺔ ﻟـﻠﻌـﻤﻞ وﻛـﺬا اﻟﻨـﻈـﺎﻓﺔ واﻷﻣﻦ‬
‫ﻟﺪى ا‪I‬ﺆﺳﺴﺎت و اﻹدارات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ‪.‬‬
‫داﺧﻞ ا‪I‬ﺆﺳﺴﺎت واﻹدارات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ا‪I‬ﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗـﺘﻀﻤﻦ ﻫـﺬه اﻟﻠﺠﺎن‪ r‬ﺑـﺎﻟﺘﺴـﺎوي‪“ r‬ﺜﻠ‪ X‬ﻋﻦ اﻹدارة‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 71‬ﺗـﻨـﺸــﺄ اﻟـﻠـﺠـﺎن اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴـﺔ ﻟـﺪى ا‪I‬ـﺆﺳــﺴـﺎت‬
‫و“ﺜﻠ‪ X‬ﻣﻨﺘﺨﺒ‪ X‬ﻋﻦ ا‪I‬ﻮﻇﻔ‪.X‬‬
‫واﻹدارات اﻟ ـﻌـ ـﻤــﻮﻣـ ـﻴــﺔ وﺗـ ـﺘ ـﺸ ــﻜﻞ ﻣـﻦ ﻋــ ــﺪد ﻣ ـﺘ ــﺴــــﺎو ﻣﻦ‬
‫“ﺜﻠــﻲ اﻹدارة وا‪I‬ﻤﺜﻠ‪ X‬ا‪I‬ﻨﺘﺨﺒ‪ X‬ﻟﻠﻤﻮﻇﻔ‪.X‬‬ ‫وﺗـﺮأﺳـﻬﺎ اﻟـﺴـﻠﻄـﺔ ا‪I‬ـﻮﺿـﻮﻋﺔ ﻋـﻠﻰ ﻣـﺴﺘـﻮاﻫـﺎ أو“ﺜﻞ‬
‫ﻋﻨﻬﺎ‪ r‬ﻳﺨﺘﺎر ﻣﻦ ﺑ‪ X‬اﻷﻋﻀﺎء ا‪I‬ﻌﻴﻨ‪ X‬ﺑﻌﻨﻮان اﻹدارة‪.‬‬
‫و ﺗﺮأﺳﻬﺎ اﻟﺴـﻠﻄﺔ ا‪I‬ﻮﺿﻮﻋﺔ ﻋـﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮاﻫﺎ أو “ﺜﻞ‬
‫ﻋﻨـﻬـﺎ ﻳـﺨـﺘـﺎر ﻣﻦ ﺑـ‪ X‬اﻷﻋـﻀﺎء ا‪I‬ـﻌـﻴـﻨـ‪ X‬ﺑـﻌـﻨﻮان اﻹدارة‪.‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 64‬ﺗـ ـﺴ ـﺘـ ـﺸــﺎر اﻟ ـﻠـ ـﺠــﺎن اﻹدارﻳ ــﺔ ا‪ I‬ـﺘـ ـﺴــﺎوﻳــﺔ‬
‫وﻳـﻨـﺘﺨﺐ “ـﺜـﻠﻮ ا‪I‬ـﻮﻇـﻔ‪ X‬ﻓﻲ اﻟـﻠـﺠﺎن اﻹدارﻳـﺔ ا‪I‬ـﺘﺴـﺎوﻳﺔ‬ ‫اﻷﻋﻀـﺎء ﻓﻲ ا‪I‬ـﺴﺎﺋﻞ اﻟـﻔـﺮدﻳﺔ اﻟـﺘﻲ ﺗـﺨﺺ اﳊﻴـﺎة ا‪I‬ـﻬﻨـﻴﺔ‬
‫اﻷﻋﻀﺎء‪ r‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪“ r‬ﺜﻠﻴﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻠﺠﺎن اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻇﻔ‪.X‬‬

‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 72‬ﻳﻌـ‪“ X‬ـﺜـﻠـﻮ اﻹدارة ﻟﺪى اﻟـﻠﺠـﺎن اﻹدارﻳﺔ‬
‫ا‪I‬ـﺘـﺴـﺎوﻳـﺔ اﻷﻋـﻀـﺎء و ﳉـﺎن اﻟـﻄـﻌﻦ واﻟـﻠـﺠـﺎن اﻟـﺘﻘـﻨـﻴـﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺳﻠﻄﺔ اﻟﺘﻌﻴ‪.X‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 73‬ﲢـﺪد اﺧـﺘـﺼﺎﺻـﺎت اﻟﻠـﺠـﺎن ا‪I‬ـﺬﻛـﻮرة ﻓﻲ‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ 62‬أﻋﻼه وﺗـﺸﻜﻴـﻠﻬـﺎ و ﺗﻨـﻈﻴـﻤﻬﺎ وﺳـﻴﺮﻫـﺎ وﻧﻈـﺎﻣﻬﺎ‬
‫اﻟـﺪاﺧـﻠﻲ اﻟﻨـﻤـﻮذﺟﻲ وﻛـﺬا ﻛﻴـﻔـﻴﺎت ﺳـﻴـﺮ اﻻﻧﺘـﺨـﺎﺑﺎت‪ r‬ﻋﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫وﲡـﺘﻤﻊ‪ r‬زﻳـﺎدة ﻋـﻠﻰ ذﻟﻚ‪ r‬ﻛﻠـﺠـﻨﺔ ﺗـﺮﺳـﻴﻢ وﻛﻤـﺠﻠﺲ‬
‫ﺗﺄدﻳﺒﻲ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 65‬ﺗـﻨﺸـﺄ ﳉـﻨﺔ ﻃـﻌﻦ ﻟــﺪى ﻛﻞ وزﻳﺮ وﻛﻞ وال‬
‫وﻛﺬا ﻟــﺪى ﻛﻞ ﻣﺴﺆول ﻣـﺆﻫﻞ ﺑﺎﻟـﻨﺴﺒـﺔ ﻟﺒﻌﺾ ا‪I‬ـﺆﺳﺴﺎت‬
‫أو اﻹدارات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗ ـﺘـ ـﻜ ــﻮن ﻫــﺬه اﻟـ ـﻠـ ـﺠــﺎن ﻣـ ـﻨــﺎﺻـ ـﻔ ــﺔ ﻣﻦ “ـ ـﺜــﻠﻲ اﻹدارة‬
‫و“ﺜﻠﻲ ا‪I‬ﻮﻇﻔ‪ X‬ا‪I‬ﻨﺘﺨﺒ‪.X‬‬

‫اﻟﺒﺎب اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫وﺗﺮأﺳﻬـﺎ اﻟﺴـﻠﻄـﺔ ا‪I‬ﻮﺿﻮﻋـﺔ ﻋﻠﻰ ﻣـﺴﺘـﻮاﻫﺎ أو “ﺜﻞ‬

‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ا‪I‬ﺴﺎر ا‪I‬ﻬﻨﻲ‬ ‫ﻋ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻳ ـﺨــﺘــــﺎر ﻣـﻦ ﺑــﻴــﻦ اﻷﻋــﻀــــﺎء ا‪ I‬ـﻌ ـﻴ ـﻨــﻴــﻦ ﺑ ـﻌــﻨـــﻮان‬
‫اﻹدارة‪ .‬و ﻳـﻨ ـﺘـﺨـﺐ “ـﺜ ـﻠـﻮ ا‪I‬ـﻮﻇ ـﻔـ‪ X‬ﻓـﻲ اﻟـﻠ ـﺠـﺎن اﻹدارﻳـﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫ا‪I‬ﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻷﻋﻀﺎء‪ r‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪“ r‬ﺜﻠﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﳉﺎن اﻟﻄﻌﻦ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻮﻇﻴـﻒ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 66‬ﻳ ــﺠﺐ أن ﺗـ ـﻨ ــﺼﺐ ﳉ ــﺎن اﻟـ ـﻄ ــﻌﻦ ﻓﻲ أﺟﻞ‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 74‬ﻳﺨﻀﻊ اﻟـﺘﻮﻇﻴﻒ إﻟﻰ ﻣﺒﺪأ ا‪I‬ﺴﺎواة ﻓﻲ‬ ‫ﺷ ـ ـﻬـ ــﺮﻳﻦ ) ‪ (2‬ﺑ ـ ـﻌ ــﺪ اﻧ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺎب أﻋ ـ ـﻀ ــﺎء اﻟ ـ ـﻠ ـ ـﺠـ ــﺎن اﻹدارﻳ ــﺔ‬
‫اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻷﻋﻀﺎء ‪.‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 75‬ﻻ – ــﻜﻦ أن ﻳ ــﻮﻇﻒ أﻳّـ ـﺎً ﻛــﺎن ﻓﻲ وﻇـ ـﻴـ ـﻔــﺔ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 67‬ﺗـ ـﺨ ـﻄ ــﺮ ﳉــﺎن اﻟـ ـﻄ ـﻌـﻦ ﻣﻦ ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ ﻓ ـﻴـ ـﻤــﺎ‬
‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻣﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﺸﺮوط اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻳ ــﺨﺺ اﻟـ ـﻌ ـﻘ ــﻮﺑــﺎت اﻟـ ـﺘــﺄدﻳـ ـﺒ ـﻴ ــﺔ ﻣﻦ اﻟــﺪرﺟـ ـﺘــ‪ X‬اﻟـ ـﺜــﺎﻟـ ـﺜــﺔ‬
‫‪ -‬أن ﻳﻜﻮن ﺟﺰاﺋﺮي اﳉﻨﺴﻴﺔ‪r‬‬ ‫واﻟﺮاﺑﻌﺔ ‪ r‬ا‪I‬ﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ﺎدة ‪ 163‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫‪ -‬أن ﻳﻜﻮن ﻣﺘﻤﺘﻌﺎ ﺑﺤﻘﻮﻗﻪ ا‪I‬ﺪﻧﻴﺔ‪r‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 68‬ﻳ ـﻘــﺪم ا‪ I‬ــﺮﺷ ـﺤــﻮن إﻟﻰ ﻋ ـﻬ ــﺪة اﻧ ـﺘ ـﺨــﺎﺑ ـﻴــﺔ‬
‫‪ -‬أن ﻻ ﲢـﻤـﻞ ﺷـﻬـﺎدة ﺳـﻮاﺑــﻘﻪ اﻟـﻘـﻀـﺎﺋ ـﻴـﺔ ﻣﻼﺣـﻈـﺎت‬ ‫ﻗﺼـﺪ ﺗﻤﺜـﻴﻞ ا‪I‬ﻮﻇﻔـ‪ X‬ﻓﻲ اﻟﻠﺠـﺎن ا‪I‬ﺘﺴـﺎوﻳﺔ اﻷﻋﻀﺎء ﻣﻦ‬
‫ﺗﺘﻨﺎﻓﻰ و“ﺎرﺳﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ا‪I‬ﺮاد اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻬﺎ‪r‬‬ ‫ﻃﺮف ا‪I‬ﻨﻈﻤﺎت اﻟﻨﻘﺎﺑﻴﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻤﺜﻴﻼ‪.‬‬
 ‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫‪9‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 84‬ﻳـﺠﺐ ﻋﻠﻰ ا‪I‬ﺘـﺮﺑﺺ‪ r‬ﺣﺴﺐ ﻃـﺒﻴﻌـﺔ ا‪I‬ﻬﺎم‬ ‫‪ -‬أن ﻳ ـ ـﻜ ــﻮن ﻓـﻲ وﺿـ ـﻌ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻗ ــﺎﻧـ ــﻮﻧ ـ ـﻴ ــﺔ ﲡـ ــﺎه اﳋـ ــﺪﻣ ــﺔ‬
‫ا‪I‬ـﻨﻮﻃـﺔ ﺑـﺮﺗـﺒﺘﻪ‪ r‬ﻗـﻀـﺎء ﻓـﺘﺮة ﺗـﺮﺑﺺ ﻣـﺪﺗـﻬﺎ ﺳـﻨـﺔ‪ r‬و–ﻜﻦ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪r‬‬
‫ﺑـﺎﻟـﻨـﺴﺒـﺔ ﻟـﺒـﻌﺾ اﻷﺳﻼك أن ﺗـﺘـﻀـﻤﻦ ﺗـﻜـﻮﻳـﻨـﺎ ﲢـﻀـﻴـﺮﻳﺎ‬ ‫‪ -‬أن ﺗ ـﺘــﻮﻓ ــﺮ ﻓــﻴﻪ ﺷــﺮوط اﻟــﺴﻦ واﻟـ ـﻘــﺪرة اﻟ ـﺒــﺪﻧ ـﻴــﺔ‬
‫ﻟﺸﻐﻞ وﻇﻴﻔﺘﻪ‪.‬‬ ‫واﻟـﺬﻫـﻨـﻴـﺔ وﻛﺬا ا‪I‬ـﺆﻫﻼت ا‪I‬ـﻄـﻠـﻮﺑـﺔ ﻟﻼﻟـﺘﺤـﺎق ﺑـﺎﻟـﻮﻇـﻴـﻔﺔ‬

‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 85‬ﺑـ ـﻌــﺪ اﻧـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎء ﻣــﺪة اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑﺺ ا‪I‬ـ ـﻨـ ـﺼــﻮص‬ ‫ا‪I‬ﺮاد اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ﺎدة ‪ 84‬أﻋﻼه ﻳﺘﻢ ‪:‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ – : 76‬ــﻜﻦ اﻹدارة‪ r‬ﻋـ ـﻨ ــﺪ اﻻﻗـ ـﺘ ـﻀ ــﺎء‪ r‬ﺗـ ـﻨـ ـﻈــﻴﻢ‬
‫‪ -‬إﻣﺎ ﺗﺮﺳﻴﻢ ا‪I‬ﺘﺮﺑﺺ ﻓﻲ رﺗﺒﺘﻪ‪r‬‬ ‫اﻟﻔﺤﺺ اﻟﻄﺒﻲ ﻟﻠﺘﻮﻇﻴﻒ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ أﺳﻼك ا‪I‬ﻮﻇﻔ‪.X‬‬

‫‪ -‬وإﻣـﺎ إﺧـﻀـﺎع ا‪I‬ـﺘـﺮﺑﺺ ﻟـﻔـﺘـﺮة ﺗـﺮﺑﺺ آﺧـﺮﻟـﻨـﻔﺲ‬
‫ا‪I‬ﺪة و ‪I‬ﺮة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ‪r‬‬
‫‪ -‬وإﻣـ ــﺎ ﺗـ ـﺴـ ــﺮﻳﺢ ا‪ I‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـﺺ دون إﺷـ ـﻌـ ــﺎر ﻣ ـ ـﺴ ــﺒﻖ أو‬
‫ﺗﻌﻮﻳﺾ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ –ﻜـﻨﻬﺎ أن ﲢﺪد اﻷﺳﻼك اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻗﻒ اﻻﻟﺘﺤﺎق‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 86‬ﻳـﺘـﻢ اﻗـﺘــﺮاح ﺗـﺮﺳـﻴـﻢ ا‪I‬ـﺘــﺮﺑﺺ ﻣﻦ ﻗـﺒﻞ‬
‫اﻟﺴـﻠﻄـﺔ اﻟﺴـﻠﻤـﻴﺔ ا‪I‬ـﺆﻫﻠـﺔ‪ .‬وﻳﺘـﻮﻗﻒ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟـﺘﺴـﺠﻴﻞ‬
‫ﻓﻲ ﻗـﺎﺋﻤﺔ ﺗﺄﻫﻴـﻞ ﺗﻘﺪم ﻟﻠﺠـﻨﺔ اﻹدارﻳﺔ ا‪I‬ﺘـﺴﺎوﻳﺔ اﻷﻋﻀﺎء‬
‫اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‪.‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ – : 77‬ــﻜـﻦ أن ﺗ ــﻮﺿﺢ اﻟـ ـﻘ ــﻮاﻧــ‪ X‬اﻷﺳ ــﺎﺳ ــﻴـــﺔ‬
‫اﳋـ ــﺎﺻـ ــﺔ‪ r‬ﻋ ـ ـﻨـ ــﺪ اﳊـ ــﺎﺟــ ــﺔ‪ r‬وﻧــ ـﻈـ ــﺮا ﳋـ ـ ـﺼـ ــﻮﺻ ـ ـﻴـ ــﺎت ﺑـ ــﻌﺾ‬
‫اﻷﺳﻼك‪ r‬ﺷـﺮوط اﻟﺘﻮﻇـﻴﻒ ا‪I‬ﻨﺼـﻮص ﻋﻠﻴـﻬﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ﺎدة ‪75‬‬
‫أﻋﻼه‪.‬‬
‫ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ إﺟﺮاء ﲢﻘﻴﻖ إداري ﻣﺴﺒﻖ‪.‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 78‬ﲢــﺪد اﻟــﺴﻦ اﻟ ــﺪﻧ ـﻴــﺎ ﻟـﻼﻟ ـﺘ ـﺤــﺎق ﺑ ــﻮﻇ ـﻴ ـﻔــﺔ‬
‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﺑﺜﻤﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮة ) ‪ (18‬ﺳﻨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬

‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 87‬ﻳ ـ ـﺨـ ـﻀـﻊ ا‪I‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـﺺ إﻟﻰ ﻧـ ـﻔـﺲ واﺟـ ـﺒ ــﺎت‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 79‬ﻳـﺘــﻮﻗﻒ اﻻﻟ ـﺘ ـﺤـﺎق ﺑــﺎﻟــﺮﺗـﺒــﺔ ﻋــﻠﻰ إﺛ ـﺒـﺎت‬
‫ا‪I‬ﻮﻇـﻔـ‪ X‬وﻳﺘـﻤﺘﻊ ﺑـﻨـﻔﺲ ﺣﻘـﻮﻗﻬﻢ‪ r‬ﻣـﻊ ﻣﺮاﻋـﺎة أﺣﻜـﺎم ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﺑﺸﻬﺎدات أو إﺟﺎزات أو ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 80‬ﻳــﺘﻢ اﻻﻟ ـﺘــﺤـــﺎق ﺑـﺎﻟــﻮﻇــﺎﺋـﻒ اﻟ ـﻌـﻤــﻮﻣــﻴــﺔ‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 88‬ﻻ –ـﻜﻦ ﻧـﻘـﻞ ا‪I‬ـﺘـﺮﺑﺺ أو وﺿــﻌﻪ ﻓﻲ ﺣـﺎﻟـﺔ‬ ‫ﻋـﻦ ﻃﺮﻳﻖ ‪:‬‬
‫اﻻﻧﺘﺪاب أو اﻻﺳﺘﻴﺪاع‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪I‬ﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪r‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 89‬ﻻ – ـﻜـﻦ أن ﻳ ـﻨ ـﺘ ــﺨﺐ ا‪ I‬ـﺘــﺮﺑـﺺ ﻓﻲ ﳉ ـﻨــﺔ‬ ‫‪ -‬ا‪I‬ﺴﺎﺑـﻘﺔ ﻋـﻠﻰ أﺳﺎس اﻟـﺸﻬﺎدات ﺑـﺎﻟﻨـﺴﺒـﺔ ﻟﺒﻌﺾ‬
‫إدارﻳـﺔ ﻣـﺘﺴـﺎوﻳـﺔ اﻷﻋـﻀﺎء أو ﳉـﻨـﺔ ﻃﻌﻦ أو ﳉـﻨـﺔ ﺗﻘـﻨـﻴﺔ‪r‬‬ ‫أﺳﻼك ا‪I‬ﻮﻇﻔ‪rX‬‬
‫ﻏـﻴــﺮ أﻧﻪ – ـﻜـﻨﻪ ا‪ I‬ـﺸـﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ اﻧ ـﺘـﺨــﺎب “ـﺜــﻠﻲ ا‪I‬ـﻮﻇ ـﻔـ‪X‬‬
‫‪ -‬اﻟﻔﺤﺺ ا‪I‬ﻬﻨﻲ‪r‬‬
‫ا‪I‬ﻨﺘﻤ‪ X‬ﻟﻠﺮﺗﺒﺔ أو اﻟﺴﻠﻚ اﻟﺬي ﻳﺴﻌﻰ ﻟﻠﺘﺮﺳﻴﻢ ﻓﻴﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟ ـﺘــﻮﻇ ـﻴـﻒ ا‪ I‬ـﺒــﺎﺷــﺮ ﻣـﻦ ﺑــ‪ X‬ا‪ I‬ـﺘــﺮﺷـ ـﺤــ‪ X‬اﻟــﺬﻳﻦ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 90‬ﻓ ـ ـﺘ ــﺮة اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑـﺺ ﻓـ ـﺘ ــﺮة ﺧ ــﺪﻣـ ــﺔ ﻓـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ ‪.‬‬ ‫ﺗـﺎﺑـﻌـﻮا ﺗـﻜـﻮﻳـﻨﺎ ﻣـﺘـﺨـﺼـﺼـﺎ ﻣﻨـﺼـﻮﺻـﺎ ﻋـﻠـﻴﻪ ﻓﻲ اﻟـﻘـﻮاﻧ‪X‬‬
‫وﺗـﺆﺧـﺬ ﻓــﻲ اﳊﺴﺒــﺎن ﻋـﻨــﺪ اﺣﺘﺴـــﺎب اﻷﻗﺪﻣﻴﺔ ﻟـﻠﺘﺮﻗﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ r‬ﻟﺪى ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪I‬ﺆﻫﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺮﺗﺒﺔ وﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺎت و ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ‪.‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 81‬ﻳﻌﻠﻦ ﳒﺎح ا‪I‬ﺘﺮﺷﺤ‪ X‬ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 91‬ﺗـ ـﺨ ــﻀﻊ ا‪I‬ـ ـﺴ ــﺎﺋﻞ ا‪I‬ـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠـ ـﻘ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟــﻮﺿـ ـﻌـ ـﻴــﺔ‬ ‫أﺳﺎس اﻹﺧـﺘـﺒـﺎرات أو ﻣﺴـﺎﺑـﻘـﺔ ﻋﻠـﻰ أﺳﺎس اﻟـﺸـﻬﺎدات أو‬
‫اﻹدارﻳ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﻤـ ـﺘـ ــﺮﺑﺺ إﻟﻰ اﻟـ ـﻠ ـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ اﻹدارﻳ ــﺔ ا‪I‬ـ ـﺘـ ـﺴ ــﺎوﻳ ــﺔ‬ ‫اﺧـﺘﺒـﺎر ﻣـﻬﻨﻲ ﻣـﻦ ﻃﺮف ﳉـﻨـﺔ ﺗﻀﻊ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ ﺗـﺮﺗـﻴﺒـﻴـﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷﻋﻀﺎء اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ ‪.‬‬ ‫أﺳﺎس اﻻﺳﺘﺤﻘﺎق‪.‬‬

‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 92‬ﲢﺪد ﻛﻴﻔـﻴﺎت ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺣـﻜﺎم ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 82‬ﲢ ــﺪد ﻛ ـ ـﻴ ـ ـﻔ ـ ـﻴـ ــﺎت ﺗـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﻴﻢ ا‪ I‬ـ ـﺴـ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺎت‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ـﻨﺼـﻮص ﻋﻠـﻴﻬـﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ﺎدة ‪ 80‬أﻋﻼه و إﺟﺮاﺋـﻬـﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ اﻹداري ﻟﻠﻤﺴﺎر ا‪I‬ﻬﻨﻲ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 93‬ﻳ ـﺘ ـﻌــ‪ X‬ﻋ ــﻠﻰ اﻹدارة ﺗ ـﻜــﻮﻳﻦ ﻣــﻠﻒ إداري‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﺺ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻣﻮﻇﻒ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 83‬ﻳـﻌــ‪ X‬ﻛﻞ ﻣـﺘــﺮﺷﺢ ©ّ ﺗـﻮﻇ ـﻴـﻔﻪ ﻓـﻲ رﺗـﺒـﺔ‬
‫ﻳﺠـﺐ أن ﻳﺘـﻀـﻤﻦ ا‪I‬ـﻠﻒ ﻣـﺠـﻤـﻮع اﻟـﻮﺛـﺎﺋﻖ ا‪I‬ـﺘـﻌـﻠـﻘـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺘﺮﺑﺺ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻬـﺎدات وا‪I‬ﺆﻫﻼت واﳊﺎﻟﺔ ا‪I‬ﺪﻧﻴﺔ واﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻹدارﻳﺔ‬ ‫ﻏـﻴﺮ أﻧﻪ –ـﻜﻦ أن ﺗـﻨﺺ اﻟـﻘـﻮاﻧـ‪ X‬اﻷﺳﺎﺳـﻴـﺔ اﳋـﺎﺻﺔ‬
‫ﻟ ـ ـﻠـ ـ ـﻤـ ــﻮﻇـﻒ‪ .‬وﺗ ـ ـﺴ ـ ــﺠﻞ ﻫ ـ ــﺬه اﻟـ ــﻮﺛ ـ ــﺎﺋﻖ وﺗ ـ ــﺮﻗﻢ وﺗـ ـ ـﺼـ ــﻨﻒ‬ ‫و ﻧـﻈـﺮا ﻟ ـﻠـﻤـﺆﻫﻼت اﻟ ـﻌـﺎﻟـﻴــﺔ ا‪I‬ـﻄـﻠـﻮﺑــﺔ ﻟﻼﻟـﺘـﺤــﺎق ﺑـﺒـﻌﺾ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪.‬‬ ‫اﻟﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺳﻴﻢ ا‪I‬ﺒﺎﺷﺮ ﻓﻲ اﻟﺮﺗﺒﺔ‪.‬‬
‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪10‬‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 100‬ﲢـﺪد ا‪I‬ــﺆﺳـﺴــﺎت واﻹدارات اﻟـﻌـﻤــﻮﻣـﻴـﺔ‪r‬‬ ‫ﻳﺘـﻢ اﺳﺘﻐـﻼل ا‪I‬ﻠﻒ اﻹداري ﻟـﺘﺴﻴﻴﺮ اﳊﻴﺎة ا‪I‬ﻬﻨﻴـﺔ‬
‫ﺑـ ـﻌ ــﺪ اﺳـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎرة اﻟـ ـﻠــﺠـ ــﺎن اﻹدارﻳ ــﺔ ا‪I‬ـ ـﺘـ ـﺴ ــﺎوﻳ ــﺔ اﻷﻋـ ـﻀــﺎء‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫وﻣـﻮاﻓـﻘــﺔ اﻟـﻬ ـﻴـﻜﻞ ا‪I‬ـﺮﻛــﺰي ﻟـﻠــﻮﻇـﻴـﻔــﺔ اﻟـﻌـﻤــﻮﻣـﻴــﺔ‪ r‬ﻣـﻨـﺎﻫﺞ‬
‫ﻳ ـﺠـﺐ أﻻّ ﻳ ـﺘ ـﻀ ــﻤﻦ ا‪I‬ــﻠﻒ اﻹداري أي ﻣـﻼﺣ ـﻈــﺔ ﺣــﻮل‬
‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻼءم وﻃﺒﻴﻌﺔ ﻧﺸﺎﻃﺎت ا‪I‬ﺼﺎﻟﺢ ا‪I‬ﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻵراء اﻟﺴﻴﺎﺳﻴـﺔ أو اﻟﻨﻘـﺎﺑﻴﺔ أو اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻨﻲ‪.‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 101‬ﺗـﻌﻮد ﺳـﻠﻄﺔ اﻟـﺘﻘـﻴﻴﻢ واﻟـﺘﻘـﺪﻳﺮ ﻟـﻠﺴـﻠﻄﺔ‬
‫اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ا‪I‬ﺆﻫﻠﺔ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ – : 94‬ـ ــﻨﺢ ا‪I‬ـ ــﻮﻇـﻒ ﺑ ـ ـﻄـ ــﺎﻗـ ــﺔ ﻣـ ـ ـﻬ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺔ ﲢـ ــﺪد‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ و ﺷﺮوط اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ﻳـﺘﻢ اﻟﺘﻘﻴـﻴﻢ ﺑﺼﻔﺔ دورﻳـﺔ‪ .‬وﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺗـﻘﻴﻴﻢ ﻣﻨﻘﻂ‬
‫ﻣﺮﻓﻖ ’ﻼﺣﻈﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 95‬ﺗ ـﻌــﻮد ﺻـﻼﺣ ـﻴــﺎت ﺗـ ـﻌ ـﻴــ‪ X‬ا‪ I‬ــﻮﻇ ـﻔــ‪ X‬إﻟﻰ‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 102‬ﺗ ـ ـﺒـ ـﻠّـﻎ ﻧـ ـﻘ ـ ـﻄ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻴـ ــﻴﻢ إﻟـﻰ ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ‬ ‫اﻟـﺴﻠﻄـﺔ اﺨﻤﻟﻮﻟـﺔ ’ﻘﺘـﻀﻰ اﻟﻘـﻮاﻧ‪ X‬واﻟﺘـﻨﻈـﻴﻤﺎت ا‪I‬ـﻌﻤﻮل‬
‫ا‪ I‬ـﻌـﻨﻲ اﻟـﺬي – ـﻜـﻨﻪ أن ﻳـﻘــﺪم ﺑـﺸـﺄﻧ ـﻬـﺎ ﺗـﻈ ـﻠـﻤـﺎ إﻟﻰ اﻟ ـﻠـﺠـﻨـﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻹدارﻳﺔ ا‪I‬ﺘـﺴﺎوﻳـﺔ اﻷﻋﻀﺎء اﺨﻤﻟـﺘﺼـﺔ اﻟﺘﻲ –ﻜـﻨﻬـﺎ اﻗﺘﺮاح‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 96‬ﻳ ـﺒـﻠــﻎ ا‪I‬ـﻮﻇـﻒ ﺑـﻜـﻞ اﻟ ـﻘــﺮارات ا‪ I‬ـﺘـﻌــﻠـ ـﻘـﺔ‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑــﻮﺿـﻌ ـﻴـﺘﻪ اﻹدارﻳــﺔ وﺗـﻨ ـﺸـﺮ ﻛﻞ اﻟ ـﻘـﺮارات اﻹدارﻳــﺔ اﻟـﺘﻲ‬
‫ﲢﻔـﻆ اﺳﺘﻤـﺎرة اﻟﺘﻘﻴـﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﻠـﻒ ا‪I‬ﻮﻇـﻒ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴـ‪ X‬وﺗﺮﺳﻴﻢ وﺗﺮﻗﻴﺔ ا‪I‬ﻮﻇـﻔ‪ X‬وإﻧﻬﺎء ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ‬

‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 103‬ﲢﺪد ﻛﻴﻔـﻴﺎت ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺣـﻜﺎم ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻧ ـ ـﺸ ــﺮة رﺳـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﻤـ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ أو اﻹدارة اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻮﻣـ ـﻴ ــﺔ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻳﺤــﺪد ﻣﺤـﺘـﻮى ﻫـﺬه اﻟـﻨﺸـﺮة اﻟﺮﺳـﻤﻴـﺔ وﺧﺼـﺎﺋﺼـﻬﺎ‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﳋﺎﻣﺲ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ا‪ I‬ـ ــﺎدة ‪ : 104‬ﻳ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ــ‪ X‬ﻋـ ــﻠﻰ اﻹدارة ﺗـ ـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﻴﻢ دورات‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ا‪I‬ﻮﻇﻒ‬
‫اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ و ﲢ ـﺴـ‪ X‬ا‪I‬ـﺴـﺘــﻮى ﺑـﺼـﻔـﺔ داﺋـﻤــﺔ‪ r‬ﻗـﺼـﺪ ﺿـﻤـﺎن‬
‫ﲢﺴـ‪ X‬ﺗـﺄﻫـﻴﻞ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ و ﺗـﺮﻗﻴـﺘﻪ ا‪I‬ـﻬـﻨـﻴﺔ‪ r‬وﺗـﺄﻫـﻴـﻠﻪ ‪I‬ـﻬﺎم‬ ‫ا‪ I‬ـ ــﺎدة ‪ : 97‬ﻳـ ـ ـﺨـ ـ ـﻀـﻊ ﻛﻞ ﻣ ـ ــﻮﻇــﻒ‪ r‬أﺛـ ـ ـﻨ ـ ــﺎء ﻣ ـ ــﺴــ ــﺎره‬
‫ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ا‪I‬ـﻬــﻨﻲ‪ r‬إﻟﻰ ﺗـﻘ ـﻴـﻴﻢ ﻣ ـﺴـﺘــﻤــﺮ و دوري ﻳ ـﻬـﺪف إﻟﻰ ﺗ ـﻘـﺪﻳـﺮ‬
‫ﻣﺆﻫﻼﺗﻪ ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ وﻓﻘﺎ ‪I‬ﻨﺎﻫﺞ ﻣﻼﺋﻤﺔ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 105‬ﲢـ ــﺪد ﺷـ ــﺮوط اﻻﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺤ ـ ــﺎق ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ‬
‫وﲢـﺴـ‪ X‬ا‪I‬ـﺴـﺘـﻮى وﻛـﻴـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤﻪ وﻣـﺪﺗﻪ وواﺟـﺒـﺎت‬ ‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 98‬ﻳﻬﺪف ﺗﻘﻴﻴﻢ ا‪I‬ﻮﻇﻒ إﻟﻰ ‪:‬‬
‫ا‪I‬ﻮﻇﻒ وﺣﻘﻮﻗﻪ ا‪I‬ﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪ r‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺎت‪r‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﺗﺒﺔ‪r‬‬
‫اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺎت و اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫‪ -‬ﻣــﻨﺢ اﻣ ـﺘ ـﻴــﺎزات ﻣــﺮﺗـ ـﺒ ـﻄــﺔ ﺑــﺎ‪I‬ــﺮد ودﻳــﺔ وﲢ ـﺴــ‪X‬‬
‫اﻷداء‪r‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 106‬ﺗـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺜﻞ اﻟ ـ ـﺘـ ــﺮﻗ ـ ـﻴ ــﺔ ﻓـﻲ اﻟ ــﺪرﺟـ ــﺎت ﻓﻲ‬
‫اﻻﻧـ ـﺘ ـﻘــﺎل ﻣﻦ درﺟــﺔ إﻟـﻰ اﻟــﺪرﺟــﺔ اﻷﻋــﻠـﻰ ﻣـ ـﺒــﺎﺷـــﺮة وﺗــﺘﻢ‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺢ اﻷوﺳﻤﺔ اﻟﺘﺸﺮﻳﻔﻴﺔ وا‪I‬ﻜﺎﻓﺂت‪.‬‬
‫ﺑـﺼـﻔـﺔ ﻣـﺴـﺘـﻤـﺮة ﺣـﺴﺐ اﻟــﻮﺗـﺎﺋـﺮ واﻟـﻜـﻴـﻔـﻴـﺎت اﻟـﺘﻲ ﺗُـﺤـﺪد‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 99‬ﻳ ــﺮﺗ ـﻜ ــﺰ ﺗـ ـﻘـ ـﻴ ــﻴﻢ ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ ﻋ ــﻠﻰ ﻣـ ـﻌ ــﺎﻳـ ـﻴــﺮ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ﻣﻮﺿـﻮﻋﻴـﺔ ﺗﻬﺪف ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﳋﺼﻮص إﻟﻰ ﺗﻘﺪﻳﺮ‪:‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 107‬ﺗ ـﺘ ـﻤــﺜﻞ اﻟ ـﺘــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﻓﻲ اﻟــﺮﺗﺐ ﻓﻲ ﺗ ـﻘــﺪم‬ ‫‪ -‬اﺣـﺘـﺮام اﻟـﻮاﺟـﺒﺎت اﻟـﻌـﺎﻣـﺔ واﻟـﻮاﺟـﺒـﺎت ا‪I‬ـﻨـﺼﻮص‬
‫ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ﻓﻲ ﻣﺴـﺎره ا‪I‬ـﻬﻨﻲ وذﻟﻚ ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ رﺗﺒﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻮاﻧ‪ X‬اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪r‬‬
‫اﻟـﺮﺗـﺒـﺔ اﻷﻋـﻠﻰ ﻣـﺒـﺎﺷـﺮة ﻓﻲ ﻧـﻔﺲ اﻟـﺴﻠـﻚ أو ﻓﻲ اﻟـﺴﻠﻚ‬
‫‪ -‬اﻟﻜﻔﺎءة ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ‪r‬‬
‫اﻷﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ r‬ﺣﺴﺐ اﻟﻜﻴﻔﻴﺎت اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ و ا‪I‬ﺮدودﻳﺔ‪r‬‬
‫‪ -‬ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻟـ ـﺸـ ـﻬـ ــﺎدة ﻣﻦ ﺑ ــ‪ X‬ا‪ I‬ــﻮﻇ ـ ـﻔ ــ‪ X‬اﻟ ــﺬﻳﻦ‬
‫ﲢـﺼﻠـﻮا ﺧﻼل ﻣـﺴـﺎرﻫﻢ ا‪I‬ﻬـﻨﻲ ﻋـﻠﻰ اﻟﺸـﻬـﺎدات وا‪I‬ﺆﻫﻼت‬ ‫‪ -‬ﻛﻴﻔﻴﺔ اﳋﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫ا‪I‬ﻄﻠﻮﺑﺔ‪r‬‬ ‫–ـ ـﻜـﻦ أن ﺗ ـﻨـﺺ اﻟـ ـﻘــﻮاﻧ ــ‪ X‬اﻷﺳ ــﺎﺳـ ـﻴ ــﺔ اﳋ ــﺎﺻــﺔ ﻋ ــﻠﻰ‬
‫‪ -‬ﺑﻌﺪ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﺘﺨﺼﺺ‪r‬‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ أﺧﺮى‪ r‬ﻧﻈﺮا ﳋﺼﻮﺻﻴﺎت ﺑﻌﺾ اﻷﺳﻼك‪.‬‬
 ‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫‪11‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫اﻟﺒﺎب اﳋﺎﻣﺲ‬ ‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻣﺘﺤﺎن ﻣﻬﻨﻲ أو ﻓﺤﺺ ﻣﻬﻨﻲ‪r‬‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ‪ -‬اﻟﺮاﺗﺐ‬
‫ﻗﺎﺋـﻤﺔ اﻟﺘﺄﻫـﻴﻞ‪ r‬ﺑﻌﺪ أﺧـﺬ رأي اﻟﻠﺠﻨـﺔ ا‪I‬ﺘﺴـﺎوﻳﺔ اﻷﻋﻀﺎء‪r‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 114‬ﺗﻨﻘﺴﻢ اﺠﻤﻟـﻤﻮﻋﺎت ا‪I‬ﻨﺼـﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ا‪ I‬ـ ــﺎدة ‪ 8‬ﻣﻦ ﻫ ـ ــﺬا اﻷﻣ ـ ــﺮ إﻟـﻰ أﺻـ ـ ـﻨ ـ ــﺎف ﺗ ـ ــﻮاﻓﻖ ﻣـ ـ ـﺨـ ـ ـﺘ ـ ــﻠﻒ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺗﺄﻫﻴﻞ ا‪I‬ﻮﻇﻔ‪.X‬‬
‫ﻳــﻀـﻢ ﻛـﻞ ﺻــﻨﻒ درﺟــﺎت ﺗــﻮاﻓﻖ ﺗ ـﻘــﺪم ا‪I‬ــﻮﻇﻒ ﻓﻲ‬
‫رﺗﺒﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻳ ـﺨــﺼﺺ ﻟ ـﻜـﻞ درﺟــﺔ رﻗﻢ اﺳ ـﺘــﺪﻻﻟﻲ ﻳــﻮاﻓﻖ اﳋ ـﺒــﺮة‬
‫ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ اﶈﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ا‪I‬ﻮﻇﻒ ‪.‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 115‬ﺗـ ـﺸ ـﻜـﻞ اﻷﺻـ ـﻨــﺎف واﻟ ــﺪرﺟ ــﺎت واﻷرﻗــﺎم‬
‫اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ ا‪I‬ﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻬﺎ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ ﻟﻠﺮواﺗﺐ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋ ـﻠـﻰ ﺳ ـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـ ـﺘ ـﻴــﺎر ﻋﻦ ﻃ ــﺮﻳﻖ اﻟ ـﺘ ـﺴـ ـﺠــﻴﻞ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺑ‪ X‬ا‪I‬ﻮﻇﻔ‪ X‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮن اﻷﻗﺪﻣﻴﺔ ا‪I‬ﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫ﻻ ﻳـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘ ـ ـﻔـ ـ ـﻴ ـ ــﺪ ا‪ I‬ـ ــﻮﻇـﻒ ﻣﻦ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﻗـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻋﻦ ﻃ ـ ــﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻣﺮﺗ‪ X‬ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺘ‪.X‬‬
‫ﲢـﺪد اﻟـﻘـﻮاﻧـ‪ X‬اﻷﺳـﺎﺳـﻴـﺔ اﳋـﺎﺻـﺔ ﻛـﻴـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻄـﺒـﻴﻖ‬
‫أﺣﻜﺎم ﻫﺬه ا‪I‬ﺎدة‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 108‬ﻳـﻌـﻔﻰ ا‪I‬ـﻮﻇـﻒ اﻟـﺬي ﺗـﻤﺖ ﺗـﺮﻗـﻴﺘﻪ ﻓﻲ‬
‫إﻃﺎر أﺣﻜﺎم ا‪I‬ﺎدة ‪ 107‬أﻋﻼه‪ r‬ﻣﻦ اﻟﺘﺮﺑﺺ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 109‬ﺗ ـﺘـﻮﻗـﻒ ﻛﻞ ﺗـﺮﻗ ـﻴــﺔ ﻣﻦ ﻓــﻮج إﻟﻰ ﻓـﻮج‬

‫ﻳـ ـﺤ ــﺪد ﻋ ــﺪد اﻷﺻ ـ ـﻨ ــﺎف‪ r‬واﳊ ــﺪ اﻷدﻧﻰ واﻷﻗ ــﺼﻰ ﻟ ــﻜﻞ‬
‫ﺻﻨﻒ وﻋـﺪد اﻟﺪرﺟـﺎت وﻛﺬا ﻗـﻮاﻋﺪ اﻟﺘـﺮﻗﻴـﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺎت‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪– : 116‬ﻜﻦ أن ﺗـﺼﻨﻒ ﺑﻌﺾ رﺗﺐ اﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ "أ"‬
‫ا‪I‬ﻨـﺼـﻮص ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ﺎدة ‪ 8‬ﻣﻦ ﻫـﺬا اﻷﻣـﺮ اﻟـﺘﻲ ﻳـﺘـﻄﻠﺐ‬
‫اﻻﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﺎق ﺑ ـﻬ ــﺎ ﻣـ ـﺴـ ـﺘــﻮى ﺗ ــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻋ ــﺎل‪ r‬ﻓﻲ أﻗـ ـﺴ ــﺎم ﺧــﺎرج‬
‫اﻟ ـﺼ ــﻨﻒ ﺗ ـﺘـ ـﻀــﻤﻦ درﺟ ــﺎت وأرﻗــﺎم اﺳـ ـﺘــﺪﻻﻟـ ـﻴــﺔ ﻛـ ـﻤــﺎ ﻫــﻮ‬
‫ﻣﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ﺎدﺗ‪ 114 X‬و‪ 115‬أﻋﻼه‪.‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 111‬ﻳﺘﻢ ﺗﺴﻴـﻴﺮ ا‪I‬ﺴﺎر ا‪I‬ﻬﻨـﻲ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔ‪ X‬ﻓﻲ‬
‫أﻋــﻠﻰ ﻣ ـﺒـﺎﺷــﺮة ﻛ ـﻤــﺎ ﻫـﻮ ﻣ ـﻨ ـﺼــﻮص ﻋ ـﻠـﻴـﻪ ﻓﻲ ا‪I‬ـﺎدة ‪ 8‬ﻣﻦ‬
‫ﻫــﺬا اﻷﻣـﺮ‪ r‬ﻋـﻠﻰ ﻣ ـﺘـﺎﺑ ـﻌـﺔ ﺗـﻜــﻮﻳﻦ ﻣـﺴـﺒـﻖ ﻣـﻨـﺼــﻮص ﻋـﻠـﻴﻪ‬
‫ﻓﻲ اﻟـﻘﻮاﻧـ‪ X‬اﻷﺳـﺎﺳﻴـﺔ اﳋـﺎﺻﺔ أو اﳊـﺼـﻮل ﻋﻠﻰ اﻟـﺸـﻬﺎدة‬
‫ا‪I‬ﻄﻠﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 110‬ﲢــﺪد اﻟـﻨــﺴﺐ اﺨﻤﻟ ـﺼ ـﺼــﺔ ﺨﻤﻟ ـﺘــﻠﻒ أ‪-‬ـﺎط‬
‫اﻟﺘـﺮﻗﻴــﺔ ا‪I‬ﻨـﺼﻮص ﻋـﻠﻴـﻬﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ﺎدة ‪ 107‬أﻋﻼه‪ r‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﻘﻮاﻧ‪ X‬اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 117‬إذا ﻟﻢ ﻳـﻨـﺺ ﻗـﺎﻧــﻮن أﺳـﺎﺳﻲ ﺧــﺎص ﻋـﻠﻰ‬ ‫إﻃـﺎر ﺳﻴﺎﺳـﺔ ﺗﺴـﻴﻴﺮ ﺗـﻘﺪﻳـﺮﻳﺔ ﻟﻠـﻤﻮارد اﻟـﺒﺸﺮﻳـﺔ ﺗﻜﺮس‬
‫إﻣـ ـﻜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ ﺗ ــﺮﻗـ ـﻴـ ــﺔ ﻣ ــﻮﻇﻒ ﻳـ ـﻨـ ـﺘـ ـﻤـﻲ إﻟﻰ ﺳ ــﻠﻚ ذي رﺗـ ـﺒ ــﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﺨﻤﻟـﻄـﻄـﺎت اﻟـﺴـﻨـﻮﻳـﺔ ﻟـﺘـﺴـﻴـﻴـﺮ ا‪I‬ـﻮارد اﻟـﺒـﺸـﺮﻳﺔ‬
‫وﺣ ـﻴـﺪة‪ r‬ﺗ ـﻤـﻨﺢ ﻧ ـﻘـﺎط اﺳ ـﺘـﺪﻻﻟ ـﻴـﺔ إﺿــﺎﻓـﻴــﺔ وﻓﻖ ﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت‬ ‫واﺨﻤﻟ ـﻄ ـﻄــﺎت اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮﻳــﺔ أو ا‪ I‬ـﺘ ـﻌــﺪدة اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮات ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ‬
‫ﲢﺪد ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﲢﺴ‪ X‬ا‪I‬ﺴﺘﻮى‪.‬‬

‫ﲢ ـ ــﺪد ﻛـ ـ ـﻴـ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ـ ــﺎت ﺗـ ـ ـﻄـ ـ ـﺒ ـ ــﻴﻖ ﻫ ـ ــﺬه ا‪ I‬ـ ــﺎدة ﻋﻦ ﻃ ـ ــﺮﻳﻖ‬

‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 118‬ﲢـ ــﺪد اﻟ ـ ـﻘـ ــﻮاﻧ ـ ــ‪ X‬اﻷﺳـ ــﺎﺳ ـ ـﻴـ ــﺔ اﳋـ ــﺎﺻـ ــﺔ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻛﻞ رﺗﺒﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 119‬ﻳـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮن اﻟــﺮاﺗـﺐ ا‪I‬ـ ـﻨ ـﺼ ــﻮص ﻋـ ـﻠ ــﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻷوﺳﻤﺔ اﻟﺸﺮﻓﻴﺔ وا‪I‬ﻜﺎﻓﺂت‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ 32‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻣﻦ ‪:‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪– : 112‬ـ ــﻜﻦ أن ﻳـ ـ ـﺴـ ــﻠﻢ ا‪ I‬ـ ــﻮﻇ ـ ـﻔـ ــﻮن أوﺳ ـ ـﻤـ ــﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﺮاﺗﺐ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‪r‬‬ ‫ﺷ ــﺮﻓ ـﻴــﺔ وﻣـ ـﻜــﺎﻓ ــﺂت ﻓﻲ ﺷــﻜﻞ ﻣـ ـﻴــﺪاﻟـ ـﻴــﺎت اﺳ ـﺘـ ـﺤ ـﻘــﺎق أو‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻼوات واﻟﺘﻌﻮﻳﻀﺎت‪.‬‬ ‫ﺷﺠﺎﻋﺔ و ﺷﻬﺎدات وزارﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻳـ ـﺴ ـﺘ ـﻔـ ـﻴــﺪ ا‪I‬ــﻮﻇـﻒ‪ r‬زﻳــﺎدة ﻋــﻠﻰ ذﻟـﻚ‪ r‬ﻣﻦ ا‪I‬ــﻨﺢ ذات‬ ‫ﲢـ ــﺪد ﻃ ـ ـﺒ ـ ـﻴ ـ ـﻌـ ــﺔ اﻷوﺳ ــﻤــ ــﺔ اﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻓ ـ ـﻴـ ــﺔ وا‪ I‬ـ ـﻜـ ــﺎﻓـ ــﺂت‬
‫اﻟــﻄــ ــﺎﺑﻊ اﻟ ــﻌــ ــﺎﺋ ــﻠﻲ ا‪ I‬ــﻨـــ ـﺼ ــﻮص ﻋــﻠـــ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ ﻓﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻨ ـﻈ ــﻴﻢ‬ ‫وﺧﺼﺎﺋﺼـﻬﺎ و ﻛﻴﻔﻴﺎت ﻣﻨﺤﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ‪.‬‬
‫ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪– : 113‬ــﻜﻦ ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ اﻟ ــﺬي ﻗــﺎم أﺛـ ـﻨــﺎء ﺗ ــﺄدﻳــﺘﻪ‬

‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 120‬ﻳ ـﺘ ـﻘــﺎﺿﻰ ا‪I‬ــﻮﻇﻒ‪ r‬ﻣ ـﻬ ـﻤــﺎ ﺗــﻜﻦ رﺗ ـﺒــﺘﻪ‪r‬‬ ‫ﻣ ـﻬــﺎﻣﻪ ﺑـ ـﻌــﻤﻞ ﺷـ ـﺠــﺎع ﻣ ـﺜ ـﺒـﺖ ﻗــﺎﻧــﻮﻧــﺎ أو ﻗ ــﺎم ’ ـﺠ ـﻬــﻮدات‬
‫اﺳـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻨ ــﺎﺋ ـ ـﻴ ــﺔ ﺳ ــﺎﻫ ــﻤﺖ ﻓـﻲ ﲢـ ـﺴ ــ‪ X‬أداء ا‪I‬ـ ـﺼـ ـﻠـ ـﺤ ــﺔ‪ r‬أن‬
‫راﺗ ــﺒﻪ ﻣﻦ ا‪I‬ــﺆﺳـ ـﺴــﺔ أو اﻹدارة اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮﻣـ ـﻴــﺔ اﻟــﺘﻲ –ــﺎرس‬
‫ﻳ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﻔـ ـﻴـ ــﺪ ﻣـﻦ أوﺳ ـ ـﻤ ــﺔ ﺷـ ــﺮﻓ ـ ـﻴـ ــﺔ و‪/‬أو ﻣ ـ ـﻜـ ــﺎﻓـ ــﺂت‪ r‬ﺑ ـ ـﻌ ــﺪ‬
‫ﻣﻬﺎﻣﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬
‫اﺳ ـﺘ ـﺸـﺎرة ﳉ ـﻨــﺔ ﺧــﺎﺻـﺔ ﺗ ـﻨ ـﺸـﺄ ﻟــﺪى اﻟ ـﺴ ـﻠـﻄــﺔ اﻟــﻮزارﻳـﺔ‬
‫ا‪I‬ـ ـ ـ ــﺎدة ‪ : 121‬ﻳ ـ ـ ـ ــﻮاﻓـﻖ اﻟ ـ ـ ـ ــﺮاﺗـﺐ اﻷﺳ ـ ـ ـ ــﺎﺳـﻲ اﻟ ـ ـ ـ ــﺮﻗﻢ‬ ‫اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‪.‬‬
‫اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ــﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ ﻟـ ـ ـﻠ ـ ـﺼـ ــﻨﻒ‪ .‬و– ـ ــﺜﻞ اﻟـ ــﺮاﺗـﺐ ا‪ I‬ـ ـﻘـ ــﺎﺑﻞ‬ ‫ﻳ ـﺤـﺪد ﺗـﺸـﻜــﻴﻞ ﻫـﺬه اﻟـﻠ ـﺠـﻨـﺔ وﺳ ـﻴـﺮﻫـﺎ و ﺻﻼﺣ ـﻴـﺎﺗـﻬـﺎ‬
‫ﻟﻠﻮاﺟﺒﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ‪.‬‬ ‫اﳋﺎﺻﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ‪.‬‬
‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪12‬‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 129‬وﻳــ ـ ـﻌـ ـ ـﺪّ ﻓﻲ وﺿـ ـ ـﻌـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ اﳋـ ــﺪﻣ ـ ــﺔ أﻳـ ـ ـﻀـ ــﺎ‪r‬‬ ‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 122‬ﻳـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺪد اﻟـ ــﺮاﺗﺐ اﻟـ ــﺮﺋ ـ ـﻴـ ـﺴـﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ا‪I‬ﻮﻇﻒ ‪:‬‬ ‫اﻟـ ــﺮﻗﻢ اﻻﺳـ ـﺘ ــﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧـﻰ ﻟـ ـﻠ ــﺮﺗـ ـﺒ ــﺔ ﻣـ ـﻀـ ــﺎﻓ ــﺎ إﻟ ــﻴﻪ اﻟ ــﺮﻗﻢ‬
‫‪ -‬ا‪I‬ﻮﺟﻮد ﻓﻲ ﻋﻄﻠﺔ ﺳﻨﻮﻳﺔ‪r‬‬ ‫اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ ا‪I‬ﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ ا‪I‬ﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫‪ -‬ا‪I‬ﻮﺟﻮد ﻓﻲ ﻋﻄﻠﺔ ﻣﺮﺿﻴﺔ أو ﺣﺎدث ﻣﻬﻨﻲ‪r‬‬ ‫وﻳ ـﻨـﺘـﺞ اﻟـﺮاﺗﺐ اﻟــﺮﺋـﻴــﺴﻲ ﻣﻦ ﺣــﺎﺻﻞ ﺿــﺮب اﻟـﺮﻗﻢ‬
‫‪ -‬ا‪I‬ﻮﻇﻔﺔ ا‪I‬ﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﻋﻄﻠﺔ أﻣﻮﻣﺔ‪r‬‬ ‫اﻻﺳ ـ ـﺘـ ــﺪﻻﻟﻲ ﻟ ـ ـﻠ ـ ــﺮاﺗﺐ اﻟـ ــﺮﺋ ـ ـﻴ ـ ــﺴﻲ ﻓﻲ ﻗـ ـ ـﻴ ـ ـﻤـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻘ ـ ـﻄـ ــﺔ‬
‫‪ -‬ا‪I‬ـﺴـﺘ ـﻔـﻴـﺪ ﻣﻦ رﺧـﺼـﺔ ﻏ ـﻴـﺎب ﻛـﻤـﺎ ﻫﻲ ﻣـﺤـﺪدة ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪I‬ﻮاد ﻣﻦ ‪ 208‬إﻟﻰ ‪ 212‬و‪ 215‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‪r‬‬ ‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 123‬ﲢـ ــﺪد ﻋـ ـﻠـﻰ اﻟـ ـﺘـ ــﻮاﻟﻲ ﻗ ـ ـﻴـ ـﻤـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻨـ ـﻘ ـ ـﻄ ــﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﺬي © اﺳـﺘـﺪﻋﺎؤه ‪I‬ـﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﻓـﺘﺮة ﲢـﺴـ‪ X‬ا‪I‬ﺴـﺘﻮى‬ ‫اﻻﺳـــ ـﺘ ــﺪﻻﻟـ ـﻴـ ــﺔ وﻛـ ــﺬا ا‪I‬ـ ـﻌ ــﺎﻳـ ـﻴ ــﺮ اﻟـ ـﺘـﻲ ﺗـ ـﻀ ــﺒﻂ ﺗـ ـﻄ ــﻮرﻫ ــﺎ‬
‫أو اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ إﻃﺎراﻻﺣﺘﻴﺎط ‪r‬‬ ‫’ﺮﺳﻮم‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺬي اﺳﺘﺪﻋﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر اﻻﺣﺘﻴﺎط‪r‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 124‬ﺗـ ـ ـﺨـ ــﺼﺺ اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻌـ ــﻮﻳ ـ ـﻀـ ــﺎت ﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ــﻮﻳﺾ‬
‫‪ -‬اﻟﺬي ©ّ ﻗﺒﻮﻟﻪ ‪I‬ﺘﺎﺑﻌﺔ ﻓﺘﺮة ﲢﺴ‪ X‬ا‪I‬ﺴﺘﻮى‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺒـﻌﻴﺎت اﳋـﺎﺻﺔ ا‪I‬ﺮﺗـﺒﻄـﺔ ’ﻤﺎرﺳـﺔ ﺑﻌﺾ اﻟﻨـﺸﺎﻃﺎت‪r‬‬

‫ا‪I‬ـﺎدة ‪– : 130‬ـﻜـﻦ وﺿﻊ ا‪I‬ـﻮﻇ ـﻔــ‪ X‬اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــ‪ X‬ﻟ ـﺒـﻌﺾ‬ ‫وﻛﺬا ’ﻜﺎن “ﺎرﺳﺘﻬﺎ وﺑﺎﻟﻈﺮوف اﳋﺎﺻﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫اﻟــﺮﺗﺐ ﻓﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ اﻟـﻘ ـﻴــﺎم ﺑـﺎﳋــﺪﻣــﺔ ﻟـﺪى ﻣــﺆﺳ ـﺴـﺔ أو إدارة‬ ‫ﺗ ـ ـﺨ ــﺼﺺ ا‪I‬ـ ــﻨﺢ ﻟ ـ ـﻠـ ــﺤﺚ ﻋـ ــﻠﻰ ا‪I‬ـ ــﺮد ودﻳ ــﺔ وﲢ ـ ـﺴ ــ‪X‬‬
‫ﻋـﻤﻮﻣـﻴـﺔ أﺧﺮى ﻏـﻴـﺮ اﻟﺘـﻲ ﻳﻨـﺘـﻤﻮن إﻟـﻴـﻬﺎ ﺿـﻤﻦ اﻟـﺸﺮوط‬ ‫اﻷداء‪.‬‬
‫واﻟﻜﻴﻔﻴﺎت اﶈﺪدة ﻓﻲ اﻟﻘﻮاﻧ‪ X‬اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 125‬زﻳﺎدة ﻋﻠﻰ اﻟـﺮاﺗﺐ ا‪I‬ﻨﺼـﻮص ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ‬
‫ا‪ I‬ـ ــﺎدة ‪ – : 131‬ـ ـﻜـﻦ وﺿﻊ ا‪I‬ـ ــﻮﻇ ـ ـﻔ ـ ــ‪ X‬ﲢﺖ ﺗ ـ ـﺼـ ــﺮف‬ ‫ا‪I‬ﺎدة ‪ 119‬أﻋﻼه‪– r‬ـﻜﻦ ا‪I‬ﻮﻇﻒ أن ﻳـﺴﺘﻔـﻴﺪ ﻣﻦ ﺗﻌـﻮﻳﻀﺎت‬
‫ﺟ ـﻤـﻌ ـﻴــﺎت وﻃـﻨ ـﻴـﺔ ﻣ ـﻌ ـﺘـﺮف ﻟ ـﻬــﺎ ﺑـﻄــﺎﺑﻊ اﻟ ـﺼـﺎﻟﺢ اﻟ ـﻌـﺎم أو‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ا‪I‬ﺼﺎرﻳﻒ اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ “ﺎرﺳﺔ ﻣﻬﺎﻣﻪ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﻨ ـﻔـﻌـﺔ اﻟـﻌـﻤـﻮﻣ ـﻴـﺔ ‪I‬ـﺪة ﺳـﻨـﺘـ‪ (2) X‬ﻗــﺎﺑـﻠـﺔ ﻟـﻠ ـﺘـﺠـﺪﻳـﺪ ﻣـﺮة‬ ‫ا‪I‬ـ ـ ــﺎدة ‪ : 126‬ﺗ ـ ـ ــﺆﺳـﺲ ﻛــﻞ ﻣ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﺤـ ـ ـ ــﺔ أو ﺗ ـ ـ ــﻌـ ـ ـ ــﻮﻳـﺾ‬
‫واﺣﺪة‪.‬‬ ‫’ـﺮﺳـﻮم‪.‬‬
‫ﻳــﺠﺐ أن ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺘـﻊ ا‪I‬ــﻮﻇ ـﻔــﻮن اﻟــﺬﻳﻦ ﻳــﻮﺿ ـﻌــﻮن ﲢﺖ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺴﺎدس‬
‫اﻟـ ــﺘــ ـ ـﺼـ ــﺮف ’ـــ ــﺆﻫﻼت ذات ﻋــﻼﻗ ــﺔ ’ـ ــﻮﺿـ ــﻮع اﳉ ـ ـﻤ ـ ـﻌ ـ ـﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ وﺣﺮﻛﺎت ﻧﻘﻠﻪ‬
‫ا‪I‬ﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫–ـ ــﺎرس ﻫـ ــﺆﻻء ا‪ I‬ـ ــﻮﻇ ـ ـﻔ ـ ــﻮن ﻣ ـ ـﻬـ ــﺎﻣ ـ ــﻬﻢ ﲢﺖ ﺳـ ـ ـﻠ ـ ـﻄـ ــﺔ‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 127‬ﻳــﻮﺿﻊ ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ ﻓﻲ إﺣــﺪى اﻟ ــﻮﺿ ـﻌ ـﻴــﺎت‬
‫ﻣـﺴـﺆول اﳉـﻤـﻌـﻴـﺔ اﻟـﺘﻲ وﺿـﻌـﻮا ﲢﺖ ﺗـﺼـﺮﻓـﻬـﺎ و ﻳـﺴـﺘـﻤﺮ‬ ‫اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫دﻓﻊ رواﺗﺒﻬﻢ ﻣﻦ ﻃﺮف ﻣﺆﺳﺴﺘﻬﻢ أو إدارﺗﻬﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ - 1‬اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﳋﺪﻣﺔ‪r‬‬
‫‪ - 2‬اﻻﻧﺘﺪاب‪r‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 132‬ﲢـﺪد ﺷـﺮوط وﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻄ ـﺒـﻴﻖ أﺣـﻜـﺎم‬
‫ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ﺧﺎرج اﻹﻃﺎر‪r‬‬
‫‪ - 4‬اﻹﺣﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻴﺪاع‪r‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫‪ - 5‬اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫وﺿﻌﻴﺔ اﻻﻧﺘﺪاب‬
‫ﲢــﺪد اﻟ ـﻘـﻮاﻧــ‪ X‬اﻷﺳــﺎﺳـﻴــﺔ اﳋــﺎﺻــﺔ ﻧـﺴﺐ ا‪I‬ــﻮﻇ ـﻔـ‪X‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 133‬اﻻﻧـﺘﺪاب ﻫـﻮ ﺣـﺎﻟﺔ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ اﻟـﺬي ﻳﻮﺿﻊ‬ ‫اﻟــﺬﻳﻦ –ـﻜـﻦ وﺿـﻌــﻬﻢ‪ r‬ﺑـﻨــﺎء ﻋـﻠـﻰ ﻃـﻠ ـﺒـﻬﻢ ‪ r‬ﻓﻲ اﻟــﻮﺿـﻌ ـﻴـﺎت‬
‫ﺧــﺎرج ﺳ ـﻠــﻜﻪ اﻷﺻــﻠﻲ و‪ /‬أو إدارﺗﻪ اﻷﺻ ـﻠـﻴــﺔ ﻣﻊ ﻣــﻮاﺻ ـﻠـﺔ‬ ‫ا‪I‬ﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﳊﺎﻻت ‪ 2‬و ‪ 3‬و ‪ 4‬أﻋﻼه‪.‬‬
‫اﺳـﺘﻔـﺎدﺗﻪ ﻓﻲ ﻫـﺬا اﻟـﺴـﻠﻚ ﻣﻦ ﺣـﻘـﻮﻗﻪ ﻓﻲ اﻷﻗـﺪﻣـﻴﺔ وﻓﻲ‬
‫اﻟﻔﺼــﻞ اﻷول‬
‫اﻟ ـﺘــﺮﻗـﻴــﺔ ﻓﻲ اﻟــﺪرﺟـﺎت وﻓـﻲ اﻟـﺘ ـﻘــﺎﻋـﺪ ﻓﻲ ا‪I‬ــﺆﺳ ـﺴـﺔ أو‬
‫اﻹدارة اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻬﺎ ‪.‬‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﳋﺪﻣــﺔ‬

‫اﻻﻧﺘـﺪاب ﻗﺎﺑـﻞ ﻟﻺﻟﻐـﺎء‪.‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 128‬اﻟ ـﻘ ـﻴ ــﺎم ﺑــﺎﳋــﺪﻣ ــﺔ ﻫﻲ وﺿ ـﻌـ ـﻴــﺔ ا‪I‬ــﻮﻇﻒ‬
‫اﻟــﺬي –ــﺎرس ﻓ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺎ ﻓـﻲ ا‪I‬ــﺆﺳ ـﺴــﺔ أو اﻹدارة اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮﻣ ـﻴـﺔ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 134‬ﻳ ـﺘـﻢ اﻧ ـﺘ ــﺪاب ا‪I‬ــﻮﻇـﻒ ﺑ ـﻘ ــﻮة اﻟ ـﻘ ــﺎﻧــﻮن‬ ‫اﻟــﺘﻲ ﻳ ـﻨ ـﺘـﻤـﻲ إﻟ ـﻴـﻬــﺎ‪ r‬ا‪ I‬ـﻬــﺎم ا‪ I‬ـﻄــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻟــﺮﺗ ـﺒــﺘﻪ أو ﻣ ـﻬـﺎم‬
‫ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻪ ﻣﻦ “ﺎرﺳﺔ ‪:‬‬ ‫ﻣـﻨﺼﺐ ﺷﻐـﻞ ﻣﻦ ا‪I‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪I‬ﻨﺼــﻮص ﻋﻠﻴـﻬﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ـﺎدﺗ‪X‬‬
‫‪ -‬وﻇﻴﻔﺔ ﻋﻀﻮ ﻓﻲ اﳊﻜﻮﻣﺔ‪r‬‬ ‫‪ 10‬و ‪ 15‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ‪.‬‬
 ‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫‪13‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫‪ -‬ﻋ ـﻬــﺪة اﻧـﺘ ـﺨــﺎﺑ ـﻴـﺔ داﺋ ـﻤــﺔ ﻓﻲ ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ وﻃ ـﻨ ـﻴـﺔ أو‬
‫وﺿﻌﻴﺔ ﺧﺎرج اﻹﻃﺎر‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‪r‬‬

‫‪ -‬وﻇـﻴـﻔـﺔ ﻋـﻠـﻴـﺎ ﻟـﻠـﺪوﻟـﺔ أو ﻣـﻨـﺼﺐ ﻋـﺎلٍ ﻓﻲ ﻣـﺆﺳـﺴـﺔ‬

‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 140‬وﺿـﻌـﻴـﺔ ﺧـﺎرج اﻹﻃـﺎر ﻫﻲ اﳊـﺎﻟـﺔ اﻟـﺘﻲ‬
‫أو إدارة ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻬﺎ‪r‬‬
‫–ﻜـﻦ أن ﻳﻮﺿـﻊ ﻓﻴـﻬـﺎ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ﺑـﻄـﻠﺐ ﻣـﻨﻪ‪ r‬ﺑـﻌـــﺪ اﺳـﺘـﻨـﻔﺎد‬
‫ﺣـﻘــﻮﻗـﻪ ﻓﻲ اﻻﻧ ـﺘـﺪاب‪ r‬ﻓﻲ إﻃــﺎر أﺣـﻜــﺎم ا‪I‬ـﺎدة ‪ 135‬أﻋﻼه ‪r‬‬ ‫‪ -‬ﻋـﻬـﺪة ﻧـﻘﺎﺑـﻴـﺔ داﺋـﻤـﺔ وﻓﻖ اﻟﺸـﺮوط اﻟـﺘﻲ ﻳـﺤـﺪدﻫﺎ‬
‫ﻓﻲ وﻇﻴﻔﺔ ﻻﻳﺤﻜﻤﻬﺎ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪r‬‬

‫‪ -‬ﻣ ـﺘ ــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﺗـ ـﻜــﻮﻳﻦ ﻣـ ـﻨ ـﺼــﻮص ﻋـ ـﻠــﻴﻪ ﻓﻲ اﻟـ ـﻘــﻮاﻧــ‪X‬‬

‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 141‬ﻻ –ـ ــﻜــﻦ أن ﻳـ ــﻮﺿﻊ ﻓـﻲ ﺣـ ــﺎﻟــ ــﺔ ﺧــ ــﺎرج‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ‪r‬‬
‫اﻹﻃــﺎر إﻻ ا‪I‬ﻮﻇﻔـﻮن ا‪I‬ﻨﺘﻤﻮن إﻟﻰ اﻟﻔﻮج )أ( ا‪I‬ﻨﺼﻮص‬
‫ﻋﻠﻴــﻪ ﻓﻲ ا‪I‬ﺎدة ‪ 8‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت أو ﻫﻴﺌﺎت دوﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻜﺮس وﺿـﻌﻴﺔ ﺧﺎرج اﻹﻃـﺎر ﺑﻘﺮار إداري ﻓﺮدي ﻣﻦ‬ ‫‪ -‬ﻣ ـ ـﺘ ــﺎﺑ ـ ـﻌـ ــﺔ ﺗـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ أو دراﺳـ ــﺎت‪ r‬إذا ﻣـ ــﺎ © ﺗـ ـﻌ ـ ـﻴ ــ‪X‬‬
‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﺨﻤﻟﻮﻟﺔ‪I r‬ﺪة ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫ا‪I‬ــﻮﻇﻒ ﻟــﺬﻟﻚ ﻣـﻦ ا‪I‬ــﺆﺳ ـﺴــﺔ أو اﻹدارة اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮﻣ ـﻴــﺔ اﻟــﺘﻲ‬
‫ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻻ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻔ ـﻴ ــﺪ ا‪I‬ــﻮﻇ ـﻔــﻮن ا ﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ــﻮﺿ ـﻌــﻮن ﻓﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ‬
‫ﺧﺎرج اﻹﻃﺎر ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺎت ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ – : 135‬ـ ـﻜـﻦ اﻧـ ـ ـﺘـ ــﺪاب ا‪ I‬ـ ــﻮﻇﻒ ﺑـ ـ ـﻄ ـ ــﻠﺐ ﻣ ـ ــﻨﻪ‬
‫ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻪ ﻣﻦ “ﺎرﺳﺔ ‪:‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 142‬ﻳ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﺎﺿـﻰ ا‪I‬ـ ــﻮﻇﻒ اﻟـ ــﺬي ﻳـ ــﻮﺟـ ــﺪ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬ﻧ ـﺸـﺎﻃــﺎت ﻟـﺪى ﻣــﺆﺳ ـﺴـﺔ أو إدارة ﻋ ـﻤــﻮﻣـﻴــﺔ أﺧـﺮى‬
‫وﺿـ ـﻌ ـ ـﻴ ــﺔ ﺧ ــﺎرج اﻹﻃ ــﺎر راﺗـ ـﺒـﻪ وﻳ ــﺘﻢ ﺗ ـ ـﻘـ ـﻴـ ـﻴـ ـﻤـﻪ ﻣﻦ ﻗ ــﺒﻞ‬
‫و‪ /‬أو ﻓﻲ رﺗﺒﺔ ﻏﻴﺮ رﺗﺒﺘﻪ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪r‬‬
‫ا‪I‬ﺆﺳﺴﺔ أواﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻲ وﺿﻊ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬وﻇـﺎﺋﻒ ﺗﺄﻃـﻴـﺮ ﻟﺪى ا‪I‬ـﺆﺳـﺴﺎت أو اﻟـﻬـﻴﺌـﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 143‬ﻳﻌـﺎد إدﻣﺎج ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ﻋـﻨﺪ إﻧـﻘـﻀﺎء ﻓـﺘﺮة‬ ‫ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﺪوﻟﺔ ﻛﻞ رأﺳﻤﺎﻟﻬﺎ أو ﺟﺰءا ﻣﻨﻪ‪r‬‬
‫وﺿـﻌـﻴـﺔ ﺧﺎرج اﻹﻃـﺎر ﻓﻲ رﺗـﺒـﺘﻪ اﻷﺻﻠـﻴـﺔ ﺑـﻘﻮة اﻟـﻘـﺎﻧﻮن‬ ‫‪ -‬ﻣـ ـﻬـ ـﻤــﺔ ﻓﻲ إﻃ ــﺎر اﻟـ ـﺘ ـﻌ ــﺎون أو ﻟ ــﺪى ﻣــﺆﺳـ ـﺴــﺎت أو‬
‫وﻟﻮ ﻛﺎن زاﺋﺪا ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺪد‪.‬‬ ‫ﻫﻴﺌﺎت دوﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 144‬ﲢـﺪد ﻛ ـﻴـﻔـﻴــﺎت ﺗـﻄـﺒـﻴﻖ أﺣ ـﻜـﺎم ا‪I‬ـﺎدﺗـ‪X‬‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 136‬ﻳـﻜﺮس اﻻﻧـﺘـﺪاب ﺑـﻘـﺮار إداري ﻓﺮدي ﻣﻦ‬
‫‪ 141‬و ‪ 142‬أﻋﻼه‪ r‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ‪.‬‬ ‫اﻟﺴـﻠـﻄـﺔ أو اﻟﺴـﻠـﻄـﺎت ا‪I‬ـﺆﻫﻠـﺔ ‪I r‬ـﺪة دﻧـﻴﺎ ﻗـﺪرﻫـﺎ ﺳـﺘﺔ )‪(6‬‬
‫أﺷﻬﺮ وﻣﺪة ﻗﺼﻮى ﻗﺪرﻫﺎ ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﻏﻴـﺮ أن ﻓـﺘــﺮة اﻻﻧــﺘﺪاب ﻟـﻠـﺤﺎﻻت ا‪I‬ـﻨﺼـﻮص ﻋـﻠﻴـﻬﺎ‬
‫وﺿﻌﻴﺔ اﻹﺣﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻴﺪاع‬ ‫ﻓـﻲ ا‪I‬ــ ــﺎدة ‪ 134‬أﻋــﻼه ﺗـ ـ ـﺴـ ــﺎوي ﻣـ ــﺪد ﺷـ ــﻐﻞ اﻟـ ــﻮﻇ ـ ـﻴ ـ ـﻔـ ــﺔ أو‬
‫اﻟ ـﻌـﻬـﺪة أو اﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ أو اﻟــﺪراﺳـﺎت اﻟــﺘﻲ © اﻻﻧـﺘـﺪاب ﻣﻦ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 145‬ﺗـ ـﺘـ ـﻤـ ــﺜﻞ اﻹﺣ ــﺎﻟـ ــﺔ ﻋ ــﻠﻰ اﻻﺳ ـ ـﺘـ ـﻴ ــﺪاع ﻓﻲ‬
‫أﺟﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫إﻳﻘﺎف ﻣﺆﻗﺖ ﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫وﺗ ـ ــﺆدي ﻫـ ـ ــﺬه اﻟ ـ ــﻮﺿ ـ ـ ـﻌـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ إﻟــﻰ ﺗــ ـ ــﻮﻗ ـ ــﻴـــﻒ راﺗــﺐ‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 137‬ﻳـﺨﻀــﻊ ا‪I‬ﻮﻇـﻒ ا‪I‬ﻨـﺘـﺪب ﻟـﻠـﻘـﻮاﻋـﺪ اﻟﺘﻲ‬
‫ا‪ I‬ــﻮﻇــﻒ وﺣ ـﻘ ــﻮﻗــﻪ ﻓﻲ اﻷﻗ ــﺪﻣ ـﻴ ــﺔ وﻓــﻲ اﻟـ ـﺘــﺮﻗ ــﻴــــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﲢﻜﻢ ا‪I‬ﻨﺼﺐ اﻟﺬي اﻧﺘﺪب إﻟﻴﻪ‪.‬‬
‫اﻟﺪرﺟــﺎت وﻓﻲ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ ‪.‬‬ ‫ﻳـﺘﻢ ﺗ ـﻘـﻴـﻴﻢ ا‪I‬ــﻮﻇﻒ ا‪I‬ـﻨـﺘــﺪب وﻳـﺘـﻘــﺎﺿﻰ راﺗـﺒﻪ ﻣﻦ‬
‫ﻗﺒﻞ اﻹدارة اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ أو ا‪I‬ﺆﺳﺴﺔ أو اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻲ اﻧﺘﺪب‬
‫ﻏـ ـ ـﻴـ ــﺮ أن ا‪ I‬ـ ــﻮﻇﻒ ﻳـ ـ ـﺤ ـ ـﺘ ـ ـﻔـﻆ ﻓﻲ ﻫ ـ ــﺬه اﻟـ ــﻮﺿـ ـ ـﻌ ـ ـﻴـ ــﺔ‬
‫إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑـﺎﳊـﻘـﻮق اﻟـﺘـﻲ اﻛـﺘـﺴـﺒـﻬــﺎ ﻓﻲ رﺗـﺒـﺘﻪ اﻷﺻـﻠ ـﻴـﺔ ﻋـﻨـﺪ ﺗـﺎرﻳﺦ‬
‫ﻏﻴـﺮ أﻧﻪ –ﻜﻦ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ اﻟﺬي اﻧﺘـﺪب ﻟﻠـﻘﻴﺎم ﺑـﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫إﺣﺎﻟﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻴﺪاع‪.‬‬
‫أو دراﺳــﺎت أن ﻳـ ـﺘ ـﻘ ــﺎﺿﻰ راﺗ ـﺒـﻪ ﻣﻦ ا‪I‬ــﺆﺳـ ـﺴــﺔ أو اﻹدارة‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 146‬ﺗ ـ ـﻜ ــﻮن اﻹﺣ ــﺎﻟ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻴ ــﺪاع ﺑـ ـﻘ ــﻮة‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ اﳊﺎﻻت اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 138‬ﻳـﻌـﺎد إدﻣــﺎج ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ﻓﻲ ﺳ ـﻠـﻜﻪ اﻷﺻـﻠﻲ‪r‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ ﺣـﺎﻟـﺔ ﺗﻌـﺮض أﺣـﺪ أﺻـﻮل ا‪I‬ـﻮﻇﻒ أو زوﺟﻪ أو‬ ‫ﻋـﻨـﺪ اﻧﻘـﻀـﺎء ﻣـﺪة اﻧﺘـﺪاﺑﻪ‪ r‬ﺑـﻘﻮة اﻟـﻘـﺎﻧﻮن وﻟـﻮ ﻛـﺎن زاﺋﺪا‬
‫أﺣﺪ اﻷﺑﻨﺎء ا‪I‬ﺘﻜﻔﻞ ﺑﻬﻢ ﳊﺎدث أو ﻹﻋﺎﻗﺔ أو ﻣﺮض ﺧﻄﻴﺮ‪r‬‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻌﺪد‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟﻠـﺴﻤـﺎح ﻟﻠـﺰوﺟﺔ ا‪I‬ـﻮﻇـﻔﺔ ﺑـﺘﺮﺑـﻴﺔ ﻃـﻔﻞ ﻳﻘﻞ ﻋـﻤﺮه‬ ‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 139‬ﲢﺪد ﻛﻴﻔﻴﺎت ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺣﻜﺎم ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﻋﻦ ﺧﻤﺲ ) ‪ (5‬ﺳﻨﻮات‪r‬‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪14‬‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫ﻳـ ـﺤ ـﺘــﻔﻆ ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟــﻮﺿ ـﻌـ ـﻴــﺔ ﺑ ـﺤـ ـﻘــﻮﻗﻪ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺎت و اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‪.‬‬
‫وﻻ –ـﻜــﻨﻪ ﻃــﻠﺐ اﻻﺳـﺘ ـﻔـﺎدة ﻣﻦ أي راﺗﺐ ﻣـﻊ ﻣـﺮاﻋـﺎة‬
‫اﻷﺣ ـﻜــﺎم اﻟـﺘ ـﺸــﺮﻳـﻌ ـﻴــﺔ و اﻟـﺘ ـﻨ ـﻈـﻴ ـﻤ ـﻴـﺔ اﻟــﺘﻲ ﲢــﻜﻢ اﳋــﺪﻣـﺔ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـ ـ ــﺎدة ‪ : 147‬إذا ﻋـ ـ ــ‪ X‬زوج ا‪I‬ـ ـ ــﻮﻇـﻒ ﻓﻲ “ ـ ـ ـﺜ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 155‬ﻳـﻌﺎد إدﻣـﺎج ا‪I‬ﻮﻇﻒ ﻓﻲ رﺗـﺒـﺘﻪ اﻷﺻﻠـﻴﺔ‬
‫ﻋـﻨـﺪ اﻧـﻘـﻀـﺎء ﻓـﺘـﺮة اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ ﺑـﻘـﻮة اﻟـﻘـﺎﻧـﻮن و ﻟـﻮ‬
‫ﻛﺎن زاﺋﺪا ﻋﻦ اﻟﻌﺪد‪.‬‬
‫و ﻟﻪ اﻷوﻟــﻮﻳــﺔ ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻴــ‪ X‬ﻓﻲ ا‪ I‬ـﻨــﺼﺐ اﻟــﺬي ﻛــﺎن‬
‫ﻳ ـ ـﺸـ ـﻐـ ــﻠﻪ ﻗـ ــﺒﻞ ﲡ ـ ـﻨـ ـﻴـ ــﺪه إذا ﻛ ــﺎن ا‪ I‬ـ ـﻨـ ــﺼﺐ ﺷـ ــﺎﻏ ــﺮا أو ﻓﻲ‬
‫ﻣﻨﺼﺐ ﻣﻌﺎدل ﻟﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟـﻠـﺴـﻤـﺎح ﻟ ـﻠـﻤـﻮﻇﻒ ﺑـﺎﻻﻟـﺘـﺤـﺎق ﺑـﺰوﺟﻪ إذا اﺿـﻄـﺮ‬
‫إﻟﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ إﻗﺎﻣﺘﻪ ﺑﺤﻜﻢ ﻣﻬﻨﺘﻪ‪r‬‬
‫‪ -‬ﻟـﺘ ـﻤـﻜـ‪ X‬ا‪I‬ــﻮﻇﻒ ﻣﻦ “ــﺎرﺳـﺔ ﻣـﻬــﺎم ﻋـﻀـﻮ ﻣ ـﺴـﻴـﺮ‬
‫ﳊﺰب ﺳﻴﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫ﺟـﺰاﺋـﺮﻳـﺔ ﻓﻲ اﳋـﺎرج أو ﻣـﺆﺳـﺴﺔ أو ﻫـﻴـﺌـﺔ دوﻟـﻴـﺔ أو ﻛﻠﻒ‬
‫’ ـﻬ ـﻤــﺔ ﺗ ـﻌــﺎون‪ r‬ﻳــﻮﺿﻊ ا‪I‬ــﻮﻇﻒ اﻟــﺬي ﻻ – ـﻜــﻨﻪ اﻻﺳ ـﺘ ـﻔـﺎدة‬
‫ﻣﻦ اﻻﻧ ـﺘ ــﺪاب ﻓﻲ وﺿ ـﻌـ ـﻴــﺔ إﺣــﺎﻟــﺔ ﻋ ــﻠﻰ اﻻﺳ ـﺘـ ـﻴــﺪاع ﺑ ـﻘــﻮة‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ‪.‬‬
‫ﺑ ــﻐﺾ اﻟـ ـﻨ ـﻈ ــﺮ ﻋﻦ أﺣ ـﻜ ــﺎم ا‪I‬ــﺎدة ‪ 149‬أدﻧــﺎه‪ r‬ﺗ ـﺴــﺎوي‬
‫ﻣﺪة اﻹﺣﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻴﺪاع ﻣﺪة ﻣﻬﻤﺔ زوج ا‪I‬ﻮﻇﻒ‪.‬‬

‫ا‪I‬ـﺎدة ‪– : 148‬ــﻜﻦ أن ﻳ ـﺴـﺘ ـﻔ ـﻴــﺪ ا‪I‬ــﻮﻇﻒ ﻣﻦ اﻹﺣــﺎﻟـﺔ‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬
‫ﻋ ــﻠﻰ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻴ ــﺪاع ﻷﻏ ــﺮاض ﺷـ ـﺨـ ـﺼـ ـﻴ ــﺔ ‪r‬ﻻﺳـ ـﻴـ ـﻤ ــﺎ ﻟـ ـﻠـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎم‬
‫ﺣﺮﻛﺎت ﻧﻘﻞ ا‪I‬ﻮﻇﻔ‪X‬‬
‫ﺑـﺪراﺳــﺎت أو أﻋـﻤــﺎل ﺑـﺤﺚ‪ r‬ﺑ ـﻄـﻠـﺐ ﻣـﻨﻪ‪ r‬ﺑ ـﻌـﺪ ﺳ ـﻨـﺘـ‪(2) X‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ – : 156‬ـﻜـﻦ أن ﺗ ـﻜـﻮن ﺣــﺮﻛــﺎت ﻧ ـﻘـﻞ ا‪I‬ــﻮﻇ ـﻔـ‪X‬‬ ‫ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ذات ﻃ ـ ــﺎﺑﻊ ﻋ ـ ــﺎم ودوري أو ذات ﻃ ـ ــﺎﺑﻊ ﻣـ ـ ـﺤـ ــﺪود وﻇ ـ ــﺮﻓﻲ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 149‬ﺗـ ـ ـﻤـ ــﻨﺢ اﻹﺣ ـ ــﺎﻟـ ــﺔ ﻋ ـ ــﻠﻰ اﻻﺳ ـ ـﺘـ ـ ـﻴـ ــﺪاع ﻓﻲ‬
‫وﺗﺘﻢ ﻓﻲ ﺣﺪود ﺿﺮورات ا‪I‬ﺼﻠﺤﺔ ‪.‬‬
‫اﳊــﺎﻻت ا‪I‬ـﻨ ـﺼــﻮص ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬـﺎ ﻓـﻲ ا‪I‬ـﺎدة ‪ 146‬أﻋﻼه‪I r‬ــﺪة دﻧ ـﻴـﺎ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺗﺆﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋـﺘﺒﺎر رﻏﺒﺎت ا‪I‬ﻌـﻨﻴ‪ X‬ووﺿﻌﻴﺘﻬﻢ‬ ‫ﻗﺪرﻫـﺎ ﺳﺘﺔ) ‪ ( 6‬أﺷﻬﺮ‪ r‬ﻗﺎﺑـﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺪﻳـﺪ ﻓﻲ ﺣﺪود أﻗﺼﺎﻫﺎ‬
‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ و أﻗﺪﻣﻴﺘﻬﻢ و ﻛﺬا ﻛﻔﺎءﺗﻬﻢ ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﻤﺲ ) ‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﺧﻼل اﳊﻴﺎة ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ‪.‬‬
‫ﺗ ـﻤــﻨﺢ اﻹﺣــﺎﻟــﺔ ﻋ ـﻠـﻰ اﻻﺳ ـﺘ ـﻴــﺪاع ﻷﻏــﺮاض ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ – : 157‬ـ ـﻜـﻦ ﻧ ـ ــﻘﻞ ا‪ I‬ـ ــﻮﻇﻒ ﺑـ ـ ـﻄ ـ ـﻠـﺐ ﻣ ـ ــﻨﻪ‪ r‬ﻣﻊ‬ ‫ا‪ I‬ـﻨ ـﺼــﻮص ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ــﺎدة ‪ 148‬أﻋـﻼه ‪I‬ــﺪة دﻧ ـﻴــﺎ ﻗــﺪرﻫــﺎ‬
‫ﻣﺮاﻋﺎة ﺿﺮورة ا‪I‬ﺼﻠﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﺳ ـﺘــﺔ ) ‪ (6‬أﺷ ـﻬــﺮ‪ r‬ﻗــﺎﺑ ـﻠـﺔ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺠــﺪﻳــﺪ ﻓﻲ ﺣــﺪود ﺳ ـﻨ ـﺘـ‪(2) X‬‬
‫ﺧﻼل اﳊﻴﺎة ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪– : 158‬ـ ــﻜﻦ ﻧـ ــﻘﻞ ا‪I‬ـ ــﻮﻇﻒ إﺟ ـ ـﺒ ــﺎرﻳـ ــﺎ ﻋـ ـﻨـ ــﺪﻣ ــﺎ‬
‫ﺗـﻜـﺮس اﻹﺣـﺎﻟــﺔ ﻋـﻠﻰ اﻻﺳـﺘـﻴــﺪاع ﺑـﻘـﺮار إداري ﻓـﺮدي‬
‫ﺗ ـﺴ ـﺘــﺪﻋـﻲ ﺿــﺮورة ا‪ I‬ـﺼ ـﻠ ـﺤــﺔ ذﻟﻚ‪ .‬و ﻳــﺆﺧــﺬ رأي اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪I‬ﺆﻫﻠﺔ‪.‬‬
‫اﻹدارﻳﺔ ا‪I‬ـﺘﺴﺎوﻳـﺔ اﻷﻋﻀـﺎء‪ r‬و ﻟﻮ ﺑﻌـﺪ إﺗﺨﺎد ﻗـﺮار اﻟﻨﻘﻞ‪.‬‬
‫و ﻳـﻌ ـﺘ ـﺒـﺮ رأي اﻟ ـﻠـﺠ ـﻨــﺔ ﻣـﻠــﺰﻣــﺎ ﻟـﻠ ـﺴـﻠ ـﻄــﺔ اﻟـﺘﻲ أﻗــﺮت ﻫـﺬا‬ ‫ا‪ I‬ـ ـ ـ ــﺎدة ‪ – : 150‬ـ ـ ـ ـ ـﻨـﻊ ا‪ I‬ـ ـ ـ ــﻮﻇـﻒ اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي أﺣـ ـ ـ ـ ـﻴـﻞ ﻋـ ـ ـ ـ ــﻠﻰ‬
‫اﻟﻨﻘﻞ‪.‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﺪاع ﻣﻦ “ﺎرﺳﺔ ﻧﺸﺎط ﻣﺮﺑﺢ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻃﺒﻴﻌﺘﻪ‪.‬‬

‫ا‪I‬ـ ـ ـ ــﺎدة ‪– : 151‬ـ ـ ـ ـ ـﻜـﻦ اﻹدارة ﻓﻲ أي وﻗـﺖ اﻟـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺎم‬

‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 159‬ﻳـﺴـﺘﻔـﻴـﺪ ا‪I‬ﻮﻇﻒ اﻟـﺬي © ﻧـﻘﻠﻪ إﺟـﺒـﺎرﻳﺎ‬
‫ﺑﺘـﺤـﻘـﻴﻖ ﻟـﻠـﺘـﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺗـﻄـﺎﺑﻖ اﻹﺣـﺎﻟـﺔ ﻋـﻠﻰ اﻻﺳـﺘـﻴﺪاع ﻣﻊ‬
‫ﻟـﻀـﺮورة ا‪I‬ﺼـﻠﺤـﺔ ﻣﻦ اﺳـﺘﺮداد ﻧـﻔـﻘﺎت اﻟـﺘﻨـﻘﻞ أو ﺗـﻐﻴـﻴﺮ‬
‫اﻷﺳـ ـ ـﺒ ـ ــﺎب اﻟ ـ ــﺘﻲ أﺣ ـ ــﻴﻞ ﻣـﻦ أﺟـ ـ ـﻠ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ا‪ I‬ـ ــﻮﻇﻒ ﻋـ ـ ـﻠـﻰ ﻫـ ــﺬه‬
‫اﻹﻗﺎﻣﺔ أو اﻟﺘﻨﺼﻴﺐ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬
‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺒﺎب اﻟﺴﺎﺑﻊ‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 152‬ﻳـﻌـﺎد إدﻣﺎج ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ﺑـﻌـﺪ اﻧﻘـﻀـﺎء ﻓـﺘﺮة‬

‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﺄدﻳﺒﻲ‬ ‫إﺣـﺎﻟﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘـﻴﺪاع ﻓﻲ رﺗﺒﺘﻪ اﻷﺻـﻠﻴﺔ ﺑﻘـﻮة اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫وﻟﻮ ﻛﺎن زاﺋﺪا ﻋﻦ اﻟﻌﺪد‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 153‬ﲢـ ــﺪد ﻛ ـ ـﻴـ ـﻔ ـ ـﻴ ــﺎت ﺗ ـ ـﻄـ ـﺒـ ــﻴﻖ أﺣـ ـﻜـ ــﺎم ﻫ ــﺬا‬
‫ا‪I‬ﺒﺎد¯ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 160‬ﻳﺸﻜـﻞ ﻛﻞ ﺗـﺨﻞّ ﻋﻦ اﻟﻮاﺟﺒﺎت ا‪I‬ـﻬﻨﻴﺔ أو‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﳋﺎﻣﺲ‬
‫ﻣـ ـﺴ ــﺎس ﺑ ــﺎﻻﻧـ ـﻀـ ـﺒ ــﺎط و ﻛـﻞ ﺧ ـﻄ ــﺄ أو ﻣـ ـﺨ ــﺎﻟـ ـﻔ ــﺔ ﻣـﻦ ﻃــﺮف‬
‫ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ أﺛـ ـﻨــﺎء أو ’ـ ـﻨــﺎﺳـ ـﺒــﺔ ﺗ ــﺄدﻳــﺔ ﻣـ ـﻬــﺎﻣﻪ ﺧـ ـﻄــﺄ ﻣـ ـﻬ ـﻨـ ـﻴــﺎ‬ ‫وﺿﻌﻴﺔ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫وﻳ ـﻌــﺮض ﻣــﺮﺗ ـﻜــﺒﻪ ﻟ ـﻌ ـﻘــﻮﺑــﺔ ﺗـﺄدﻳ ـﺒ ـﻴــﺔ‪ r‬دون ا‪ I‬ـﺴــﺎس‪ r‬ﻋ ـﻨـﺪ‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 154‬ﻳـﻮﺿﻊ ا‪I‬ــﻮﻇﻒ ا‪I‬ـﺴـﺘــﺪﻋﻰ ﻷداء ﺧـﺪﻣـﺘﻪ‬
‫اﻻﻗﺘﻀﺎء‪ r‬ﺑﺎ‪I‬ﺘﺎﺑﻌﺎت اﳉﺰاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ وﺿﻌﻴﺔ ﺗﺴﻤﻰ " اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ " ‪.‬‬
 ‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫‪15‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 166‬ﻳ ـ ــﺠﺐ أن ﻳ ـ ـﺨـ ـ ـﻄـ ــﺮ اﺠﻤﻟ ـ ــﻠﺲ اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﺄدﻳـ ــﺒﻲ‪r‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 161‬ﻳـ ـﺘ ــﻮﻗﻒ ﲢ ــﺪﻳ ــﺪ اﻟـ ـﻌ ـﻘ ــﻮﺑ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﺄدﻳـ ـﺒـ ـﻴــﺔ‬
‫ﺑـﺘﻘـﺮﻳـﺮ ﻣﺒـﺮر ﻣﻦ اﻟـﺴﻠـﻄـﺔ اﻟﺘﻲ ﻟـﻬـﺎ ﺻﻼﺣﻴـﺎت اﻟـﺘﻌـﻴ‪rX‬‬ ‫ا‪I‬ﻄﺒﻘﺔ ﻋـﻠﻰ ا‪I‬ﻮﻇﻒ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﺟﺴﺎﻣﺔ اﳋﻄﺄ‪ r‬واﻟﻈﺮوف‬
‫ﻓﻲ أﺟﻞ ﻻ ﻳﺘﻌـﺪى ﺧﻤﺴـﺔ و أرﺑﻌﻴـﻦ )‪ (45‬ﻳﻮﻣـﺎ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ ارﺗﻜـﺐ ﻓﻴﻬـﺎ‪ r‬وﻣﺴـﺆوﻟﻴـﺔ ا‪I‬ﻮﻇﻒ ا‪I‬ـﻌﻨﻲ‪ r‬واﻟـﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻌﺎﻳﻨﺔ اﳋﻄﺄ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ـ ـﺘ ــﺮﺗ ـﺒ ــﺔ ﻋ ـﻠـﻰ ﺳ ـﻴ ــﺮ ا‪ I‬ـﺼـ ـﻠ ـﺤ ــﺔ وﻛ ــﺬا اﻟ ـﻀ ــﺮر اﻟــﺬي ﳊﻖ‬
‫ﺑﺎ‪I‬ﺼﻠﺤﺔ أو ﺑﺎ‪I‬ﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ا‪I‬ﺮﻓﻖ اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫ﻳـﺴــﻘﻂ اﳋ ـﻄـﺄ ا‪I‬ـﻨ ـﺴـﻮب إﻟـﻰ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ﺑــﺎﻧـﻘ ـﻀـﺎء ﻫـﺬا‬
‫اﻷﺟﻞ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 162‬ﺗ ـﺘ ـﺨــﺬ اﻹﺟــﺮاءات اﻟ ـﺘــﺄدﻳ ـﺒ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄـﺔ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 167‬ﻳـ ـﺤـﻖ ﻟـ ـﻠـ ـﻤ ــﻮﻇﻒ اﻟ ــﺬي ﺗـ ـﻌ ــﺮض ﻹﺟ ــﺮاء‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺻﻼﺣﻴﺎت اﻟﺘﻌﻴ‪.X‬‬
‫ﺗﺄدﻳـﺒﻲ أن ﻳـﺒـﻠﻎ ﺑـﺎﻷﺧـﻄـﺎء ا‪I‬ـﻨـﺴـﻮﺑـﺔ إﻟـﻴﻪ وأن ﻳـﻄﻠـﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻛ ــﺎﻣﻞ ﻣ ـﻠ ــﻔﻪ اﻟـ ـﺘ ــﺄدﻳ ـﺒـﻲ ﻓﻲ أﺟﻞ ﺧـ ـﻤـ ـﺴــﺔ ﻋـ ـﺸــﺮ)‪ (15‬ﻳ ــﻮﻣــﺎ‬
‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﺘﺄدﻳﺒﻴﺔ‬
‫اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﲢﺮﻳﻚ اﻟﺪﻋﻮى اﻟﺘﺄدﻳـﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 163‬ﺗ ـﺼ ــﻨﻒ اﻟ ـﻌ ـﻘــﻮﺑــﺎت اﻟ ـﺘــﺄدﻳ ـﺒ ـﻴــﺔ ﺣــﺴﺐ‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 168‬ﻳـ ــﺠﺐ ﻋـ ــﻠﻰ ا‪ I‬ــﻮﻇـﻒ اﻟ ــﺬي ﻳ ـ ـﺤـ ــﺎل ﻋ ــﻠﻰ‬ ‫ﺟﺴﺎﻣﺔ اﻷﺧﻄﺎء ا‪I‬ﺮﺗﻜﺒﺔ إﻟﻰ أرﺑﻊ )‪ (4‬درﺟﺎت ‪:‬‬
‫اﻟـﻠ ـﺠـﻨــﺔ اﻹدارﻳـﺔ ا‪ I‬ـﺘـﺴــﺎوﻳـﺔ اﻷﻋ ـﻀــﺎء اﺠﻤﻟـﺘ ـﻤـﻌــﺔ ﻛـﻤ ـﺠـﻠﺲ‬
‫‪ - 1‬اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ‪:‬‬
‫ﺗــﺄدﻳ ـﺒـﻲ ا‪ I‬ـﺜــﻮل ﺷ ـﺨ ـﺼ ـﻴ ــﺎ‪ r‬إﻻّ إذا ﺣــﺎﻟﺖ ﻗــﻮة ﻗــﺎﻫــﺮة دون‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ‪r‬‬
‫ذﻟﻚ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻹﻧﺬار اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ‪r‬‬
‫وﻳـﺒ ـﻠّﻎ ﺑـﺘـﺎرﻳﺦ ﻣ ـﺜـﻮﻟﻪ ﻗـﺒﻞ ﺧ ـﻤـﺴـﺔ ﻋـﺸـﺮ )‪ (15‬ﻳـﻮﻣـﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪ r‬ﺑﺎﻟﺒﺮﻳﺪ ا‪I‬ﻮﺻﻰ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻊ وﺻﻞ اﺳﺘﻼم‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻮﺑﻴﺦ‪.‬‬

‫–ـ ـﻜـﻦ ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ‪ r‬ﻓـﻲ ﺣ ــﺎﻟ ــﺔ ﺗـ ـﻘ ــﺪ–ـﻪ ‪I‬ـ ـﺒ ــﺮر ﻣـ ـﻘـ ـﺒ ــﻮل‬ ‫‪ - 2‬اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻟﻐﻴﺎﺑﻪ أن ﻳﻠﺘـﻤﺲ ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ ا‪I‬ﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻷﻋﻀﺎء اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‬ ‫‪ -‬اﻟـ ـﺘــﻮﻗ ـﻴـﻒ ﻋﻦ اﻟ ـﻌ ــﻤﻞ ﻣﻦ ﻳــﻮم ) ‪ (1‬إﻟﻰ ﺛﻼﺛــﺔ )‪(3‬‬
‫اﺠﻤﻟﺘﻤﻌﺔ ﻛﻤﺠﻠﺲ ﺗﺄدﻳﺒﻲ‪ r‬ﺗﻤﺜﻴﻠﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺪاﻓﻌﻪ‪.‬‬ ‫أﻳﺎم‪r‬‬
‫ﻓﻲ ﺣ ـ ــﺎﻟ ـ ــﺔ ﻋ ـ ــﺪم ﺣـ ـ ـﻀـ ــﻮر ا‪ I‬ـ ــﻮﻇـﻒ اﻟـ ــﺬي اﺳـ ـ ـﺘ ـ ــﺪﻋﻲ‬ ‫‪ -‬اﻟﺸﻄﺐ ﻣﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻗﺎﻧـﻮﻧﻴﺔ ‪ r‬أو ﺣﺎﻟﺔ رﻓﺾ اﻟﺘﺒﺮﻳﺮ ا‪I‬ﻘﺪم ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻪ‬ ‫‪ - 3‬اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪:‬‬
‫ﺗﺴﺘﻤﺮ ا‪I‬ﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﺄدﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟ ـﺘـﻮﻗــﻴﻒ ﻋﻦ اﻟ ـﻌـﻤﻞ ﻣﻦ أرﺑــﻌــﺔ )‪ (4‬إﻟﻰ ﺛـﻤــﺎﻧـﻴـﺔ‬
‫)‪ (8‬أﻳﺎم‪r‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪– : 169‬ﻜﻦ ا‪I‬ﻮﻇﻒ ﺗـﻘﺪ‪ °‬ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻛﺘﺎﺑﻴﺔ أو‬
‫ﺷﻔﻮﻳﺔ أو أن ﻳﺴﺘﺤﻀﺮ ﺷﻬﻮدا‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻨﺰﻳﻞ ﻣﻦ درﺟﺔ إﻟﻰ درﺟﺘ‪rX‬‬
‫‪ -‬اﻟﻨﻘﻞ اﻹﺟﺒﺎري‪.‬‬
‫وﻳــﺤﻖ ﻟﻪ أن ﻳـ ـﺴ ـﺘ ـﻌــ‪’ X‬ــﺪاﻓﻊ ﻣ ـﺨــﻮل أو ﻣــﻮﻇﻒ‬
‫ﻳﺨﺘﺎره ﺑﻨﻔﺴﻪ‪.‬‬ ‫‪ - 4‬اﻟﺪرﺟـﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻨﺰﻳﻞ إﻟﻰ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻟﺴﻔﻠﻰ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪r‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 170‬ﺗـ ـﺘــﺪاول اﻟـ ـﻠـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ اﻹدارﻳــﺔ ا‪I‬ـ ـﺘـ ـﺴ ــﺎوﻳــﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﺘﺴﺮﻳﺢ‪.‬‬
‫اﻷﻋﻀﺎء اﺠﻤﻟﺘﻤﻌﺔ ﻛﻤﺠﻠﺲ ﺗﺄدﻳﺒﻲ‪ r‬ﻓﻲ ﺟﻠﺴﺎت ﻣﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪– : 164‬ـ ــﻜﻦ أن ﺗـ ــﻨﺺ اﻟ ـ ـﻘ ــﻮاﻧـ ــ‪ X‬اﻷﺳ ــﺎﺳ ـ ـﻴ ــﺔ‬
‫ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻗﺮارات اﺠﻤﻟﻠﺲ اﻟﺘﺄدﻳﺒﻲ ﻣﺒﺮرة‪.‬‬
‫اﳋـ ــﺎﺻ ــﺔ‪ r‬ﻧ ــﻈــ ــﺮا ﳋـ ـﺼ ــﻮﺻـــ ـﻴ ــﺎت ﺑ ــﻌـــﺾ اﻷﺳـﻼك‪ r‬ﻋ ــﻠــﻰ‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ – : 171‬ـ ــﻜﻦ اﻟـ ـ ـﻠـ ـ ـﺠ ـ ـﻨ ـ ــﺔ اﻹدارﻳ ـ ــﺔ ا‪ I‬ـ ـﺘـ ـ ـﺴ ـ ــﺎوﻳـ ــﺔ‬ ‫ﻋ ـﻘ ــﻮﺑ ــﺎت أﺧــ ــﺮى ﻓﻲ إﻃ ــﺎر اﻟــﺪرﺟ ــﺎت اﻷرﺑﻊ ا‪I‬ـ ـﻨـ ـﺼــﻮص‬
‫اﻷﻋـﻀــﺎء اﺨﻤﻟ ـﺘـﺼــﺔ اﺠﻤﻟ ـﺘ ـﻤـﻌــﺔ ﻛ ـﻤـﺠــﻠﺲ ﺗــﺄدﻳــﺒﻲ ﻃـﻠـﺐ ﻓـﺘﺢ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ﺎدة ‪ 163‬أﻋﻼه‪.‬‬
‫ﲢـﻘـﻴﻖ إداري ﻣﻦ اﻟـﺴﻠـﻄـﺔ اﻟـﺘﻲ ﻟﻬـﺎ ﺻﻼﺣـﻴـﺎت اﻟﺘـﻌـﻴ‪rX‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 165‬ﺗـ ـﺘـ ـﺨ ــﺬ اﻟـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻄ ــﺔ اﻟ ــﺘﻲ ﻟـ ـﻬ ــﺎ ﺻـﻼﺣـ ـﻴــﺎت‬
‫ﻗﺒﻞ اﻟﺒﺖ ﻓﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ ا‪I‬ﻄﺮوﺣﺔ‪.‬‬ ‫اﻟـﺘ ـﻌـﻴـ‪ X‬ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺒــﺮر اﻟـﻌـﻘـﻮﺑـﺎت اﻟـﺘــﺄدﻳـﺒـﻴـﺔ ﻣﻦ اﻟـﺪرﺟـﺔ‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 172‬ﻳـﺒـﻠّﻎ ا‪I‬ﻮﻇﻒ ا‪I‬ـﻌـﻨﻲ ﺑـﺎﻟﻘـﺮار ا‪I‬ـﺘـﻀﻤﻦ‬ ‫اﻷوﻟﻰ و اﻟـﺜـﺎﻧـﻴـﺔ ﺑـﻌـﺪ ﺣـﺼـﻮﻟـﻬـﺎ ﻋـﻠﻰ ﺗـﻮﺿـﻴـﺤـﺎت ﻛـﺘـﺎﺑـﻴﺔ‬
‫اﻟـﻌ ـﻘـﻮﺑــﺔ اﻟـﺘــﺄدﻳـﺒ ـﻴـﺔ‪ r‬ﻓﻲ أﺟﻞ ﻻ ﻳ ـﺘـﻌــﺪى ﺛـﻤــﺎﻧـﻴـﺔ )‪ (8‬أﻳـﺎم‬ ‫ﻣﻦ ا‪I‬ﻌﻨﻲ‪.‬‬
‫اﺑ ـﺘــﺪاءً ﻣـﻦ ﺗــﺎرﻳﺦ اﺗ ـﺨــﺎذ ﻫــﺬا اﻟ ـﻘــﺮار‪ .‬وﻳ ـﺤــﻔﻆ ﻓﻲ ﻣ ـﻠــﻔﻪ‬ ‫ﺗ ـ ـﺘـ ـﺨ ــﺬ اﻟ ـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻄـ ــﺔ اﻟ ــﺘﻲ ﻟ ـ ـﻬ ــﺎ ﺻﻼﺣ ـ ـﻴ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻴ ــ‪X‬‬
‫اﻹداري ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻘ ــﻮﺑــﺎت اﻟ ـﺘ ــﺄدﻳ ـﺒ ـﻴــﺔ ﻣـﻦ اﻟــﺪرﺟــﺔ اﻟـ ـﺜــﺎﻟ ـﺜ ــﺔ و اﻟــﺮاﺑ ـﻌــﺔ‬
‫ﺑـﻘـﺮارﻣـﺒـﺮر‪ r‬ﺑـﻌـﺪ أﺧــﺪ اﻟـﺮأي ا‪I‬ـﻠـﺰم ﻣﻦ اﻟـﻠـﺠـﻨـﺔ اﻹدارﻳـﺔ‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 173‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟـﺔ ارﺗﻜـﺎب ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ﺧﻄـﺄ ﺟـﺴﻴـﻤﺎ‪r‬‬ ‫ا‪I‬ـﺘـﺴـﺎوﻳـﺔ اﻷﻋـﻀـﺎء اﺨﻤﻟـﺘـﺼـﺔ‪ r‬اﺠﻤﻟـﺘـﻤـﻌـﺔ ﻛـﻤـﺠـﻠﺲ ﺗـﺄدﻳـﺒﻲ‪r‬‬
‫–ــﻜﻦ أن ﻳــﺆدي إﻟـﻰ ﻋ ـﻘــﻮﺑــﺔ ﻣـﻦ اﻟــﺪرﺟــﺔ اﻟــﺮاﺑـ ـﻌــﺔ‪ r‬ﺗ ـﻘــﻮم‬ ‫واﻟـﺘﻲ ﻳـﺠﺐ أن ﺗـﺒـﺖّ ﻓﻲ اﻟـﻘـﻀـﻴــﺔ ا‪I‬ـﻄــﺮوﺣـﺔ ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟـﺴﻠﻄـﺔ اﻟﺘﻲ ﻟـﻬﺎ ﺻﻼﺣـﻴﺎت اﻟـﺘﻌﻴـ‪ X‬ﺑﺘـﻮﻗﻴـﻔﻪ ﻋﻦ ﻣﻬﺎﻣﻪ‬ ‫أﺟﻞ ﻻ ﻳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺪى ﺧ ـﻤـ ـﺴ ــﺔ وأرﺑـ ـﻌــ‪ (45) X‬ﻳ ــﻮﻣ ــﺎ اﺑـ ـﺘ ــﺪاء ﻣﻦ‬
‫ﻓﻮرا‪.‬‬ ‫ﺗﺎرﻳـﺦ إﺧﻄﺎرﻫﺎ‪.‬‬
‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪16‬‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 179‬ﺗـﻌـﺘـﺒـﺮ‪ r‬ﻋـﻠﻰ وﺟﻪ اﳋـﺼـﻮص‪ r‬أﺧـﻄﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻳ ـﺘ ـﻘـﺎﺿﻰ ا‪ I‬ـﻌــﻨﻲ ﺧﻼل ﻓ ـﺘـﺮة اﻟ ـﺘــﻮﻗـﻴـﻒ ا‪I‬ـﻨ ـﺼـﻮص‬
‫اﻟـﺪرﺟــﺔ اﻟـﺜـﺎﻧ ـﻴـﺔ اﻷﻋـﻤــﺎل اﻟـﺘﻲ ﻳ ـﻘـﻮم ﻣﻦ ﺧﻼﻟ ـﻬـﺎ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ‬ ‫ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻓﻲ اﻟ ـﻔ ـﻘــﺮة أﻋﻼه‪ r‬ﻧــﺼﻒ راﺗــﺒﻪ اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴـﻲ و ﻛـﺬا‬
‫’ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻞ ا‪I‬ﻨﺢ ذات اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻌﺎﺋﻠﻲ‪.‬‬

‫‪ - 1‬ا‪ I‬ـﺴـﺎس‪ r‬ﺳ ـﻬـﻮا أو إﻫ ـﻤــﺎﻻ ﺑـﺄﻣﻦ ا‪ I‬ـﺴ ـﺘـﺨــﺪﻣـ‪X‬‬ ‫إذا اﺗﺨﺬت ﻓﻲ ﺣﻖ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ا‪I‬ﻮﻗﻮف ﻋـﻘﻮﺑﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ‬
‫و‪/‬أو أﻣﻼك اﻹدارة‪r‬‬ ‫ﻋﻘﻮﺑﺎت اﻟﺪرﺟـﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ r‬أو إذا ﺗﻤﺖ ﺗﺒﺮﺋﺘﻪ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل‬
‫ا‪I‬ﻨـﺴـﻮﺑـﺔ إﻟـﻴﻪ أو إذا ﻟﻢ ﺗـﺒﺖ اﻟـﻠـﺠـﻨـﺔ اﻹدارﻳـﺔ ا‪I‬ـﺘـﺴـﺎوﻳﺔ‬
‫‪ - 2‬اﻹﺧﻼل ﺑـﺎﻟـﻮاﺟـﺒــﺎت اﻟـﻘـﺎﻧـﻮﻧـﻴــﺔ اﻷﺳـﺎﺳـﻴـﺔ ﻏـﻴـﺮ‬
‫اﻷﻋـ ـﻀـ ــﺎء ﻓﻲ اﻵﺟـ ــﺎل اﶈـ ــﺪدة‪ r‬ﻳ ـ ـﺴـ ـﺘـ ــﺮﺟﻊ ا‪I‬ـ ــﻮﻇﻒ ﻛـ ــﺎﻣﻞ‬
‫ﺗﻠﻚ ا‪I‬ﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ﺎدﺗ‪ 180 X‬و‪ 181‬أدﻧﺎه‪.‬‬
‫ﺣﻘﻮﻗﻪ و اﳉﺰء اﻟﺬي ﺧﺼﻢ ﻣﻦ راﺗﺒﻪ‪.‬‬

‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 180‬ﺗـﻌـﺘـﺒـﺮ‪ r‬ﻋـﻠﻰ وﺟﻪ اﳋـﺼـﻮص‪ r‬أﺧـﻄﺎء ﻣﻦ‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 174‬ﻳ ــﻮﻗـﻒ ﻓــﻮرا ا‪ I‬ــﻮﻇـﻒ اﻟــﺬي ﻛ ــﺎن ﻣ ــﺤﻞ‬
‫اﻟـﺪرﺟـﺔ اﻟــﺜـﺎﻟ ـﺜـﺔ اﻷﻋـﻤـﺎل اﻟـﺘﻲ ﻳ ـﻘـﻮم ﻣﻦ ﺧﻼﻟـﻬـﺎ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺎت ﺟﺰاﺋﻴﺔ ﻻ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺒﻘﺎﺋﻪ ﻓﻲ ﻣﻨﺼﺒﻪ‪.‬‬
‫’ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫و–ــﻜﻦ أن ﻳـﺴ ـﺘ ـﻔـﻴــﺪ ﺧﻼل ﻣــﺪة ﻻ ﺗـﺘ ـﺠـﺎوز ﺳ ـﺘـﺔ ) ‪(6‬‬
‫‪ - 1‬ﲢﻮﻳﻞ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ اﻹدارﻳﺔ‪r‬‬ ‫أﺷـﻬـﺮ ‪ r‬اﺑـﺘـﺪاء ﻣﻦ ﺗـﺎرﻳﺦ اﻟـﺘـﻮﻗـﻴﻒ ﻣﻦ اﻹﺑـﻘـﺎء ﻋـﻠﻰ ﺟﺰء‬
‫ﻣﻦ اﻟﺮاﺗﺐ ﻻ ﻳﺘﻌﺪى اﻟﻨﺼﻒ‪.‬‬
‫‪ - 2‬إﺧـﻔــﺎء ا‪I‬ـﻌ ـﻠـﻮﻣــﺎت ذات اﻟـﻄــﺎﺑﻊ ا‪I‬ـﻬــﻨﻲ اﻟـﺘﻲ ﻣﻦ‬
‫وﻳﺴﺘﻤﺮ ا‪I‬ﻮﻇﻒ ﻓﻲ ﺗﻘﺎﺿﻲ ﻣﺠﻤﻞ ا‪I‬ﻨﺢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫واﺟﺒﻪ ﺗﻘﺪ–ﻬﺎ ﺧﻼل ﺗﺄدﻳﺔ ﻣﻬﺎﻣﻪ‪r‬‬
‫وﻓﻲ ﻛﻞ اﻷﺣﻮال‪ r‬ﻻ ﺗﺴـﻮّى وﺿﻌﻴﺘﻪ اﻹدارﻳﺔ إﻻ ﺑﻌﺪ‬
‫‪ - 3‬رﻓـﺾ ﺗـﻨـﻔ ـﻴـﺬ ﺗـﻌ ـﻠـﻴ ـﻤـﺎت اﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ اﻟ ـﺴـﻠ ـﻤـﻴـﺔ ﻓﻲ‬
‫أن ﻳﺼﺒﺢ اﳊﻜﻢ ا‪I‬ﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ ا‪I‬ﺘﺎﺑﻌﺎت اﳉﺰاﺋﻴﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ‪.‬‬
‫إﻃﺎر ﺗﺄدﻳﺔ ا‪I‬ﻬﺎم ا‪I‬ﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻮﻇﻴﻔﺘﻪ دون ﻣﺒﺮر ﻣﻘﺒﻮل‪r‬‬
‫‪ - 4‬إﻓﺸﺎء أو ﻣﺤﺎوﻟﺔ إﻓﺸﺎء اﻷﺳﺮار ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ‪r‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ – : 175‬ــﻜﻦ ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ اﻟ ــﺬي ﻛ ــﺎن ﻣ ــﺤﻞ ﻋـ ـﻘ ــﻮﺑــﺔ‬
‫ﺗـﺄدﻳـﺒـﻴﺔ ﻣﻦ اﻟـﺪرﺟـﺔ اﻟـﺜـﺎﻟﺜـﺔ أو اﻟـﺮاﺑـﻌـﺔ‪ r‬أن ﻳﻘـﺪم ﺗـﻈـﻠـﻤﺎ‬
‫‪ - 5‬اﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎل ﲡ ـﻬ ـﻴــﺰات أو أﻣﻼك اﻹدارة ﻷﻏــﺮاض‬
‫أﻣــﺎم ﳉـ ـﻨــﺔ اﻟ ـﻄــﻌﻦ اﺨﻤﻟـ ـﺘ ـﺼــﺔ ﻓﻲ أﺟـﻞ أﻗ ـﺼــﺎه ﺷ ـﻬــﺮ واﺣــﺪ‬
‫ﺷﺨﺼﻴﺔ أو ﻷﻏﺮاض ﺧﺎرﺟﺔ ﻋﻦ ا‪I‬ﺼﻠﺤﺔ‪.‬‬
‫اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﺒﻠﻴﻎ اﻟﻘﺮار‪.‬‬

‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 181‬ﺗـ ـﻌـ ـﺘـ ـﺒــﺮ‪ r‬ﻋ ــﻠﻰ وﺟـﻪ اﳋ ـﺼ ــﻮص‪ r‬أﺧـ ـﻄــﺎء‬ ‫ا‪I‬ﺎدة ‪– : 176‬ﻜﻦ ا‪I‬ﻮﻇﻒ اﻟـﺬي ﻛﺎن ﻣﺤﻞ ﻋﻘﻮﺑﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻬﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ إذا ﻗﺎم ا‪I‬ﻮﻇﻒ ’ﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫اﻟــﺪرﺟـﺔ اﻷوﻟﻰ أواﻟ ـﺜـﺎﻧ ـﻴـﺔ أن ﻳ ـﻄـﻠﺐ إﻋــﺎدة اﻻﻋـﺘ ـﺒـﺎر ﻣﻦ‬
‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻟـﻬﺎ ﺻﻼﺣﻴﺎت اﻟﺘﻌـﻴ‪ rX‬ﺑﻌﺪ ﺳﻨﺔ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬
‫‪ - 1‬اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻣـﺘﻴﺎزات‪ r‬ﻣﻦ أﻳﺔ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻛﺎﻧﺖ‪r‬‬
‫اﺗﺨﺎذ ﻗﺮا ر اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‪.‬‬
‫ﻳـﻘـﺪﻣ ـﻬـﺎ ﻟﻪ ﺷـﺨـــﺺ ﻃـﺒـﻴــﻌﻲ أوﻣـﻌـﻨــــﻮي ﻣـﻘــﺎﺑــﻞ ﺗـﺄدﻳـﺘــﻪ‬
‫ﺧﺪﻣﺔ ﻓﻲ إﻃﺎر “ﺎرﺳﺔ وﻇﻴﻔﺘﻪ‪r‬‬ ‫و إذا ﻟﻢ ﻳ ـﺘـ ـﻌــﺮض ا‪I‬ــﻮﻇﻒ ﻟ ـﻌ ـﻘ ــﻮﺑــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة ‪ r‬ﺗ ـﻜــﻮن‬
‫إﻋــﺎدة اﻻﻋ ـﺘ ـﺒــﺎر ﺑ ـﻘــﻮة اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن ‪ r‬ﺑ ـﻌــﺪ ﻣـﺮور ﺳ ـﻨ ـﺘــ‪ X‬ﻣﻦ‬
‫‪ - 2‬ارﺗﻜـﺎب أﻋـﻤﺎل ﻋـﻨﻒ ﻋـﻠﻰ أي ﺷـﺨﺺ ﻓﻲ ﻣـﻜﺎن‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‪r‬‬
‫وﻓﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ إﻋـﺎدة اﻻﻋ ـﺘ ـﺒـﺎر‪– r‬ــﺤﻰ ﻛﻞ أﺛــﺮ ﻟ ـﻠـﻌ ـﻘــﻮﺑـﺔ‬
‫‪ - 3‬اﻟـ ـﺘ ـ ـﺴ ــﺒﺐ ﻋ ـ ـﻤ ــﺪا ﻓﻲ أﺿـ ــﺮار ﻣ ــﺎدﻳ ــﺔ ﺟ ـ ـﺴـ ـﻴـ ـﻤ ــﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻠﻒ ا‪I‬ﻌﻨﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺘـﺠـﻬﻴـﺰات و أﻣﻼك ا‪I‬ـﺆﺳـﺴﺔ أو اﻹدارة اﻟـﻌـﻤﻮﻣـﻴـﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ اﻹﺧﻼل ﺑﺎﻟﺴﻴﺮ اﳊﺴﻦ ﻟﻠﻤﺼﻠﺤﺔ‪r‬‬
‫اﻷﺧﻄﺎء ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ‬
‫‪ - 4‬إﺗﻼف و ﺛـﺎﺋﻖ إدارﻳـﺔ ﻗـﺼـﺪ اﻹﺳـﺎءة إﻟﻰ اﻟـﺴـﻴـﺮ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 177‬ﺗـ ـﻌـ ـﺮّف اﻷﺧ ـﻄ ــﺎء ا‪I‬ـ ـﻬ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ ﺑــﺄﺣـ ـﻜ ــﺎم ﻫــﺬا‬
‫اﳊﺴﻦ ﻟﻠﻤﺼﻠﺤﺔ‪r‬‬
‫اﻟﻨﺺ‪.‬‬
‫‪ - 5‬ﺗ ــﺰوﻳ ــﺮ اﻟـ ـﺸـ ـﻬــﺎدات أو ا‪ I‬ــﺆﻫـﻼت أو ﻛﻞ وﺛـ ـﻴـ ـﻘــﺔ‬
‫ﺗ ـﺼـﻨـﻒ اﻷﺧـﻄــﺎء ا‪ I‬ـﻬ ـﻨ ـﻴـﺔ دون ا‪ I‬ـﺴــﺎس ﺑ ـﺘ ـﻜـﻴ ـﻴ ـﻔ ـﻬـﺎ‬
‫ﺳﻤﺤﺖ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴﻒ أو ﺑﺎﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‪r‬‬
‫اﳉﺰاﺋﻲ ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ - 6‬اﳉ ــﻤﻊ ﺑــ‪ X‬اﻟــﻮﻇـ ـﻴ ـﻔــﺔ اﻟ ـﺘـﻲ ﻳ ـﺸ ـﻐ ـﻠـ ـﻬــﺎ و ﻧ ـﺸــﺎط‬ ‫‪ -‬أﺧﻄﺎء ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ‪r‬‬
‫ﻣــﺮﺑﺢ آﺧــﺮ‪ r‬ﻏ ـﻴــﺮ ﺗــﻠﻚ ا‪ I‬ـﻨ ـﺼــﻮص ﻋ ـﻠ ـﻴـﻬــﺎ ﻓـﻲ ا‪I‬ــﺎدﺗـ‪43 X‬‬ ‫‪ -‬أﺧﻄﺎء ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪r‬‬
‫و‪ 44‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫‪ -‬أﺧﻄﺎء ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪r‬‬
‫‪ -‬أﺧﻄﺎء ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪.‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 182‬ﺗـﻮﺿّﺢ اﻟﻘﻮاﻧـ‪ X‬اﻷﺳﺎﺳﻴـﺔ اﳋﺎﺻﺔ‪ r‬ﻛـﻠﻤﺎ‬
‫دﻋﺖ اﳊ ـ ــﺎﺟ ـ ــﺔ إﻟـﻰ ذﻟﻚ‪ r‬و ﺗـ ـ ـﺒـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎ ﳋـ ـ ـﺼ ـ ــﻮﺻـ ـ ـﻴ ـ ــﺎت ﺑ ـ ــﻌﺾ‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 178‬ﺗـﻌـﺘـﺒـﺮ‪ r‬ﻋـﻠﻰ وﺟﻪ اﳋـﺼـﻮص‪ r‬أﺧـﻄﺎء ﻣﻦ‬
‫اﻷﺳﻼك‪ r‬ﻣ ـﺨـﺘـﻠﻒ اﻷﺧـﻄـﺎء ا‪I‬ـﻬـﻨـﻴــﺔ ا‪I‬ـﻨـﺼـﻮص ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺪرﺟـﺔ اﻷوﻟﻰ ﻛﻞ إﺧﻼل ﺑـﺎﻻﻧـﻀـﺒـﺎط اﻟـﻌﺎم –ـﻜﻦ أن –ﺲ‬
‫ا‪I‬ﻮاد ‪ 178‬إﻟﻰ ‪ 181‬أﻋﻼه‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻴﺮ اﳊﺴﻦ ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺢ‪.‬‬
 ‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫‪17‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 183‬ﺗـﺆدي ﺣﺎﻻت اﻷﺧﻄـﺎء ا‪I‬ﻬـﻨﻴﺔ ا‪I‬ـﻨﺼﻮص‬

‫أﻳﺎم اﻟﺮاﺣﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋ ـ ـﻠـ ـﻴ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ـ ــﻮاد ﻣﻦ ‪ 178‬إﻟﻰ ‪ 181‬ﻣـﻦ ﻫ ــﺬا اﻷﻣـ ــﺮ إﻟﻰ‬
‫ﺗـﻄﺒﻴﻖ إﺣﺪى اﻟﻌـﻘﻮﺑﺎت اﻟﺘـﺄدﻳﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﻧـﻔﺲ اﻟﺪرﺟﺔ‪ r‬ﻛﻤﺎ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 191‬ﻟ ـﻠـ ـﻤــﻮﻇﻒ اﳊﻖ ﻓـﻲ ﻳــﻮم ﻛــﺎﻣـﻞ ﻟ ـﻠــﺮاﺣــﺔ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ا‪I‬ﺎدة ‪ 163‬أﻋﻼه‪.‬‬

‫أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﺸﺮﻳﻊ ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 184‬إذا ﺗﻐﻴﺐ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ‪I‬ﺪة ﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ )‪(15‬‬
‫ﻏ ـﻴــﺮ أﻧﻪ –ـﻜﻦ أن ﻳــﺆﺟﻞ اﻟ ـﻴـﻮم اﻷﺳ ـﺒــﻮﻋﻲ ﻟـﻠــﺮاﺣـﺔ‪r‬‬ ‫ﻳــﻮﻣــﺎ ﻣ ـﺘ ـﺘــﺎﻟـ ـﻴــﺔ ﻋــﻠﻰ اﻷﻗﻞ ‪ r‬دون ﻣ ـﺒ ــﺮر ﻣ ـﻘ ـﺒــﻮل‪ r‬ﺗ ـﺘ ـﺨــﺬ‬
‫ﻓﻲ إﻃﺎر ﺗـﻨﻈـــﻴﻢ اﻟﻌـــﻤﻞ‪ r‬إذا اﻗﺘـــﻀﺖ ﺿﺮورة ا‪I‬ـﺼﻠـﺤﺔ‬ ‫اﻟـﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻟـﻬﺎ ﺻﻼﺣﻴﺎت اﻟـﺘﻌﻴ‪ X‬إﺟـﺮاء اﻟﻌﺰل ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫إﻫـ ـﻤ ــﺎل ا‪ I‬ـﻨ ــﺼﺐ‪ r‬ﺑـ ـﻌــﺪ اﻹﻋ ــﺬار‪ r‬وﻓﻖ ﻛـ ـﻴ ـﻔـ ـﻴ ــﺎت ﲢــﺪد ﻋﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 192‬ﻟـﻠﻤـﻮﻇﻒ اﳊﻖ ﻓﻲ أﻳﺎم اﻟـﺮاﺣﺔ واﻟـﻌﻄﻞ‬
‫ا‪I‬ﺪﻓﻮﻋﺔ اﻷﺟﺮ اﶈﺪدة ﻓﻲ اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 185‬ﻻ –ﻜﻦ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ اﻟـﺬي ﻛـﺎن ﻣـﺤﻞ ﻋـﻘـﻮﺑﺔ‬
‫اﻟ ـﺘ ـﺴــﺮﻳﺢ أو اﻟ ـﻌــﺰل أن ﻳـﻮﻇـﻒ ﻣﻦ ﺟــﺪﻳــﺪ ﻓﻲ اﻟــﻮﻇ ـﻴ ـﻔـﺔ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 193‬ﻳ ــﻮم اﻟ ــﺮاﺣــﺔ اﻷﺳـ ـﺒ ــﻮﻋﻲ و أﻳ ــﺎم اﻟـ ـﻌــﻄﻞ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪I‬ﺪﻓﻮﻋﺔ اﻷﺟﺮ أﻳﺎم راﺣﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻣﻦ‬
‫ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮﻇﻒ اﻟــﺬي ﻋــﻤﻞ ﻓـﻲ ﻳــﻮم راﺣـﺔ ﻗــﺎﻧــﻮﻧ ـﻴــﺔ اﳊﻖ‬
‫ا‪I‬ﺪة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ‪ -‬أﻳﺎم اﻟﺮاﺣﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ راﺣﺔ ﺗﻌﻮﻳﻀﻴﺔ ﻟﻨﻔﺲ ا‪I‬ﺪة‪.‬‬
‫ﺗــ ـﺤـ ــﺪد ﻛـ ـﻴ ــﻔـ ـ ـﻴ ــﺎت ﺗـ ـﻄ ــﺒــ ــﻴﻖ ﻫـ ــﺬه ا‪I‬ـ ــﺎدة ﻋﻦ ﻃ ــﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ﺪة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺘﺎﺳﻊ‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 186‬ﲢـ ــﺪد ا‪ I‬ـ ــﺪة اﻟ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻧـ ــﻮﻧـ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻟـ ـ ـﻠ ـ ـﻌ ـ ــﻤﻞ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﻄﻞ ‪ -‬اﻟﻐﻴﺎﺑﺎت‬ ‫ا‪ I‬ــﺆﺳــ ـﺴـ ــﺎت و اﻹدارات اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻮﻣـ ـﻴ ــﺔ ﻃـ ـﺒ ـ ـﻘ ــﺎ ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﺸ ــﺮﻳﻊ‬
‫ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪– : 187‬ــﻜﻦ أن ﺗـﻘــﻠﺺ ا‪I‬ــﺪة اﻟـﻘــﺎﻧـﻮﻧـﻴــﺔ ﻟـﻠ ـﻌـﻤﻞ‬
‫اﻟﻌـﻄﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠـﻤﻮﻇﻔ‪ X‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻨﺸﺎﻃﺎت ﻣﺘﻌﺒﺔ ﺟﺪا‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 194‬ﻟ ـ ـﻠـ ـ ـﻤـ ــﻮﻇـﻒ اﳊﻖ ﻓﻲ ﻋـ ـ ـﻄ ـ ـﻠـ ــﺔ ﺳـ ـ ـﻨـ ــﻮﻳـ ــﺔ‬ ‫و‪ /‬أو ﺧﻄﻴﺮة ‪.‬‬
‫ﻣﺪﻓﻮﻋﺔ اﻷﺟﺮ‪.‬‬ ‫ﲢ ـ ــﺪد ﻛـ ـ ـﻴـ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ـ ــﺎت ﺗـ ـ ـﻄـ ـ ـﺒ ـ ــﻴﻖ ﻫ ـ ــﺬه ا‪ I‬ـ ــﺎدة ﻋﻦ ﻃ ـ ــﺮﻳﻖ‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪– : 195‬ﻜـﻦ ا‪I‬ﻮﻇـﻔ‪ X‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﻌـﻤﻠـﻮن ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـ ـ ـﻨـ ــﺎﻃـﻖ ﻣﻦ اﻟـ ـ ـﺘـ ــﺮاب اﻟ ـ ــﻮﻃ ـ ـﻨـﻲ‪ r‬ﻻ ﺳ ـ ـﻴـ ـ ـﻤـ ــﺎ ﻓـﻲ وﻻﻳـ ــﺎت‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪– : 188‬ﻜﻦ ﻣـﻄﺎﻟـﺒﺔ ا‪I‬ﻮﻇـﻔ‪ X‬ا‪I‬ﻨـﺘﻤـ‪ X‬ﻟﺒﻌﺾ‬
‫اﳉ ـ ـﻨ ــﻮب‪ r‬وﻛـ ــﺬا اﻟ ــﺬﻳـﻦ ﻳـ ـﻌ ـ ـﻤ ـ ـﻠ ــﻮن ﻓـﻲ اﳋ ــﺎرج ﻓـﻲ ﺑ ــﻌﺾ‬
‫اﻷﺳﻼك ﺑـﺘـﺄدﻳــﺔ ﻣـﻬـﺎﻣـﻬـﻢ ﻟـﻴﻼ ﺑـ‪ X‬اﻟـﺴــﺎﻋـﺔ اﻟـﺘــﺎﺳـﻌــﺔ ﻟـﻴﻼ‬
‫ا‪I‬ﻨﺎﻃﻖ اﳉﻐﺮاﻓﻴﺔ‪ r‬اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﻋﻄﻞ إﺿﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫) ‪ ( 21.00‬واﻟ ـﺴــﺎﻋــﺔ اﳋــﺎﻣ ـﺴــﺔ ﺻ ـﺒــﺎﺣــﺎ )‪ (5.00‬وذﻟـﻚ ﻧ ـﻈـﺮا‬
‫ﲢــ ــﺪد ﻛ ـ ـﻴـ ــﻔـ ـ ـﻴ ــﺎت ﺗ ـ ـﻄ ـ ـﺒـ ــﻴـﻖ ﻫـ ــﺬه ا‪I‬ــ ــﺎدة ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ‬ ‫ﳋ ـﺼــﻮﺻـﻴــﺔ ا‪ I‬ـﺼ ـﻠـﺤــﺔ ووﻓ ـﻘـﺎ ﻟ ـﺸــﺮوط ﲢــﺪدﻫـﺎ اﻟ ـﻘــﻮاﻧـ‪X‬‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 196‬ﺗـ ـﻤ ــﻨﺢ اﻟـ ـﻌ ـﻄـ ـﻠــﺔ اﻟـ ـﺴـ ـﻨــﻮﻳ ــﺔ ﻋ ــﻠﻰ أﺳــﺎس‬
‫اﻟـﻌـﻤﻞ ا‪I‬ـﺆدى ﺧﻼل اﻟـﻔﺘـﺮة ا‪I‬ـﺮﺟـﻌـﻴـﺔ اﻟـﺘﻲ ﺗـﻤـﺘﺪ ﻣﻦ أول‬
‫ﻳﻮﻟﻴﻮ ﻣﻦ اﻟﺴـﻨﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘـﺔ ﻟﻠﻌﻄﻠﺔ إﻟﻰ ‪ 30‬ﻳﻮﻧـﻴﻮ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻳ ــﺘﻢ اﻟ ـﻠـ ـﺠــﻮء إﻟـﻰ اﻟ ـﺴ ــﺎﻋــﺎت اﻹﺿ ــﺎﻓ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻠـ ـﻀــﺮورة‬
‫ﺑــﺎﻟ ـﻨـﺴ ـﺒــﺔ ﻟ ـﻠـﻤــﻮﻇ ـﻔـ‪ X‬ﺣــﺪﻳــﺜﻲ اﻟ ـﻌ ـﻬـﺪ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﻮﻇـﻴﻒ‪r‬‬
‫ﲢ ـﺘــﺴﺐ ﻣـﺪة اﻟ ـﻌ ـﻄ ـﻠـﺔ اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮﻳـﺔ ﺑ ـﺤ ـﺼــﺔ ﻧـﺴ ـﺒ ـﻴــﺔ ﺗـﻮاﻓﻖ‬
‫ﻓﺘﺮة اﻟﻌﻤﻞ ا‪I‬ﺆداة ‪.‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 197‬ﲢ ـﺘ ــﺴﺐ اﻟ ـﻌ ـﻄ ــﻠـــﺔ اﻟ ـﺴـ ـﻨــﻮﻳــﺔ ا‪ I‬ــﺪﻓــﻮﻋــﺔ‬
‫اﻷﺟـ ــﺮ ﻋـ ــﻠـﻰ أﺳـ ــﺎس ﻳـ ــﻮﻣـ ــ‪ X‬و ﻧـ ــﺼﻒ ﻳـ ــﻮم ﻓـﻲ اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﻬ ــﺮ‬
‫اﻟـﻮاﺣـﺪ ﻣﻦ اﻟـﻌـﻤﻞ دون أن ﺗـﺘـﺠـﺎوز ا‪I‬ـﺪة اﻟـﻜـﺎﻣـﻠـﺔ ﺛﻼﺛـ‪X‬‬
‫) ‪ (30‬ﻳﻮﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻟﻠﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 189‬ﻣﻊ ﻣ ـ ــﺮاﻋـ ــﺎة ﻣ ـ ــﺪة اﻟ ـ ـﻌ ـ ــﻤﻞ اﻟـ ـ ـﻴـ ــﻮﻣـ ـ ـﻴـ ــﺔ‬
‫اﻟﻘﺼﻮى ا‪I‬ﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪– r‬ﻜﻦ‬
‫دﻋﻮة ا‪I‬ﻮﻇﻔ‪ X‬ﻟﺘﺄدﻳﺔ ﺳﺎﻋﺎت ﻋﻤﻞ إﺿﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺼﻮى ﻟﻠﻤﺼﻠﺤﺔ و ﺑﺼﻔﺔ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻻ –ــﻜﻦ ﺑــﺄﻳـﺔ ﺣــﺎل أن ﺗ ـﺘ ـﻌـﺪى اﻟ ـﺴــﺎﻋـﺎت اﻹﺿــﺎﻓ ـﻴـﺔ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪I‬ﺪة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 190‬ﲢـﺪد ﺷــﺮوط اﻟـﻌــﻤﻞ اﻟـﻠ ـﻴـﻠـﻲ وﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت‬
‫اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ وﻛﺬا اﳊﻘﻮق ا‪I‬ﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻬﺎ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪18‬‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 198‬ﻛﻞ ﻓــﺘﺮة ﺗـﺴـﺎوي أرﺑﻌـﺔ و ﻋـﺸـﺮﻳﻦ )‪(24‬‬

‫اﻟﻐﻴﺎﺑﺎت‬ ‫ﻳـﻮﻣــﺎ أو أرﺑ ـﻌـﺔ )‪ (4‬أﺳـﺎﺑــﻴﻊ ﻋــﻤﻞ ﺗ ـﻌـﺎدل ﺷ ـﻬـﺮ ﻋــﻤﻞ ﻋ ـﻨـﺪ‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ﻣﺪة اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ا‪I‬ﺪﻓﻮﻋﺔ اﻷﺟﺮ‪.‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 207‬ﺑ ــﺎﺳ ـﺘـ ـﺜ ـﻨ ــﺎء اﳊــﺎﻻت ا‪I‬ـ ـﻨ ـﺼ ــﻮص ﻋ ـﻠـ ـﻴ ـﻬــﺎ‬
‫ﺻﺮاﺣﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻷﻣـﺮ‪ r‬ﻻ –ﻜﻦ ا‪I‬ﻮﻇﻒ‪ r‬ﻣﻬﻤﺎ ﺗﻜﻦ رﺗﺒﺘﻪ‪r‬‬ ‫وﺗ ـﻌ ـﺘـﺒــﺮ ﻛﻞ ﻓ ـﺘــﺮة ﻋــﻤـﻞ ﺗـﺘ ـﻌــﺪى ﺧ ـﻤـﺴــﺔ ﻋــﺸــﺮ)‪(15‬‬
‫أن ﻳﺘﻘﺎﺿﻰ راﺗﺒﺎ ﻋﻦ ﻓﺘﺮة ﻟﻢ ﻳﻌﻤﻞ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﺸـﻬﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔ‪ X‬ﺣﺪﻳﺜﻲ‬
‫ﻳـﻌﺎﻗﺐ ﻋـﻠﻰ ﻛﻞ ﻏـﻴﺎب ﻏـﻴـﺮ ﻣﺒـﺮر ﻋﻦ اﻟـﻌﻤﻞ ﺑـﺨﺼﻢ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻟـﺮاﺗﺐ ﻳﺘـﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻣـﺪة اﻟﻐـﻴﺎب‪ r‬وذﻟﻚ دون ا‪I‬ـﺴﺎس‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪– : 199‬ـ ـﻜـﻦ اﺳـ ـﺘ ــﺪﻋ ــﺎء ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ ا‪I‬ـ ـﺘ ــﻮاﺟ ــﺪ ﻓﻲ‬
‫ﺑـﺎﻟـﻌﻘـﻮﺑـﺎت اﻟـﺘﺄدﻳـﺒـﻴﺔ ا‪I‬ـﻨـﺼـﻮص ﻋﻠـﻴـﻬـﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟـﻘـﺎﻧﻮن‬
‫ﻋﻄﻠﺔ ‪I‬ﺒﺎﺷﺮة ﻧﺸﺎﻃﺎﺗﻪ ﻟﻠﻀﺮورة ا‪I‬ﻠﺤﺔ ﻟﻠﻤﺼﻠﺤﺔ‪.‬‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ ‪.‬‬
‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 200‬ﻻ ﻳ ـﺠـﻮز إﻧـﻬــﺎء ﻋﻼﻗـﺔ اﻟ ـﻌـﻤﻞ أو إﻳـﻘــﺎﻓـﻬـﺎ‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪– : 208‬ﻜـﻦ ا‪I‬ﻮﻇــﻒ‪ r‬ﺷـﺮﻳـﻄﺔ ﺗـﻘﺪﻳــﻢ ﻣﺒــﺮر‬
‫أﺛﻨﺎء اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻣ ـﺴــﺒــﻖ ‪ r‬اﻻﺳ ـﺘــﻔــــﺎدة ﻣـﻦ رﺧــﺺ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻐــﻴــﺐ دون ﻓ ـﻘــﺪان‬
‫اﻟﺮاﺗــﺐ ﻓﻲ اﳊﺎﻻت اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 201‬ﺗ ــﻮﻗـﻒ اﻟـ ـﻌ ـﻄـ ـﻠ ــﺔ اﻟـ ـﺴـ ـﻨ ــﻮﻳ ــﺔ إﺛ ــﺮ وﻗــﻮع‬
‫‪I -‬ﺘﺎﺑﻌﺔ دراﺳـﺎت ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﻨﺸـﺎﻃﺎﺗﻪ ا‪I‬ﻤﺎرﺳﺔ‪ r‬ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮض أو ﺣﺎدث ﻣﺒﺮر‪.‬‬
‫ﺣ ـ ــﺪود أرﺑﻊ ) ‪ (4‬ﺳ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺎت ﻓـﻲ اﻷﺳـ ـ ـﺒـ ـ ــﻮع ﺗ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻤ ـ ــﺎﺷـﻰ ﻣﻊ‬ ‫وﻳ ـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻔـ ـﻴـ ــﺪ ا‪ I‬ــﻮﻇﻒ ﻓﻲ ﻫـ ــﺬه اﳊ ــﺎﻟ ــﺔ ﻣـﻦ اﻟـ ـﻌـ ـﻄـ ـﻠ ــﺔ‬
‫ﺿــﺮورات ا‪ I‬ـﺼ ـﻠ ـﺤـﺔ ‪ r‬أو ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺸـﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ اﻻﻣ ـﺘ ـﺤــﺎﻧـﺎت أو‬ ‫ا‪I‬ــﺮﺿـــ ـﻴــﺔ وﻣـﻦ اﳊــﻘــــﻮق ا‪I‬ــﺮﺗ ـﺒــﻄــــﺔ ﺑــﻬــــﺎ وا‪ I‬ـﻨــﺼــــﻮص‬
‫ا‪I‬ﺴﺎﺑﻘﺎت ﻟﻔﺘﺮة ﺗﺴﺎوي اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻐﺮﻗﻬﺎ‪r‬‬
‫ﻋﻠﻴﻬــﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟـﻠﻘﻴﺎم ’ـﻬﺎم اﻟﺘـﺪرﻳﺲ ﺣﺴﺐ اﻟﺸـﺮوط ا‪I‬ﻨﺼﻮص‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪r‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 202‬ﻻ –ـ ــﻜﻦ ﺑـ ــﺄي ﺣ ــﺎل أن ﺗ ـ ـﺨ ــﻮل اﻟ ـ ـﻌـ ـﻄ ـ ـﻠ ــﺔ‬
‫ا‪I‬ﺮﺿﻴﺔ اﻟﻄﻮﻳـﻠﺔ اﻷﻣﺪ ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺪدﻫﺎ اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪r‬‬
‫‪ -‬ﻟﻠـﻤﺸـﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ دورات اﺠﻤﻟﺎﻟﺲ اﻟـﺘﻲ –ـﺎرس ﻓﻴـﻬﺎ‬
‫ﻣﻬـﻤـﺎ ﻛـﺎﻧﺖ ﻣـﺪﺗـﻬـﺎ‪ r‬اﳊﻖ ﻓﻲ أﻛـﺜﺮ ﻣـﻦ ﺷﻬـﺮ واﺣـﺪ ﻛـﻌـﻄـﻠﺔ‬
‫ﻋﻬﺪة اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ إذا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻲ وﺿﻌﻴﺔ اﻧﺘﺪاب‪r‬‬
‫ﺳﻨﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻷداء ﻣـ ـﻬـ ــﺎم ﻣ ــﺮﺗـ ـﺒ ـ ـﻄ ــﺔ ﺑـ ــﺎﻟـ ـﺘ ـ ـﻤـ ـﺜـ ــﻴﻞ اﻟـ ـﻨ ـ ـﻘ ــﺎﺑﻲ أو‬
‫ا‪I‬ـﺸـﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ دورات ﻟـﻠـﺘـﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﻨـﻘـﺎﺑﻲ ﻃـﺒـﻘـﺎ ﻟـﻠـﺘـﺸـﺮﻳﻊ‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪– : 203‬ـﻜﻦ اﻹدارة ﺑـﺎﻟـﻨـﺴـﺒـﺔ ﻟـﻠـﻌـﻄﻞ ا‪I‬ـﺮﺿـﻴـﺔ‬
‫ا‪I‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬ ‫أن ﺗـ ـﻘ ــﻮم ﺑ ــﺈﺟ ــﺮاء ﻣ ــﺮاﻗ ـﺒ ــﺔ ﻃـ ـﺒـ ـﻴ ــﺔ إذا ﻣ ــﺎ اﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮت ذﻟﻚ‬
‫ﺿﺮورﻳﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟﻠـﻤـﺸﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ اﻟﺘـﻈـﺎﻫﺮات اﻟـﺪوﻟﻴـﺔ اﻟـﺮﻳﺎﺿـﻴﺔ أو‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 204‬ﺗـ ـﻌـ ـﺘـ ـﺒ ــﺮ ﻓـ ـﺘـ ــﺮات ﻋ ــﻤﻞ ﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﺪة‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ‪:‬‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ – : 209‬ـ ــﻜﻦ ا‪ I‬ـ ــﻮﻇﻒ أﻳـ ـ ـﻀـ ــﺎ اﻻﺳ ـ ـﺘـ ـ ـﻔـ ــﺎدة ﻣﻦ‬
‫ﺗــﺮاﺧــﻴﺺ ﻟ ـﻠ ـﻐـﻴــﺎب‪ r‬دون ﻓ ـﻘــﺪان اﻟـﺮاﺗـﺐ‪ r‬ﻟـﻠ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪ -‬ﻓﺘﺮة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻌﻠﻲ‪r‬‬
‫ا‪I‬ـﺆﺗـﻤــﺮات وا‪I‬ـﻠـﺘـﻘـﻴـﺎت ذات اﻟ ـﻄـﺎﺑﻊ اﻟـﻮﻃـﻨﻲ أو اﻟـﺪوﻟﻲ‪r‬‬ ‫‪ -‬ﻓﺘﺮة اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‪r‬‬
‫اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﻨﺸﺎﻃﺎﺗﻪ ا‪I‬ﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻓﺘﺮات اﻟﻐﻴﺎﺑﺎت ا‪I‬ﺮﺧﺺ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻹدارة‪r‬‬
‫‪ -‬ﻓـﺘـﺮات اﻟــﺮاﺣـﺔ اﻟـﻘـﺎﻧـﻮﻧ ـﻴـﺔ ا‪I‬ـﻨـﺼــﻮص ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ ﻓﻲ‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 210‬ﻟﻠﻤـﻮﻇﻒ اﳊﻖ‪ r‬ﻣﺮة واﺣـﺪة ﺧﻼل ﻣﺴﺎره‬ ‫ا‪I‬ﺎدﺗ‪ 191 X‬و‪ 192‬أﻋﻼه‪r‬‬
‫ا‪I‬ـﻬـﻨﻲ‪ r‬ﻓـﻲ ﻋـﻄـﻠـﺔ ﺧــﺎﺻـﺔ ﻣـﺪﻓـﻮﻋــﺔ اﻷﺟـﺮ ‪I‬ـﺪة ﺛﻼﺛـ‪(30) X‬‬ ‫‪ -‬ﻓﺘﺮات ﻋﻄﻠﺔ اﻷﻣﻮﻣﺔ أو ا‪I‬ﺮض أو ﺣﻮادث اﻟﻌﻤﻞ‪r‬‬
‫ﻳﻮﻣﺎ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻻداء ﻣﻨﺎﺳﻚ اﳊﺞ ﻓﻲ اﻟﺒﻘﺎع ا‪I‬ﻘﺪﺳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻓـﺘـﺮات اﻹﺑـﻘـﺎء ﻓﻲ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ أو اﻟـﺘـﺠـﻨـﻴـﺪ‬

‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ – : 211‬ـ ـﻜـﻦ إﺿـ ــﺎﻓـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺘـ ــﺮات اﻟ ـ ـﻀـ ــﺮورﻳ ــﺔ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻟـﻠﺴـﻔـﺮ‪r‬إﻟﻰ ﻓﺘـﺮات ﺗـﺮاﺧﻴﺺ اﻟـﻐـﻴﺎﺑـﺎت ا‪I‬ـﻨﺼـﻮص ﻋـﻠﻴـﻬﺎ‬ ‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 205‬ﻻ –ـ ــﻜﻦ ﺑـ ــﺄي ﺣ ـ ــﺎل ﺗ ـ ـﻌـ ــﻮﻳﺾ اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻄ ـ ـﻠـ ــﺔ‬
‫ﻓﻲ ا‪I‬ﻮاد ﻣﻦ ‪ 208‬إﻟﻰ ‪ 210‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﺑﺮاﺗﺐ‪.‬‬

‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 212‬ﻟـﻠﻤـﻮﻇﻒ اﳊﻖ ﻓﻲ ﻏﻴـﺎب ﺧﺎص ﻣــﺪﻓﻮع‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪– : 206‬ـﻨﻊ ﺗـﺄﺟــﻴﻞ اﻟـﻌـﻄـﻠـﺔ اﻟـﺴـﻨـﻮﻳـﺔ‪ r‬ﻛـﻠـﻬـﺎ أو‬
‫اﻷﺟــﺮ ﻣـﺪﺗـﻪ ﺛﻼﺛـﺔ )‪ (3‬أﻳــﺎم ﻛــﺎﻣ ـﻠــﺔ ﻓـﻲ إﺣــﺪى ا‪ I‬ـﻨــﺎﺳ ـﺒـﺎت‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻨﻬﺎ‪ r‬ﻣﻦ ﺳﻨﺔ إﻟﻰ أﺧﺮى‪.‬‬
‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻏ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺮ أﻧـﻪ –ـ ـ ـ ـﻜـﻦ اﻹدارة ‪ r‬اذا اﺳ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺪﻋـﺖ ﺿ ـ ـ ــﺮورة‬
‫‪ -‬زواج ا‪I‬ﻮﻇﻒ‪r‬‬ ‫ا‪I‬ـﺼﻠـﺤﺔ ذﻟﻚ أو ﺳـﻤﺤﺖ ﺑﻪ‪ r‬إﻣـﺎ ﺟﺪوﻟـﺔ اﻟﻌـﻄﻠـﺔ اﻟﺴـﻨﻮﻳﺔ‬
‫‪ -‬ازدﻳﺎد ﻃﻔﻞ ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ‪r‬‬ ‫أو ﺗﺄﺟﻴﻠﻬﺎ أو ﲡﺰﺋﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺣﺪود ﺳﻨﺘ‪.X‬‬
 ‫ّﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ﻫـ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ 20‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜ‬
‫‪19‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪46‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 16‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬م‬

‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 219‬ﻳﺮﺳﻞ ا‪I‬ﻮﻇﻒ ﻃﻠﺒﻪ إﻟﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﺨﻤﻟﻮﻟﺔ‬ ‫‪ -‬ﺧﺘﺎن اﺑﻦ ا‪I‬ﻮﻇﻒ‪r‬‬
‫ﺻـﻼﺣـﻴـﺎت اﻟ ـﺘـﻌ ـﻴـ‪ X‬ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻟ ـﺴـﻠﻢ اﻹداري ‪ .‬و ﻳ ـﺘـﻌـ‪X‬‬ ‫‪ -‬زواج أﺣﺪ ﻓﺮوع ا‪I‬ﻮﻇﻒ‪r‬‬
‫ﻋ ـﻠــﻴﻪ أداء اﻟــﻮاﺟ ـﺒــﺎت ا‪I‬ــﺮﺗ ـﺒ ـﻄــﺔ ’ ـﻬــﺎﻣﻪ إﻟـﻰ ﺣــ‪ X‬ﺻـﺪور‬
‫‪ -‬وﻓﺎة زوج ا‪I‬ﻮﻇﻒ‪r‬‬
‫ﻗﺮار ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﺴﻠﻄﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬وﻓ ـ ـ ـ ــﺎة أﺣـ ـ ـ ــﺪ اﻟـ ـ ـ ــﻔــ ـ ـ ــﺮوع أو اﻷﺻـ ـ ـ ــﻮل أو اﳊ ـ ـ ـ ــﻮاﺷﻲ‬
‫إن ﻗــﺒــﻮل اﻻﺳـﺘ ـﻘـﺎﻟــﺔ ﻳ ـﺠـﻌـﻠـ ـﻬـﺎ ﻏـﻴــﺮ ﻗـﺎﺑـﻠــﺔ ﻟـﻠـﺮﺟـﻮع‬ ‫ا‪I‬ـﺒﺎﺷﺮة ﻟﻠﻤﻮﻇﻒ أو زوﺟﻪ‪.‬‬
‫ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 213‬ﺗ ـﺴـ ـﺘ ـﻔـ ـﻴــﺪ ا‪ I‬ــﺮأة ا‪I‬ــﻮﻇـ ـﻔــﺔ‪ r‬ﺧﻼل ﻓـ ـﺘــﺮة‬
‫ا‪I‬ـ ــﺎدة ‪ : 220‬ﻻ ﺗـ ــﺮﺗـﺐ اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﺎﻟـ ــﺔ أي أﺛـ ــﺮ إﻻ ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ‬ ‫اﳊﻤﻞ واﻟـﻮﻻدة‪ r‬ﻣﻦ ﻋـﻄﻠـﺔ أﻣﻮﻣـﺔ وﻓـﻘﺎ ﻟـﻠﺘـﺸـﺮﻳﻊ ا‪I‬ﻌـﻤﻮل‬
‫ﻗـﺒـﻮﻟـﻬﺎ اﻟـﺼـﺮﻳﺢ ﻣﻦ اﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ اﺨﻤﻟـﻮﻟـﺔ ﺻﻼﺣـﻴـﺎت اﻟـﺘـﻌـﻴ‪X‬‬ ‫ﺑﻪ‪.‬‬
‫اﻟـﺘﻲ ﻳـﺘـﻌــ‪ X‬ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ اﺗـﺨـﺎذ ﻗــﺮار ﺑـﺸـﺄﻧـﻬـﺎ ﻓﻲ أﺟﻞ أﻗـﺼـﺎه‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 214‬ﻟ ـﻠـ ـﻤ ــﻮﻇـ ـﻔــﺔ ا‪ I‬ــﺮﺿـ ـﻌــﺔ اﳊـﻖ‪ r‬اﺑ ـﺘ ــﺪاء ﻣﻦ‬
‫ﺷﻬﺮان ) ‪ (2‬اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ إﻳﺪاع اﻟﻄﻠﺐ‪.‬‬
‫ﺗــﺎرﻳﺦ اﻧ ـﺘـﻬــﺎء ﻋ ـﻄ ـﻠـﺔ اﻷﻣــﻮﻣــﺔ‪ r‬و‪I‬ــﺪة ﺳـﻨــﺔ‪ r‬ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻐـﻴﺐ‬
‫ﻏﻴﺮ أﻧﻪ‪– r‬ﻜﻦ اﻟﺴـﻠﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﺻﻼﺣﻴﺎت اﻟﺘﻌﻴ‪rX‬‬ ‫ﺳـﺎﻋـﺘ‪ X‬ﻣـﺪﻓـﻮﻋـﺘﻲ اﻷﺟﺮ ﻛﻞ ﻳـﻮم ﺧـﻼل اﻟـﺴـﺘﺔ )‪ (6‬أﺷـﻬﺮ‬
‫ﺗــﺄﺟ ـﻴـﻞ ا‪I‬ــﻮاﻓ ـﻘــﺔ ﻋــﻠﻰ ﻃــﻠﺐ اﻻﺳ ـﺘ ـﻘــﺎﻟــﺔ ‪I‬ــﺪة ﺷ ـﻬــﺮﻳﻦ ) ‪(2‬‬ ‫اﻷوﻟﻰ وﺳـﺎﻋﺔ واﺣـﺪة ﻣﺪﻓﻮﻋـﺔ اﻷﺟﺮ ﻛﻞ ﻳـﻮم ﺧﻼل اﻷﺷﻬﺮ‬
‫اﺑـﺘــﺪاءً ﻣﻦ ﺗـﺎرﻳﺦ اﻧ ـﻘـﻀــﺎء اﻷﺟﻞ اﻷول‪ r‬و ذﻟﻚ ﻟ ـﻠـﻀـﺮورة‬ ‫اﻟﺴﺘﺔ ) ‪ (6‬ا‪I‬ﻮاﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻘﺼﻮى ﻟﻠﻤﺼﻠﺤﺔ‪.‬‬ ‫–ــﻜــﻦ ﺗــﻮزﻳـﻊ ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﻐ ـﻴ ــﺎﺑـــﺎت ﻋــﻠﻰ ﻣـ ــﺪار اﻟــﻴـــﻮم‬
‫ﺣﺴﺒﻤﺎ ﻳﻨﺎﺳﺐ ا‪I‬ﻮﻇﻔﺔ‪.‬‬
‫وﺑﺎﻧﻘﻀـﺎء ﻫﺬا اﻷﺟـﻞ ﺗﺼﺒﺢ اﻻﺳﺘﻘﺎﻟﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ا‪I‬ـﺎدة ‪– : 215‬ــﻜﻦ أن ﻳـ ـﺴ ـﺘ ـﻔ ـﻴــﺪ ا‪I‬ــﻮﻇﻒ ﻣﻦ رﺧﺺ‬

‫اﻟﺒﺎب اﳊﺎدي ﻋﺸﺮ‬
‫اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴـﺔ ﻟﻠﻐﻴﺎب ﻏﻴﺮ ﻣﺪﻓﻮﻋﺔ اﻷﺟﺮ ﻷﺳﺒﺎب اﻟﻀﺮورة‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ وﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‬
‫اﻟـﻘـﺼـﻮى ا‪I‬ـﺒﺮرة‪ r‬ﻻ –ـﻜﻦ أن ﺗـﺘـﺠـﺎوز ﻣﺪﺗـﻬـﺎ ﻋـﺸﺮة ) ‪(10‬‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 221‬ﺗـ ـﺒ ــﻘﻰ اﻷﺣـ ـﻜــﺎم اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮﻧ ـﻴ ــﺔ اﻷﺳ ــﺎﺳـ ـﻴــﺔ‬ ‫أﻳﺎم ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬
‫ا‪ I‬ــﻌــ ـ ـﻤـ ــﻮل ﺑـ ــﻬــ ــﺎ ﻋــ ـ ـﻨـ ــﺪ ﺗـــ ــﺎرﻳـﺦ ﻧــ ـ ـﺸـ ــﺮ ﻫــ ــﺬا اﻷﻣــ ــﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺎب اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫اﳉﺮﻳـﺪة اﻟﺮﺳـﻤﻴﺔ‪ r‬ﻻ ﺳـﻴـﻤـﺎ أﺣﻜــﺎم ا‪I‬ﺮﺳـﻮم رﻗﻢ ‪59 - 85‬‬
‫إﻧﻬﺎء اﳋﺪﻣﺔ‬
‫ا‪I‬ـــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 23‬ﻣــﺎرس ﺳ ـﻨــﺔ ‪ 1985‬وا‪I‬ـ ـﺘ ـﻀ ــﻤﻦ اﻟ ـﻘ ــﺎﻧــﻮن‬
‫اﻷﺳـ ــﺎﺳﻲ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻤ ـ ــﻮذﺟﻲ ﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻤـ ــﺎل ا‪I‬ـ ــﺆﺳـ ــﺴــ ــﺎت و اﻹدارات‬ ‫ا‪I‬ـﺎدة ‪ : 216‬ﻳ ـﻨــﺘـﺞ إﻧ ـﻬــﺎء اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﺘــﺎم اﻟــﺬي ﻳــﺆدي‬
‫اﻟـﻌـﻤــــﻮﻣـﻴـﺔ و ﻣـﺠـــﻤــﻮع اﻟـﻨـــﺼـﻮص ا‪ I‬ـﺘـﺨـﺬة ﻟـﺘ ـﻄـﺒـﻴـﻘﻪ‪r‬‬ ‫إﻟﻰ ﻓﻘﺪان ﺻﻔﺔ ا‪I‬ﻮﻇﻒ ﻋﻦ ‪:‬‬
‫وﻛ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﻨـ ـ ـﺼـ ــﻮص ا‪I‬ـ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـ ـﻠ ـ ـﻘ ـ ــﺔ ﺑـ ــﺎ‪ I‬ـ ــﺮﺗ ـ ـﺒ ـ ــﺎت واﻷﻧـ ــﻈــ ـ ـﻤـ ــﺔ‬ ‫‪ -‬ﻓﻘﺪان اﳉﻨﺴﻴﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ أو اﻟﺘﺠﺮﻳﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪r‬‬
‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻌـــ ــﻮﻳ ـ ـﻀـ ــﻴـ ــﺔ‪ r‬ﺳـ ــﺎرﻳـ ــﺔ ا‪ I‬ـ ـﻔـ ــﻌــ ــﻮل إﻟـﻰ ﻏـ ــﺎﻳــ ــﺔ ﺻـ ــﺪور‬ ‫‪ -‬ﻓﻘﺪان اﳊﻘﻮق ا‪I‬ﺪﻧﻴﺔ‪r‬‬
‫اﻟ ـﻨــﺼــــﻮص اﻟ ـﺘــﻨــ ـﻈ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ ا‪ I‬ـﻨــﺼــــﻮص ﻋــﻠــ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻓﻲ ﻫــﺬا‬ ‫‪ -‬اﻻﺳﺘﻘﺎﻟﺔ ا‪I‬ﻘﺒﻮﻟﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪r‬‬
‫اﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌـﺰل‪r‬‬
‫ا‪ I‬ـ ــﺎدة ‪ : 222‬ﺗ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻐﻰ اﻟ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـﻘ ـ ــﺮة ‪ 2‬ﻣﻦ ا‪I‬ـ ـ ــﺎدة ‪ 22‬ﻣﻦ‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﺴﺮﻳﺢ ‪r‬‬
‫اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧــﻮن رﻗﻢ ‪ 02 - 90‬ا‪I‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 6‬ﻓ ـﺒ ــﺮاﻳــﺮ ﺳـ ـﻨــﺔ ‪1990‬‬
‫‪ -‬اﻹﺣﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‪r‬‬
‫وا‪I‬ـﺘ ـﻌـﻠﻖ ﺑــﺎﻟـﻮﻗــﺎﻳــﺔ ﻣﻦ اﻟ ـﻨـﺰاﻋــﺎت اﳉـﻤـﺎﻋــﻴــﺔ ﻓﻲ اﻟ ـﻌـﻤﻞ‬
‫‪ -‬اﻟﻮﻓﺎة‪.‬‬
‫وﺗﺴﻮﻳـﺘﻬﺎ و“ﺎرﺳﺔ ﺣﻖ اﻹﺿﺮاب‪.‬‬
‫ﻳ ـﺘـﻘـﺮر اﻹﻧـﻬـﺎء اﻟـﺘـﺎم ﻟـﻠـﺨــﺪﻣـﺔ ﺑـﻨـﻔﺲ اﻷﺷـﻜـﺎل اﻟـﺘﻲ‬
‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 223‬ﻳـ ـﻄ ــﺒﻖ ﻧـ ـﻈ ــﺎم اﻟـ ـﺘـ ـﺼـ ـﻨـ ـﻴـﻒ وا‪ I‬ــﺮﺗـ ـﺒــﺎت‬
‫ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﻌﻴ‪.X‬‬
‫ا‪I‬ـ ـ ـﻨـ ـ ـﺼـ ــﻮص ﻋـ ـ ـﻠـ ـ ـﻴـﻪ ﻓﻲ ا‪ I‬ـ ــﻮاد ﻣﻦ ‪ 114‬إﻟﻰ ‪ 126‬ﻣﻦ ﻫ ـ ــﺬا‬
‫اﻷﻣﺮ‪ r‬ﻣﻊ اﺣﺘﺮام اﳊﻘﻮق ا‪I‬ﻜﺘﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻮﻇﻔ‪.X‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 217‬اﻻﺳ ـﺘ ـﻘ ــﺎﻟــﺔ ﺣﻖ ﻣـ ـﻌ ـﺘــﺮف ﺑﻪ ﻟـ ـﻠ ـﻤــﻮﻇﻒ‬
‫–ﺎرس ﺿﻤﻦ اﻟـﺸﺮوط ا‪I‬ـﻨﺼـﻮص ﻋﻠـﻴﻬـﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟـﻘﺎﻧﻮن‬
‫ا‪I‬ﺎدة ‪ : 224‬ﻳﻨـﺸﺮ ﻫـﺬا اﻷﻣﺮ ﻓﻲ اﳉـﺮﻳﺪة اﻟـﺮّﺳﻤـﻴّﺔ‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔ اﻟﺪّ–ﻘﺮاﻃﻴّﺔ اﻟﺸّﻌـﺒﻴّﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‪.‬‬

‫ﺣ ــﺮر ﺑ ــﺎﳉ ــﺰاﺋ ــﺮ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟـ ـﻤ ــﺎدى اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ ﻋــﺎم ‪1427‬‬ ‫ا‪I‬ــﺎدة ‪ : 218‬ﻻ –ـ ـﻜـﻦ أن ﺗ ــﺘﻢ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻘـ ــﺎﻟ ــﺔ إﻻ ﺑـ ـﻄ ــﻠﺐ‬
‫ا‪I‬ﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪.2006‬‬ ‫ﻛـﺘـﺎﺑﻲ ﻣﻦ ا‪I‬ـﻮﻇﻒ ﻳـﻌـﻠﻦ ﻓـﻴﻪ إرادﺗـﻪ اﻟـﺼﺮﻳـﺤـﺔ ﻓﻲ ﻗـﻄﻊ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺑﻄﻪ ﺑﺎﻹدارة ﺑﺼﻔﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻮﺗﻔﻠﻴﻘﺔ‬
 ‫م ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻣﺤﺮّم‬
‫‪ 19‬ﻣﺤﺮ‬
‫‪7‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ﺎم ‪1429‬‬
‫ّم ﻋـ ـ ــﺎم‬
‫خ ﻓﻲ ‪ 15‬ﻣـ ـ ـﺤـ ـ ـﺮم‬
‫ـﺆرّخ‬
‫ﻮن رﻗﻢ ‪ 04 - 08‬ﻣـ ـ ـﺆر‬
‫ـﺎﻧـ ـ ــﻮن‬
‫ﻗ ـ ـ ـﺎﻧ‬ ‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 7‬ﻳﻨﺸﺮ ﻫـﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ اﳉﺮﻳـﺪة اﻟﺮّﺳﻤﻴّﺔ‬
‫ا‪J‬ﺎد‬
‫ـﺎﻧ ــﻮن‬
‫ﻮن‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﺎﻧ‬
‫ّﻦ اﻟ‬
‫‪ q2008‬ﻳ ـﺘ ـﻀ ـﻤﻦ‬
‫‪q‬‬ ‫ـﺮ ﺳ ـﻨ ــﺔﺔ‬
‫ـﺎﻳ ـﺮ‬
‫ﻮاﻓﻖ ‪ 23‬ﻳـ ـﻨ ـﺎﻳ‬
‫ا‪ J‬ــﻮاﻓﻖ‬
‫ا‪J‬‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔ اﻟﺪّ‪œ‬ﻘﺮاﻃﻴّﺔ اﻟﺸّﻌﺒﻴّﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺣ ـﺮّر ﺑ ــﺎﳉــﺰاﺋــﺮ ﻓﻲ ‪ 15‬ﻣ ـﺤ ـﺮّم ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪J‬ــﻮاﻓﻖ ‪23‬‬
‫ــــــــــــــــــــ‬
‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪.2008‬‬
‫إنّ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪q‬‬
‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻮﺗﻔﻠﻴﻘﺔ‬
‫‪ -‬ﺑـﻨــﺎء ﻋــﻠﻰ اﻟــﺪﺳـﺘــﻮر‪ q‬ﻻﺳ ـﻴـﻤــﺎ ا‪J‬ـﻮاد ‪ 53‬و‪ 65‬و‪119‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــ★ـــــــــــــــــــــ‬
‫و‪) 120‬اﻟﻔﻘﺮﺗﺎن اﻷوﻟﻰ و‪ (2‬و‪ 16 - 122‬و‪ 126‬ﻣﻨﻪ‪q‬‬
‫ﺎم ‪1429‬‬
‫م ﻋـ ـ ــﺎم‬
‫ّخ ﻓﻲ ‪ 15‬ﻣـ ـ ـﺤـ ـ ـﺮّم‬
‫ـﺆرخ‬
‫ـﻮن رﻗﻢ ‪ 03 - 08‬ﻣـ ـ ـﺆر‬
‫ـﺎﻧـ ـ ـﻮن‬
‫ﻗ ـ ـ ـﺎﻧ‬
‫‪ -‬و• ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻀـﻰ اﻷﻣـ ـ ــﺮ رﻗﻢ ‪ 156 - 66‬ا‪J‬ـ ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪18‬‬ ‫وﻳـ ـ ـﺘ ـ ـﻤّﻢ‬
‫ّل وﻳ‬
‫ـﻌـ ـ ـﺪل‬
‫ـﺔ ‪ qq2008‬ﻳـ ـ ـﻌـ‬
‫ـﺮ ﺳ ـ ـﻨ ـ ـﺔ‬
‫ـﺎﻳ ـ ـﺮ‬
‫ﻮاﻓﻖ ‪ 23‬ﻳ ـ ـﻨ ـ ـﺎﻳ‬
‫ا‪ J‬ـ ــﻮاﻓﻖ‬
‫ا‪J‬‬
‫ﺻ ـﻔـﺮ ﻋـﺎم ‪ 1386‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 8‬ﻳــﻮﻧـﻴــﻮ ﺳ ـﻨـﺔ ‪ 1966‬وا‪ J‬ـﺘ ـﻀـﻤﻦ‬ ‫خ ﻓﻲ ‪ 28‬ﺟﻤﺎدى اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ا‪J‬ﺆرّخ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ 12 - 05‬ا‪J‬ﺆر‬
‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‪ q‬ا‪J‬ﻌﺪل وا‪J‬ﺘﻤﻢ‪q‬‬ ‫وا‪ J‬ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ــﻠﻖ‬
‫ﻠﻖ‬ ‫ـﺸﺖ ﺳ ـ ـﻨ ـ ــﺔﺔ ‪ 2005‬وا‪J‬‬
‫ـﻮاﻓﻖ ‪ 4‬ﻏ ـ ـﺸﺖ‬
‫ا‪ J‬ـ ـﻮاﻓﻖ‬
‫ﺎم ‪ 1426‬ا‪J‬‬
‫ﻋ ـ ــﺎم‬
‫‪ -‬و•ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﻀﻰ اﻷﻣـ ـ ـ ــﺮ رﻗﻢ ‪ 58 - 75‬ا‪J‬ـ ـ ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪20‬‬ ‫ﺑﺎ‪J‬ﻴﺎه‪.‬‬
‫رﻣ ـ ـﻀـ ــﺎن ﻋـ ــﺎم ‪ 1395‬ا‪J‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 26‬ﺳ ـ ـﺒـ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ـ ـﺒ ـ ــﺮ ﺳ ـ ـﻨـ ــﺔ ‪1975‬‬ ‫ــــــــــــــــــــ‬
‫وا‪J‬ﺘﻀﻤﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن ا‪J‬ﺪﻧﻲ‪ q‬ا‪J‬ﻌﺪل وا‪J‬ﺘﻤﻢ‪q‬‬ ‫إنّ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪q‬‬

‫‪ -‬و•ﻘـﺘـﻀﻰ اﻷﻣﺮ رﻗﻢ ‪ 35 - 76‬ا‪J‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 16‬رﺑـﻴﻊ‬ ‫‪ -‬ﺑ ـ ـﻨ ــﺎء ﻋ ــﻠﻰ اﻟ ــﺪﺳ ـ ـﺘ ــﻮر‪ q‬ﻻ ﺳـ ـﻴـ ـﻤ ــﺎ ا‪ J‬ــﻮاد ‪ 119‬و‪120‬‬
‫اﻟ ـﺜــﺎﻧﻲ ﻋـﺎم ‪ 1396‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 16‬أﺑــﺮﻳﻞ ﺳ ـﻨـﺔ ‪ 1976‬وا‪ J‬ـﺘ ـﻌـﻠﻖ‬ ‫)اﻟﻔﻘﺮﺗﺎن اﻷوﻟﻰ و‪ (2‬و‪ 122‬و‪ 126‬ﻣﻨﻪ‪q‬‬
‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪ q‬ا‪J‬ﻌﺪل وا‪J‬ﺘﻤﻢ‪q‬‬
‫‪ -‬و•ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 12 - 05‬ا‪J‬ــﺆرّخ ﻓﻲ ‪28‬‬
‫‪ -‬و•ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 05 - 85‬ا‪J‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪26‬‬ ‫ﺟـ ـﻤ ــﺎدى اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ ﻋــﺎم ‪ 1426‬ا‪J‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 4‬ﻏ ــﺸﺖ ﺳـ ـﻨ ــﺔ ‪2005‬‬
‫ﺟ ـﻤــﺎدى اﻷوﻟﻰ ﻋــﺎم ‪ 1405‬ا‪J‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 16‬ﻓ ـﺒ ــﺮاﻳــﺮ ﺳـ ـﻨــﺔ ‪1985‬‬ ‫وا‪J‬ﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎ‪J‬ﻴﺎه‪.‬‬
‫وا‪J‬ﺘﻌﻠﻖ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﺔ وﺗﺮﻗﻴﺘﻬﺎ‪ q‬ا‪J‬ﻌﺪل وا‪J‬ﺘﻤﻢ‪q‬‬ ‫وﺑﻌﺪ رأي ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬و•ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 08 - 90‬ا‪J‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪12‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻣﺼﺎدﻗﺔ اﻟﺒﺮ‪J‬ﺎن‪q‬‬
‫رﻣ ـﻀـﺎن ﻋـﺎم ‪ 1410‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 7‬أﺑــﺮﻳﻞ ﺳـﻨـﺔ ‪ 1990‬وا‪ J‬ـﺘـﻌـﻠﻖ‬
‫ﻳﺼﺪر اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻵﺗﻲ ﻧﺼﻪ ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ q‬ا‪J‬ﺘﻤﻢ‪q‬‬

‫‪ -‬و•ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 09 - 90‬ا‪J‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪12‬‬ ‫ا‪J‬ـ ــﺎدة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺗ ـ ـﻌ ــﺪل وﺗ ـ ـﺘـ ــﻤﻢ أﺣ ـ ـﻜـ ــﺎم ا‪ J‬ــﺎدة ‪ 14‬ﻣﻦ‬
‫رﻣ ـﻀـﺎن ﻋـﺎم ‪ 1410‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 7‬أﺑــﺮﻳﻞ ﺳـﻨـﺔ ‪ 1990‬وا‪ J‬ـﺘـﻌـﻠﻖ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 12 - 05‬ا‪ J‬ـ ــﺆرّخ ﻓﻲ ‪ 4‬ﻏـ ـ ـﺸـﺖ ﺳـ ـ ـﻨـ ــﺔ ‪2005‬‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺔ‪ q‬ا‪J‬ﺘﻤﻢ‪q‬‬ ‫وا‪J‬ﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎ‪J‬ﻴﺎه‪ q‬وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬

‫‪ -‬و•ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 21 - 90‬ا‪J‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪24‬‬ ‫"ا‪J‬ﺎدة ‪........... : 14‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ‪...............‬‬
‫ﻣ ـﺤــﺮم ﻋـﺎم ‪ 1411‬ا‪J‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻏــﺸﺖ ﺳ ـﻨـﺔ ‪ 1990‬وا‪ J‬ـﺘ ـﻌـﻠﻖ‬ ‫وﺑـﺼ ـﻔـﺔ اﻧـﺘـﻘـﺎﻟـﻴـﺔ‪ q‬وإﻟﻰ ﻏـﺎﻳـﺔ ‪ 31‬ﻏـﺸﺖ ﺳـﻨﺔ ‪q2009‬‬
‫ﺑﺎﶈﺎﺳﺒﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪q‬‬ ‫‪œ‬ـﻜـﻦ اﻟـﺘــﺮﺧــﻴﺺ ﺑـﺎﻻﺳ ـﺘ ـﺨـﺮاج ﻓـﻲ إﻃـﺎر ﻧ ـﻈــﺎم اﻻﻣـﺘ ـﻴـﺎز‬
‫‪ -‬و•ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 05 - 91‬ا‪J‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪30‬‬ ‫ا‪J‬ـﺮﻓﻖ ﺑﺪﻓـﺘﺮ اﻟـﺸﺮوط ﻣـﻊ ﻣﺮاﻋـﺎة دراﺳﺔ اﻟـﺘﺄﺛـﻴﺮ ا‪J‬ـﻌﺪة‬

‫ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم ‪ 1411‬ا‪J‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 16‬ﻳ ـﻨــﺎﻳــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ ‪1991‬‬ ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﺸﺮﻳﻊ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪J‬ﻌﻤﻮل ﺑﻬﻤﺎ‪.‬‬

‫وا‪J‬ـ ـﺘ ـﻀ ــﻤﻦ ﺗ ـﻌـ ـﻤــﻴﻢ اﺳـ ـﺘ ـﻌـ ـﻤــﺎل اﻟـ ـﻠ ـﻐ ــﺔ اﻟ ـﻌ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ‪ q‬ا‪ J‬ـﻌ ـﺪّل‬ ‫ﻳ ــﺠﺐ ﻣـ ــﺮاﻋ ــﺎة وﺿ ـ ـﻌـ ـﻴ ــﺔ ا‪ J‬ـ ـﻨ ــﺎﻃﻖ واﻷودﻳـ ــﺔ‪ q‬ﺣ ــﺴﺐ‬
‫وا‪J‬ﺘﻤّﻢ‪ q‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ا‪J‬ﺎدة ‪ 15‬ﻣﻨﻪ‪q‬‬ ‫اﳊﺎﻟﺔ‪ q‬ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﻨﺢ أو ﻣﻨﻊ اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ ا‪J‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬
‫‪ -‬و•ـﻘـﺘـﻀﻰ اﻷﻣـﺮ رﻗﻢ ‪ 20 - 95‬ا‪J‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺻـﻔﺮ‬ ‫ﺗ ـﺸ ــﻜﻞ ﳉـ ـﻨــﺔ ﻣـ ـﺸ ـﺘ ــﺮﻛــﺔ ﺑ ــ‪ X‬اﻟ ـﻘـ ـﻄــﺎﻋ ــﺎت اﻟــﻮزارﻳــﺔ‬
‫ﻋـﺎم ‪ 1416‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 17‬ﻳـﻮﻟـﻴـﻮ ﺳـﻨﺔ ‪ 1995‬وا‪J‬ـﺘـﻌـﻠﻖ •ـﺠﻠﺲ‬ ‫ا‪J‬ـﻌـﻨ ـﻴـﺔ‪ q‬ﻟـﻀــﺒﻂ ﻗـﺎﺋـﻤــﺔ اﻷودﻳـﺔ ا‪J‬ـﻌـﻨ ـﻴـﺔ •ـﻨﺢ اﻟ ـﺘـﺮﺧـﻴﺺ‬
‫اﶈﺎﺳﺒﺔ‪q‬‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺮاج ﻣﻮاد اﻟﻄﻤﻲ أو ﻣﻨﻌﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬و•ﻘـﺘـﻀﻰ اﻷﻣﺮ رﻗﻢ ‪ 24 - 95‬ا‪J‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 30‬رﺑـﻴﻊ‬
‫‪ ) ................‬اﻟﺒﺎﻗﻲ ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ (‪."...................‬‬
‫اﻟ ـ ـﺜ ـ ــﺎﻧﻲ ﻋـ ــﺎم ‪ 1416‬ا‪ J‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 25‬ﺳـ ـ ـﺒـ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ـ ـﺒـ ــﺮ ﺳـ ـ ـﻨـ ــﺔ ‪1995‬‬
‫وا‪ J‬ـﺘ ـﻌــﻠﻖ ﺑـ ـﺤ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﻷﻣﻼك اﻟ ـﻌـ ـﻤــﻮﻣ ـﻴــﺔ وأﻣﻦ اﻷﺷ ـﺨــﺎص‬ ‫ا‪J‬ﺎدّةة ‪ : 2‬ﻳﻨـﺸﺮ ﻫـﺬا اﻟﻘـﺎﻧﻮن ﻓﻲ اﳉـﺮﻳﺪة اﻟـﺮّﺳﻤـﻴّﺔ‬
‫ا‪J‬ﺎد‬
‫ﻓﻴﻬﺎ‪q‬‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔ اﻟﺪّ‪œ‬ﻘﺮاﻃﻴّﺔ اﻟﺸّﻌﺒﻴّﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬و•ﻘـﺘﻀﻰ اﻟـﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ 05 - 99‬ا‪J‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 18‬ذي‬ ‫ﺣ ـﺮّر ﺑ ــﺎﳉــﺰاﺋــﺮ ﻓﻲ ‪ 15‬ﻣ ـﺤ ـﺮّم ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪J‬ــﻮاﻓﻖ ‪23‬‬
‫اﳊ ـﺠـﺔ ﻋـﺎم ‪ 1419‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 4‬أﺑــﺮﻳﻞ ﺳ ـﻨـﺔ ‪ 1999‬وا‪ J‬ـﺘ ـﻀـﻤﻦ‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪.2008‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ q‬ا‪J‬ﻌﺪل‪q‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻮﺗﻔﻠﻴﻘﺔ‬
‫م ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻣﺤﺮّم‬
‫‪ 19‬ﻣﺤﺮ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫‪ 27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬
‫اﻹﺳـﻼم وﻗ ـ ـﻴـ ــﻤﻪ‬ ‫‪ -‬ﺗ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ﺟـ ــﻴﻞ ﻣـ ـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺒﻊ • ـ ـﺒـ ــﺎد‬
‫اﻟﺮوﺣﻴﺔ واﻷﺧﻼﻗﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﳊﻀﺎرﻳﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺗﺮﻗﻴﺔ ﻗﻴﻢ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ ودوﻟﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪q‬‬
‫‪ -‬إرﺳـ ـ ــﺎء رﻛ ـ ــﺎﺋـ ـ ــﺰ ﻣـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻤﻊ ﻣ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻤـ ـ ـﺴـﻚ ﺑـ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﺴـ ـ ــﻠﻢ‬
‫واﻟـﺪ‪œ‬ـﻘـﺮاﻃـﻴـﺔ‪ q‬ﻣﺘـﻔـﺘﺢ ﻋـﻠﻰ اﻟـﻌـﺎ‪J‬ـﻴـﺔ واﻟـﺮﻗﻲ وا‪J‬ـﻌـﺎﺻﺮة‪q‬‬
‫• ـﺴــﺎﻋـﺪة اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴـﺬ ﻋــﻠﻰ اﻣــﺘﻼك اﻟ ـﻘـﻴـﻢ اﻟـﺘﻲ ﻳ ـﺘ ـﻘـﺎﺳ ـﻤ ـﻬـﺎ‬
‫اﺠﻤﻟ ـ ـﺘ ــﻤﻊ اﳉ ــﺰاﺋ ــﺮي واﻟـ ــﺘﻲ ﺗـ ـﺴـ ـﺘ ـ ـﻨ ــﺪ إﻟﻰ اﻟـ ـﻌـ ـﻠـﻢ واﻟـ ـﻌ ــﻤﻞ‬
‫واﻟ ـﺘـﻀـﺎﻣﻦ واﺣـﺘـﺮام اﻵﺧــﺮ واﻟـﺘـﺴـﺎﻣﺢ‪ q‬وﺑ ـﻀـﻤـﺎن ﺗـﺮﻗـﻴـﺔ‬
‫ﻗـﻴﻢ وﻣـﻮاﻗﻒ إﻳـﺠـﺎﺑـﻴـﺔ ﻟـﻬـﺎ ﺻـﻠـﺔ‪ q‬ﻋـﻠﻰ اﳋـﺼـﻮص‪• q‬ـﺒـﺎد‬
‫ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن وا‪J‬ﺴﺎواة واﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﻬﺎم ا‪J‬ﺪرﺳﺔ‬
‫ا‪J‬ﺎدّةة ‪ : 3‬ﻓﻲ إﻃـﺎر ﻏﺎﻳـﺎت اﻟﺘـﺮﺑـﻴﺔ اﶈـﺪدة ﻓﻲ ا‪J‬ﺎدة‬
‫ا‪J‬ﺎد‬
‫‪ 2‬أﻋﻼه‪ q‬ﺗـ ـﻀ ـﻄـ ـﻠـﻊ ا‪J‬ــﺪرﺳ ــﺔ •ـ ـﻬ ــﺎم اﻟـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ واﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﺸـ ـﺌــﺔ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 4‬ﺗﻘـﻮم ا‪J‬ـﺪرﺳـﺔ ﻓﻲ ﻣـﺠﺎل اﻟـﺘـﻌﻠـﻴﻢ ﺑـﻀـﻤﺎن‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﺗ ـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ ذي ﻧـ ــﻮﻋـ ـﻴ ــﺔ ﻳ ـ ـﻜـ ـﻔـﻞ اﻟـ ـﺘ ـ ـﻔ ــﺘﺢ اﻟ ـ ـﻜ ــﺎﻣـﻞ وا‪J‬ـ ـﻨ ـ ـﺴ ــﺠﻢ‬
‫وا‪J‬ـﺘـﻮازن ﻟـﺸـﺨـﺼـﻴـﺔ اﻟـﺘﻼﻣـﻴـﺬ ﺑـﺘـﻤـﻜـﻴـﻨﻬــﻢ ﻣـﻦ اﻛـﺘـﺴﺎب‬
‫ﻣﺴﺘـــﻮى ﺛﻘﺎﻓــﻲ ﻋــﺎم‪ q‬وﻛـﺬا ﻣـﻌـﺎرف ﻧﻈـﺮﻳــﺔ وﺗـﻄﺒﻴـﻘﻴﺔ‬
‫ﻛﺎﻓﻴــﺔ ﻗﺼــﺪ اﻻﻧﺪﻣــﺎج ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ ا‪J‬ﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬
‫وﻣـﻦ ﺛ ـ ـﻤ ـ ــﺔ‪ q‬ﻳـ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ــ‪ X‬ﻋ ـ ــﻠﻰ ا‪ J‬ـ ــﺪرﺳـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﻘـ ـ ـﻴـ ــﺎم ﻋ ـ ــﻠﻰ‬
‫اﳋﺼﻮص •ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺿ ـﻤــﺎن اﻛ ـﺘ ـﺴــﺎب اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴــﺬ ﻣ ـﻌــﺎرف ﻓﻲ ﻣ ـﺨ ـﺘــﻠﻒ‬
‫ﻣ ـﺠــﺎﻻت ا‪J‬ـﻮاد اﻟ ـﺘـﻌ ـﻠـﻴ ـﻤـﻴــﺔ وﲢـﻜ ـﻤــﻬﻢ ﻓﻲ أدوات ا‪J‬ـﻌــﺮﻓـﺔ‬
‫اﻟﻔﻜـﺮﻳﺔ وا‪J‬ﻨﻬـﺠﻴﺔ •ﺎ ﻳﺴـﻬّﻞ ﻋﻤﻠﻴـﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟـﺘﺤﻀﻴﺮ‬
‫ﻟﻠﺤﻴﺎة اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬إﺛﺮاء اﻟـﺜـﻘﺎﻓـﺔ اﻟـﻌﺎﻣـﺔ ﻟـﻠﺘـﻼﻣﻴـﺬ ﺑـﺘﻌـﻤـﻴﻖ ﻋﻤـﻠـﻴﺎت‬
‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻢ ذات اﻟـﻄـﺎﺑﻊ اﻟـﻌ ـﻠـﻤﻲ واﻷدﺑﻲ واﻟ ـﻔـﻨﻲ‪ q‬وﺗـﻜـﻴ ـﻴـﻔـﻬـﺎ‬
‫ﺑ ــﺎﺳـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮار ﻣﻊ اﻟـ ـﺘـ ـﻄـ ــﻮرات اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎﻋـ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓـ ـﻴ ــﺔ‬
‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ وا‪J‬ﻬﻨﻴﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺗ ـﻨـ ـﻤ ـﻴ ــﺔ ﻗــﺪرات اﻟ ـﺘـﻼﻣ ـﻴــﺬ اﻟ ــﺬﻫ ـﻨ ـﻴ ــﺔ واﻟ ـﻨ ـﻔـ ـﺴ ـﻴــﺔ‬
‫واﻟـ ـﺒ ــﺪﻧـ ـﻴــﺔ‪ q‬وﻛ ــﺬا ﻗ ــﺪرات اﻟـ ـﺘ ــﻮاﺻﻞ ﻟ ــﺪﻳ ــﻬﻢ واﺳـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻤــﺎل‬
‫ﻣـ ـﺨـ ـﺘ ـﻠـﻒ أﺷ ـﻜ ــﺎل اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ‪ q‬اﻟـ ـﻠـ ـﻐــﻮﻳ ــﺔ ﻣـ ـﻨـ ـﻬــﺎ واﻟـ ـﻔـ ـﻨـ ـﻴــﺔ‬
‫واﻟﺮﻣﺰﻳﺔ واﳉﺴﻤﺎﻧﻴﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺿﻤﺎن ﺗﻜـﻮﻳﻦ ﺛﻘﺎﻓﻲ ﻓﻲ ﻣـﺠﺎﻻت اﻟﻔﻨﻮن واﻵداب‬
‫واﻟﺘﺮاث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﺘﻼﻣﻴـﺬ ﺑﻜﻔﺎءات ﻣﻼﺋﻤﺔ وﻣـﺘﻴﻨﺔ وداﺋﻤﺔ‪q‬‬
‫‪œ‬ـﻜﻦ ﺗـﻮﻇـﻴـﻔـﻬـﺎ‪ q‬ﺑـﺘـﺒـﺼــﺮ‪ q‬ﻓﻲ وﺿـﻌـﻴـﺎت ﺗـﻮاﺻﻞ ﺣـﻘـﻴـﻘـﻴـﺔ‬
‫وﺣﻞ ا‪J‬ـ ـﺸــﺎﻛﻞ‪ • q‬ــﺎ ﻳ ـﺘ ــﻴﺢ ﻟ ـﻠ ــﺘﻼﻣ ـﻴ ــﺬ اﻟ ـﺘـ ـﻌــﻠﻢ ﻣ ــﺪى اﳊ ـﻴــﺎة‬
‫وا‪ J‬ـﺴــﺎﻫ ـﻤـﺔ‪ q‬ﻓ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺎ‪ q‬ﻓﻲ اﳊ ـﻴـﺎة اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴـﺔ واﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓ ـﻴـﺔ‬
‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ q‬وﻛﺬا اﻟﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ ا‪J‬ﺘﻐﻴﺮات‪q‬‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪8‬‬
‫‪ -‬و•ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 09 - 02‬ا‪J‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪25‬‬
‫ﺻ ـ ـﻔـ ــﺮ ﻋ ــﺎم ‪ 1423‬ا‪J‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 8‬ﻣ ــﺎﻳـ ــﻮ ﺳـ ـﻨ ــﺔ ‪ 2002‬وا‪ J‬ـ ـﺘ ـ ـﻌ ــﻠﻖ‬
‫ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﻷﺷﺨﺎص ا‪J‬ﻌﻮﻗ‪ X‬وﺗﺮﻗﻴﺘﻬﻢ‪q‬‬
‫‪ -‬و•ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 10 - 04‬ا‪J‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪27‬‬
‫ﺟ ـﻤ ــﺎدى اﻟ ـﺜــﺎﻧـ ـﻴــﺔ ﻋــﺎم ‪ 1425‬ا‪J‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 14‬ﻏــﺸﺖ ﺳ ـﻨــﺔ ‪2004‬‬
‫وا‪J‬ﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬و•ﻘـﺘـﻀﻰ اﻷﻣﺮ رﻗﻢ ‪ 07 - 05‬ا‪J‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 18‬رﺟﺐ‬
‫ﻋ ـ ــﺎم ‪ 1426‬ا‪ J‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 23‬ﻏـ ـ ـﺸـﺖ ﺳـ ـ ـﻨ ـ ــﺔ ‪ 2005‬اﻟ ـ ــﺬي ﻳ ـ ـ ـﺤ ـ ــﺪد‬
‫اﻟـ ـﻘ ــﻮاﻋ ــﺪ اﻟـ ـﻌـ ــﺎﻣ ــﺔ اﻟ ــﺘﻲ ﲢـ ـﻜـﻢ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ ﻓﻲ ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳋﺎﺻﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬وﺑﻌﺪ رأي ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬وﺑﻌﺪ ﻣﺼﺎدﻗﺔ اﻟﺒﺮ‪J‬ﺎن‪q‬‬
‫ﻳﺼﺪر اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻵﺗﻲ ﻧﺼﻪ ‪:‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻷول‬
‫أﺳﺲ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫ﻏﺎﻳﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ـﺎدّة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻳـﻬـﺪف ﻫــﺬا اﻟـﻘـﺎﻧــﻮن اﻟـﺘـﻮﺟ ـﻴـﻬﻲ إﻟﻰ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﲢﺪﻳﺪ اﻷﺣﻜﺎم اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ا‪J‬ﻄﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ا‪J‬ـﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 2‬ﺗ ـﺘـ ـﻤ ــﺜﻞ رﺳ ــﺎﻟ ــﺔ ا‪J‬ــﺪرﺳ ــﺔ اﳉ ــﺰاﺋــﺮﻳ ــﺔ ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ﺗﻜـﻮﻳﻦ ﻣـﻮاﻃﻦ ﻣﺰود •ـﻌﺎﻟﻢ وﻃـﻨـﻴﺔ أﻛـﻴﺪة‪ q‬ﺷـﺪﻳـﺪ اﻟﺘـﻌﻠﻖ‬
‫ﺑ ـﻘـﻴﻢ اﻟ ـﺸـﻌﺐ اﳉــﺰاﺋـﺮي‪ q‬ﻗــﺎدر ﻋـﻠﻰ ﻓــﻬﻢ اﻟـﻌــﺎﻟﻢ ﻣﻦ ﺣـﻮﻟﻪ‬
‫واﻟـ ـﺘ ـﻜــﻴﻒ ﻣــﻌﻪ واﻟ ـﺘــﺄﺛ ـﻴــﺮ ﻓ ـﻴـﻪ‪ q‬وﻣ ـﺘ ـﻔــﺘﺢ ﻋــﻠﻰ اﳊ ـﻀــﺎرة‬
‫اﻟﻌﺎ‪J‬ﻴﺔ‪.‬‬
‫وﺑﻬـﺬه اﻟـﺼﻔـﺔ‪ q‬ﺗﺴـﻌﻰ اﻟـﺘﺮﺑـﻴﺔ إﻟﻰ ﲢـﻘـﻴﻖ اﻟﻐـﺎﻳﺎت‬
‫اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﲡــﺬﻳـﺮ اﻟـﺸـﻌــﻮر ﺑـﺎﻻﻧـﺘ ـﻤـﺎء ﻟـﻠـﺸــﻌﺐ اﳉـﺰاﺋـﺮي ﻓﻲ‬
‫ﻧـ ـﻔ ــﻮس أﻃـ ـﻔــﺎﻟـ ـﻨ ــﺎ وﺗـ ـﻨـ ـﺸـ ـﺌ ـﺘ ــﻬﻢ ﻋـ ـﻠـﻰ ﺣﺐ اﳉ ــﺰاﺋــﺮ وروح‬
‫اﻻﻋـﺘﺰاز ﺑﺎﻻﻧـﺘﻤـﺎء إﻟﻴﻬـﺎ‪ q‬وﻛﺬا ﺗﻌـﻠﻘـﻬﻢ ﺑﺎﻟـﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃـﻨﻴﺔ‬
‫ووﺣﺪة اﻟﺘﺮاب اﻟﻮﻃﻨﻲ ورﻣﻮز اﻷﻣﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺗـ ـ ـﻘ ـ ــﻮﻳـ ــﺔ اﻟ ـ ــﻮﻋـﻲ اﻟ ـ ـﻔ ـ ــﺮدي واﳉـ ـ ـﻤـ ــﺎﻋـﻲ ﺑـ ــﺎﻟـ ـ ـﻬ ـ ــﻮﻳـ ــﺔ‬
‫اﻟـﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ q‬ﺑــﺎﻋ ـﺘـﺒــﺎره وﺛــﺎق اﻻﻧ ـﺴ ـﺠــﺎم اﻻﺟـﺘ ـﻤــﺎﻋﻲ وذﻟﻚ‬
‫ﺑﺘﺮﻗﻴﺔ اﻟﻘﻴﻢ ا‪J‬ﺘﺼﻠﺔ ﺑﺎﻹﺳﻼم واﻟﻌﺮوﺑﺔ واﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺗـﺮﺳــﻴﺦ ﻗــﻴﻢ ﺛــﻮرة أول ﻧـﻮﻓ ـﻤ ـﺒـﺮ ‪ 1954‬وﻣـﺒــﺎدﺋ ـﻬـﺎ‬
‫اﻟـ ـﻨ ـﺒـ ـﻴـ ـﻠــﺔ ﻟ ــﺪى اﻷﺟـ ـﻴــﺎل اﻟـ ـﺼ ــﺎﻋــﺪة وا‪J‬ـ ـﺴ ــﺎﻫ ـﻤ ــﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻟ ـﺘ ــﺎرﻳﺦ اﻟ ــﻮﻃ ـﻨـﻲ‪ q‬ﻓﻲ ﺗـ ـﺨ ـﻠـ ـﻴــﺪ ﺻ ــﻮرة اﻷﻣ ــﺔ اﳉــﺰاﺋ ــﺮﻳــﺔ‬
‫ﺑـﺘـﻘـﻮﻳـﺔ ﺗـﻌـﻠﻖ ﻫـﺬه اﻷﺟـﻴـﺎل ﺑـﺎﻟـﻘـﻴﻢ اﻟـﺘـﻲ ﻳـﺠـﺴـﺪﻫـﺎ ﺗﺮاث‬
‫ﺑﻼدﻧﺎ‪ q‬اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ واﳉﻐﺮاﻓﻲ واﻟﺪﻳﻨﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪q‬‬
 ‫م ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻣﺤﺮّم‬
‫‪ 19‬ﻣﺤﺮ‬
‫‪9‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 6‬ﺗﻘـﻮم ا‪J‬ﺪرﺳﺔ ﻓـﻲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺘـﺄﻫﻴﻞ‪ q‬ﺑـﺘﻠـﺒﻴﺔ‬

‫ا‪J‬ﺎد‬
‫اﳊـﺎﺟ ـﻴـﺎت اﻷﺳـﺎﺳـﻴــﺔ ﻟـﻠـﺘﻼﻣـﻴــﺬ وذﻟﻚ ﺑـﺘـﻠـﻘ ـﻴـﻨـﻬﻢ ا‪J‬ـﻌـﺎرف‬
‫واﻟﻜﻔﺎءات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ‪:‬‬
‫‪ -‬إﻋــﺎدة اﺳـ ـﺘ ـﺜـ ـﻤــﺎر ا‪J‬ـ ـﻌــﺎرف وا‪J‬ـ ـﻬــﺎرات ا‪J‬ـ ـﻜ ـﺘـ ـﺴ ـﺒــﺔ‬
‫وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺿ ـﻤـﺎن اﻟ ـﺘ ـﺤــﻜﻢ ﻓﻲ اﻟ ـﻠ ـﻐـﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‪ q‬ﺑـﺎﻋ ـﺘ ـﺒــﺎرﻫـﺎ‬
‫اﻟ ـﻠـﻐــﺔ اﻟـﻮﻃ ـﻨـﻴــﺔ واﻟـﺮﺳ ـﻤ ـﻴـﺔ‪ q‬وأداة اﻛ ـﺘـﺴــﺎب ا‪J‬ـﻌــﺮﻓـﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣـ ـﺨ ـﺘ ــﻠﻒ ا‪ J‬ـﺴـ ـﺘــﻮﻳ ــﺎت اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠـ ـﻴ ـﻤ ـﻴ ــﺔ ووﺳ ـﻴـ ـﻠــﺔ اﻟـ ـﺘــﻮاﺻﻞ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وأداة اﻟﻌﻤﻞ واﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻜﺮي‪q‬‬
‫‪ -‬ﺗﺮﻗﻴﺔ وﺗﻮﺳﻴﻊ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻷﻣﺎزﻳﻐﻴﺔ‪q‬‬

‫‪ -‬اﻻﻟـﺘﺤـﺎق ﺑـﺘـﻜﻮﻳﻦ ﻋـﺎل أو ﻣـﻬﻨﻲ أو •ـﻨـﺼﺐ ﺷﻐﻞ‬ ‫‪ -‬ﺗﻤـﻜ‪ X‬اﻟﺘﻼﻣـﻴﺬ ﻣﻦ اﻟﺘـﺤﻜﻢ ﻓﻲ ﻟﻐـﺘ‪ X‬أﺟﻨـﺒﻴﺘ‪X‬‬
‫ﻳﺘﻤﺎﺷﻰ وﻗﺪراﺗﻬﻢ وﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻬﻢ‪q‬‬ ‫ﻋـﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻟـﻠﺘـﻔﺘﺢ ﻋـﻠﻰ اﻟـﻌﺎﻟﻢ‪ q‬ﺑـﺎﻋﺘـﺒﺎر اﻟـﻠـﻐﺎت اﻷﺟـﻨﺒـﻴﺔ‬
‫وﺳ ـﻴـﻠــﺔ ﻟﻺﻃﻼع ﻋــﻠﻰ اﻟ ـﺘــﻮﺛــﻴﻖ وا‪ J‬ـﺒـﺎدﻻت ﻣﻊ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓـﺎت‬
‫‪ -‬اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻴﻒ ﺑ ــﺎﺳ ـﺘـ ـﻤــﺮار ﻣﻊ ﺗـ ـﻄــﻮر اﳊ ــﺮف وا‪J‬ــﻬﻦ ‪q‬‬ ‫واﳊﻀﺎرات اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪q‬‬
‫وﻛﺬا ﻣﻊ اﻟﺘﻐﻴﺮات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬إدﻣﺎج ﺗﻜﻨـﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬اﻻﺑﺘﻜﺎر واﺗﺨﺎذ ا‪J‬ﺒﺎدرات‪q‬‬ ‫ﻣـﺤـﻴﻂ اﻟـﺘـﻠـﻤـﻴـﺬ‪ q‬وﻓﻲ أﻫـﺪاف اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ وﻃـﺮاﺋـﻘﻪ واﻟـﺘـﺄﻛﺪ‬
‫ﻣﻦ ﻗ ــﺪرة اﻟ ــﺘﻼﻣـ ـﻴ ــﺬ ﻋ ـﻠـﻰ اﺳ ـﺘـ ـﺨ ــﺪاﻣـ ـﻬ ــﺎ ﺑـ ـﻔ ـﻌ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ‪ q‬ﻣـ ـﻨــﺬ‬
‫‪ -‬اﺳـﺘﺌـﻨـﺎف دراﺳـﺘـﻬﻢ أو اﻟﺸـﺮوع ﻓﻲ ﺗـﻜـﻮﻳﻦ ﺟـﺪﻳﺪ‬
‫اﻟﺴﻨﻮات اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﺘﻤﺪرس‪q‬‬
‫ﺑ ـﻌـﺪ ﺗـﺨــﺮﺟـﻬﻢ ﻣﻦ اﻟ ـﻨـﻈـﺎم ا‪J‬ــﺪرﺳﻲ وﻛـﺬا اﻻﺳ ـﺘـﻤـﺮار ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﺪى اﳊﻴﺎة‪ q‬ﺑﻜﻞ اﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣ ـ ــﻨﺢ ﺟ ـ ـ ـﻤ ـ ــﻴﻊ اﻟـ ـ ـﺘـﻼﻣـ ـ ـﻴ ـ ــﺬ إﻣـ ـ ـﻜ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻴـ ـ ــﺔ ‪¥‬ـ ـ ــﺎرﺳــ ـ ــﺔ‬
‫اﻟـ ـ ـﻨ ـ ـﺸـ ــﺎﻃـــ ــﺎت اﻟـ ــﺮﻳ ـ ــﺎﺿـ ــﻴـــ ــﺔ واﻟ ـ ـﺜ ـ ـﻘـ ــﺎﻓـ ـ ــﻴـــ ــﺔ واﻟ ـ ـﻔ ـ ـﻨـ ــﻴـــ ــﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫واﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‪ q‬وا‪J‬ﺸﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ اﳊﻴﺎة ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ واﳉﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ا‪J‬ﺒﺎد‬
‫ـﺎدّة ‪ : 5‬ﺗ ـ ـﻘـ ــﻮم ا‪J‬ـ ــﺪرﺳـ ــﺔ ﻓـﻲ ﻣ ـ ـﺠـ ــﺎل اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻨ ـ ـﺸ ـ ـﺌـ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬
‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 7‬ﻳـﺤﺘﻞ اﻟﺘﻠـﻤﻴﺬ ﻣﺮﻛـﺰ اﻫﺘﻤﺎﻣـﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ‬
‫ا‪J‬ﺎد‬ ‫اﻻﺟ ـﺘـﻤــﺎﻋ ـﻴـﺔ ﺑــﺎﻻﺗـﺼــﺎل اﻟـﻮﺛــﻴﻖ ﻣﻊ اﻷﺳــﺮة اﻟـﺘﻲ ﺗ ـﻌـﺘ ـﺒـﺮ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻣـ ـﺘ ــﺪادا ﻟـ ـﻬ ــﺎ‪ q‬ﺑـ ـﺘـ ـﻨـ ـﺸـ ـﺌ ــﺔ اﻟ ــﺘﻼﻣـ ـﻴ ــﺬ ﻋ ــﻠﻰ اﺣـ ـﺘ ــﺮام اﻟـ ـﻘ ــﻴﻢ‬
‫اﻟﺮوﺣﻴـﺔ واﻷﺧﻼﻗﻴـﺔ وا‪J‬ﺪﻧﻴـﺔ ﻟﻠـﻤﺠﺘـﻤﻊ اﳉﺰاﺋـﺮي واﻟﻘﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 8‬ﺗﻌﺪ اﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﺳﺘـﺜﻤﺎرا إﻧﺘﺎﺟﻴﺎ‬
‫ا‪J‬ﺎد‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﻛﺬا ﻣﺮاﻋﺎة ﻗﻮاﻋﺪ اﳊﻴﺎة ﻓﻲ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫واﺳـﺘــﺮاﺗـﻴـﺠـﻴــﺎ‪ q‬ﻣﻦ اﻷوﻟـﻮﻳـﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟ ـﻠـﺪوﻟـﺔ اﻟــﺘﻲ ﺗـﺴـﻬـﺮ‬
‫ﻋــﻠﻰ ﲡـ ـﻨ ـﻴــﺪ اﻟـ ـﻜ ـﻔــﺎءات واﻟ ــﻮﺳــﺎﺋﻞ اﻟ ـﻀ ــﺮورﻳــﺔ ﻟ ـﻠـ ـﺘ ـﻜــﻔﻞ‬ ‫وﻣـﻦ ﺛ ـ ـﻤ ـ ــﺔ‪ q‬ﻳـ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ــ‪ X‬ﻋ ـ ــﻠﻰ ا‪ J‬ـ ــﺪرﺳـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﻘـ ـ ـﻴـ ــﺎم ﻋ ـ ــﻠﻰ‬
‫اﳋﺼﻮص •ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ﺑ ــﺎﻟ ـﻄــﻠﺐ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋﻲ ﻟ ـﻠ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ q‬واﻻﺳ ـﺘ ـﺠــﺎﺑــﺔ‬
‫ﳊﺎﺟﻴﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻨﻤﻴﺔ اﳊﺲ ا‪J‬ـﺪﻧﻲ ﻟﺪى اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ وﺗـﻨﺸﺌﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻗ ــﻴﻢ ا‪ J‬ــﻮاﻃـ ـﻨ ــﺔ ﺑـ ـﺘـ ـﻠـ ـﻘـ ـﻴـ ـﻨـ ـﻬـﻢ ﻣـ ـﺒ ــﺎد اﻟـ ـﻌ ــﺪاﻟ ــﺔ واﻹﻧـ ـﺼــﺎف‬
‫ـﺎدّة ‪ : 9‬ﺗ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻫﻢ اﳉـ ـ ـﻤـ ــﺎﻋ ـ ــﺎت اﶈ ـ ـﻠـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ q‬ﻓﻲ إﻃـ ــﺎر‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬ ‫وﺗ ـﺴــﺎوي ا‪J‬ـﻮاﻃ ـﻨــ‪ X‬ﻓﻲ اﳊ ـﻘـﻮق واﻟــﻮاﺟ ـﺒـﺎت واﻟ ـﺘ ـﺴـﺎﻣﺢ‬
‫اﻻﺧـﺘ ـﺼـﺎﺻــﺎت اﺨﻤﻟــﻮﻟـﺔ ﻟ ـﻬــﺎ ﻗـﺎﻧــﻮﻧـﺎ‪ q‬ﻓـﻲ اﻟـﺘ ـﻜـﻔـﻞ ﺑـﺎﻟ ـﻄـﻠﺐ‬ ‫واﺣﺘﺮام اﻟﻐﻴﺮ واﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﺑ‪ X‬ا‪J‬ﻮاﻃﻨ‪qX‬‬
‫اﻻﺟـﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃـﻨﻴﺔ‪ q‬ﻻ ﺳﻴﻤـﺎ ﻓﻲ إﳒﺎز اﻟﻬﻴﺎﻛﻞ‬
‫‪ -‬ﻣ ـﻨـﺢ ﺗــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﺗ ـﻨـ ـﺴــﺠﻢ ﻣﻊ ﺣ ـﻘ ــﻮق اﻟ ـﻄــﻔﻞ وﺣ ـﻘــﻮق‬
‫ا‪J‬ــﺪرﺳـ ـﻴــﺔ وﺻ ـﻴ ــﺎﻧ ـﺘـ ـﻬــﺎ وﺗ ــﺮﻗ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻨ ـﺸ ــﺎﻃــﺎت اﻟـ ـﺜ ـﻘ ــﺎﻓ ـﻴــﺔ‬
‫اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎن وﺗ ـ ـﻨـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﺛ ـ ـﻘ ــﺎﻓ ــﺔ د‪œ‬ـ ـﻘـ ــﺮاﻃـ ـﻴ ــﺔ ﻟ ــﺪى اﻟـ ــﺘﻼﻣـ ـﻴ ــﺬ‬
‫واﻟ ــﺮﻳـ ــﺎﺿـ ـﻴـ ــﺔ وﻣـ ـﺴ ــﺎﻫ ـ ـﻤـ ـﺘ ـ ـﻬ ــﺎ ﻓـﻲ اﻟـ ـﻨـ ـﺸـ ــﺎط اﻻﺟـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﺎﻋﻲ‬
‫اﻟـﻨـﻘـﺎش واﳊـﻮار وﻗـﺒـﻮل رأي اﻷﻏـﻠـﺒـﻴـﺔ‬ ‫ﺑـﺈﻛـﺴـﺎﺑـﻬﻢ ﻣـﺒـﺎد‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‪.‬‬
‫وﺑـ ـﺤ ـﻤ ـﻠــﻬﻢ ﻋــﻠﻰ ﻧـ ـﺒــﺬ اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﻴ ـﻴــﺰ واﻟ ـﻌ ـﻨـﻒ وﻋــﻠﻰ ﺗ ـﻔ ـﻀــﻴﻞ‬
‫ـﺎدّة ‪ : 10‬ﺗـ ـﻀـ ـﻤـﻦ اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ اﳊﻖ ﻓـﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ ﻟ ــﻜﻞ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫اﳊﻮار‪q‬‬
‫ﺟ ــﺰاﺋــﺮﻳ ــﺔ وﺟ ــﺰاﺋ ــﺮي دون ﺗـ ـﻤ ـﻴـ ـﻴ ــﺰ ﻗ ــﺎﺋﻢ ﻋ ــﻠﻰ اﳉ ــﻨﺲ أو‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻋﻴﺔ اﻷﺟﻴﺎل اﻟـﺼﺎﻋﺪة ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ‪ q‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره‬
‫اﻟﻮﺿﻊ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أو اﳉﻐﺮاﻓﻲ‪.‬‬ ‫ﻋـﺎﻣﻼ ﺣـﺎﺳـﻤـﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣـﻴـﺎة ﻛﺮ‪œ‬ـﺔ وﻻﺋـﻘـﺔ واﳊـﺼـﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﺳ ـﺘ ــﻘﻼﻟ ـﻴ ــﺔ‪ q‬وﺑــﺎﻋ ـﺘـ ـﺒــﺎره ﻋ ـﻠـﻰ اﳋ ـﺼــﻮص‪ q‬ﺛ ــﺮوة داﺋ ـﻤــﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 11‬ﻳـ ـﺘـ ـﺠ ـ ـﺴ ــﺪ اﳊـﻖ ﻓﻲ اﻟـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ‪ q‬ﺑـ ـﺘـ ـﻌ ـ ـﻤ ــﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫ﺗ ـﻜـﻔﻞ ﺗ ـﻌـﻮﻳـﺾ ﻧـﻔــﺎد ا‪J‬ـﻮارد اﻟ ـﻄـﺒ ـﻴـﻌ ـﻴـﺔ وﺗ ـﻀـﻤﻦ ﺗ ـﻨـﻤ ـﻴـﺔ‬
‫اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴـﻢ اﻷﺳـﺎﺳـﻲ وﺿـﻤــﺎن ﺗ ـﻜــﺎﻓــﺆ اﻟـﻔــﺮص ﻓ ـﻴ ـﻤــﺎ ﻳـﺨﺺ‬ ‫داﺋﻤﺔ ﻟﻠﺒﻼد‪q‬‬
‫ﻇ ــﺮوف اﻟـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﺪرس وﻣ ــﻮاﺻـ ـﻠ ــﺔ اﻟ ــﺪراﺳ ــﺔ ﺑ ـ ـﻌ ــﺪ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬ ‫‪ -‬إﻋـﺪاد اﻟـﺘـﻼﻣـﻴـﺬ ﺑـﺘـﻠ ـﻘـﻴـﻨـﻬﻢ آداب اﳊـﻴــﺎة اﳉـﻤـﺎﻋـﻴـﺔ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫وﺟﻌﻠﻬﻢ ﻳﺪرﻛﻮن أن اﳊﺮﻳﺔ وا‪J‬ﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺘﻼزﻣﺘﺎن‪q‬‬

‫ـﺎدّة ‪ : 12‬اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻴﻢ إﺟ ـ ـﺒـ ــﺎري ﳉ ـ ـﻤـ ــﻴﻊ اﻟ ـ ـﻔ ـ ـﺘ ـ ـﻴ ــﺎت‬

‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬ ‫‪ -‬ﺗ ـﻜــﻮﻳﻦ ﻣــﻮاﻃ ـﻨـ‪ X‬ﻗــﺎدرﻳﻦ ﻋــﻠﻰ ا‪ J‬ـﺒــﺎدرة واﻹﺑـﺪاع‬
‫واﻟـﻔـﺘﻴـﺎن اﻟـﺒـﺎﻟﻐـ‪ X‬ﻣﻦ اﻟـﻌـﻤﺮ ﺳﺖ )‪ (6‬ﺳـﻨﻮات إﻟﻰ ﺳﺖ‬ ‫واﻟ ـﺘـ ـﻜــﻴﻒ وﲢ ـﻤـﻞ ا‪ J‬ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺔ ﻓـﻲ ﺣ ـﻴــﺎﺗــﻬﻢ اﻟـ ـﺸ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺔ‬
‫ﻋﺸﺮة )‪ (16‬ﺳﻨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫وا‪J‬ﺪﻧﻴﺔ وا‪J‬ﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫م ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻣﺤﺮّم‬
‫‪ 19‬ﻣﺤﺮ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪10‬‬
‫‪ 27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ـﺎدّة ‪ : 16‬ﺗ ـ ـﻌ ـ ـﺘ ـ ـﺒـ ــﺮ ا‪J‬ـ ــﺪرﺳـ ــﺔ اﳋ ـ ـﻠ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻷﺳـ ــﺎﺳ ـ ـﻴ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬ ‫ﻏـ ـﻴ ــﺮ أﻧﻪ‪œ q‬ـ ـﻜـﻦ ﺗـ ـﻤ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﺪة اﻟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺪرس اﻹﻟ ــﺰاﻣﻲ‬
‫ﻟ ـﻠ ـﻤـﻨ ـﻈــﻮﻣـﺔ اﻟ ـﺘــﺮﺑـﻮﻳــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨ ـﻴــﺔ‪ q‬وﻫﻲ اﻟ ـﻔـﻀــﺎء ا‪ J‬ـﻔـﻀﻞ‬ ‫ﺑﺴـﻨﺘ‪ (2) X‬ﻟـﻠـﺘﻼﻣﻴـﺬ ا‪J‬ـﻌـﻮﻗ‪ X‬ﻛـﻠـﻤﺎ ﻛـﺎﻧﺖ ﺣـﺎﻟﺘـﻬﻢ ﺗـﺒﺮر‬
‫ﻹﻳﺼﺎل ا‪J‬ﻌﺎرف واﻟﻘﻴﻢ‪.‬‬ ‫ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﻳـﺠﺐ أن ﺗـﻜــﻮن ا‪J‬ـﺪرﺳـﺔ ﻓﻲ ﻣـﻨــﺄى ﻋﻦ ﻛﻞ ﺗـﺄﺛـﻴـﺮ أو‬ ‫ﺗـﺴـﻬـﺮ اﻟﺪوﻟـﺔ ﺑـﺎﻟﺘـﻌـﺎون ﻣﻊ اﻵﺑـﺎء ﻋﻠـﻰ ﺗﻄـﺒـﻴﻖ ﻫﺬه‬
‫ﺗﻼﻋﺐ ذي ﻃﺎﺑﻊ إﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻲ أو ﺳﻴﺎﺳﻲ أو ﺣﺰﺑﻲ‪.‬‬ ‫اﻷﺣﻜﺎم‪.‬‬

‫‪œ‬ـﻨﻊ ﻣ ـﻨـﻌــﺎ ﺑـﺎﺗــﺎ ﻛﻞ ﻧـﺸــﺎط ﺳـﻴــﺎﺳﻲ أو ﺣـﺰﺑﻲ داﺧﻞ‬ ‫ﻳ ـﺘـ ـﻌــﺮض اﻵﺑــﺎء أو اﻷوﻟ ـﻴ ــﺎء اﻟ ـﺸــﺮﻋ ـﻴ ــﻮن اﺨﻤﻟــﺎﻟ ـﻔــﻮن‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ واﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫ﻟـ ــﻬــ ــﺬه اﻷﺣـ ــﻜـ ــﺎم إﻟــﻰ دﻓــﻊ ﻏـ ــﺮاﻣـ ــﺔ ﻣ ــﺎﻟـ ـﻴـ ــﺔ ﺗـ ـﺘ ــﺮاوح ﻣﻦ‬
‫ﺧ ـﻤ ـﺴــﺔ آﻻف دﻳـــﻨــﺎر)‪ 5.000‬دج( إﻟﻰ ﺧ ـﻤ ـﺴـ‪ X‬أﻟﻒ دﻳ ـﻨـﺎر‬
‫ﻳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮض اﺨﻤﻟ ــﺎﻟـ ـﻔــﻮن ﻷﺣـ ـﻜ ــﺎم ﻫ ــﺬه ا‪ J‬ــﺎدة ﻟـ ـﻌـ ـﻘ ــﻮﺑــﺎت‬
‫إدارﻳﺔ دون اﻹﺧﻼل ﺑﺎ‪J‬ﺘﺎﺑﻌﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫)‪ 50.000‬دج(‪.‬‬

‫ﲢ ـ ــﺪد ﻛـ ـ ـﻴـ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ـ ــﺎت ﺗـ ـ ـﻄـ ـ ـﺒ ـ ــﻴﻖ ﻫ ـ ــﺬه ا‪ J‬ـ ــﺎدة ﻋﻦ ﻃ ـ ــﺮﻳﻖ‬

‫ـﺎدّة ‪ : 17‬ﲢ ــﺪد ﺷ ــﺮوط اﻟـ ــﺪﺧ ــﻮل إﻟﻰ ا‪ J‬ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ واﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ وﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 13‬اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ ﻣـﺠـﺎﻧـﻲ ﻓﻲ ا‪J‬ـﺆﺳـﺴـﺎت اﻟ ـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ـﺎدّة ‪ : 18‬ﺗـﻌـﺘـﻤــﺪ اﻟـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃ ـﻨـﻴـﺔ ﻋـﻠـﻰ اﻟـﻘـﻄـﺎع‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﻟ ـ ـﻠـ ـﻘ ـ ـﻄ ــﺎع اﻟ ـ ـﻌـ ـﻤـ ــﻮﻣﻲ ﻟ ـ ـﻠـ ـﺘـ ــﺮﺑـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ــﻮﻃ ـ ـﻨـ ـﻴـ ــﺔ‪ q‬ﻓﻲ ﺟ ـ ـﻤ ــﻴﻊ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﺴﺘﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫ﻏﻴـﺮ أﻧﻪ‪œ q‬ـﻜﻦ ﻓـﺘﺢ اﺠﻤﻟـﺎل ﻟﻸﺷﺨـﺎص اﻟـﻄـﺒﻴـﻌـﻴﺔ أو‬
‫ﺗـ ـﻤ ــﻨﺢ اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ‪ q‬ﻋﻼوة ﻋ ــﻠﻰ ذﻟـﻚ‪ q‬دﻋ ـﻤـ ـﻬ ــﺎ ﻟـ ـﺘـ ـﻤــﺪرس‬
‫ا‪ J‬ـﻌ ـﻨــﻮﻳــﺔ اﳋــﺎﺿ ـﻌــﺔ ﻟ ـﻠـﻘــﺎﻧــﻮن اﳋــﺎص‪ q‬ﻹﻧ ـﺸــﺎء ﻣــﺆﺳ ـﺴـﺎت‬
‫اﻟـﺘﻼﻣـﻴـﺬ ا‪J‬ـﻌـﻮزﻳﻦ ﺑـﺘـﻤـﻜـﻴـﻨـﻬﻢ ﻣﻦ اﻻﺳـﺘـﻔـﺎدة ﻣﻦ إﻋـﺎﻧﺎت‬
‫ﺧـﺎﺻﺔ ﻟﻠـﺘﺮﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ‪ q‬ﺗـﻄﺒﻴـﻘﺎ ﻟﻬـﺬا اﻟﻘﺎﻧـﻮن وﻟﻸﺣﻜﺎم‬
‫ﻣـﺘ ـﻌــﺪدة‪ q‬ﻻﺳـﻴ ـﻤــﺎ ﻓ ـﻴـﻤــﺎ ﻳــﺨﺺ ا‪J‬ــﻨﺢ اﻟـﺪراﺳ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻜـﺘﺐ‬
‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ اﻟﺴﺎرﻳﺔ ا‪J‬ﻔﻌﻮل‪.‬‬
‫واﻷدوات ا‪J‬ـﺪرﺳـﻴـﺔ‪ q‬واﻟـﺘـﻐﺬﻳـﺔ واﻹﻳـﻮاء واﻟـﻨـﻘﻞ واﻟـﺼـﺤﺔ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫اﳉﻤﺎﻋـﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳـﺔ‬ ‫ﻏـﻴﺮ أﻧـﻪ‪œ q‬ﻜﻦ أن ﻳـﻄـﻠﺐ ﻣﻦ اﻷوﻟـﻴـﺎء ا‪J‬ـﺴـﺎﻫـﻤﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺗــﻐـﻄــﻴــﺔ ﺑــﻌـﺾ ا‪J‬ﺼــﺎرﻳـﻒ ا‪J‬ـﺘـﻌﻠـﻘـﺔ ﺑـﺎﻟﺘـﻤـﺪرس واﻟﺘﻲ‬
‫ـﺎدّة ‪ : 19‬ﺗـﺘـﺸــﻜﻞ اﳉـﻤـﺎﻋـﺔ اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻮﻳـﺔ ﻣـﻦ اﻟـﺘﻼﻣـﻴـﺬ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﻻ ﺗـﻤـﺲ •ـﺒـﺪأ ﻣـﺠــﺎﻧـﻴـﺔ اﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ﻃـﺒـﻘــﺎ ﻟـﺸـﺮوط ﲢـﺪد ﻋﻦ‬
‫وﻣﻦ ﻛـﻞ اﻟــﺬﻳـﻦ ﻳـ ـﺴــﺎﻫـ ـﻤ ــﻮن ﺑـ ـﻄ ــﺮﻳـ ـﻘــﺔ ﻣـ ـﺒ ــﺎﺷ ــﺮة أو ﻏـ ـﻴــﺮ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎﺷـ ــﺮة ﻓﻲ ﺗـ ــﺮﺑـ ـﻴـ ــﺔ وﺗ ـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ اﻟـ ــﺘﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺬ وﻓﻲ اﳊ ـ ـﻴ ــﺎة‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ وﻓﻲ ﺗﺴﻴﻴﺮ ا‪J‬ﺆﺳﺴﺎت ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ـﺎدّة ‪ : 14‬ﺗ ـﺴـﻬـﺮ اﻟــﺪوﻟـﺔ ﻋـﻠـﻰ ﺗـﻤـﻜــ‪ X‬اﻷﻃـﻔـﺎل ذوي‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﻳـﺤـﺪد اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ ﻛـﻴـﻔـﻴـﺎت‬ ‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺤﻘﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﳉﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ وﺳﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻳ ـﺴ ـﻬــﺮ ﻗ ـﻄــﺎع اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ q‬ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻨ ـﺴــﻴﻖ ﻣﻊ‬
‫ـﺎدّة ‪ : 20‬ﻳــﺠﺐ ﻋــﻠﻰ اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴــﺬ اﺣ ـﺘــﺮام ﻣ ـﻌ ـﻠـﻤ ـﻴــﻬﻢ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ا‪J‬ـﺆﺳ ـﺴـﺎت اﻻﺳـﺘـﺸـﻔـﺎﺋـﻴــﺔ وﻏـﻴـﺮﻫـﺎ ﻣﻦ اﻟـﻬ ـﻴـﺎﻛﻞ ا‪J‬ـﻌـﻨـﻴـﺔ‪q‬‬
‫وﺟﻤﻴﻊ أﻋﻀﺎء اﳉﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻜـﻔﻞ اﻟﺒﻴﺪاﻏـﻮﺟﻲ اﻷﻧﺴﺐ وﻋﻠﻰ اﻹدﻣﺎج ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‬
‫ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ ا‪J‬ﻌﻮﻗ‪ X‬وذوي اﻷﻣﺮاض ا‪J‬ﺰﻣﻨﺔ‪.‬‬
‫ﻳ ـﺘ ـﻌــ‪ X‬ﻋــﻠﻰ اﻟ ــﺘﻼﻣ ـﻴــﺬ اﻻﻣ ـﺘ ـﺜــﺎل ﻟ ـﻠ ـﻨ ـﻈــﺎم اﻟــﺪاﺧــﻠﻲ‬
‫ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪ q‬ﻻﺳﻴـﻤﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻛﻞ اﻷﻧﺸﻄﺔ ا‪J‬ﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺪراﺳﺘﻬﻢ‬ ‫ا‪J‬ﺎدّةة ‪ : 15‬ﻳﺘـﺨﺬ ﻗـﻄﺎع اﻟﺘـﺮﺑﻴـﺔ اﻟﻮﻃـﻨﻴـﺔ ﻛﻞ إﺟﺮاء‬
‫ا‪J‬ﺎد‬
‫وﻛ ــﺬا ا‪J‬ــﻮاﻇـ ـﺒ ــﺔ واﺣ ـﺘ ــﺮام اﻟـ ـﺘ ــﻮﻗــﻴﺖ واﻟـ ـﺴـ ـﻴــﺮة اﳊـ ـﺴـ ـﻨــﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﺷ ـ ــﺄﻧﻪ ﺗـ ـ ـﻴـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴ ـ ــﺮ ﺗـ ـ ـﻜ ـ ــﻴﻒ وإﻋ ـ ــﺎدة إدﻣ ـ ــﺎج اﻟـ ـ ـﺘـﻼﻣـ ـ ـﻴـ ــﺬ‬
‫واﺣﺘﺮام ﻗﻮاﻋﺪ ﺳﻴﺮ ا‪J‬ﺆﺳﺴﺎت واﳊﻴﺎة ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪ J‬ـﺘـﻤــﺪرﺳــ‪ X‬ﻓﻲ اﳋــﺎرج اﻟ ـﻌـﺎﺋــﺪﻳﻦ إﻟﻰ أرض اﻟــﻮﻃﻦ ﻓﻲ‬
‫ﻳ ـ ـﺤـ ــﺪد اﻟـ ــﻮزﻳـ ــﺮ ا‪J‬ـ ـﻜـ ــﻠﻒ ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ــﺮﺑـ ــﻴــ ــﺔ اﻟـ ــﻮﻃـ ــﻨــ ـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ا‪J‬ﺴﺎرات ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟـﺘﻮﺟﻴـﻬــﺎت اﻟـﻌﺎﻣﺔ ا‪J‬ـﺘﻌـﻠﻘـﺔ ﺑﺈﻋــﺪاد اﻟـﻨﻈـــﺎم اﻟﺪاﺧﻠـــﻲ‪q‬‬
‫و‪œ‬ﻜﻦ ﻗـﻄﺎع اﻟﺘﺮﺑـﻴﺔ اﻟﻮﻃـﻨﻴﺔ أن ﻳـﻘﻮم‪ q‬ﺑﺎﻟـﺘﻨﺴﻴﻖ‬
‫ا‪J‬ﺬﻛﻮر ﻓﻲ اﻟﻔﻘﺮة أﻋﻼه‪.‬‬
‫ﻣﻊ اﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺪﺑـﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ اﻟﻮﻃـﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﳋﺎرج‪ q‬و•ﻮاﻓﻘﺔ‬
‫ﻳ ـﺘـﻢ رﻓﻊ اﻟ ـﻌ ـﻠـﻢ اﻟــﻮﻃــﻨﻲ وإﻧ ــﺰاﻟﻪ ﻣ ـﺼـ ـﺤــﻮﺑــﺎ ﺑــﺄداء‬ ‫اﻟ ــﺪول ا‪J‬ـ ـﺴ ـ ـﺘـ ـﻘـ ـﺒـ ـﻠ ــﺔ‪ q‬ﺑـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻠـ ـﻐ ــﺔ اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـﻠـ ـﻐ ــﺔ‬
‫اﻟ ـ ـﻨـ ـﺸـ ـﻴ ــﺪ اﻟـ ــﻮﻃ ــﻨﻲ‪ q‬ﻓـﻲ ﺟـ ـﻤـ ـﻴـﻊ ا‪ J‬ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘ ــﺮﺑ ــﻮﻳ ــﺔ‬ ‫اﻷﻣـﺎزﻳـﻐـﻴـﺔ واﻟـﺜـﻘـﺎﻓـﺔ اﻹﺳﻼﻣـﻴـﺔ ﻷﺑـﻨـﺎء اﳉـﺎﻟـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ واﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ا‪J‬ﻬﺠﺮ‪.‬‬

‫ا‪J‬ﺎدّة ‪œ : 21‬ﻨﻊ اﻟﻌـﻘﺎب اﻟﺒﺪﻧﻲ وﻛﻞ أﺷﻜﺎل اﻟﻌﻨﻒ‬

‫ا‪J‬ﺎد‬ ‫ﲢــﺪد ﻛـﻴـﻔ ـﻴـﺎت ﺗ ـﻄـﺒـﻴﻖ أﺣ ـﻜـﺎم ﻫــﺬه ا‪J‬ـﺎدة ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ‬
‫ا‪J‬ﻌﻨﻮي واﻹﺳﺎءة ﻓﻲ ا‪J‬ﺆﺳﺴﺎت ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
 ‫م ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻣﺤﺮّم‬
‫‪ 19‬ﻣﺤﺮ‬
‫‪11‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ـﺎدّة ‪œ : 26‬ــﻜﻦ ﺟـﻤ ـﻌـﻴـﺎت أوﻟ ـﻴـﺎء اﻟــﺘﻼﻣـﻴـﺬ ا‪ J‬ـﻨـﺸـﺄة‬

‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ﻳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮض اﺨﻤﻟ ــﺎﻟـ ـﻔــﻮن ﻷﺣـ ـﻜ ــﺎم ﻫ ــﺬه ا‪ J‬ــﺎدة ﻟـ ـﻌـ ـﻘ ــﻮﺑــﺎت‬
‫ﻃـﺒ ـﻘـﺎ ﻟـﻠ ـﺘـﺸـﺮﻳـﻊ اﻟـﺴـﺎري ا‪ J‬ـﻔـﻌـﻮل‪ q‬ﺗ ـﻘـﺪ¨ اﻗ ـﺘـﺮاﺣـﺎت إﻟﻰ‬ ‫إدارﻳﺔ دون اﻹﺧﻼل ﺑﺎ‪J‬ﺘﺎﺑﻌﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪ J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃ ـﻨـﻴـﺔ و‪J‬ـﺪﻳـﺮﻳـﺎت اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ‬
‫ـﺎدّة ‪ : 22‬ﻳ ــﺠﺐ ﻋــﻠﻰ ا‪J‬ـ ـﻌ ـﻠ ـﻤــ‪ X‬وا‪ J‬ــﺮﺑــ‪ X‬ﻋ ـﻤــﻮﻣــﺎ‪q‬‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎت‪.‬‬
‫اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻴ ــﺪ اﻟ ـﺼــﺎرم ﺑــﺎﻟ ـﺒ ــﺮاﻣﺞ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠـ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﺎت‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻨﻈـﻴﻢ اﻟﺘﻤـﺪرس‬
‫ﻳـﻜﻠﻒ ا‪J‬ـﻌﻠـﻤﻮن‪ q‬ﻣﻦ ﺧـﻼل اﻟﻘـﻴﺎم •ـﻬﺎﻣـﻬﻢ وﺳﻠـﻮﻛﻬﻢ‬
‫ـﺎدّة ‪ : 27‬ﺗـﺘ ـﻜـﻮن ﻣـﻨـﻈــﻮﻣـﺔ اﻟـﺘــﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃ ـﻨـﻴـﺔ ﻣﻦ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫وﺗﺼـﺮﻓـﻬﻢ‪ q‬ﺑﺘـﺮﺑﻴـﺔ اﻟـﺘﻼﻣﻴـﺬ ﻋﻠﻰ ﻗـﻴﻢ اﺠﻤﻟـﺘﻤﻊ اﳉـﺰاﺋﺮي‪q‬‬
‫ا‪J‬ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﻮﺛﻴﻖ ﻣﻊ اﻷوﻟﻴﺎء واﳉﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‪q‬‬ ‫ﻳـﺠﺐ ﻋـﻠﻰ ا‪J‬ـﻌـﻠـﻤ‪ X‬اﻟـﺘـﻘـﻴـﺪ‪ q‬أﺛـﻨـﺎء اﻟـﻘـﻴـﺎم ﺑـﻮاﺟﺒـﻬﻢ‬
‫‪ -‬اﻟﺘـﻌﻠﻴـﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‪ q‬اﻟﺬي ﻳـﺸﻤﻞ اﻟـﺘﻌﻠـﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫ا‪J‬ـﻬـﻨﻲ‪• q‬ـﺒـﺎد اﻹﻧﺼـﺎف وﺗـﻜـﺎﻓﺆ اﻟـﻔـﺮص وإﻗـﺎﻣـﺔ ﻋﻼﻗﺎت‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‪q‬‬ ‫أﺳــﺎﺳ ـﻬـﺎ اﻻﺣ ـﺘــﺮام ا‪ J‬ـﺘـﺒــﺎدل واﻟ ـﻨــﺰاﻫـﺔ وا‪J‬ــﻮﺿــﻮﻋ ـﻴـﺔ‪ q‬ﻣﻊ‬
‫اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﻌﺎم واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‪.‬‬
‫ا‪ J‬ـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻤ ــﻮن ﻣ ـ ـﺴ ــﺆوﻟ ــﻮن ﻋـﻦ اﻟـ ـﻀ ــﺮر اﻟ ــﺬي ﻳ ـ ـﺴـ ـﺒ ــﺒﻪ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫ﺗﻼﻣﻴﺬﻫﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻓﻴﻪ ﲢﺖ رﻗﺎﺑﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫أﺣﻜـﺎم ﻣﺸﺘﺮﻛـﺔ‬
‫ـﺎدّة ‪ œ : 23‬ـ ــﺎرس ﻣ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺮو ا‪ J‬ـ ــﺪارس اﻻﺑـ ـ ـﺘ ـ ــﺪاﺋـ ـ ـﻴـ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 28‬ﻓﻲ إﻃـﺎر ﻏــﺎﻳـﺎت وﻣ ـﻬـﺎم ا‪J‬ــﺪرﺳـﺔ‪ q‬ﻳ ـﺼـﺪر‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫وﻣــﺪارس اﻟ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ ا‪J‬ـ ـﺘــﻮﺳﻂ واﻟ ـﺜ ــﺎﻧــﻮﻳــﺎت‪ q‬ﺑــﺎﻋـ ـﺘ ـﺒــﺎرﻫﻢ‬
‫اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ اﻟـﺒـﺮاﻣﺞ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴـﺔ‬ ‫ﻣﻮﻇـﻔ‪ X‬ﻟﻠﺪوﻟـﺔ‪ q‬ﻣﻮﻛﻠـ‪ X‬ﻣﻦ ﻃﺮﻓﻬﺎ‪ q‬ﺳـﻠﻄﺘـﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻣﺴﺘﻮى ﺗـﻌﻠﻴﻤﻲ‪ q‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺪد اﻟﻄﺮاﺋﻖ وا‪J‬ﻮاﻗﻴﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ا‪ J‬ـﺴ ـﺘ ـﺨــﺪﻣــ‪ X‬ا‪ J‬ـﻌ ـﻴ ـﻨــ‪ X‬أو ا‪J‬ــﻮﺿــﻮﻋــ‪ X‬ﲢﺖ اﻟ ـﺘ ـﺼــﺮف‪q‬‬
‫أﺳﺎس اﻗﺘﺮاﺣﺎت اﺠﻤﻟـﻠﺲ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺒـﺮاﻣﺞ ا‪J‬ﻨﺸﺄ •ﻮﺟﺐ‬ ‫وﻳﺘـﺤﻤـﻠﻮن ﻣـﺴﺆوﻟـﻴـﺔ اﻷداء ا‪J‬ﻨـﺘﻈﻢ ‪J‬ـﻬﺎم ا‪J‬ـﺆﺳﺴـﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ا‪J‬ﺎدة ‪ 30‬أدﻧﺎه‪.‬‬ ‫ﻛﻠﻔﻮا ﺑﺈدارﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫ـﺎدّة ‪ : 29‬ﺗ ـﺸ ـﻜـﻞ اﻷﻫــﺪاف واﻟ ـﺒــﺮاﻣﺞ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ‬

‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻧﻬﻢ ﻣـﺴﺆوﻟﻮن ﻋﻦ ﺣﻔﻆ اﻟﻨﻈﺎم وأﻣﻦ وﺳﻼﻣﺔ‬
‫اﻹﻃــﺎر ا‪J‬ــﺮﺟــﻌﻲ اﻟــﺮﺳـﻤـﻲ واﻹﻟـﺰاﻣـﻲ ﳉـﻤــﻴﻊ اﻟ ـﻨ ـﺸــﺎﻃـﺎت‬ ‫اﻷﺷـﺨـﺎص وا‪J‬ﻤـﺘـﻠﻜـﺎت‪ q‬وﻟـﻬﺬا اﻟـﻐـﺮض ﻓﻬﻢ ﻣـﺆﻫـﻠﻮن‪ q‬ﻋـﻨﺪ‬
‫اﻟ ـ ـﺒـ ـﻴ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟـ ـﻴ ــﺔ ا‪ J‬ـ ـﻤـ ـﻨـ ــﻮﺣ ــﺔ ﻓﻲ ا‪J‬ـ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت ا‪J‬ـ ــﺪرﺳـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫وﺟ ــﻮد ﺻـ ـﻌــﻮﺑ ــﺎت ﺟـ ـﺴـ ـﻴ ـﻤ ــﺔ‪ q‬ﻻﺗـ ـﺨــﺎذ ﻛـﻞ اﻹﺟــﺮاءات اﻟ ــﺘﻲ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ واﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫‪œ‬ﻠﻴﻬﺎ اﻟﻮﺿﻊ ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺴﻴﺮ اﻟﻌﺎدي ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬

‫ـﺎدّة ‪ : 30‬ﻳ ـﻨ ـﺸــﺄ‪ q‬ﻟــﺪى اﻟــﻮزﻳــﺮ ا‪J‬ـ ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫ﻳـ ـﺘـ ـﻌ ــﺮض اﺨﻤﻟ ــﺎﻟـ ـﻔــﻮن ﻷﺣـ ـﻜ ــﺎم ﻫ ــﺬه ا‪ J‬ــﺎدة ﻟـ ـﻌـ ـﻘ ــﻮﺑــﺎت‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ q‬ﻣﺠﻠﺲ وﻃﻨﻲ ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ‪.‬‬ ‫إدارﻳﺔ دون اﻹﺧﻼل ﺑﺎ‪J‬ﺘﺎﺑﻌﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻳﻜﻠﻒ اﺠﻤﻟﻠﺲ اﻟـﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ ﺑـﺈﺑﺪاء اﻟﺮأي وﺗﻘﺪ¨‬ ‫ـﺎدّة ‪ : 24‬ﻳ ـﺴ ـﻬــﺮ ﺳــﻠﻚ اﻟ ـﺘ ـﻔ ـﺘــﻴﺶ ﻓـﻲ إﻃــﺎر ا‪ J‬ـﻬـﺎم‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻗ ـ ـﺘ ـ ــﺮاﺣـ ــﺎت ﺑ ـ ـﺸ ـ ــﺄن ﻛﻞ ﻗ ـ ـﻀـ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻟ ـ ـﻬـ ــﺎ ﻋـﻼﻗـ ــﺔ ﺑـ ــﺎﻟـ ـ ـﺒـ ــﺮاﻣﺞ‬
‫ا‪J‬ـﻮﻛـﻠـﺔ ﻟﻪ‪ q‬ﻋــﻠﻰ ﻣـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﺗ ـﻄـﺒـﻴﻖ اﻟـﻨـﺼـﻮص اﻟ ـﺘـﺸـﺮﻳـﻌـﻴـﺔ‬
‫واﻟﻄﺮاﺋﻖ وا‪J‬ﻮاﻗﻴﺖ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫واﻟ ـﺘ ـﻨـﻈ ـﻴـﻤ ـﻴــﺔ واﻟـﺘ ـﻌـﻠ ـﻴ ـﻤـﺎت اﻟــﺮﺳـﻤ ـﻴــﺔ داﺧﻞ ﻣـﺆﺳ ـﺴـﺎت‬
‫ﲢــﺪد ﺻﻼﺣـﻴــﺎت ﻫــﺬا اﺠﻤﻟـﻠﺲ وﺗ ـﺸـﻜ ـﻴ ـﻠـﺘﻪ وﻛ ـﻴـﻔ ـﻴـﺎت‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ •ﺎ ﻳﻜﻔﻞ ﺿﻤﺎن ﺣﻴﺎة ﻣﺪرﺳﻴﺔ ﻳﺴﻮدﻫﺎ‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻪ وﺳﻴﺮه ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫اﳉﺪ واﻟﻌﻤﻞ واﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬

‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 31‬ﺗﺴـﺘﻐﺮق اﻟـﺴﻨـﺔ اﻟﺪراﺳﻴـﺔ ﺑﺎﻟﻨـﺴﺒﺔ إﻟﻰ‬

‫ا‪J‬ﺎد‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 25‬ﻳــﺸــﺎرك اﻷوﻟــﻴــﺎء‪ q‬ﺑ ـﺼـﻔ ـﺘـﻬﻢ أﻋ ـﻀـﺎء ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟـﺘـﻼﻣـﻴـﺬ إﺛ ـﻨـ‪ X‬وﺛﻼﺛـ‪ (32) X‬أﺳ ـﺒــﻮع دراﺳــﺔ ﻋــﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪q‬‬ ‫اﳉـﻤـﺎﻋﺔ اﻟـﺘﺮﺑـﻮﻳـﺔ‪ q‬ﻣﺒـﺎﺷـﺮة ﻓﻲ اﳊﻴـﺎة ا‪J‬ﺪرﺳـﻴـﺔ‪ q‬ﺑﺈﻗـﺎﻣﺔ‬
‫ﻣــﻮزﻋــﺔ ﻋــﻠﻰ ﻓ ـﺘــﺮات ﺗ ـﻔ ـﺼ ـﻠ ـﻬــﺎ ﻋــﻄﻞ ﻣــﺪرﺳ ـﻴــﺔ‪ q‬ﻳ ـﺤــﺪدﻫـﺎ‬ ‫ﻋـﻼﻗ ــﺎت ﺗـ ـﻌــﺎون داﺋـ ـﻤ ــﺔ ﻣـﻊ ا‪J‬ـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻤ ــ‪ X‬وا‪ J‬ــﺮﺑ ــ‪ X‬ورؤﺳــﺎء‬
‫ﺳﻨﻮﻳﺎ اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ا‪J‬ـﺆﺳـﺴﺎت‪ q‬وﺑـﺎ‪J‬ـﺴـﺎﻫـﻤـﺔ ﻓﻲ ﲢـﺴ‪ X‬اﻻﺳـﺘـﻘـﺒـﺎل وﻇﺮوف‬
‫ﺗـﻤـﺪرس أﺑﻨـﺎﺋﻬﻢ‪ .‬ﻛـﻤﺎ ﻳـﺸـﺎرﻛﻮن‪ q‬ﺑـﻄﺮﻳـﻘـﺔ ﻏﻴـﺮ ﻣﺒـﺎﺷﺮة‪q‬‬
‫ـﺎدّة ‪ œ : 32‬ـ ـ ـﻜـﻦ اﻹدارات واﳉ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎﻋ ـ ـ ــﺎت اﶈ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ـ ـ ــﺎد‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ‪¥‬ﺜﻠـﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﺠﻤﻟـﺎﻟﺲ اﻟﺘﻲ ﲢﻜﻢ اﳊﻴﺎة‬
‫واﳉ ـﻤ ـﻌ ـﻴـﺎت ذات اﻟ ـﻄــﺎﺑﻊ اﻟ ـﻌ ـﻠـﻤﻲ واﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓﻲ واﻟــﺮﻳـﺎﺿﻲ‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪ q‬ا‪J‬ﻨﺸﺄة ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض‪.‬‬
‫واﻻﺟـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎﻋﻲ ا‪ J‬ـ ـﻬـ ـﻨـﻲ أن ﺗـ ـﺴـ ــﺎﻫﻢ ﻓـﻲ أﻧـ ـﺸ ـ ـﻄـ ــﺔ ﻣـ ـﻜ ـ ـﻤ ـ ـﻠ ــﺔ‬
‫ﻟـﻠـﻤـﺪرﺳﺔ دون أن ﲢـﻞ ﻫـﺬه اﻟـﻨـﺸـﺎﻃﺎت ﻣـﺤـﻞ اﻟـﻨـﺸـﺎﻃﺎت‬ ‫ﻳـﺤـﺪد اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ ﻛـﻴـﻔـﻴـﺎت‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫إﻧﺸﺎء وﺳﻴﺮ اﺠﻤﻟﺎﻟﺲ ا‪J‬ﺬﻛﻮرة أﻋﻼه‪.‬‬
‫م ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻣﺤﺮّم‬
‫‪ 19‬ﻣﺤﺮ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪12‬‬
‫‪ 27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬ﻏــﺮس اﻟـ ـﻌ ــﺎدات اﳊ ـﺴـ ـﻨــﺔ ﻟ ــﺪﻳ ــﻬﻢ ﺑـ ـﺘــﺪرﻳـ ـﺒ ـﻬـﻢ ﻋــﻠﻰ‬ ‫ﲢــﺪد ﻛـﻴـﻔ ـﻴـﺎت ﺗ ـﻄـﺒـﻴﻖ أﺣ ـﻜـﺎم ﻫــﺬه ا‪J‬ـﺎدة ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ‬
‫اﳊﻴﺎة اﳉﻤﺎﻋﻴﺔ‪q‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ ‪¥‬ــﺎرﺳ ـﺘــﻬﻢ اﻟ ـﻠ ـﻐــﻮﻳــﺔ ﻣﻦ ﺧـﻼل وﺿ ـﻌ ـﻴـﺎت‬ ‫ـﺎدّة ‪ : 33‬ﻳــﺘﻢ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ ﺑـﺎﻟـﻠـﻐـﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴـﺔ ﻓﻲ ﺟـﻤـﻴﻊ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ا‪J‬ﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻦ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت ا‪J‬ﻘﺘﺮﺣﺔ وﻣﻦ اﻟﻠﻌﺐ‪q‬‬ ‫ﻣـﺴ ـﺘـﻮﻳـﺎت اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ‪ q‬ﺳـﻮاء ﻓﻲ ا‪J‬ـﺆﺳـﺴـﺎت اﻟـﻌـﻤـﻮﻣـﻴـﺔ أو‬
‫‪ -‬اﻛـ ـﺴ ــﺎﺑـ ـﻬـﻢ اﻟـ ـﻌـ ـﻨ ــﺎﺻ ــﺮ اﻷوﻟﻰ ﻟـ ـﻠـ ـﻘ ــﺮاءة واﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺎﺑ ــﺔ‬ ‫ا‪J‬ﺆﺳﺴﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬
‫واﳊﺴﺎب ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﺸﺎﻃﺎت ﻣﺸﻮﻗﺔ وأﻟﻌﺎب ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 34‬ﻳـ ــﺪرج ﺗ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻴﻢ اﻟ ـ ـﻠـ ـ ـﻐـ ــﺔ اﻷﻣـ ــﺎزﻳ ـ ـﻐ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬
‫ﻳ ـ ـﺘـ ـﻌـ ــ‪ X‬ﻋـ ـﻠـﻰ ﻣـ ـﺴـ ــﺆوﻟﻲ ا‪J‬ـ ــﺪارس اﻟ ـ ـﺘـ ـﺤ ـ ـﻀـ ـﻴـ ــﺮﻳ ــﺔ‪q‬‬ ‫ا‪J‬ـﻨـﻈـﻮﻣـﺔ اﻟـﺘـﺮﺑــﻮﻳـﺔ‪ q‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﺳـﺘـﺠـﺎﺑــﺔ ﻟـﻠـﻄـﻠﺐ ا‪J‬ـﻌـﺒـﺮ‬
‫ﺑـﺎﻟﺘـﻨـﺴـﻴﻖ ﻣﻊ اﻟـﻬﻴـﺎﻛﻞ اﻟـﺼـﺤﻴـﺔ‪ q‬اﻟـﻜـﺸﻒ ﻋﻦ ﻛﻞ أﺷـﻜﺎل‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻋﺒﺮ اﻟﺘﺮاب اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬
‫اﻹﻋـﺎﻗـﺔ اﳊـﺴ ـﻴـﺔ أو اﳊـﺮﻛـﻴـﺔ أو اﻟـﻌـﻘـﻠ ـﻴـﺔ ﻟﻸﻃـﻔـﺎل واﻟـﻌـﻤﻞ‬
‫ﲢ ـ ــﺪد ﻛـ ـ ـﻴـ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ـ ــﺎت ﺗـ ـ ـﻄـ ـ ـﺒ ـ ــﻴﻖ ﻫ ـ ــﺬه ا‪ J‬ـ ــﺎدة ﻋﻦ ﻃ ـ ــﺮﻳﻖ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﳉﺘﻬﺎ ﻗﺼﺪ اﻟﺘﻜﻔﻞ ﺑﻬﺎ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺒﻜﺮة‪.‬‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 40‬ﺗـﻤﻨﺢ اﻟـﺘـﺮﺑﻴـﺔ اﻟـﺘﺤـﻀـﻴﺮﻳـﺔ ﻓﻲ ا‪J‬ﺪارس‬
‫ا‪J‬ﺎد‬
‫ـﺎدّة ‪ : 35‬ﻳـﺘـﻢ اﻟـﺘ ـﻜــﻔﻞ ﺑ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟ ـﻠـﻐــﺎت اﻷﺟ ـﻨ ـﺒ ـﻴـﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟـﺘ ـﺤـﻀـﻴـﺮﻳــﺔ وﻓﻲ رﻳـﺎض اﻷﻃـﻔــﺎل وﻓﻲ أﻗـﺴـﺎم اﻟ ـﻄـﻔـﻮﻟـﺔ‬
‫وﻓﻖ ﺷﺮوط ﲢﺪد ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﻔﺘﻮﺣﺔ ﺑﺎ‪J‬ﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّة ‪œ : 36‬ـ ــﻨﺢ ﺗ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻴﻢ ا‪ J‬ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻮﻣـ ــﺎﺗ ـ ـﻴ ــﺔ ﻓـﻲ ﻛـ ــﺎﻓ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬
‫ـﺎدّة ‪ : 41‬ﺑـﻐﺾ اﻟ ـﻨـﻈــﺮ ﻋﻦ اﻟـﻄــﺎﺑﻊ ﻏـﻴــﺮ اﻹﻟـﺰاﻣﻲ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬
‫ﻟـﻠ ـﺘـﺮﺑـﻴــﺔ ﻣـﺎ ﻗــﺒﻞ ا‪J‬ـﺪرﺳ ـﻴـﺔ‪ q‬ﺗ ـﺴـﻬــﺮ اﻟـﺪوﻟــﺔ ﻋـﻠﻰ ﺗ ـﻄـﻮﻳـﺮ‬
‫اﻟـ ـﺘــﺮﺑـ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺘ ـﺤـ ـﻀ ـﻴ ــﺮﻳــﺔ وﺗ ــﻮاﺻﻞ ﺗـ ـﻌ ـﻤـ ـﻴ ـﻤـ ـﻬــﺎ •ـ ـﺴــﺎﻋــﺪة‬ ‫وﺑ ـﻬــﺬه اﻟ ـﺼـ ـﻔــﺔ‪ q‬ﺗ ـﺘ ـﺨــﺬ اﻟــﺪوﻟ ــﺔ ﻛﻞ إﺟــﺮاء ﻣﻦ ﺷــﺄﻧﻪ‬

‫اﻟ ـﻬـﻴـﺌـﺎت واﻹدارات وا‪J‬ـﺆﺳـﺴـﺎت اﻟـﻌ ـﻤـﻮﻣـﻴـﺔ واﳉـﻤـﻌـﻴـﺎت‬ ‫ﺿـ ـﻤ ــﺎن ﺗ ــﺰوﻳــﺪ ا‪ J‬ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟـ ـﻌ ـﻤ ــﻮﻣـ ـﻴ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟ ـﺘـ ـﺠـ ـﻬـ ـﻴــﺰات‬

‫وﻛﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص‪.‬‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ‪.‬‬

‫ا‪J‬ﺎدّةة ‪ : 37‬ﺗﻌﻠـﻴﻢ ﻣﺎدة اﻟـﺘﺮﺑـﻴﺔ اﻟﺒـﺪﻧﻴـﺔ واﻟﺮﻳـﺎﺿﻴﺔ‬

‫ا‪J‬ﺎد‬
‫ـﺎدّة ‪œ : 42‬ـ ـﻜـﻦ اﻟـ ـﻬـ ـﻴ ـ ـﺌ ــﺎت واﻹدارات اﻟـ ـﻌ ـ ـﻤ ــﻮﻣـ ـﻴ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫إﺟ ـ ـﺒ ــﺎري ﻋ ـ ـﻠـﻰ ﻛﻞ اﻟ ـ ـﺘـﻼﻣـ ـﻴـ ــﺬ واﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻠ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﺬات ﻣـﻦ ﺑـ ــﺪاﻳ ــﺔ‬
‫واﳉﻤـﺎﻋﺎت اﶈـﻠﻴـﺔ وا‪J‬ﺆﺳـﺴﺎت اﻟـﻌﻤـﻮﻣﻴـﺔ واﻟﺘـﻌﺎﺿـﺪﻳﺎت‬
‫اﻟﺘﻤﺪرس إﻟﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪.‬‬
‫واﳉﻤﻌﻴﺎت ذات اﻟـﻄﺎﺑﻊ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﺜـﻘﺎﻓﻲ وا‪J‬ﻨﻈﻤﺎت‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ا‪J‬ﻬﻨﻴﺔ أن ﺗﻔﺘﺢ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‪q‬‬ ‫ﲢــﺪد ﻛـﻴـﻔ ـﻴـﺎت ﺗ ـﻄـﺒـﻴﻖ أﺣ ـﻜـﺎم ﻫــﺬه ا‪J‬ـﺎدة ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ‬
‫ﺑﺘﺮﺧﻴﺺ ﻣﻦ اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻛﻤﺎ ‪œ‬ﻜﻦ اﻷﺷﺨﺎص اﻟـﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وا‪J‬ﻌﻨﻮﻳﺔ اﳋﺎﺿﻌﺔ‬
‫ﻟـﻠﻘـﺎﻧـﻮن اﳋـﺎص ﻓـﺘﺢ ﻫﻴـﺎﻛﻞ ﻟـﻠـﺘـﺮﺑﻴـﺔ اﻟـﺘـﺤـﻀﻴـﺮﻳـﺔ ﺑـﻨﺎء‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳـﺔ‬

‫ﻋــﻠﻰ ﺗــﺮﺧــﻴﺺ ﻣﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ ا‪J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴـﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴـﺔ‪q‬‬ ‫ـﺎدّة ‪ : 38‬ﺗـﺸـﺘـﻤﻞ اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ ﻣـﺎ ﻗـﺒﻞ ا‪J‬ـﺪرﺳـﻴﺔ اﻟـﺘﻲ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻸﺣﻜﺎم اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ اﻟﺴﺎرﻳﺔ ا‪J‬ﻔﻌﻮل‪.‬‬ ‫ﺗـ ـﺴــﺒﻖ اﻟ ـﺘـ ـﻤــﺪرس اﻹﻟــﺰاﻣﻲ‪ q‬ﻋ ـﻠـﻰ ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠـﻒ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت‬

‫ـﺎدّة ‪ : 43‬اﻟ ــﻮزﻳ ــﺮ ا‪J‬ـ ـﻜـ ـﻠـﻒ ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘ ــﺮﺑ ـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻜـﻔـﻞ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤـﺎﻋـﻲ واﻟ ـﺘــﺮﺑـﻮي ﻟـﻸﻃ ـﻔــﺎل اﻟـﺬﻳـﻦ ﻳ ـﺘـﺮاوح‬

‫ﻣـﺴـﺆول‪ q‬ﻓﻲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺘـﺮﺑـﻴﺔ اﻟـﺘـﺤﻀـﻴﺮﻳـﺔ‪ q‬ﺧـﺼﻮﺻـﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻨﻬﻢ ﺑ‪ X‬ﺛﻼث )‪ (3‬وﺳﺖ )‪ (6‬ﺳﻨﻮات‪.‬‬

‫ﻣﺎﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻀـﻴــﺮﻳــﺔ • ـﻔ ـﻬــﻮم ﻫــﺬا اﻟ ـﻘـﺎﻧــﻮن‪ q‬ﻫﻲ‬

‫‪ -‬إﻋﺪاد اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪q‬‬ ‫ا‪J‬ــﺮﺣـﻠـﺔ اﻷﺧ ـﻴـﺮة ﻟـﻠ ـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ ﻣـﺎ ﻗــﺒﻞ ا‪J‬ـﺪرﺳـﻴــﺔ‪ q‬وﻫﻲ اﻟـﺘﻲ‬
‫ﲢـﻀــﺮ اﻷﻃ ـﻔــﺎل اﻟــﺬﻳﻦ ﺗ ـﺘــﺮاوح أﻋ ـﻤـﺎرﻫـﻢ ﺑـ‪ X‬ﺧــﻤﺲ )‪(5‬‬
‫‪ -‬ﲢ ــﺪﻳ ــﺪ ا‪J‬ـ ـﻘ ــﺎﻳ ــﻴﺲ ا‪J‬ـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠـ ـﻘ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻬـ ـﻴــﺎﻛـﻞ واﻷﺛــﺎث‬
‫وﺳﺖ )‪ (6‬ﺳﻨﻮات ﻟﻼﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻲ واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪q‬‬
‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 39‬ﺗﻬـﺪف اﻟـﺘﺮﺑـﻴـﺔ اﻟﺘـﺤـﻀﻴـﺮﻳـﺔ ﺑﺎﳋـﺼﻮص‬
‫ا‪J‬ﺎد‬
‫‪ -‬ﲢﺪﻳﺪ ﺷﺮوط ﻗﺒﻮل اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪q‬‬
‫إﻟﻰ‪:‬‬
‫‪ -‬إﻋﺪاد ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻜﻮﻳﻦ ا‪J‬ﺮﺑ‪qX‬‬
‫‪ -‬اﻟـﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻔـﺘﺢ ﺷﺨﺼﻴـﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﺑﻔـﻀﻞ أﻧﺸﻄﺔ‬
‫‪ -‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ وا‪J‬ﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻠﻌﺐ اﻟﺘﺮﺑﻮي‪q‬‬

‫ﲢ ــﺪد ﻛ ـ ـﻴـ ـﻔ ـ ـﻴ ــﺎت ﺗـ ـﻄ ـ ـﺒ ــﻴﻖ أﺣ ـ ـﻜ ــﺎم ﻫ ــﺬه ا‪J‬ـ ــﺎدة‪ q‬ﻋـ ـﻨ ــﺪ‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻋﻴﺘﻬﻢ ﺑـﻜﻴﺎﻧﻬﻢ اﳉﺴﻤﻲ‪ q‬ﻻﺳـﻴﻤﺎ ﺑﺈﻛﺴﺎﺑﻬﻢ‪ q‬ﻋﻦ‬
‫اﻻﻗﺘﻀﺎء‪ q‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻠﻌﺐ‪ q‬ﻣﻬﺎرات ﺣﺴﻴﺔ وﺣﺮﻛﻴﺔ‪q‬‬
 ‫م ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻣﺤﺮّم‬
‫‪ 19‬ﻣﺤﺮ‬
‫‪13‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ـﺎدّة ‪œ : 47‬ـﻨﺢ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اﻻﺑ ـﺘـﺪاﺋﻲ‪ q‬اﻟـﺬي ﻳـﺴـﺘـﻐـﺮق‬

‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات‪ q‬ﻓﻲ ا‪J‬ﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻷﺳﺎﺳـﻲ‬
‫‪œ‬ــﻜﻦ أن ‪ œ‬ــﻨﺢ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻻﺑ ـﺘ ــﺪاﺋﻲ ﻓﻲ ا‪ J‬ــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬
‫ـﺎدّة ‪ : 44‬ﻳـ ـﻀـ ــﻤﻦ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ـﻴـﻢ اﻷﺳ ــﺎﺳـﻲ ﺗ ـ ـﻌـ ـﻠ ـ ـﻴ ـ ـﻤ ــﺎ‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬
‫اﳋﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ q‬ا‪J‬ﻌﺘﻤﺪة وا‪J‬ـﻨﺸﺄة ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻤﺎدة‬
‫ﻣ ـﺸـﺘــﺮﻛـﺎ ﻟــﻜﻞ اﻟـﺘﻼﻣ ـﻴـﺬ‪ q‬ﻳ ـﺴـﻤﺢ ﻟــﻬﻢ ﺑـﺎﻛ ـﺘـﺴــﺎب ا‪J‬ـﻌـﺎرف‬
‫‪ 18‬أﻋﻼه‪.‬‬
‫واﻟ ـﻜـﻔــﺎءات اﻷﺳــﺎﺳـﻴــﺔ اﻟـﻀــﺮورﻳـﺔ ‪J‬ــﻮاﺻ ـﻠـﺔ اﻟــﺪراﺳـﺔ ﻓﻲ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 48‬ﺳﻦ اﻟـﺪﺧـﻮل اﻟﻰ ا‪J‬ـﺪرﺳـﺔ اﻻﺑـﺘـﺪاﺋـﻴـﺔ ﻫﻲ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ا‪ J‬ـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى ا‪ J‬ــﻮاﻟـﻲ أو اﻻﻟـ ـﺘـ ـﺤـ ــﺎق ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـ ـﻠ ــﻴﻢ واﻟ ـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ‬
‫ﺳﺖ )‪ (6‬ﺳﻨﻮات ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫ا‪J‬ﻬﻨﻴ‪ X‬أو ا‪J‬ﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﺎة اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫ﻏ ـﻴـﺮ أﻧﻪ‪œ q‬ــﻜﻦ ﻣــﻨﺢ رﺧـﺺ اﺳـﺘ ـﺜ ـﻨــﺎﺋـﻴــﺔ ﻟﻼﻟ ـﺘ ـﺤـﺎق‬
‫ـﺎدّة ‪ : 45‬ﻳـ ـ ـﻬـ ــﺪف اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻴـﻢ اﻷﺳـ ــﺎﺳـﻲ‪ q‬ﻓﻲ إﻃـ ــﺎر‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬
‫ﺑـﺎ‪J‬ـﺪرﺳﺔ وﻓﻖ ﺷـﺮوط ﻳـﺤـﺪدﻫﺎ اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟﺘـﺮﺑـﻴﺔ‬
‫ﻣ ـ ـﻬـ ـﻤـ ــﺘﻪ اﶈـ ــﺪدة ﻓﻲ ا‪ J‬ــﺎدة ‪ 44‬أﻋـﻼه‪ q‬ﻋ ــﻠﻰ اﳋ ـ ـﺼ ــﻮص إﻟﻰ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺎﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 49‬ﺗـ ـﺘــﻮج ﻧـ ـﻬ ــﺎﻳ ــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺪرس ﻓﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫‪ -‬ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﺘﻼﻣﻴـﺬ ﺑﺄدوات اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ا‪J‬ﺘﻤﺜﻠﺔ‬
‫اﻻﺑﺘـﺪاﺋﻲ ﺑـﺎﻣـﺘﺤـﺎن ﻧـﻬـﺎﺋﻲ ﻳﺨـﻮل اﳊﻖ ﻓﻲ اﳊـﺼـﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫ﺷﻬﺎدة ﳒﺎح‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﳊﺴﺎب‪q‬‬

‫ﻳـﺤـﺪد اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑﺎﻟـﺘـﺮﺑﻴـﺔ اﻟـﻮﻃﻨـﻴـﺔ‪ q‬إﺟﺮاءات‬ ‫‪ -‬ﻣ ــﻨﺢ اﶈـ ـﺘــﻮﻳ ــﺎت اﻟـ ـﺘــﺮﺑ ــﻮﻳ ــﺔ اﻷﺳ ــﺎﺳ ـﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫اﻟﻘﺒﻮل ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫ﻣـ ـﺨـ ـﺘـ ــﻠﻒ ا‪ J‬ــﻮاد اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ـ ـﻴـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ــﺘﻲ ﺗ ـ ـﺘـ ـﻀ ــﻤﻦ ا‪J‬ـ ـﻌ ــﺎرف‬
‫وا‪J‬ﻬﺎرات واﻟﻘﻴﻢ وا‪J‬ﻮاﻗﻒ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻣﻦ ‪:‬‬
‫ـﺎدّةة ‪œ : 50‬ـﻨـﺢ اﻟـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪J‬ـﺘـﻮﺳﻂ‪ q‬اﻟــﺬي ﻳـﺴـﺘـﻐـﺮق‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫‪ -‬اﻛـﺘ ـﺴـﺎب ا‪J‬ـﻬـﺎرات اﻟـﻜـﻔـﻴـﻠـﺔ ﺑ ـﺠـﻌـﻠـﻬﻢ ﻗـﺎدرﻳﻦ ﻋـﻠﻰ‬
‫أرﺑﻊ )‪ (4‬ﺳﻨﻮات ﻓﻲ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﺪى ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪q‬‬
‫‪ œ‬ــﻜﻦ أن ‪ œ‬ــﻨﺢ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ ا‪J‬ـ ـﺘ ــﻮﺳﻂ ﻓﻲ ا‪ J‬ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت‬
‫اﳋﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ q‬ا‪J‬ﻌﺘﻤﺪة وا‪J‬ـﻨﺸﺄة ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻤﺎدة‬ ‫‪ -‬ﺗ ـﻌـﺰﻳــﺰ ﻫـﻮﻳ ـﺘـﻬﻢ •ــﺎ ﻳـﺘ ـﻤـﺎﺷـﻰ واﻟـﻘــﻴﻢ واﻟـﺘ ـﻘـﺎﻟ ـﻴـﺪ‬

‫‪ 18‬أﻋﻼه‪.‬‬ ‫اﻻﺟـﺘ ـﻤـﺎﻋ ـﻴـﺔ واﻟــﺮوﺣـﻴــﺔ واﻷﺧﻼﻗـﻴــﺔ اﻟـﻨــﺎﺑـﻌـﺔ ﻣـﻦ اﻟـﺘـﺮاث‬

‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ا‪J‬ﺸﺘﺮك‪q‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 51‬ﺗ ـ ـﺘ ــﻮج ﻧـ ـﻬ ــﺎﻳ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘـ ـﻤ ــﺪرس ﻓﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ا‪J‬ـﺘـﻮﺳـﻂ ﺑـﺎﻣـﺘـﺤـﺎن ﻧـﻬـﺎﺋﻲ ﻳ ـﺨـﻮل اﳊﻖ ﻓﻲ اﳊـﺼـﻮل ﻋـﻠﻰ‬ ‫‪ -‬اﻟ ـﺘ ـﺸـﺒـﻊ ﺑـﻘــﻴﻢ ا‪J‬ــﻮاﻃـﻨــﺔ وﻣ ـﻘـﺘ ـﻀـﻴــﺎت اﳊ ـﻴـﺎة ﻓﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة ﺗﺪﻋﻰ "ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ"‪.‬‬ ‫اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ‪q‬‬
‫ﲢــﺪد ﻛ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺎت ﻣ ــﻨﺢ ﺷ ـﻬــﺎدة اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪ J‬ـﺘــﻮﺳﻂ ﻋﻦ‬ ‫‪ -‬ﺗ ـ ـﻌـ ـ ـﻠـﻢ ا‪J‬ﻼﺣـ ـ ـﻈـ ــﺔ واﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﺤ ـ ـﻠـ ـ ـﻴـﻞ واﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ــﺪﻻل وﺣﻞ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫ا‪ J‬ـﺸــﻜﻼت وﻓـﻬﻢ اﻟ ـﻌــﺎﻟﻢ اﳊﻲ واﳉــﺎﻣـﺪ‪ q‬وﻛــﺬا اﻟـﺴ ـﻴـﺮورات‬
‫ﻳـﺤـﺪد اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑﺎﻟـﺘـﺮﺑﻴـﺔ اﻟـﻮﻃﻨـﻴـﺔ‪ q‬اﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻟﻠﺼﻨﻊ واﻹﻧﺘﺎج‪q‬‬
‫اﻟﻘﺒﻮل ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻨـﻤـﻴـﺔ إﺣـﺴـﺎس اﻟـﺘﻼﻣـﻴـﺬ وﺻـﻘﻞ اﻟـﺮوح اﳉـﻤـﺎﻟـﻴﺔ‬

‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 52‬ﻳـﻮﺟﻪ ﺗﻼﻣـﻴﺬ اﻟـﺴﻨـﺔ اﻟـﺮاﺑﻌـﺔ ﻣﻦ اﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ‬

‫ا‪J‬ﺎد‬ ‫واﻟﻔﻀﻮل واﳋﻴﺎل واﻹﺑﺪاع وروح اﻟﻨﻘﺪ ﻓﻴﻬﻢ‪q‬‬
‫ا‪J‬ﺘـﻮﺳﻂ‪ q‬اﻟﻨـﺎﺟﺤـﻮن ﻃﺒـﻘﺎ ﻟﻼﺟـﺮاءات ا‪J‬ﺬﻛـﻮرة ﻓﻲ ا‪J‬ﺎدة‬ ‫‪ -‬اﻟ ـ ـﺘـ ـﻤ ــﻜﻦ ﻣـﻦ اﻟـ ـﺘـ ـﻜـ ـﻨ ــﻮﻟ ــﻮﺟـ ـﻴـ ــﺎت اﳉ ــﺪﻳ ــﺪة ﻟﻺﻋﻼم‬
‫‪ 51‬أﻋﻼه‪ q‬إﻟﻰ اﻟـﺘﻌـﻠـﻴﻢ اﻟﺜـﺎﻧﻮي اﻟـﻌـﺎم واﻟﺘـﻜﻨـﻮﻟﻮﺟــﻲ أو‬ ‫واﻻﺗﺼﺎل وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ اﻷوﻟﻴﺔ‪q‬‬
‫إﻟﻰ اﻟـ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ــﻴــﻢ ا‪ J‬ـﻬ ــﻨــﻲ‪ q‬وذﻟﻚ ﺣــﺴـــﺐ رﻏ ـﺒــﺎﺗ ــﻬـﻢ ووﻓ ـﻘــﺎ‬
‫‪ -‬اﻟـﻌﻤﻞ ﻋـﻠﻰ ﺗﻮﻓـﻴـﺮ ﻇﺮوف ﺗـﺴﻤﺢ ﺑـﻨﻤـﻮ أﺟﺴـﺎﻣﻬﻢ‬
‫ﻟﻠﻤﻘﺎﻳﻴﺲ ا‪J‬ﻌﺘﻤـﺪة ﻓﻲ إﺟﺮاءات اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪.‬‬
‫¬ﻮا ﻣﻨﺴﺠﻤﺎ وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪراﺗﻬﻢ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ واﻟﻴﺪوﻳﺔ‪q‬‬
‫‪œ‬ـ ـﻜـﻦ اﻟ ــﺘﻼﻣ ـ ـﻴ ــﺬ ﻏـ ـﻴـ ــﺮ اﻟـ ـﻨ ــﺎﺟ ـ ـﺤ ــ‪ qX‬اﻻﻟـ ـﺘ ـ ـﺤ ــﺎق إﻣ ــﺎ‬
‫ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻜـﻮﻳـﻦ ا‪J‬ـﻬــﻨﻲ وإﻣــﺎ ﺑــﺎﳊ ـﻴـﺎة اﻟ ـﻌ ـﻤ ـﻠـﻴــﺔ إذا ﺑ ـﻠ ـﻐـﻮا ﺳﻦ‬ ‫‪ -‬ﺗﺸﺠﻴﻊ روح ا‪J‬ـﺒﺎدرة ﻟﺪﻳﻬﻢ وﺑﺬل اﳉـﻬﺪ وا‪J‬ﺜﺎﺑﺮة‬
‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻋﺸﺮ )‪ (16‬ﺳﻨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﻮة اﻟﺘﺤﻤﻞ‪q‬‬

‫‪ -‬اﻟ ـﺘـ ـﻔــﺘﺢ ﻋ ــﻠﻰ اﳊ ـﻀ ــﺎرات واﻟ ـﺜـ ـﻘــﺎﻓ ــﺎت اﻷﺟ ـﻨـ ـﺒ ـﻴــﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫وﺗﻘﺒﻞ اﻻﺧﺘﻼف واﻟﺘﻌﺎﻳﺶ اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻣﻊ اﻟﺸﻌﻮب اﻷﺧﺮى‪q‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﻌﺎم واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫‪ -‬ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ أو اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻻﺣﻘﺎ‪.‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 53‬ﻳ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـﻜـﻞ اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻴـﻢ اﻟ ـ ـ ـﺜـ ـ ــﺎﻧـ ـ ــﻮي اﻟ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎم‬
‫ا‪ J‬ـ ــﺎد‬
‫واﻟـ ـﺘـ ـﻜـ ـﻨ ــﻮﻟ ــﻮﺟـﻲ ا‪J‬ـ ـﺴ ــﻠﻚ اﻷﻛـ ــﺎد‪œ‬ﻲ اﻟ ــﺬي ﻳـ ـﻠـﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬ ‫ـﺎدّة ‪ : 46‬ﻣﺪة اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ ﺗـﺴﻊ )‪ (9‬ﺳـﻨﻮات‪q‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻹﻟﺰاﻣﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫م ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻣﺤﺮّم‬
‫‪ 19‬ﻣﺤﺮ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪14‬‬
‫‪ 27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ﻳــﺠﺐ أن ﻳ ـﺘ ـﻤ ـﺘـﻊ ﻣــﺪﻳــﺮ ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﺧ ــﺎﺻــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻳﺮﻣﻲ اﻟـﺘـﻌﻠـﻴﻢ اﻟﺜـﺎﻧـﻮي اﻟﻌـﺎم واﻟﺘـﻜـﻨﻮﻟـﻮﺟﻲ‪ q‬ﻓﻀﻼ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﳉﻨﺴﻴﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻦ ﻣـﻮاﺻـﻠــﺔ ﲢـﻘــﻴﻖ اﻷﻫـﺪاف اﻟـﻌــﺎﻣـﺔ ﻟـﻠ ـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ‪q‬‬
‫إﻟﻰ ﲢﻘﻴﻖ ا‪J‬ﻬﺎم اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻻ‪œ‬ـﻜﻦ‪ q‬وﻣﻬﻤـﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻷﺳﺒـﺎب‪ q‬ﺧﻮﺻﺼـﺔ ا‪J‬ﺆﺳﺴﺎت‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻌـﺰﻳـﺰ ا‪J‬ﻌـﺎرف ا‪J‬ـﻜـﺘﺴـﺒـﺔ وﺗـﻌﻤـﻴـﻘﻬـﺎ ﻓﻲ ﻣـﺨـﺘﻠﻒ‬
‫ﻣﺠﺎﻻت ا‪J‬ﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪q‬‬
‫ا‪J‬ﺎدّةة ‪ : 59‬ﻃﺒـﻘﺎ ﻷﺣـﻜﺎم ا‪J‬ﺎدة ‪ 33‬أﻋﻼه‪œ q‬ﻨﺢ اﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ﺎد‬
‫‪ -‬ﺗـ ـﻄــﻮﻳ ــﺮ ﻃ ــﺮق وﻗ ــﺪرات اﻟ ـﻌ ــﻤﻞ اﻟـ ـﻔ ــﺮدي واﻟ ـﻌ ــﻤﻞ‬
‫ﻓﻲ ا‪J‬ﺆﺳﺴﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ q‬ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﳉـ ـﻤــﺎﻋـﻲ وﻛــﺬا ﺗـ ـﻨ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﻣ ـﻠـ ـﻜــﺎت اﻟـ ـﺘ ـﺤـ ـﻠ ــﻴﻞ واﻟ ـﺘـ ـﻠـ ـﺨــﻴﺺ‬
‫ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ا‪J‬ﺴﺘﻮﻳﺎت وﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ ا‪J‬ﻮاد‪.‬‬
‫واﻻﺳﺘﺪﻻل واﳊﻜﻢ واﻟﺘﻮاﺻﻞ وﲢﻤﻞ ا‪J‬ﺴﺆوﻟﻴﺎت‪q‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 60‬ﺗـ ـﻠـ ــﺰم ا‪J‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺎت اﳋـ ــﺎﺻ ــﺔ ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﺘـ ــﺮﺑ ـ ـﻴ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬ ‫‪ -‬ﺗـ ــﻮﻓ ـ ـﻴ ـ ــﺮ ﻣ ـ ـﺴـ ــﺎرات دراﺳ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـﺘ ـ ـﻨـ ــﻮﻋ ـ ــﺔ ﺗ ـ ـﺴـ ــﻤﺢ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺘـﻄﺒﻴﻖ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﺮﺳﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺪدﻫﺎ‬ ‫ﺑـﺎﻟﺘـﺨﺼﺺ اﻟـﺘﺪرﻳـﺠﻲ ﻓﻲ ﻣﺨـﺘﻠﻒ اﻟـﺸﻌﺐ‪ q‬ﺗـﻤﺎﺷـﻴﺎ ﻣﻊ‬
‫اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرات اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ واﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﻢ‪q‬‬
‫ﻳـ ـﺨ ــﻀﻊ ﻛﻞ ﻧـ ـﺸــﺎط ﺗ ــﺮﺑ ــﻮي أو ﺑ ـﻴ ــﺪاﻏــﻮﺟـﻲ ﺗ ـﻌـ ـﺘــﺰم‬ ‫‪ -‬ﲢ ـﻀـﻴـﺮ اﻟـﺘـﻼﻣـﻴـﺬ ‪J‬ـﻮاﺻ ـﻠـﺔ اﻟـﺪراﺳــﺔ أو اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‬
‫ا‪J‬ﺆﺳـﺴﺎت إﺿﺎﻓـﺘﻪ‪ q‬ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ اﻟـﻨﺸﺎﻃـﺎت اﻟﺘﻲ ﲢﺘـﻮﻳﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫اﻟ ـﺒ ــﺮاﻣـﺞ اﻟــﺮﺳـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ‪ q‬إﻟﻰ ﺗ ــﺮﺧ ــﻴﺺ ﻣـ ـﺴ ـﺒـﻖ ﻣﻦ اﻟ ــﻮزﻳــﺮ‬ ‫ـﺎدةّة ‪œ : 54‬ـ ـ ـ ـﻨـﺢ اﻟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـﻴـﻢ اﻟـ ـ ـ ـﺜ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ــﻮي اﻟـ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎم‬
‫ا‪J‬ـ ـ ــﺎد‬
‫ا‪ J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ q‬وإﻟﻰ أﺣ ـﻜــﺎم ﻫــﺬا اﻟ ـﻘــﺎﻧـﻮن‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ـ ـﻨ ـ ــﻮﻟـ ـ ــﻮﺟﻲ‪ q‬اﻟـ ـ ــﺬي ﻳ ـ ــﺪوم ﺛﻼث )‪ (3‬ﺳ ـ ـ ـﻨ ـ ــﻮات‪ q‬ﻓﻲ‬
‫ﻻﺳﻴﻤﺎ ا‪J‬ﺎدة ‪ 2‬ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 61‬ﻳ ــﺠﺐ أن ﺗـ ـﻜ ــﻮن ﺷــﺮوط ﺗ ــﻮﻇ ــﻴﻒ ﻣ ــﺪﻳــﺮ‬

‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫‪œ‬ﻜﻦ أن ‪œ‬ـﻨﺢ اﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ اﻟﺜـﺎﻧﻮي اﻟﻌـﺎم واﻟﺘﻜـﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﻣﺆﺳـﺴﺔ ﺧـﺎﺻﺔ ﻟﻠـﺘﺮﺑـﻴﺔ واﻟـﺘﻌﻠـﻴﻢ وﻣﺴـﺘﺨـﺪﻣﻲ اﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ا‪J‬ــﺆﺳـ ـﺴــﺎت اﳋ ــﺎﺻــﺔ ﻟـ ـﻠ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴــﺔ واﻟـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ ا‪J‬ـ ـﻌ ـﺘـ ـﻤــﺪة‬
‫واﻟ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ اﻟ ـﻌ ــﺎﻣ ـﻠــ‪ X‬ﺑ ـﻬ ــﺎ ﻣ ـﻄــﺎﺑـ ـﻘــﺔ ﻋــﻠﻰ اﻷﻗـﻞ ﻟ ـﻠ ـﺸــﺮوط‬ ‫وا‪J‬ﻨﺸﺄة ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻤﺎدة ‪ 18‬أﻋﻼه‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﻄـﻠـﻮﺑـﺔ ﻓﻲ ﺗـﻮﻇـﻴﻒ ﻧـﻈـﺮاﺋـﻬﻢ اﻟـﻌـﺎﻣـﻠـ‪ X‬ﻓﻲ ﻣـﺆﺳـﺴـﺎت‬
‫ـﺎدّة ‪ : 55‬ﻳ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﻈﻢ اﻟ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻴـﻢ اﻟ ـ ـ ـﺜـ ـ ــﺎﻧـ ـ ــﻮي اﻟ ـ ـ ـﻌ ـ ــﺎم‬
‫ا‪ J‬ـ ــﺎد‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ ﻓﻲ ﺷﻌﺐ‪ .‬ﻛﻤﺎ ‪œ‬ﻜﻦ ﺗﻨﻈﻴﻤﻪ ﻓﻲ ‪:‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 62‬ﻳ ـﺘ ـﻌـﺮض ﻣــﺆﺳ ـﺴــﻮ وﻣـﺪﻳــﺮو ا‪J‬ــﺆﺳ ـﺴـﺎت‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫‪ -‬ﺟﺬوع ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‪ q‬ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ‪q‬‬
‫اﳋﺎﺻـﺔ ﻟﻠـﺘـﺮﺑﻴـﺔ واﻟﺘـﻌﻠـﻴﻢ اﺨﻤﻟـﺎﻟﻔـﻮن ﻷﺣﻜـﺎم ا‪J‬ﻮاد ‪ 59‬و‪60‬‬
‫‪ -‬ﺷﻌﺐ‪ q‬ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫و‪ 61‬أﻋﻼه‪ q‬إﻟﻰ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ا‪J‬ﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮﻧﺎ‪.‬‬
‫ﲢــﺪد اﻟ ـﺸـﻌﺐ ﻣـﻦ ﻃـﺮف اﻟــﻮزﻳــﺮ ا‪J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘــﺮﺑ ـﻴـﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 63‬ﻳ ـﺘـﻮج ﺗ ـﻤـﺪرس اﻟــﺘﻼﻣـﻴــﺬ ﻓﻲ ا‪J‬ـﺆﺳ ـﺴـﺎت‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫اﳋـﺎﺻـﺔ ﻟ ـﻠـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ واﻟ ـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ﺑـﺎﻻﻣ ـﺘـﺤـﺎﻧـﺎت اﻟـﺘـﻲ ﻳـﻨـﻈـﻤـﻬـﺎ‬
‫اﻟﻘـﻄـﺎع اﻟﻌـﺎم‪ q‬ﺑـﻨـﻔﺲ اﻟﺼـﻴـﻐـﺔ وﺑﻨـﻔﺲ اﻟـﺸـﺮوط ا‪J‬ﻄـﺒـﻘﺔ‬ ‫ـﺎدةّة ‪ : 56‬ﺗ ـ ـﺘ ــﻮج ﻧـ ـﻬ ــﺎﻳ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘـ ـﻤ ــﺪرس ﻓﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ﻋ ــﻠﻰ اﻟ ــﺘﻼﻣـ ـﻴ ــﺬ ا‪J‬ـ ـﺘـ ـﻤ ــﺪرﺳ ــ‪ X‬ﻓﻲ ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟـﺜﺎﻧـﻮي اﻟـﻌـﺎم واﻟـﺘﻜـﻨـﻮﻟـﻮﺟﻲ ﺑـﺸﻬـﺎدة ﺑـﻜـﺎﻟﻮرﻳـﺎ اﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‪.‬‬

‫ـﺎدّةة ‪ œ : 64‬ــﻜﻦ ﻧ ــﻘﻞ ﺗـﻼﻣ ـﻴ ــﺬ ﻣﻦ ﻣ ــﺆﺳ ـﺴ ــﺔ ﺧ ــﺎﺻــﺔ‬

‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫ﻳـﺤـﺪد اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴـﺔ‪ q‬ﺗـﺪاﺑـﻴـﺮ‬
‫ﻟـﻠـﺘﺮﺑـﻴـﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اﻟﻰ ﻣـﺆﺳﺴـﺔ ﻋـﻤـﻮﻣـﻴـﺔ‪ q‬وﻣﻦ ﻣـﺆﺳـﺴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺢ ﺷﻬﺎدة اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪.‬‬
‫ﻋ ـﻤــﻮﻣ ـﻴــﺔ إﻟﻰ ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ‪ q‬وﻓ ـﻘــﺎ ﻟ ـﺘــﺪاﺑ ـﻴــﺮ ﻳ ـﺤــﺪدﻫــﺎ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﳋﺎﻣﺲ‬
‫اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻷﺣﻜﺎم ا‪J‬ﺘﻌﻠﻘﺔ •ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳋﺎﺻﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ œ : 65‬ـ ــﺎرس اﻟ ـ ــﻮزﻳ ـ ــﺮ ا‪J‬ـ ـ ـﻜـ ـ ـﻠـﻒ ﺑ ـ ــﺎﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺑـ ـ ـﻴـ ــﺔ‬
‫ا‪ J‬ـ ــﺎد‬
‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 57‬ﻳﺨﻀﻊ ﻓﺘﺢ ﻣـﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ﺎد‬
‫اﻟ ـ ــﻮﻃ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ q‬اﻟ ـ ــﺮﻗـ ــﺎﺑـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺒـ ـ ـﻴـ ــﺪاﻏـ ــﻮﺟ ـ ـﻴ ـ ــﺔ واﻹدارﻳـ ــﺔ ﻋـ ــﻠﻰ‬
‫اﳋــﺎﺻ ــﺔ‪ q‬ا‪ J‬ــﺬﻛــﻮرة ﻓـﻲ ا‪J‬ــﻮاد ‪ 47‬و‪ 50‬و‪ 54‬أﻋﻼه‪ q‬ﻻﻋـ ـﺘـ ـﻤــﺎد‬
‫ا‪J‬ـﺆﺳ ـﺴـﺎت اﳋـﺎﺻـﺔ ﻟ ـﻠـﺘـﺮﺑـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ‪ q‬ﺑـﻨـﻔﺲ اﻟ ـﻜـﻴـﻔـﻴـﺔ‬
‫اﻟـﻮزﻳﺮ ا‪J‬ـﻜﻠﻒ ﺑـﺎﻟﺘـﺮﺑﻴـﺔ اﻟﻮﻃـﻨﻴـﺔ‪ q‬ﻃﺒـﻘﺎ ﻟـﻠﻘـﺎﻧﻮن ووﻓـﻘﺎ‬
‫اﻟﺘﻲ ‪œ‬ﺎرﺳﻬﺎ ﻋﻠﻰ ا‪J‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻟ ـ ــﺪﻓـ ـ ـﺘ ـ ــﺮ ﺷ ـ ــﺮوط وإﺟ ـ ــﺮاءات وﺷ ـ ــﺮوط ﲢ ـ ــﺪد ﻋـﻦ ﻃ ـ ــﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‬
‫ـﺎدّة ‪ : 58‬ﻟ ـﻜـﻞ ﺷــﺨﺺ ﻃـ ـﺒ ـﻴ ــﻌﻲ أو ﻣـ ـﻌ ـﻨ ــﻮي ﺧــﺎﺿﻊ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 66‬ﻳـﺸـﻜﻞ اﻹرﺷــﺎد ا‪J‬ـﺪرﺳﻲ واﻻﻋﻼم اﳋـﺎص‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ﻟـﻠ ـﻘــﺎﻧـﻮن اﳋــﺎص‪ q‬وﺗـﺘــﻮﻓـﺮ ﻓــﻴﻪ اﻟ ـﺸـﺮوط اﶈــﺪدة ﻗـﺎﻧــﻮﻧـﺎ‪q‬‬
‫ﺑﺎ‪J‬ﻨـﺎﻓﺬ ا‪J‬ﺪرﺳـﻴﺔ واﳉﺎﻣﻌـﻴﺔ وا‪J‬ﻬﻨـﻴﺔ ﻓﻌﻼ ﺗﺮﺑـﻮﻳﺎ ﻳﻬﺪف‬ ‫اﳊﻖ ﻓﻲ ﻓﺘﺢ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬
 ‫م ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻣﺤﺮّم‬
‫‪ 19‬ﻣﺤﺮ‬
‫‪15‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ـﺎدّة ‪ : 70‬ﻳـﺘﻢ ﺗـﻘﻴـﻴﻢ اﻟـﻌـﻤﻞ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ ﻟـﻠـﺘﻼﻣـﻴﺬ ﻋﻦ‬

‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﻃ ــﺮﻳﻖ اﻟ ــﻌﻼﻣ ــﺎت اﻟ ـﻌ ــﺪدﻳــﺔ واﻟـ ـﺘ ـﻘ ــﺪﻳــﺮات اﻟ ــﺘﻲ ‪œ‬ـ ـﻨ ـﺤـ ـﻬــﺎ‬
‫ا‪J‬ـ ــﺪرﺳــ ــﻮن •ـ ـ ـﻨ ـ ــﺎﺳ ـ ـﺒـ ــﺔ ا‪J‬ـ ــﺮاﻗـ ـ ـﺒـ ــﺔ اﻟـ ــﺪورﻳـ ــﺔ ﻟـﻸﻧ ـ ـﺸ ـ ـﻄـ ــﺔ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻳـﺤــﺪد اﻟـﻮزﻳــﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘــﺮﺑـﻴـﺔ اﻟــﻮﻃـﻨ ـﻴـﺔ ﻃـﺒ ـﻴـﻌـﺔ‬
‫ﻣـ ــﺮاﻗ ـ ـﺒـ ــﺔ اﻷﻧ ـ ـﺸ ـ ـﻄـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘـ ــﺮﺑـ ــﻮﻳـ ــﺔ ووﺗ ـ ـﻴـ ــﺮﺗ ـ ـﻬـ ــﺎ ﺗ ـ ـﻤـ ــﺎﺷ ـ ـﻴ ــﺎ‬
‫وا‪J‬ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وا‪J‬ﻮاد اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫إﻟﻰ ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪة ﻛـﻞ ﺗ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﺬ ﻃــﻮال ﺗ ـﻤ ــﺪرﺳﻪ‪ q‬ﻋــﻠﻰ ﲢ ـﻀ ـﻴــﺮ‬
‫ﺗـﻮﺟـﻴـﻬﻪ وﻓﻘـﺎ ﻻﺳـﺘﻌـﺪاداﺗﻪ وﻗـﺪراﺗﻪ ورﻏـﺒﺎﺗـﻪ وﺗﻄـﻠـﻌﺎﺗﻪ‪q‬‬
‫وﻣـﻘ ـﺘـﻀـﻴــﺎت اﶈـﻴﻂ اﻻﺟ ـﺘـﻤـﺎﻋﻲ واﻻﻗ ـﺘـﺼــﺎدي‪ q‬ﻟـﺘـﻤ ـﻜـﻴـﻨﻪ‬
‫ﺗـ ــﺪرﻳـ ـ ـﺠ ـ ـﻴـ ــﺎ ﻣـﻦ ﺑ ـ ـﻨ ـ ــﺎء ﻣ ـ ـﺸـ ــﺮوﻋـﻪ اﻟ ـ ـﺸـ ـ ـﺨـ ــﺼﻲ واﻟـ ـ ـﻘ ـ ـﻴـ ــﺎم‬
‫ﺑﺎﺧﺘﻴﺎراﺗﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ وا‪J‬ﻬﻨﻴﺔ ﻋﻦ دراﻳﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 67‬ﻳـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﻮﻟـﻰ اﻹرﺷـ ـ ـ ــﺎد واﻹﻋـﻼم ا‪J‬ـ ـ ـ ــﺮﺑـ ـ ـ ــﻮن‬
‫ا‪J‬ـ ـ ـ ــﺎد‬
‫وا‪J‬ـﻌ ـﻠ ـﻤـﻮن وﻣ ـﺴ ـﺘـﺸــﺎرو اﻟ ـﺘـﻮﺟــﻴﻪ ا‪J‬ــﺪرﺳﻲ وا‪ J‬ـﻬـﻨﻲ ﻓﻲ‬

‫ـﺎدّة ‪ : 71‬ﻳﺨـﻀﻊ اﻻﻧـﺘـﻘـﺎل ﻣﻦ ﻗـﺴﻢ إﻟﻰ ﻗـﺴﻢ‪ q‬وﻣﻦ‬

‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ا‪J‬ﺆﺳﺴﺎت ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ وﻓﻲ ا‪J‬ﺮاﻛﺰ ا‪J‬ﺘﺨﺼﺼﺔ‪.‬‬

‫ﻃ ــﻮر إﻟﻰ ﻃـ ــﻮر وﻣﻦ ﻣـ ـﺴ ـ ـﺘ ــﻮى إﻟﻰ ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى إﻟـﻰ ﺗـ ـﺘ ــﺒﻊ‬ ‫ﻳـﻨـﺒــﻐﻲ ﺗـﺸـﺠـﻴﻊ اﻟـﺘ ـﻠـﻤـﻴـﺬ ﻋـﻠﻰ اﻟـﺒــﺤﺚ ﺑـﺈﻣـﻜـﺎﻧـﻴـﺎﺗﻪ‬
‫ﺧــﺎص ﻟ ـﻠ ــﺘﻼﻣ ـﻴ ــﺬ ﻣﻦ ﻃــﺮف ا‪ J‬ـﻌـ ـﻠ ـﻤــ‪ X‬وا‪ J‬ــﺮﺑــ‪ X‬وﻛــﺬا ﻣﻦ‬ ‫اﳋـﺎﺻــﺔ ﻋـﻠﻰ ا‪J‬ـﻌ ـﻠـﻮﻣـﺎت ا‪ J‬ـﻔـﻴــﺪة اﻟـﺘﻲ ﺗـﻤ ـﻜـﻨﻪ ﻣﻦ اﻟ ـﻘـﻴـﺎم‬
‫ﻃـﺮف ﻣ ـﺴ ـﺘـﺨــﺪﻣــ‪ X‬ﻣـﺨ ـﺘ ـﺼـ‪ X‬ﻓﻲ ﻋــﻠﻢ اﻟ ـﻨــﻔﺲ ا‪J‬ـﺪرﺳﻲ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻴﺎرات ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬
‫واﻟـ ـﺘ ــﻮﺟـ ــﻴﻪ ا‪ J‬ــﺪرﺳـﻲ وا‪J‬ـ ـﻬـ ـﻨـﻲ‪ q‬ﻟـ ـﺘـ ـﺴـ ـﻬـ ــﻴﻞ اﻟـ ـﺘ ـ ـﻜ ــﻴﻒ ﻣﻊ‬
‫اﻟ ـﺘ ـﻐ ـﻴــﺮات ﻓﻲ ﺗ ـﻨ ـﻈــﻴﻢ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ وﺿ ـﻤــﺎن اﻻﺳ ـﺘ ـﻤــﺮارﻳــﺔ‬ ‫ـﺎدّة ‪ : 68‬ﺗـﺘـﻮﻟﻰ ا‪J‬ﺮاﻛـﺰ ا‪J‬ـﺘـﺨﺼـﺼـﺔ ا‪J‬ـﺬﻛﻮرة ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ا‪J‬ـﺎدة ‪ 67‬أﻋﻼه‪ q‬ﻋﻤـﻠـﻴـﺔ اﻟـﺘﺤـﻀـﻴـﺮ ﻟـﺘـﻮﺟﻴﻪ اﻟـﺘﻼﻣـﻴـﺬ ﻧـﺤﻮ‬
‫ﻣـ ـﺨ ـﺘــﻠﻒ ﻣ ـﺴ ــﺎرات اﻟــﺪراﺳــﺔ واﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ ا‪ J‬ـﻘـ ـﺘــﺮﺣــﺔ ﺑ ـﻌــﺪ‬
‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 72‬ﻳﺘﻢ إﻋﻼم اﻷوﻟـﻴﺎء ﺑـﺼﻔـﺔ ﻣﻨﺘـﻈﻤـﺔ ﺑﻌﻤﻞ‬
‫ا‪J‬ﺎد‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‪ q‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫أﺑ ـﻨـﺎﺋــﻬﻢ وﻧـﺘــﺎﺋﺞ ﻋـﻤ ـﻠـﻴــﺎت اﻟـﺘ ـﻘـﻴــﻴﻢ اﻟـﺪورﻳــﺔ واﻟـﻘـﺮارات‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ا‪J‬ﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -‬اﺳﺘﻌﺪادات اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ وﻗﺪراﺗﻬﻢ ورﻏﺒﺎﺗﻬﻢ‪q‬‬

‫‪ -‬اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﻜﻞ ﻃﻮر ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‪q‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‪q‬‬

‫‪ -‬اﻻﺗﺼﺎﻻت واﻟـﻠﻘﺎءات ﻣﻊ ﻣﺪرﺳﻲ اﻟﻘﺴﻢ وا‪J‬ﺮﺑ‪qX‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻌﻄﻴﺎت اﻟﻨﺸﺎط اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬

‫وﻋـ ـﻨ ــﺪ اﻻﻗـ ـﺘ ـﻀ ــﺎء‪ q‬ﻣـﻊ ا‪ J‬ـﺴـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪﻣ ــ‪ X‬اﺨﻤﻟ ـﺘـ ـﺼ ــ‪ X‬ﻓﻲ ﻋ ــﻠﻢ‬ ‫وﺗﺘﻮﻟﻰ ﻫﺬه ا‪J‬ﺮاﻛﺰ‪ q‬ﺧﺼﻮﺻﺎ‪ q‬ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻨﻔﺲ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وﻓﻲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺣﺼﺺ إﻋﻼﻣﻴﺔ وﻣﻘﺎﺑﻼت ﻓﺮدﻳﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ا‪J‬ﺸﺘﺮﻛﺔ ﺑ‪ X‬اﻷوﻟﻴﺎء وا‪J‬ﺪرﺳ‪.X‬‬
‫‪ -‬اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪراﺳﺎت ﻧﻔﺴﻴﺔ‪q‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫‪ -‬ﻣ ـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﺗ ـﻄــﻮر ﻧ ـﺘــﺎﺋﺞ اﻟ ـﺘـﻼﻣ ـﻴـﺬ ﻃــﻮال ﻣ ـﺴــﺎرﻫﻢ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر‬
‫اﻟﺪراﺳﻲ‪q‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 73‬ﻳ ـﻬــﺪف ﺗـ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟ ـﻜ ـﺒ ــﺎر اﻟﻰ ﻣ ـﺤــﻮ اﻷﻣ ـﻴــﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫‪ -‬اﻗـﺘـﺮاح ﺗـﺪاﺑـﻴـﺮ ﻟـﺘـﺴـﻬـﻴﻞ ﻋـﻤـﻠـﻴـﺔ اﻟﺘـﻮﺟـﻴـﻪ وإﻋﺎدة‬
‫واﻟ ــﺮﻓﻊ ا‪ J‬ـﺴـ ـﺘ ـﻤ ــﺮ ‪ J‬ـﺴـ ـﺘــﻮى اﻟـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ واﻟـ ـﺜ ـﻘ ــﺎﻓــﺔ اﻟـ ـﻌــﺎﻣــﺔ‬
‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﺑﺈﺳﻬﺎم أوﻟﻴﺎء اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪q‬‬
‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨ‪.X‬‬
‫‪ -‬اﻹﺳـﻬــﺎم ﻓﻲ إدﻣــﺎج ﺧـﺮﻳــﺠﻲ ا‪J‬ـﻨ ـﻈـﻮﻣــﺔ اﻟـﺘــﺮﺑـﻮﻳـﺔ‬
‫ﻳــﻮﺟﻪ ﻫــﺬا اﻟ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ ﻣ ـﺠــﺎﻧ ـﻴــﺔ إﻟﻰ اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب‬
‫ﻓﻲ اﻟﻮﺳﻂ ا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫واﻟـﻜـﺒـﺎر اﻟـﺬﻳـﻦ ﻟﻢ ﻳـﺴـﺘـﻔـﻴـﺪوا ﻣـﻦ ﺗـﻌـﻠـﻴﻢ ﻣـﺪرﺳﻲ أو ﻛـﺎن‬
‫ﺗ ـﻌ ـﻠ ـﻴـ ـﻤــﻬﻢ ا‪J‬ــﺪرﺳـﻲ ﻣ ـﻨ ـﻘــﻮﺻ ــﺎ‪ q‬أو اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﻄـ ـﻤ ـﺤــﻮن إﻟﻰ‬ ‫ﲢ ــﺪد ﻛ ـ ـﻴ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ــﺎت إﻧ ـ ـﺸـ ــﺎء وﺗ ـ ـﻨـ ـﻈـ ــﻴﻢ وﺳ ـ ـﻴـ ــﺮ ﻣـ ــﺮاﻛ ــﺰ‬
‫ﲢ ـ ـﺴ ــ‪ X‬ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘـ ــﻮاﻫﻢ اﻟ ـ ـﺜ ـ ـﻘ ــﺎﻓـﻲ أو اﻻرﺗـ ـﻘـ ــﺎء ﻓﻲ اﺠﻤﻟـ ــﺎﻟ ــ‪X‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫ا‪J‬ﺎدّة ‪œ : 74‬ﻨﺢ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر ﻓﻲ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ﺎد‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬
‫‪ -‬ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺗﻨﺸﺄ ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض‪q‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 69‬اﻟـﺘ ـﻘ ـﻴـﻴـﻢ ﻋـﻤ ـﻠ ـﻴـﺔ ﺗــﺮﺑــﻮﻳـﺔ ﺗ ـﻨــﺪرج ﺿـﻤﻦ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫‪ -‬أو ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪q‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ اﻟﻴﻮﻣﻲ ‪J‬ﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬
‫‪ -‬أو ا‪J‬ﺆﺳﺴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﻤﻞ‪q‬‬
‫ﻳﺤﺪد اﻟﺘﻘـﻴﻴﻢ وﻳﻘﻴﺲ دورﻳﺎ ﻣﺮدود ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬
‫‪ -‬أو ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋـﺼﺎﻣﻴﺔ •ﺴﺎﻋـﺪة اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ أو‬
‫وا‪J‬ﺆﺳﺴﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ •ﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮﻛﺒﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺪوﻧﻪ‪q‬‬
‫‪ -‬أو ﻣ ــﺤﻼت ﺗــﺎﺑـ ـﻌــﺔ ﻟـ ـﻠ ـﺠ ـﻤـ ـﻌ ـﻴ ــﺎت اﻟــﺘﻲ ﺗـ ـﻨــﺸﻂ ﻓﻲ‬ ‫ﲢﺪد ﻛﻴﻔﻴـﺎت اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ •ﻮﺟﺐ ﻗﺮار ﻳﺼﺪره اﻟﻮزﻳﺮ‬
‫ا‪J‬ﻴﺪان‪.‬‬ ‫ا‪J‬ﻜﻠّﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫م ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻣﺤﺮّم‬
‫‪ 19‬ﻣﺤﺮ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪16‬‬
‫‪ 27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 78‬ﻛﻞ أﺻﻨﺎف ا‪J‬ﺴﺘﺨﺪﻣ‪ X‬ﻣﻌﻨﻴﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت‬

‫ا‪J‬ﺎد‬ ‫ﲢ ــﺪد ﻛـ ـﻴ ـﻔـ ـﻴــﺎت ﺗـ ـﻨ ـﻈ ــﻴﻢ ﺗـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟ ـﻜـ ـﺒــﺎر ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪J‬ﺴﺘﻤﺮ‪ q‬ﻃﻮال ﻣﺴﺎرﻫﺎ ا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬

‫ﻳـ ـﻬ ــﺪف اﻟ ـ ـﺘـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ ا‪ J‬ـ ـﺴـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﺮ‪ q‬أﺳـ ــﺎﺳ ــﺎ‪ q‬إﻟـﻰ ﲢـ ـﻴ ــ‪X‬‬ ‫ا‪J‬ﺎدّة ‪œ : 75‬ﻜﻦ أن ﻳﺤﻀـﺮ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻜﺒﺎر‪ q‬ﻋﻠﻰ ﻏﺮار‬
‫ا‪J‬ﺎد‬
‫ﻣ ـﻌــﺎرف ا‪J‬ـﺴ ـﺘ ـﺨـﺪﻣــ‪ X‬ا‪ J‬ـﺴ ـﺘـﻔ ـﻴــﺪﻳﻦ وﲢ ـﺴـ‪ X‬ﻣ ـﺴ ـﺘـﻮاﻫﻢ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ q‬ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ‪:‬‬
‫وﲡﺪﻳﺪ ﻣﻌﺎرﻓﻬﻢ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت وا‪J‬ﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ‪q‬‬
‫ﺗ ـﺘـﻢ ﻋ ـﻤـ ـﻠ ـﻴــﺎت اﻟـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ا‪J‬ـ ـﺴ ـﺘ ـﻤ ــﺮ ﻓﻲ ا‪ J‬ــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬
‫‪ -‬ﻣـﺴﺎﺑـﻘـﺎت اﻟـﺪﺧـﻮل إﻟﻰ ا‪J‬ﺪارس‪ q‬ا‪J‬ـﺮاﻛـﺰ وﻣـﻌـﺎﻫﺪ‬
‫ا‪ J‬ــﺪرﺳ ـﻴــﺔ وﻓـﻲ ﻣــﺆﺳ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ اﻟـ ـﺘــﺎﺑ ـﻌ ــﺔ ﻟ ـﻠــﻮزارة‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻌﺎم أو ا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟـﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ و‪/‬أو ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬
‫ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺎب اﳋﺎﻣﺲ‬
‫ﻳـﺤـﺪد اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ ﻛـﻴـﻔـﻴـﺎت‬ ‫ا‪J‬ﺴﺘﺨﺪﻣﻮن‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪J‬ﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 76‬ﻳـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮن ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺨـ ــﺪﻣ ــﻮ ﻗـ ـﻄ ــﺎع اﻟ ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 79‬ﺗﻨﺸﺄ ﻋﻄﻠﺔ اﻟﺘﺤﺮك ا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﺎد‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺎت اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻳـ ـﻘ ـﺼ ــﺪ ﺑ ـﻌـ ـﻄ ـﻠــﺔ اﻟـ ـﺘ ـﺤ ــﺮك ا‪ J‬ـﻬ ـﻨـﻲ‪ q‬ﻓﻲ ﻣ ـﻔـ ـﻬــﻮم ﻫــﺬا‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪q‬‬
‫اﻟـﻘـﺎﻧـﻮن‪ q‬ﻋـﻄـﻠـﺔ ﻣـﺪﻓـﻮﻋـﺔ اﻷﺟـﺮ ‪œ‬ــﻜﻦ ﻣـﻨـﺤـﻬـﺎ ‪J‬ـﺴـﺘـﺨـﺪﻣﻲ‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮ إدارة ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪q‬‬
‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ﻗـﺼـﺪ ﺗـﻌـﻤـﻴﻖ ﻣـﻌـﺎرﻓـﻬﻢ ﻓـﻲ ﻣـﺠﺎل ﺗـﺨـﺼـﺼـﻬﻢ أو‬
‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪q‬‬
‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻟـﺘﻐﻴﻴﺮ ﻧﺸﺎﻃـﻬﻢ داﺧﻞ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ q‬أو داﺧﻞ‬
‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ وا‪J‬ﺮاﻗﺒﺔ‪q‬‬
‫ﻗﻄﺎع آﺧﺮ ﺗﺎﺑﻊ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮ ا‪J‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪q‬‬
‫ﲢـﺪد ﻛﻴﻔﻴـﺎت ﻣﻨﺢ ﻋﻄﻠـﺔ اﻟﺘﺤﺮك ا‪J‬ـﻬﻨﻲ وﺷﺮوﻃﻬﺎ‬
‫‪ -‬ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘ ـ ـﺨ ــﺪﻣـ ــﻮ ﻋـ ـﻠـﻢ اﻟـ ـﻨـ ــﻔﺲ واﻟـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ـﻴـﻪ ا‪ J‬ــﺪرﺳﻲ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪q‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 80‬ﺗـﻀـﻤـﻦ اﻟـﺪوﻟـﺔ ﺗـﻮﻓـﻴــﺮ ا‪J‬ـﻮارد واﻟـﻮﺳـﺎﺋﻞ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪q‬‬
‫اﻟﻀـﺮورﻳـﺔ ﻹﻋﻄـﺎء ﻣـﺴﺘـﺨـﺪﻣﻲ اﻟـﺘﺮﺑـﻴـﺔ اﻟﻮﻃـﻨـﻴﺔ ﻣـﻨـﺰﻟﺔ‬
‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮ اﻟﺴﻠﻚ اﻟﻄﺒﻲ واﻟﺸﺒﻪ اﻟﻄﺒﻲ‪q‬‬
‫ﻣـﻌ ـﻨــﻮﻳــﺔ واﺟ ـﺘـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ واﻗ ـﺘ ـﺼـﺎدﻳــﺔ ﺗ ـﻤ ـﻜ ـﻨـﻬـﻢ ﻣﻦ اﻟ ـﻌـﻴﺶ‬
‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮ اﻷﺳﻼك ا‪J‬ﺸﺘﺮﻛﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻜﺮ¨ واﻟﻘﻴﺎم •ﻬﻤﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﻇﺮوف ﻻﺋﻘﺔ‪.‬‬
‫ﲢﺪد ﺷـﺮوط اﻟـﺘﻮﻇـﻴﻒ وﺗـﺴﻴـﻴـﺮ ا‪J‬ﺴـﺎرات ا‪J‬ـﻬﻨـﻴﺔ‬
‫وﻓﻲ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر‪ q‬ﻳﺠـﺐ أن ﺗﺒﺮز اﻟﻘـﻮاﻧ‪ X‬اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﺨﻤﻟﺘﻠﻒ ﻓﺌﺎت ا‪J‬ﺴﺘﺨﺪﻣ‪ X‬ﻃﺒﻘﺎ ﻷﺣﻜﺎم اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫‪J‬ـﺴ ـﺘـﺨــﺪﻣﻲ اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ ﺧـﺼـﻮﺻ ـﻴـﺘــﻬﻢ وﺗـﺜــﻤﻦ ﻣـﻮﻗ ـﻌـﻬﻢ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ واﻟﻘﻮاﻧ‪ X‬اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ‪.‬‬
‫ﺳﻠﻢ أﺳﻼك اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ﲢﺪد ﺻﻴـﻎ اﻟﺘﻜﻔﻞ ﺑـﺎ‪J‬ﺘﻄﻠـﺒﺎت اﻻﺟﺘـﻤﺎﻋﻴﺔ وا‪J‬ـﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ا‪J‬ﺎدّة ‪ : 77‬ﻳﺘـﻠﻘﻰ ﻣﺴﺘـﺨﺪﻣﻮ اﻟـﺘﻌﻠـﻴﻢ ﺗﻜﻮﻳـﻨﺎ ﻳﻬﺪف‬
‫ا‪J‬ﺎد‬
‫‪J‬ﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ إﻛ ـ ـﺴ ـ ــﺎﺑ ـ ـﻬـﻢ ا‪ J‬ـ ـﻌـ ــﺎرف وا‪ J‬ـ ـﻬ ـ ــﺎرات اﻟﻼزﻣ ـ ــﺔ ‪ J‬ـ ـﻤـ ــﺎرﺳـ ــﺔ‬
‫ﻣﻬﻨﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺴﺎدس‬
‫اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ اﻷوﻟﻲ ﺨﻤﻟـﺘـﻠﻒ أﺳﻼك اﻟﺘـﻌـﻠﻴﻢ‪ q‬ﻫـﻮ ﺗـﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ وﻫﻴﺎﻛﻞ‬
‫ﻣﻦ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى ﺟ ــﺎﻣــﻌﻲ‪ q‬وﻳــﺘﻢ ﻓﻲ ﻣ ــﺆﺳ ـﺴــﺎت ﻣ ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺔ‬
‫وﻧﺸﺎﻃﺎت اﻟﺪﻋﻢ واﻷﺟﻬﺰة اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ‬
‫ﺗـﺎﺑ ـﻌـﺔ ﻟ ـﻠــﻮزارة ا‪J‬ـﻜ ـﻠـﻔــﺔ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ اﻟــﻮﻃـﻨ ـﻴـﺔ أو ﻟ ـﻠـﻮزارة‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫ا‪J‬ﻜـﻠـﻔـﺔ ﺑﺎﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ اﻟـﻌـﺎﻟﻲ‪ q‬ﺑـﺤـﺴﺐ اﻷﺳﻼك اﻟﺘﻲ ﻳـﻨـﺘـﻤﻮن‬

‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ وا‪J‬ﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺮاد ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻳ ـﺴ ـﺘـﻔ ـﻴــﺪ ا‪J‬ـﺪرﺳــﻮن اﻟــﺬﻳﻦ ‪ -‬ﺗـﻮﻇ ـﻴ ـﻔـﻬـﻢ ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ‬

‫ـﺎدّة ‪œ : 81‬ــﻨﺢ اﻟـ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ﻓﻲ ﻣ ــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ﻣ ـﺴـﺎﺑ ـﻘـﺔ ﺧــﺎرﺟـﻴـﺔ ﻣـﻦ ﺗـﻜـﻮﻳـﻦ ﺗـﺮﺑـﻮي ﻗــﺒﻞ ﺗـﻌ ـﻴـﻴ ـﻨـﻬﻢ ﻓﻲ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻣـﺆﺳـﺴـﺔ ﻣﺪرﺳـﻴـﺔ‪ q‬و‪œ‬ﻨﺢ ﻫـﺬا اﻟـﺘـﻜﻮﻳﻦ اﻟـﺒـﻴـﺪاﻏﻮﺟﻲ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‪q‬‬ ‫ﻣـﺆﺳ ـﺴـﺎت اﻟـﺘـﻜــﻮﻳﻦ اﻟـﺘـﺎﺑـﻌــﺔ ﻟـﻠـﻮزارة ا‪J‬ـﻜ ـﻠـﻔـﺔ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ‬
‫‪ -‬ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪q‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺔ‪q‬‬ ‫ﲢــﺪد ﻛـﻴـﻔ ـﻴـﺎت ﺗ ـﻄـﺒـﻴﻖ أﺣ ـﻜـﺎم ﻫــﺬه ا‪J‬ـﺎدة ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ‬
‫‪ -‬اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
 ‫م ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻣﺤﺮّم‬
‫‪ 19‬ﻣﺤﺮ‬
‫‪17‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬اﻗـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎء اﻟـ ـﺘ ـﺠـ ـﻬـ ـﻴ ــﺰات اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ـﻴـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ وﺗ ــﻮزﻳـ ـﻌـ ـﻬــﺎ‬ ‫ـﺎدّة ‪ : 82‬ﻳ ـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـ ـﻀـﻊ إﻧ ـ ـ ـ ـﺸـ ـ ـ ــﺎء وإﻟ ـ ـ ـ ـﻐـ ـ ـ ــﺎء ا‪J‬ـ ـ ـ ــﺪارس‬
‫ا‪J‬ـ ـ ـ ــﺎد‬
‫وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟـﺘ ـﺤ ـﻀ ـﻴـﺮﻳــﺔ وا‪J‬ــﺪارس اﻻﺑـﺘــﺪاﺋ ـﻴــﺔ إﻟﻰ ﺳ ـﻠـﻄــﺔ اﻟــﻮزﻳـﺮ‬
‫ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪œ‬ــﻜﻦ إﻧـﺸــﺎء ﻫ ـﻴـﺎﻛـﻞ أﺧـﺮى ‪ œ‬ـﻠـﻴ ـﻬــﺎ ﺗـﻄــﻮر ﻣ ـﻨـﻈــﻮﻣـﺔ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻋﻨﺪ اﳊﺎﺟﺔ •ﺮﺳﻮم‪.‬‬ ‫ﺗﻨﺸﺄ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت وﺗﻠﻐﻰ •ﻮﺟﺐ ﻣﺮﺳﻮم‪.‬‬

‫ـﺎدةّة ‪ : 88‬ﲢــﺪد اﻷﺣـ ـﻜــﺎم ا‪ J‬ـﺘ ـﻌـ ـﻠ ـﻘــﺔ • ـﻬ ــﺎم وﺗ ـﻨ ـﻈــﻴﻢ‬

‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫ﺗﻨﺸﺄ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت وﺗﻠﻐﻰ •ﻮﺟﺐ ﻣﺮﺳﻮم‪.‬‬
‫وﺳﻴﺮ ﻫﺬه اﻟﻬﻴﺎﻛﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 83‬ﲢــﺪد اﻷﺣ ـﻜــﺎم ا‪ J‬ـﺘ ـﻌـﻠ ـﻘــﺔ ﺑ ـﺘ ـﻨ ـﻈ ـﻴـﻢ وﺳ ـﻴـﺮ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻣــﺆﺳـ ـﺴــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻌ ـﻤ ــﻮﻣـ ـﻴــﺔ ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﺮﺑﻮي واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 84‬ﻳ ـﺴ ـﻴـﺮ ا‪J‬ــﺪارس اﻻﺑ ـﺘـﺪاﺋ ـﻴــﺔ ﻃـﺎﻗﻢ إداري‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ـﺎدّة ‪ : 89‬ﻳـ ـﻨـ ــﺪرج اﻟ ـ ـﺒـ ــﺤﺚ اﻟ ـ ـﺘـ ــﺮﺑـ ــﻮي ﻓﻲ ﻗ ـ ـﻄ ــﺎع‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬
‫ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪.‬‬
‫اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴـﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ q‬ﺿـﻤـﻦ اﻟـﺴ ـﻴــﺎﺳــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺒـﺤﺚ‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﲢ ـ ــﺪد ﻛـ ـ ـﻴـ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ـ ــﺎت ﺗـ ـ ـﻄـ ـ ـﺒ ـ ــﻴﻖ ﻫ ـ ــﺬه ا‪ J‬ـ ــﺎدة ﻋﻦ ﻃ ـ ــﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ﲢــﺪد ﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت ﺗ ـﻨـﻈــﻴﻢ اﻟـﺒــﺤﺚ اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻮي ﻓـﻲ ﻗـﻄـﺎع‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫ـﺎدّة ‪ : 85‬ﺗـﻔــﺘﺢ أﻗ ـﺴـﺎم ﻟـﻠ ـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ ا‪ J‬ـﻜـﻴـﻒ ﺑـﺎ‪J‬ـﺪارس‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻻﺑ ـﺘ ــﺪاﺋ ـﻴ ــﺔ ﻟ ـﻠـ ـﺘ ـﻜ ــﻔﻞ ﺑــﺎﻟ ــﺘﻼﻣـ ـﻴــﺬ اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـﻌ ــﺎﻧــﻮن ﺗ ــﺄﺧــﺮا‬
‫ـﺎدّة ‪ : 90‬ﻳـﻬــﺪف اﻟ ـﺒــﺤﺚ اﻟ ـﺘــﺮﺑــﻮي إﻟﻰ اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﺴـ‪X‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﻣﺪرﺳﻴﺎ أو ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬
‫ا‪ J‬ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮ ‪J‬ــﺮدود ا‪J‬ــﺆﺳ ـﺴــﺔ اﻟ ـﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ وﻧـﻮﻋ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ـ ـﻤ ـﻨ ــﻮح‪ q‬ﻛـ ـﻤ ــﺎ ﻳ ـﺴ ــﻤﺢ ﺑـ ـﺘـ ـﺠ ــﺪﻳــﺪ اﶈـ ـﺘ ــﻮﻳ ــﺎت واﻟ ـﻄ ــﺮاﺋﻖ‬ ‫ﻳ ـﺤ ــﺪد وزﻳــﺮ اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴ ــﺔ ﻛ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺔ ﻓــﺘﺢ ﻫــﺬه‬
‫واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﻗﺴﺎم‪.‬‬

‫وﺣـ ـﺘـﻰ ﻳـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ـﻴـﺐ اﻟـ ـﺒ ـ ـﺤـﺚ اﻟـ ـﺘـ ــﺮﺑـ ــﻮي ﳊ ــﺎﺟ ـ ـﻴ ــﺎت‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 86‬ﺗـ ـﻨ ـ ـﺸ ــﺄ أﻗ ـ ـﺴ ــﺎم وﻣـ ــﺆﺳـ ـﺴـ ــﺎت ﻋـ ـﻤـ ــﻮﻣـ ـﻴ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ا‪ J‬ـﻌ ـﻠ ـﻤـ‪ X‬وﲢ ـﺴــ‪ X‬ﻣــﺮدود اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم اﻟ ـﺘــﺮﺑــﻮي‪ q‬ﻓﻼ ﺑــﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼـﺼﺔ ﻟﻠـﺘﻌﻠـﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي ﺗـﺘﻜﻔﻞ ﺑـﺎﻻﺣﺘﻴـﺎﺟﺎت اﳋﺎﺻﺔ‬
‫إﺷ ــﺮاﻛ ــﻬﻢ ﻓ ــﻴﻪ وإدراج ﻋـ ـﻤ ـﻠـ ـﻴ ــﺎت اﻟ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣـ ـﺤـ ـﻴــﻄﻪ‬ ‫ﻟ ـﻠـﺘـﻼﻣـﻴــﺬ ذوي ا‪J‬ــﻮاﻫﺐ ا‪ J‬ـﺘـﻤ ـﻴــﺰة اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـﺤ ـﺼ ـﻠــﻮن ﻋـﻠﻰ‬
‫وﺗـﻄﻮﻳـﺮ ﻧﺸـﺎﻃﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﻣـﻴﺎدﻳﻦ اﻟـﺘﻘـﻴﻴﻢ اﻟـﺘﺮﺑـﻮي وﺿﻤﺎن‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﺜﺒﺖ ﺗﻔﻮﻗﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻧﺸﺮ ﻧﺘﺎﺋﺠﻪ وﺗﺜﻤﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ﲢ ـ ــﺪد ﻛـ ـ ـﻴـ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ـ ــﺎت ﺗـ ـ ـﻄـ ـ ـﺒ ـ ــﻴﻖ ﻫ ـ ــﺬه ا‪ J‬ـ ــﺎدة ﻋﻦ ﻃ ـ ــﺮﻳﻖ‬
‫ﺗ ـﻨ ـﺸــﺄ ﻋ ـﻠـﻰ ا‪ J‬ـﺴ ـﺘــﻮى اﳉ ـﻬــﻮي واﻟ ــﻮﻻﺋﻲ ﻣ ـﻠ ـﺤ ـﻘــﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫‪J‬ﺆﺳﺴﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﺮﺑﻮي‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﲢ ــﺪد ﺷ ــﺮوط إﻧ ـﺸ ــﺎء ﻫ ــﺬه ا‪ J‬ـﻠـ ـﺤـ ـﻘــﺎت وﺳـ ـﻴ ــﺮﻫــﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﻫﻴﺎﻛﻞ اﻟﺪﻋﻢ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 87‬ﻳ ـﺘ ــﻮﻓــﺮ ﻗـ ـﻄــﺎع اﻟ ـﺘ ــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ــﻮﻃ ـﻨـ ـﻴــﺔ ﻋــﻠﻰ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 91‬ﻳـ ـﻔــﺘﺢ ﻣ ـﺠ ــﺎل ﺗــﺄﻟــﻴﻒ اﻟ ـﻜ ــﺘﺐ ا‪J‬ــﺪرﺳ ـﻴــﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫ﻫﻴﺎﻛﻞ دﻋﻢ ﺗﺘﻜﻔﻞ ﺧﺼﻮﺻﺎ ﺑﺎ‪J‬ﻬﺎم اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻟـﻠﻜﻔﺎءات اﻟـﻮﻃﻨﻴـﺔ‪ q‬ﻏﻴﺮ أن ﺗـﻮزﻳﻊ أي ﻛﺘﺎب ﻣﺪرﺳﻲ ﻓﻲ‬
‫ا‪ J‬ــﺆﺳ ـﺴــﺎت ا‪J‬ــﺪرﺳ ـﻴــﺔ‪ q‬ﻳ ـﺨ ـﻀـﻊ ﻻﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد ‪ œ‬ـﻨــﺤﻪ اﻟــﻮزﻳــﺮ‬ ‫‪ -‬ﺗﻜﻮﻳﻦ ا‪J‬ﺴﺘﺨﺪﻣ‪ X‬وﲢﺴ‪ X‬ﻣﺴﺘﻮاﻫﻢ‪q‬‬

‫ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 92‬ﺗ ـ ـﺴ ـ ـﻬـ ــﺮ اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﺔ ﻋ ـ ـﻠـﻰ ﺗـ ــﻮﻓ ـ ـﻴـ ــﺮ اﻟ ـ ـﻜـ ــﺘﺐ‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬
‫ا‪J‬ـﺪرﺳـﻴـﺔ ا‪ J‬ـﻌـﺘـﻤـﺪة واﺗ ـﺨـﺎذ اﻟـﺘــﺪاﺑـﻴـﺮ اﻟـﻜ ـﻔـﻴـﻠـﺔ ﺑ ـﺘـﺴـﻬـﻴﻞ‬
‫‪ -‬ﻣـﺤـﻮ اﻷﻣ ـﻴـﺔ وﺗـﻌـﻠـﻴﻢ اﻟـﻜـﺒـﺎر واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ واﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‬
‫ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪q‬‬
‫‪ -‬اﻟـﺒـﺤﺚ اﻟـﺘـﺮﺑـﻮي واﻟـﺘـﻮﺛـﻴﻖ واﻷﻧـﺸـﻄـﺔ ا‪J‬ـﺮﺗـﺒـﻄـﺔ‬

‫اﻗﺘﻨﺎﺋﻬﺎ ﻣﻦ ﻃﺮف ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺘﺐ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪q‬‬

‫‪ -‬ﺗ ـ ـ ـﻜـ ـ ـﻨـ ـ ــﻮﻟ ـ ــﻮﺟ ـ ـ ـﻴ ـ ــﺎت اﻹﻋـﻼم واﻻﺗـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎل اﳊ ـ ــﺪﻳ ـ ـ ـﺜ ـ ــﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 93‬ﻳـﺨــﻀﻊ اﺳ ـﺘـﻌ ـﻤـﺎل اﻟــﻮﺳـﺎﺋـﻞ اﻟـﺘ ـﻌـﻠ ـﻴـﻤ ـﻴـﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫وﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ‪q‬‬
‫ا‪J‬ﻜﻤـﻠﺔ واﻟـﻜﺘﺐ ﺷـﺒﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻴـﺔ ﻓﻲ ا‪J‬ﺆﺳـﺴﺎت ا‪J‬ـﺪرﺳﻴﺔ‪q‬‬
‫‪J‬ﺼﺎدﻗﺔ اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت وا‪J‬ﺴﺎﺑﻘﺎت‪q‬‬
‫‪ -‬ﻋــﻠﻢ اﻟـ ـﻨــﻔﺲ ا‪ J‬ــﺪرﺳﻲ‪ q‬اﻟـ ـﺘــﻮﺟ ــﻴﻪ واﻹﻋﻼم اﳋــﺎص‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 94‬ﲢـ ــﺪد ﺷـ ــﺮوط اﳊ ـ ـﺼـ ــﻮل ﻋ ـ ـﻠـﻰ اﻻﻋ ـ ـﺘ ـ ـﻤ ــﺎد‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬
‫ﺑﺎﻟﺪراﺳﺎت واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ وا‪J‬ﻬﻦ‪q‬‬
‫وا‪J‬ـﺼـﺎدﻗـﺔ ا‪J‬ﺬﻛـﻮرﻳـﻦ‪ q‬ﻋﻠـﻰ اﻟﺘـﻮاﻟـﻲ‪ q‬ﻓﻲ ا‪J‬ـﺎدﺗ‪ 91 X‬و‪93‬‬
‫أﻋﻼه‪ q‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ اﺠﻤﻟﺎل اﻟﻠﻐﻮي‪q‬‬
‫م ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻣﺤﺮّم‬
‫‪ 19‬ﻣﺤﺮ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪04‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪18‬‬
‫‪ 27‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬ ‫ا‪J‬ﺎدةّة ‪ : 95‬ﻳﺤﺪد اﻟـﻮزﻳﺮ ا‪J‬ـﻜﻠﻒ ﺑـﺎﻟﺘـﺮﺑﻴـﺔ اﻟﻮﻃـﻨﻴﺔ‬

‫ا‪J‬ﺎد‬
‫اﻷﺟﻬﺰة اﻻﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ‬ ‫ا‪J‬ﺪوﻧـﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟـﻜﺘﺐ ا‪J‬ﺪرﺳـﻴﺔ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟـﺘﻌﻠـﻴﻤﻴﺔ‬
‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ‪ -‬اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 102‬ﻳ ـﻨـ ـﺸــﺄ ﻟــﺪى اﻟــﻮزﻳ ــﺮ ا‪ J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑ ــﺎﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ q‬ﻣﺠﻠﺲ وﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫ﻳ ـﺸـﻜﻞ اﺠﻤﻟــﻠﺲ اﻟـﻮﻃــﻨﻲ ﻟـﻠ ـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ واﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳـﻦ اﳉـﻬـﺎز‬ ‫اﻟﻨﺸﺎط اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ا‪J‬ـﻨـﺎﺳﺐ ﻟﻠـﺘـﺸﺎور واﻟـﺘـﻨﺴـﻴﻖ‪ q‬وﻳﻀـﻢ ‪¥‬ﺜـﻠﻲ ﻣـﺴﺘـﺨﺪﻣﻲ‬
‫ـﺎدّة ‪ : 96‬ﺗ ـﺴـﻌـﻰ اﻟـﺪوﻟــﺔ‪ q‬ﻗ ـﺼــﺪ اﳊــﺪ ﻣﻦ اﻟ ـﻔـﻮارق‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﻣﺨـﺘﻠـﻒ ﻗﻄـﺎﻋﺎت ا‪J‬ـﻨـﻈﻮﻣـﺔ اﻟـﻮﻃﻨـﻴﺔ ﻟـﻠـﺘﻌـﻠـﻴﻢ واﻟﺸـﺮﻛﺎء‬
‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴ ــﺔ واﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ وﺗــﻮﻓ ـﻴــﺮ ﻇــﺮوف اﻟ ـﺘ ـﻤــﺪرس‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ‪ X‬وﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻮﻃﻨﻲ ا‪J‬ﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻣــﻮاﺻ ـﻠ ــﺔ اﻟــﺪراﺳــﺔ‪ q‬إﻟﻰ اﳊﺚ ﻋ ـﻠـﻰ اﻟ ـﺘ ـﻀــﺎﻣﻦ ا‪J‬ــﺪرﺳﻲ‬
‫ﻳـﻌـﻨﻰ اﺠﻤﻟـﻠﺲ اﻟـﻮﻃـﻨﻲ ﻟـﻠـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ واﻟـﺘـﻜـﻮﻳـﻦ ﺑـﺪراﺳﺔ‬
‫واﻟـ ـﺘ ـ ـﻀ ــﺎﻣﻦ اﻟـ ــﻮﻃ ــﻨﻲ‪ q‬وﺗ ـ ـﻌ ــﻤﻞ ﻋـ ــﻠﻰ ﺗ ـ ـﻄ ــﻮﻳ ــﺮ اﻟ ـ ـﻨـ ـﺸ ــﺎط‬
‫وﻣـ ـﻨــﺎﻗ ـﺸ ــﺔ ﻛﻞ اﻟ ـﻘـ ـﻀــﺎﻳ ــﺎ ا‪ J‬ـﺘ ـﻌـ ـﻠ ـﻘــﺔ ﺑ ــﺄﻧ ـﺸـ ـﻄــﺔ ا‪ J‬ـﻨـ ـﻈــﻮﻣــﺔ‬
‫اﻻﺟ ـ ـﺘـ ـ ـﻤـ ــﺎﻋـﻲ داﺧﻞ ا‪ J‬ـ ــﺆﺳـ ـ ـﺴـ ــﺎت ا‪ J‬ـ ــﺪرﺳ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ • q‬ـ ـﺸ ـ ــﺎرﻛـ ــﺔ‬
‫اﻟـﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ﺑــﻜﻞ ﻣ ـﻜــﻮﻧـﺎﺗ ـﻬــﺎ‪ q‬ﻻﺳ ـﻴ ـﻤـﺎ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻈـﻴﻢ‬
‫اﳉﻤﺎﻋﺎت اﶈﻠﻴﺔ واﻟﻘﻄﺎﻋﺎت ا‪J‬ﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫واﻟ ـﺘ ـﺴ ـﻴ ـﻴــﺮ‪ q‬واﻟ ـﺴ ـﻴــﺮ وا‪J‬ــﺮدودﻳــﺔ واﻻﺑ ـﺘ ـﻜــﺎر واﻟ ـﺘ ـﺠــﺪﻳـﺪ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ‪ X‬واﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﶈﻴﻂ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 97‬ﻳـ ـﻀــﻤﻦ اﻟـ ـﻨ ـﺸــﺎط اﻻﺟـ ـﺘ ـﻤ ــﺎﻋﻲ ﻟ ـﻠ ــﺘﻼﻣ ـﻴــﺬ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ﲢﺪد ﺻﻼﺣـﻴﺎت اﺠﻤﻟـﻠﺲ اﻟﻮﻃـﻨﻲ ﻟﻠـﺘﺮﺑـﻴﺔ واﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣـ ـﺠ ـﻤــﻮع اﻹﻋــﺎﻧــﺎت ا‪ J‬ـﺘ ـﻌــﺪدة وا‪ J‬ــﺮﺗ ـﺒ ـﻄــﺔ ﻋــﻠﻰ اﳋ ـﺼــﻮص‬
‫وﺗـ ـﺸ ـ ـﻜـ ـﻴـ ـﻠـ ــﺘﻪ وﻛ ـ ـﻴـ ـﻔـ ـﻴـ ــﺎت ﺗـ ـﻨـ ـﻈ ـ ـﻴـ ـﻤـﻪ وﺳـ ـﻴ ــﺮه ﻋـﻦ ﻃ ــﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑـﺎﻗﺘـﻨـﺎء اﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻟـﺘـﻌﻠـﻴـﻤﻴـﺔ واﻷدوات ا‪J‬ـﺪرﺳﻴـﺔ واﻟـﻨﻘﻞ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫واﻟـ ـﺘ ـﻐــﺬﻳــﺔ واﻟ ـﺼ ـﺤــﺔ ا‪J‬ــﺪرﺳ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻨ ـﺸــﺎﻃــﺎت اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓ ـﻴــﺔ‬
‫واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ واﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 103‬ﻳ ـﻨ ـﺸــﺄ ﻟــﺪى اﻟــﻮزﻳــﺮ ا‪ J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴـﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ q‬ﻣﺮﺻﺪ وﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬
‫ـﺎدةّة ‪ : 98‬ﲢـﺪد ﻛـﻴـﻔـﻴﺎت ﺗـﻄـﺒـﻴﻖ اﻷﺣـﻜﺎم ا‪J‬ـﺮﺗـﺒـﻄﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﻳـﻌـﻨﻰ ا‪J‬ـﺮﺻـﺪ اﻟﻮﻃـﻨﻲ ﻟـﻠـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ واﻟﺘـﻜـﻮﻳﻦ •ـﻌـﺎﻳـﻨﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺸﺎط اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫ﺳـﻴﺮ ا‪J‬ـﻨﻈـﻮﻣﺔ اﻟـﻮﻃﻨـﻴﺔ ﻟـﻠﺘـﻌﻠـﻴﻢ ﺑﻜﻞ ﻣـﻜﻮﻧـﺎﺗﻬﺎ‪ q‬وﲢـﻠﻴﻞ‬
‫اﻟـﻌـﻮاﻣﻞ اﳊﺎﺳـﻤﺔ ﻓﻲ وﺿـﻌـﻴﺎت اﻟـﺘﻌـﻠـﻴﻢ واﻟﺘـﻌـﻠﻢ وﺗﻘـﻴﻴﻢ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﳋﺎﻣﺲ‬
‫ﻧﻮﻋﻴﺔ اﳋﺪﻣﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪ q‬وأداءات ا‪J‬ﺪرﺳ‪ X‬وا‪J‬ﺘﻌﻠﻤ‪qX‬‬ ‫اﳋﺮﻳﻄﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‬
‫وإﺑﺪاء اﻗﺘﺮاﺣﺎت ﻻﺗﺨﺎذ ﺗﺪاﺑﻴﺮ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ أو اﻟﺘﺤﺴ‪.X‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 99‬ﺗ ـﻬــﺪف اﳋــﺮﻳ ـﻄــﺔ ا‪ J‬ــﺪرﺳ ـﻴــﺔ إﻟﻰ ﺗ ـﻨ ـﻈــﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﲢـﺪد ﺗـﺸـﻜـﻴـﻠـﺔ ا‪J‬ـﺮﺻـﺪ اﻟـﻮﻃـﻨﻲ ﻟـﻠـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ واﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‬
‫ﻣـ ــﻮاﻗﻊ إﻧـ ـﺸ ــﺎء ﻣ ـ ـﺨـ ـﺘـ ـﻠـﻒ أﻧ ــﻮاع ا‪ J‬ــﺆﺳـ ـﺴـ ــﺎت ا‪ J‬ــﺪرﺳـ ـﻴ ــﺔ‬
‫وﻛﻴﻔﻴﺎت ﺗﻨﻈﻴﻤﻪ وﺳﻴﺮه ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻟ ـﻌـ ـﻤــﻮﻣ ـﻴ ــﺔ واﻟ ـﻬـ ـﻴــﺎﻛﻞ ا‪ J‬ــﺮاﻓ ـﻘ ــﺔ‪ q‬ﻟ ـﻀـ ـﻤــﺎن أﺣ ـﺴـﻦ ﺧــﺪﻣــﺔ‬
‫ـﺎدّة ‪œ : 104‬ــﻜﻦ إﻧ ـﺸــﺎء أﺟ ـﻬــﺰة اﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرﻳــﺔ أﺧـﺮى‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻳﺤﺔ ا‪J‬ﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻤﺪرس‪.‬‬
‫‪œ‬ﻠﻴﻬﺎ ﺗﻄﻮر ا‪J‬ﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﺎدّةة ‪ : 100‬إﻋﺪاد اﳋﺮﻳﻄﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫ا‪J‬ﺎد‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫ﺑـ‪ X‬اﻟـﻘـﻄـﺎﻋـﺎت وﺗـﻨــﺪرج ﺿـﻤﻦ اﻟـﺴـﻴـﺎﺳـﺔ اﻟ ـﻌـﺎﻣـﺔ ﻟـﻠـﺴـﻜﻦ‬
‫أﺣﻜﺎم ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ـﺎدّة ‪ : 105‬ﺗ ـ ـﻠـ ـﻐـﻰ ﺟـ ـﻤـ ــﻴﻊ اﻷﺣ ـ ـﻜ ــﺎم اﺨﻤﻟـ ــﺎﻟ ـ ـﻔ ــﺔ ﻟ ـ ـﻬ ــﺬا‬
‫ا‪J‬ـ ــﺎد‬ ‫وﻳﺮﺗﻜﺰ إﻋﺪاد اﳋﺮﻳﻄﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬
‫اﻟـﻘــﺎﻧـﻮن‪ q‬ﻻ ﺳـﻴ ـﻤـﺎ أﺣ ـﻜـﺎم اﻷﻣـﺮ رﻗﻢ ‪ 35 - 76‬ا‪J‬ـﺆرخ ﻓﻲ‬
‫‪ 1396‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 16‬أﺑــﺮﻳﻞ ﺳـﻨـﺔ ‪1976‬‬ ‫‪ 16‬رﺑــﻴﻊ اﻟ ـﺜـﺎﻧﻲ ﻋـﺎم‬ ‫‪ -‬اﺳ ـﺘـ ـﺸــﺎرة دورﻳ ــﺔ ﺑ ــ‪ X‬ﻣ ـﺼ ــﺎﻟﺢ اﻟــﻮزارة ا‪J‬ـ ـﻜ ـﻠـ ـﻔــﺔ‬
‫وا‪J‬ﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪ q‬ا‪J‬ﻌﺪّل وا‪J‬ﺘﻤّﻢ‪.‬‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘــﺮﺑ ــﻴـ ــﺔ اﻟ ــﻮﻃــﻨـــ ـﻴ ــﺔ واﻹدارات ا‪ J‬ـﻌـ ـﻨـ ـﻴــﺔ واﳉـ ـﻤ ــﺎﻋــﺎت‬
‫اﶈﻠﻴﺔ‪q‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 106‬ﻳـ ـ ـﻨـ ـ ـﺸ ـ ــﺮ ﻫ ـ ــﺬا اﻟ ـ ـﻘ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن ﻓـﻲ اﳉ ـ ــﺮﻳـ ــﺪة‬
‫ا‪ J‬ـ ــﺎد‬
‫اﻟﺮّﺳﻤﻴّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔ اﻟﺪّ‪œ‬ﻘﺮاﻃﻴّﺔ اﻟﺸّﻌﺒﻴّﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺟــﻤﻊ وﻣ ـﻌــﺎﳉــﺔ اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎﻧــﺎت اﻟــﻮاردة ﻣﻦ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪﻳــﺎت‬
‫واﻟﻮﻻﻳﺎت وﻣﺪﻳﺮﻳﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎت‪.‬‬
‫ﺣ ـﺮّر ﺑ ــﺎﳉــﺰاﺋــﺮ ﻓﻲ ‪ 15‬ﻣ ـﺤ ـﺮّم ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪J‬ــﻮاﻓﻖ ‪23‬‬
‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪.2008‬‬ ‫ـﺎدّة ‪ : 101‬ﲢـﺪد ﻛـﻴـﻔـﻴـﺎت إﻋـﺪاد اﳋـﺮﻳـﻄـﺔ ا‪J‬ـﺪرﺳـﻴﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻮﺗﻔﻠﻴﻘﺔ‬ ‫وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ وﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪.‬‬
 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪3‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻴّـﺔ‬
‫ـﺔ‬ ‫ﻣﺮاﺳﻴﻢ ﺗﻨﻈﻴﻤﻴ‬
‫‪ -‬و•ﻘﺘـﻀﻰ ا‪J‬ﺮﺳﻮم اﻟﺘـﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ ‪ 04 - 08‬ا‪J‬ﺆرخ‬ ‫ﺎم‬
‫ال ﻋ ــﺎم‬
‫ّخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ـﻮّال‬
‫ـﺆرخ‬
‫ﺬي رﻗﻢ ‪ 315 - 08‬ﻣ ـﺆر‬
‫ﻮم ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴ ــﺬي‬
‫ـﺮﺳ ــﻮم‬
‫ﻣ ـ ﺮﺳ‬
‫ﻓﻲ ‪ 11‬ﻣ ـ ـﺤـ ــﺮم ﻋ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪J‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 19‬ﻳ ـ ـﻨـ ــﺎﻳـ ــﺮ ﺳ ـ ـﻨ ــﺔ ‪2008‬‬ ‫ـﻤﻦ‬
‫ـﺮ ﺳـ ـ ـﻨـ ـ ــﺔﺔ ‪ qq2008‬ﻳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻀـ ـ ـﻤﻦ‬
‫ـﻮﺑـ ـ ـﺮ‬
‫ﻛـ ـ ـﺘـ ـ ـﻮﺑ‬
‫ـﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أأﻛ‬
‫ا‪J‬ـ ـ ـﻮاﻓﻖ‬
‫‪ 1429‬ا‪J‬‬
‫وا‪J‬ﺘـﻀـﻤﻦ اﻟﻘـﺎﻧﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﺑﺎ‪J‬ـﻮﻇﻔـ‪ X‬ا‪J‬ـﻨﺘـﻤ‪X‬‬ ‫ـﻤـ ــ‪X‬‬
‫‪ X‬اا‪ JJ‬ـﻨـ ـﺘ ـﻤـ‬
‫ـﻔـ ــ‪X‬‬
‫ﻇـ ـﻔـ‬
‫ـﻮﻇ‬
‫ـﺎ‪ J‬ـﻮ‬
‫ﺎص ﺑ ـﺎ‪J‬‬
‫اﳋـــ ــﺎص‬
‫ﺎﺳﻲ اﳋ‬
‫اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ‬
‫ـﻮن اﻷﺳ‬
‫اﻟ ـﻘـ ـﺎـﺎﻧﻧ ـﻮن‬
‫اﻟ‬
‫ﻟﻸﺳﻼك ا‪J‬ﺸﺘﺮﻛﺔ ﻓﻲ ا‪J‬ﺆﺳﺴﺎت واﻹدارات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪q‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ‪.‬‬
‫ﻟـﻸﺳـﻼك اﳋﺎﺻـﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ‬
‫ـــــــــــــــــــــ‬
‫ﻳﺮﺳﻢ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫إنّ رﺋﻴﺲ اﳊﻜﻮﻣـﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺮﻳﺮ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪q‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻷول‬
‫‪ -‬وﺑـ ـﻨ ــﺎء ﻋ ــﻠﻰ اﻟ ــﺪﺳـ ـﺘ ــﻮر‪ q‬ﻻﺳـ ـﻴـ ـﻤ ــﺎ ا‪ J‬ــﺎدﺗــﺎن ‪4 - 85‬‬
‫أﺣﻜﺎم ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫و‪ ) 125‬اﻟﻔﻘﺮة ‪ (2‬ﻣﻨﻪ‪q‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫‪ -‬و•ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﻀﻰ اﻷﻣـ ـ ـ ــﺮ رﻗﻢ ‪ 03 - 06‬ا‪J‬ـ ـ ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪19‬‬
‫ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ ﻋـﺎم ‪ 1427‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳـﻮﻟـﻴــﻮ ﺳـﻨـﺔ ‪2006‬‬
‫ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬
‫وا‪J‬ـﺘـﻀـﻤﻦ اﻟﻘـﺎﻧـﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﻟـﻌـﺎم ﻟﻠـﻮﻇـﻴـﻔـﺔ اﻟﻌـﻤـﻮﻣـﻴﺔ‪q‬‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﺗ ـﻄ ـﺒـ ـﻴ ـﻘــﺎ ﻷﺣـ ـﻜــﺎم ا‪J‬ــﺎدﺗــ‪ 3 X‬و‪ 11‬ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺳﻴﻤﺎ ا‪J‬ﺎدﺗﺎن ‪ 3‬و‪ 11‬ﻣﻨﻪ‪q‬‬
‫اﻷﻣـ ــﺮ رﻗﻢ ‪ 03 - 06‬ا‪J‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟـ ـﻤـ ــﺎدى اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ـ ـﻴ ــﺔ ﻋ ــﺎم‬ ‫‪ -‬و•ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﻀـﻰ اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 04 - 08‬ا‪J‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪15‬‬
‫‪ 1427‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳــﻮﻟـﻴــﻮ ﺳ ـﻨـﺔ ‪ 2006‬وا‪J‬ـﺘ ـﻀــﻤﻦ اﻟـﻘــﺎﻧـﻮن‬ ‫ﻣـﺤﺮم ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪J‬ﻮاﻓﻖ ‪ 23‬ﻳﻨـﺎﻳﺮ ﺳـﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪J‬ـﺘﻀﻤﻦ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ اﻟـﻌـﺎم ﻟـﻠﻮﻇـﻴـﻔـﺔ اﻟـﻌﻤـﻮﻣـﻴـﺔ‪ q‬ﻳﻬـﺪف ﻫـﺬا ا‪J‬ـﺮﺳﻮم‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪q‬‬
‫إﻟﻰ ﺗﻮﺿـﻴﺢ اﻷﺣﻜﺎم اﳋـﺎﺻﺔ ا‪J‬ـﻄﺒﻘـﺔ ﻋﻠﻰ ا‪J‬ﻮﻇـﻔ‪ X‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫‪ -‬و• ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀﻰ ا‪J‬ـ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ــﺎﺳـﻲ رﻗﻢ ‪173 - 07‬‬
‫ﻳﻨﺘﻤﻮن إﻟﻰ اﻷﺳﻼك اﳋـﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ q‬وﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ا‪J‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 18‬ﺟ ـﻤــﺎدى اﻷوﻟﻰ ﻋـﺎم ‪ 1428‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 4‬ﻳــﻮﻧ ـﻴـﻮ‬
‫ﻣـﺪوﻧـﺔ ﻣﺨـﺘـﻠـﻒ اﻟـﺮﺗﺐ وا‪J‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄـﺎﺑـﻘـﺔ وﻛـﺬا ﺷﺮوط‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪ 2007‬وا‪J‬ﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴ‪ X‬أﻋﻀﺎء اﳊﻜﻮﻣﺔ‪ q‬ا‪J‬ﻌﺪل‪q‬‬
‫اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ -‬و• ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀﻰ ا‪J‬ـ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ــﺎﺳـﻲ رﻗﻢ ‪304 - 07‬‬
‫ا‪J‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 17‬رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎم ‪ 1428‬ا‪J‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 29‬ﺳ ـﺒـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺒــﺮ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 2‬ﻳـ ـﺨ ــﻀﻊ ﻷﺣـ ـﻜ ــﺎم ﻫ ــﺬا اﻟـ ـﻘــﺎﻧ ــﻮن اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬ ‫ﺳ ـﻨــﺔ ‪ 2007‬اﻟــﺬي ﻳـ ـﺤــﺪد اﻟـ ـﺸ ـﺒ ـﻜ ــﺔ اﻻﺳ ـﺘ ــﺪﻻﻟ ـﻴــﺔ ‪ J‬ــﺮﺗ ـﺒــﺎت‬
‫اﳋﺎص ‪:‬‬ ‫ا‪J‬ﻮﻇﻔ‪ X‬وﻧﻈﺎم دﻓﻊ ﻣﺮﺗﺒﺎﺗﻬﻢ‪q‬‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪q‬‬ ‫‪ -‬و• ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀﻰ ا‪J‬ـ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ــﺎﺳـﻲ رﻗﻢ ‪307 - 07‬‬
‫ا‪J‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 17‬رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎم ‪ 1428‬ا‪J‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 29‬ﺳ ـﺒـ ـﺘـ ـﻤـ ـﺒــﺮ‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪q‬‬
‫ﺳـﻨﺔ ‪ 2007‬اﻟﺬي ﻳـﺤـﺪد ﻛـﻴﻔـﻴـﺎت ﻣﻨﺢ اﻟـﺰﻳـﺎدة اﻻﺳﺘـﺪﻻﻟـﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪q‬‬
‫ﻟ ـ ـﺸ ــﺎﻏـ ــﻠﻲ ا‪ J‬ـ ـﻨ ــﺎﺻـﺐ اﻟـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ــﺎ ﻓـﻲ ا‪ J‬ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺎت واﻹدارات‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‪q‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪q‬‬ ‫‪ -‬و• ـ ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ـ ــﻀﻰ ا‪J‬ـ ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ــﺮﺋ ـ ــﺎﺳـﻲ رﻗﻢ ‪186 - 08‬‬
‫ا‪J‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟﻤـﺎدى اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪J‬ﻮاﻓﻖ ‪ 23‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ ا‪J‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪J‬ﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴ‪ X‬رﺋﻴﺲ اﳊﻜﻮﻣﺔ‪q‬‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 3‬ﻳـﻜـﻮن ا‪J‬ــﻮﻇـﻔـﻮن ا‪J‬ـﻨـﺘ ـﻤـﻮن ﻟﻸﺳﻼك اﻟـﺘﻲ‬

‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫‪ -‬و•ﻘﺘـﻀﻰ ا‪J‬ﺮﺳﻮم اﻟﺘـﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ ‪ 49 - 90‬ا‪J‬ﺆرخ‬
‫ﻓﻲ ‪ 10‬رﺟﺐ ﻋ ـ ــﺎم ‪ 1410‬ا‪ J‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 6‬ﻓـ ـ ـﺒـ ـ ــﺮاﻳ ـ ــﺮ ﺳـ ـ ـﻨ ـ ــﺔ ‪1990‬‬
‫ﺗـ ـﺨــﻀﻊ إﻟﻰ ﻫــﺬا اﻟـ ـﻘــﺎﻧــﻮن اﻷﺳــﺎﺳﻲ اﳋ ــﺎص ﻓﻲ وﺿ ـﻌ ـﻴــﺔ‬
‫وا‪J‬ـ ـﺘ ـ ـﻀـ ــﻤﻦ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺎﻧ ــﻮن اﻷﺳـ ــﺎﺳﻲ اﳋـ ــﺎص ﺑ ـ ـﻌـ ـﻤـ ــﺎل ﻗ ـ ـﻄ ــﺎع‬
‫اﳋـﺪﻣــﺔ ﻟــﺪى ا‪J‬ــﺆﺳـﺴــﺎت اﻟ ـﻌ ـﻤـﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻟـﻠ ـﺘــﺮﺑ ـﻴـﺔ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴﻢ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ q‬ا‪J‬ﻌﺪل وا‪J‬ﺘﻤﻢ‪q‬‬
‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻮزارة ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬و• ـ ـﻘـ ـﺘـ ــﻀﻰ ا‪J‬ـ ــﺮﺳـ ــﻮم اﻟـ ـﺘ ـ ـﻨ ـ ـﻔـ ـﻴـ ــﺬي رﻗﻢ ‪319 - 02‬‬
‫و“ــﻜﻦ أن ﻳـﻜـﻮﻧـﻮا‪ q‬ﺑـﺼـﻔـﺔ اﺳـﺘ ـﺜـﻨـﺎﺋـﻴـﺔ‪ q‬ﻓﻲ وﺿـﻌـﻴـﺔ‬ ‫ا‪J‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 7‬ﺷﻌـﺒـﺎن ﻋﺎم ‪ 1423‬ا‪J‬ﻮاﻓﻖ ‪ 14‬أﻛﺘـﻮﺑﺮ ﺳـﻨـــﺔ‬
‫اﳋ ــﺪﻣــﺔ ﻟ ــﺪى اﻹدارة ا‪J‬ــﺮﻛ ــﺰﻳــﺔ وا‪J‬ـ ـﺼــﺎﻟﺢ ﻏـ ـﻴــﺮ ا‪J‬ـ ـﻤــﺮﻛــﺰة‬ ‫‪ 2002‬وا‪ J‬ـﺘ ـﻀـﻤـﻦ إﻧ ـﺸــﺎء ﺷـﻬــﺎدة ﻣ ـﻌــﻠﻢ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻷﺳــﺎﺳﻲ‬
‫وا‪ J‬ــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟـ ـﻌ ـﻤ ــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﲢـﺖ وﺻــﺎﻳ ــﺔ اﻟــﻮزارة ا‪ J‬ـﻜـ ـﻠ ـﻔــﺔ‬ ‫وﺷﻬـﺎدة أﺳـﺘـﺎذ اﻟـﺘﻌـﻠـﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ وﺷـﻬـﺎدة أﺳﺘـﺎذ اﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‪q‬‬
 ‫ّال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮال‬ ‫ﺷﻮ‬
‫‪ 12‬ﺷ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ـﺎدّة ‪ : 9‬ﻳ ـﺘـﻌــ‪ X‬ﻋـﻠـﻰ ﻣـﻮﻇــﻔﻲ اﻟـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴﻢ واﻟ ـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫و“ﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ا‪J‬ـﻮﻇﻔﻮن ا‪J‬ﻨـﺘﻤﻮن ﻟﺒﻌﺾ اﻷﺳﻼك‬
‫ﻣـﺮاﻓـﻘـﺔ اﻟـﺘﻼﻣـﻴـﺬ ﻋـﻨـﺪ ﺗـﻨﻘـﻠـﻬﻢ ﺧـﺎرج ا‪J‬ـﺆﺳـﺴـﺔ اﻟـﺘـﺮﺑـﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺮﺗﺐ ﻓﻲ وﺿـﻌﻴـﺔ اﳋﺪﻣـﺔ ﻟـﺪى ا‪J‬ﺆﺳـﺴﺎت ذات اﻟـﻄﺎﺑﻊ‬
‫• ـﻨـﺎﺳـﺒـﺔ اﻟ ـﺘـﻈـﺎﻫـﺮات واﻟ ـﻨـﺸـﺎﻃـﺎت اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻮﻳـﺔ ا‪J‬ــﺮﺗـﺒـﻄـﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻮزارات أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺑــﺄﻫـﺪاف ا‪ J‬ـﻨـﻈــﻮﻣـﺔ اﻟ ـﺘـﺮﺑــﻮﻳـﺔ واﻧ ـﻔـﺘــﺎﺣ ـﻬـﺎ ﻋــﻠــﻰ اﶈـﻴــﻂ‪q‬‬ ‫ﻳﺤـﺪد ﻗـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ X‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴﺔ‬
‫وﻓــﻖ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪J‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬ ‫اﻟـﻮﻃﻨـﻴﺔ واﻟـﺴﻠـﻄﺔ ا‪J‬ـﻜﻠﻔـﺔ ﺑﺎﻟـﻮﻇﻴـﻔﺔ اﻟـﻌﻤـﻮﻣﻴـﺔ واﻟﻮزﻳﺮ‬
‫ا‪J‬ـ ـﻌـ ـﻨـﻲ ﻗ ــﺎﺋ ـ ـﻤ ــﺔ اﻷﺳﻼك واﻟـ ــﺮﺗﺐ ا‪ J‬ـ ـﻌـ ـﻨ ـ ـﻴ ــﺔ وﻛـ ــﺬا ﺗـ ـﻌ ــﺪاد‬
‫ـﺎدّة ‪ : 10‬ﻳ ـﺴـ ـﺘـ ـﻔ ـﻴ ــﺪ ا‪ J‬ــﻮﻇ ـﻔ ــﻮن اﳋ ــﺎﺿ ـﻌ ــﻮن ﻟـ ـﻬــﺬا‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬
‫ا‪J‬ﻮﻇﻔ‪ X‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫اﻟـﻘـﺎﻧــﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋـﺎص اﻟـﺬﻳـﻦ ﻳـﻌـﻤـﻠــﻮن ﻓﻲ ﻣـﺆﺳـﺴـﺎت‬
‫اﻟ ـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ﻣﻦ ﻋ ـﻄ ـﻠ ـﺘـﻬـﻢ اﻟ ـﺴـﻨــﻮﻳــﺔ أﺛ ـﻨــﺎء ﻓ ـﺘـﺮة‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟ ـﻌـ ـﻄـ ـﻠ ــﺔ ا‪J‬ــﺪرﺳـ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـﺼـ ـﻴ ـﻔـ ـﻴ ــﺔ وﻓـ ـﻘــﺎ ﻟ ــﺮزﻧ ــﺎﻣ ــﺔ اﻟ ـﻌ ــﻄﻞ‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﳊﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬

‫ﻏـ ـﻴ ــﺮ أﻧ ــﻬﻢ ﻳـ ـﻠ ــﺰﻣــﻮن أﺛـ ـﻨ ــﺎء ﻫــﺬه اﻟـ ـﻌ ــﻄﻞ ا‪ J‬ــﺪرﺳـ ـﻴــﺔ‬ ‫ا‪J‬ــﺎـﺎددّة ‪ : 4‬ﻳـﺨــﻀﻊ ا‪J‬ـﻮﻇـــﻔــﻮن اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺤــﻜـــﻤـﻬـﻢ ﻫـﺬا‬
‫ﺑ ـﻀـ ـﻤــﺎن ا‪J‬ــﺪاوﻣــﺔ ﻋ ــﻠﻰ أﺳــﺎس اﻟ ـﺘ ـﻨ ــﺎوب وا‪ J‬ـﺸــﺎرﻛــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘـﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﻟﻠـﺤﻘﻮق واﻟـﻮاﺟﺒﺎت ا‪J‬ـﻨﺼﻮص‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت وا‪J‬ﺴﺎﺑﻘﺎت واﻟﺪورات اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋــ ــﻠــ ـ ـﻴ ـ ـﻬ ـ ــﺎ ﻓﻲ اﻷﻣ ـ ــﺮ رﻗﻢ ‪ 03 - 06‬ا‪ J‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟ ـ ـﻤـ ــﺎدى‬
‫اﻟﺜـﺎﻧﻴـﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳﻮﻟـﻴﻮ ﺳـﻨﺔ ‪ 2006‬وا‪J‬ـﺬﻛﻮر‬
‫ـﺎدّةة ‪ “ : 11‬ــﻜﻦ أن “ ــﻨﺢ ا‪J‬ــﻮﻇـ ـﻔــﻮن ا‪J‬ـ ـﺴ ـﺘـ ـﺤ ـﻘــﻮن‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬ ‫أﻋﻼه‪.‬‬
‫اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﻨ ـﺘ ـﻤ ــﻮن ﻟﻸﺳﻼك اﳋ ــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻟـ ـﺘــﺮﺑـ ـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃـ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻛـﻤـﺎ ﻳـﺨ ـﻀـﻌـﻮن ﻟـﻠـﻨـﻈـﺎم اﻟــﺪاﺧـﻠﻲ اﳋـﺎص ﺑـﺎ‪J‬ـﺆﺳـﺴـﺔ‬
‫أوﺳﻤـﺔ ﺗـﺸـﺮﻳﻔـﻴـﺔ وﻣـﻜﺎﻓـﺂت ﺣـﺴﺐ اﻟـﻜـﻴﻔـﻴـﺎت اﻟـﺘﻲ ﲢﺪد‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺺ ﺧﺎص‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 5‬ﻳـﻘﻮم ﻣـﻮﻇـﻔﻮ اﻟـﺘـﻌﻠـﻴﻢ‪ q‬زﻳـﺎدة ﻋﻠﻰ ﻧـﺼﺎب‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎـﺎددّة ‪ “ : 12‬ـ ـﻜـﻦ أن ﺗ ـ ــﻮﺿﺢ ا‪J‬ـ ـ ـﻬ ـ ــﺎم ا‪ J‬ـ ـﺴـ ـ ـﻨ ـ ــﺪة إﻟﻰ‬
‫اﻟـﺘــﺪرﻳﺲ اﻷﺳـﺒـﻮﻋﻲ اﻟــﺬي ﻳـﺤــﺪد ﻫـﺬا اﻟـﻘــﺎﻧـﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ‬
‫اﻷﺳﻼك اﳋـﺎﺻـﺔ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴــﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ ﻛـﻤـﺎ ﻫﻲ ﻣـﺤـﺪدة ﻓﻲ‬
‫اﳋ ــﺎص ﻣ ــﺪﺗﻪ‪ q‬ﺑــﺈﻋ ــﺪاد اﻟ ــﺪروس وﺗ ـﻘـ ـﻴ ـﻴـﻢ ﻋــﻤﻞ اﻟ ــﺘﻼﻣـ ـﻴــﺬ‬
‫ﻫـﺬا اﻟـﻘـﺎﻧـﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﺑ ـﻘـﺮار ﻣﻦ اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ‬
‫وﻳ ـ ـﺸ ــﺎرﻛـ ــﻮن ﻓﻲ اﺠﻤﻟـ ــﺎﻟﺲ واﻻﺟ ـ ـﺘـ ـﻤـ ــﺎﻋـ ــﺎت ا‪J‬ـ ـﻨ ـ ـﻌ ـ ـﻘ ــﺪة ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻛـﻤــﺎ ﻳـﺘـﻌـ‪ X‬ﻋ ـﻠـﻴـﻬﻢ‪ q‬ﻋـﻨــﺪ اﻻﻗـﺘـﻀـﺎء‪ q‬إﻛـﻤــﺎل ﻧـﺼـﺎﺑـﻬﻢ‬
‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﺑﺺ واﻟﺘﺮﺳﻴﻢ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ا‪J‬ﻘﺎﻃﻌﺔ‪.‬‬
‫واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 6‬ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣـﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺬﻛﻮرﻳﻦ ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬
‫ا‪J‬ﺎدة ‪ 32‬أدﻧـﺎه‪ q‬أداء دروﺳﻬﻢ وﻓـﻘـﺎ ﻟﻠـﺘـﻌﻠـﻴـﻤﺎت وا‪J‬ـﻮاﻗﻴﺖ‬
‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﺒ ــﺮاﻣﺞ اﻟـ ــﺘﻲ ﻳـ ـﺤ ــﺪدﻫـ ــﺎ اﻟ ــﻮزﻳ ــﺮ ا‪ J‬ـ ـﻜ ــﻠﻒ ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﺎددّة ‪ : 13‬ﻳـﻮﻇﻒ وﻳﺮﻗﻰ ا‪J‬ـﻮﻇﻔﻮن اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺤـﻜﻤﻬﻢ‬
‫ا‪J‬ـﺎ‬
‫ﻫــﺬا اﻟـﻘـﺎﻧــﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﺣــﺴﺐ اﻟـﺸــﺮوط واﻟـﻨـﺴﺐ‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 7‬ﻳ ـﺘـﻌــ‪ X‬ﻋـﻠـﻰ ا‪J‬ـﻮﻇ ـﻔـ‪ X‬اﳋــﺎﺿ ـﻌـ‪ X‬ﻷﺣ ـﻜـﺎم‬
‫ا‪J‬ﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا ا‪J‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ اﳋﺎص‪ q‬ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ‪ q‬ا‪J‬ﺸﺎرﻛﺔ‬
‫و“ـﻜﻦ ﺗـﻌـﺪﻳـﻞ اﻟـﻨـﺴﺐ ا‪J‬ـﻄـﺒـﻘـﺔ ﻋـﻠﻰ ﻣـﺨـﺘـﻠﻒ أ‪š‬ـﺎط‬ ‫ﻓﻲ ﺗـﻨ ـﻈـﻴﻢ اﻻﻣ ـﺘـﺤـﺎﻧــﺎت وا‪J‬ـﺴـﺎﺑ ـﻘـﺎت وﺗ ـﺼـﺤـﻴ ـﺤـﻬـﺎ وﻓﻲ‬
‫اﻟـﺘـﺮﻗـﻴــﺔ ﺑـﻨـﺎء ﻋـﻠﻰ اﻗـﺘـﺮاح ﻣﻦ اﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ اﺨﻤﻟـﻮﻟـﺔ ﺻﻼﺣـﻴـﺔ‬ ‫ﳉﺎﻧﻬﺎ‪ q‬وﻛﺬا ﻓﻲ دورات اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ وﲢﺴ‪ X‬ا‪J‬ﺴﺘﻮى‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻴ‪ X‬ﺑﻌـﺪ أﺧﺬ رأي اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻹدارﻳـﺔ ا‪J‬ﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻷﻋﻀﺎء‬
‫اﺨﻤﻟ ـﺘـﺼــﺔ‪• q‬ـﻮﺟﺐ ﻣ ـﻘــﺮر ﻣﻦ اﻟـﺴ ـﻠـﻄــﺔ ا‪J‬ـﻜ ـﻠـﻔــﺔ ﺑـﺎﻟــﻮﻇـﻴ ـﻔـﺔ‬ ‫ا‪J‬ـﺎددّةة ‪ : 8‬ﻳـﻠﺰم ﻣـﺪﻳـﺮ ا‪J‬ﺆﺳـﺴﺔ واﻟـﻨـﺎﻇﺮ وﻣـﺴﺘـﺸﺎر‬
‫ا‪J‬ـﺎ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟـﺘﺮﺑﻴﺔ وا‪J‬ﻘـﺘﺼﺪ وﻧﺎﺋﺐ ا‪J‬ـﻘﺘﺼﺪ ا‪J‬ـﺴﻴﺮ ا‪J‬ﺬﻛﻮرون ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ـﺎدة ‪ 32‬أدﻧـﺎه‪ q‬ﻓـﻲ إﻃـﺎر ﺗــﺄدﻳـﺔ وﻇــﺎﺋ ـﻔـﻬﻢ‪ q‬ﺑــﺎﳊ ـﻀـﻮر إﻟﻰ‬
‫ﻏـﻴــﺮ أن ﻫــﺬه اﻟ ـﺘ ـﻌــﺪﻳﻼت ﻻ “ــﻜﻦ أن ﺗ ـﺘ ـﻌـﺪى ﻧــﺼﻒ‬
‫ا‪J‬ـﺆﺳ ـﺴــﺔ ﻓﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ اﻟ ـﻀــﺮورة‪ q‬ﺧــﺎرج أوﻗـﺎت اﻟ ـﻌــﻤﻞ‪ q‬ﻓﻲ‬
‫اﻟ ـﻨ ــﺴﺐ اﶈــﺪدة ﻓ ـﻴ ـﻤ ــﺎ ﻳــﺨﺺ أ‪š‬ــﺎط اﻟ ـﺘ ــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﻠﻴﻞ واﻟﻨﻬﺎر‪.‬‬
‫اﻻﻣﺘﺤـﺎن ا‪J‬ﻬـﻨﻲ واﻟﺘـﺴﺠﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗﺎﺋـﻤﺔ اﻟـﺘﺄﻫﻴﻞ دون أن‬
‫ﺗـﺘـﻌـﺪى ﻫـﺬه اﻟـﻨـﺴﺐ ‪ % 50‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷـﻐـﻠـﻬـﺎ‬ ‫ﲢﺪد ﻛـﻴـﻔﻴـﺎت ﺗـﻄـﺒﻴﻖ ﻫـﺬه ا‪J‬ـﺎدة ﺑﻘـﺮار ﻣﻦ اﻟـﻮزﻳﺮ‬
‫ﻛﺤﺪ أﻗﺼﻰ‪.‬‬ ‫ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪5‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 19‬ﻳـﺨﻀﻊ ﻣﺴﺎﻋـﺪو اﻟﺘﺮﺑـﻴﺔ وﻣﻠﺤـﻘﻮ اﺨﻤﻟﺒﺮ‬

‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫وﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘـ ـ ـﺸـ ــﺎرو اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺟـ ــﻴﻪ واﻹرﺷ ـ ــﺎد ا‪J‬ـ ــﺪرﺳﻲ وا‪J‬ـ ـ ـﻬـ ــﻨـﻲ‬
‫وا‪ J‬ـﻘـﺘـﺼـﺪون وﻧـﻮاب ا‪ J‬ـﻘـﺘـﺼـﺪﻳﻦ‪ q‬أﺛـﻨــﺎء ﻓـﺘـﺮة اﻟـﺘـﺮﺑﺺ‪q‬‬
‫إﻟﻰ ﺗﻔﺘﻴﺶ ﻟﻠﺘﺮﺳﻴﻢ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﳉﻨﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 14‬ﻳﺘﻢ اﻻﻟﺘﺤـﺎق ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪J‬ـﺘﺨﺼﺺ ﻗﺼﺪ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟ ـﺘـﻮﻇــﻴﻒ ﻓﻲ رﺗ ـﺒــﺔ ﻣ ـﻌــﻠﻢ ا‪J‬ـﺪرﺳــﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴـﺔ وأﺳﻼك‬
‫ا‪ J‬ـﺼ ــﺎﻟﺢ اﻻﻗـ ـﺘ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ ﻋﻦ ﻃــﺮﻳـﻖ ا‪ J‬ـﺴ ــﺎﺑ ـﻘ ــﺔ ﻋ ــﻠﻰ أﺳــﺎس‬
‫اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪.‬‬

‫ﲢﺪد ﻛﻴﻔﻴﺎت اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ وﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ q‬ﻟﻜﻞ ﺳﻠﻚ‪q‬‬ ‫وﻳﺘﻢ اﻻﻟـﺘﺤﺎق ﺑـﺎﻟﺘﻜـﻮﻳﻦ ا‪J‬ﺘـﺨﺼﺺ ﻟﻠـﺘﻮﻇﻴﻒ ﻓﻲ‬
‫ﺑﻘﺮار ﻣﻦ اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫رﺗﺒﺘﻲ أﺳـﺘﺎذ اﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ـﺘﻮﺳﻂ وأﺳـﺘﺎذ اﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ اﻟـﺜﺎﻧﻮي‬
‫ﺣـﺴﺐ اﻟ ـﺸـﺮوط واﻟ ـﻜـﻴـﻔ ـﻴـﺎت اﶈـﺪدة ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻟـﺘ ـﻨـﻈـﻴﻢ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 20‬ﺑـﻌــﺪ اﻧ ـﻘ ـﻀـﺎء ﻓ ـﺘــﺮة اﻟـﺘــﺮﺑﺺ واﻋ ـﺘ ـﻤـﺎدا‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ا‪J‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬
‫ﻋــﻠﻰ اﻟـﻨـﺘــﺎﺋﺞ اﶈـﺼ ـﻠـﺔ ﻓﻲ اﻣـﺘ ـﺤـﺎن اﻟ ـﺘـﺮﺳـﻴﻢ ا‪ J‬ـﻨـﺼـﻮص‬
‫ﻋ ـﻠـﻴـﻪ ﻓﻲ ا‪J‬ـﺎدة ‪ 18‬أﻋﻼه‪ q‬وﻛــﺬا ﺗـﻘــﺮﻳـﺮ ﺗ ـﻔـﺘــﻴﺶ اﻟـﺘــﺮﺳـﻴﻢ‬ ‫ﲢ ــﺪد اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺪادات اﻟـ ـﺘـﻲ “ ــﻜﻦ ﻗـ ـﺒ ــﻮﻟ ـ ـﻬ ــﺎ ﻟﻼﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﺎق‬
‫ا‪J‬ـﻨـﺼﻮص ﻋـﻠـﻴﻪ ﻓﻲ ا‪J‬ﺎدة ‪ 19‬أﻋﻼه‪ q‬ﻳـﺮﺳﻢ ا‪J‬ـﺘـﺮﺑـﺼﻮن أو‬ ‫ﺑ ـ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ا‪J‬ـ ـ ـﺘ ـ ـﺨ ـ ــﺼﺺ ا‪J‬ـ ــﺬﻛ ـ ــﻮر ﻓﻲ اﻟـ ـ ـﻔ ـ ـﻘـ ــﺮة ‪ 2‬أﻋﻼه‬
‫ﻳـﺨﻀﻌﻮن إﻟـﻰ ﺗﻤﺪﻳﺪ اﻟـﺘﺮﺑﺺ ﻣﺮة واﺣـﺪة ﻟﻨﻔﺲ ا‪J‬ﺪة أو‬ ‫ﺑﺎﻻﺷـﺘﺮاك ﺑ‪ X‬اﻟـﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜـﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻌﺎﻟﻲ واﻟﻮزﻳﺮ‬
‫ﻳﺴﺮﺣﻮن ﺑﺪون إﺷﻌﺎر أو ﺗﻌﻮﻳﺾ‪.‬‬ ‫ا‪J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ ا‪J‬ـﻜـﻠـﻔـﺔ ﺑـﺎﻟـﻮﻇـﻴـﻔـﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎـﺎددّة ‪ : 21‬ﲢـ ــﺪد وﺗـ ــﺎﺋـ ــﺮ اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﺮﻗ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻓﻲ اﻟـ ــﺪرﺟـ ــﺎت‬
‫ا‪ J‬ـﻄـ ـﺒ ـﻘــﺔ ﻋ ــﻠﻰ ا‪J‬ــﻮﻇـ ـﻔــ‪ X‬اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺤـ ـﻜ ـﻤ ــﻬﻢ ﻫــﺬا اﻟـ ـﻘــﺎﻧــﻮن‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 15‬ﻳ ــﺘﻢ اﻟ ـﺘــﻮﻇــﻴﻒ واﻟـ ـﺘــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﻓﻲ اﻷﺳﻼك‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬
‫اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋﺎص ﺣـﺴﺐ ا‪J‬ـﺪد اﻟـﺜﻼث ‪ :‬اﻟـﺪﻧـﻴﺎ وا‪J‬ـﺘـﻮﺳـﻄﺔ‬ ‫واﻟﺮﺗـﺐ اﻟﺘﻲ ﻳـﺤـﻜـﻤﻬـﺎ ﻫـﺬا اﻟﻘـﺎﻧـﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋﺎص ﻣﻦ‬
‫واﻟﻘﺼﻮى‪.‬‬ ‫ﺑ‪ X‬ا‪J‬ـﺘـﺮﺷﺤـ‪ X‬اﳊـﺎﺋﺰﻳﻦ ا‪J‬ـﺆﻫﻼت واﻟـﺸﻬـﺎدات ا‪J‬ـﻄﻠـﻮﺑﺔ‬
‫ﻏ ـ ـﻴـ ــﺮ أن ا‪ J‬ـ ــﻮﻇ ـ ـﻔـ ــ‪ X‬اﻟ ـ ـﺘـ ــﺎﺑ ـ ـﻌـ ــ‪ X‬ﻷﺳـﻼك اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻴﻢ‬ ‫ﻓـﻲ اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎﺻ ــﺎت اﻟ ــﺘﻲ ﻳـ ـﺤ ــﺪدﻫ ــﺎ ﻗ ــﺮار ﻣـ ـﺸـ ـﺘ ــﺮك ﺑــ‪X‬‬
‫ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻔـﻴــﺪون ﻣﻦ اﻟ ـﺘــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﻓﻲ اﻟــﺪرﺟــﺎت ﺣــﺴﺐ ﻣــﺪﺗـ‪: X‬‬ ‫اﻟــﻮزﻳــﺮ ا‪ J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺴـﻠ ـﻄــﺔ ا‪ J‬ـﻜ ـﻠ ـﻔـﺔ‬
‫دﻧـﻴـﺎ وﻣﺘـﻮﺳـﻄﺔ‪ q‬ﻃـــﺒـﻘﺎ ﻟـﻠـﻤﺎدة ‪ 12‬ﻣﻦ ا‪J‬ﺮﺳـﻮم اﻟـﺮﺋﺎﺳﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫رﻗﻢ ‪ 304 - 07‬ا‪J‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 17‬رﻣﻀﺎن ﻋﺎم ‪ 1428‬ا‪J‬ﻮاﻓﻖ ‪29‬‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﺳﻨـﺔ ‪ 2007‬وا‪J‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬
‫اﻟﺘﺮﺑﺺ واﻟﺘﺮﺳﻴﻢ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﺣﺮﻛﺔ ﻧﻘﻞ ا‪J‬ﻮﻇﻔ‪X‬‬ ‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 16‬ﺗـﻄﺒـﻴﻘـﺎ ﻷﺣﻜـﺎم ا‪J‬ﺎدﺗ‪ 83 X‬و‪ 84‬ﻣﻦ اﻷﻣﺮ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫رﻗﻢ ‪ 03 - 06‬ا‪J‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟ ـ ـﻤـ ــﺎدى اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻋ ــﺎم ‪1427‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 22‬ﻳـ ـﻌ ــ‪ X‬ا‪ J‬ــﻮﻇـ ـﻔ ــﻮن اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺤـ ـﻜـ ـﻤـ ـﻬـﻢ ﻫــﺬا‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬ ‫ا‪J‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳـ ــﻮﻟ ـ ـﻴـ ــﻮ ﺳـ ــﻨـــ ــﺔ ‪ 2006‬وا‪ J‬ــﺬﻛ ــﻮر أﻋﻼه‪ q‬ﻳـ ـﻌ ــ‪X‬‬
‫اﻟـ ـ ـ ـﻘـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ــﻮن اﻷﺳـ ـ ــﺎﺳـﻲ اﳋ ـ ـ ــﺎص‪ q‬أول ﻣـ ـ ــﺮة‪ J q‬ـ ـ ــﺪة ﺛﻼث )‪(3‬‬ ‫ا‪ J‬ـﺘــﺮﺷ ـﺤـﻮن اﻟــﺬﻳﻦ ﻳــﻮﻇ ـﻔـﻮن ﻓـﻲ اﻷﺳﻼك واﻟـﺮﺗـﺐ اﻟـﺘﻲ‬
‫ﺳ ـﻨــﻮات دراﺳ ـﻴــﺔ‪ q‬وﻳـ ـﻠــﺰﻣــﻮن ﺑ ـﻌــﺪ اﻧ ـﻘ ـﻀــﺎء ﻫــﺬه اﻟ ـﻔ ـﺘــﺮة‬
‫ﻳـﺤﻜـﻤـﻬﺎ ﻫـﺬا اﻟـﻘـﺎﻧﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﺑﺼـﻔـﺔ ﻣﺘـﺮﺑـﺼ‪X‬‬
‫ﺑﺎ‪J‬ﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﳊﺮﻛﺔ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫•ـﻮﺟﺐ ﻗﺮار أو ﻣـﻘـﺮر‪ q‬ﺣﺴﺐ اﳊـﺎﻟـﺔ‪ q‬ﻣﻦ اﻟﺴـﻠـﻄﺔ اﺨﻤﻟـﻮﻟﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 23‬ﺗـﻌــﺪ اﻟـﺴ ـﻠـﻄـﺔ اﺨﻤﻟــﻮﻟـﺔ ﺻـﻼﺣـﻴــﺔ اﻟـﺘ ـﻌـﻴـ‪X‬‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺔ اﻟﺘﻌﻴ‪.X‬‬
‫ﺟﺪاول اﳊـﺮﻛﺔ ﺳﻨـﻮﻳﺎ ﺑـﻌﺪ اﺳﺘـﻄﻼع رأي اﻟﻠﺠـﻨﺔ اﻹدارﻳﺔ‬ ‫وﻳ ـﻠــﺰﻣــﻮن ﺑـﺎﺳ ـﺘ ـﻜ ـﻤـﺎل ﺗــﺮﺑﺺ ﲡــﺮﻳــﺒﻲ ﻣــﺪﺗﻪ ﺳ ـﻨـﺔ‬
‫ا‪J‬ﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻷﻋﻀﺎء اﺨﻤﻟﺘﺼﺔ‪ q‬ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‪:‬‬ ‫واﺣﺪة‪.‬‬
‫‪ -‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ا‪J‬ﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﺎﻏﺮة‪q‬‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 17‬ﻳـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻴّﻦ ﻋ ــﻠﻰ ﻣ ــﻮﻇـ ـﻔـﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟ ــﺬﻳﻦ‬
‫‪ -‬ﻗﺎﺋﻤﺔ ا‪J‬ﻨـﺎﺻﺐ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺸﻐﻮر‪ q‬ﻳﺘﻢ إﻋﺪادﻫﺎ وﻓﻖ‬ ‫وﻇـﻔــﻮا ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ ا‪ J‬ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ أﺛـﻨــﺎء اﻟ ـﺘــﺮﺑﺺ اﻟ ـﺘ ـﺠــﺮﻳـﺒﻲ‬
‫اﻟﻄﻠﺒﺎت ا‪J‬ﻘﺪﻣﺔ‪q‬‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗـﻜﻮﻳﻦ ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ ﲢﻀﻴﺮي ﲢﺪد ﻣﺪﺗﻪ وﻣﺤﺘﻮاه‬
‫‪ -‬ﻗـﺎﺋــﻤـــﺔ ا‪J‬ـﻮﻇ ـﻔـ‪ X‬ا‪ J‬ـﺸـﺎرﻛـ‪ qX‬ﻳــﺘﻢ ﺗـﺮﺗـﻴ ـﺒـﻬﻢ وﻓﻖ‬ ‫وﻛـﻴـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤﻪ ﺑـﻘــﺮار ﻣﻦ اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ‬
‫ﻣﻌﺎﻳـﻴﺮ اﻟﻜـﻔﺎءة ا‪J‬ﻬﻨـﻴـﺔ وا‪J‬ﺮدودﻳـﺔ واﻷﻗﺪﻣﻴﺔ واﻟـﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ــﺎـﺎددةّة ‪ : 18‬ﻳﺠـﺘـﺎز ﻣﻮﻇـﻔـﻮ اﻟـﺘﻌـﻠـﻴﻢ ا‪J‬ﺘـﺨـﺮﺟﻮن ﻣﻦ‬
‫ﲢـﺪد ﻛـﻴﻔـﻴـﺎت اﺣـﺘـﺴـﺎب ﻫـﺬه ا‪J‬ـﻌﺎﻳـﻴـﺮ ﺑـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣـﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘـﻜﻮﻳﻦ ا‪J‬ﺘـﺨﺼﺺ وﻛﺬا أوﻟـﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ وﻇﻔﻮا‬
‫اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻦ ﻃ ــﺮﻳﻖ ا‪J‬ـ ـﺴــﺎﺑـ ـﻘ ــﺔ‪ q‬أﺛـ ـﻨــﺎء ﻓـ ـﺘ ــﺮة اﻟـ ـﺘــﺮﺑـﺺ‪ q‬اﻣ ـﺘـ ـﺤ ــﺎﻧــﺎ‬
‫ا‪J‬ـﺎدّة ‪ : 24‬ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ ﺟﺪول ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺳﻴﻢ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﺒﺎرات ﺗﻄﺒﻴﻘﻴﺔ وﺷﻔﻬﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺑﻄﻠﺐ ﻣﻦ ا‪J‬ـﻮﻇﻒ اﻟﺮاﻏﺐ‪ q‬ﺑﻌـﺪ ﻣﻜﻮﺛﻪ ﻣﺪة ﺛﻼث‬ ‫ﲢﺪد ﻛـﻴـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈﻴﻢ اﻣـﺘـﺤـﺎن اﻟـﺘـﺮﺳـﻴﻢ ﺑـﻘﺮار ﻣﻦ‬
‫)‪ (3‬ﺳﻨﻮات دراﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ا‪J‬ﻨﺼﺐ‪q‬‬ ‫اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
 ‫ّال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮال‬ ‫ﺷﻮ‬
‫‪ 12‬ﺷ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬
‫رﻗﻢ ‪ 49-90‬ا‪J‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 6‬ﻓـ ـﺒ ــﺮاﻳـ ــﺮ ﺳـ ـﻨ ــﺔ ‪ 1990‬وا‪ J‬ــﺬﻛ ــﻮر‬
‫أﻋـﻼه‪ q‬وﻳـﺮﺳ ـﻤـﻮن وﻳ ـﻌـﺎد ﺗ ـﺼـﻨ ـﻴ ـﻔـﻬﻢ ﻋ ـﻨـﺪ ﺑــﺪاﻳـﺔ ﺳــﺮﻳـــﺎن‬
‫ﻣ ـﻔ ــﻌــــﻮل ﻫــﺬا ا‪ J‬ــﺮﺳــﻮم‪ q‬ﻓـﻲ اﻷﺳﻼك واﻟــﺮﺗـﺐ ا‪ J‬ـﻄ ــﺎﺑ ـﻘــﺔ‪q‬‬
‫ا‪J‬ﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ اﳋﺎص‪.‬‬
‫ا‪J‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 29‬ﻳـﺮﺗﺐ ا‪J‬ـﻮﻇـﻔـﻮن ا‪J‬ﺬﻛـﻮرون ﻓـﻲ ا‪J‬ﺎدة ‪28‬‬
‫أﻋـﻼه ﻓﻲ اﻟـﺪرﺟـﺔ ا‪J‬ـﻄــﺎﺑـﻘـﺔ ﻟـﻠــﺪرﺟـﺔ اﻟـﺘﻲ ﻳ ـﺤـﻮزوﻧـﻬـﺎ ﻓﻲ‬
‫رﺗـ ـﺒ ـﺘــﻬﻢ اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ وﻳــﺆﺧــﺬ ﺑــﺎﻗـﻲ اﻷﻗــﺪﻣ ـﻴــﺔ ا‪ J‬ـﻜ ـﺘــﺴﺐ ﻓﻲ‬
‫اﻟــﺮﺗـﺒــﺔ اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻓﻲ اﳊ ـﺴـﺒــﺎن ﻋ ـﻨــﺪ اﻟـﺘــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﻓﻲ رﺗ ـﺒـﺔ‬
‫اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 30‬ﻳﺪﻣﺞ ا‪J‬ـﺘـﺮﺑﺼـﻮن اﻟـﺬﻳﻦ ﻋﻴـﻨـﻮا ﻗﺒﻞ أول‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ﻳ ـﻨ ــﺎﻳــﺮ ﺳـ ـﻨــﺔ ‪ 2008‬ﺑ ـﺼ ـﻔ ــﺔ ﻣ ـﺘــﺮﺑـ ـﺼــ‪ X‬وﻳــﺮﺳـ ـﻤــﻮن ﺑ ـﻌــﺪ‬
‫اﺳ ـﺘـﻜ ـﻤــﺎل اﻟـﻔ ـﺘــﺮة اﻟـﺘ ـﺠــﺮﻳـﺒ ـﻴــﺔ ﻛـﻤــﺎ ﻫﻲ ﻣ ـﺤــﺪدة •ـﻮﺟﺐ‬
‫ا‪ J‬ــﺮﺳــﻮم اﻟـ ـﺘـ ـﻨ ـﻔـ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪ 49 - 90‬ا‪J‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 6‬ﻓ ـﺒــﺮاﻳــﺮ‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 1990‬وا‪J‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 31‬ﻳﺠـﻤﻊ‪ q‬اﻧـﺘـﻘﺎﻟـﻴـﺎ و‪J‬ـﺪة ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨﻮات‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﺑﺘـﺪاء ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺑـﺪاﻳﺔ ﺳﺮﻳـﺎن ﻫﺬا ا‪J‬ـﺮﺳﻮم‪ q‬ﺑ‪ X‬اﻟـﺮﺗﺒﺔ‬
‫اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ ورﺗ ـﺒــﺔ اﻹدﻣــﺎج ﻓـﻲ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮ اﻷﻗــﺪﻣ ـﻴــﺔ ا‪ J‬ـﻄ ـﻠــﻮﺑـﺔ‬
‫ﻟـ ـﻠـ ـﺘ ــﺮﻗـ ـﻴــﺔ ﻓـﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ ﻣ ــﺎ أو اﻟ ـﺘـ ـﻌـ ـﻴ ــ‪ X‬ﻓﻲ ﻣـ ـﻨـ ـﺼـﺐ ﻋــﺎل‪q‬‬
‫ﺑــﺎﻟـﻨ ـﺴـﺒــﺔ ﻟ ـﻠـﻤــﻮﻇ ـﻔـ‪ X‬اﻟــﺬﻳﻦ أدﻣ ـﺠـﻮا ﻓﻲ رﺗﺐ ﻏ ـﻴــﺮ ﺗـﻠﻚ‬
‫ا‪J‬ـ ـﻄــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻟـ ـﻠــﺮﺗﺐ اﻟــﺘﻲ ﺳ ــﺒﻖ إﺣــﺪاﺛ ـﻬ ــﺎ •ــﻮﺟﺐ ا‪J‬ــﺮﺳــﻮم‬
‫اﻟ ـﺘ ـﻨـﻔ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪ 49-90‬ا‪J‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 6‬ﻓ ـﺒــﺮاﻳــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ ‪1990‬‬
‫وا‪J‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬
‫ﻓـﻲ اﻟ ــﻮﺿ ـ ـﻌـ ـﻴـ ــﺔ اﻟـ ـﻘـ ــﺎﻧ ــﻮﻧ ـ ـﻴ ــﺔ ﻟـﻼﻧـ ـﺘـ ــﺪاب أو اﻹﺣ ــﺎﻟـ ــﺔ ﻋ ــﻠﻰ‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻻﺳـﺘﻴـﺪاع أو ﺧـﺎرج اﻹﻃـﺎر‪ q‬ﺑـﺎﻟـﻨـﺴﺒـﺔ إﻟﻰ ﻛﻞ ﺳـﻠﻚ وإﻟﻰ‬
‫اﻷﺣﻜﺎم ا‪J‬ﻄﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻼك اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 32‬ﺗـﻀﻢ ﻣـﺪوﻧــﺔ اﻷﺳﻼك اﳋـﺎﺻــﺔ ﺑـﺎﻟـﺘــﺮﺑـﻴـﺔ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ - 1‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﻌﻠﻤﻲ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ اﻷﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻘﻨﻴ‪ X‬ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪q‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ اﻷﺳﺎﺗﺬة ا‪J‬ﺒﺮزﻳﻦ‪.‬‬
‫‪ - 2‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺎﻋﺪي اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪q‬‬
‫آﺟ ــﺎل اﻟ ـﻨـ ـﻈ ــﺎم اﻟ ـﺘ ــﺄدﻳ ــﺒﻲ ا‪J‬ـ ـﻨ ـﺼ ــﻮص ﻋـ ـﻠ ـﻴ ــﻬــ ــﺎ ﻓﻲ اﻷﻣـــﺮ‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻧﻈﺎر اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ - 3‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺳ ــﻠﻚ ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎري اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟ ــﻴﻪ واﻹرﺷ ــﺎد ا‪ J‬ــﺪرﺳﻲ‬
‫وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪6‬‬
‫‪ • -‬ـﺒــﺎدرة ﻣﻦ اﻟـ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺔ اﺨﻤﻟــﻮﻟــﺔ ﺻـﻼﺣ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻴــ‪X‬‬
‫ﻟﺘـﺤـﻘـﻴﻖ اﻟﺘـﻮازن ﻓﻲ ﺗـﻮزﻳﻊ ا‪J‬ـﻮﻇـﻔ‪ qX‬وﻓﻲ ﻫـﺬه اﳊـﺎﻟﺔ‪q‬‬
‫“ﻜﻦ ا‪J‬ﻮﻇـﻒ ا‪J‬ﻨﻘـﻮل أن ﻳﺸـﺎرك ﻓﻲ ﺣﺮﻛـﺔ اﻟﻨـﻘﻞ ﻟﻠـﺴﻨﺔ‬
‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ ا‪J‬ﻮاﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻳﺴﺮي ﻣﻔﻌﻮل اﻟـﺘﻨﻘﻼت ا‪J‬ﻘﺮرة ﺗﻄـﺒﻴﻘﺎ ﻟﻠﻤﺎدة ‪23‬‬
‫أﻋﻼه‪ q‬اﺑ ـﺘــﺪاء ﻣﻦ اﻟــﺪﺧــﻮل ا‪J‬ــﺪرﺳﻲ اﻟــﺬي ﻳــﻠﻲ ا‪ J‬ـﺼــﺎدﻗــﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺟﺪول اﳊﺮﻛﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّة ‪“ : 25‬ـﻜـﻦ أن ﻳـﻨــﻘﻞ ا‪J‬ـﻮﻇﻒ إﺟ ـﺒـﺎرﻳــﺎ‪ q‬ﺧـﺎرج‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫اﳊــﺮﻛـﺔ‪ q‬ﻋـﻨـﺪﻣـﺎ ﺗ ـﺴـﺘـﺪﻋﻲ ﺿـﺮورة ا‪J‬ـﺼ ـﻠـﺤـﺔ ذﻟﻚ‪ .‬وﻳـﺆﺧـﺬ‬
‫ﺑﺮأي اﻟـﻠﺠﻨـﺔ اﻹدارﻳﺔ ا‪J‬ﺘـﺴﺎوﻳﺔ اﻷﻋـﻀﺎء‪ q‬وﻟﻮ ﺑـﻌﺪ اﺗﺨﺎذ‬
‫ﻗـﺮار اﻟـﻨــﻘﻞ‪ .‬وﻳـﻌـﺘـﺒـﺮ رأي اﻟـﻠـﺠـﻨـﺔ ﻣ ـﻠـﺰﻣـﺎ ﻟـﻠـﺴـﻠـﻄـﺔ اﻟـﺘﻲ‬
‫أﻗﺮت ﻫﺬا اﻟﻨﻘﻞ‪.‬‬
‫وﻓﻲ ﻫـﺬه اﳊـﺎﻟـﺔ‪“ q‬ﻜـﻦ ا‪J‬ﻮﻇﻒ ا‪J‬ـﻨـﻘـﻮل أن ﻳـﺸﺎرك‬
‫ﻓﻲ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻘﻞ ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ا‪J‬ﻮاﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﳋﺎﻣﺲ‬
‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 26‬ﺗـﻄ ـﺒــﻴــ ـﻘـﺎ ﻟ ـﻠــﻤـــﺎدة ‪ 127‬ﻣﻦ اﻷﻣــــﺮ رﻗـــﻢ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫‪ 03 - 06‬ا‪J‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟـﻤــﺎدى اﻟـﺜـﺎﻧ ـﻴـﺔ ﻋـﺎم ‪ 1427‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ‬
‫‪ 15‬ﻳ ـ ــﻮﻟ ـ ـﻴ ـ ــﻮ ﺳ ـ ـﻨـ ــﺔ ‪ 2006‬وا‪J‬ـ ــﺬﻛ ـ ــﻮر أﻋﻼه‪ q‬ﲢ ـ ــﺪد اﻟ ـ ـﻨ ـ ــﺴﺐ‬
‫اﻟ ـﻘـﺼــﻮى ﻟـﻠ ـﻤـﻮﻇ ـﻔـ‪ X‬اﳋــﺎﺿ ـﻌـ‪ X‬ﻟ ـﻬـﺬا اﻟ ـﻘـﺎﻧــﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ‬
‫اﳋــﺎص اﻟـﺬﻳﻦ ﻣﻦ ﺷــﺄﻧـﻬﻢ أن ﻳـﻮﺿ ـﻌـﻮا‪ q‬ﺑ ـﻨـﺎء ﻋـﻠﻰ ﻃ ـﻠـﺒـﻬﻢ‪q‬‬
‫ﻛﻞ ﻣﺆﺳﺴﺔ أو إدارة ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ‪ q‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻻﻧﺘﺪاب ‪q% 3 :‬‬
‫‪ -‬اﻹﺣﺎﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻴﺪاع ‪q% 3 :‬‬
‫‪ -‬ﺧﺎرج اﻹﻃﺎر ‪.% 1 :‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﺄدﻳﺒﻲ‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 27‬ﻳﺨــﻀـﻊ ا‪J‬ﻮﻇـﻔـﻮن اﻟﺬﻳـﻦ ﻳـﺤــﻜﻤــﻬﻢ ﻫـﺬا‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟـ ـﻘـ ــﺎﻧــ ــﻮن اﻷﺳـ ــﺎﺳـﻲ اﳋــ ــﺎص إﻟﻰ اﻟـ ــﻨـ ــﻈــ ــﺎم اﻟـ ـ ـﺘ ــﺄدﻳـ ــﺒـﻲ‬
‫ا‪ J‬ـ ـﻨـ ـﺼـ ــﻮص ﻋ ـ ـﻠـ ــﻴﻪ ﻓﻲ اﻷﻣـ ــﺮ رﻗﻢ ‪ 03 - 06‬ا‪J‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪19‬‬
‫ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم ‪ 1427‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳــﻮﻟـﻴــﻮ ﺳ ـﻨـﺔ ‪2006‬‬
‫وا‪J‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬
‫ﻏـﻴﺮ أن ﻣـﺪد اﻟـﻌﻄﻞ ا‪J‬ﺪرﺳـﻴﺔ ﻻ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﺣـﺘﺴﺎب‬
‫ا‪J‬ﺬﻛﻮر ﻓﻲ اﻟﻔﻘﺮة أﻋﻼه‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻺدﻣﺎج‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 28‬ﻳ ــﺪﻣﺞ ا‪J‬ـ ــﻮﻇـ ـﻔ ــﻮن اﻟـ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﻨ ـ ـﺘـ ـﻤ ــﻮن إﻟﻰ‬
‫اﻷﺳﻼك واﻟﺮﺗﺐ ا‪J‬ـﻨﺼﻮص ﻋـﻠﻴـﻬﺎ ﻓﻲ ا‪J‬ﺮﺳـﻮم اﻟﺘﻨـﻔﻴﺬي‬
 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪7‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴـﺬ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﻌـﺎﻧــﻮن ﺗـﺄﺧــﺮا دراﺳ ـﻴـﺎ ﺗ ـﻌـﻠ ـﻴ ـﻤـﺎ ﻣ ـﻜـﻴ ـﻔـﺎ‬ ‫‪ - 4‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‪:‬‬
‫وﺗ ـﻠ ـﻘ ـﻴ ـﻨــﻬﻢ اﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎل ﺗ ـﻜ ـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎت اﻹﻋـﻼم واﻻﺗ ـﺼـﺎل‪q‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ا‪J‬ﻠﺤﻘ‪ X‬ﺑﺎﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‪.‬‬
‫وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻤﻠﻬﻢ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ - 5‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ ‪:‬‬
‫و“ــﺎرﺳــﻮن أﻧـ ـﺸ ـﻄ ـﺘ ــﻬﻢ ﻓﻲ ا‪ J‬ــﺪارس اﻟ ـﺘ ـﺤـ ـﻀ ـﻴــﺮﻳــﺔ‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫واﻷﻗﺴﺎم اﻟـﺘﺤﻀـﻴﺮﻳـﺔ وأﻗﺴﺎم اﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ ا‪J‬ﻜـﻴﻒ ﺑﺎ‪J‬ﺪارس‬
‫اﻻﺑ ـﺘـﺪاﺋ ـﻴـﺔ‪ q‬وﻳـﺤــﺪد ﻧـﺼــﺎب ﻋـﻤ ـﻠـﻬﻢ ﺑ ـﺴـﺒﻊ وﻋ ـﺸـﺮﻳﻦ )‪(27‬‬ ‫‪ - 6‬ﻣﻮﻇﻔﻲ ا‪J‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪:‬‬
‫ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺎﻋﺪي ا‪J‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪q‬‬

‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻧﻮاب ا‪J‬ﻘﺘﺼﺪﻳﻦ‪q‬‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ا‪J‬ﻘﺘﺼﺪﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 36‬ﻳ ــﻮﻇـﻒ وﻳ ــﺮﻗﻰ ﺑـ ـﺼـ ـﻔـ ــﺔ ﻣـ ـﻌ ــﻠﻢ ا‪ J‬ــﺪرﺳ ــﺔ‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫‪ -‬ا‪J‬ﺘـﺨـﺮﺟـﻮن ﻣﻦ ﻣـﻌـﺎﻫـﺪ ﺗـﻜـﻮﻳﻦ ا‪J‬ـﻌـﻠـﻤـ‪ X‬وﲢـﺴ‪X‬‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬

‫ﻣـﺴﺘﻮاﻫﻢ اﳊﺎﺻـﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﺷﻬـﺎدة ﻣﻌﻠﻢ ا‪J‬ﺪرﺳـﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺳﻠﻚ ﻣﻌﻠﻤﻲ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮج ﺛﻼث )‪ (3‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪q‬‬
‫ـﺎدّة ‪ : 33‬ﻳـﻀـﻢ ﺳـﻠـﻚ ﻣ ـﻌـﻠــﻤﻲ ا‪J‬ــﺪرﺳــﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴـﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫‪ -‬ا‪J‬ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻮن ا‪J‬ـﺴــﺎﻋــﺪون ا‪J‬ـﺮﺳ ـﻤــﻮن اﻟـﻨــﺎﺟ ـﺤـﻮن ﻓﻲ‬ ‫‪ (2‬اﺛﻨﺘ‪: X‬‬
‫رﺗﺒﺘ‪( ) X‬‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺴﺎﻋﺪ‪q‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﻌﻠﻢ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫ـﺎدةّة ‪ : 37‬ﻳـﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗ ـﺒـﺔ ﻣـﻌــﻠﻢ ﻣـﺴــﺎﻋـﺪ‪ q‬ا‪J‬ـﻌ ـﻠـﻤـﻮن‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫ا‪J‬ﺴﺎﻋﺪون ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬ ‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 34‬ﻳـ ـﻜ ــﻠﻒ ا‪J‬ـ ـﻌـ ـﻠ ـﻤ ــﻮن ا‪J‬ـ ـﺴ ــﺎﻋــﺪون ﺑـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴــﺔ‬
‫اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴ ــﺬ وﺗ ـﻌ ـﻠـ ـﻴ ـﻤــﻬﻢ ﻣـﻦ اﻟ ـﻨــﻮاﺣﻲ اﻟـ ـﻔ ـﻜــﺮﻳــﺔ واﳋـ ـﻠ ـﻘ ـﻴــﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 38‬ﻳــ ـ ـ ــﺪﻣـﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ــﻌـ ـ ـ ـ ـﻠـﻢ ا‪ J‬ـ ـ ــﺪرﺳ ـ ـ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ــ ـ ــﺎد‬
‫وا‪J‬ـﺪﻧـﻴــﺔ واﻟـﺒـﺪﻧـﻴـﺔ‪ q‬وﺗ ـﻠـﻘـﻴـﻨـﻬـﻢ اﺳـﺘـﻌـﻤـﺎل ﺗ ـﻜـﻨـﻮﻟـﻮﺟـﻴـﺎت‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪:‬‬
‫اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل‪ q‬وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻤﻠﻬﻢ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻮ ا‪ J‬ـ ـ ــﺪرﺳـ ـ ــﺔ اﻷﺳ ـ ـ ــﺎﺳ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺔ ا‪J‬ـ ـ ــﺮﺳـ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻮن‬
‫و“ ــﺎرﺳـ ــﻮن أﻧـ ـﺸـ ـﻄ ـ ـﺘ ــﻬﻢ ﻓـﻲ ا‪ J‬ــﺪارس اﻻﺑـ ـﺘـ ــﺪاﺋـ ـﻴ ــﺔ‪q‬‬
‫وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬
‫وﻳ ـﺤـﺪد ﻧـﺼـﺎب ﻋـﻤ ـﻠـﻬﻢ ﺑـﺜﻼﺛـ‪ (30) X‬ﺳـﺎﻋــﺔ ﻣﻦ اﻟـﺘـﺪرﻳﺲ‬
‫‪ -‬ﻣﻌﻠﻤﻮ اﻷﻗﺴﺎم ا‪J‬ﻜﻴﻔﺔ ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬ ‫ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪J‬ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻮن ا‪ J‬ـﺴــﺎﻋــﺪون ﻣـﺪﻳــﺮو ﻣ ـﻠ ـﺤ ـﻘــﺎت ا‪J‬ــﺪرﺳـﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 35‬ﻳﻜﻠﻒ ﻣﻌﻠﻤﻮ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﺑﻌﻨﻮان ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫أ ‪ -‬وﻇـﻴ ـﻔــﺔ اﻟـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻻﺑـﺘــﺪاﺋﻲ‪ q‬ﺑ ـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴـﺬ‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 39‬ﺗ ــﻮﺿـﻊ رﺗـ ـﺒ ــﺔ ﻣـ ـﻌ ــﻠﻢ ﻣ ـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪ ﻓﻲ ﻃ ــﺮﻳﻖ‬
‫وﺗ ـﻌـ ـﻠ ـﻴـ ـﻤــﻬﻢ ﻣـﻦ اﻟ ـﻨــﻮاﺣـﻲ اﻟ ـﻔـ ـﻜــﺮﻳــﺔ واﳋـ ـﻠ ـﻘـ ـﻴــﺔ وا‪ J‬ــﺪﻧ ـﻴــﺔ‬
‫اﻟﺰوال‪.‬‬ ‫واﻟ ـﺒــﺪﻧ ـﻴــﺔ‪ q‬وﺗ ـﻠ ـﻘـﻴ ـﻨــﻬﻢ اﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎل ﺗ ـﻜ ـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎت اﻹﻋﻼم‬
‫واﻻﺗﺼﺎل‪ q‬وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻤﻠﻬﻢ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫و“ ــﺎرﺳـ ــﻮن أﻧـ ـﺸـ ـﻄ ـ ـﺘ ــﻬﻢ ﻓـﻲ ا‪ J‬ــﺪارس اﻻﺑـ ـﺘـ ــﺪاﺋـ ـﻴ ــﺔ‪q‬‬
‫وﻳ ـﺤـﺪد ﻧـﺼـﺎب ﻋـﻤ ـﻠـﻬﻢ ﺑـﺜﻼﺛـ‪ (30) X‬ﺳـﺎﻋــﺔ ﻣﻦ اﻟـﺘـﺪرﻳﺲ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 40‬ﻳــﻀﻢ ﺳــﻠﻚ أﺳــﺎﺗــﺬة ا‪J‬ــﺪرﺳــﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴـﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬
‫رﺗﺒﺘ‪ (2 ) X‬اﺛﻨﺘ‪: X‬‬
‫ب ‪ -‬وﻇـ ـﻴـ ـﻔ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪ J‬ـ ـﺘـ ـﺨ ــﺼﺺ ﻓـﻲ اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪q‬‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻀـﻴــﺮﻳــﺔ و‪ /‬أو اﻟ ـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪ J‬ـﻜــﻴﻒ‪ q‬ﺑ ـﺘـﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻷﻃ ـﻔـﺎل‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﲢ ـ ـﻀـ ـﻴـ ــﺮﻫﻢ ﻟﻼﻟ ـ ـﺘـ ـﺤـ ــﺎق ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ـﻌ ـ ـﻠ ــﻴﻢ اﻻﺑ ـ ـﺘ ــﺪاﺋـﻲ‪ q‬وﻣ ــﻨﺢ‬
 ‫ّال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮال‬ ‫ﺷﻮ‬
‫‪ 12‬ﺷ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪8‬‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬــﺎ‪ q‬ﻣـﻌ ـﻠ ـﻤـﻮ ا‪J‬ــﺪرﺳــﺔ اﻻﺑـﺘــﺪاﺋ ـﻴـﺔ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫اﳊــﺎﺻـﻠــﻮن ﻋـﻠﻰ ﺷ ـﻬـﺎدة ﻣ ـﻌـﻠﻢ ا‪J‬ــﺪرﺳـﺔ اﻻﺑ ـﺘـﺪاﺋـﻴــﺔ‪ q‬اﻟـﺬﻳﻦ‬
‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 41‬ﻳ ـ ـﻜـ ــﻠﻒ أﺳ ـ ــﺎﺗـ ــﺬة ا‪J‬ـ ــﺪرﺳـ ــﺔ اﻻﺑ ـ ـﺘـ ــﺪاﺋ ـ ـﻴـ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳ ـﺒــﻴﻞ اﻻﺧ ـﺘـﻴــﺎر ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻟ ـﺘـﺴ ـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ‬
‫ﻗــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 20‬ﻣـﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄ ـﻠــﻮب‬
‫ﺷﻐـﻠﻬـﺎ‪ q‬ﻣﻌـﻠﻤـﻮ ا‪J‬ﺪرﺳـﺔ اﻻﺑﺘـﺪاﺋﻴـﺔ اﳊﺎﺻـﻠﻮن ﻋﻠـﻰ ﺷﻬﺎدة‬
‫ﻣـ ـﻌ ــﻠﻢ ا‪ J‬ــﺪرﺳ ــﺔ اﻻﺑـ ـﺘ ــﺪاﺋ ـﻴ ــﺔ اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜـ ـﺒـ ـﺘ ــﻮن ﻋـ ـﺸــﺮ )‪(10‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫وﻳـﺨـﻀﻊ ا‪J‬ـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن ا‪J‬ـﻘـﺒـﻮﻟـﻮن ﻃـﺒـﻘـﺎ ﻟـﻠـﺤـﺎﻟـﺘـ‪1 X‬‬
‫و‪ 2‬أﻋﻼه‪ q‬ﻗــﺒﻞ ﺗــﺮﻗ ـﻴـﺘــﻬﻢ‪ J q‬ـﺘــﺎﺑ ـﻌـﺔ ﺑ ـﻨ ـﺠــﺎح ﺗـﻜــﻮﻳ ـﻨــﺎ ﲢـﺪد‬
‫أ ‪ -‬وﻇـﻴ ـﻔــﺔ اﻟـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻻﺑـﺘــﺪاﺋﻲ‪ q‬ﺑ ـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴـﺬ‬
‫وﺗ ـﻌـ ـﻠ ـﻴـ ـﻤــﻬﻢ ﻣـﻦ اﻟ ـﻨــﻮاﺣـﻲ اﻟ ـﻔـ ـﻜــﺮﻳــﺔ واﳋـ ـﻠ ـﻘـ ـﻴــﺔ وا‪ J‬ــﺪﻧ ـﻴــﺔ‬
‫واﻟ ـﺒــﺪﻧ ـﻴــﺔ‪ q‬وﺗ ـﻠ ـﻘـﻴ ـﻨــﻬﻢ اﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎل ﺗ ـﻜ ـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎت اﻹﻋﻼم‬
‫واﻻﺗﺼﺎل‪ q‬وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻤﻠﻬﻢ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‪.‬‬
‫و“ ــﺎرﺳـ ــﻮن أﻧ ـ ـﺸ ـ ـﻄـ ـﺘـ ــﻬﻢ ﻓـﻲ ا‪J‬ـ ــﺪارس اﻻﺑـ ـﺘـ ــﺪاﺋ ـ ـﻴ ــﺔ‬
‫وﻳ ـﺤـﺪد ﻧـﺼـﺎب ﻋـﻤ ـﻠـﻬﻢ ﺑـﺜﻼﺛـ‪ (30) X‬ﺳـﺎﻋــﺔ ﻣﻦ اﻟـﺘـﺪرﻳﺲ‬
‫ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬

‫ﻣـﺪﺗﻪ وﻣـﺤـﺘـﻮاه وﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪X‬‬ ‫ب ‪ -‬وﻇـ ـﻴـ ـﻔ ــﺔ اﻟـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪ J‬ـ ـﺘـ ـﺨ ــﺼﺺ ﻓـﻲ اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‬
‫اﻟــﻮزﻳــﺮ ا‪ J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺴـﻠ ـﻄــﺔ ا‪ J‬ـﻜ ـﻠ ـﻔـﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻀـﻴــﺮﻳــﺔ و‪ /‬أو اﻟ ـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ ا‪ J‬ـﻜــﻴﻒ‪ q‬ﺑ ـﺘـﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻷﻃ ـﻔـﺎل‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﲢ ـ ـﻀـ ـﻴـ ــﺮﻫﻢ ﻟﻼﻟ ـ ـﺘـ ـﺤـ ــﺎق ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ـﻌ ـ ـﻠ ــﻴﻢ اﻻﺑ ـ ـﺘ ــﺪاﺋـﻲ‪ q‬وﻣ ــﻨﺢ‬
‫اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴـﺬ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﻌـﺎﻧــﻮن ﺗـﺄﺧــﺮا دراﺳ ـﻴـﺎ ﺗ ـﻌـﻠ ـﻴ ـﻤـﺎ ﻣ ـﻜـﻴ ـﻔـﺎ‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 44‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺘﺎذ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫وﺗ ـﻠ ـﻘ ـﻴ ـﻨــﻬﻢ اﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤــﺎل ﺗ ـﻜ ـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎت اﻹﻋـﻼم واﻻﺗ ـﺼـﺎل‪q‬‬
‫‪ -‬ﻣـ ـﻌ ـﻠـ ـﻤ ــﻮ ا‪J‬ــﺪرﺳ ــﺔ اﻻﺑـ ـﺘــﺪاﺋـ ـﻴ ــﺔ ا‪J‬ــﺮﺳـ ـﻤ ــﻮن اﻟــﺬﻳﻦ‬ ‫وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻤﻠﻬﻢ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‪.‬‬
‫ﲢـ ـﺼ ـﻠــﻮا‪ q‬ﺑـ ـﻌــﺪ ﺗ ــﻮﻇ ـﻴـ ـﻔ ـﻬـﻢ‪ q‬ﻋــﻠﻰ ﺷـ ـﻬــﺎدة اﻟـ ـﻠ ـﻴـ ـﺴــﺎﻧﺲ ﻓﻲ‬ ‫و“ــﺎرﺳــﻮن أﻧـ ـﺸ ـﻄ ـﺘ ــﻬﻢ ﻓﻲ ا‪ J‬ــﺪارس اﻟ ـﺘ ـﺤـ ـﻀ ـﻴــﺮﻳــﺔ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻬﺎ‪q‬‬ ‫واﻷﻗﺴﺎم اﻟـﺘﺤﻀـﻴﺮﻳـﺔ وأﻗﺴﺎم اﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ ا‪J‬ﻜـﻴﻒ ﺑﺎ‪J‬ﺪارس‬
‫‪ -‬ﻣـﻌ ـﻠـﻤـﻮ ا‪J‬ـﺪرﺳـﺔ اﻻﺑـﺘـﺪاﺋـﻴـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸـﺮ‬ ‫اﻻﺑ ـﺘـﺪاﺋ ـﻴـﺔ‪ q‬وﻳـﺤــﺪد ﻧـﺼــﺎب ﻋـﻤ ـﻠـﻬﻢ ﺑ ـﺴـﺒﻊ وﻋ ـﺸـﺮﻳﻦ )‪(27‬‬
‫)‪ (10‬ﺳـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣـﺔ اﻟ ـﻔـﻌ ـﻠـﻴـﺔ ﺑ ـﻬـﺬه اﻟ ـﺼـﻔـﺔ وﺗــﺎﺑـﻌـﻮا‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬
‫ﺑـﻨﺠﺎح ﺗﻜﻮﻳـﻨﺎ ﻣﺘﺨﺼﺼـﺎ ﲢﺪد ﻣﺪﺗﻪ وﻣﺤـﺘﻮاه وﻛﻴﻔﻴﺎت‬
‫ﺗـﻨـﻈ ـﻴـﻤﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣ ـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ X‬اﻟــﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ‬ ‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 42‬زﻳ ــﺎدة ﻋ ــﻠﻰ ا‪J‬ـ ـﻬ ــﺎم ا‪ J‬ــﻮﻛـ ـﻠ ــﺔ إﻟﻰ أﺳ ــﺎﺗ ــﺬة‬
‫ا‪ J‬ــﺪرﺳــﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴــﺔ‪ q‬ﻳ ـﻜ ـﻠـﻒ اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻴــﻮن ﻓﻲ‬
‫اﻟــﻮﻃ ـﻨـﻴــﺔ واﻟــﻮزﻳـﺮ ا‪ J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟ ـﻌـﺎﻟـﻲ واﻟـﺴ ـﻠ ـﻄـﺔ‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪ q‬ﺑﻌﻨﻮان ‪:‬‬
‫ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫أ ‪ -‬وﻇـ ـﻴ ـﻔ ــﺔ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻻﺑ ـﺘ ــﺪاﺋﻲ‪ q‬ﺑ ــﺎ‪J‬ــ ـﺸ ــﺎرﻛــــﺔ ﻓﻲ‬
‫ـﺎدّةة ‪“ : 45‬ـﻜﻦ وﺑ ـﺼـﻔـﺔ اﺳ ـﺘـﺜـﻨــﺎﺋـﻴــﺔ‪ q‬ﺑـﻌـﺪ ﻣــﻮاﻓـﻘـﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫ﺗـﺄﻃـﻴـــﺮ ﻋـﻤـﻠـﻴـــﺎت اﻟـﺘﻜـﻮﻳــﻦ اﻟـﺘـﺤـﻀـــﻴـﺮي واﻟـﺘـﻄـﺒـﻴــﻘﻲ‬
‫اﻟ ـﺴـﻠـﻄـﺔ ا‪J‬ـﻜـﻠـﻔــﺔ ﺑـﺎﻟـﻮﻇـﻴـﻔـﺔ اﻟـﻌـﻤــﻮﻣـﻴـﺔ‪ q‬ﺗـﻮﻇـﻴﻒ أﺳـﺎﺗـﺬة‬ ‫وﻓﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫اﻟـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ـﻴـﻢ اﻻﺑـ ـﺘـ ــﺪاﺋﻲ ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ ﻣ ـ ـﺴـ ــﺎﺑـ ـﻘـ ــﺔ ﻋـ ــﻠﻰ أﺳ ــﺎس‬ ‫و“ ــﺎرﺳـ ــﻮن أﻧـ ـﺸـ ـﻄ ـ ـﺘ ــﻬﻢ ﻓـﻲ ا‪ J‬ــﺪارس اﻻﺑـ ـﺘـ ــﺪاﺋـ ـﻴ ــﺔ‪q‬‬
‫اﻟـﺸ ـﻬـﺎدات‪ q‬ا‪J‬ـﺘـﺮﺷ ـﺤـ‪ X‬اﳊـﺎﺋـﺰﻳـﻦ ﺷـﻬـﺎدة اﻟـﻠ ـﻴـﺴـﺎﻧﺲ ﻓﻲ‬ ‫ﻻﺳ ـﻴـ ـﻤ ــﺎ ﻓﻲ أﻗـ ـﺴ ــﺎم اﻻﻣ ـﺘـ ـﺤ ــﺎن‪ q‬وﻳـ ـﺤــﺪد ﻧـ ـﺼ ــﺎب ﻋـ ـﻤ ـﻠ ــﻬﻢ‬
‫اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟ ـﻌ ــﺎﻟﻲ أو ﺷ ـﻬــﺎدة ﻣ ـﻌ ــﺎدﻟــﺔ ﻟ ـﻬــﺎ ﺣ ـﺴـﺐ ﻣ ـﻌــﺎﻳ ـﻴــﺮ‬ ‫ﺑﺜﻼﺛ‪ (30) X‬ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬
‫اﻻﻧـ ـﺘـ ـﻘ ــﺎء اﻟ ــﺘﻲ ﲢـ ــﺪد ﺑـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻤ ــﺔ ﻣﻦ اﻟـ ـﺴـ ـﻠـ ـﻄ ــﺔ ا‪J‬ـ ـﻜـ ـﻠـ ـﻔ ــﺔ‬
‫ب ‪ -‬وﻇـﻴـﻔـــﺔ اﻟﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ ا‪J‬ـﺘـــﺨـﺼﺺ‪ q‬ﺑـﺎ‪J‬ـﺸـﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗـﺄﻃـﻴـﺮ ﻋـﻤـﻠـﻴـﺎت اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺘـﺤـﻀـﻴـﺮي واﻟـﺘـﻄـﺒﻴـﻘﻲ وﻓﻲ‬
‫أﻋﻤﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 46‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑـﺼـﻔﺔ أﺳـﺘـﺎذ رﺋﻴـﺴﻲ ﻓﻲ ا‪J‬ـﺪرﺳﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪:‬‬ ‫و“ــﺎرﺳــﻮن أﻧـ ـﺸ ـﻄ ـﺘ ــﻬﻢ ﻓﻲ ا‪ J‬ــﺪارس اﻟ ـﺘ ـﺤـ ـﻀ ـﻴــﺮﻳــﺔ‬
‫وﻓﻲ اﻷﻗـﺴـﺎم اﻟ ـﺘـﺤـﻀـﻴـﺮﻳــﺔ وأﻗـﺴـﺎم اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ ا‪J‬ـﻜـﻴﻒ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫ا‪J‬ـ ــﺪارس اﻻﺑ ـ ـﺘـ ــﺪاﺋـ ـﻴـ ــﺔ‪ q‬وﻳ ـ ـﺤـ ــﺪد ﻧ ـ ـﺼـ ــﺎب ﻋـ ـﻤ ـ ـﻠـ ــﻬﻢ ﺑ ـ ـﺴـ ــﺒﻊ‬
‫ا‪J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪ q‬أﺳــﺎﺗــﺬة ا‪J‬ـﺪرﺳــﺔ اﻻﺑ ـﺘـﺪاﺋ ـﻴـﺔ‬
‫وﻋﺸﺮﻳﻦ )‪ (27‬ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬
‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨـﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒـﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر‪ q‬ﺑـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬
‫أﺳــﺎﺗــﺬة ا‪J‬ــﺪرﺳــﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴــﺔ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪(10‬‬ ‫ا‪J‬ــ ـ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 43‬ﻳـ ـ ــﺮﻗـــﻰ ﺑـ ـ ــﺼـ ـ ـ ــﻔــ ـ ــﺔ أﺳـ ـ ـ ــﺘــ ـ ــﺎذ ا‪ J‬ـ ـ ــﺪرﺳـ ـ ــﺔ‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪:‬‬
 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪9‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 52‬ﻳﻮﺿﻊ ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ‬

‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال‪.‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬

‫اﻟﻔﺮع اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ا‪J‬ــ ـ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 47‬ﻳ ـ ـ ــﺪﻣــﺞ ﻓﻲ رﺗ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺔ أﺳـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺎذ ا‪ J‬ـ ـ ــﺪرﺳ ـ ـ ــﺔ‬
‫ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣ ـﻌـﻠـﻤـﻮ ا‪J‬ـﺪرﺳــﺔ اﻷﺳـﺎﺳـﻴـﺔ ا‪J‬ـﺮﺳ ـﻤـﻮن اﳊـﺎﺻـﻠـﻮن‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 53‬ﻳ ــﻀﻢ ﺳ ــﻠﻚ أﺳ ــﺎﺗ ــﺬة اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠـ ـﻴـﻢ ا‪ J‬ـﺘ ــﻮﺳﻂ‬
‫ﻋــﻠﻰ ﺷ ـﻬ ــﺎدة اﻟ ـﻠ ـﻴ ـﺴ ــﺎﻧﺲ ﻓﻲ اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟـ ـﻌــﺎﻟﻲ أو ﺷ ـﻬــﺎدة‬
‫رﺗﺒﺘ‪ (2 ) X‬اﺛﻨﺘ‪: X‬‬
‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻬﺎ‪q‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‪q‬‬
‫‪ -‬ﻣﻌـﻠﻤـﻮ اﻷﻗـﺴﺎم ا‪J‬ـﻜﻴـﻔﺔ ا‪J‬ـﺮﺳـﻤﻮن اﳊـﺎﺻﻠـﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫ﺷـﻬـﺎدة اﻟـﻠـﻴ ـﺴـﺎﻧﺲ ﻓﻲ اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ اﻟـﻌـﺎﻟﻲ أو ﺷ ـﻬـﺎدة ﻣـﻌـﺎدﻟـﺔ‬
‫ﻟﻬﺎ‪q‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫‪ -‬ﻣــﺪﻳــﺮو ﻣ ـﻠ ـﺤـﻘــﺎت ا‪J‬ــﺪرﺳــﺔ اﻷﺳــﺎﺳـﻴــﺔ ا‪J‬ــﺮﺳ ـﻤـﻮن‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 54‬ﻳـﻜـﻠﻒ أﺳـﺎﺗـﺬة اﻟﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪J‬ـﺘﻮﺳﻂ ﺑـﺘـﺮﺑـﻴﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ا‪J‬ـ ـ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 48‬ﻳ ـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ أﺳـ ـ ـﺘ ـ ــﺎذ رﺋـ ـ ـﻴـ ـ ـﺴـﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘـﻼﻣﻴـﺬ‪ q‬وﻣـﻨـﺤـﻬﻢ‪ q‬ﺣـﺴﺐ ﻣـﺎدة اﻻﺧﺘـﺼـﺎص‪ q‬ﺗـﻌـﻠـﻴـﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﻮاد اﻷدﺑ ـﻴـﺔ واﻟـﻌ ـﻠـﻤـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻜ ـﻨـﻮﻟـﻮﺟ ـﻴـﺔ‪ q‬وﻛـﺬا اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ‬
‫‪ -‬اﻷﺳـ ـ ــﺎﺗ ـ ـ ــﺬة اﺠﻤﻟ ـ ـ ــﺎزون ﻓـﻲ اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻴـﻢ اﻷﺳ ـ ـ ــﺎﺳﻲ‪q‬‬
‫اﻟ ـﻔ ـﻨـﻴــﺔ واﻟ ـﺘـﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟـﺒــﺪﻧ ـﻴـﺔ واﻟــﺮﻳــﺎﺿـﻴــﺔ وﺗــﺄﻃـﻴــﺮﻫﻢ ﻓﻲ‬
‫ا‪ J‬ـ ــﺮﺳ ـ ـﻤ ـ ــﻮن وا‪J‬ـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺑـ ـ ـﺼ ـ ــﻮن‪ q‬اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎﻣـ ـ ـﻠ ـ ــﻮن ﻓـﻲ ا‪J‬ـ ــﺪارس‬
‫اﻷﻧـﺸـﻄـﺔ اﻟـﺜ ـﻘـﺎﻓـﻴـﺔ‪ q‬وﺗـﻠ ـﻘـﻴـﻨـﻬﻢ اﺳ ـﺘـﻌـﻤـﺎل ﺗـﻜ ـﻨـﻮﻟـﻮﺟـﻴـﺎت‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪q‬‬
‫اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل‪ q‬وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻤﻠﻬﻢ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣ ـﻔـﺘـﺸـﻮ اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ واﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ‪ q‬ا‪J‬ـﺮﺳـﻤـﻮن‬
‫و“ـﺎرﺳــــﻮن أﻧ ـﺸـﻄ ـﺘــﻬﻢ ﻓﻲ ا‪ J‬ـﺘــﻮﺳـــﻄــﺎت‪ q‬وﻳــﺤـــﺪد‬ ‫وا‪J‬ـ ـﺘـ ــﺮﺑ ـ ـﺼـ ــﻮن‪ q‬ا‪J‬ـ ـﻨ ـ ـﺤـ ــﺪرون ﻣﻦ رﺗ ـ ـﺒ ــﺔ ﻣ ـ ـﻌـ ــﻠﻢ ا‪J‬ـ ــﺪرﺳ ــﺔ‬
‫ﻧ ــﺼـ ــﺎب ﻋـ ـﻤـ ـﻠ ــﻬــﻢ ﺑ ــﺎﺛـ ـﻨ ــﺘــ ــ‪ X‬وﻋ ــﺸــ ــﺮﻳﻦ )‪ (22‬ﺳ ــﺎﻋ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺪرﻳــﺲ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 55‬زﻳ ــﺎدة ﻋ ــﻠﻰ ا‪J‬ـ ـﻬ ــﺎم ا‪ J‬ــﻮﻛـ ـﻠ ــﺔ إﻟﻰ أﺳ ــﺎﺗ ــﺬة‬
‫ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
‫اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪J‬ـ ـﺘــﻮﺳـﻂ‪ q‬ﻳـ ـﻜ ـﻠـﻒ اﻷﺳــﺎﺗ ــﺬة اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴـ ـﺴ ـﻴ ــﻮن ﻓﻲ‬
‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠ ـ ـﻴـﻢ ا‪J‬ـ ـﺘـ ــﻮﺳﻂ‪ q‬ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻨـ ـﺴ ـ ـﻴـﻖ ﻓﻲ ا‪J‬ـ ــﺎدة أو اﻟـ ـﻘـ ــﺴﻢ‬ ‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 49‬ﻳ ــﻀﻢ ﺳ ــﻠﻚ أﺳ ــﺎﺗ ــﺬة اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ‬
‫وﻳـﺸــﺎرﻛـﻮن ﻓﻲ ﺗــﺄﻃـﻴــﺮ ﻋ ـﻤـﻠ ـﻴـﺎت اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ اﻟـﺘ ـﺤـﻀ ـﻴـﺮي‬ ‫رﺗﺒﺔ وﺣﻴﺪة ‪:‬‬
‫واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ وﻓﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪.‬‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫و“ـﺎرﺳـﻮن أﻧ ـﺸـﻄـﺘـﻬﻢ ﻓﻲ ا‪J‬ـﺘــﻮﺳـﻄـﺎت‪ q‬ﻻﺳـﻴـﻤـﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫أﻗﺴﺎم اﻻﻣﺘﺤﺎن‪ q‬وﻳـﺤﺪد ﻧﺼﺎب ﻋﻤﻠـﻬﻢ ﺑﺎﺛﻨﺘ‪ X‬وﻋﺸﺮﻳﻦ‬
‫)‪ (22‬ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬ ‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 50‬ﻳﻜـﻠﻒ أﺳـﺎﺗـﺬة اﻟﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳـﻲ ﺑﺘـﺮﺑـﻴﺔ‬

‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟـﺘـﻼﻣـﻴـﺬ وﻣـﻨـﺤـﻬﻢ‪ q‬ﺣـﺴﺐ ﻣــﺎدة اﻻﺧـﺘـﺼـﺎص‪ q‬ﺗـﻌـﻠـﻴـﻤـﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫ا‪J‬ـﻮاد اﻷدﺑ ـﻴـﺔ واﻟـﻌ ـﻠـﻤـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻜ ـﻨـﻮﻟـﻮﺟ ـﻴـﺔ‪ q‬وﻛـﺬا اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 56‬ﻳﻮﻇﻒ ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫اﻟـﻔ ـﻨـﻴـﺔ واﻟ ـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ اﻟ ـﺒـﺪﻧ ـﻴـﺔ واﻟــﺮﻳـﺎﺿـﻴــﺔ‪ q‬وﺗـﺄﻃ ـﻴـﺮﻫﻢ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬ا‪J‬ـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ــﺮﺟ ـ ــﻮن ﻣﻦ ا‪ J‬ـ ــﺪارس اﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ـ ــﺎ ﻟـﻸﺳ ـ ــﺎﺗـ ــﺬة‬ ‫اﻷﻧـﺸـﻄـﺔ اﻟـﺜ ـﻘـﺎﻓـﻴـﺔ‪ q‬وﺗـﻠ ـﻘـﻴـﻨـﻬﻢ اﺳ ـﺘـﻌـﻤـﺎل ﺗـﻜ ـﻨـﻮﻟـﻮﺟـﻴـﺎت‬
‫اﳊﺎﺻﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﺷـﻬﺎدة أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮج‬ ‫اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل‪ q‬وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻤﻠﻬﻢ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‪.‬‬
‫أرﺑﻊ )‪ (4‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪q‬‬ ‫و“ـــــﺎرﺳــــﻮن أﻧ ـﺸ ـﻄـﺘــــﻬﻢ ﻓـﻲ ا‪J‬ـﺘــﻮﺳ ـﻄــﺎت وﻳ ـﺤـﺪد‬
‫‪ -‬ا‪J‬ـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ــﺮﺟ ـ ــﻮن ﻣﻦ ا‪ J‬ـ ــﺪارس اﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ـ ــﺎ ﻟـﻸﺳ ـ ــﺎﺗـ ــﺬة‬ ‫ﻧــ ـﺼـ ــﺎب ﻋـ ـﻤ ــﻠــ ــﻬـﻢ ﺑ ــﺎﺛ ـ ـﻨـ ـﺘ ــ‪ X‬وﻋ ـ ـﺸ ــﺮﻳﻦ )‪ (22‬ﺳـ ــﺎﻋـــ ــﺔ ﻣﻦ‬
‫اﳊﺎﺻﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﻟﻴﺴﺎﻧﺲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪q‬‬ ‫اﻟــﺘـﺪرﻳـﺲ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬
‫‪ -‬ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ اﺳـﺘ ـﺜ ـﻨــﺎﺋ ـﻴـﺔ وﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟـﻠ ـﻤ ـﻨــﺎﺻﺐ ﻏ ـﻴـﺮ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫ا‪J‬ـﺸ ـﻐـﻮﻟـﺔ وﻓﻖ اﻟـﻜ ـﻴـﻔـﻴ ـﺘـ‪ X‬اﶈـﺪدﺗـ‪ X‬ﻓـﻲ اﳊـﺎﻟـﺘـ‪ X‬أﻋﻼه‪q‬‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ا‪J‬ـﺴﺎﺑـﻘﺔ ﻋﻠﻰ أﺳـﺎس اﻻﺧﺘـﺒﺎرات‪ q‬ا‪J‬ﺘـﺮﺷﺤﻮن‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬

‫اﳊـﺎﺻـﻠـﻮن ﻋـﻠﻰ ﺷـﻬـﺎدة اﻟـﻠـﻴـﺴـﺎﻧﺲ ﻓﻲ اﻟـﺘـﻌـﻠﻴـﻢ اﻟﻌـﺎﻟﻲ أو‬ ‫ا‪J‬ـﺎددّةة ‪ : 51‬ﻳﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗﺒـﺔ أﺳﺘـﺎذ اﻟﺘـﻌﻠـﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‪q‬‬
‫ا‪J‬ـﺎ‬
‫ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
 ‫ّال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮال‬ ‫ﺷﻮ‬
‫‪ 12‬ﺷ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪10‬‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬ﻣ ـﻔـﺘـﺸـﻮ اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ واﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ‪ q‬ا‪J‬ـﺮﺳـﻤـﻮن‬ ‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 57‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫وا‪J‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــﻮن‪ q‬ا‪J‬ـ ـﻨـ ـﺤــﺪرون ﻣـﻦ رﺗـ ـﺒ ــﺔ أﺳـ ـﺘــﺎذ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫‪ -‬أﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠ ـ ـﻴـﻢ اﻷﺳ ــﺎﺳـﻲ ا‪J‬ـ ــﺮﺳـ ـﻤـ ــﻮن اﻟـ ــﺬﻳﻦ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‪q‬‬ ‫ﲢﺼﻠـﻮا‪ q‬ﺑﻌﺪ ﺗـﻮﻇﻴـﻔﻬﻢ‪ q‬ﻋﻠﻰ ﺷـﻬﺎدة اﻟـﻠﻴﺴـﺎﻧﺲ أو ﺷﻬﺎدة‬
‫‪ -‬ﻣ ـ ـﻔـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﻮ اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ واﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ‪ q‬ا‪ J‬ـ ــﺮﺳـ ـ ـﻤـ ــﻮن‬ ‫ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻬﺎ‪q‬‬
‫وا‪J‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــﻮن‪ q‬ا‪J‬ـ ـﻨـ ـﺤــﺪرون ﻣـﻦ رﺗـ ـﺒ ــﺔ أﺳـ ـﺘــﺎذ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬ ‫‪ -‬أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴـﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﻟــﺬﻳﻦ ﺗـﺎﺑ ـﻌـﻮا ﺑ ـﻨـﺠـﺎح‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ أو رﺗﺒﺔ ﻣﻌﻠﻢ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺳﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗ ـﻜ ــﻮﻳ ـﻨ ــﺎ ﻣ ـﺘـ ـﺨ ـﺼـ ـﺼــﺎ ﲢ ــﺪد ﻣــﺪﺗـﻪ وﻣ ـﺤـ ـﺘــﻮاه وﻛـ ـﻴ ـﻔـ ـﻴــﺎت‬
‫ﺗـﻨـﻈ ـﻴـﻤﻪ ﺑـﻘـﺮار ﻣ ـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ X‬اﻟــﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ‬
‫اﻟﻔﺮع اﳋﺎﻣﺲ‬
‫اﻟــﻮﻃ ـﻨـﻴــﺔ واﻟــﻮزﻳـﺮ ا‪ J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑــﺎﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟ ـﻌـﺎﻟـﻲ واﻟـﺴ ـﻠ ـﻄـﺔ‬
‫ﺳﻠﻚ اﻷﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻘﻨﻴ‪ X‬ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‬ ‫ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 61‬ﻳ ـ ـﻀـﻢ ﺳ ـ ـﻠـﻚ اﻷﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻨـ ـ ـﻴـ ــ‪ X‬ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ـ ـ ــﺎد‬ ‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 58‬ﻳــﺮﻗـﻰ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ أﺳ ـﺘ ــﺎذ رﺋ ـﻴــﺴﻲ ﻟ ـﻠـ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت رﺗﺒﺘ‪ (2) X‬اﺛﻨﺘ‪: X‬‬ ‫ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ ﺗﻘﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ q‬رﺋﻴﺲ ورﺷﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ﻄﻠﻮب ﺷـﻐﻠﻬﺎ‪ q‬أﺳﺎﺗﺬة اﻟـﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ ﺗﻘﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ q‬رﺋﻴﺲ أﺷﻐﺎل‪.‬‬ ‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒـﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر‪ q‬ﺑـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 62‬ﻳﻜﻠﻒ اﻷﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻘﻨﻴﻮن ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫أﺳ ــﺎﺗــﺬة اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪J‬ـ ـﺘــﻮﺳـﻂ اﻟــﺬﻳـﻦ ﻳ ـﺜـ ـﺒـ ـﺘــﻮن ﻋـ ـﺸــﺮ )‪(10‬‬
‫رؤﺳﺎء اﻟـﻮرﺷـﺎت •ـﺴـﺎﻋـﺪة أﺳـﺎﺗـﺬة اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اﻟـﺜﺎﻧـﻮي ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺗـﻨـﻔ ـﻴـﺬ اﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴـﻢ اﻟـﺘـﻄـﺒ ـﻴـﻘﻲ وﺗ ـﻠـﻘـ‪ X‬اﻟـﺘـﻼﻣـﻴـﺬ اﺳ ـﺘـﻌـﻤـﺎل‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل‪.‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫و“ـــﺎرﺳــــﻮن أﻧـﺸـﻄ ـﺘـﻬــﻢ ﻓﻲ اﻟــﺜـــﺎﻧـﻮﻳــــﺎت‪ q‬وﻳـﺤـﺪد‬ ‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 59‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﻧـ ــﺼــ ــﺎب ﻋ ـ ـﻤ ـ ـﻠـ ــﻬﻢ ﺑـ ــﺎﺛ ـ ـﻨـ ــﺘــ ــ‪ X‬وﻋ ـ ـﺸـ ــﺮﻳﻦ )‪ (22‬ﺳـ ــﺎﻋـ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪ -‬أﺳ ـ ـ ــﺎﺗـ ـ ـ ــﺬة اﻟـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﻴـﻢ اﻷﺳ ـ ـ ــﺎﺳـﻲ‪ q‬ا‪ J‬ـ ـ ــﺮﺳ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﻮن‬
‫اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫وا‪J‬ـ ـﺘــﺮﺑـ ـﺼ ــﻮن اﳊ ــﺎﺻ ـﻠ ــﻮن ﻋ ــﻠﻰ ﺷـ ـﻬ ــﺎدة أﺳ ـﺘ ــﺎذ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫اﻷﺳـﺎﺳﻲ ا‪ J‬ـﻨـﺼـﻮص ﻋـﻠـ ـﻴـﻬـﺎ ﻓﻲ ا‪J‬ــﺮﺳـﻮم اﻟـﺘ ـﻨـﻔـﻴـﺬي رﻗﻢ‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 63‬ﻳـﻜﻠﻒ اﻷﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺘﻘـﻨﻴﻮن ﻓﻲ اﻟـﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫‪ 319 - 02‬ا‪J‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 14‬أﻛـ ـﺘ ــﻮﺑ ــﺮ ﺳ ــﻨـــ ــﺔ ‪ 2002‬وا‪ J‬ــﺬﻛ ــﻮر‬
‫رؤﺳـﺎء اﻷﺷ ـﻐـﺎل • ـﺴــﺎﻋـﺪة أﺳــﺎﺗـﺬة اﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟـﺜــﺎﻧـﻮي ﻓﻲ‬
‫أﻋﻼه‪q‬‬
‫ﺗـﻨـﺴـﻴﻖ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اﻟـﺘـﻄـﺒـﻴـﻘﻲ وﺗـﻠـﻘـ‪ X‬اﻟـﺘـﻼﻣـﻴـﺬ اﺳـﺘـﻌـﻤﺎل‬
‫‪ -‬أﺳ ـ ـ ــﺎﺗـ ـ ـ ــﺬة اﻟـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﻴـﻢ اﻷﺳ ـ ـ ــﺎﺳـﻲ‪ q‬ا‪ J‬ـ ـ ــﺮﺳ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﻮن‬
‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل‪.‬‬
‫وا‪J‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــﻮن اﳊ ــﺎﺻـ ـﻠ ــﻮن ﻋـ ـﻠـﻰ ﺷـ ـﻬ ــﺎدة اﻟـ ـﻠـ ـﻴـ ـﺴ ــﺎﻧﺲ ﻓﻲ‬
‫و“ــﺎرﺳـــﻮن أﻧ ـﺸـﻄــﺘــــﻬﻢ ﻓﻲ اﻟــﺜــــﺎﻧــﻮﻳـﺎت‪ q‬وﻳــﺤـــﺪد‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻻﺧﺘﺼﺎص أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻬﺎ‪q‬‬
‫ﻧ ــﺼــــﺎب ﻋـ ـﻤـ ـﻠ ــﻬــﻢ ﺑ ــﺎﺛ ـﻨ ــﺘــ ــ‪ X‬وﻋــﺸــ ــﺮﻳﻦ )‪ (22‬ﺳ ــﺎﻋ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪ -‬اﻷﺳـ ـ ــﺎﺗ ـ ـ ــﺬة اﺠﻤﻟ ـ ـ ــﺎزون ﻓـﻲ اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻴـﻢ اﻷﺳ ـ ـ ــﺎﺳﻲ‪q‬‬
‫اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪ q‬اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓﻲ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت‪q‬‬
‫‪ -‬اﻷﺳـﺎﺗــﺬة اﺠﻤﻟـﺎزون ﻟـﻠ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ‪ q‬ا‪J‬ــﺮﺳـﻤـﻮن‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫وا‪ J‬ـ ـﺘـ ــﺮﺑـ ـ ـﺼـ ــﻮن‪ q‬اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎﻣ ـ ـﻠـ ــﻮن ﻓـﻲ ا‪J‬ـ ــﺪارس اﻻﺑ ـ ـﺘـ ــﺪاﺋ ـ ـﻴـ ــﺔ‪q‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫اﳊـﺎﺻ ـﻠـﻮن ﻋـﻠﻰ اﻟ ـﺸـﻬـﺎدة ا‪J‬ـﻄ ـﻠـﻮﺑـﺔ ﻓﻲ ﻣــﺎدة اﻻﺧـﺘـﺼـﺎص‪q‬‬
‫ﺑﻄﻠﺐ ﻣﻨﻬﻢ ووﻓﻖ ﺿﺮورات ا‪J‬ﺼﻠﺤﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 64‬ﻳـﺮﻗﻰ ﺑ ـﺼـﻔـﺔ أﺳ ـﺘـﺎذ ﺗـﻘــﻨﻲ ﻓﻲ اﻟـﺜــﺎﻧـﻮﻳـﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫رﺋﻴﺲ أﺷﻐﺎل ‪:‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 60‬ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ اﻷﺳ ـﺘ ــﺎذ اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ــﺴﻲ ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـ ـﻨـ ــﺎﺻﺐ ا‪J‬ـ ـﻄـ ـﻠ ــﻮب ﺷـ ـﻐـ ـﻠـ ـﻬـ ــﺎ‪ q‬اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة اﻟـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻨـ ـﻴ ــﻮن ﻓﻲ‬ ‫‪ -‬ﻣـ ـ ـ ــﺪﻳـ ـ ـ ــﺮو ا‪J‬ـ ـ ـ ــﺪارس اﻷﺳـ ـ ـ ــﺎﺳ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺔ‪ q‬ا‪J‬ـ ـ ـ ــﺮﺳ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﻮن‬
‫اﻟـﺜـﺎﻧــﻮﻳـﺎت رؤﺳـﺎء اﻟـﻮرﺷـﺎت اﻟـﺬﻳـﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧـﻤﺲ )‪(5‬‬ ‫وا‪J‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــﻮن‪ q‬ا‪J‬ـ ـﻨـ ـﺤــﺪرون ﻣـﻦ رﺗـ ـﺒ ــﺔ أﺳـ ـﺘــﺎذ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‪q‬‬
 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪11‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫اﻟـﺜـﺎﻧـﻮي‪ q‬ﺑـﺎﻟـﺘ ـﻨـﺴـﻴﻖ ﻓﻲ ا‪J‬ـﺎدة أو اﻟـﻘـﺴﻢ وﻳـﺸـﺎرﻛـﻮن ﻓﻲ‬ ‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬
‫ﺗـﺄﻃـﻴـﺮ ﻋـﻤـﻠـﻴـﺎت اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺘـﺤـﻀـﻴـﺮي واﻟـﺘـﻄـﺒﻴـﻘﻲ وﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬
‫أﻋﻤﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪.‬‬ ‫اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟ ـﺘـ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺜ ــﺎﻧــﻮﻳــﺎت رؤﺳــﺎء اﻟــﻮرﺷــﺎت‬

‫و“ـﺎرﺳــﻮن أﻧـﺸ ـﻄـﺘــﻬﻢ ﻓﻲ اﻟ ـﺜـﺎﻧــﻮﻳــﺎت‪ q‬ﻻﺳـﻴ ـﻤـﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒ ـﺘـﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬
‫أﻗ ـﺴـﺎم اﻻﻣـﺘـﺤــﺎن‪ q‬وﻳـﺤـﺪد ﻧ ـﺼـﺎب ﻋـﻤـﻠــﻬﻢ ﺑـﺜـﻤــﺎﻧﻲ ﻋـﺸـﺮة‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫)‪ (18‬ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ا‪J‬ــ ـ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 65‬ﻳـ ـ ــﺪﻣـﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺔ أﺳ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺎذ ﺗـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـﻨـﻲ ﻓﻲ‬

‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 71‬ﻳﻮﻇﻒ ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي ‪:‬‬

‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ q‬رﺋﻴﺲ ورﺷﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ا‪J‬ـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨ ـ ــﺮﺟ ـ ــﻮن ﻣﻦ ا‪ J‬ـ ــﺪارس اﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ـ ــﺎ ﻟـﻸﺳ ـ ــﺎﺗـ ــﺬة‬ ‫‪ -‬اﻷﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧـ ــﻮﻳـ ــﺎت رؤﺳ ــﺎء‬
‫اﳊـﺎﺻﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﺷﻬـﺎدة أﺳﺘﺎذ اﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜـﺎﻧﻮي اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮج‬ ‫اﻟﻮرﺷﺎت ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬
‫ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪q‬‬ ‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟ ـﺘـ ـﻘ ـﻨ ـﻴــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺎت ا‪J‬ــﺮﺳ ـﻤــﻮن‬
‫‪ -‬ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ اﺳـﺘ ـﺜ ـﻨــﺎﺋ ـﻴـﺔ وﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟـﻠ ـﻤ ـﻨــﺎﺻﺐ ﻏ ـﻴـﺮ‬ ‫وا‪ J‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــﻮن اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـ ـﺜـ ـﺒـ ـﺘ ــﻮن ﺧ ــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ‬
‫ا‪J‬ـ ـﺸـ ـﻐــﻮﻟ ــﺔ وﻓﻖ اﻟـ ـﻜ ـﻴـ ـﻔ ـﻴ ــﺎت اﶈ ــﺪدة ﻓﻲ اﳊــﺎﻟ ــﺔ أﻋﻼه‪ q‬ﻋﻦ‬ ‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﻃــﺮﻳﻖ ا‪ J‬ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻋــﻠﻰ أﺳــﺎس اﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات‪ q‬ا‪ J‬ـﺘــﺮﺷ ـﺤـﻮن‬
‫ا‪J‬ـﺎددّةة ‪ : 66‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒﺔ أﺳـﺘﺎذ ﺗﻘﻨﻲ ﻓـﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎ‬
‫اﳊﺎﺻﻠـﻮن ﻋﻠﻰ ﺷـﻬﺎدة ا‪J‬ـﺎﺳﺘـﺮ أو ﺷﻬـﺎدة ﻣﻬـﻨﺪس دوﻟﺔ أو‬
‫رﺋـﻴﺲ أﺷﻐﺎل‪ q‬اﻷﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺘﻘـﻨﻴﻮن ﻓﻲ اﻟﺜـﺎﻧﻮﻳﺎت رؤﺳﺎء‬
‫ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺘﺮف •ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻷﺷﻐﺎل‪ q‬ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 72‬ﻳـﺮﻗﻰ ﺑﺼـﻔـﺔ أﺳـﺘـﺎذ رﺋﻴـﺴﻲ ﻓﻲ اﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 67‬ﺗﻮﺿﻊ رﺗﺒﺔ اﻷﺳـﺘﺎذ اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮي ‪:‬‬
‫رﺋﻴﺲ ورﺷﺔ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫ا‪J‬ﻨـﺎﺻﺐ ا‪J‬ﻄﻠﻮب ﺷـﻐﻠﻬـﺎ‪ q‬أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ اﻟـﺜﺎﻧﻮي اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻟﺴﺎدس‬

‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬ ‫ﺳﻠﻚ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 68‬ﻳ ــﻀﻢ ﺳـ ـﻠـﻚ أﺳ ــﺎﺗــﺬة اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧــﻮي‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬ ‫رﺗﺒﺘ‪ (2 ) X‬اﺛﻨﺘ‪: X‬‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪q‬‬
‫أﺳ ــﺎﺗــﺬة اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ـﻴـﻢ اﻟ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮي اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜ ـﺒـ ـﺘ ــﻮن ﻋـ ـﺸــﺮ )‪(10‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪.‬‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ا‪J‬ــ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 73‬ﻳـ ـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗــ ـ ـﺒـ ــﺔ أﺳــ ـ ـﺘـ ــﺎذ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻌــ ـ ـﻠ ـ ــﻴـﻢ‬ ‫ا‪J‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 69‬ﻳﻜـﻠﻒ أﺳـﺎﺗـﺬة اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اﻟـﺜـﺎﻧـﻮي ﺑـﺘـﺮﺑـﻴﺔ‬

‫اﻟﺜﺎﻧﻮي ‪:‬‬ ‫اﻟﺘـﻼﻣﻴـﺬ‪ q‬وﻣـﻨـﺤـﻬﻢ‪ q‬ﺣـﺴﺐ ﻣـﺎدة اﻻﺧﺘـﺼـﺎص‪ q‬ﺗـﻌـﻠـﻴـﻤﺎ ﻓﻲ‬

‫ا‪J‬ـﻮاد اﻷدﺑ ـﻴـﺔ واﻟـﻌ ـﻠـﻤـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻜ ـﻨـﻮﻟـﻮﺟ ـﻴـﺔ‪ q‬وﻛـﺬا اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ‬
‫‪ -‬أﺳ ـ ـ ــﺎﺗــ ـ ــﺬة اﻟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻌــ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻴـﻢ اﻟـ ـ ـ ـﺜـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ــﻮي ا‪J‬ـ ـ ــﺮﺳـ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﻮن‬
‫اﻟـﻔ ـﻨـﻴـﺔ واﻟ ـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ اﻟ ـﺒـﺪﻧ ـﻴـﺔ واﻟــﺮﻳـﺎﺿـﻴــﺔ‪ q‬وﺗـﺄﻃ ـﻴـﺮﻫﻢ ﻓﻲ‬
‫وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬
‫اﻷﻧـﺸـﻄـﺔ اﻟـﺜ ـﻘـﺎﻓـﻴـﺔ‪ q‬وﺗـﻠ ـﻘـﻴـﻨـﻬﻢ اﺳ ـﺘـﻌـﻤـﺎل ﺗـﻜ ـﻨـﻮﻟـﻮﺟـﻴـﺎت‬
‫‪ -‬اﻷﺳﺎﺗﺬة ا‪J‬ﻬﻨﺪﺳﻮن ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬ ‫اﻹﻋﻼم واﻻﺗﺼﺎل‪ q‬وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻤﻠﻬﻢ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺪﻳﺮو ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‬ ‫و“ﺎرﺳﻮن أﻧﺸﻄـﺘﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧـﻮﻳﺎت‪ q‬وﻳﺤﺪد ﻧﺼﺎب‬
‫ا‪J‬ﻨﺤﺪرون ﻣﻦ رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪q‬‬ ‫ﻋـ ـﻤـ ـﻠـ ــﻬﻢ ﺑ ـ ـﺜـ ـﻤ ــﺎﻧـﻲ ﻋـ ـﺸ ــﺮة )‪ (18‬ﺳ ــﺎﻋ ــﺔ ﻣﻦ اﻟ ـ ـﺘ ــﺪرﻳﺲ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬ﻣ ـﻔـﺘـﺸــﻮ اﻟـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ واﻟ ـﺘـﻌـﻠــﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ ا‪J‬ــﺮﺳـﻤـﻮن‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬

‫وا‪J‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼـ ــﻮن ا‪J‬ـ ـﻨـ ـﺤ ــﺪرون ﻣـﻦ رﺗـ ـﺒ ــﺔ أﺳـ ـﺘ ــﺎذ اﻟ ـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬ ‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 70‬زﻳ ــﺎدة ﻋ ــﻠﻰ ا‪J‬ـ ـﻬ ــﺎم ا‪ J‬ــﻮﻛـ ـﻠ ــﺔ إﻟﻰ أﺳ ــﺎﺗ ــﺬة‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪ q‬ﻳﻜﻠﻒ اﻷﺳﺎﺗﺬة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
 ‫ّال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮال‬ ‫ﺷﻮ‬
‫‪ 12‬ﺷ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪12‬‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 74‬ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ اﻷﺳ ـﺘ ــﺎذ اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ــﺴﻲ ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣـﺪﻳــﺮو ﻣــﺆﺳـﺴــﺎت اﻟـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ اﻟ ـﺜـﺎﻧــﻮي‪ q‬ا‪J‬ـﺮﺳ ـﻤـﻮن‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 78‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ا‪J‬ﺒﺮز ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫وا‪J‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــﻮن‪ q‬ا‪J‬ـ ـﻨـ ـﺤــﺪرون ﻣـﻦ رﺗـ ـﺒ ــﺔ أﺳـ ـﺘــﺎذ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫‪ -‬اﻷﺳﺎﺗﺬة ا‪J‬ﺒﺮزون ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي أو رﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ا‪J‬ﻬﻨﺪس‪q‬‬

‫‪ -‬ﻣـﺪﻳــﺮو ﻣــﺆﺳـﺴــﺎت اﻟـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ اﻟ ـﺜـﺎﻧــﻮي‪ q‬ا‪J‬ـﺮﺳ ـﻤـﻮن‬ ‫‪ -‬ﻣ ـ ـﻔـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﻮ اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ واﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ‪ q‬ا‪ J‬ـ ــﺮﺳـ ـ ـﻤـ ــﻮن‬
‫وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن ا‪J‬ﻨﺤﺪرون ﻣﻦ رﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ا‪J‬ﺒﺮز‪q‬‬ ‫وا‪J‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــﻮن‪ q‬ا‪J‬ـ ـﻨـ ـﺤــﺪرون ﻣـﻦ رﺗـ ـﺒ ــﺔ أﺳـ ـﺘــﺎذ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮي أو رﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ا‪J‬ﻬﻨﺪس‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣـ ـ ـﻔ ـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﻮ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ واﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ ا‪ J‬ـ ــﺮﺳـ ـ ـﻤ ـ ــﻮن‬
‫وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن ا‪J‬ﻨﺤﺪرون ﻣﻦ رﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ا‪J‬ﺒﺮز‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫ﺳﻠﻚ اﻷﺳﺎﺗﺬة ا‪J‬ﺒﺮزﻳﻦ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻟﻔﺼﻞ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 75‬ﻳ ـ ـﻀـﻢ ﺳـ ــﻠﻚ اﻷﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة ا‪ J‬ـ ـﺒ ــﺮزﻳـﻦ رﺗ ـ ـﺒ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬
‫ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫وﺣﻴﺪة ‪:‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ا‪J‬ﺒﺮز‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺎﻋﺪي اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫ا‪J‬ـﺎددّةة ‪ : 79‬ﻳﻀﻢ ﺳـﻠﻚ ﻣﺴـﺎﻋﺪي اﻟـﺘﺮﺑـﻴﺔ رﺗـﺒﺘ‪(2) X‬‬
‫ا‪J‬ـﺎ‬ ‫ا‪J‬ــ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 76‬ﻳـ ـ ـﻜـ ــﻠﻒ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗـ ــﺬة ا‪ J‬ـ ـﺒـ ــﺮزون ﺑـ ـ ـﺘـ ــﺮﺑ ـ ـﻴـ ــﺔ‬
‫اﺛﻨﺘ‪: X‬‬ ‫اﻟﺘـﻼﻣﻴـﺬ‪ q‬وﻣـﻨـﺤـﻬﻢ‪ q‬ﺣـﺴﺐ ﻣـﺎدة اﻻﺧﺘـﺼـﺎص‪ q‬ﺗـﻌـﻠـﻴـﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪q‬‬ ‫ا‪J‬ـﻮاد اﻷدﺑ ـﻴـﺔ واﻟـﻌ ـﻠـﻤـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻜ ـﻨـﻮﻟـﻮﺟ ـﻴـﺔ‪ q‬وﻛـﺬا اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ا‪J‬ﺴﺎﻋﺪ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻨـﻴــﺔ واﻟ ـﺘـﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟـﺒــﺪﻧ ـﻴـﺔ واﻟــﺮﻳــﺎﺿـﻴــﺔ وﺗــﺄﻃـﻴــﺮﻫﻢ ﻓﻲ‬
‫ا‪ J‬ـﻨـﺎﻓ ـﺴــﺎت اﻟ ـﻌ ـﻠـﻤ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺜ ـﻘـﺎﻓ ـﻴــﺔ‪ q‬وﺗ ـﻠ ـﻘـﻴ ـﻨــﻬﻢ اﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤـﺎل‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬ ‫ﺗـ ــﻜـ ـ ـﻨـ ــﻮﻟـ ــﻮﺟـ ـ ـﻴـ ــﺎت اﻹﻋـﻼم واﻻﺗ ـ ـﺼـ ــﺎل‪ q‬وﺗ ـ ـﻘ ـ ـﻴـ ــﻴﻢ ﻋ ـ ـﻤ ـ ـﻠـ ــﻬﻢ‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬ ‫ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‪.‬‬

‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 80‬ﻳﻜﻠﻒ ﻣﺴﺎﻋـﺪو اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺘﺄﻃﻴﺮ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬

‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫وﻳ ـﺴـﺎﻋــﺪون ا‪J‬ـﻔـﺘ ـﺸـ‪ X‬ﻓـﻲ ﻋـﻤـﻠ ـﻴـﺎت اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ اﻟـﺘﻲ‬

‫أﺛـ ـﻨ ــﺎء اﳊــﺮﻛ ــﺔ وﺧﻼل ا‪ J‬ــﺬاﻛ ــﺮة اﶈ ــﺮوﺳــﺔ‪ q‬واﻟـ ـﺴـ ـﻬــﺮ ﻋ ــﻠﻰ‬ ‫ﺗ ـﻨـﻈﻢ ﻟ ـﻔـﺎﺋــﺪة أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ اﻟـﺜــﺎﻧـﻮي وﻳـﺸــﺎرﻛـﻮن ﻓﻲ‬

‫اﺣـ ـﺘـ ــﺮام ﻗـ ــﻮاﻋـ ــﺪ اﻟـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﺎم واﻻﻧ ـ ـﻀـ ـﺒـ ــﺎط داﺧﻞ ا‪J‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻻﺳﺘﺸﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﻴﺔ‪ q‬وﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺎﳋﺪﻣـﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم ﻧﺼﻒ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬ ‫و“ـﺎرﺳــﻮن أﻧـﺸ ـﻄـﺘــﻬﻢ ﻓﻲ اﻟ ـﺜـﺎﻧــﻮﻳــﺎت‪ q‬ﻻﺳـﻴ ـﻤـﺎ ﻓﻲ‬
‫وﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟـﺪاﺧﻠﻲ وﻓﻖ ﻧﻈﺎم ا‪J‬ﺆﺳﺴﺔ وﻳﺴﺎﻫﻤﻮن ﻓﻲ‬ ‫أﻗـﺴــﺎم اﻻﻣـﺘ ـﺤـﺎن واﻷﻗ ـﺴـﺎم ا‪ J‬ـﺘـﺨ ـﺼـﺼــﺔ‪ q‬وﻳـﺤــﺪد ﻧـﺼـﺎب‬
‫ا‪J‬ـ ـﻬـ ــﺎم ذات اﻟـ ـﻄ ــﺎﺑﻊ اﻹداري‪ q‬و“ـ ــﺎرﺳ ــﻮن أﻧـ ـﺸـ ـﻄ ـ ـﺘ ــﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻋ ـ ـﻤـ ـﻠ ـ ـﻬـﻢ ﺑ ـ ـﺨـ ـﻤـﺲ ﻋ ـ ـﺸ ــﺮة )‪ (15‬ﺳـ ــﺎﻋـ ــﺔ ﻣﻦ اﻟ ـ ـﺘـ ــﺪرﻳﺲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺎت اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ وا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 81‬زﻳـ ــﺎدة ﻋ ـ ــﻠﻰ ا‪J‬ـ ـ ـﻬـ ــﺎم ا‪J‬ـ ــﻮﻛـ ـ ـﻠـ ــﺔ ‪J‬ـ ـ ـﺴـ ــﺎﻋـ ــﺪي‬
‫اﻟﺘﺮﺑـﻴﺔ‪ q‬ﻳﻜﻠﻒ ا‪J‬ـﺴﺎﻋﺪون اﻟﺮﺋـﻴﺴﻴﻮن ﻟـﻠﺘﺮﺑﻴـﺔ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬

‫ﻋـﻤﻞ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ أﺛـﻨﺎء ا‪J‬ﺬاﻛﺮة اﶈـﺮوﺳﺔ وﺗﻨﺸـﻴﻂ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ا‪J‬ـﺎدّة ‪ : 77‬ﻳـﺮﻗﻰ ﺑﺼـﻔـﺔ اﻷﺳﺘـﺎذ ا‪J‬ـﺒﺮز ﺑـﻌـﺪ اﻟﻨـﺠﺎح‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫وا‪J‬ﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻜـﻮﻳﻦ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ‪J‬ﺴﺎﻋﺪي‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﺒﺮﻳﺰ ‪:‬‬
‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺑ ـ ـﻴـ ــﺔ‪ q‬و“ ـ ــﺎرﺳـ ــﻮن أﻧـ ـ ـﺸ ـ ـﻄـ ـ ـﺘـ ــﻬﻢ ﻓـﻲ ا‪ J‬ـ ـﺘ ـ ــﻮﺳ ـ ـﻄـ ــﺎت‬ ‫‪ -‬اﻷﺳـﺎﺗﺬة اﻟـﺮﺋﻴـﺴﻴـﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ اﻟـﺜﺎﻧـﻮي اﻟﺬﻳﻦ‬
‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬ ‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫‪ -‬أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮن ﻋﺸﺮ)‪(10‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 82‬ﻳ ــﻮﻇﻒ ﻣ ـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪو اﻟ ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴـ ــﺔ ﻋﻦ ﻃ ــﺮﻳﻖ‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬ ‫ﲢــﺪد ﺑــﺮاﻣﺞ ﻫــﺬه ا‪ J‬ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ وﻛ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺎت ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴ ـﻤ ـﻬــﺎ‬
‫ا‪ J‬ـﺴــﺎﺑ ـﻘـﺔ ﻋ ـﻠـﻰ أﺳـﺎس اﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات ﻣﻦ ﺑــ‪ X‬ا‪ J‬ـﺘــﺮﺷ ـﺤـ‪X‬‬ ‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ X‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ‬
‫اﻟ ــﺬﻳـﻦ ﻳـ ــﺜــ ـﺒ ـ ـﺘ ــﻮن ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘـ ــﻮى اﻟـ ـﺴـ ــﻨـ ــﺔ اﻟـ ــﺜـ ــﺎﻟ ـ ـﺜ ــﺔ ﺛـ ــﺎﻧ ــﻮي‬ ‫واﻟــﻮزﻳــﺮ ا‪J‬ـ ـﻜــﻠﻒ ﺑ ــﺎﻟ ـﺘ ـﻌـ ـﻠــﻴﻢ اﻟـ ـﻌــﺎﻟﻲ واﻟـ ـﺴ ـﻠـ ـﻄــﺔ ا‪ J‬ـﻜـ ـﻠ ـﻔــﺔ‬
‫ﻣﺴﺘﻜﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪13‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫وﻳـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎﻋـ ـ ـ ــﺪون ﻧـ ـ ـ ـﻈ ـ ـ ــﺎر اﻟـ ـ ـ ـﺜ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ــﻮﻳ ـ ـ ــﺎت ﻓـﻲ ا‪J‬ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ــﺎم‬ ‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 83‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟ ـﺒـ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴــﺔ واﻹدارﻳــﺔ وﻳ ـﻨ ـﺴـ ـﻘــﻮن أﻧ ـﺸ ـﻄــﺔ ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪي‬ ‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻴــﺔ وا‪J‬ـﺴـﺎﻋــﺪﻳﻦ اﻟـﺮﺋـﻴ ـﺴـﻴـ‪ X‬ﻟ ـﻠـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ‪ q‬و“ـﺎرﺳـﻮن‬ ‫ا‪ J‬ـﻨ ــﺎﺻﺐ ا‪J‬ـ ـﻄ ـﻠ ــﻮب ﺷـ ـﻐـ ـﻠ ـﻬ ــﺎ‪ q‬ﻣـ ـﺴــﺎﻋ ــﺪو اﻟـ ـﺘــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ اﻟــﺬﻳﻦ‬
‫أﻧﺸﻄﺘﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬ ‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒـﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر‪ q‬ﺑـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 88‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ﻣـﺴـﺎﻋـﺪو اﻟـﺘﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ )‪ (10‬ﺳـﻨﻮات ﻣﻦ‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫ا‪J‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬

‫* أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ ا‪ J‬ـﺘـﻮﺳـﻂ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬

‫)‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬ ‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 84‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗـﺒﺔ ﻣـﺴﺎﻋـﺪ اﻟﺘﺮﺑـﻴﺔ ﻣـﺴﺎﻋﺪو‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫* اﻷﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧـ ــﻮﻳـ ــﺎت رؤﺳ ــﺎء‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫اﻷﺷ ـﻐــﺎل اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﻋ ــﻠﻰ ﺳـــ ـﺒ ــﻴﻞ اﻻﺧ ــﺘــ ـﻴ ــﺎر ﺑـ ـﻌــﺪ اﻟـ ـﺘ ــﺴــ ـﺠ ـﻴـﻞ ﻋــــﻠﻰ‬
‫ﻗــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 20‬ﻣـﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄ ـﻠــﻮب‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 85‬ﻳـﻀﻢ ﺳـﻠﻚ ﻣـﺴـﺘـﺸـﺎري اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ رﺗـﺒـﺘـ‪X‬‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬ ‫)‪ (2‬اﺛﻨﺘ‪: X‬‬

‫* أﺳــﺎﺗـﺬة اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴـﻢ ا‪J‬ـﺘــﻮﺳﻂ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪q‬‬

‫)‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ا‪J‬ﺴﺘﺸﺎر اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫* اﻷﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧـ ــﻮﻳـ ــﺎت رؤﺳ ــﺎء‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫اﻷﺷ ـﻐـﺎل اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣـﺔ‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 86‬ﻳـ ـﻜـ ـﻠـﻒ ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎرو اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ • ــﺮاﻓـ ـﻘــﺔ‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫اﻟ ــﺘﻼﻣـ ـﻴ ــﺬ ﻣﻦ اﻟـ ـﻨ ــﺎﺣ ـ ـﻴ ــﺔ اﻟـ ـﺒـ ـﻴ ــﺪاﻏ ــﻮﺟـ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـﺴـ ـﻬ ــﺮ ﻋ ــﻠﻰ‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻣ ــﻮاﻇ ـﺒـ ـﺘ ــﻬﻢ وﻣ ــﺪاوﻣ ـﺘ ــﻬﻢ ﻋ ــﻠﻰ اﻟ ــﺪروس واﻹﺷ ــﺮاف ﻋــﻠﻰ‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 89‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ﺗــﺄﻃ ـﻴــﺮﻫﻢ أﺛ ـﻨــﺎء اﳊـﺮﻛــﺔ وﺧﻼل ا‪J‬ــﺬاﻛــﺮة اﶈــﺮوﺳــﺔ‪ q‬وﻛـﺬا‬
‫ﻋ ــﻠﻰ اﳋ ــﺪﻣــﺔ ﻓـﻲ اﻟ ـﻨـ ـﻈ ــﺎم ﻧ ـﺼـﻒ اﻟــﺪاﺧ ــﻠﻲ وﻓﻲ اﻟـ ـﻨـ ـﻈــﺎم‬
‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺸﺎرو اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﻓﻖ ﻧﻈﺎم ا‪J‬ﺆﺳﺴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣ ـ ـ ــﺪﻳـ ـ ـ ــﺮو ا‪ J‬ـ ـ ــﺪرﺳ ـ ـ ــﺔ اﻷﺳ ـ ـ ــﺎﺳ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺔ‪ q‬ا‪ J‬ـ ـ ــﺮﺳـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﻮن‬
‫وﻳـﺴــﺎﻋــﺪون ﻣـﺪﻳــﺮ ا‪J‬ـﺘــﻮﺳـﻄــﺔ وﻧــﺎﻇـﺮ اﻟ ـﺜـﺎﻧــﻮﻳـﺔ ﻓﻲ‬
‫وا‪ J‬ـ ـﺘـ ــﺮﺑـ ــﺼـــ ــﻮن‪ q‬ا‪J‬ـ ــﻨــ ـ ـﺤـ ــﺪرون ﻣــﻦ رﺗـ ـ ـﺒـ ــﺔ ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺎر‬
‫ا‪J‬ﻬﺎم اﻟـﺒﻴـﺪاﻏﻮﺟـﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ وﻳـﺴﻬـﺮون ﻋﻠﻰ ﺣـﺴﻦ ﺳﻴﺮ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫اﺨﻤﻟـﺎﺑﺮ ﻓـــﻲ ا‪J‬ـﺘﻮﺳـــﻄــﺎت وﻳـﻨﺴـﻘــﻮن أﻧـﺸﻄـﺔ ﻣﺴـــﺎﻋﺪي‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 90‬ﻳـ ــﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗـ ـ ـﺒـ ــﺔ ﻣـ ـ ـﺴ ـ ـﺘـ ـ ـﺸـ ــﺎر رﺋـ ـ ـﻴـ ــﺴﻲ‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴــﺔ وا‪J‬ﺴـﺎﻋﺪﻳــﻦ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴ‪ X‬ﻟﻠﺘﺮﺑﻴــﺔ‪ q‬و“ﺎرﺳــﻮن‬
‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ‪:‬‬ ‫أﻧﺸﻄﺘﻬـﻢ ﻓﻲ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪ J‬ـﺴ ـﺘـﺸــﺎرون اﻟــﺮﺋ ـﻴـﺴ ـﻴــﻮن ﻟـﻠ ـﺘــﺮﺑ ـﻴـﺔ ا‪J‬ــﺮﺳ ـﻤـﻮن‬
‫وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬ ‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 87‬ﻳـﻜﻠﻒ ا‪J‬ﺴﺘـﺸﺎرون اﻟﺮﺋﻴـﺴﻴﻮن ﻟﻠـﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫•ﺮاﻓﻘـﺔ اﻟﺘﻼﻣﻴـﺬ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴـﺔ اﻟﺒﻴـﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ واﻟـﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫‪ -‬ﻣﺪﻳﺮو ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‬
‫ﻣ ــﻮاﻇ ـﺒـ ـﺘ ــﻬﻢ وﻣ ــﺪاوﻣ ـﺘ ــﻬﻢ ﻋ ــﻠﻰ اﻟ ــﺪروس واﻹﺷ ــﺮاف ﻋــﻠﻰ‬
‫ا‪J‬ﻨﺤﺪرون ﻣﻦ رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗــﺄﻃ ـﻴــﺮﻫﻢ أﺛ ـﻨــﺎء اﳊـﺮﻛــﺔ وﺧﻼل ا‪J‬ــﺬاﻛــﺮة اﶈــﺮوﺳــﺔ‪ q‬وﻛـﺬا‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 91‬ﺗﻮﺿﻊ رﺗﺒﺔ ا‪J‬ﺴـﺘﺸﺎر اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ﻋ ــﻠﻰ اﳋ ــﺪﻣــﺔ ﻓـﻲ اﻟ ـﻨـ ـﻈ ــﺎم ﻧ ـﺼـﻒ اﻟــﺪاﺧ ــﻠﻲ وﻓﻲ اﻟـ ـﻨـ ـﻈــﺎم‬
‫ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال‪.‬‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﻓﻖ ﻧﻈﺎم ا‪J‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
 ‫ّال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮال‬ ‫ﺷﻮ‬
‫‪ 12‬ﺷ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪14‬‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬ﻧـ ـ ـ ــﻮاب ا‪J‬ـ ـ ـ ــﺪﻳـ ـ ـ ــﺮﻳـﻦ ﻟـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ــﺪراﺳـ ـ ـ ــﺎت‪ q‬ا‪J‬ـ ـ ـ ــﺮﺳ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﻮن‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬ ‫ﺳﻠﻚ ﻧﻈﺎر اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‬
‫‪ -‬ﻣـﺪﻳــﺮو ﻣــﺆﺳـﺴــﺎت اﻟـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ اﻟ ـﺜـﺎﻧــﻮي‪ q‬ا‪J‬ـﺮﺳ ـﻤـﻮن‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 92‬ﻳـ ــﻀــﻢ ﺳ ــﻠﻚ ﻧـ ــﻈـ ــﺎر اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳـ ــﺎت رﺗـ ـﺒ ــﺔ‬
‫وا‪J‬ـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺑـ ـ ـﺼ ـ ــﻮن‪ q‬ا‪J‬ـ ـ ـﻨـ ـ ـﺤ ـ ــﺪرون ﻣـﻦ رﺗـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ ﻧ ـ ــﺎﺋﺐ ﻣ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺮ‬
‫وﺣﻴﺪة ‪:‬‬
‫ﻟﻠﺪراﺳﺎت‪q‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻧﺎﻇﺮ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣ ـ ـﻔـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﻮ اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ واﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ‪ q‬ا‪ J‬ـ ــﺮﺳـ ـ ـﻤـ ــﻮن‬
‫وا‪J‬ـ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺑـ ـ ـﺼ ـ ــﻮن‪ q‬ا‪J‬ـ ـ ـﻨـ ـ ـﺤ ـ ــﺪرون ﻣـﻦ رﺗـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ ﻧ ـ ــﺎﺋﺐ ﻣ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺮ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫ﻟﻠﺪراﺳﺎت‪.‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 93‬ﻳـ ـﻜ ــﻠﻒ ﻧ ـ ـﻈ ــﺎر اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﺎت ﺑـ ــﺎﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻈ ــﻴﻢ‬
‫ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‬
‫اﻟـ ـﺒـ ـﻴـ ــﺪاﻏ ــﻮﺟـﻲ واﻟـ ـﺘ ـ ـﻨـ ـﺸـ ـﻴـﻂ اﻟـ ـﺘـ ــﺮﺑ ــﻮي وﺗـ ـﻨ ـ ـﺴـ ـﻴـﻖ ﻋ ــﻤﻞ‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬ ‫اﻷﺳـ ــﺎﺗ ــﺬة وﻣ ـ ـﺘ ــﺎﺑ ـ ـﻌـ ــﺘﻪ‪ .‬وﻳـ ـﺴ ـ ـﻬ ــﺮون ﲢـﺖ ﺳـ ـﻠ ـ ـﻄ ــﺔ ﻣـ ــﺪﻳ ــﺮ‬
‫ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‬ ‫ا‪ J‬ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ ﻋ ــﻠﻰ ﺗـ ـﻄـ ـﺒـ ــﻴﻖ اﻟـ ـﺒ ــﺮاﻣﺞ وا‪ J‬ــﻮاﻗ ــﻴﺖ واﻟـ ـﻄ ــﺮق‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺣﺴﻦ ﺳﻴﺮ اﺨﻤﻟﺎﺑﺮ واﻟﻮرﺷﺎت‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 96‬ﻳﻀـﻢ ﺳﻠﻚ ﻣـﺴﺘـﺸﺎري اﻟـﺘﻮﺟـﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫وﻳـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪون ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ اﻟ ـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﺔ ﻓﻲ ا‪J‬ـ ـﻬ ــﺎم اﻹدارﻳ ــﺔ‬
‫وا‪J‬ﻬﻨﻲ رﺗﺒﺔ وﺣﻴﺪة ‪:‬‬
‫وﻳ ــﻨـ ــﻮﺑ ــﻮن ﻋـ ــﻨــﻪ ﻓـﻲ ﺣـ ــﺎﻟـ ــﺔ ﺣـ ــﺪوث ﻣ ــﺎﻧﻊ‪ q‬ﺑ ــﺎﺳـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻨــﺎء‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻇ ـ ـﻴـ ـﻔـ ــﺔ اﻵﻣ ــﺮ ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺼ ــﺮف‪ q‬و“ـ ــﺎرﺳ ــﻮن أﻧ ـ ـﺸ ـ ـﻄـ ـﺘـ ــﻬﻢ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 97‬ﻳـ ـﻜ ــﻠﻒ ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎرو اﻟ ـﺘ ــﻮﺟ ــﻴﻪ ا‪ J‬ــﺪرﺳﻲ‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫وا‪ J‬ـ ـﻬـ ــﻨﻲ •ـ ــﺮاﻓ ـ ـﻘـ ــﺔ اﻟـ ــﺘﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺬ ﺧـﻼل ﻣ ـ ـﺴـ ــﺎرﻫﻢ ا‪J‬ـ ــﺪرﺳﻲ‬ ‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 94‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻧﺎﻇﺮ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫وﺗﻮﺟـﻴـﻬـﻬﻢ ﻓﻲ ﺑـﻨـﺎء ﻣـﺸـﺮوﻋـﻬﻢ اﻟـﺸـﺨـﺼﻲ وﻓﻖ رﻏـﺒـﺎﺗﻬﻢ‬
‫واﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﻢ وﻣﻘﺘﻀﻴﺎت اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﺘﺮﺑﻮي‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣ ـﺘ ـﺤـﺎن ا‪ J‬ـﻬــﻨﻲ‪ q‬ﻓـﻲ ﺣـﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫ا‪J‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬
‫وﻳـ ـﻜ ـﻠ ـﻔــﻮن ﺑـ ـﺘ ـﻘ ـﻴ ـﻴـﻢ اﻟ ـﻨ ـﺘــﺎﺋـﺞ ا‪J‬ــﺪرﺳ ـﻴــﺔ وﲢـ ـﻠ ـﻴ ـﻠ ـﻬــﺎ‬
‫وﺗﻠﺨﻴﺼﻬﺎ‪ q‬وﻛﺬا ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺴﺒﺮ واﻻﺳﺘﻘﺼﺎء‪.‬‬ ‫‪ .‬أﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ اﻟـﺜﺎﻧﻮي اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒـﺘﻮن ﺧﻤﺲ )‪(5‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫وﻳ ـﺸــﺎرﻛــﻮن ﻓـﻲ ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴــﺬ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﻌــﺎﻧــﻮن‬
‫ﺻ ـﻌــﻮﺑــﺎت ﻣﻦ اﻟ ـﻨــﺎﺣ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻔ ـﺴ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺒ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴــﺔ ﻗ ـﺼــﺪ‬ ‫‪ .‬ا‪J‬ﺴﺘـﺸﺎرون اﻟﺮﺋـﻴﺴـﻴﻮن ﻟﻠـﺘﺮﺑـﻴﺔ اﳊﺎﺻـﻠﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻤﻜﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺘﻤﺪرس‪.‬‬ ‫ﺷـﻬـﺎدة اﻟـﻠـﻴ ـﺴـﺎﻧﺲ ﻓﻲ اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ اﻟـﻌـﺎﻟﻲ أو ﺷ ـﻬـﺎدة ﻣـﻌـﺎدﻟـﺔ‬
‫ﻟﻬﺎ‪ q‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮن ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬
‫و“ـﺎرﺳﻮن أﻧـﺸـﻄـﺘﻬـﻢ ﻓﻲ ﻣﺮاﻛـﺰ اﻟـﺘـﻮﺟـﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ وﻳﻨﺤﺪرون ﻣﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬
‫وا‪J‬ﻬﻨﻲ وﻓﻲ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺣﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪J‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪ .‬أﺳـﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧـﻮي اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒـﺘﻮن ﻋﺸﺮ )‪(10‬‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 98‬ﻳـ ــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗ ـ ـﺒـ ــﺔ ﻣـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﺸ ــﺎر اﻟ ـ ـﺘ ــﻮﺟـ ــﻴﻪ‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ـﻬﻨﻲ‪ q‬ﻣـﺴﺘﺸـﺎرو اﻟﺘـﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ـﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪q‬‬
‫ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬ ‫‪ .‬ا‪J‬ﺴﺘـﺸﺎرون اﻟﺮﺋـﻴﺴـﻴﻮن ﻟﻠـﺘﺮﺑـﻴﺔ اﳊﺎﺻـﻠﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 99‬ﻳـ ــﻮﺿـﻊ ﺳ ـ ــﻠﻚ ﻣـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﺎري اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺟ ـ ــﻴﻪ‬
‫ا‪J‬ـ ـ ــﺎد‬ ‫ﺷـﻬـﺎدة اﻟـﻠـﻴ ـﺴـﺎﻧﺲ ﻓﻲ اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ اﻟـﻌـﺎﻟﻲ أو ﺷ ـﻬـﺎدة ﻣـﻌـﺎدﻟـﺔ‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال‪.‬‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ q‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮن ﻋﺸﺮ )‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ وﻳﻨﺤﺪرون ﻣﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 100‬ﻳ ـ ـﻀـﻢ ﺳ ـ ــﻠﻚ ﻣـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﺎري اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺟ ـ ــﻴﻪ‬
‫ا‪J‬ـ ـ ــﺎد‬
‫واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ رﺗﺒﺘ‪ (2) X‬اﺛﻨﺘ‪: X‬‬ ‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 95‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒﺔ ﻧﺎﻇﺮ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪15‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬ ‫‪ -‬رﺗ ـ ـﺒ ــﺔ ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘ ـ ـﺸ ــﺎر اﻟ ـ ـﺘ ــﻮﺟـ ــﻴﻪ واﻹرﺷـ ــﺎد ا‪ J‬ــﺪرﺳﻲ‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬ ‫وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪q‬‬
‫ﻣـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎرو اﻟ ـﺘـﻮﺟــﻴﻪ ا‪J‬ــﺪرﺳﻲ وا‪ J‬ـﻬــﻨﻲ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘـﻮن‬ ‫‪ -‬رﺗ ـﺒــﺔ ا‪ J‬ـﺴ ـﺘـ ـﺸــﺎر اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺴﻲ ﻟـ ـﻠ ـﺘــﻮﺟــﻴﻪ واﻹرﺷــﺎد‬
‫ﻋﺸﺮ )‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬

‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪J‬ـﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪J‬ﻘـﺒﻮﻟﻮن ﻃـﺒﻘـﺎ ﻟﻠﺤـﺎﻟﺘ‪ 2 X‬و‪3‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬

‫أﻋﻼه‪ q‬ﻗـﺒـﻞ ﺗـﺮﻗـﻴـﺘـﻬﻢ‪J q‬ـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﺑـﻨـﺠﺎح ﺗـﻜـﻮﻳـﻨـﺎ ﲢـﺪد ﻣـﺪﺗﻪ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫وﻣـﺤﺘﻮاه وﻛـﻴﻔـﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣﺸـﺘﺮك ﺑـ‪ X‬اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 101‬ﻳ ـﻜ ــﻠﻒ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸ ــﺎرو اﻟ ـﺘــﻮﺟــﻴﻪ واﻹرﺷــﺎد‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬
‫ا‪J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ ا‪J‬ـﻜـﻠـﻔـﺔ ﺑـﺎﻟـﻮﻇـﻴـﻔـﺔ‬ ‫ا‪J‬ـ ــﺪرﺳﻲ وا‪ J‬ـ ـﻬـ ــﻨﻲ •ـ ــﺮاﻓ ـ ـﻘـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘـﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺬ ﺧﻼل ﻣ ـ ـﺴـ ــﺎرﻫﻢ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ا‪J‬ـﺪرﺳﻲ وﺗـﻮﺟـﻴـﻬـﻬﻢ ﻓﻲ ﺑـﻨـﺎء ﻣـﺸـﺮوﻋﻬـﻢ اﻟﺸـﺨـﺼﻲ وﻓﻖ‬
‫رﻏـ ــﺒـ ــﺎﺗـ ــﻬﻢ واﺳـ ــﺘــ ـﻌـ ــﺪاداﺗـ ـﻬـﻢ وﻣـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـﻀ ـ ـﻴ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ـﺨ ـ ـﻄ ــﻴﻂ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 104‬ﻳـ ــﺮﻗﻰ ﺑ ـ ـﺼ ـ ـﻔـ ــﺔ ﻣ ـ ـﺴـ ـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺎر اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ــﻴﻪ‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮي‪.‬‬
‫واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬـﻨﻲ‪ q‬ﻣﺴﺘﺸﺎرو اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‬
‫وا‪J‬ـﻬــﻨﻲ ا‪J‬ــﺮﺳ ـﻤـﻮن اﻟــﺬﻳﻦ ﲢ ـﺼ ـﻠـﻮا ﺑ ـﻌــﺪ ﺗـﻮﻇ ـﻴ ـﻔـﻬـﻢ ﻋـﻠﻰ‬ ‫وﻳـ ـﻜ ـﻠ ـﻔــﻮن ﺑـ ـﺘ ـﻘ ـﻴ ـﻴـﻢ اﻟ ـﻨ ـﺘــﺎﺋـﺞ ا‪J‬ــﺪرﺳ ـﻴــﺔ وﲢـ ـﻠ ـﻴ ـﻠ ـﻬــﺎ‬
‫ﺷـﻬـﺎدة اﻟـﻠـﻴ ـﺴـﺎﻧﺲ ﻓﻲ اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ اﻟـﻌـﺎﻟﻲ أو ﺷ ـﻬـﺎدة ﻣـﻌـﺎدﻟـﺔ‬ ‫وﺗﻠﺨﻴﺼﻬﺎ‪ q‬وﻛﺬا ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺴﺒﺮ واﻻﺳﺘﻘﺼﺎء‪.‬‬
‫ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫وﻳ ـﺸــﺎرﻛــﻮن ﻓـﻲ ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴــﺬ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﻌــﺎﻧــﻮن‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 105‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔـﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ﺻ ـﻌــﻮﺑــﺎت ﻣﻦ اﻟ ـﻨــﺎﺣ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻔ ـﺴ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺒ ـﻴــﺪاﻏــﻮﺟ ـﻴــﺔ ﻗ ـﺼــﺪ‬
‫واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ ‪:‬‬ ‫ﺗﻤﻜﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺘﻤﺪرس‪.‬‬

‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬ ‫و“ـﺎرﺳﻮن أﻧـﺸـﻄـﺘﻬـﻢ ﻓﻲ ﻣﺮاﻛـﺰ اﻟـﺘـﻮﺟـﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‬

‫ا‪J‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄـﻠـﻮب ﺷﻐـﻠـﻬـﺎ‪ q‬ﻣﺴـﺘـﺸـﺎرو اﻟﺘـﻮﺟـﻴﻪ واﻹرﺷﺎد‬ ‫وا‪J‬ﻬﻨﻲ وﻓﻲ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬

‫ا‪J‬ـﺪرﺳﻲ وا‪J‬ـﻬـﻨﻲ‪ q‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨﻮات ﻣﻦ‬

‫ا‪J‬ـﺎدةّة ‪ : 102‬زﻳﺎدة ﻋﻠﻰ ا‪J‬ﻬـﺎم ا‪J‬ﻮﻛﻠﺔ إﻟـﻰ ﻣﺴﺘﺸﺎري‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫اﻟﺘـﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷـﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ـﻬﻨﻲ‪ q‬ﻳﻜـﻠﻒ ا‪J‬ﺴـﺘﺸﺎرون‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬ ‫اﻟـ ــﺮﺋ ـ ـﻴ ـ ـﺴـ ـﻴـ ــﻮن ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﺘـ ــﻮﺟـ ـﻴـﻪ واﻹرﺷ ــﺎد ا‪J‬ـ ــﺪرﺳـﻲ وا‪J‬ـ ـﻬـ ــﻨﻲ‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬ ‫ﺑـ ـﺘـ ـﻨـ ـﺴ ــﻴﻖ أﻧ ــﺸــ ـﻄ ــﺔ ﻣ ــﺴـــ ـﺘـ ـﺸ ــﺎري اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟــ ــﻴﻪ واﻹرﺷ ــﺎد‬
‫ﻣ ـﺴـﺘ ـﺸـﺎرو اﻟ ـﺘـﻮﺟــﻴﻪ واﻹرﺷـﺎد ا‪J‬ــﺪرﺳﻲ وا‪J‬ـﻬــﻨﻲ‪ q‬اﻟـﺬﻳﻦ‬ ‫ا‪ J‬ــﺪرﺳـــﻲ وا‪J‬ـ ـﻬ ــﻨﻲ وﻳ ــﺸــ ــﺎرﻛ ــﻮن ﻓﻲ ﺗ ــﺄﻃـ ـﻴ ــﺮ ﻋـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴــﺎت‬

‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬ ‫اﻟـﺘ ـﻜـﻮﻳﻦ اﻟـﺘ ـﺤـﻀـﻴــﺮي واﻟـﺘ ـﻄـﺒـﻴــﻘﻲ وﻓﻲ أﻋـﻤــﺎل اﻟـﺒـﺤﺚ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫و“ـﺎرﺳﻮن أﻧـﺸـﻄـﺘﻬـﻢ ﻓﻲ ﻣﺮاﻛـﺰ اﻟـﺘـﻮﺟـﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫وا‪J‬ﻬﻨﻲ وﻓﻲ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 106‬ﻳـ ــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎر اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟ ــﻴﻪ‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ـﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬـﻨﻲ ا‪J‬ﺴـﺘﺸﺎرون اﻟـﺮﺋﻴـﺴﻴﻮن ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪ q‬ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 103‬ﻳـ ــﻮﻇﻒ أو ﻳـ ــﺮﻗـﻰ ﺑ ـ ـﺼ ـ ـﻔـ ــﺔ ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺎر‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬
‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 107‬ﻳ ــﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗ ـ ـﺒـ ــﺔ ﻣـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺎر رﺋـ ـﻴـ ــﺴﻲ‬ ‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃ ــﺮﻳﻖ ﻣ ـ ـﺴـ ــﺎﺑـ ـﻘـ ــﺔ ﻋ ــﻠﻰ أﺳـ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘ ـ ـﺒ ــﺎرات‪q‬‬
‫ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ ‪:‬‬ ‫ا‪J‬ـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن اﳊـﺎﺻـﻠـﻮن ﻋـﻠﻰ ﺷـﻬـﺎدة اﻟـﻠـﻴـﺴـﺎﻧﺲ ﻓﻲ ﻋـﻠـﻮم‬
‫اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ وﻋـﻠﻢ اﻟ ـﻨـﻔﺲ وﻋــﻠﻢ اﻻﺟـﺘ ـﻤـﺎع أو ﺷ ـﻬـﺎدة ﻣ ـﻌـﺎدﻟـﺔ‬
‫‪ -‬ﻣ ـﻔ ـﺘ ـﺸــﻮ اﻟ ـﺘــﻮﺟ ـﻴـﻪ ا‪J‬ــﺪرﺳﻲ وا‪ J‬ـﻬــﻨﻲ ا‪J‬ــﺮﺳ ـﻤــﻮن‬
‫ﻟﻬﺎ‪q‬‬
‫وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃــﺮﻳـﻖ اﻻﻣ ـﺘ ـﺤــﺎن ا‪ J‬ـﻬــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬
‫‪ -‬ﻣ ـ ـﻔـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﻮ اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ واﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ‪ q‬ا‪ J‬ـ ــﺮﺳـ ـ ـﻤـ ــﻮن‬ ‫ا‪J‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄـﻠـﻮب ﺷـﻐﻠـﻬـﺎ‪ q‬ﻣـﺴـﺘـﺸـﺎرو اﻟـﺘـﻮﺟﻴـﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‬
‫وا‪J‬ـﺘـﺮﺑـﺼـﻮن ا‪J‬ـﻨـﺤـﺪرون ﻣﻦ رﺗـﺒـﺔ ا‪J‬ـﺴـﺘـﺸـﺎر اﻟـﺮﺋـﻴـﺴﻲ‬ ‫وا‪J‬ـ ـﻬــﻨﻲ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
 ‫ّال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮال‬ ‫ﺷﻮ‬
‫‪ 12‬ﺷ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪16‬‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻮ اﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‬
‫ا‪J‬ﻌﺎوﻧـﻮن اﻟﺘﻘـﻨﻴﻮن ﻓﻲ اﺨﻤﻟـﺒﺮ واﻟـﺼﻴﺎﻧـﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤـﻜﻤﻬﻢ‬
‫ا‪J‬ﺮﺳﻮم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ ‪ 04 - 08‬ا‪J‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬
‫‪ 2008‬وا‪J‬ــﺬﻛــﻮر أﻋﻼه‪ q‬وﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸــﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻠﻚ ا‪J‬ﻠﺤﻘ‪ X‬ﺑﺎﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﺎددّةة ‪ : 108‬ﻳﻀﻢ ﺳﻠﻚ ا‪J‬ﻠـﺤﻘ‪ X‬ﺑﺎﺨﻤﻟـﺎﺑﺮ رﺗﺒﺘ‪(2) X‬‬
‫ا‪J‬ـﺎ‬
‫ا‪J‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 112‬ﻳـﻮﻇﻒ أو ﻳـﺮﻗﻰ ﺑـﺼـﻔـﺔ ﻣـﻠـﺤﻖ رﺋـﻴـﺴﻲ‬
‫اﺛﻨﺘ‪: X‬‬
‫ﺑﺎﺨﻤﻟﺒﺮ‪:‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ا‪J‬ﻠﺤﻖ ﺑﺎﺨﻤﻟﺒﺮ‪q‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃــﺮﻳــﻖ ا‪ J‬ـﺴــﺎﺑ ـﻘــﺔ ﻋــﻠﻰ أﺳــــﺎس اﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات‪q‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ا‪J‬ﻠﺤﻖ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﺑﺎﺨﻤﻟﺒﺮ‪.‬‬
‫ا‪ J‬ـ ـﺘ ــﺮﺷ ـ ـﺤ ــﻮن اﳊـ ــﺎﺻ ـ ـﻠ ــﻮن ﻋـ ــﻠﻰ ﺷ ـ ـﻬ ــﺎدة ﺗ ـ ـﻘـ ـﻨـﻲ ﺳ ــﺎم ﻓـﻲ‬
‫اﻻﺧﺘــﺼﺎص أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻬﺎ‪q‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫ا‪ J‬ـﻨ ــﺎﺻﺐ ا‪J‬ـ ـﻄ ـﻠ ــﻮب ﺷـ ـﻐـ ـﻠ ـﻬ ــﺎ‪ q‬ا‪J‬ـ ـﻠ ـﺤـ ـﻘ ــﻮن ﺑــﺎﺨﻤﻟ ــﺎﺑ ــﺮ اﻟــﺬﻳﻦ‬
‫ﻳ ـﺜـ ـﺒ ـﺘ ــﻮن ﺧــﻤﺲ)‪ (5‬ﺳ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔـ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬ ‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 109‬ﻳﻜﻠﻒ ا‪J‬ﻠـﺤﻘﻮن ﺑﺎﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‪ q‬ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬ ‫اﻷﺳﺎﺗـﺬة‪ q‬ﺑﺘﺤـﻀﻴـﺮ اﻟﺘﺠـﻬﻴـﺰات اﻟﻌﻠـﻤﻴـﺔ واﻟﺘﻜـﻨﻮﻟـﻮﺟﻴﺔ‬
‫واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘـﻌﻠﻴـﻤﻴﺔ ا‪J‬ﺴـﺘﻌﻤـﻠﺔ ﻓﻲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟـﺘﻄﺒـﻴﻘﻴﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬
‫وﻛ ــﺬا ﺗــﻮﺿ ـﻴـﺐ ﻫــﺬه اﻟ ـﺘـ ـﺠ ـﻬـ ـﻴــﺰات واﻟــﻮﺳ ــﺎﺋﻞ وﻓ ـﺤـ ـﺼ ـﻬــﺎ‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬
‫اﻟﺪوري وﺻﻴﺎﻧﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﻠـﺤـﻘـﻮن ﺑﺎﺨﻤﻟـﺎﺑـﺮ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ )‪ (10‬ﺳـﻨﻮات ﻣﻦ‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫و“ـ ــﺎرﺳ ــﻮن أﻧـ ـﺸـ ـﻄ ـ ـﺘ ــﻬﻢ ﻓـﻲ ﻣـ ـﺨ ــﺎﺑ ــﺮ ا‪ J‬ـ ـﺘ ــﻮﺳـ ـﻄ ــﺎت‬
‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪J‬ـﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪J‬ﻘـﺒﻮﻟﻮن ﻃـﺒﻘـﺎ ﻟﻠﺤـﺎﻟﺘ‪ 2 X‬و‪3‬‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫أﻋﻼه‪ q‬ﻗـﺒﻞ ﺗــﺮﻗـﻴـﺘـﻬﻢ ‪J‬ـﺘــﺎﺑـﻌـﺔ ﺗـﻜـﻮﻳﻦ ﺑ ـﻨـﺠـﺎح‪ q‬ﲢـﺪد ﻣـﺪﺗﻪ‬
‫وﻣـﺤﺘﻮاه وﻛـﻴﻔـﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣﺸـﺘﺮك ﺑـ‪ X‬اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 110‬زﻳــﺎدة ﻋـﻠﻰ ا‪J‬ـﻬــﺎم ا‪J‬ـﻮﻛ ـﻠـﺔ إﻟﻰ ا‪J‬ـﻠ ـﺤـﻘـ‪X‬‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬

‫ا‪J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ ا‪J‬ـﻜـﻠـﻔـﺔ ﺑـﺎﻟـﻮﻇـﻴـﻔـﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎﺨﻤﻟ ــﺎﺑـ ــﺮ‪ q‬ﻳـ ـﻜ ــﻠــﻒ ا‪J‬ـ ـﻠـ ـﺤ ــﻘــ ــﻮن اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺴـــ ـﻴ ــﻮن ﺑ ــﺎﺨﻤﻟ ــﺎﺑــﺮ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫• ــﺴـــﺎﻋ ــﺪة اﻷﺳ ــﺎﺗـــﺬة ﻓﻲ ﺗـ ـﻨـ ـﻔ ـﻴ ــﺬ اﻷﻋـ ـﻤــﺎل اﻟـ ـﺘ ـﻄـ ـﺒـ ـﻴ ـﻘـ ـﻴــﺔ‬
‫وا‪ J‬ـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرﻛـ ـ ــﺔ ﻓﻲ ﺗ ـ ــﺮﻛـ ـ ــﻴﺐ اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ـﺠ ـ ـ ـﻬـ ـ ـﻴ ـ ــﺰات اﻟ ـ ـ ـﻌـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻤـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 113‬ﻳــﺮﻗﻰ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ ﻣ ـﻠــﺤﻖ رﺋ ـﻴ ـﺴـﻲ ﺑــﺎﺨﻤﻟ ـﺒـﺮ‪q‬‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫واﻟـﺘﻜﻨـﻮﻟﻮﺟـﻴﺔ وﲡﺮﻳـﺒﻬـﺎ وﻛﺬا ﻓﻲ اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟـﺘﺤـﻀﻴﺮي‬
‫ا‪J‬ـ ـﻠـ ـﺤـ ـﻘـ ــﻮن ﺑ ــﺎﺨﻤﻟ ــﺎﺑـ ــﺮ ا‪ J‬ــﺮﺳـ ـﻤ ــﻮن اﻟـ ــﺬﻳﻦ ﲢـ ـﺼ ـ ـﻠ ــﻮا‪ q‬ﺑـ ـﻌ ــﺪ‬ ‫واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﻟﻠﻤﻠﺤﻘ‪ X‬ﺑﺎﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‪.‬‬
‫ﺗــﻮﻇـ ـﻴ ـﻔ ــﻬﻢ‪ q‬ﻋ ــﻠﻰ ﺷـ ـﻬــﺎدة ﺗـ ـﻘ ــﻨﻲ ﺳــﺎم ﻓـﻲ اﻻﺧ ـﺘـ ـﺼــﺎص أو‬
‫ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫و“ﺎرﺳﻮن أﻧﺸﻄﺘﻬﻢ ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﻣﺨﺎﺑﺮ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 114‬ﻳ ــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗـ ـﺒــﺔ ا‪J‬ـ ـﻠــﺤﻖ ﺑ ــﺎﺨﻤﻟ ـﺒ ــﺮ‪ q‬ﺑ ـﻨــﺎء‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 111‬ﻳﻮﻇﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻠﺤﻖ ﺑﺎﺨﻤﻟﺒﺮ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ﻋ ـﻠـﻰ ﻃ ـﻠـ ـﺒ ــﻬﻢ‪ q‬اﻟـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻨـ ـﻴــﻮن ﻓـﻲ اﺨﻤﻟ ـﺒ ــﺮ واﻟـ ـﺼـ ـﻴ ــﺎﻧــﺔ اﻟ ــﺬﻳﻦ‬
‫ﻳ ـﺤـﻜـﻤــﻬﻢ ا‪J‬ـﺮﺳــﻮم اﻟـﺘـﻨ ـﻔـﻴـﺬي رﻗﻢ ‪ 04 - 08‬ا‪J‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪19‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃـ ــﺮﻳﻖ ا‪J‬ـ ـﺴ ــﺎﺑ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرات‪q‬‬
‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪J‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ q‬ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬ ‫ا‪J‬ـﺘﺮﺷـﺤﻮن اﳊـﺎﺻﻠـﻮن ﻋـﻠﻰ ﺷﻬـﺎدة ﺗﻘـﻨﻲ ﻓﻲ اﻻﺧﺘـﺼﺎص‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﻬﺎ‪q‬‬

‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬

‫ا‪J‬ــ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 115‬ﻳ ـ ــﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗـ ـ ـﺒـ ــﺔ ا‪J‬ـ ـ ـﻠ ـ ــﺤﻖ اﻟ ـ ــﺮﺋ ـ ـﻴ ـ ــﺴﻲ‬
‫ﺑـﺎﺨﻤﻟـﺒﺮ‪ q‬ﺑـﻨﺎء ﻋـﻠﻰ ﻃﻠـﺒـﻬﻢ‪ .‬اﻟﺘـﻘﻨـﻴـﻮن اﻟﺴـﺎﻣﻮن ﻓﻲ اﺨﻤﻟـﺒﺮ‬ ‫ا‪J‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄﻠﻮب ﺷـﻐﻠﻬـﺎ‪ q‬ا‪J‬ﻌـﺎوﻧﻮن اﻟﺘـﻘﻨﻴـﻮن ﻓﻲ اﺨﻤﻟﺒﺮ‬

‫واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﻜﻤﻬﻢ ا‪J‬ﺮﺳﻮم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ ‪04 - 08‬‬ ‫واﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﻜﻤﻬﻢ ا‪J‬ﺮﺳﻮم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ ‪04 - 08‬‬
‫ا‪J‬ـ ـ ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﻳـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﺎﻳ ـ ـ ــﺮ ﺳ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﺔ ‪ 2008‬وا‪ J‬ـ ـ ــﺬﻛـ ـ ـ ــﻮر أﻋﻼه‪q‬‬ ‫ا‪J‬ــ ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﻳ ـ ـ ــﻨــ ـ ــﺎﻳ ـ ـ ــﺮ ﺳـ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺔ ‪ 2008‬وا‪J‬ـ ـ ــﺬﻛ ـ ـ ــﻮر أﻋﻼه‪q‬‬
‫ا‪J‬ــﺮﺳـﻤــﻮن وا‪J‬ـﺘــﺮﺑـﺼــﻮن‪ q‬اﻟـﻌــﺎﻣ ـﻠـﻮن ﻓﻲ ﻗ ـﻄـﺎع اﻟ ـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ‬ ‫وﻳ ـﺜـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ ﺑ ـﻬـﺬه‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪17‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬ا‪J‬ـﺴ ـﺘـﺸــﺎرون ﻓﻲ اﻟـﺘـﻐــﺬﻳـﺔ ا‪J‬ــﺪرﺳـﻴـﺔ‪ q‬ا‪J‬ــﺮﺳـﻤـﻮن‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﳋﺎﻣﺲ‬

‫وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﻣـ ـ ـﻔـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺸ ـ ــﻮ اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻐ ـ ــﺬﻳ ـ ــﺔ ا‪J‬ـ ـ ــﺪرﺳـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ q‬ا‪ J‬ـ ــﺮﺳـ ـ ـﻤ ـ ــﻮن‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬
‫وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 116‬ﻳـ ـ ـﻀـﻢ ﺳ ـ ــﻠﻚ ﻣـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﺎري اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻐ ـ ــﺬﻳـ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ـ ـ ــﺎد‬
‫ﻣﻮﻇﻔﻮ ا‪J‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ رﺗﺒﺔ وﺣﻴﺪة ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺳﻠﻚ ﻣﺴﺎﻋﺪي ا‪J‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة اﻷوﻟﻰ‬

‫ا‪J‬ــ ـ ـ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 120‬ﻳ ـ ـ ـ ـﻀـﻢ ﺳ ـ ـ ـ ـﻠـﻚ ﻣ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ــﺎﻋـ ـ ـ ــﺪي ا‪ J‬ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ــﺎﻟﺢ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ رﺗﺒﺘ‪ (2 ) X‬اﺛﻨﺘ‪: X‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 117‬ﻳـﻜــﻠﻒ ﻣ ـﺴـﺘ ـﺸـﺎرو اﻟ ـﺘ ـﻐـﺬﻳــﺔ ا‪J‬ـﺪرﺳ ـﻴـﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬

‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ ا‪J‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪q‬‬ ‫ﺑﺎﻟـﺴﻬـﺮ ﻋﻠﻰ ﺗـﻄﺒﻴـﻖ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟـﺘﺮﺑـﻴﺔ اﻟـﻐﺬاﺋـﻴﺔ وا‪J‬ـﺸﺎرﻛﺔ‬
‫ﻓـﻲ ﲢـ ـﻘـ ــﻴﻖ اﻷﻫـ ــﺪاف اﻟـ ـﺘـ ــﺮﺑ ــﻮﻳـ ــﺔ ا‪ J‬ــﺮﺳـ ــﻮﻣ ــﺔ ﻟ ـ ـﻠـ ـﻤ ـ ـﻄ ــﺎﻋﻢ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ا‪J‬ﺴﺎﻋﺪ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬ ‫وﻳـﺴـﺎﻋــﺪون ﻣـﻔـﺘــﺸﻲ اﻟـﺘ ـﻐـﺬﻳـﺔ ا‪J‬ــﺪرﺳـﻴــﺔ ﻓﻲ ﻣـﺠـﺎل‬

‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬ ‫ﻣــﺮاﻗـ ـﺒــﺔ ﻋ ــﻤﻞ ا‪ J‬ـﻄ ــﺎﻋﻢ ا‪ J‬ــﺪرﺳ ـﻴ ــﺔ واﺳ ـﺘ ـﻌـ ـﻤــﺎل اﻟ ــﻮﺳــﺎﺋﻞ‬
‫ا‪J‬ــﺎدﻳــﺔ وا‪ J‬ــﺎﻟ ـﻴــﺔ اﺨﻤﻟـ ـﺼ ـﺼــﺔ ﻟ ـﺘـ ـﺴ ـﻴ ـﻴ ــﺮﻫــﺎ‪ q‬وﻓﻲ ﻋـ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت‬
‫ا‪J‬ـﺎددّةة ‪ : 121‬ﻳﻜــــﻠﻒ ﻣﺴـــﺎﻋﺪو ا‪J‬ـﺼــﺎﻟـﺢ اﻻﻗﺘـﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎ‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫• ــﺴــ ــﺎﻋ ــﺪة ا‪ J‬ـ ـﻘ ــﺘـــ ـﺼ ــﺪ اﻟ ــﺮﺋ ــﻴـــ ـﺴـﻲ وا‪J‬ـ ـﻘـ ـﺘ ــﺼــ ــﺪ وﻧ ــﺎﺋﺐ‬
‫ا‪ J‬ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ــﺼــ ــﺪ ا‪ J‬ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ــﺮ ﻓﻲ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺴ ـ ـﻴـ ـﻴـ ــﺮ ا‪J‬ـ ــﺎﻟﻲ وا‪J‬ـ ــﺎدي ﻓﻲ‬ ‫و“ـﺎرﺳﻮن ﻣﻬـﺎﻣﻬﻢ ﻓﻲ ﻫﻴـﺎﻛﻞ ا‪J‬ﻄﺎﻋﻢ ا‪J‬ـﺪرﺳﻴﺔ ﻓﻲ‬

‫ا‪J‬ﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ q‬وﻳﻘﻮﻣﻮن •ﻬﺎم إدارﻳﺔ وﻣﺤﺎﺳﺒﻴﺔ‬ ‫ﺣﺪود ا‪J‬ﻘﺎﻃﻌﺔ ا‪J‬ﺴﻨﺪة ﻟﻬﻢ‪.‬‬

‫وﻳﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫و“ﺎرﺳﻮن أﻧﺸﻄﺘﻬﻢ ﻓﻲ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 118‬ﻳ ــﺮﻗـﻰ ﺑ ـ ـﺼـ ـﻔـ ــﺔ ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﺸ ــﺎر اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻐـ ــﺬﻳ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 122‬زﻳـﺎدة ﻋـﻠﻰ ا‪ J‬ـﻬـﺎم ا‪J‬ــﻮﻛـﻠـﺔ إﻟﻰ ﻣ ـﺴـﺎﻋـﺪي‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ ‪:‬‬
‫ا‪ J‬ـﺼ ــﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼ ــﺎدﻳــﺔ‪ q‬ﻳ ـﻜ ــﻠﻒ ا‪ J‬ـﺴ ــﺎﻋــﺪون اﻟــﺮﺋـ ـﻴ ـﺴ ـﻴــﻮن‬
‫ﻟـﻠ ـﻤ ـﺼـﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼـﺎدﻳــﺔ‪ q‬ﻋـﻨــﺪ اﳊــﺎﺟـﺔ‪ q‬ﺑــﺎﻟـﺘ ـﺴ ـﻴـﻴــﺮ ا‪J‬ـﺎﻟﻲ‬ ‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣ ـﺘ ـﺤـﺎن ا‪ J‬ـﻬــﻨﻲ‪ q‬ﻓـﻲ ﺣـﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫وا‪ J‬ــﺎدي ﻓﻲ ﻣ ـﺘ ــﻮﺳ ـﻄ ــﺔ‪ q‬وﻳ ـﻜــﻮﻧ ــﻮن ﺑ ـﻬ ــﺬه اﻟ ـﺼ ـﻔ ــﺔ أﻋــﻮاﻧــﺎ‬ ‫ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬــﺎ‪ q‬ﻣـﻌ ـﻠ ـﻤـﻮ ا‪J‬ــﺪرﺳــﺔ اﻻﺑـﺘــﺪاﺋ ـﻴـﺔ‬
‫ﻣﺤﺎﺳﺒ‪ X‬ﻣﻌﺘﻤﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨـﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫وﻳﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬ ‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻮ ا‪J‬ــﺪرﺳــﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴــﺔ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪(10‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 123‬ﻳﺮﻗـﻰ ﺑﺼـﻔـﺔ ﻣﺴـﺎﻋـﺪ رﺋـﻴﺴﻲ ﻟـﻠـﻤـﺼﺎﻟﺢ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪:‬‬ ‫ﻳـﺨـﻀﻊ ا‪J‬ﺘـﺮﺷﺤـﻮن ا‪J‬ـﻘﺒـﻮﻟـﻮن ﻃﺒـﻘﺎ ﻟـﻠـﺤﺎﻟـﺘ‪ 1X‬و‪2‬‬
‫أﻋﻼه‪ q‬ﻗـﺒﻞ ﺗـﺮﻗـﻴﺘـﻬﻢ‪J q‬ـﺘﺎﺑـﻌـﺔ ﺗﻜـﻮﻳﻦ ﺑـﻨﺠـﺎح‪ q‬ﲢـﺪد ﻣﺪﺗﻪ‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫وﻣـﺤﺘﻮاه وﻛـﻴﻔـﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣﺸـﺘﺮك ﺑـ‪ X‬اﻟﻮزﻳﺮ‬
‫ا‪J‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄـﻠﻮب ﺷـﻐـﻠـﻬـﺎ‪ q‬ﻣـﺴـﺎﻋﺪو ا‪J‬ـﺼـﺎﻟﺢ اﻻﻗـﺘـﺼـﺎدﻳﺔ‬
‫ا‪J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ ا‪J‬ـﻜـﻠـﻔـﺔ ﺑـﺎﻟـﻮﻇـﻴـﻔـﺔ‬
‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨـﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬

‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻣـﺴـﺎﻋﺪو ا‪J‬ـﺼـﺎﻟﺢ اﻻﻗـﺘﺼـﺎدﻳـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ )‪(10‬‬ ‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 119‬ﻳـ ــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗـ ـﺒـ ــﺔ ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸـ ــﺎر اﻟـ ـﺘـ ـﻐ ــﺬﻳ ــﺔ‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ ‪:‬‬
 ‫ّال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮال‬ ‫ﺷﻮ‬
‫‪ 12‬ﺷ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪18‬‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫ا‪J‬ـ ـﻨــﺎﺻـﺐ ا‪J‬ـ ـﻄ ـﻠ ــﻮب ﺷـ ـﻐـ ـﻠـ ـﻬ ــﺎ‪ q‬ا‪J‬ـ ـﺴــﺎﻋ ــﺪون اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴـ ـﺴـ ـﻴــﻮن‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻟـﻠـﻤـﺼـﺎﻟـﺢ اﻻﻗـﺘـﺼـﺎدﻳـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧـﻤﺲ)‪ (5‬ﺳـﻨـﻮات‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 124‬ﻳ ـ ــﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗ ـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺪ ا‪J‬ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺎﻟﺢ‬
‫ا‪J‬ـ ـ ــﺎد‬
‫ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫اﻻﻗـﺘ ـﺼـﺎدﻳــﺔ‪ q‬ﻣـﺴــﺎﻋـﺪو ا‪ J‬ـﺼـﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـﺘـﺼــﺎدﻳـﺔ‪ q‬ا‪J‬ــﺮﺳـﻤـﻮن‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬ ‫وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬
‫ا‪ J‬ـﺴــﺎﻋــﺪون اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻴــﻮن ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺼــﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ اﻟــﺬﻳﻦ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 125‬ﻳ ــﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗ ـ ـﺒـ ــﺔ ا‪J‬ـ ـﺴـ ــﺎﻋـ ــﺪ اﻟـ ــﺮﺋـ ـﻴـ ــﺴﻲ‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬
‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸــﺮ)‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺼــﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ‪ q‬ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪو ا‪ J‬ـﺼــﺎﻟﺢ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫ا‪J‬ﺴﻴﺮون‪ q‬ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬
‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪J‬ـﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪J‬ﻘـﺒﻮﻟﻮن ﻃـﺒﻘـﺎ ﻟﻠﺤـﺎﻟﺘ‪ 2 X‬و‪3‬‬
‫أﻋﻼه‪ q‬ﻗــﺒﻞ ﺗـﺮﻗـﻴـﺘــﻬﻢ ‪J‬ـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﺑ ـﻨـﺠـﺎح ﺗـﻜــﻮﻳـﻨـﺎ ﲢـﺪد ﻣـﺪﺗﻪ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 126‬ﺗ ـ ـ ــﻮﺿـﻊ رﺗـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺔ ﻣـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺎﻋ ـ ـ ــﺪ ا‪J‬ـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ــﺎﻟﺢ‬
‫ا‪J‬ــ ـ ــﺎد‬
‫وﻣـﺤﺘﻮاه وﻛـﻴﻔـﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣﺸـﺘﺮك ﺑـ‪ X‬اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ ا‪J‬ـﻜـﻠـﻔـﺔ ﺑـﺎﻟـﻮﻇـﻴـﻔـﺔ‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺳﻠﻚ ﻧﻮاب ا‪J‬ﻘﺘﺼﺪﻳﻦ‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 131‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ ﻣﺴﻴﺮ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 127‬ﻳــﻀﻢ ﺳــﻠﻚ ﻧــﻮاب ا‪ J‬ـﻘ ـﺘـﺼــﺪﻳﻦ رﺗ ـﺒ ـﺘـ‪X‬‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬ ‫)‪ (2‬اﺛﻨﺘ‪: X‬‬
‫ا‪J‬ـ ـﻨ ــﺎﺻﺐ ا‪J‬ـ ـﻄـ ـﻠ ــﻮب ﺷـ ـﻐـ ـﻠـ ـﻬــﺎ‪ q‬ﻧ ــﻮاب ا‪J‬ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪﻳﻦ اﻟ ــﺬﻳﻦ‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ‪q‬‬
‫ﻳ ـﺜ ـﺒـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ ) ‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬـﺬه‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ ﻣﺴﻴﺮ‪.‬‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬

‫ﻧـﻮاب ا‪J‬ـﻘـﺘـﺼـﺪﻳﻦ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ )‪ (10‬ﺳـﻨﻮات ﻣﻦ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 128‬ﻳ ـ ـﻜـ ـﻠـﻒ ﻧ ــﻮاب ا‪ J‬ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـﺼـ ــﺪﻳﻦ • ـ ـﺴـ ــﺎﻋ ــﺪة‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫ا‪J‬ـﻘﺘﺼـﺪ اﻟﺮﺋـﻴﺴﻲ وا‪J‬ـﻘﺘـﺼﺪ وﻧﺎﺋﺐ ا‪J‬ـﻘﺘـﺼﺪ ا‪J‬ـﺴﻴﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟـ ـﺘ ـﺴـ ـﻴ ـﻴ ــﺮ ا‪J‬ــﺎﻟـﻲ وا‪J‬ــﺎدي ﻓـﻲ ا‪J‬ــﺆﺳـ ـﺴــﺎت اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـﻠـ ـﻴ ـﻤـ ـﻴــﺔ‪q‬‬
‫ﻳ ـﺨــﻀﻊ ا‪ J‬ـﺘــﺮﺷ ـﺤــﻮن ا‪ J‬ـﻘ ـﺒــﻮﻟــﻮن ﻃ ـﺒ ـﻘــﺎ ﻟ ـﻠ ـﺤــﺎﻟ ـﺘــ‪X‬‬
‫وﻳـ ـﻘ ــﻮﻣ ــﻮن •ـ ـﻬ ــﺎم إدارﻳــﺔ وﻣـ ـﺤ ــﺎﺳـ ـﺒـ ـﻴ ــﺔ وﻳـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﻮن ﻓﻲ‬
‫أﻋﻼه‪ q‬ﻗــﺒﻞ ﺗـﺮﻗـﻴـﺘــﻬﻢ ‪J‬ـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﺑ ـﻨـﺠـﺎح ﺗـﻜــﻮﻳـﻨـﺎ ﲢـﺪد ﻣـﺪﺗﻪ‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻣـﺤﺘﻮاه وﻛـﻴﻔـﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣﺸـﺘﺮك ﺑـ‪ X‬اﻟﻮزﻳﺮ‬
‫ا‪J‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ ا‪J‬ـﻜـﻠـﻔـﺔ ﺑـﺎﻟـﻮﻇـﻴـﻔـﺔ‬ ‫و“ﺎرﺳﻮن أﻧﺸﻄﺘﻬﻢ ﻓﻲ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 129‬ﻳـ ـﻜ ــﻠﻒ ﻧ ــﻮاب ا‪J‬ـ ـﻘـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪﻳﻦ ا‪J‬ـ ـﺴـ ـﻴ ــﺮون‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﺴ ـﻴ ـﻴــﺮ ا‪J‬ــﺎﻟـﻲ وا‪J‬ــﺎدي ﻓﻲ ا‪J‬ــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ‪q‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وﻳـ ـﻜــﻮﻧــﻮن ﺑـ ـﻬــﺬه اﻟـ ـﺼ ـﻔــﺔ أﻋ ــﻮاﻧــﺎ ﻣـ ـﺤــﺎﺳ ـﺒ ــ‪ X‬ﻣ ـﻌ ـﺘـ ـﻤــﺪﻳﻦ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 132‬ﻳــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـﺒــﺔ ﻧــﺎﺋﺐ ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﺼــﺪ‪ q‬ﻧــﻮاب‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬ ‫وﻳ ـ ـﺸ ــﺎرﻛـ ــﻮن ﻓﻲ ﺗـ ــﺮﺑـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ــﺘﻼﻣ ـ ـﻴ ــﺬ وﻓـﻲ ﺗـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ ﻧ ــﻮاب‬
‫ا‪J‬ﻘﺘﺼﺪﻳﻦ‪ q‬ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬ ‫ا‪J‬ﻘﺘﺼﺪﻳﻦ وﻣﺴﺎﻋﺪي ا‪J‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 133‬ﻳـﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗـﺒــﺔ ﻧـﺎﺋﺐ ﻣ ـﻘـﺘ ـﺼـﺪ ﻣ ـﺴـﻴـﺮ‪q‬‬

‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫و“ـﺎرﺳــﻮن أﻧـﺸـﻄـﺘــﻬﻢ ﻓﻲ ا‪J‬ـﺘـﻮﺳ ـﻄـﺎت وﻓﻲ ﻣـﺮاﻛـﺰ‬
‫ﻧﻮاب ا‪J‬ﻘﺘﺼﺪﻳﻦ ا‪J‬ﺴﻴﺮون‪ q‬ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫ﺳﻠﻚ ا‪J‬ﻘﺘﺼﺪﻳﻦ‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 134‬ﻳ ــﻀﻢ ﺳـ ــﻠﻚ ا‪J‬ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪﻳـﻦ رﺗـ ـﺒـ ـﺘ ــ‪(2) X‬‬ ‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 130‬ﻳﻮﻇﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﺛﻨﺘ‪: X‬‬
‫‪ -‬ا‪J‬ـﺘ ـﺨـﺮﺟــﻮن ﻣﻦ ﻣـﺆﺳ ـﺴـﺎت اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ ا‪J‬ـﺘ ـﺨـﺼﺺ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﻘﺘﺼﺪ‪q‬‬ ‫اﳊﺎﺻـﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﺷـﻬﺎدة ﻧﺎﺋﺐ ﻣـﻘﺘﺼـﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺘـﻮج ﺳﻨﺔ ﻣﻦ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﻘﺘﺼﺪ رﺋﻴﺴﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪q‬‬
 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪19‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬

‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬

‫ا‪J‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 139‬ﻳــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـﺒــﺔ ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﺼــﺪ‪ q‬ا‪ J‬ـﻘ ـﺘ ـﺼـﺪون‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 135‬ﻳ ـﻜــﻠﻒ ا‪ J‬ـﻘ ـﺘ ـﺼـﺪون ﺑــﺎﻟـﺘ ـﺴ ـﻴ ـﻴــﺮ ا‪J‬ــﺎﻟﻲ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪.‬‬ ‫وا‪J‬ـﺎدي ﻟـﻠـﻤـﺆﺳـﺴـﺎت اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴـﺔ‪ q‬وﻳـﻜـﻮﻧـﻮن ﺑـﻬـﺬه اﻟـﺼـﻔﺔ‬
‫أﻋ ــﻮاﻧــﺎ ﻣـ ـﺤــﺎﺳـ ـﺒــ‪ X‬ﻣ ـﻌـ ـﺘ ـﻤ ــﺪﻳﻦ‪ .‬وﻳ ـﺸ ــﺎرﻛــﻮن ﻓﻲ ﺗ ــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 140‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒﺔ ﻣﻘﺘﺼﺪ رﺋﻴﺴﻲ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻟـﺘﻼﻣـﻴـﺬ‪ q‬و“ـﻜﻦ أن ﻳـﻜﻠـﻔـﻮا‪ q‬ﻋـﻨـﺪ اﳊـﺎﺟـﺔ‪ q‬ﺑـﺎﻟـﺘـﺴـﻴﻴـﺮ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬ا‪J‬ﻘﺘﺼﺪون اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮن‪ q‬ا‪J‬ﺮﺳﻤﻮن وا‪J‬ﺘﺮﺑﺼﻮن‪q‬‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣ ـ ـﻔـ ـ ـﺘـ ـ ـﺸ ـ ــﻮ اﻟ ـ ـﺘ ـ ــﺮﺑـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ واﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻳﻦ‪ q‬ا‪ J‬ـ ــﺮﺳـ ـ ـﻤـ ــﻮن‬
‫و“ـــﺎرﺳـﻮن أﻧﺸـﻄﺘﻬـــﻢ ﻓـﻲ ا‪J‬ـﺘــﻮﺳــﻄـﺎت‪ q‬ﻻﺳﻴﻤﺎ‬
‫وا‪ J‬ـﺘــﺮﺑ ـﺼــﻮن‪ q‬ا‪ J‬ـﻨ ـﺤــﺪرون ﻣﻦ رﺗ ـﺒــﺔ ا‪ J‬ـﻘ ـﺘ ـﺼــﺪ أو رﺗ ـﺒـﺔ‬
‫ذات اﻟﻨﻈﺎم اﻟـﺪاﺧﻠـﻲ أو ﻧﺼﻒ اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳــﺎت‬
‫ا‪J‬ﻘﺘﺼﺪ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‪.‬‬
‫وﻓﻲ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ا‪J‬ــ ـ ـ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 136‬زﻳـ ـ ـ ــﺎدة ﻋ ـ ـ ـ ـﻠـﻰ ا‪ J‬ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ــﺎم ا‪J‬ـ ـ ـ ــﻮﻛ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ــﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻷﺣﻜﺎم ا‪J‬ﻄﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ا‪J‬ﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ا‪J‬ـﻘـﺘـﺼـﺪﻳﻦ‪ q‬ﻳـﻜـﻠﻒ ا‪J‬ـﻘـﺘـﺼـﺪون اﻟـﺮﺋـﻴـﺴـﻴـﻮن‪ q‬ﺑـﺎ‪J‬ـﺸـﺎرﻛـﺔ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫ﻓﻲ ﳉ ـ ــﺎن ﺗ ـ ـﻘ ـ ــﻮ¦ اﶈـ ــﺮرات اﶈ ـ ــﺎﺳ ـ ـﺒـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ ﻟ ـ ـﻠـ ـ ـﻤـ ــﺆﺳـ ـ ـﺴـ ــﺎت‬
‫أﺣﻜﺎم ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ـﻤ ـﻴـﺔ وﺿ ـﺒ ـﻄ ـﻬــﺎ وﻓﻲ ﺗــﺄﻃ ـﻴـﺮ ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳﻦ‬
‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 141‬ﺗﻄﺒـﻴﻘﺎ ﻷﺣـﻜﺎم ا‪J‬ﺎدة ‪) 11‬اﻟـﻔﻘﺮة اﻷوﻟﻰ(‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫و“ ــﺎرﺳــﻮن ﻣ ـﻬ ــﺎﻣــﻬﻢ ﻓـﻲ اﻟ ـﺜ ــﺎﻧــﻮﻳــﺎت‪ q‬ﻻﺳـ ـﻴ ـﻤــﺎ ذات‬
‫ﻣﻦ اﻷﻣـﺮ رﻗﻢ ‪ 03 - 06‬ا‪J‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟـﻤـﺎدى اﻟـﺜـﺎﻧـﻴـﺔ ﻋﺎم‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﻧﺼﻒ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪.‬‬
‫‪ 1427‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳـﻮﻟـﻴــﻮ ﺳـﻨـﺔ ‪ 2006‬وا‪J‬ــﺬﻛـﻮر أﻋﻼه‪ q‬ﲢـﺪد‬
‫ﻗـﺎﺋﻤﺔ ا‪J‬ـﻨﺎﺻﺐ اﻟـﻌﻠـﻴﺎ ﺑـﻌﻨﻮان اﻷﺳﻼك اﳋـﺎﺻﺔ ﺑـﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ q‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫‪ - 1‬ﻣﻨﺎﺻﺐ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 137‬ﻳﻮﻇﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻘﺘﺼﺪ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ ﻣﻨﺴﻖ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‪q‬‬
‫‪ -‬ا‪ J‬ـﺘ ـﺨــﺮﺟــﻮن ﻣﻦ ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ اﳊــﺎﺻ ـﻠـﻮن‬
‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ ﻣﻨﺴﻖ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪.‬‬
‫ﻋـ ـﻠـﻰ ﺷـ ـﻬ ــﺎدة ﻣـ ـﻘـ ـﺘـ ـﺼ ــﺪ اﻟ ــﺘﻲ ﺗـ ـﺘـ ــﻮج ﺳـ ـﻨ ــﺔ ﻣﻦ اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ‬
‫‪ - 2‬ﻣ ـﻨــﺎﺻـﺐ إدارة ﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ واﻟ ـﺘــﻮﺟــﻴﻪ‬ ‫ا‪J‬ﺘﺨﺼﺺ‪q‬‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬
‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪q‬‬ ‫ا‪ J‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄ ـﻠـﻮب ﺷـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪ q‬ﻧـﻮاب ا‪ J‬ـﻘـﺘـﺼـﺪﻳـﻦ ا‪J‬ـﺴـﻴـﺮون‬
‫اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ ) ‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟـﻔ ـﻌـﻠ ـﻴـﺔ‬
‫‪ -‬ﻣﺪﻳﺮ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪q‬‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﻣﺪﻳﺮ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬
‫‪ -‬ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪q‬‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬
‫‪ -‬ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻧـﻮاب ا‪J‬ـﻘـﺘﺼـﺪﻳﻦ ا‪J‬ـﺴـﻴﺮون اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ ) ‪(10‬‬
‫‪ - 3‬ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ وا‪J‬ﺮاﻗﺒﺔ ‪:‬‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪q‬‬

‫‪ -‬ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‪q‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫‪ -‬ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‪q‬‬
‫‪ -‬ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 142‬ﻳـﺤﺪد ﻋﺪد ا‪J‬ـﻨﺎﺻﺐ اﻟـﻌﻠﻴـﺎ ا‪J‬ﺬﻛﻮرة ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ا‪J‬ﺎدة ‪ 141‬أﻋﻼه •ﻮﺟﺐ ﻗﺮار ﻣـﺸﺘﺮك ﺑ‪ X‬اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ‬
‫ﺑـﺎﻟ ـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴـﺔ واﻟــﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ـﻜـﻠﻒ ﺑــﺎ‪J‬ـﺎﻟـﻴـﺔ واﻟ ـﺴـﻠـﻄـﺔ‬
‫ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 138‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻘﺘﺼﺪ رﺋﻴﺴﻲ ‪:‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ا‪ J‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄ ـﻠـﻮب ﺷ ـﻐ ـﻠـﻬــﺎ‪ q‬ا‪ J‬ـﻘ ـﺘـﺼــﺪون اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـﺜ ـﺒ ـﺘـﻮن‬
‫ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒـﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر‪ q‬ﺑـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ J‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪q‬‬
‫ا‪J‬ـﻘﺘﺼـﺪون اﻟﺬﻳﻦ ﻳـﺜﺒﺘـﻮن ﻋﺸﺮ )‪ (10‬ﺳﻨـﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
 ‫ّال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮال‬ ‫ﺷﻮ‬
‫‪ 12‬ﺷ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪20‬‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ا‪J‬ــ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 143‬ﻳـ ـ ـﻜـ ــﻮن اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـ ـﻴـ ــ‪ X‬وإﻧ ـ ـﻬ ـ ــﺎء ا‪ J‬ـ ـﻬـ ــﺎم ﻓﻲ‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ ا‪J‬ﻨﺴﻖ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫ا‪J‬ـــﻨـ ــﺎﺻﺐ اﻟــﻌـ ــﻠـــﻴـــﺎ ا‪J‬ــ ـﻨــﺼـــﻮص ﻋ ــﻠـــﻴـ ــﻬـــﺎ ﻓﻲ ا‪J‬ـــﺎدة ‪141‬‬
‫أﻋـﻼه ﺑ ـ ـﻘ ــﺮار أو ﻣ ـ ـﻘـ ــﺮر ﻣﻦ اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻠـ ـﻄـ ــﺔ اﺨﻤﻟـ ــﻮﻟـ ــﺔ ﺻﻼﺣ ـ ـﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻴ‪.X‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 144‬ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻨــﺎء ﺗ ـﻄ ـﺒــﻴﻖ اﻷﺣ ـﻜــﺎم ا‪ J‬ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻘـﺔ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 147‬زﻳ ـ ــﺎدة ﻋـ ــﻠﻰ ا‪J‬ـ ـ ـﻬـ ــﺎم ا‪ J‬ـ ــﻮﻛ ـ ـﻠ ـ ــﺔ ﻷﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬ ‫ﺑﺎﻟـﻨﻈـﺎم اﻟﺘﺄدﻳـﺒﻲ ا‪J‬ﻨـﺼﻮص ﻋـﻠﻴﻪ ﻓﻲ اﻷﻣﺮ رﻗﻢ ‪03 - 06‬‬
‫اﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟـﺜــﺎﻧــﻮي‪ q‬ﻳـﻜــﻠﻒ اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪J‬ـﻨ ـﺴـﻘــﻮن ﻟ ـﻠـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴـﻢ‬ ‫ا‪J‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟﻤـﺎدى اﻟﺜﺎﻧـﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ا‪J‬ﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳـﻮﻟﻴﻮ‬
‫اﻟـﺜــﺎﻧــﻮي ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻨـــﺴــﻴــﻖ ﻓﻲ ا‪J‬ـــﺎدة أو اﻟـﻘـﺴﻢ وﻳ ـﺸـﺎرﻛـﻮن‬ ‫ﺳـﻨـﺔ ‪ 2006‬وا‪J‬ـﺬﻛــﻮر أﻋﻼه‪ q‬ﻓـﺈن إﻧ ـﻬـﺎء ا‪ J‬ـﻬـﺎم ﻓﻲ ا‪ J‬ـﻨـﺼﺐ‬
‫ﻓﻲ ﺗﺄﻃﻴﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـﻌ ــﺎﻟـﻲ ﺑـ ـﻌ ـ ـﻨ ــﻮان ﻣ ـ ـﻨـ ــﺎﺻﺐ إدارة ﻣـ ــﺆﺳـ ـﺴـ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫واﻟـﺘـﻮﺟﻴـﻪ ا‪J‬ـﺪرﺳﻲ واﻟـﺘـﻔـﺘـﻴﺶ وا‪J‬ـﺮاﻗـﺒـﺔ ﻻ ﻳﺘـﻢ إﻻ ﺑـﻨﺎء‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗـﻘﺮﻳـﺮ ﻣﺴـﺒﺐ ﻣﻦ اﻟـﺴﻠـﻄﺔ اﺨﻤﻟـﻮﻟﺔ ﺻﻼﺣـﻴﺔ اﻟـﺘﻌـﻴ‪X‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪X‬‬ ‫ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻄﻼع رأي ﳉﻨﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 148‬ﻳـ ـﻌ ــ‪ X‬اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة ا‪J‬ـ ـﻨـ ـﺴـ ـﻘ ــﻮن ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬ ‫ﺗﺘﺸﻜﻞ اﻟﻠﺠـﻨﺔ اﳋﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮأﺳﻬﺎ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﺨﻤﻟﻮﻟﺔ‬

‫اﻟـﺜـﺎﻧـﻮي‪ q‬ﺑـﻨـﺎء ﻋـﻠﻰ اﻗ ـﺘـﺮاح ﻣﻦ ﻣـﺪﻳـﺮ اﻟـﺜـﺎﻧـﻮﻳـﺔ‪ q‬ﻣﻦ ﺑـ‪X‬‬ ‫ﺻـﻼﺣــ ــﻴـ ــﺔ اﻟ ــﺘـ ــﻌــ ــﻴـ ــﻴــﻦ‪ q‬ﻣﻦ ﻋــ ــﺪد ﻣ ــﺘـ ــﺴـ ــﺎو ﻣـﻦ §ــ ـﺜ ــﻠﻲ‬

‫أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي ا‪J‬ﺮﺳﻤ‪ X‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮن ﺳﻨﺘ‪X‬‬ ‫اﻹدارة وا‪ J‬ــﻮﻇــ ـﻔ ــ‪ X‬اﻟ ــﺬﻳـﻦ ﻳـ ـﺸـ ـﻐ ـ ـﻠ ــﻮن ا‪J‬ـ ـﻨ ــﺎﺻـﺐ اﻟـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎ‬

‫)‪ (2‬اﺛ ـﻨـﺘــ‪ X‬ﻣﻦ اﳋـﺪﻣـﺔ اﻟ ـﻔـﻌ ـﻠـﻴـﺔ ﺑ ـﻬـﺬه اﻟ ـﺼـﻔـﺔ وا‪J‬ــﺮﺗـﺒـ‪X‬‬ ‫ا‪J‬ﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫وﻓﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻜﻔﺎءة ا‪J‬ﻬﻨﻴـﺔ وا‪J‬ﺮدودﻳﺔ واﻷﻗﺪﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳـﺤــﺪد ﺗـﺸـﻜـﻴﻞ اﻟ ـﻠـﺠـﻨـﺔ اﳋــﺎﺻـﺔ وﺗـﻨـﻈ ـﻴـﻤـﻬـﺎ وﻋ ـﻤـﻠـﻬـﺎ‬
‫ﺑﻘﺮار ﻣﻦ اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﲢـﺪد ﻛـﻴﻔـﻴـﺎت اﺣـﺘـﺴـﺎب ﻫـﺬه ا‪J‬ـﻌﺎﻳـﻴـﺮ ﺑـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﻨﺎﺻﺐ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 149‬ﻻ ﻳـﺠــﻮز اﻟ ـﺘـﻌ ـﻴــ‪ X‬ﻓﻲ ا‪J‬ـﻨــﺼﺐ اﻟ ـﻌـﺎﻟﻲ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ﻟـﻸﺳ ـﺘــﺎذ ا‪ J‬ـﻨ ــﺴﻖ ﻟ ـﻠـ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪ J‬ـﺘ ــﻮﺳﻂ و ا‪ J‬ـﻨ ـﺼـﺐ اﻟ ـﻌــﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬
‫ﻟﻸﺳﺘـﺎذ ا‪J‬ﻨﺴﻖ ﻟـﻠﺘﻌـﻠﻴــﻢ اﻟﺜـﺎﻧﻮي إﻻ ﻓﻲ ﺣﺎﻟـﺔ ﻋﺪم وﺟﻮد‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ ا‪J‬ﻨﺴﻖ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻷﺳـﺘـﺎذ اﻟـﺮﺋـﻴـﺴﻲ ﻟـﻠﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪J‬ـﺘـﻮﺳﻂ واﻷﺳـﺘـﺎذ اﻟـﺮﺋـﻴﺴﻲ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪.‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫وﺗـ ـﻨـ ــﻬﻰ ﻣ ـ ـﻬـ ــﺎم اﻷﺳـ ــﺎﺗ ــﺬة ا‪ J‬ـ ـﻨ ـ ـﺴ ـ ـﻘ ــ‪ X‬ﺣـ ــﺎل ﺗ ـ ـﻌ ـ ـﻴ ــ‪X‬‬
‫اﻷﺳﺎﺗﺬة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴ‪ X‬ﻓﻲ ا‪J‬ﺆﺳﺴﺎت ا‪J‬ﻌﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 145‬زﻳ ـ ــﺎدة ﻋـ ــﻠﻰ ا‪J‬ـ ـ ـﻬـ ــﺎم ا‪ J‬ـ ــﻮﻛ ـ ـﻠ ـ ــﺔ ﻷﺳـ ــﺎﺗـ ــﺬة‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬
‫اﻟـ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ اﻷﺳــﺎﺳﻲ وأﺳ ــﺎﺗــﺬة اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﻢ ا‪ J‬ـﺘــﻮﺳـﻂ‪ q‬ﻳ ـﻜــﻠﻒ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻷﺳﺎﺗﺬة ا‪J‬ﻨﺴﻘـﻮن ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘـﻮﺳﻂ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻓﻲ ا‪J‬ﺎدة‬
‫ﻣﻨﺎﺻﺐ إدارة ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫أو اﻟـ ـﻘ ــﺴﻢ وﻳـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﻮن ﻓﻲ ﺗ ــﺄﻃـ ـﻴ ــﺮ ﻋـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻴــﺎت اﻟـ ـﺘـ ـﻜ ــﻮﻳﻦ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪X‬‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 146‬ﻳـ ـﻌ ــ‪ X‬اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة ا‪J‬ـ ـﻨـ ـﺴـ ـﻘ ــﻮن ﻟـ ـﻠـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ــﻴﻢ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬ ‫ا‪J‬ﺘـﻮﺳﻂ‪ q‬ﺑﻨـﺎء ﻋﻠﻰ اﻗـﺘﺮاح ﻣﻦ ﻣـﺪﻳﺮ ا‪J‬ـﺘﻮﺳﻄـﺔ‪ q‬ﻣﻦ ﺑ‪X‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬ ‫أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴـﻢ اﻷﺳـﺎﺳـﻲ وأﺳـﺎﺗــﺬة اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪ J‬ـﺘـﻮﺳﻂ‪q‬‬
‫ا‪ J‬ــﺮﺳـ ـﻤ ــﻴـــﻦ اﻟ ــﺬﻳـﻦ ﻳـ ـﺜـ ـﺒـ ـﺘ ــﻮن ﺳـ ـﻨـ ـﺘــ‪ (2) X‬اﺛ ـﻨ ـﺘــ‪ X‬ﻣﻦ‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 150‬ﻳﻜـﻠﻒ ﻣﺴـﺎﻋﺪ ﻣـﺪﻳﺮ ا‪J‬ﺪرﺳـﺔ اﻻﺑﺘـﺪاﺋﻴﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه اﻟ ـﺼ ـﻔــﺔ وا‪J‬ـﺮﺗ ـﺒــ‪ X‬وﻓـﻖ ﻣ ـﻌــﺎﻳ ـﻴـﺮ‬
‫•ﺴﺎﻋﺪة ا‪J‬ﺪﻳﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ اﻹداري واﻟﺘﻨﺸﻴﻂ اﻟﺘﺮﺑﻮي‬
‫اﻟﻜﻔﺎءة ا‪J‬ﻬﻨﻴﺔ وا‪J‬ﺮدودﻳﺔ واﻷﻗﺪﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻟـﻠـﻤﺆﺳـﺴـﺔ وﻛﺬا ﻓـﻲ ﺗﺴـﻴـﻴﺮ ا‪J‬ـﻄـﺎﻋﻢ ا‪J‬ﺪرﺳـﻴـﺔ‪ q‬و“ﻜﻦ أن‬
‫ﻳﻜـﻠﻒ •ـﻬـﺎم اﻟـﺘـﺪرﻳﺲ ﻓﻲ ﺣـﺎﻟـﺔ ﻏـﻴﺎب ا‪J‬ـﻌـﻠـﻤـ‪ .X‬وﻳـﻨﻮب‬ ‫ﲢـﺪد ﻛـﻴﻔـﻴـﺎت اﺣـﺘـﺴـﺎب ﻫـﺬه ا‪J‬ـﻌﺎﻳـﻴـﺮ ﺑـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻋﻦ ا‪J‬ﺪﻳﺮ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺪوث ﻣﺎﻧﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪21‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬اﻷﺳـﺎﺗـﺬة اﻟﺮﺋـﻴـﺴـﻴ‪ X‬ﻟـﻠـﻤﺪرﺳـﺔ اﻻﺑـﺘﺪاﺋـﻴـﺔ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬

‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪X‬‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 151‬ﻳﻌ‪ X‬ﻣﺴـﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ ا‪J‬ﺪرﺳـﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪q‬‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫‪ -‬أﺳﺎﺗـﺬة ا‪J‬ـﺪرﺳـﺔ اﻻﺑـﺘـﺪاﺋـﻴـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ‬ ‫ﺑ ـﻨـﺎء ﻋــﻠﻰ اﻗـﺘــﺮاح ﻣﻦ ﻣـﻔــﺘﺶ ا‪J‬ـﻘــﺎﻃـﻌـﺔ‪ q‬ﻣـﻦ ﺑـ‪ X‬ﻣـﻌ ـﻠـﻤﻲ‬
‫)‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫ا‪J‬ـﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘـﺪاﺋﻴﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒـﺘﻮن ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ‬
‫‪ -‬ﺑـﺼـﻔــﺔ اﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ و‪J‬ـﺪة ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات اﺑـﺘـﺪاء‬ ‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟـﻔﻌﻠـﻴﺔ ﺑﻬـﺬه اﻟﺼﻔـﺔ وأﺳﺎﺗﺬة ا‪J‬ـﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘـﺪاﺋﻴﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺗـﺎرﻳﺦ ﺳـﺮﻳـﺎن ﻣـﻔﻌـﻮل ﻫـﺬا ا‪J‬ـﺮﺳـﻮم‪ q‬ﻣﻌـﻠـﻤﻲ ا‪J‬ـﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳـﺜﺒﺘﻮن ﺛﻼث )‪ (3‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣـﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه‬
‫اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴــﺔ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘـﻮن ﺧ ـﻤـﺲ ﻋ ـﺸـﺮة )‪ (15‬ﺳ ـﻨــﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟ ـ ـﺼـ ـﻔـ ــﺔ وا‪J‬ـ ــﺮﺗـ ـﺒـ ــ‪ X‬وﻓﻖ ﻣ ـ ـﻌ ــﺎﻳ ـ ـﻴ ــﺮ اﻟ ـ ـﻜ ـ ـﻔ ــﺎءة ا‪ J‬ـ ـﻬـ ـﻨـ ــﻴـ ــﺔ‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫وا‪J‬ﺮدودﻳﺔ واﻷﻗﺪﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﲢـﺪد ﻛﻴـﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻢ ﻫﺬا اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ وﺗﻘـﻴﻴـﻤﻪ ﺑﻘﺮار‬
‫ﲢـﺪد ﻛـﻴﻔـﻴـﺎت اﺣـﺘـﺴـﺎب ﻫـﺬه ا‪J‬ـﻌﺎﻳـﻴـﺮ ﺑـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻣـﺸﺘﺮك ﺑ‪ X‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨـﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬ ‫ا‪J‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 152‬ﻳ ـﻨ ـﺸــﺄ ﻣ ـﻨــﺼﺐ ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪ ﻣــﺪﻳــﺮ ا‪J‬ــﺪرﺳـﺔ‬

‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ وﻓﻖ ا‪J‬ﻌﺎﻳﻴﺮ اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ا‪J‬ﺘﻤﺪرﺳ‪qX‬‬

‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 155‬ﻳﻌـ‪ X‬ﻓﻲ ا‪J‬ـﻨﺼﺐ اﻟـﻌﺎﻟﻲ ‪J‬ـﺪﻳﺮ ا‪J‬ـﺪرﺳﺔ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻻﺑـ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴ ــﺔ‪ q‬ﻣــﺪﻳــﺮو ﻣـ ـﻠ ـﺤ ـﻘــﺎت ا‪ J‬ــﺪرﺳــﺔ اﻷﺳــﺎﺳـ ـﻴــﺔ ﻗ ـﻴــﺪ‬ ‫‪ -‬ﻋﺪد ا‪J‬ﻮﻇﻔ‪ X‬واﻷﻋﻮان‪q‬‬
‫اﳋﺪﻣﺔ ﻋﻨﺪ ﺑﺪاﻳﺔ ﺳﺮﻳﺎن ﻣﻔﻌﻮل ﻫﺬا ا‪J‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬ ‫‪ -‬وﺟﻮد ﻣﻄﻌﻢ ﻣﺪرﺳﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻳ ـ ـﺤ ــﺪد ﺗـ ــﻮزﻳﻊ ﻫـ ــﺬه ا‪J‬ـ ـﻨـ ــﺎﺻﺐ ﺣـ ـﺴـﺐ ﻛﻞ ﻣـ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﺑﻘﺮارﻣﻦ اﻟﻮزﻳﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 156‬ﻳـ ـﻜ ــﻠﻒ ﻣـ ــﺪﻳ ــﺮ ا‪J‬ـ ـﺘ ــﻮﺳـ ـﻄـ ــﺔ ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘ ــﺄﻃـ ـﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫اﻟـﺒ ـﻴـﺪاﻏــﻮﺟﻲ واﻟـﺘ ـﺴـﻴ ـﻴـﺮ اﻹداري واﻟ ـﺘـﻨ ـﺸـﻴﻂ اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻮي‪q‬‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫وﻳـﻜﻮن آﻣـﺮا ﺑـﺼـﺮف ﻣـﻴـﺰاﻧﻴـﺔ ا‪J‬ـﺆﺳـﺴـﺔ‪ q‬ﻃـﺒﻘـﺎ ﻟـﻠـﺘـﻨـﻈﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ـﺎدةّة ‪ : 153‬ﻳ ـ ـﻜ ـ ــﻠﻒ ﻣ ـ ــﺪﻳـ ــﺮ ا‪J‬ـ ــﺪرﺳ ـ ــﺔ اﻻﺑ ـ ـﺘ ـ ــﺪاﺋ ـ ـﻴـ ــﺔ‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬
‫ﺑـﺎﻟـﺘــﺄﻃـﻴـﺮ اﻟ ـﺒـﻴـﺪاﻏــﻮﺟﻲ واﻟـﺘـﺴ ـﻴـﻴـﺮ اﻹداري واﻟـﺘ ـﻨـﺸـﻴﻂ‬
‫و“ـﺎرس ﺑﺼـﻔﺘـﻪ ﻣﻮﻇـﻔﺎ ﻟـﻠﺪوﻟـﺔ وﻣـﻮﻛﻼ ﻣﻦ ﻃﺮﻓـﻬﺎ‪q‬‬
‫اﻟ ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ــﻮي‪ q‬وﺗـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ـﻴ ــﺮ ا‪ J‬ـ ـﻄ ــﺎﻋـﻢ ا‪ J‬ــﺪرﺳ ـ ـﻴـ ــﺔ ﻓﻲ ا‪ J‬ــﺪارس‬
‫ﺳ ـﻠـ ـﻄ ــﺘﻪ ﻋ ــﻠﻰ ﺟ ـﻤ ــﻴﻊ ا‪ J‬ــﻮﻇـ ـﻔــ‪ X‬واﻷﻋ ــﻮان اﻟ ـﻌ ــﺎﻣـ ـﻠــ‪ X‬ﻓﻲ‬
‫ا‪ J‬ــﺆﺳ ـ ـﺴـ ــﺔ‪ .‬وﻳـ ـﻜـ ــﻮن ﻣ ـ ـﺴـ ــﺆوﻻ ﻋـ ـﻠـﻰ ﺣـ ــﻔﻆ اﻟ ـ ـﻨـ ـﻈـ ــﺎم وأﻣﻦ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪ q‬ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪J‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬

‫اﻷﺷﺨﺎص واﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ا‪J‬ﻤﺘﻠﻜﺎت‪.‬‬ ‫و“ـﺎرس‪ q‬ﺑﺼـﻔـﺘﻪ ﻣﻮﻇـﻔـﺎ ﻣﻮﻛﻼ ﻣﻦ اﻟـﺪوﻟـﺔ‪ q‬ﺳﻠـﻄﺘﻪ‬
‫وﻳ ـﻜ ــﻮن ﻣــﺆﻫﻼ ‪ q‬ﺑـ ـﻬــﺬه اﻟـ ـﺼ ـﻔ ــﺔ‪ q‬ﻻﺗ ـﺨ ــﺎذ اﻟ ـﺘ ــﺪاﺑ ـﻴــﺮ‬ ‫ﻋــﻠﻰ ﺟ ـﻤــﻴﻊ ا‪J‬ــﻮﻇ ـﻔـ‪ X‬واﻷﻋــﻮان اﻟ ـﻌــﺎﻣـﻠــ‪ X‬ﻓﻲ ا‪J‬ــﺆﺳ ـﺴـﺔ‪q‬‬
‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻀﻤﺎن ﺣﺴﻦ ﺳﻴﺮا‪J‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳ ـ ـﻜـ ــﻮن ﻣ ـ ـﺴـ ــﺆوﻻ ﻋـ ـﻠـﻰ ﺣـ ــﻔﻆ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻈ ــﺎم وأﻣـﻦ اﻷﺷ ـ ـﺨ ــﺎص‬
‫واﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ا‪J‬ﻤﺘﻠﻜﺎت‪.‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫وﻳﻜﻮن ﻣـﺆﻫﻼ‪ q‬ﺑﻬـﺬه اﻟﺼـﻔﺔ‪ q‬ﻻﺗﺨـﺎذ ﺟﻤـﻴﻊ اﻟﺘـﺪاﺑﻴﺮ‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪X‬‬
‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻀﻤﺎن ﺣﺴﻦ ﺳﻴﺮ ا‪J‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 157‬ﻳـ ـﻌ ــ‪ X‬ﻣ ــﺪﻳــﺮو ا‪J‬ـ ـﺘ ــﻮﺳـ ـﻄــﺎت‪ q‬ﻓـﻲ ﺣــﺪود‬
‫ا‪J‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ﻄﻠـﻮب ﺷﻐﻠﻬـﺎ‪ q‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ا‪J‬ﺴﺎﺑـﻘﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫اﻻﺧﺘﺒـﺎرات وﺑﻌﺪ ﻣﺘـﺎﺑﻌﺔ ﺑﻨـﺠﺎح ﺗﻜﻮﻳـﻨﺎ ﻣﺘﺨـﺼﺼﺎ “ﺘﺪ‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪X‬‬
‫ﺳﻨﺔ دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة‪ q‬ﻣﻦ ﺑ‪: X‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 154‬ﻳ ـﻌـ‪ X‬ﻣــﺪﻳــﺮو ا‪J‬ــﺪارس اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋـﻴــﺔ‪ q‬ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ـــﺎد‬
‫‪ -‬ا‪J‬ـﺴﺘﺸـﺎرﻳﻦ اﻟﺮﺋـﻴﺴـﻴ‪ X‬ﻟـﻠﺘﺮﺑـﻴﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒﺘﻮن‬ ‫ﺣـﺪود ا‪J‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄـﻠـﻮب ﺷﻐـﻠـﻬﺎ‪ q‬ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ ا‪J‬ـﺴﺎﺑـﻘـﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺛﻼث ) ‪ (3‬ﺳـ ـﻨ ــﻮات ﻣـﻦ اﳋ ــﺪﻣ ــﺔ اﻟـ ـﻔـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ ﺑـ ـﻬ ــﺬه اﻟـ ـﺼـ ـﻔ ــﺔ‬ ‫أﺳـ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒـ ــﺎرات وﺑـ ـﻌـ ــﺪ ﻣـ ـﺘ ــﺎﺑ ـ ـﻌ ــﺔ ﺑـ ـﻨ ـ ـﺠ ــﺎح ﺗـ ـﻜـ ــﻮﻳـ ـﻨ ــﺎ‬
‫وا‪J‬ﻨﺤﺪرﻳﻦ ﻣﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪q‬‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎ “ﺘﺪ ﺳﻨﺔ دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة‪ q‬ﻣﻦ ﺑ‪: X‬‬
 ‫ّال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮال‬ ‫ﺷﻮ‬
‫‪ 12‬ﺷ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪22‬‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻴ ــ‪ X‬ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮي اﻟــﺬﻳﻦ‬ ‫‪ -‬ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸـﺎري اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪(5‬‬
‫ﻳ ـﺜ ـﺒـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ ) ‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬـﺬه‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣﺔ اﻟـﻔﻌﻠـﻴﺔ ﺑـﻬﺬه اﻟﺼـﻔﺔ وا‪J‬ـﻨﺤﺪرﻳﻦ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬ ‫أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺑـﺼـﻔــﺔ اﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ و‪J‬ـﺪة ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات اﺑـﺘـﺪاء‬ ‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻴــ‪ X‬ﻟ ـﻠـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪ J‬ـﺘــﻮﺳﻂ اﻟــﺬﻳﻦ‬
‫ﻣﻦ ﺗـﺎرﻳﺦ ﺳـﺮﻳـﺎن ﻣﻔـﻌـﻮل ﻫـﺬا ا‪J‬ـﺮﺳـﻮم‪ q‬أﺳﺎﺗـﺬة اﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ‬ ‫ﻳ ـﺜ ـﺒـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ ) ‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬـﺬه‬
‫اﻟـﺜــﺎﻧــﻮي اﻟـﺬﻳـﻦ ﻳـﺜ ـﺒ ـﺘـﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣـﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺑـﺼـﻔــﺔ اﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ و‪J‬ـﺪة ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات اﺑـﺘـﺪاء‬
‫ﻣﻦ ﺗـﺎرﻳﺦ ﺳـﺮﻳـﺎن ﻣﻔـﻌـﻮل ﻫـﺬا ا‪J‬ـﺮﺳـﻮم‪ q‬أﺳﺎﺗـﺬة اﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ‬
‫ﲢـﺪد ﻛﻴـﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻢ ﻫﺬا اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ وﺗﻘـﻴﻴـﻤﻪ ﺑﻘﺮار‬
‫ا‪J‬ـﺘــﻮﺳﻂ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒ ـﺘـﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣـﺔ‬
‫ﻣـﺸﺘﺮك ﺑ‪ X‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨـﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﲢـﺪد ﻛﻴـﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻢ ﻫﺬا اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ وﺗﻘـﻴﻴـﻤﻪ ﺑﻘﺮار‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬ ‫ﻣـﺸﺘﺮك ﺑ‪ X‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨـﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 161‬ﻳﻌـ‪ X‬ﻓﻲ ا‪J‬ﻨـﺼﺐ اﻟـﻌﺎﻟﻲ ‪J‬ـﺪﻳـﺮ ﺛﺎﻧـﻮﻳﺔ‪q‬‬

‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫ﻣﺪﻳﺮو ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟـﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي ﻗـﻴﺪ اﳋﺪﻣﺔ ﻋﻨﺪ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺳﺮﻳﺎن ﻣﻔﻌﻮل ﻫﺬا ا‪J‬ﺮﺳﻮم ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 158‬ﻳ ـ ـ ـﻌـ ـ ــ‪ X‬ﻓﻲ ا‪ J‬ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺼﺐ اﻟ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎﻟﻲ ‪J‬ـ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺮ‬
‫ا‪J‬ــ ـ ــﺎد‬
‫اﻟﻔﺮع اﳋﺎﻣﺲ‬ ‫ا‪ J‬ـﺘـﻮﺳـﻄــﺔ‪ q‬ﻣـﺪﻳــﺮو ا‪J‬ـﺪارس اﻷﺳـﺎﺳ ـﻴـﺔ ﻗ ـﻴـﺪ اﳋـﺪﻣــﺔ ﻋـﻨـﺪ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﺳﺮﻳﺎن ﻣﻔﻌﻮل ﻫﺬا ا‪J‬ﺮﺳﻮم ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬

‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬

‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 162‬ﻳـﻜـﻠﻒ ﻣــﺪﻳـﺮ ﻣـﺮﻛــﺰ اﻟـﺘــﻮﺟـﻴﻪ ا‪J‬ـﺪرﺳﻲ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫وا‪J‬ـﻬـﻨﻲ ﺑـﺎﻟـﺘـﺄﻃـﻴـﺮ اﻟـﺘـﻘـﻨﻲ واﻟـﺘـﺴـﻴـﻴـﺮ اﻹداري وﺗـﻨـﺴـﻴﻖ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 159‬ﻳ ـ ـﻜـ ـﻠـﻒ ﻣ ــﺪﻳـ ــﺮ اﻟ ـ ـﺜ ــﺎﻧـ ــﻮﻳ ــﺔ ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘ ــﺄﻃ ـ ـﻴ ــﺮ‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬

‫أﻧـﺸـﻄـﺔ ا‪J‬ـﺮﻛـﺰ‪ q‬وﻳـﻜﻮن آﻣـﺮا ﺑـﺼـﺮف ﻣـﻴـﺰاﻧـﻴـﺔ ا‪J‬ـﺆﺳـﺴﺔ‪q‬‬ ‫اﻟـﺒ ـﻴـﺪاﻏــﻮﺟﻲ واﻟـﺘ ـﺴـﻴ ـﻴـﺮ اﻹداري واﻟ ـﺘـﻨ ـﺸـﻴﻂ اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻮي‪q‬‬

‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪J‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬ ‫وﻳـﻜﻮن آﻣـﺮا ﺑـﺼـﺮف ﻣـﻴـﺰاﻧﻴـﺔ ا‪J‬ـﺆﺳـﺴـﺔ‪ q‬ﻃـﺒﻘـﺎ ﻟـﻠـﺘـﻨـﻈﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬
‫وﻳـﻘـﻮم ﺑـﺮﺑﻂ اﻟـﻌﻼﻗـﺔ ﺑ‪ X‬ا‪J‬ـﺘـﻮﺳـﻄـﺎت واﻟـﺜـﺎﻧـﻮﻳﺎت‬
‫وﻣ ــﺮاﻛــﺰ اﻟـ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳـﻦ واﻟ ـﻘـ ـﻄ ــﺎﻋ ــﺎت ا‪ J‬ـﺴـ ـﺘـ ـﻌ ـﻤـ ـﻠ ــﺔ‪ q‬اﻟ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌــﺔ‬ ‫و“ـﺎرس‪ q‬ﺑﺼـﻔـﺘﻪ ﻣﻮﻇـﻔـﺎ ﻣﻮﻛﻼ ﻣﻦ اﻟـﺪوﻟـﺔ‪ q‬ﺳﻠـﻄﺘﻪ‬

‫ﻟ ـﻠ ـﻤـ ـﻘــﺎﻃ ـﻌ ــﺔ اﻹدارﻳــﺔ ا‪ J‬ـﺴـ ـﻨــﺪة إﻟــﻴﻪ ﻓـﻲ ﻣ ـﺠــﺎل اﻟـ ـﺘــﻮﺛــﻴﻖ‬ ‫ﻋــﻠﻰ ﺟ ـﻤــﻴﻊ ا‪J‬ــﻮﻇ ـﻔـ‪ X‬واﻷﻋــﻮان اﻟ ـﻌــﺎﻣـﻠــ‪ X‬ﻓﻲ ا‪J‬ــﺆﺳ ـﺴـﺔ‪q‬‬

‫واﻹﻋﻼم واﻹرﺷ ــﺎد ﺣــﻮل ا‪J‬ـ ـﺴــﺎرات اﻟ ــﺪراﺳـ ـﻴــﺔ وا‪J‬ـ ـﺴــﺎﻟﻚ‬ ‫وﻳ ـ ـﻜـ ــﻮن ﻣ ـ ـﺴـ ــﺆوﻻ ﻋـ ـﻠـﻰ ﺣـ ــﻔﻆ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻈ ــﺎم وأﻣـﻦ اﻷﺷ ـ ـﺨ ــﺎص‬
‫ا‪J‬ﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ا‪J‬ﻤﺘﻠﻜﺎت‪.‬‬

‫وﻳـ ـﺸ ــﺎرك‪ q‬زﻳــﺎدة ﻋـ ـﻠـﻰ ذﻟﻚ‪ q‬ﻓﻲ أﻋـ ـﻤ ــﺎل اﻟ ــﺪراﺳــﺎت‬ ‫وﻳ ـﻜ ــﻮن ﻣــﺆﻫﻼ ‪ q‬ﺑـ ـﻬــﺬه اﻟـ ـﺼ ـﻔ ــﺔ‪ q‬ﻻﺗ ـﺨ ــﺎذ ااﻟ ـﺘ ــﺪاﺑ ـﻴــﺮ‬

‫واﻟـﺘـﺤـﻠـﻴﻞ واﻟـﺘـﻠـﺨـﻴﺺ وﺗـﻘـﻴـﻴـﻢ اﻟﻨـﺘـﺎﺋـﺞ ا‪J‬ـﺪرﺳـﻴـﺔ‪ q‬وﻛﺬا‬ ‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻀﻤﺎن ﺣﺴﻦ ﺳﻴﺮا‪J‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ ﺗﺄﻃﻴﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﻴﺪان اﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪X‬‬

‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪X‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 160‬ﻳـ ـﻌـ ــ‪ X‬ﻣ ــﺪﻳ ــﺮو اﻟ ـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳـ ــﺎت‪ q‬ﻓﻲ ﺣ ــﺪود‬
‫ا‪J‬ــ ــﺎد‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 163‬ﻳـﻌــ‪ X‬ﻣـﺪﻳـﺮو ﻣـﺮاﻛـﺰ اﻟـﺘـﻮﺟـﻴﻪ ا‪J‬ـﺪرﺳﻲ‬

‫ا‪J‬ــﺎد‬ ‫ا‪J‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ﻄﻠـﻮب ﺷﻐﻠﻬـﺎ‪ q‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ا‪J‬ﺴﺎﺑـﻘﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس‬

‫وا‪J‬ـﻬـﻨـﻲ‪ q‬ﻓﻲ ﺣـﺪود ا‪J‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷـﻐـﻠـﻬـﺎ‪ q‬ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ‬ ‫اﻻﺧﺘﺒـﺎرات وﺑﻌﺪ ﻣﺘـﺎﺑﻌﺔ ﺑﻨـﺠﺎح ﺗﻜﻮﻳـﻨﺎ ﻣﺘﺨـﺼﺼﺎ “ﺘﺪ‬

‫ا‪J‬ـﺴــﺎﺑـﻘـﺔ ﻋـﻠﻰ أﺳــﺎس اﻻﺧـﺘـﺒـﺎرات وﺑ ـﻌـﺪ ﻣـﺘـﺎﺑ ـﻌـﺔ ﺑـﻨـﺠـﺎح‬ ‫ﺳﻨﺔ دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة‪ q‬ﻣﻦ ﺑ‪: X‬‬

‫ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ﻣﺘﺨﺼﺼﺎ “ﺘﺪ ﺳﻨﺔ دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة‪ q‬ﻣﻦ ﺑ‪: X‬‬ ‫‪ -‬اﻷﺳﺎﺗﺬة ا‪J‬ﺒﺮزﻳﻦ‪q‬‬
‫‪ -‬ا‪J‬ـ ـﺴ ـﺘـ ـﺸــﺎرﻳـﻦ اﻟــﺮﺋـ ـﻴ ـﺴـ ـﻴــ‪ X‬ﻟـ ـﻠـ ـﺘــﻮﺟ ــﻴﻪ واﻹرﺷــﺎد‬ ‫‪ -‬ﻧ ـ ـﻈ ــﺎر اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧ ــﻮﻳـ ــﺎت اﻟ ــﺬﻳـﻦ ﻳ ـ ـﺜـ ـﺒ ـ ـﺘ ــﻮن ﺧـ ــﻤﺲ )‪(5‬‬
‫ا‪J‬ـﺪرﺳﻲ وا‪ J‬ـﻬـﻨﻲ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒ ـﺘـﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣﺔ اﻟـﻔﻌﻠـﻴﺔ ﺑـﻬﺬه اﻟﺼـﻔﺔ وا‪J‬ـﻨﺤﺪرﻳﻦ ﻣﻦ‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬ ‫رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪q‬‬
 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪23‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ -‬اﻷﺳـﺎﺗـﺬة اﻟﺮﺋـﻴـﺴـﻴ‪ X‬ﻟـﻠـﻤﺪرﺳـﺔ اﻻﺑـﺘﺪاﺋـﻴـﺔ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳ ـ ـﺜ ـ ـﺒـ ـﺘـ ــﻮن ﺛﻼث )‪ (3‬ﺳ ـ ـﻨ ــﻮات ﻣـﻦ اﳋ ــﺪﻣـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻔـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ﻨﺼﺐ اﻟﻌﺎﻟﻲ ‪J‬ﺪﻳﺮ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬اﻷﺳـﺎﺗـﺬة اﻟﺮﺋـﻴـﺴـﻴ‪ X‬ﻟـﻠـﻤﺪرﺳـﺔ اﻻﺑـﺘﺪاﺋـﻴـﺔ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫‪ -‬ﺑـﺼـﻔــﺔ اﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ و‪J‬ـﺪة ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات اﺑـﺘـﺪاء‬
‫ﻣـﻦ ﺗ ــﺎرﻳﺦ ﺳ ــﺮﻳ ــﺎن ﻣـ ـﻔـ ـﻌ ــﻮل ﻫ ــﺬا ا‪ J‬ــﺮﺳ ــﻮم‪ q‬ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸــﺎري‬
‫اﻟـﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷـﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒـﺘﻮن ﻋﺸﺮ‬
‫)‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﲢـﺪد ﻛﻴـﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻢ ﻫﺬا اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ وﺗﻘـﻴﻴـﻤﻪ ﺑﻘﺮار‬
‫ﻣـﺸﺘﺮك ﺑ‪ X‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨـﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ‬

‫‪ -‬أﺳـﺎﺗﺬة ا‪J‬ـﺪرﺳﺔ اﻻﺑـﺘـﺪاﺋﻴـﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒﺘـﻮن ﺧﻤﺲ‬ ‫ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (5‬ﺳﻨـﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟـﻔﻌﻠـﻴﺔ ﻓﻲ ا‪J‬ـﻨﺼﺐ اﻟﻌـﺎﻟﻲ ‪J‬ﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪q‬‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﺑـﺼـﻔــﺔ اﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ و‪J‬ـﺪة ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات اﺑـﺘـﺪاء‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 164‬ﻳـﻌــ‪ X‬ﻓﻲ ا‪ J‬ـﻨـﺼـﺐ اﻟـﻌــﺎﻟﻲ ‪J‬ــﺪﻳـﺮ ﻣــﺮﻛـﺰ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ﻣﻦ ﺗـﺎرﻳﺦ ﺳﺮﻳـﺎن ﻣـﻔـﻌﻮل ﻫـﺬا ا‪J‬ـﺮﺳـﻮم‪ q‬أﺳﺎﺗـﺬة ا‪J‬ـﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘـﻮﺟــﻴﻪ ا‪J‬ــﺪرﺳﻲ وا‪J‬ـﻬــﻨﻲ‪ q‬ﻣـﻔ ـﺘ ـﺸـﻮ اﻟ ـﺘـﻮﺟــﻴﻪ ا‪J‬ـﺪرﺳﻲ‬
‫اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴــﺔ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘـﻮن ﺧ ـﻤـﺲ ﻋ ـﺸـﺮة )‪ (15‬ﺳ ـﻨــﺔ ﻣﻦ‬ ‫وا‪J‬ـ ـﻬ ــﻨﻲ ﻗـ ـﻴــﺪ اﳋ ــﺪﻣ ــﺔ ﻋ ـﻨ ــﺪ ﺑ ــﺪاﻳــﺔ ﺳ ــﺮﻳ ــﺎن ﻣ ـﻔـ ـﻌ ــﻮل ﻫــﺬا‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫ا‪J‬ﺮﺳﻮم ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﲢـﺪد ﻛﻴـﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻢ ﻫﺬا اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ وﺗﻘـﻴﻴـﻤﻪ ﺑﻘﺮار‬
‫ﻣـﺸﺘﺮك ﺑ‪ X‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨـﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ وا‪J‬ﺮاﻗﺒﺔ‬
‫ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬
‫ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 167‬ﻳﻌ‪ X‬ﻓﻲ ا‪J‬ﻨﺼﺐ اﻟﻌﺎﻟﻲ ‪J‬ﻔﺘﺶ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 165‬ﻳﻜـﻠﻒ ﻣﻔـﺘﺶ اﻟﺘـﻌﻠـﻴﻢ اﻻﺑﺘـﺪاﺋﻲ‪ q‬ﺣﺴﺐ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬
‫اﻻﺑﺘـﺪاﺋﻲ‪ q‬ﻣﻔﺘﺸـﻮ اﻟﺘﺮﺑـﻴﺔ واﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ ﻟﻠﻄﻮرﻳﻦ‬
‫اﻻﺧ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺎص‪ q‬ﺑ ــﺎﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻬـ ــﺮ ﻋـ ــﻠﻰ ﺣـ ــﺴﻦ ﺳ ـ ـﻴـ ــﺮ ا‪J‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ــﺎت‬
‫اﻷول واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻗـﻴﺪ اﳋـﺪﻣﺔ ﻋـﻨﺪ ﺑﺪاﻳـﺔ ﺳﺮﻳـﺎن ﻣﻔـﻌﻮل ﻫﺬا‬
‫اﻟ ـﺘـﻌ ـﻠـﻴـﻤ ـﻴـﺔ وﺗ ـﻄـﺒــﻴﻖ اﻟـﺘ ـﻌـﻠ ـﻴـﻤـﺎت واﻟ ـﺒـﺮاﻣﺞ وا‪J‬ــﻮاﻗـﻴﺖ‬
‫ا‪J‬ﺮﺳﻮم ‪.‬‬
‫اﻟــﺮﺳـﻤ ـﻴــﺔ واﺳـﺘ ـﻌ ـﻤـﺎل ﺗ ـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎت اﻹﻋﻼم واﻻﺗ ـﺼـﺎل‪q‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻃـﺒ ـﻘـﺎ ﻟـﻠ ـﻨـﺼــﻮص اﻟـﺘـﺸــﺮﻳـﻌـﻴــﺔ واﻟـﺘ ـﻨـﻈـﻴ ـﻤـﻴـﺔ اﻟــﺘﻲ ﲢـﻜﻢ‬
‫ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫ا‪J‬ﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻛ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻘــﻮم ﺑ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ ﻣــﻮﻇ ــﻔﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ واﻹدارة ﻓﻲ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬ ‫ا‪J‬ـﺪارس اﻻﺑ ـﺘـﺪاﺋـﻴـﺔ وﺗـﻔـﺘـﻴ ـﺸـﻬﻢ وﻛـﺬا ﻣـﺘـﺎﺑ ـﻌـﺔ أﻧـﺸـﻄـﺘـﻬﻢ‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬ ‫وﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﺎ وﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ‪.‬‬

‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪ : 168‬ﻳﻜﻠﻒ ﻣﻔﺘﺶ اﻟـﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳـﻴﺔ ﺑﺎﻟﺴﻬﺮ‬

‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫وﻳـﺸـﺎرك ﻓﻲ أﻋـﻤــﺎل اﻟـﺒـﺤﺚ ﻓﻲ ﻣـﺠــﺎل اﺧـﺘـﺼـﺎﺻﻪ‪q‬‬
‫ﻋ ـﻠـﻰ ﺣ ـﺴـﻦ ﺳـ ـﻴــﺮ ا‪J‬ـ ـﻄ ــﺎﻋﻢ ا‪ J‬ــﺪرﺳـ ـﻴ ــﺔ وﺗ ــﺮﻗ ـﻴ ــﺔ ﻃ ــﺎﺑـ ـﻌـ ـﻬــﺎ‬ ‫و“ﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ •ﻬﺎم اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪.‬‬
‫اﻟﺘـﺮﺑﻮي ﻃـﺒﻘﺎ ﻟـﻠﻨﺼـﻮص اﻟﺘﺸـﺮﻳﻌﻴـﺔ واﻟﺘﻨـﻈﻴﻤـﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫و“ﺎرس أﻧﺸـﻄﺘﻪ ﻓﻲ ا‪J‬ﺪارس اﻻﺑﺘـﺪاﺋﻴﺔ وا‪J‬ﺪارس‬
‫ﲢﻜﻢ ا‪J‬ﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ـﺤـ ـﻀ ـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﺔ وأﻗ ـ ـﺴ ــﺎم اﻟ ـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ ا‪J‬ـ ـﻜـ ــﻴﻒ واﻟـ ـﺘـ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‬
‫اﻟ ـﺘـﺤ ـﻀـﻴــﺮﻳـﺔ وأﻗ ـﺴـﺎم ﻣ ـﺤـﻮ اﻷﻣـﻴــﺔ‪ q‬اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﻟـﻠ ـﻤـﻘــﺎﻃـﻌـﺔ‬
‫ﻛ ـﻤ ــﺎ ﻳ ـﻘ ــﻮم ﺑـ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ ﻣ ــﻮﻇــﻔﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻐــﺬﻳ ــﺔ ا‪J‬ــﺪرﺳـ ـﻴــﺔ‬
‫ا‪J‬ﺴﻨﺪة إﻟﻴﻪ‪.‬‬
‫وﺗﻔـﺘﻴـﺸـﻬﻢ وﻣﺘـﺎﺑﻌـﺔ أﻧـﺸﻄـﺘﻬــﻢ وﺗـﻘـﻴﻴـﻤﻬــﺎ وﻛـﺬا ﻣﺮاﻗـﺒﺔ‬
‫اﻟﺘﺴﻴﻴـﺮ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪X‬‬
‫وﻳـﺸﺎرك ﻓـﻲ أﻋﻤـﺎل اﻟـﺒـﺤﺚ ﻓﻲ ﻣـﺠـﺎل اﺧـﺘـﺼﺎﺻﻪ‪q‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 166‬ﻳ ـﻌـ‪ X‬ﻣ ـﻔـﺘ ـﺸـﻮ اﻟ ـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ اﻻﺑ ـﺘـﺪاﺋﻲ‪ q‬ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫و“ﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ •ﻬﺎم اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪.‬‬
‫ﺣـﺪود ا‪J‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄـﻠـﻮب ﺷﻐـﻠـﻬﺎ‪ q‬ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ ا‪J‬ـﺴﺎﺑـﻘـﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫و“ ــﺎرس أﻧـ ـﺸـ ـﻄ ــﺘﻪ ﻓﻲ ﻫـ ـﻴ ــﺎﻛـﻞ ا‪ J‬ـﻄ ــﺎﻋـﻢ ا‪ J‬ــﺪرﺳـ ـﻴــﺔ‬ ‫أﺳـ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒـ ــﺎرات وﺑـ ـﻌـ ــﺪ ﻣـ ـﺘ ــﺎﺑ ـ ـﻌ ــﺔ ﺑـ ـﻨ ـ ـﺠ ــﺎح ﺗـ ـﻜـ ــﻮﻳـ ـﻨ ــﺎ‬
‫ﺑﺎ‪J‬ﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻌﺔ ا‪J‬ﺴﻨﺪة إﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎ “ﺘﺪ ﺳﻨﺔ دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة‪ q‬ﻣﻦ ﺑ‪: X‬‬
 ‫ّال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮال‬ ‫ﺷﻮ‬
‫‪ 12‬ﺷ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪24‬‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫أ ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان اﺧﺘﺼﺎص ا‪J‬ﻮا د ‪:‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬

‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻴــ‪ X‬ﻟ ـﻠـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪ J‬ـﺘــﻮﺳﻂ اﻟــﺬﻳﻦ‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪X‬‬
‫ﻳـﺜ ـﺒ ـﺘـﻮن ﻋ ـﺸـﺮ ) ‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬـﺬه‬ ‫ا‪J‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 169‬ﻳـﻌــ‪ X‬ﻣـﻔ ـﺘ ـﺸـﻮ اﻟ ـﺘـﻐــﺬﻳــﺔ ا‪J‬ـﺪرﺳ ـﻴـﺔ‪ q‬ﻓﻲ‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬ ‫ﺣـﺪود ا‪J‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄـﻠـﻮب ﺷﻐـﻠـﻬﺎ‪ q‬ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ ا‪J‬ـﺴﺎﺑـﻘـﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪ -‬ﺑـﺼـﻔــﺔ اﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ و‪J‬ـﺪة ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات اﺑـﺘـﺪاء‬ ‫أﺳـ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒـ ــﺎرات وﺑـ ـﻌـ ــﺪ ﻣـ ـﺘ ــﺎﺑ ـ ـﻌ ــﺔ ﺑـ ـﻨ ـ ـﺠ ــﺎح ﺗـ ـﻜـ ــﻮﻳـ ـﻨ ــﺎ‬
‫ﻣﻦ ﺗـﺎرﻳﺦ ﺳـﺮﻳـﺎن ﻣﻔـﻌـﻮل ﻫـﺬا ا‪J‬ـﺮﺳـﻮم‪ q‬أﺳﺎﺗـﺬة اﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﺘـﺨﺼﺼـﺎ “ﺘﺪ ﺳـﻨﺔ دراﺳﻴـﺔ واﺣﺪة‪ q‬ﻣﻦ ﺑ‪ X‬ﻣـﺴﺘﺸﺎري‬
‫ا‪J‬ـ ـﺘ ــﻮﺳﻂ اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜـ ـﺒـ ـﺘ ــﻮن ﺧـ ـﻤـﺲ ﻋـ ـﺸــﺮة )‪ (15‬ﺳـ ـﻨــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘـﻐـﺬﻳـﺔ ا‪J‬ﺪرﺳـﻴـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨﻮات ﻣﻦ‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان اﺧﺘﺼﺎص إدارة ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت ‪:‬‬ ‫ﲢـﺪد ﻛﻴـﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻢ ﻫﺬا اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ وﺗﻘـﻴﻴـﻤﻪ ﺑﻘﺮار‬
‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻴــ‪ X‬ﻟ ـﻠـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪ J‬ـﺘــﻮﺳﻂ اﻟــﺬﻳﻦ‬ ‫ﻣـﺸﺘﺮك ﺑ‪ X‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨـﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫ﻳ ـ ـﺜ ـ ـﺒـ ـﺘـ ــﻮن ﺛﻼث )‪ (3‬ﺳ ـ ـﻨ ــﻮات ﻣـﻦ اﳋ ــﺪﻣـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻔـ ـﻌ ـ ـﻠ ـ ـﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﻨﺼﺐ اﻟﻌﺎﻟﻲ ‪J‬ﺪﻳﺮ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺔ‪q‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫‪ -‬ا‪J‬ـﺴﺘﺸـﺎرﻳﻦ اﻟﺮﺋـﻴﺴـﻴ‪ X‬ﻟـﻠﺘﺮﺑـﻴﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒﺘﻮن‬ ‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺛﻼث ) ‪ ( 3‬ﺳ ـ ـﻨ ــﻮات ﻣـﻦ اﳋ ــﺪﻣـ ــﺔ اﻟـ ـﻔ ـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـ ــﺔ ﻓﻲ ا‪ J‬ـ ـﻨ ــﺼﺐ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 170‬ﻳ ـ ـﻌ ـ ــ‪ X‬ﻓﻲ ا‪J‬ـ ـ ـﻨ ـ ـﺼـﺐ اﻟ ـ ـﻌ ـ ــﺎﻟﻲ ‪J‬ـ ـ ـﻔـ ــﺘﺶ‬
‫ا‪J‬ـ ـ ــﺎد‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻲ ‪J‬ﺪﻳﺮ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺔ وا‪J‬ﻨﺤﺪرﻳﻦ ﻣﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪q‬‬
‫اﻟـﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴـﺔ‪ q‬ﻣﻔﺘﺸﻮ اﻟـﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳـﻴﺔ ﻗﻴﺪ اﳋﺪﻣﺔ‬
‫‪ -‬ا‪J‬ـﺴﺘﺸـﺎرﻳﻦ اﻟﺮﺋـﻴﺴـﻴ‪ X‬ﻟـﻠﺘﺮﺑـﻴﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒﺘﻮن‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺑﺪاﻳﺔ ﺳﺮﻳﺎن ﻣﻔﻌﻮل ﻫﺬا ا‪J‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬
‫ﻋ ـﺸــﺮ ) ‪ (10‬ﺳ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔـ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه اﻟـ ـﺼ ـﻔــﺔ‬
‫وا‪J‬ﻨﺤﺪرﻳﻦ ﻣﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪q‬‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‬
‫‪ -‬ﻣ ـﺴـ ـﺘ ـﺸــﺎ ري اﻟ ـﺘ ــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺛﻼث )‪(3‬‬
‫ﺳـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌـﻠ ـﻴــﺔ ﻓﻲ ا‪ J‬ـﻨــﺼﺐ اﻟ ـﻌــﺎﻟﻲ ‪J‬ــﺪﻳـﺮ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة اﻷوﻟﻰ‬
‫ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺔ وا‪J‬ﻨﺤﺪرﻳﻦ ﻣﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪q‬‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫‪ -‬ﺑـﺼـﻔــﺔ اﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ و‪J‬ـﺪة ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات اﺑـﺘـﺪاء‬ ‫ـﺎدّةة ‪“ : 171‬ـﺎرس ﻣـﻔﺘﺶ اﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ ا‪J‬ـﺘـﻮﺳﻂ ﻣـﻬﺎﻣﻪ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ﻣـﻦ ﺗ ــﺎرﻳﺦ ﺳ ــﺮﻳ ــﺎن ﻣـ ـﻔـ ـﻌ ــﻮل ﻫ ــﺬا ا‪ J‬ــﺮﺳ ــﻮم‪ q‬ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸــﺎري‬ ‫ﻓﻲ أﺣﺪ اﻻﺧﺘﺼﺎﺻ‪ X‬اﻵﺗﻴ‪: X‬‬
‫اﻟـ ـﺘــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜـ ـﺒـ ـﺘ ــﻮن ﺧ ــﻤﺲ ﻋـ ـﺸــﺮة )‪ (15‬ﺳـ ـﻨــﺔ ﻣﻦ‬
‫‪ -‬ا‪J‬ﻮاد‪q‬‬
‫اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔـ ـﻌ ـﻠ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه اﻟ ـﺼـ ـﻔــﺔ وا‪ J‬ـﻨـ ـﺤــﺪرﻳﻦ ﻣﻦ أﺳﻼك‬
‫‪ -‬إدارة ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬
‫وﻳـﻜﻠﻒ‪ q‬ﺑﻬﺪه اﻟـﺼﻔﺔ‪ q‬وﺣـﺴﺐ اﻻﺧﺘﺼﺎص‪ q‬ﺑـﺎﻟﺴﻬﺮ‬
‫ﲢـﺪد ﻛﻴـﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻢ ﻫﺬا اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ وﺗﻘـﻴﻴـﻤﻪ ﺑﻘﺮار‬
‫ﻋـ ـﻠـﻰ ﺣ ــﺴﻦ ﺳ ـ ـﻴ ــﺮ ا‪J‬ـ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ـ ـﻴـ ـﻤ ـ ـﻴ ــﺔ وﺗـ ـﻄ ـ ـﺒ ــﻴﻖ‬
‫ﻣـﺸﺘﺮك ﺑ‪ X‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨـﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴـﻤــﺎت واﻟـﺒـﺮاﻣﺞ وا‪J‬ــﻮاﻗـﻴﺖ اﻟـﺮﺳ ـﻤـﻴـﺔ واﺳ ـﺘـﻌـﻤـﺎل‬
‫ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗ ـ ـﻜـ ـﻨـ ــﻮﻟـ ــﻮﺟـ ـﻴـ ــﺎت اﻹﻋﻼم واﻻﺗ ـ ـﺼ ــﺎل‪ q‬ﻃ ـ ـﺒ ـ ـﻘ ــﺎ ﻟ ـ ـﻠـ ـﻨ ـ ـﺼ ــﻮص‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﻜﻢ ا‪J‬ﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻛ ـ ـﻤـ ــﺎ ﻳ ـ ـﻘ ــﻮم ﺑ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ ﻣـ ــﻮﻇـ ــﻔﻲ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ واﻹدارة‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 173‬ﻳ ـ ـﻌ ـ ــ‪ X‬ﻓﻲ ا‪J‬ـ ـ ـﻨ ـ ـﺼـﺐ اﻟ ـ ـﻌ ـ ــﺎﻟﻲ ‪J‬ـ ـ ـﻔـ ــﺘﺶ‬
‫ا‪J‬ـ ـ ــﺎد‬ ‫واﻟـﺘﺮﺑـﻴﺔ وﺗـﻔﺘـﻴﺸﻬـﻢ وﻣﺘﺎﺑـﻌﺔ أﻧـﺸﻄـﺘﻬﻢ وﺗـﻘﻴـﻴﻤـﻬﺎ وﻛﺬا‬
‫اﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪J‬ـﺘـﻮﺳﻂ‪ q‬ﻣـﻔ ـﺘـﺸـﻮ اﻟـﺘـﺮﺑـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ اﻹداري ﻓﻲ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻄﺎت‪.‬‬
‫ﻟﻠﻄﻮر اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻗـﻴﺪ اﳋﺪﻣﺔ ﻋﻨﺪ ﺑﺪاﻳﺔ ﺳﺮﻳﺎن ﻣﻔﻌﻮل ﻫﺬا‬ ‫وﻳـﺸﺎرك ﻓـﻲ أﻋﻤـﺎل اﻟـﺒـﺤﺚ ﻓﻲ ﻣـﺠـﺎل اﺧـﺘـﺼﺎﺻﻪ‪q‬‬
‫ا‪J‬ﺮﺳﻮم ‪.‬‬ ‫و“ﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ •ﻬﺎم اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪.‬‬
‫و“ﺎرس أﻧﺸﻄﺘﻪ ﻓﻲ ا‪J‬ـﺘﻮﺳﻄﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻌﺔ‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ا‪J‬ﺴﻨﺪة إﻟﻴﻪ‪.‬‬
‫ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪X‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ا‪J‬ﻬﺎم‬
‫ا‪J‬ـــﺎـﺎددّةة ‪ : 172‬ﻳ ـﻌــ‪ X‬ﻣ ـﻔـ ـﺘ ـﺸــﻮ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪ J‬ـﺘــﻮﺳﻂ‪ q‬ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ـﺎدّةة ‪“ : 174‬ﺎرس ﻣـﻔﺘﺶ اﻟـﺘﺮﺑـﻴﺔ اﻟﻮﻃـﻨﻴـﺔ ﻣﻬﺎﻣﻪ‬
‫ا‪J‬ـﺎد‬ ‫ﺣـﺪود ا‪J‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄـﻠـﻮب ﺷﻐـﻠـﻬﺎ‪ q‬ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ ا‪J‬ـﺴﺎﺑـﻘـﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻓﻲ أﺣﺪ اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎت اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫أﺳـ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒـ ــﺎرات وﺑـ ـﻌـ ــﺪ ﻣـ ـﺘ ــﺎﺑ ـ ـﻌ ــﺔ ﺑـ ـﻨ ـ ـﺠ ــﺎح ﺗـ ـﻜـ ــﻮﻳـ ـﻨ ــﺎ‬
‫‪ -‬ا‪J‬ﻮاد‪q‬‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎ “ﺘﺪ ﺳﻨﺔ دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة‪ q‬ﻣﻦ ﺑ‪: X‬‬
 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪25‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫ب ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان اﺧﺘﺼﺎص إدارة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت ‪:‬‬ ‫‪ -‬إدارة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪q‬‬

‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻴ ــ‪ X‬ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮي اﻟــﺬﻳﻦ‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪q‬‬
‫ﻳـ ـﺜـ ـﺒ ـ ـﺘ ــﻮن ﺛﻼث )‪ ( 3‬ﺳـ ـﻨـ ــﻮات ﻣﻦ اﳋ ــﺪﻣـ ــﺔ اﻟـ ـﻔـ ـﻌ ـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﻴـ ـ ـﻴـ ـ ــﺮ ا‪ J‬ـ ــﺎﻟـﻲ وا‪ J‬ـ ــﺎدي ﻓـﻲ ا‪J‬ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻮﺳـ ـ ـﻄ ـ ــﺎت‬
‫ا‪J‬ﻨﺼﺐ اﻟﻌﺎﻟﻲ ‪J‬ﺪﻳﺮ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪q‬‬
‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﻈﺎر اﻟﺜـﺎﻧﻮﻳﺎت اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮن ﺛﻼث )‪ (3‬ﺳﻨﻮات‬
‫وﻳـﻜﻠﻒ‪ q‬ﺑـﻬﺬه اﻟـﺼﻔـﺔ‪ q‬وﺣـﺴﺐ اﻻﺧﺘـﺼﺎص‪ q‬ﺑـﺎﻟﺴـﻬﺮ‬
‫ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ ا‪J‬ﻨﺼﺐ اﻟﻌﺎﻟﻲ ‪J‬ﺪﻳﺮ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪q‬‬
‫ﻋـ ـﻠـﻰ ﺣ ــﺴﻦ ﺳ ـ ـﻴ ــﺮ ا‪J‬ـ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ـ ـﻴـ ـﻤ ـ ـﻴ ــﺔ وﺗـ ـﻄ ـ ـﺒ ــﻴﻖ‬
‫‪ -‬ﻧـ ـﻈـ ــﺎر اﻟـ ـﺜـ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﺎت اﻟـ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜ ـ ـﺒـ ـﺘـ ــﻮن ﻋـ ـﺸ ــﺮ )‪(10‬‬ ‫اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴـﻤــﺎت واﻟـﺒـﺮاﻣﺞ وا‪J‬ــﻮاﻗـﻴﺖ اﻟـﺮﺳ ـﻤـﻴـﺔ واﺳ ـﺘـﻌـﻤـﺎل‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣﺔ اﻟـﻔﻌﻠـﻴﺔ ﺑـﻬﺬه اﻟﺼـﻔﺔ وا‪J‬ـﻨﺤﺪرﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗ ـ ـﻜـ ـﻨـ ــﻮﻟـ ــﻮﺟـ ـﻴـ ــﺎت اﻹﻋﻼم واﻻﺗ ـ ـﺼ ــﺎل‪ q‬ﻃ ـ ـﺒ ـ ـﻘ ــﺎ ﻟ ـ ـﻠـ ـﻨ ـ ـﺼ ــﻮص‬
‫رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﻜﻢ ا‪J‬ﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫ج ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان اﺧـﺘﺼﺎص اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ‬ ‫ﻛ ـ ـﻤـ ــﺎ ﻳ ـ ـﻘ ــﻮم ﺑ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳﻦ ﻣـ ــﻮﻇـ ــﻔﻲ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ واﻹدارة‬
‫وا‪J‬ﻬﻨﻲ ‪:‬‬ ‫واﻟ ـﺘ ــﺮﺑ ـﻴــﺔ وا‪J‬ـ ـﺼــﺎﻟﺢ اﻻﻗـ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳ ــﺔ واﻟ ـﺘ ــﻮﺟــﻴﻪ واﻹرﺷــﺎد‬
‫ا‪J‬ــﺪرﺳـﻲ وا‪ J‬ـﻬ ــﻨﻲ وﺗ ـﻔـ ـﺘـ ـﻴ ـﺸ ــﻬـﻢ وﻣ ـﺘ ــﺎﺑ ــﻌــــﺔ أﻧـ ـﺸ ـﻄـ ـﺘــﻬــﻢ‬
‫‪ -‬ا‪J‬ـ ـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎرﻳـﻦ اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴـ ـﻴــ‪ X‬ﻟ ـﻠـ ـﺘــﻮﺟــﻴﻪ واﻹرﺷــﺎد‬
‫وﺗـ ـﻘـ ـﻴـ ـﻴـ ـﻤ ــﻬــ ــﺎ وﻛــ ــﺬا ﻣ ــﺮاﻗــﺒــ ــﺔ اﻟـ ـﺘـ ـﺴ ــﻴـــ ـﻴ ــﺮ اﻹداري ﻓــﻲ‬
‫ا‪J‬ـﺪرﺳﻲ وا‪ J‬ـﻬـﻨﻲ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒ ـﺘـﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ‬
‫اﻟ ـﺜ ــﺎﻧــﻮﻳــﺎت واﻟـ ـﺘ ـﺴ ــﻴــــﺮ ا‪ J‬ــﺎﻟﻲ وا‪J‬ــﺎدي ﻓـﻲ ا‪ J‬ـﺘ ــﻮﺳ ـﻄــﺎت‬
‫اﳋﺪﻣـﺔ اﻟﻔـﻌﻠـﻴﺔ ﻓـﻲ ا‪J‬ﻨـﺼﺐ اﻟﻌـﺎﻟﻲ ‪J‬ﺪﻳـﺮ ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﺘـﻮﺟﻴﻪ‬
‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‪q‬‬
‫وﻳﺸـﺎرك ﻓﻲ اﻟﺪراﺳـﺎت اﻻﺳـﺘﺸـﺮاﻓـﻴﺔ وﻓﻲ أﻋـﻤﺎل‬
‫‪ -‬ا‪J‬ـ ـﺴ ـﺘـ ـﺸــﺎرﻳـﻦ اﻟــﺮﺋـ ـﻴ ـﺴـ ـﻴــ‪ X‬ﻟـ ـﻠـ ـﺘــﻮﺟ ــﻴﻪ واﻹرﺷــﺎد‬
‫اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﺧـﺘﺼﺎﺻﻪ‪ q‬و“ﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ ﺗـﻜﻠﻴﻔﻪ •ﻬﺎم‬
‫ا‪J‬ـﺪرﺳـﻲ وا‪J‬ـﻬـﻨﻲ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪.‬‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫و“ ــﺎرس أﻧـ ـﺸ ـﻄ ــﺘﻪ ﻓـﻲ ا‪ J‬ـﺘ ــﻮﺳـ ـﻄ ــﺎت واﻟ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳــﺎت‬
‫‪ -‬ﺑـﺼـﻔــﺔ اﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ و‪J‬ـﺪة ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات اﺑـﺘـﺪاء‬
‫وﻣـﺮاﻛــﺰ اﻟـﺘــﻮﺟـﻴﻪ ا‪J‬ــﺪرﺳﻲ وا‪J‬ـﻬــﻨﻲ اﻟـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ ﻟـﻠ ـﻤـﻘــﺎﻃـﻌـﺔ‬
‫ﻣـﻦ ﺗ ــﺎرﻳﺦ ﺳ ــﺮﻳ ــﺎن ﻣـ ـﻔـ ـﻌ ــﻮل ﻫ ــﺬا ا‪ J‬ــﺮﺳ ــﻮم‪ q‬ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸــﺎري‬
‫ا‪J‬ﺴﻨﺪة إﻟﻴﻪ‪.‬‬
‫اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟ ــﻴﻪ واﻹرﺷ ــﺎد ا‪ J‬ــﺪرﺳﻲ وا‪J‬ـ ـﻬـ ـﻨـﻲ اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜـ ـﺒـ ـﺘــﻮن‬
‫ﺧﻤﺲ ﻋﺸﺮة )‪ (15‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬

‫د ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان اﺧﺘﺼﺎص اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ ا‪J‬ﺎﻟﻲ وا‪J‬ﺎدي ‪:‬‬ ‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻌﻴ‪X‬‬

‫‪ -‬ا‪J‬ﻘﺘـﺼﺪﻳﻦ اﻟـﺮﺋﻴـﺴﻴ‪ X‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒﺘـﻮن ﻋﺸﺮ )‪(10‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 175‬ﻳـﻌــ‪ X‬ﻣـﻔ ـﺘـﺸـﻮ اﻟ ـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ اﻟــﻮﻃـﻨ ـﻴـﺔ‪ q‬ﻓﻲ‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬ ‫ﺣـﺪود ا‪J‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪J‬ـﻄـﻠـﻮب ﺷﻐـﻠـﻬﺎ‪ q‬ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ ا‪J‬ـﺴﺎﺑـﻘـﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫أﺳـ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒـ ــﺎرات وﺑـ ـﻌـ ــﺪ ﻣـ ـﺘ ــﺎﺑ ـ ـﻌ ــﺔ ﺑـ ـﻨ ـ ـﺠ ــﺎح ﺗـ ـﻜـ ــﻮﻳـ ـﻨ ــﺎ‬
‫‪ -‬ﺑـﺼـﻔــﺔ اﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ و‪J‬ـﺪة ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات اﺑـﺘـﺪاء‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎ “ﺘﺪ ﺳﻨﺔ دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة‪ q‬ﻣﻦ ﺑ‪: X‬‬
‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺳﺮﻳﺎن ﻣـﻔﻌﻮل ﻫﺬا ا‪J‬ﺮﺳﻮم‪ q‬ا‪J‬ﻘﺘﺼﺪﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳﺜﺒـﺘﻮن ﺧـﻤﺲ ﻋﺸﺮة )‪ (15‬ﺳـﻨﺔ ﻣﻦ اﳋﺪﻣـﺔ اﻟﻔـﻌﻠﻴـﺔ ﺑﻬﺬه‬ ‫أ ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان اﺧﺘﺼﺎص ا‪J‬ﻮاد ‪:‬‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻷﺳـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة ا‪ J‬ـ ـﺒـ ــﺮزﻳـﻦ اﻟـ ــﺬﻳـﻦ ﻳ ـ ـﺜ ـ ـﺒـ ـ ـﺘـ ــﻮن ﺛﻼث )‪(3‬‬
‫ﲢـﺪد ﻛﻴـﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻢ ﻫﺬا اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ وﺗﻘـﻴﻴـﻤﻪ ﺑﻘﺮار‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
‫ﻣـﺸﺘﺮك ﺑ‪ X‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪J‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨـﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫ا‪J‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻴ ــ‪ X‬ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮي اﻟــﺬﻳﻦ‬
‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ ( 10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬـﺬه‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬

‫أﺣﻜﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺑـﺼـﻔــﺔ اﻧـﺘـﻘــﺎﻟـﻴــﺔ و‪J‬ـﺪة ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات اﺑـﺘـﺪاء‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 176‬ﻳـ ـ ـﻌ ـ ــ‪ X‬ﻓﻲ ا‪J‬ـ ـ ـﻨـ ـ ـﺼـﺐ اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎﻟﻲ ‪J‬ـ ـ ـﻔ ـ ــﺘﺶ‬
‫ا‪J‬ـ ـ ــﺎد‬ ‫ﻣﻦ ﺗـﺎرﻳﺦ ﺳـﺮﻳـﺎن ﻣﻔـﻌـﻮل ﻫـﺬا ا‪J‬ـﺮﺳـﻮم‪ q‬أﺳﺎﺗـﺬة اﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨـﻴﺔ‪ q‬ﻣﻔﺘﺸﻮ اﻟﺘﺮﺑـﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻗﻴﺪ اﳋﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮي اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜـ ـﺒـ ـﺘ ــﻮن ﺧـ ـﻤـﺲ ﻋـ ـﺸــﺮة )‪ (15‬ﺳـ ـﻨــﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻋﻨﺪ ﺑﺪاﻳﺔ ﺳﺮﻳﺎن ﻣﻔﻌﻮل ﻫﺬا ا‪J‬ﺮﺳﻮم ‪.‬‬ ‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪q‬‬
 ‫ّال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮال‬ ‫ﺷﻮ‬
‫‪ 12‬ﺷ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪26‬‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫اﻟﺒﺎب اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺮﺗﺐ واﻟﺰﻳﺎدات اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺮﺗﺐ‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 177‬ﺗـﻄ ـﺒ ـﻴ ـﻘـﺎ ﻷﺣ ـﻜــﺎم ا‪J‬ـﺎدة ‪ 118‬ﻣﻦ اﻷﻣــﺮ رﻗﻢ ‪ 03 - 06‬ا‪J‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم ‪ 1427‬ا‪J‬ـﻮاﻓﻖ ‪15‬‬
‫ا‪J‬ــﺎد‬
‫ﻳﻮﻟـﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬وا‪J‬ﺬﻛـﻮر أﻋﻼه‪ q‬ﻳﺤﺪد ﺗـﺼﻨﻴﻒ رﺗﺐ ا‪J‬ـﻮﻇﻔ‪ X‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﻨﺘـﻤﻮن إﻟﻰ اﻷﺳﻼك اﳋﺎﺻـﺔ ﺑﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟـﻮﻃﻨﻴﺔ‪q‬‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺠﺪاول اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪ - 1‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬

‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻷدﻧﻰ‬

‫‪348‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﻮ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫أﺳﺎﺗﺬة ا‪J‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳـﻲ‬

‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‬ ‫أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪J‬ﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ ﺗﻘﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ q‬رﺋﻴﺲ ورﺷﺔ‬ ‫اﻷﺳـ ـ ـ ــﺎﺗ ـ ـ ــﺬة اﻟ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﻴـــ ـ ـ ــﻮن ﻓﻲ‬
‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ ﺗﻘﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪ q‬رﺋﻴﺲ أﺷﻐﺎل‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬

‫‪621‬‬ ‫‪14‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬

‫‪713‬‬ ‫‪16‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ ﻣﺒﺮز‬ ‫اﻷﺳﺎﺗﺬة ا‪J‬ﺒﺮزون‬

‫‪ - 2‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬

‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻷدﻧﻰ‬

‫‪348‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪو اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪379‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎرو اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎر رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪621‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ﻧﺎﻇﺮ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻧﻈﺎر اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‬

 ‫ال ﻋﺎم ‪ 1429‬ﻫـ‬
‫ﻮّال‬
‫ﺷﻮ‬‫‪ 12‬ﺷ‬
‫‪27‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪59‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 12‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬م‬

‫‪ - 3‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬

‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻷدﻧﻰ‬

‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‬ ‫ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ـﺸ ــﺎرو اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟ ــﻴﻪ ا‪ J‬ــﺪرﺳﻲ‬
‫وا‪J‬ﻬﻨﻲ‬

‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ﻣـ ـﺴـ ـﺘ ـﺸ ــﺎرو اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟ ـﻴـﻪ واﻹرﺷــﺎد ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸ ــﺎر اﻟ ـﺘــﻮﺟ ــﻴﻪ واﻹرﺷــﺎد ا‪J‬ــﺪرﺳﻲ‬
‫وا‪J‬ﻬﻨﻲ‬ ‫ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‬
‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ﻣ ـﺴـ ـﺘ ـﺸــﺎر رﺋـ ـﻴــﺴﻲ ﻟـ ـﻠ ـﺘ ــﻮﺟــﻴﻪ واﻹرﺷــﺎد‬
‫ا‪J‬ﺪرﺳﻲ وا‪J‬ﻬﻨﻲ‬

‫‪ - 4‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬

‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻷدﻧﻰ‬

‫‪379‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ﺑﺎﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‬ ‫ا‪J‬ﻠﺤﻘﻮن ﺑﺎﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‬

‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ رﺋﻴﺴﻲ ﺑﺎﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‬

‫‪ - 5‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬

‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻷدﻧﻰ‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎرو اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪J‬ﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫‪-‬‬

‫‪ - 6‬ﻣﻮﻇﻔﻮ ا‪J‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬

‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻷدﻧﻰ‬

‫‪348‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ا‪J‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪو ا‪J‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫‪379‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ‬ ‫ﻧﻮاب ا‪J‬ﻘﺘﺼﺪﻳﻦ‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ ﻣﺴﻴﺮ‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫ﻣﻘﺘﺼﺪ‬ ‫ا‪J‬ﻘﺘﺼﺪون‬

‫‪621‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ﻣﻘﺘﺼﺪ رﺋﻴﺴﻲ‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪15‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ -‬و• ـ ـﻘ ـ ـﺘـ ــﻀﻰ ا‪ H‬ـ ــﺮﺳـ ــﻮم اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻨ ـ ـﻔ ـ ـﻴـ ــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬ ‫ّخ ﻓﻲ ‪ 8‬رﺟﺐ ﻋــﺎم‬
‫ـﺆرخ‬
‫ﻣ ــﺮﺳــﻮم ﺗـ ـﻨ ـﻔـ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪ 240 - 12‬ﻣــﺆر‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬ ‫ﻤّﻢ‬
‫ّل وﻳـ ـﺘ ـ ــﻤ‬
‫ﺪل‬ ‫‪ p2012‬ﻳ ـ ـﻌ ـ ــﺪ‬
‫‪p‬‬ ‫‪ 1433‬ا‪H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 29‬ﻣ ــﺎﻳـ ــﻮ ﺳـ ـﻨ ــﺔ‬
‫‪ 2008‬وا‪ H‬ـﺘـ ـﻀ ـﻤـﻦ اﻟ ـﻘ ــﺎﻧــﻮن اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ اﳋــﺎص ﺑ ــﺎ‪H‬ــﻮﻇـ ـﻔــ‪W‬‬ ‫خ ﻓﻲ ‪11‬‬
‫رّخ‬
‫ـﺆر‬
‫ا‪H‬ـ ــﺮﺳ ــﻮم اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻨـ ـﻔ ـ ـﻴ ــﺬي رﻗﻢ ‪ 315 - 08‬ا‪H‬ـ ــﺆ‬
‫ا‪H‬ﻨﺘﻤ‪ W‬ﻟﻸﺳﻼك اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪p‬‬ ‫ﺷ ـ ــﻮال ﻋـ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪ H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛـ ـ ـﺘـ ــﻮﺑ ـ ــﺮ ﺳ ـ ـﻨـ ــﺔ ‪2008‬‬
‫وا‪ H‬ـﺘـ ـﻀ ـﻤـﻦ اﻟ ـﻘ ــﺎﻧــﻮن اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ اﳋــﺎص ﺑ ــﺎ‪H‬ــﻮﻇـ ـﻔــ‪W‬‬
‫‪ -‬وﺑﻌﺪ ﻣﻮاﻓﻘﺔ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﻨﺘﻤ‪ W‬ﻟﻸﺳﻼك اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺮﺳﻢ ﻣﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ــــــــــــــــــــــ‬

‫ـﺎدّةة اﻷوﻟﻰ ‪ :‬ﻳ ـ ـﻌ ــﺪل وﻳ ـ ـﺘـ ــﻤﻢ ﻫـ ــﺬا ا‪H‬ـ ــﺮﺳ ــﻮم ﺑـ ــﻌﺾ‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎد‬
‫إنّ اﻟﻮزﻳﺮ اﻷول‪p‬‬
‫أﺣـ ـﻜ ــﺎم ا‪ H‬ــﺮﺳ ــﻮم اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴ ــﺬي رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪11‬‬
‫ﺷـﻮال ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛﺘـﻮﺑﺮ ﺳـﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ـﺘﻀﻤﻦ‬ ‫‪ -‬ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺮﻳﺮ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪p‬‬
‫اﻟـﻘــﺎﻧـﻮن اﻷﺳــﺎﺳﻲ اﳋــﺎص ﺑـﺎ‪H‬ــﻮﻇـﻔــ‪ W‬ا‪H‬ـﻨ ـﺘ ـﻤـ‪ W‬ﻟﻸﺳﻼك‬
‫‪ -‬ﺑـﻨـﺎء ﻋﻠﻰ اﻟـﺪﺳـﺘـﻮر ﻻ ﺳﻴـﻤـﺎ ا‪H‬ـﺎدﺗﺎن ‪ 3 - 85‬و‪125‬‬
‫اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫) اﻟﻔﻘﺮة ‪ (2‬ﻣﻨﻪ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺎددّةة ‪ : 2‬ﺗـﺘﻤـﻢ ا‪H‬ـﺎدة ‪ 2‬ﻣﻦ ا‪H‬ـﺮﺳــﻮم اﻟﺘـﻨﻔـﻴﺬي رﻗﻢ‬
‫ا‪H‬ﺎ‬
‫‪ -‬و•ﻘـﺘـﻀﻰ اﻷﻣﺮ رﻗﻢ ‪ 03-06‬ا‪H‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟـﻤﺎدى‬
‫‪ 315-08‬ا‪H‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷﻮال ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛـﺘﻮﺑﺮ‬
‫اﻟﺜـﺎﻧﻴﺔ ﻋﺎم ‪ 1427‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳﻮﻟـﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2006‬وا‪H‬ـﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫اﻟ ـﻘــﺎﻧـﻮن اﻷﺳــﺎﺳﻲ اﻟ ـﻌــﺎم ﻟـﻠــﻮﻇ ـﻴ ـﻔـﺔ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻮﻣـﻴــﺔ ﻻ ﺳ ـﻴ ـﻤـﺎ‬
‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ : 2‬ﻳـ ـﺨ ــﻀﻊ ﻷﺣـ ـﻜ ــﺎم ﻫ ــﺬا اﻟـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن اﻷﺳ ــﺎﺳﻲ‬ ‫ا‪H‬ﺎدﺗﺎن ‪ 3‬و‪ 11‬ﻣﻨﻪ‪p‬‬
‫اﳋﺎص ‪:‬‬
‫‪ -‬و• ـ ـﻘـ ـ ـﺘـ ــﻀﻰ اﻟـ ـ ـﻘـ ــﺎﻧـ ــﻮن رﻗﻢ ‪ 04-08‬ا‪H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪15‬‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫ﻣـﺤـﺮم ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 23‬ﻳـﻨـﺎﻳـﺮ ﺳـﻨـﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ـﺘـﻀﻤﻦ‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪p‬‬
‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫‪ -‬و•ﻘـﺘـﻀﻰ ا‪H‬ـﺮﺳـﻮم اﻟـﺮﺋـﺎﺳﻲ رﻗﻢ ‪ 304-07‬ا‪H‬ـﺆرخ‬
‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫ﻓﻲ ‪ 17‬رﻣـﻀـﺎن ﻋﺎم ‪ 1428‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 29‬ﺳـﺒـﺘﻤـﺒـﺮ ﺳـﻨﺔ ‪2007‬‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫اﻟـﺬي ﻳﺤﺪد اﻟﺸﺒـﻜﺔ اﻻﺳﺘﺪﻻﻟـﻴﺔ ‪H‬ﺮﺗﺒﺎت ا‪H‬ـﻮﻇﻔ‪ W‬وﻧﻈﺎم‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫دﻓﻊ ﻣﺮﺗﺒﺎﺗﻬﻢ‪p‬‬

‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ إدارة ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪p‬‬ ‫‪ -‬و•ﻘـﺘـﻀﻰ ا‪H‬ـﺮﺳـﻮم اﻟـﺮﺋـﺎﺳﻲ رﻗﻢ ‪ 307-07‬ا‪H‬ـﺆرخ‬

‫‪ -‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ"‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ‪ 17‬رﻣـﻀـﺎن ﻋﺎم ‪ 1428‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 29‬ﺳـﺒـﺘﻤـﺒـﺮ ﺳـﻨﺔ ‪2007‬‬
‫اﻟـﺬي ﻳ ـﺤـﺪد ﻛـﻴ ـﻔـﻴـﺎت ﻣــﻨﺢ اﻟـﺰﻳــﺎدة اﻻﺳـﺘـﺪﻻﻟ ـﻴـﺔ ﻟ ـﺸـﺎﻏـﻠﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 3‬ﺗــﻌـــﺪل ا‪H‬ـــﺎدة ‪ 14‬ﻣﻦ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔــﻴـــﺬي‬ ‫ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻲ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺎت واﻹدارات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪p‬‬
‫رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪ H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ـ ــﻮال ﻋـ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪ H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪11‬‬
‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬و•ﻘﺘـﻀﻰ ا‪H‬ﺮﺳـﻮم اﻟﺮﺋﺎﺳﻲ رﻗﻢ ‪ 149 -10‬ا‪H‬ﺆرخ‬
‫ﻓﻲ ‪ 14‬ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم ‪ 1431‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 28‬ﻣــﺎﻳــﻮ ﺳ ـﻨــﺔ‬
‫"ا‪H‬ﺎدة ‪ : 14‬ﻳﺘﻢ اﻻﻟﺘﺤـﺎق ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ﺘﺨﺼﺺ ﻗﺼﺪ‬
‫‪ 2010‬وا‪H‬ﺘﻀﻤﻦ ﺗﻌﻴ‪ W‬أﻋﻀﺎء اﳊﻜﻮﻣﺔ‪p‬‬
‫اﻟﺘﻮﻇـﻴﻒ ﻓﻲ رﺗﺒـﺘﻲ ﻧﺎﺋﺐ ﻣـﻘﺘـﺼﺪ وﻣـﻘﺘـﺼﺪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ا‪H‬ﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻻﺧﺘﺒﺎرات‪.‬‬ ‫‪ -‬و• ـ ـﻘـ ـﺘـ ــﻀﻰ ا‪H‬ـ ــﺮﺳـ ــﻮم اﻟـ ـﺘ ـ ـﻨ ـ ـﻔـ ـﻴـ ــﺬي رﻗﻢ ‪319 -02‬‬

‫وﻳ ـ ــﺘﻢ اﻻﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﺤـ ــﺎق ﺑـ ــﺎﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﻜـ ــﻮﻳـﻦ ا‪ H‬ـ ـﺘ ـ ـﺨ ـ ـﺼـﺺ ﻗ ـ ـﺼـ ــﺪ‬ ‫ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 7‬ﺷـﻌ ـﺒــﺎن ﻋـﺎم ‪ 1423‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 14‬أﻛ ـﺘـﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬

‫اﻟـﺘــﻮﻇـﻴﻒ ﻓـﻲ رﺗﺐ أﺳـﺘــﺎذ ا‪H‬ــﺪرﺳـﺔ اﻻﺑ ـﺘـﺪاﺋ ـﻴـﺔ وأﺳ ـﺘـﺎذ‬ ‫‪ 2002‬وا‪ H‬ـﺘ ـﻀـﻤـﻦ إﻧ ـﺸــﺎء ﺷـﻬــﺎدة ﻣ ـﻌــﻠﻢ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻷﺳــﺎﺳﻲ‬

‫اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﺘ ــﻮﺳﻂ وأﺳ ـ ـﺘ ــﺎذ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮي ﺣ ــﺴﺐ‬ ‫وﺷﻬـﺎدة أﺳـﺘـﺎذ اﻟـﺘﻌـﻠـﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ وﺷـﻬـﺎدة أﺳﺘـﺎذ اﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ‬

‫اﻟﺸـﺮوط واﻟـﻜﻴـﻔﻴـﺎت اﶈـﺪدة ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟـﺘﻨـﻈـﻴﻢ ا‪H‬ﻌـﻤﻮل‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‪p‬‬

‫ﺑﻪ"‪.‬‬ ‫‪ -‬و•ﻘـﺘـﻀﻰ ا‪H‬ﺮﺳـﻮم اﻟﺘـﻨﻔـﻴﺬي رﻗﻢ ‪ 04-08‬ا‪H‬ﺆرخ‬

‫ـﺎدّةة ‪ : 4‬ﻳـ ـﺘ ــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳ ــﻮم اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔ ــﻴـ ــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫ﻓﻲ ‪ 11‬ﻣ ـ ـﺤـ ــﺮم ﻋ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 19‬ﻳ ـ ـﻨـ ــﺎﻳـ ــﺮ ﺳ ـ ـﻨ ــﺔ ‪2008‬‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬ ‫وا‪H‬ﺘـﻀـﻤﻦ اﻟﻘـﺎﻧﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋـﺎص ﺑﺎ‪H‬ـﻮﻇﻔـ‪ W‬ا‪H‬ـﻨﺘـﻤ‪W‬‬
‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 31‬ﻣﻜﺮر ﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ﻟﻸﺳﻼك ا‪H‬ﺸﺘﺮﻛﺔ ﻓﻲ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺎت واﻹدارات اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪p‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪16‬‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ - 8‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ‪:‬‬ ‫"ا‪H‬ـﺎدة ‪ 31‬ﻣ ـﻜــﺮر‪ :‬ﻳ ـﺠـﻤـﻊ‪ p‬اﻧـﺘ ـﻘــﺎﻟ ـﻴــﺎ و‪H‬ــﺪة ﺧـﻤﺲ )‪(5‬‬
‫ﺳـﻨـﻮات اﺑﺘـﺪاء ﻣﻦ ﺗـﺎرﻳﺦ ﻧﺸـﺮ ﻫـﺬا ا‪H‬ﺮﺳـﻮم ﻓﻲ اﳉـﺮﻳﺪة‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‪p‬‬
‫اﻟﺮﺳـﻤﻴـﺔ‪ p‬ﺑـ‪ W‬اﻟﺮﺗـﺒﺔ اﻷﺻـﻠﻴـﺔ ورﺗـﺒﺔ اﻹدﻣـﺎج ﻓﻲ ﺗﻘـﺪﻳﺮ‬
‫‪ -‬ﺳـ ـ ـﻠـﻚ ﻣـ ـ ـﻔـ ـ ـﺘ ـ ــﺸﻲ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺟـ ـ ـﻴـﻪ واﻹرﺷ ـ ــﺎد ا‪ H‬ـ ــﺪرﺳﻲ‬ ‫اﻷﻗـﺪﻣـﻴﺔ ا‪H‬ـﻄـﻠـﻮﺑـﺔ ﻟـﻠـﺘﺮﻗـﻴـﺔ ﻓﻲ رﺗـﺒـﺔ ﻣـﺎ أو اﻟـﺘـﻌـﻴ‪ W‬ﻓﻲ‬
‫وا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬ ‫ﻣـﻨــﺼﺐ ﻋـﺎل‪ p‬ﺑـﺎﻟـﻨـﺴـﺒـﺔ ﻟـﻠــﻤـــﻮﻇـﻔـ‪ W‬اﻟـﺬﻳﻦ أدﻣـﺠـــﻮا ﻓــﻲ‬
‫رﺗـﺐ ﻏـﻴـــﺮ ﺗــﻠﻚ ا‪ H‬ـﻄـﺎﺑـﻘــــﺔ ﻟـﻠـﺮﺗـﺐ اﻟـﺘﻲ ﺳـﺒـﻖ إﺣــــﺪاﺛـﻬـﺎ‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ‪p‬‬
‫•ــﻮﺟـــﺐ ا‪H‬ــﺮﺳــــﻮم اﻟـ ـﺘ ـﻨـ ـﻔــﻴـــﺬي رﻗﻢ ‪ 49-90‬ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪6‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ"‪.‬‬ ‫ﻓـﺒـﺮاﻳـﺮ ﺳـﻨﺔ ‪ 1990‬وا‪H‬ﺘـﻀـﻤﻦ اﻟـﻘـﺎﻧـﻮن اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﳋﺎص‬
‫ﺑﻌﻤﺎل ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ p‬ا‪H‬ﻌﺪل وا‪H‬ﺘﻤﻢ"‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 6‬ﺗﻌـﺪل ا‪H‬ـﺎدة ‪ 36‬ﻣﻦ ا‪H‬ﺮﺳـﻮم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫‪ 315-08‬ا‪H‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷﻮال ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛـﺘﻮﺑﺮ‬ ‫ا‪H‬ـﺎـﺎددّةة ‪ : 5‬ﺗـﺘـﻤﻢ ا‪H‬ﺎدة ‪ 32‬ﻣﻦ ا‪H‬ـﺮﺳـﻮم اﻟﺘـﻨـﻔـﻴﺬي رﻗﻢ‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪ 315-08‬ا‪H‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷﻮال ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛـﺘﻮﺑﺮ‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫"ا‪H‬ـﺎدة ‪ : 36‬ﻳــﺮﻗﻰ ﺑ ـﺼـﻔـﺔ ﻣ ـﻌـﻠـﻢ ا‪H‬ـﺪرﺳــﺔ اﻻﺑـﺘــﺪاﺋـﻴـﺔ‬
‫"ا‪H‬ـﺎدة ‪ : 32‬ﺗـﻀﻢ ﻣـﺪوﻧــﺔ اﻷﺳﻼك اﳋـﺎﺻــﺔ ﺑـﺎﻟـﺘــﺮﺑـﻴـﺔ‬
‫ا‪H‬ـﻌ ـﻠ ـﻤــﻮن ا‪H‬ـﺴــﺎﻋــﺪون ا‪H‬ـﺮﺳ ـﻤــﻮن اﻟ ـﻨـﺎﺟ ـﺤــﻮن ﻓﻲ ﺷ ـﻬـﺎدة‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻌﻠﻴﺎ"‪.‬‬
‫‪ - 1‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ـﺎـﺎددّةة ‪ : 7‬ﺗـﺘـﻤﻢ ا‪H‬ﺎدة ‪ 40‬ﻣﻦ ا‪H‬ـﺮﺳـﻮم اﻟﺘـﻨـﻔـﻴﺬي رﻗﻢ‬ ‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫‪ 315-08‬ا‪H‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷﻮال ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛـﺘﻮﺑﺮ‬
‫‪ - 2‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫"ا‪H‬ـﺎدة ‪ : 40‬ﻳـﻀـﻢ ﺳـﻠﻚ أﺳــﺎﺗــﺬة ا‪H‬ـﺪرﺳــﺔ اﻻﺑ ـﺘـﺪاﺋ ـﻴـﺔ‬ ‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﺸﺮﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪p‬‬
‫ﺛﻼث )‪ (3‬رﺗﺐ ‪:‬‬ ‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬

‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫‪ - 3‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ﻬﻨﻲ ‪:‬‬

‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬

‫‪ -‬رﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ا‪H‬ﻜﻮن ﻓﻲ ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ"‪.‬‬
‫‪ - 4‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‪:‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 8‬ﻳـ ـﺘ ــﻤـﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳ ــﻮم اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴ ــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﺴﺎﻋﺪﻳﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴ‪ W‬ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‪p‬‬
‫ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋـﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ـﻮاﻓـﻖ ‪ 11‬أﻛـﺘـﻮﺑــﺮ ﺳـﻨـﺔ‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ اﻷﻋﻮان اﻟﺘﻘﻨﻴ‪ W‬ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‪p‬‬
‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 42‬ﻣﻜﺮر ﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﻌﺎوﻧ‪ W‬اﻟﺘﻘﻨﻴ‪ W‬ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‪p‬‬
‫" ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ 42‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر ‪ :‬زﻳـ ــﺎدة ﻋـ ـﻠـﻰ ا‪H‬ـ ـﻬـ ــﺎم ا‪H‬ـ ــﻮﻛـ ـﻠـ ــﺔ إﻟﻰ‬ ‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟ ــﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻴ ــ‪ W‬ﻓﻲ ا‪H‬ــﺪرﺳ ــﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴ ــﺔ‪ p‬ﻳ ـﻜــﻠﻒ‬
‫‪ - 5‬ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪H‬ﺪرﺳﻴﺔ ‪:‬‬
‫اﻷﺳﺎﺗﺬة ا‪H‬ﻜﻮﻧﻮن ﻓﻲ ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﺑﺘﺄﻃﻴﺮ اﻟﻄﻠﺒﺔ‬
‫اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟــﺬﻳﻦ ﻳــﺰاوﻟـﻮن ﺗ ـﻜــﻮﻳ ـﻨـﻬـﻢ ﻓﻲ ا‪H‬ـﺪارس اﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺎ‬ ‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬

‫ﻟﻸﺳـﺎﺗﺬة «ـﻂ ‪" :‬أﺳﺘـﺎذ ا‪H‬ـﺪرﺳـﺔ اﻻﺑـﺘـﺪاﺋـﻴـﺔ"‪ p‬وﻣـﺘـﺎﺑـﻌﺘـﻬﻢ‬ ‫‪ - 6‬ﻣﻮﻇﻔﻲ ا‪H‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ‪:‬‬
‫ﻓﻲ اﻟـ ـﺘــﺮﺑـ ـﺼــﺎت اﻟـ ـﺘ ـﻄـ ـﺒ ـﻴـ ـﻘ ـﻴــﺔ ﻓـﻲ اﻟــﻮﺳﻂ ا‪H‬ـ ـﻬ ـﻨـﻲ‪ p‬ﻛ ـﻤــﺎ‬
‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫ﻳﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ ﺗﺄﻃﻴـﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ أﺛﻨﺎء اﳋﺪﻣﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗـ ـﻨ ــﻈﻢ ﻓﻲ إﻃ ــﺎر ﲢـ ـﺴ ــ‪ W‬ا‪H‬ـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى وﲡ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣـ ـﻌـ ـﻠ ــﻮﻣــﺎت‬ ‫‪ - 7‬ﻣﻮﻇﻔﻲ إدارة ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪:‬‬
‫ﻣﻮﻇـﻔﻲ ﻗـﻄـﺎع اﻟـﺘـﺮﺑﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴﺔ‪ .‬وﻳـﺸـﺎرﻛـﻮن ﻓﻲ أﻋـﻤﺎل‬ ‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﺪﻳﺮي ا‪H‬ﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪p‬‬
‫اﻟ ـﺒــﺤﺚ واﻟ ــﺪراﺳــﺎت‪ p‬وإﻋــﺪاد وﺗ ـﻘـ ـﻴــﻴﻢ ﺑــﺮاﻣـﺞ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ‪p‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﺪﻳﺮي ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت‪p‬‬
‫وﺗﻘﻴﻴﻢ أﺛﺮ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻠﻚ ﻣﺪﻳﺮي اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪17‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳ ـﺒــﻴﻞ اﻻﺧ ـﺘـﻴــﺎر ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻟ ـﺘـﺴ ـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﻛـ ـ ـﻤ ـ ــﺎ ﻳ ـ ـ ـﻜـ ـ ـﻠـﻒ اﻷﺳ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة ا‪ H‬ـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻧ ـ ــﻮن ﻓـﻲ ا‪ H‬ـ ــﺪرﺳ ـ ــﺔ‬
‫ﻗــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 20‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠــﻮب‬ ‫اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴــﺔ ﺣــﺴﺐ اﻟ ـﺘ ـﺨــﺼﺺ‪ p‬ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻨ ـﺴــﻴﻖ ﻣﻊ ﻣ ـﻔ ـﺘــﺸﻲ‬
‫ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬــﺎ‪ p‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟـﺮﺋ ـﻴ ـﺴ ـﻴــﻮن ﻓﻲ ا‪H‬ــﺪرﺳـﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴـﺔ‬ ‫ا‪ H‬ــﻮاد ﺑــﺎ‪H‬ـ ـﺴ ــﺎﻫ ـﻤ ــﺔ ﻓﻲ ﲢـ ـﻀ ـﻴ ــﺮ ا‪H‬ـ ـﻠ ـﺘـ ـﻘ ـﻴ ــﺎت اﻟـ ـﺘــﺮﺑ ــﻮﻳــﺔ‬
‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒ ـﺘـﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘـﻜــﻮﻳـﻨ ـﻴـﺔ وا‪H‬ـﺸــﺎرﻛـﺔ ﻓﻲ ﻣ ـﺘـﺎﺑ ـﻌـﺔ ﲡ ـﺴـﻴــﺪ اﻟـﺘــﻮﺻـﻴـﺎت‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ"‪.‬‬ ‫ا‪ H‬ـ ـﻨـ ـﺒـ ـﺜ ـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻨ ـ ـﻬ ــﺎ وﻛ ــﺬا ﺑ ـ ـﻀـ ـﻤ ــﺎن إﳒـ ــﺎز أﻧـ ـﺸـ ـﻄـ ــﺔ اﻟ ــﺪﻋﻢ‬
‫واﻻﺳ ـ ـﺘـ ــﺪراك ﻟـ ـ ـﺼـ ــﺎﻟﺢ اﻟ ـ ـﺘـﻼﻣ ـ ـﻴـ ــﺬ ﻻ ﺳ ـ ـﻴـ ـ ـﻤـ ــﺎ ﻓﻲ أﻗ ـ ـﺴـ ــﺎم‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 12‬ﺗﺘﻤﻢ ا‪H‬ﺎدة ‪ 47‬ﻣﻦ ا‪H‬ﺮﺳـﻮم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫‪ 315-08‬ا‪H‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷﻮال ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛـﺘﻮﺑﺮ‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫و” ــﺎرﺳـ ــﻮن أﻧ ـ ـﺸ ـ ـﻄـ ـﺘـ ــﻬﻢ ﻓـﻲ ا‪H‬ـ ــﺪارس اﻻﺑـ ـﺘـ ــﺪاﺋ ـ ـﻴ ــﺔ‬
‫وا‪H‬ــﺪارس اﻟـﺘـﺤـﻀ ـﻴـﺮﻳـﺔ واﻷﻗ ـﺴـﺎم اﻟـﺘ ـﺤـﻀـﻴــﺮﻳـﺔ وأﻗـﺴـﺎم‬
‫"ا‪H‬ـ ـ ــﺎدة ‪ : 47‬ﻳ ـ ـ ــﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺔ أﺳـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺎذ ا‪ H‬ـ ـ ــﺪرﺳ ـ ـ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻌـﻠ ـﻴـﻢ ا‪H‬ـﻜ ـﻴـﻒ‪ p‬ﻻﺳـﻴ ـﻤــﺎ ﻓﻲ أﻗ ـﺴــﺎم اﻻﻣ ـﺘ ـﺤــﺎن وﻳ ـﺤـﺪد‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﻧـﺼـﺎب ﻋـﻤـﻠـﻬﻢ ﺑـﺴـﺒﻊ وﻋـﺸـﺮﻳﻦ )‪ (27‬ﺳـﺎﻋـﺔ ﻣﻦ اﻟـﺘـﺪرﻳﺲ‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع"‪.‬‬

‫‪ ) .............. -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p..........‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 9‬ﺗـ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺪل وﺗ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﻤﻢ ا‪H‬ـ ـ ــﺎدة ‪ 43‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـ ـ ــﺮﺳـ ـ ــﻮم‬
‫ا‪H‬ـ ـ ــﺎد‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴ ــﺬي رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ــﻮال ﻋــﺎم ‪1429‬‬

‫‪ -‬ﻣ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻤ ـ ــﻮ ا‪H‬ـ ـ ــﺪرﺳـ ـ ــﺔ اﻻﺑ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺪاﺋـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ ا‪H‬ـ ـ ــﺮﺳ ـ ـ ـﻤ ـ ــﻮن‬ ‫ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘ ــﻮﺑــﺮ ﺳـ ـﻨــﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ـــﺬﻛــﻮر أﻋـﻼه‪ p‬وﲢــﺮر‬

‫وا‪H‬ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﺼ ــﻮن‪ p‬اﳊـ ــﺎﺻـ ـﻠ ــﻮن ﻋ ــﻠﻰ ﺷـ ـﻬـ ــﺎدة ﻣـ ـﻌ ــﻠﻢ ا‪ H‬ــﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬

‫اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋـ ـﻴــﺔ اﻟــﺘﻲ ﺗ ـﺘــﻮج ﺛﻼث )‪ (3‬ﺳ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ‬

‫"ا‪H‬ﺎدة ‪ : 43‬ﻳﻮﻇﻒ ﺑﺼﻔـﺔ أﺳﺘﺎذ ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ـﺘﺨـﺼﺺ أو ﺷـﻬـﺎدة ﻟـﻴﺴـﺎﻧﺲ اﻟـﺘـﻌـﻠﻴﻢ اﻟـﻌـﺎﻟﻲ أو ﺷـﻬﺎدة‬
‫ا‪H‬ـﺘـﺨـﺮﺟﻮن ﻣﻦ ا‪H‬ـﺪارس اﻟـﻌـﻠﻴـﺎ ﻟﻸﺳـﺎﺗـﺬة اﳊﺎﺻـﻠـﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻌﺘﺮف •ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‪p‬‬
‫ﺷ ـﻬــﺎدة أﺳـﺘــﺎذ ا‪H‬ــﺪرﺳـﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋـﻴــﺔ اﻟــﺘﻲ ﺗ ـﺘـﻮج ﺛﻼث )‪(3‬‬
‫‪ -‬ﻣـﻌـﻠـﻤـﻮ ا‪H‬ـﺪرﺳـﺔ اﻻﺑﺘـﺪاﺋـﻴـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﺗـﺎﺑـﻌـﻮا ﺑـﻨـﺠﺎح‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ"‪.‬‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ﻣﺆﻫﻼ وﻓـﻘﺎ ﻟﻼﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ا‪H‬ﺒـﺮﻣﺔ ﺑ‪ W‬وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ووزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ"‪.‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 10‬ﺗـ ـ ـﻌـ ـ ــﺪل وﺗـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤـﻢ ا‪ H‬ـ ــﺎدة ‪ 45‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬
‫اﻟ ـ ـﺘـ ـﻨ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ــﺬي رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ــﻮال ﻋ ــﺎم ‪1429‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 13‬ﻳـ ـﺘ ــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳ ــﻮم اﻟ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘ ــﻮﺑــﺮ ﺳـ ـﻨــﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ـــﺬﻛــﻮر أﻋـﻼه‪ p‬وﲢــﺮر‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 48‬ﻣﻜﺮر وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪” : 45‬ـ ـﻜـﻦ أن ﻳــﻮﻇـﻒ ﺑـ ـﺼ ـﻔ ــﺔ اﺳـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻨ ــﺎﺋـ ـﻴــﺔ‪p‬‬
‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ 48‬ﻣ ـﻜــﺮر ‪ :‬ﻗ ـﺼــﺪ اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ اﻷوﻟﻲ ﻟـ ـﻠــﺮﺗ ـﺒــﺔ‪p‬‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺘـﺎذ ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪ p‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ا‪H‬ﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻳــﺪﻣﺞ ﺑـ ـﺼ ـﻔ ــﺔ اﻷﺳ ـﺘ ــﺎذ ا‪ H‬ـﻜ ــﻮن ﻓﻲ ا‪H‬ــﺪرﺳ ــﺔ اﻻﺑ ـﺘ ــﺪاﺋ ـﻴــﺔ‪p‬‬ ‫أﺳ ــﺎس اﻟـ ـﺸـ ـﻬ ــﺎدة‪ p‬ا‪ H‬ـﺘ ــﺮﺷـ ـﺤ ــﻮن اﳊ ــﺎﺻـ ـﻠ ــﻮن ﻋ ـﻠـﻰ ﺷـ ـﻬــﺎدة‬
‫اﻷﺳ ــﺎﺗــﺬة اﻟ ــﺮﺋ ـﻴـ ـﺴـ ـﻴــﻮن ﻓﻲ ا‪ H‬ــﺪرﺳــﺔ اﻻﺑـ ـﺘ ــﺪاﺋ ـﻴ ــﺔ اﻟــﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـﻠـ ـﻴ ـ ـﺴ ــﺎﻧـﺲ ﻓﻲ اﻟ ـ ـﺘـ ـﻌ ـ ـﻠ ــﻴﻢ اﻟ ـ ـﻌـ ــﺎﻟﻲ أو ﺷـ ـﻬـ ــﺎدة ﻣـ ـﻌ ـ ـﺘ ــﺮف‬
‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸــﺮ)‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬ ‫•ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ"‪.‬‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪ p‬ﻋﻨﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ‪ 31‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ﺳﻨﺔ ‪."2011‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 11‬ﻳـ ـﺘ ــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳ ــﻮم اﻟ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 14‬ﺗ ـﺘــﻤﻢ ا‪H‬ــﺎدة ‪ 53‬ﻣﻦ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬي‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬
‫رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪ H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ـ ــﻮال ﻋـ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪ H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪11‬‬ ‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 46‬ﻣﻜﺮر ﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ 46‬ﻣـ ـﻜــﺮر ‪ :‬ﻳــﺮﻗﻰ ﺑـ ـﺼـ ـﻔــﺔ أﺳـ ـﺘــﺎذ ﻣـ ـﻜــﻮن ﻓﻲ‬
‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ : 53‬ﻳ ــﻀﻢ ﺳ ـﻠـﻚ أﺳــﺎﺗ ــﺬة اﻟ ـﺘـ ـﻌ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﺘــﻮﺳﻂ‬ ‫ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺛﻼث )‪ (3‬رﺗﺐ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫ا‪ H‬ـﻨ ــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠ ــﻮب ﺷ ـﻐ ـﻠـ ـﻬــﺎ‪ p‬اﻷﺳــﺎﺗ ــﺬة اﻟــﺮﺋ ـﻴـ ـﺴ ـﻴــﻮن ﻓﻲ‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫ا‪H‬ـﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘـﺪاﺋﻴﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒـﺘﻮن ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ا‪H‬ﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ"‪.‬‬ ‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪18‬‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 17‬ﺗﺘﻤﻢ ا‪H‬ﺎدة ‪ 59‬ﻣﻦ ا‪H‬ﺮﺳـﻮم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ‬

‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫ا‪H‬ـﺎـﺎددّةة ‪ : 15‬ﻳ ـﺘــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳـــﻮم اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔــﻴـــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫‪ 315-08‬ا‪H‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷﻮال ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛـﺘﻮﺑﺮ‬ ‫ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷـﻮال ﻋـﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘـﻮﺑـــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 55‬ﻣﻜﺮر وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫"ا‪H‬ﺎدة ‪ : 59‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ ‪:‬‬
‫"ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ 55‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر ‪ :‬زﻳـ ــﺎدة ﻋـ ـﻠـﻰ ا‪H‬ـ ـﻬـ ــﺎم ا‪H‬ـ ــﻮﻛـ ـﻠـ ــﺔ إﻟﻰ‬
‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ـ ـﺴـ ـﻴ ــ‪ W‬ﻓﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ ا‪H‬ـ ـﺘ ــﻮﺳﻂ‪ p‬ﻳـ ـﻜ ــﻠﻒ‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫اﻷﺳـ ـ ــﺎﺗ ـ ــﺬة ا‪H‬ـ ـ ـﻜ ـ ــﻮﻧ ـ ــﻮن ﻓـﻲ اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌـ ـ ـﻠـ ـ ـﻴـﻢ ا‪H‬ـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺳـﻂ ﺣ ـ ــﺴﺐ‬
‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺨــﺼﺺ‪ p‬ﺑ ـﺘـﺄﻃ ـﻴــﺮ اﻟ ـﻄ ـﻠـﺒــﺔ اﻷﺳــﺎﺗــﺬة اﻟــﺬﻳﻦ ﻳــﺰاوﻟـﻮن‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p........‬‬ ‫ﺗـ ـﻜــﻮﻳـ ـﻨ ــﻬﻢ ﻓـﻲ ا‪H‬ــﺪارس اﻟـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎ ﻟﻸﺳ ــﺎﺗ ــﺬة «ﻂ ‪" :‬أﺳـ ـﺘــﺎذ‬
‫اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪H‬ـ ـﺘــﻮﺳﻂ"‪ p‬وﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌ ـﺘ ـﻬـﻢ ﻓﻲ إﻃــﺎر اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﺼــﺎت‬
‫‪ -‬أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴـﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﻟــﺬﻳﻦ ﺗـﺎﺑ ـﻌـﻮا ﺑ ـﻨـﺠـﺎح‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻨﺎ ﻣﺆﻫﻼ وﻓـﻘﺎ ﻟﻼﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ا‪H‬ﺒـﺮﻣﺔ ﺑ‪ W‬وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺘﻄـﺒﻴﻘـﻴﺔ ﻓﻲ اﻟـﻮﺳﻂ ا‪H‬ﻬـﻨﻲ‪ p‬ﻛﻤـﺎ ﻳﺸـﺎرﻛﻮن ﻓﻲ ﺗـﺄﻃﻴﺮ‬

‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ووزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ"‪.‬‬ ‫ﻋ ـﻤ ـﻠـ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻜــﻮﻳﻦ أﺛـ ـﻨــﺎء اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﺘـﻲ ﺗ ـﻨــﻈﻢ ﻓﻲ إﻃــﺎر‬
‫ﲢـ ـﺴ ــ‪ W‬ا‪ H‬ـ ـﺴـ ـﺘ ــﻮى وﲡ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻮﻣ ــﺎت ﻣ ــﻮﻇ ــﻔﻲ ﻗـ ـﻄ ــﺎع‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 18‬ﺗﺘﻤﻢ ا‪H‬ﺎدة ‪ 60‬ﻣﻦ ا‪H‬ﺮﺳـﻮم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬
‫اﻟ ـﺘــﺮﺑـ ـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨـ ـﻴــﺔ‪ .‬وﻳ ـﺸــﺎرﻛــﻮن ﻓـﻲ أﻋ ـﻤــﺎل اﻟــﺪراﺳــﺎت‬
‫‪ 315-08‬ا‪H‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷﻮال ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛـﺘﻮﺑﺮ‬
‫واﻟ ـﺒـﺤﺚ ‪ p‬وإﻋـﺪاد وﺗ ـﻘـﻴـﻴﻢ ﺑـﺮاﻣـﺞ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳﻦ‪ p‬وﺗ ـﻘـﻴـﻴﻢ أﺛـﺮ‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬
‫"ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ : 60‬ﻳـ ــﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗـ ـ ـﺒ ـ ــﺔ أﺳ ـ ـﺘ ـ ــﺎذ رﺋـ ـ ـﻴ ـ ــﺴﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ ‪:‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﻳـﻜﻠﻒ اﻷﺳـﺎﺗـﺬة ا‪H‬ﻜـﻮﻧـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘـﻌﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺣـ ــﺴﺐ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﺨ ـ ــﺼﺺ‪ p‬ﺑ ـ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻨ ـ ـﺴ ـ ـﻴـﻖ ﻣﻊ ﻣـ ـ ـﻔ ـ ـﺘ ـ ــﺸﻲ ا‪H‬ـ ــﻮاد‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫ﺑـﺎ‪H‬ﺴـﺎﻫـﻤـﺔ ﻓﻲ ﲢـﻀـﻴـﺮ ا‪H‬ـﻠـﺘـﻘـﻴﺎت اﻟـﺘـﺮﺑـﻮﻳـﺔ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳـﻨـﻴﺔ‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫وا‪H‬ـﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣـﺘﺎﺑﻌـﺔ ﲡﺴـﻴﺪ اﻟﺘـﻮﺻﻴﺎت ا‪H‬ـﻨﺒـﺜﻘﺔ ﻋـﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫وﻛـﺬا ﺑـﻀ ـﻤـﺎن إﳒـﺎز أﻧـﺸ ـﻄـﺔ اﻟـﺪﻋﻢ واﻻﺳ ـﺘـﺪراك ﻟـﺼـﺎﻟﺢ‬
‫‪ -‬أﺳ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ـ ـﻠ ــﻴﻢ ا‪ H‬ـ ـﺘ ــﻮﺳـﻂ ا‪ H‬ــﺮﺳـ ـﻤـ ــﻮن‪ p‬اﻟ ــﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ أﻗﺴﺎم اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫و”ـﺎرﺳـﻮن أﻧـﺸـﻄـﺘﻬﻢ ﻓـﻲ ا‪H‬ﺘـﻮﺳـﻄـﺎت‪ p‬ﻻ ﺳـﻴـﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪ p‬ﻋﻨﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ‪ 31‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ﺳﻨﺔ ‪."2011‬‬
‫أﻗﺴﺎم اﻻﻣﺘﺤﺎن‪ p‬وﻳـﺤﺪد ﻧﺼﺎب ﻋﻤﻠـﻬﻢ ﺑﺎﺛﻨﺘ‪ W‬وﻋﺸﺮﻳﻦ‬
‫ا‪H‬ـﺎـﺎددّةة ‪ : 19‬ﻳ ـﺘــﻤـﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔــﻴـــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬ ‫)‪ (22‬ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع"‪.‬‬
‫ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷـﻮال ﻋـﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘـﻮﺑــﺮ ﺳــﻨــﺔ‬
‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 60‬ﻣﻜﺮر وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ا‪H‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 16‬ﻳ ـﺘ ــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟـ ـﺘـ ـﻨ ـﻔـ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬
‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ 60‬ﻣ ـﻜــﺮر ‪ :‬ﻗ ـﺼــﺪ اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ اﻷوﻟﻲ ﻟـ ـﻠــﺮﺗ ـﺒــﺔ‪p‬‬
‫ﻳﺪﻣـﺞ ﺑﺼـﻔـﺔ أﺳـﺘـﺎذ ﻣـﻜﻮن ﻓـﻲ اﻟﺘـﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﺘـﻮﺳﻂ‪ p‬أﺳـﺎﺗﺬة‬ ‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 58‬ﻣﻜﺮر ﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬

‫اﻟـﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﺘﻮﺳﻂ ا‪H‬ﺮﺳﻤـﻮن‪ p‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒـﺘﻮن ﻋﺸﺮﻳﻦ )‪(20‬‬

‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ 58‬ﻣـ ـﻜــﺮر ‪ :‬ﻳــﺮﻗﻰ ﺑـ ـﺼـ ـﻔــﺔ أﺳـ ـﺘــﺎذ ﻣـ ـﻜــﻮن ﻓﻲ‬
‫ﺳ ـﻨــﺔ ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه اﻟ ـﺼ ـﻔـﺔ‪ p‬ﻋ ـﻨــﺪ ﺗــﺎرﻳﺦ ‪31‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ ‪:‬‬
‫دﻳﺴﻤﺒﺮ ﺳﻨﺔ ‪."2011‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣ ـﺘ ـﺤـﺎن ا‪ H‬ـﻬــﻨﻲ ﻓـﻲ ﺣـﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 20‬ﺗ ـﺘــﻤﻢ ا‪H‬ــﺎدة ‪ 68‬ﻣﻦ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬي‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ا‪ H‬ـﻨ ــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠ ــﻮب ﺷ ـﻐ ـﻠـ ـﻬــﺎ‪ p‬اﻷﺳــﺎﺗ ــﺬة اﻟــﺮﺋ ـﻴـ ـﺴ ـﻴــﻮن ﻓﻲ‬
‫رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪ H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ـ ــﻮال ﻋـ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪ H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪11‬‬
‫اﻟـﺘﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﺘـﻮﺳﻂ‪ p‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨﻮات ﻣﻦ‬
‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ : 68‬ﻳ ــﻀﻢ ﺳ ــﻠﻚ أﺳ ــﺎﺗــﺬة اﻟـ ـﺘ ـﻌـ ـﻠ ـﻴـﻢ اﻟ ـﺜ ــﺎﻧــﻮي‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳ ـﺒــﻴﻞ اﻻﺧ ـﺘـﻴــﺎر ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻟ ـﺘـﺴ ـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ‬
‫ﺛﻼث )‪ (3‬رﺗﺐ ‪:‬‬
‫ﻗــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 20‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠــﻮب‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫ﺷﻐﻠﻬﺎ‪ p‬اﻷﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ‪ p‬اﻟﺬﻳﻦ‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ اﻷﺳﺘﺎذ ا‪H‬ﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي"‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻔﺔ"‪.‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪19‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ - 3‬ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ اﻻﻣـﺘـﺤﺎن ا‪H‬ـﻬـﻨﻲ ﻓـﻲ ﺣﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬
‫ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬
‫أ ـ اﻷﺳ ــﺎﺗــﺬة اﻟـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻨـ ـﻴ ــﻮن ﻓﻲ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﺎت رؤﺳــﺎء‬
‫أﺷ ـﻐ ــﺎل‪ p‬اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜ ـﺒـ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 21‬ﻳ ـﺘ ــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟـ ـﺘـ ـﻨ ـﻔـ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬
‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 70‬ﻣﻜﺮر ﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫"ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ 70‬ﻣ ـ ـﻜـ ــﺮر‪ :‬زﻳـ ــﺎدة ﻋ ـ ـﻠـﻰ ا‪ H‬ـ ـﻬـ ــﺎم ا‪H‬ـ ــﻮﻛ ـ ـﻠـ ــﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة اﻟـ ــﺮﺋـ ـﻴـ ـﺴـ ـﻴ ــ‪ W‬ﻓﻲ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴـﻢ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮي‪ p‬ﻳـ ـﻜ ــﻠﻒ‬

‫ب ـ اﻷﺳــﺎﺗ ــﺬة اﻟ ـﺘـ ـﻘـ ـﻨ ـﻴ ــﻮن ﻓﻲ اﻟ ـﺜ ــﺎﻧــﻮﻳ ــﺎت رؤﺳــﺎء‬ ‫اﻷﺳـﺎﺗﺬة ا‪H‬ﻜﻮﻧـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي ﺣـﺴﺐ اﻟﺘﺨﺼﺺ‬

‫ورﺷــﺎت‪ p‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒ ـﺘـﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣـﺔ‬ ‫ﺑـﺘــﺄﻃـﻴـﺮ اﻟ ـﻄـﻠـﺒــﺔ اﻷﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺰاوﻟــﻮن ﺗـﻜـﻮﻳ ـﻨـﻬﻢ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫ا‪H‬ـ ـ ــﺪارس اﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻠ ـ ـ ـﻴ ـ ــﺎ ﻟـﻸﺳ ـ ــﺎﺗـ ـ ــﺬة «ﻂ "أﺳ ـ ـ ـﺘ ـ ــﺎذ اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻠ ـ ــﻴﻢ‬
‫اﻟﺜـﺎﻧﻮي"وﻣـﺘﺎﺑـﻌﺘـﻬﻢ ﻓﻲ إﻃﺎراﻟـﺘﺮﺑـﺼﺎت اﻟـﺘﻄـﺒﻴﻘـﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ - 4‬ﻋـﻠﻰ ﺳﺒـﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟـﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻮﺳﻂ ا‪H‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫ﻗــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 10‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠــﻮب‬
‫وﻳ ـﺸــﺎرﻛ ــﻮن ﻓﻲ ﺗــﺄﻃ ـﻴ ــﺮ ﻋ ـﻤ ـﻠـ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ أﺛ ـﻨــﺎء‬
‫ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬
‫اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟــﺘﻲ ﺗ ـﻨــﻈﻢ ﻓﻲ إﻃــﺎر ﲢ ـﺴــ‪ W‬ا‪ H‬ـﺴ ـﺘــﻮى وﲡــﺪﻳـﺪ‬
‫أ ـ اﻷﺳ ــﺎﺗــﺬة اﻟـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻨـ ـﻴ ــﻮ ن ﻓﻲ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﺎت رؤﺳــﺎء‬ ‫ﻣـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻮﻣ ــﺎت ﻣ ــﻮﻇـ ـﻔـﻲ ﻗـ ـﻄ ــﺎع اﻟ ـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ـ ـﻴ ــﺔ‪ .‬ﻛـ ـﻤ ــﺎ‬
‫أﺷ ـﻐــﺎل‪ p‬اﻟــﺬﻳـﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸــﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ‬ ‫ﻳـﺸﺎرﻛـﻮن ﻓﻲ أﻋـﻤﺎل اﻟـﺪراﺳـﺎت واﻟﺒـﺤﺚ وإﻋـﺪاد وﺗﻘـﻴﻴﻢ‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ وﺗﻘﻴﻴﻢ أﺛﺮ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬
‫ب ـ اﻷﺳ ــﺎﺗــﺬة اﻟـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻨـ ـﻴ ــﻮن ﻓﻲ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﺎت رؤﺳــﺎء‬
‫ﻛـﻤﺎ ﻳـﻜـﻠﻒ اﻷﺳـﺎﺗـﺬة ا‪H‬ﻜـﻮﻧـﻮن ﻓﻲ اﻟـﺘـﻌﻠـﻴﻢ اﻟـﺜـﺎﻧﻮي‬
‫ورﺷ ــﺎت‪ p‬اﻟـ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜـ ـﺒـ ـﺘـ ــﻮن ﺧ ــﻤﺲ ﻋـ ـﺸ ــﺮة )‪ (15‬ﺳـ ـﻨ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺣـ ــﺴﺐ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ـﺨ ـ ــﺼﺺ‪ p‬ﺑ ـ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻨ ـ ـﺴ ـ ـﻴـﻖ ﻣﻊ ﻣـ ـ ـﻔ ـ ـﺘ ـ ــﺸﻲ ا‪H‬ـ ــﻮاد‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﺑـﺎ‪H‬ﺴـﺎﻫـﻤـﺔ ﻓﻲ ﲢـﻀـﻴـﺮ ا‪H‬ـﻠـﺘـﻘـﻴﺎت اﻟـﺘـﺮﺑـﻮﻳـﺔ اﻟـﺘـﻜـﻮﻳـﻨـﻴﺔ‬
‫ﻳـﺨﻀﻊ ا‪H‬ﺘـﺮﺷﺤـﻮن ا‪H‬ﻘـﺒﻮﻟـﻮن ﻃﺒﻘـﺎ ﻟﻠـﺤﺎﻻت ﻧـﻘﻄﺔ‬ ‫وا‪H‬ـﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣـﺘﺎﺑﻌـﺔ ﲡﺴـﻴﺪ اﻟﺘـﻮﺻﻴﺎت ا‪H‬ـﻨﺒـﺜﻘﺔ ﻋـﻨﻬﺎ‪p‬‬
‫‪-2‬ب و‪ 3‬و‪ 4‬أﻋﻼه‪ p‬ﻗـﺒﻞ ﺗـﻌـﻴﻴـﻨـﻬﻢ‪H p‬ـﺘﺎﺑـﻌـﺔ ﺑـﻨﺠـﺎح ﺗـﻜﻮﻳﻦ‬ ‫وﻛـﺬا ﺑـﻀ ـﻤـﺎن إﳒـﺎز أﻧـﺸ ـﻄـﺔ اﻟـﺪﻋﻢ واﻻﺳ ـﺘـﺪراك ﻟـﺼـﺎﻟﺢ‬
‫ﻣ ــﺪﺗﻪ ﺳ ـﻨــﺔ ﻳ ـﺤــﺪد ﻣـ ـﺤ ـﺘــﻮاه وﻛ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺎت ﺗـ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻤﻪ ﺑ ـﻘــﺮار‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ أﻗﺴﺎم اﻻﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫ﻣـﺸﺘﺮك ﺑ‪ W‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨـﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫و”ـﺎرﺳـﻮن أﻧ ـﺸـﻄـﺘـﻬﻢ ﻓـﻲ اﻟـﺜـﺎﻧـﻮﻳــﺎت‪ p‬ﻻ ﺳـﻴـﻤـﺎ ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ"‪.‬‬ ‫أﻗ ـﺴـﺎم اﻻﻣـﺘـﺤــﺎن‪ p‬وﻳـﺤـﺪد ﻧ ـﺼـﺎب ﻋـﻤـﻠــﻬﻢ ﺑـﺜـﻤــﺎﻧﻲ ﻋـﺸـﺮة‬
‫)‪ (18‬ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع"‪.‬‬
‫ا‪H‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 23‬ﻳ ـﺘ ــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟـ ـﺘـ ـﻨ ـﻔـ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 22‬ﺗـ ـ ـﻌ ـ ــﺪل وﺗـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤـﻢ ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ 71‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـ ــﺮﺳـ ــﻮم‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬
‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 72‬ﻣﻜﺮر ﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴ ــﺬي رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ــﻮال ﻋــﺎم ‪1429‬‬
‫ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘ ــﻮﺑـــﺮ ﺳ ــﻨـــﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ــﺬﻛــﻮر أﻋﻼه‪ p‬وﲢــﺮر‬
‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ 72‬ﻣـ ـﻜــﺮر ‪ :‬ﻳــﺮﻗﻰ ﺑـ ـﺼـ ـﻔــﺔ أﺳـ ـﺘــﺎذ ﻣـ ـﻜــﻮن ﻓﻲ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫ا‪ H‬ـﻨ ــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠ ــﻮب ﺷ ـﻐ ـﻠـ ـﻬــﺎ‪ p‬اﻷﺳــﺎﺗ ــﺬة اﻟــﺮﺋ ـﻴـ ـﺴ ـﻴــﻮن ﻓﻲ‬
‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴﻢ اﻟـﺜـﺎﻧـﻮي‪ p‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨﻮات ﻣﻦ‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳ ـﺒــﻴﻞ اﻻﺧ ـﺘـﻴــﺎر ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻟ ـﺘـﺴ ـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ‬
‫ﻗــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 20‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠــﻮب‬
‫ﺷـﻐﻠﻬﺎ‪ p‬اﻷﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪ p‬اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫أ ‪ -‬ا‪ H‬ـﺘــﺮﺷ ـﺤــ‪ W‬اﳊــﺎﺻ ـﻠــ‪ W‬ﻋــﻠﻰ ﺷ ـﻬــﺎدة ا‪H‬ــﺎﺳ ـﺘــﺮ أو‬
‫اﻟﺼﻔﺔ"‪.‬‬
‫"ا‪H‬ـﺎدة ‪ : 71‬ﻳــﻮﻇﻒ أو ﻳـﺮﻗﻰ ﺑ ـﺼـﻔـﺔ أﺳ ـﺘـﺎذ اﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮي ‪:‬‬
‫‪ - 1‬ا‪H‬ـ ـﺘـ ـﺨ ــﺮﺟـ ــﻮن ﻣﻦ ا‪H‬ــ ــﺪارس اﻟـ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﺎ ﻟﻸﺳ ــﺎﺗـ ــﺬة‬
‫اﳊـﺎﺻﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﺷﻬـﺎدة أﺳﺘﺎذ اﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜـﺎﻧﻮي اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮج‬
‫ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪p‬‬
‫‪ - 2‬ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ اﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻨــﺎﺋ ـﻴـﺔ ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ ا‪ H‬ـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ ﻋــﻠﻰ‬
‫أﺳﺎس اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻣﻦ ﺑ‪: W‬‬
‫ﺷـﻬـﺎدة ﻣـﻬـﻨــﺪس دوﻟـﺔ‪ p‬ﻓﻲ اﻟـﺘـﺨـﺼﺺ‪ p‬أو ﺷـﻬـﺎدة ﻣـﻌـﺘـﺮف‬

‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 24‬ﺗﺘﻤﻢ ا‪H‬ﺎدة ‪ 74‬ﻣﻦ ا‪H‬ﺮﺳـﻮم اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي رﻗﻢ‬

‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫•ﻌﺎدﻟﺘﻬﻤﺎ‪p‬‬

‫‪ 315-08‬ا‪H‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷﻮال ﻋﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛـﺘﻮﺑﺮ‬ ‫ب ‪ -‬ا‪H‬ـﺘـﺮﺷـﺤـ‪ W‬اﳊــﺎﺻـﻠـ‪ W‬ﻋـﻠﻰ ﺷـﻬــﺎدة اﻟـﻠـﻴـﺴـﺎﻧﺲ‬
‫ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺘﺮف •ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‪p‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪20‬‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ا‪ H‬ـ ــﺎـﺎددةّة ‪ : 27‬ﺗـ ـ ـﻌـ ـ ــﺪل وﺗـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤـﻢ ا‪ H‬ـ ــﺎدة ‪ 81‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم‬
‫اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴ ــﺬي رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ــﻮال ﻋــﺎم ‪1429‬‬
‫ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘ ــﻮﺑــﺮ ﺳـ ـﻨــﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ــﺬﻛـــﻮر أﻋـﻼه‪ p‬وﲢــﺮر‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫"ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ : 81‬زﻳـ ــﺎدة ﻋـ ــﻠﻰ ا‪H‬ـ ـ ـﻬـ ــﺎم ا‪H‬ـ ــﻮﻛ ـ ـﻠـ ــﺔ ‪ H‬ـ ـﺴـ ــﺎﻋـ ــﺪي‬
‫اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴــﺔ‪ p‬ﻳـ ـﻜـ ـﻠـﻒ ا‪ H‬ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪون اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴـ ـﺴـ ـﻴ ــﻮن ﻟـ ـﻠـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴــﺔ‬
‫ﺑــﺎ‪H‬ـ ـﺸ ــﺎرﻛ ــﺔ ﻓﻲ ﺗ ــﺄﻃـ ـﻴ ــﺮ ﻣـ ـﺨـ ـﺘ ــﻠﻒ اﻷﻧـ ـﺸـ ـﻄ ــﺔ اﻟـ ـﺜـ ـﻘ ــﺎﻓـ ـﻴــﺔ‬
‫واﻟـﺮﻳﺎﺿﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗـﻨﻈﻤـﻬﺎ ا‪H‬ـﺆﺳﺴـﺎت اﻟﺘﻌـﻠﻴـﻤﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫اﻟـﺘﻼﻣـﻴـﺬ داﺧﻞ وﺧـﺎرج ا‪H‬ـﺆﺳـﺴـﺔ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴـﺔ‪ .‬وﻛـﺬا إﻋـﺪاد‬
‫" ا‪H‬ـﺎدة ‪ : 74‬ﻳــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗ ـﺒــﺔ اﻷﺳ ـﺘــﺎذ اﻟـﺮﺋ ـﻴــﺴﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪:‬‬
‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫‪ -‬أﺳ ــﺎﺗـ ــﺬة اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧ ــﻮي ا‪H‬ـ ــﺮﺳ ـ ـﻤ ــﻮن اﻟـ ــﺬﻳﻦ‬
‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪ p‬ﻋﻨﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ‪ 31‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ﺳﻨﺔ ‪. "2011‬‬
‫ا‪H‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 25‬ﻳ ـﺘ ــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟـ ـﺘـ ـﻨ ـﻔـ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬

‫اﻟ ـ ـ ـﺸـ ـ ـﻬ ـ ــﺎدات ا‪H‬ـ ـ ــﺪرﺳـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ وا‪H‬ـ ـ ــﺮاﺳﻼت واﻻﺳ ـ ـ ـﺘ ـ ــﺪﻋ ـ ــﺎءات‬ ‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ‪.‬‬ ‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 74‬ﻣﻜﺮر ﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬

‫وﻳ ـﻘــﻮﻣــﻮن ﺑ ـﻀ ـﻤــﺎن ا‪H‬ــﺪاوﻣــﺔ اﻹدارﻳــﺔ ﺧﻼل اﻟ ـﻌــﻄﻞ‬ ‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ 74‬ﻣ ـﻜــﺮر ‪ :‬ﻗ ـﺼــﺪ اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ اﻷوﻟﻲ ﻟـ ـﻠــﺮﺗ ـﺒــﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺪرﺳـﻴﺔ وﺗﻮﺟـﻴﻪ ﻋﻤﻞ اﻟـﺘﻼﻣﻴﺬ أﺛـﻨﺎء ا‪H‬ﺬاﻛـﺮة اﶈﺮوﺳﺔ‬ ‫ﻳﺪﻣﺞ ﺑﺼﻔﺔ أﺳﺘﺎذ ﻣﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي ‪:‬‬
‫وﺗ ـﻨ ـﺸ ــﻴﻂ أﻋ ـﻤ ــﺎﻟــﻬﻢ وﻳ ـﺤ ــﺮﺻــﻮن ﻋ ـﻠـﻰ اﻋ ـﺘ ـﻨــﺎء اﻟ ــﺘﻼﻣ ـﻴــﺬ‬
‫‪ -‬أﺳــﺎﺗـﺬة اﻟ ـﺘـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟـﺜــﺎﻧـﻮي‪ p‬ا‪ H‬ـﻨ ـﺤـﺪرون ﻣﻦ رﺗ ـﺒـﺔ‬
‫ﺑـ ـﺤ ــﺴﻦ اﻟ ـﺴـ ـﻠــﻮك وا‪H‬ـ ـﻌ ــﺎﻣ ـﻠ ــﺔ‪ .‬وﻳ ـﺸ ــﺎرﻛــﻮن ﻓـﻲ اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ‬
‫أﺳـﺘـﺎذ ﻣـﻬـﻨــﺪس‪ p‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺛـﻤـﺎﻧﻲ ﻋـﺸـﺮة )‪ (18‬ﺳـﻨـﺔ‬
‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ‪H‬ﺴﺎﻋﺪي اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﳋـﺪﻣﺔ اﻟـﻔﻌـﻠﻴـﺔ ﺑـﻬﺬه اﻟـﺼﻔـﺔ‪ p‬ﻋﻨـﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ‪ 31‬دﻳﺴـﻤـﺒﺮ‬
‫و”ﺎرﺳﻮن أﻧﺸﻄﺘﻬﻢ ﻓﻲ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت"‪.‬‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪p2011‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 28‬ﻳـ ـﺘ ــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳ ــﻮم اﻟ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫‪ -‬أﺳـﺎﺗﺬة اﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ اﻟـﺜﺎﻧـﻮي‪ p‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳـﺜﺒـﺘﻮن ﻋـﺸﺮﻳﻦ‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬ ‫)‪ (20‬ﺳـﻨﺔ ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟـﻔﻌﻠﻴـﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼـﻔﺔ‪ p‬ﻋﻨﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ‪31‬‬
‫‪ 2008‬وا‪ H‬ـ ــﺬﻛـ ــﻮر أﻋـﻼه‪• p‬ـ ــﺎدﺗـ ــ‪ 84 W‬ﻣ ـ ـ ـﻜ ـ ــﺮر و‪ 84‬ﻣ ـ ـ ـﻜ ـ ــﺮر‪1‬‬ ‫دﻳﺴﻤﺒﺮ ﺳﻨﺔ ‪."2011‬‬
‫ﲢﺮران ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 26‬ﺗـ ـ ـﻌ ـ ــﺪل وﺗـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤـﻢ ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ 80‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـ ــﺮﺳـ ــﻮم‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬
‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ 84‬ﻣ ـﻜــﺮر ‪ :‬ﻗ ـﺼــﺪ اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ اﻷوﻟﻲ ﻟـ ـﻠــﺮﺗ ـﺒــﺔ‪p‬‬
‫اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴ ــﺬي رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ــﻮال ﻋــﺎم ‪1429‬‬
‫ﻳـﺪﻣﺞ ﺑﺼـﻔﺔ ﻣـﺴـﺎﻋﺪ رﺋـﻴﺴﻲ ﻟـﻠـﺘﺮﺑـﻴﺔ‪ p‬ﻣـﺴـﺎﻋﺪو اﻟـﺘﺮﺑـﻴﺔ‬
‫ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘ ــﻮﺑــﺮ ﺳـ ـﻨــﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ــﺬﻛـــﻮر أﻋـﻼه‪ p‬وﲢــﺮر‬
‫ا‪H‬ـﺮﺳـﻤـﻮن اﻟﺬﻳـﻦ ﻳﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ )‪ (10‬ﺳﻨـﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣﺔ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪ p‬ﻋﻨﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ‪ 31‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ﺳﻨﺔ ‪."2011‬‬

‫"ا‪H‬ﺎدة ‪ 84‬ﻣـﻜﺮر‪ : 1‬ﺗﻮﺿـﻊ رﺗﺒـﺔ ﻣﺴـﺎﻋﺪ اﻟـﺘﺮﺑـﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ : 80‬ﻳ ـ ـﻜ ــﻠﻒ ﻣ ـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪو اﻟـ ـﺘـ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـ ـﺘ ــﺄﻃـ ـﻴ ــﺮ‬

‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال"‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻼﻣـﻴﺬ أﺛـﻨﺎء اﳊـﺮﻛﺔ وﺧﻼل ا‪H‬ـﺬاﻛﺮة اﶈـﺮوﺳﺔ‪ p‬واﻟـﺴﻬﺮ‬

‫ﻋــﻠﻰ اﺣ ـﺘـﺮام ﻗــﻮاﻋـﺪ اﻟ ـﻨـﻈــﺎم واﻻﻧـﻀ ـﺒــﺎط داﺧﻞ ا‪H‬ـﺆﺳ ـﺴـﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 29‬ﻳـ ـﺘ ــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳ ــﻮم اﻟ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫اﻟـﺘﻌﻠﻴﻤـﻴﺔ واﳊﺮص ﻋﻠﻰ ﺗـﻄﺒﻴﻖ ﻧﻈﺎﻣـﻬﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻲ وإﳒﺎز‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬
‫ﻣ ـﺨـﺘـﻠـﻒ اﻟـﻌـﻤ ـﻠـﻴـﺎت ا‪ H‬ـﺘـﻌ ـﻠـﻘـﺔ •ــﺮاﻗـﺒـﺔ ﺣ ـﻀـﻮر اﻟــﺘﻼﻣـﻴـﺬ‬
‫‪ 2008‬وا‪H‬ـ ــﺬﻛ ــﻮر أﻋـﻼه‪ p‬ﺑـ ـﻔـ ــﺮع أول ﻣ ـ ـﻜـ ــﺮر ﻳـ ـﻀـﻢ ا‪ H‬ــﻮاد ‪84‬‬
‫وﻏـ ـﻴــﺎﺑــﻬﻢ وﺗـ ـﺜ ـﺒ ـﻴ ـﺘ ـﻬ ــﺎ ﻓﻲ اﻟ ـﺴ ـﺠـﻼت واﻟــﻮﺛــﺎﺋﻖ اﻹدارﻳــﺔ‬
‫ﻣـﻜـﺮر‪ 2‬و‪ 84‬ﻣـﻜـﺮر‪ 3‬و‪ 84‬ﻣـﻜـﺮر‪ 4‬و‪ 84‬ﻣـﻜـﺮر‪ 5‬و‪ 84‬ﻣـﻜـﺮر‪6‬‬
‫ا‪H‬ـﺘ ـﻌـﻠـﻘــﺔ ﺑـﻬـﺎ وﻣـﺘــﺎﺑـﻌـﺔ اﻟــﺘﻼﻣـﻴـﺬ ﻓـﻲ اﻟـﻨـﻈـﺎﻣــ‪ W‬اﻟـﺪاﺧـﻠﻲ‬
‫و‪ 84‬ﻣﻜﺮر‪ 7‬و‪ 84‬ﻣﻜﺮر‪ 8‬وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫وﻧـﺼﻒ اﻟﺪاﺧﻠﻲ ﻣـﻦ ﺣﻴﺚ ا‪H‬ﺪاوﻣـﺔ وا‪H‬ﻄﻌﻢ وا‪H‬ـﺮﻗﺪ وﻛﺬا‬
‫"اﻟﻔﺮع اﻷول ﻣﻜﺮر‬ ‫ﻣﺴﻚ اﻟﺴﺠﻼت ا‪H‬ﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺳﻠﻚ ﻣﺸﺮﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫وﻳ ـﻘ ــﻮﻣــﻮن ﺑــﺎﳋــﺪﻣــﺔ ﻓﻲ اﻟـ ـﻨــﻈـــﺎم ﻧــﺼـﻒ اﻟـــﺪاﺧــﻠﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎدة ‪ 84‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر‪ : 2‬ﻳـ ـﻀـﻢ ﺳ ــﻠﻚ ﻣـ ـﺸ ــﺮﻓـﻲ اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫وﻓـﻲ اﻟ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﻈــ ـ ــﺎم اﻟــ ـ ــﺪاﺧـ ـ ـ ـﻠـﻲ وﻓـﻖ ﻧ ـ ـ ـﻈـ ـ ــﺎم اﻟـ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺆﺳـ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺔ‬
‫رﺗﺒﺘ‪ (2) W‬اﺛﻨﺘ‪: W‬‬ ‫وﻳـﺴﺎﻫـﻤـﻮن ﻓﻲ اﻟـﻤـﻬﺎم ذات اﻟﻄﺎﺑـﻊ اﻹداري‪.‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺸﺮف اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪p‬‬ ‫و”ــﺎرﺳــﻮن أﻧ ـﺸ ـﻄـ ـﺘــﻬﻢ ﻓﻲ اﻟــﺪاﺧ ـﻠ ـﻴــﺎت اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴــﺔ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺸﺮف رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت"‪.‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪21‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ - 2‬ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ اﻻﻣ ـﺘـﺤـﺎن ا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬

‫ا‪H‬ـ ـﻨــﺎﺻـﺐ ا‪H‬ـ ـﻄ ـﻠ ــﻮب ﺷـ ـﻐـ ـﻠـ ـﻬ ــﺎ‪ p‬ا‪H‬ـ ـﺴــﺎﻋ ــﺪون اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴـ ـﺴـ ـﻴــﻮن‬ ‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬـﺎم‬
‫ﻟ ـﻠ ـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣـﺔ‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 84‬ﻣـﻜﺮر‪ : 3‬ﻳـﻜـﻠﻒ ﻣـﺸـﺮﻓـﻮ اﻟـﺘـﺮﺑـﻴﺔ ﺑـﻀـﻤﺎن‬
‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ﻣــﺮاﻗـﺒـﺔ اﻟ ـﻨـﻈـﺎم واﻻﻧ ـﻀـﺒـﺎط ﻓﻲ ا‪H‬ــﺆﺳـﺴـﺎت اﻟ ـﺘـﻌـﻠ ـﻴـﻤـﻴـﺔ‬
‫‪ - 3‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒﻴـﻞ اﻻﺧﺘـﻴـﺎر ﺑﻌـﺪ اﻟـﺘﺴـﺠـﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤﺔ‬ ‫وﻛـﺬا ﺗـﻨـﺴـﻴﻖ ﻧـﺸـﺎﻃـﺎت ا‪H‬ـﺴـﺎﻋـﺪﻳﻦ اﻟـﺮﺋـﻴـﺴـﻴـ‪ W‬ﻟـﻠـﺘـﺮﺑـﻴﺔ‬

‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 10‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬ ‫وﻣـﺴـﺎﻋـﺪي اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ وﻣـﺘـﺎﺑـﻌـﺘـﻬﻢ وﻣـﺮاﻗـﺒـﺘـﻬﻢ وﺗـﻮﺟـﻴـﻬـﻬﻢ‪p‬‬
‫إﻟﻰ ﺟـﺎﻧﺐ ﻣـﺴﻚ وﻣـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ اﻟـﺴـﺠﻼت واﻟـﺪﻓـﺎﺗـﺮ ا‪H‬ـﺘـﺪاوﻟﺔ‬
‫ا‪H‬ـﺴـﺎﻋــﺪون اﻟـﺮﺋ ـﻴـﺴـﻴــﻮن ﻟـﻠـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒـﺘــﻮن ﻋـﺸـﺮ‬
‫ﺑــﺎﻟـ ـﺘ ـﻨ ـﺴ ــﻴﻖ ﻣﻊ ﻣـ ـﺴ ـﺘـ ـﺸــﺎر اﻟ ـﺘ ــﺮﺑ ـﻴ ــﺔ‪ p‬وﺿ ـﻤ ــﺎن ا‪H‬ــﺪاوﻣــﺔ‬
‫)‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﺳﺘﺜـﻨﺎﺋﻴﺎ أﺛﻨﺎء ﻏﻴﺎب اﻷﺳـﺎﺗﺬة وﺗﺴﺠﻴﻠﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪H‬ـﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪H‬ﻘـﺒﻮﻟﻮن ﻃـﺒﻘـﺎ ﻟﻠﺤـﺎﻟﺘ‪ 2 W‬و‪3‬‬ ‫اﻟﺴﺠﻼت واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻹدارﻳﺔ ا‪H‬ﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫أﻋﻼه‪ p‬ﻗـﺒﻞ ﺗــﺮﻗـﻴـﺘـﻬﻢ‪H p‬ـﺘــﺎﺑـﻌـﺔ ﺑـﻨـﺠــﺎح ﺗـﻜـﻮﻳﻦ ﲢـﺪد ﻣـﺪﺗﻪ‬ ‫وﻳ ـﻜـ ـﻠ ـﻔــﻮن • ــﺮاﻓ ـﻘ ــﺔ اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴ ــﺬ ﻋ ـﻨ ــﺪ ﺗ ـﻨ ـﻘـ ـﻠــﻬﻢ ﺧــﺎرج‬
‫وﻣـﺤﺘﻮاه وﻛـﻴﻔـﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣﺸـﺘﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫ا‪H‬ــﺆﺳـﺴــﺎت اﻟ ـﺘـﻌ ـﻠ ـﻴـﻤ ـﻴـﺔ ﺧـﻼل اﻟـﺘ ـﻈـﺎﻫــﺮات واﻟ ـﻨـﺸــﺎﻃـﺎت‬
‫ا‪H‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ ا‪H‬ـﻜـﻠـﻔـﺔ ﺑـﺎﻟـﻮﻇـﻴـﻔـﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺮﺑـ ــﻮﻳ ــﺔ ا‪ H‬ــﺮﺗ ـ ـﺒـ ـﻄ ــﺔ ﺑـ ــﺄﻫ ــﺪاف ا‪H‬ـ ـﻨ ـ ـﻈ ــﻮﻣ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘ ــﺮﺑ ــﻮﻳ ــﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻧـﻔـﺘـﺎﺣ ـﻬـﺎ ﻋـﻠﻰ اﶈــﻴﻂ‪ .‬وا‪H‬ـﺴـﺎﻫ ـﻤـﺔ ﻓﻲ ﺗـﻘــﻮﻳـﺔ اﻟـﻌﻼﻗـﺎت‬
‫اﻹﻧـﺴــﺎﻧـﻴـﺔ وﺗـﻨ ـﻤـﻴـﺔ اﻟـﻨ ـﺸـﺎﻃـﺎت اﻻﺟـﺘ ـﻤـﺎﻋـﻴـﺔ واﻟ ـﺘـﺮﺑـﻮﻳـﺔ‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 84‬ﻣ ـﻜــﺮر‪ : 6‬ﻳــﺮﻗﻰ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ ﻣ ـﺸــﺮف اﻟ ـﺘــﺮﺑ ـﻴـﺔ‪p‬‬ ‫واﺳﺘﻘﺒﺎل أوﻟﻴﺎء اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ وﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ‪.‬‬
‫ا‪H‬ـﺴــﺎﻋــﺪون اﻟــﺮﺋ ـﻴ ـﺴـﻴــﻮن ﻟ ـﻠ ـﺘــﺮﺑ ـﻴـﺔ اﻟــﺬﻳﻦ ﲢ ـﺼ ـﻠــﻮا ﺑ ـﻌـﺪ‬
‫و”ﺎرﺳﻮن أﻧﺸﻄﺘﻬﻢ ﻓﻲ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫ﺗـﻮﻇ ـﻴـﻔـﻬﻢ ﻋــﻠﻰ ﺷـﻬـﺎدة اﻟــﺪراﺳـﺎت اﻟـﺘ ـﻄـﺒـﻴ ـﻘـﻴـﺔ اﳉــﺎﻣـﻌـﻴـﺔ‬
‫أوﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺘﺮف •ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ا‪H‬ﺎدة ‪ 84‬ﻣـﻜﺮر ‪ : 4‬زﻳـﺎدة ﻋﻠﻰ ا‪H‬ـﻬﺎم ا‪H‬ـﻮﻛـﻠﺔ ‪H‬ـﺸﺮﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴـﺔ‪ p‬ﻳﻜﻠﻒ ا‪H‬ـﺸﺮﻓﻮن اﻟـﺮﺋﻴﺴـﻴﻮن ﻟﻠـﺘﺮﺑﻴـﺔ •ﺴﺎﻋﺪة‬
‫ا‪H‬ــﺎدة ‪ 84‬ﻣـ ـﻜــﺮر‪ : 7‬ﻳ ــﺮﻗﻰ ﺑـ ـﺼـ ـﻔــﺔ ﻣـ ـﺸ ــﺮف رﺋـ ـﻴــﺴﻲ‬ ‫ا‪H‬ـﺴ ـﺘـﺸــﺎر اﻟـﺮﺋ ـﻴـﺴـﻲ ﻟـﻠ ـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ وﻣ ـﺴـﺘ ـﺸـﺎر اﻟ ـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ‪:‬‬ ‫إﻋــﺪاد اﻟ ـﺘـ ـﻘــﺎرﻳــﺮ اﻟ ـﻴــﻮﻣ ـﻴــﺔ وﲢ ـﻀ ـﻴ ــﺮ ﻣ ـﺨ ـﺘــﻠﻒ ﻣ ـﺠــﺎﻟﺲ‬
‫اﻟ ـﺘ ـﻌـﻠــﻴﻢ وﻣ ـﺠــﺎﻟﺲ اﻷﻗـﺴــﺎم وﺗ ـﺴـﻮﻳــﺔ ﻏ ـﻴــﺎﺑـﺎت اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴـﺬ‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫واﻟﻌـﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣـﻌﺎﳉـﺔ ﻇﺎﻫـﺮة اﻟﻐـﻴﺎﺑـﺎت ﺑﺎﻟـﻄﺮق اﻟـﺘﺮﺑـﻮﻳﺔ‬
‫ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄﻠﻮب ﺷـﻐﻠﻬﺎ‪ p‬ﻣﺸﺮﻓﻮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮن‬
‫وﻣ ـﺴـﺎﻋــﺪة اﻟــﺘﻼﻣ ـﻴــﺬ ﻋـﻠﻰ اﻻﺳ ـﺘ ـﻌ ـﻤـﺎل اﻷﻓــﻀﻞ ﻟ ـﻘــﺪراﺗـﻬﻢ‬
‫ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫واﻣـ ـﻜ ــﺎﻧ ــﺎﺗ ـﻬـﻢ‪ p‬وﻛ ــﺬا ا‪H‬ـ ـﺴ ــﺎﻫـ ـﻤــﺔ ﻓـﻲ إﳒ ــﺎز أﻋـ ـﻤ ــﺎل ﺑ ــﺪاﻳــﺔ‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒــﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑ ـﻌـﺪ اﻟـﺘـﺴـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ ﻗـﺎﺋـﻤـﺔ‬ ‫وﻧﻬﺎﻳـﺔ اﻟﺴـﻨﺔ اﻟـﺪراﺳﻴﺔ وﺿـﺒﻂ ﺟﺪاول ﺗـﻮﻗﻴﺖ اﻟـﺘﻼﻣﻴﺬ‬
‫وﺟﺪاول ﺧﺪﻣﺎت اﻷﺳﺎﺗﺬة‪.‬‬
‫اﻟـﺘــﺄﻫــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 20‬ﻣﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄـﻠــﻮب ﺷ ـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪p‬‬
‫ﻣـﺸـﺮﻓـﻮ اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳـﻨـﻮات ﻣﻦ‬ ‫ﺑ ــﺎﻹﺿ ــﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ ﺗـ ـﻌ ــﺰﻳـ ــﺰ اﻟ ــﻌﻼﻗ ــﺎت ﺿ ــﻤﻦ اﺠﻤﻟـ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺔ‬
‫اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺘ ــﺮﺑــﻮﻳ ــﺔ ﺑــﺎﻻﺗ ـﺼ ــﺎل ﺑــ‪ W‬ﻣ ـﻨ ــﺪوﺑﻲ اﻷﻗ ـﺴ ــﺎم واﻷﺳــﺎﺗــﺬة‬
‫واﻷوﻟ ـﻴــﺎء وا‪ H‬ـﺸـﺎرﻛــﺔ ﻓـﻲ ﺗـﺄﻃ ـﻴــﺮ اﻟ ـﻨ ـﺸــﺎﻃــﺎت اﻟ ـﺘــﺮﺑــﻮﻳـﺔ‬
‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪H‬ﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪H‬ﻘﺒﻮﻟﻮن ﻗﺒﻞ ﺗﺮﻗـﻴﺘﻬﻢ ‪H‬ﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑـﻨـﺠـﺎح ﺗـﻜـﻮﻳﻦ ﲢـﺪد ﻣـﺪﺗـﻪ وﻣـﺤﺘـﻮاه وﻛـﻴـﻔـﻴـﺎت ﺗـﻨـﻈـﻴـﻤﻪ‬
‫و”ﺎرﺳﻮن أﻧﺸﻄﺘﻬﻢ ﻓﻲ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت واﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ‬
‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫ﺷﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴﺔ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬

‫أﺣﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ‬ ‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 84‬ﻣ ـﻜــﺮر‪ : 5‬ﻳــﻮﻇﻒ أو ﻳــﺮﻗﻰ ﺑ ـﺼـﻔــﺔ ﻣ ـﺸـﺮف‬

‫ا‪H‬ــﺎدة ‪ 84‬ﻣ ـﻜــﺮر‪ : 8‬ﻗ ـﺼــﺪ اﻟ ـﺘ ـﻜ ــﻮﻳﻦ اﻷوﻟﻲ ﻟ ـﻠــﺮﺗ ـﺒــﺔ‪p‬‬
‫ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒـﺔ ﻣﺸـﺮف اﻟﺘﺮﺑـﻴﺔ‪ p‬ا‪H‬ـﺴﺎﻋﺪون اﻟـﺮﺋﻴـﺴﻴﻮن‬
‫ﻟـﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﳊﺎﻣـﻠﻮن ﺷﻬﺎدة اﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﺘﻄﺒﻴﻘـﻴﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺘﺮف •ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ"‪.‬‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ - 1‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ ا‪H‬ـ ـﺴــﺎﺑـ ـﻘــﺔ ﻋ ــﻠﻰ أﺳــﺎس اﻻﺧـ ـﺘ ـﺒــﺎرات‪p‬‬
‫ا‪ H‬ـﺘـﺮﺷـﺤـﻮن اﳊـﺎﺻـﻠـﻮن ﻋـﻠـﻰ ﺷـﻬـﺎدة اﻟـﺪراﺳـﺎت اﳉـﺎﻣـﻌـﻴـﺔ‬
‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺘﺮف •ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‪p‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪22‬‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫* ا‪H‬ـﺸـﺮﻓـﻮن اﻟـﺮﺋـﻴ ـﺴـﻴـﻮن ﻟـﻠـﺘـﺮﺑـﻴــﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 30‬ﺗ ـﺘــﻤـﻢ ا‪H‬ــﺎدة ‪ 85‬ﻣﻦ ا‪H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴـﺬي‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫اﺛﻨﺘﻲ ﻋﺸﺮة )‪ (12‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪ H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ـ ــﻮال ﻋـ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪ H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪11‬‬
‫* أﺳـﺎﺗـﺬة اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒـﺘـﻮن اﺛـﻨـﺘﻲ‬ ‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ﻋﺸﺮة )‪ (12‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ"‪.‬‬
‫"ا‪H‬ﺎدة ‪ : 85‬ﻳـﻀﻢ ﺳﻠﻚ ﻣـﺴﺘﺸـﺎري اﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ ﺛﻼث )‪(3‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 33‬ﻳـ ـﺘــﻤـﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟـ ـﺘ ـﻨ ـﻔـ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬ ‫رﺗﺐ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷـﻮال ﻋـﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ـﻮاﻓـﻖ ‪ 11‬أﻛـﺘـﻮﺑـــﺮ ﺳـﻨـﺔ‬ ‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 88‬ﻣﻜﺮر ﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬
‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ 88‬ﻣ ـﻜــﺮر ‪ :‬ﻳــﺮﻗﻰ ﺑ ـﺼـ ـﻔــﺔ ﻣ ـﺴ ـﺘـ ـﺸــﺎر رﺋــﻴﺲ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر رﺋﻴﺲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ"‪.‬‬
‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 31‬ﻳ ـﺘــﻤﻢ ا‪H‬ـﺮﺳـــﻮم اﻟ ـﺘـﻨ ـﻔــﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬ ‫ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷـﻮال ﻋـﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘـﻮﺑـــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬
‫* ا‪H‬ـﺴﺘﺸﺎرون اﻟﺮﺋـﻴﺴﻴﻮن ﻟـﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮن‬ ‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 87‬ﻣﻜﺮر ﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ اﳋ ــﺪﻣ ــﺔ اﻟـ ـﻔ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـﻬ ــﺬه اﻟـ ـﺼـ ـﻔــﺔ‬
‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ 87‬ﻣـ ـﻜــﺮر ‪ :‬ﻳ ـ ـﻜ ــﻠﻒ ا‪H‬ـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎرون اﻟ ــﺮؤﺳ ــﺎء‬
‫وا‪H‬ﻨﺤﺪرون ﻣﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪p‬‬
‫ﻟـﻠـﺘــﺮﺑـﻴـﺔ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﻨـﻈــﻴﻢ اﻟـﺒـﻴــﺪاﻏـﻮﺟﻲ واﻟ ـﺘـﻨـﺸـﻴـﻂ اﻟـﺘـﺮﺑـﻮي‬
‫* ﻣـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎرو اﻟـﺘــﺮﺑ ـﻴـﺔ ا‪H‬ــﺮﺳ ـﻤــﻮن اﻟـﺬﻳـﻦ ﻳـﺜ ـﺒ ـﺘـﻮن‬ ‫وﺗﻨﺴﻴﻖ ﻋﻤﻞ اﻷﺳﺎﺗﺬة وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ‪ .‬وﻳﺴﻬﺮون ﲢﺖ ﺳﻠﻄﺔ‬
‫ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳـ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ اﳋ ــﺪﻣ ــﺔ اﻟـ ـﻔ ـﻌـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـﻬ ــﺬه اﻟـ ـﺼـ ـﻔــﺔ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ا‪H‬ـﺆﺳﺴـﺔ ﻋﻠﻰ ﺗـﻄﺒـﻴﻖ اﻟﺒـﺮاﻣﺞ وا‪H‬ﻮاﻗـﻴﺖ واﻟﻄﺮق‬
‫وا‪H‬ﻨﺤﺪرون ﻣﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪p‬‬
‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴـﺔ وﺣـﺴﻦ ﺳـﻴـﺮ اﺨﻤﻟـﺎﺑـﺮ واﻟـﻮرﺷـﺎت‪ .‬وﻳـﺴـﺎﻋﺪون‬
‫* اﻷﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺮﺋﻴـﺴﻴـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﺘﻮﺳﻂ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻣــﺪﻳــﺮ ا‪H‬ــﺆﺳ ـﺴ ــﺔ ﻓﻲ ا‪ H‬ـﻬــﺎم اﻹدارﻳــﺔ وﻳ ـﻨ ــﻮﺑــﻮن ﻋــﻨﻪ ﻋ ـﻨــﺪ‬
‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬ ‫اﻻﻗـﺘـﻀﺎء‪ p‬ﺑـﺎﺳـﺘﺜـﻨـﺎء وﻇﻴـﻔـﺔ اﻵﻣﺮ ﺑـﺎﻟـﺼﺮف‪ p‬و”ـﺎرﺳﻮن‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫أﻧﺸﻄﺘﻬﻢ ﻓﻲ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت"‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳ ـﺒــﻴﻞ اﻻﺧ ـﺘـﻴــﺎر ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻟ ـﺘـﺴ ـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ‬
‫ﻗــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 20‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠــﻮب‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 32‬ﺗـ ـ ـﻌـ ـ ــﺪل وﺗـ ـ ـﺘـ ـ ـﻤـﻢ ا‪ H‬ـ ــﺎدة ‪ 88‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـ ــﺮﺳ ـ ــﻮم‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎد‬
‫ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻨـ ـﻔـ ـﻴ ــﺬي رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ــﻮال ﻋــﺎم ‪1429‬‬
‫ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘ ــﻮﺑــﺮ ﺳـ ـﻨــﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ــﺬﻛــﻮر أﻋـﻼه‪ p‬وﲢـــﺮر‬
‫* ا‪H‬ـﺴﺘﺸﺎرون اﻟﺮﺋـﻴﺴﻴﻮن ﻟـﻠﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒﺘﻮن‬
‫ﻋـ ـﺸــﺮ )‪ (10‬ﺳـ ـﻨــﻮات ﻣـﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔـ ـﻌـ ـﻠ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـﻬ ــﺬه اﻟ ـﺼـ ـﻔــﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫وا‪H‬ﻨﺤﺪرون ﻣﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪p‬‬
‫"ا‪H‬ﺎدة ‪ : 88‬ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪:‬‬
‫* ﻣـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎرو اﻟـﺘــﺮﺑ ـﻴـﺔ ا‪H‬ــﺮﺳ ـﻤــﻮن اﻟـﺬﻳـﻦ ﻳـﺜ ـﺒ ـﺘـﻮن‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫ﻋـ ـﺸــﺮ )‪ (10‬ﺳـ ـﻨــﻮات ﻣـﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔـ ـﻌـ ـﻠ ـﻴ ــﺔ ﺑ ـﻬ ــﺬه اﻟ ـﺼـ ـﻔــﺔ‬
‫ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬
‫وا‪H‬ﻨﺤﺪرون ﻣﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪p‬‬

‫* اﻷﺳﺎﺗـﺬة اﻟﺮﺋﻴـﺴﻴـﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻌـﻠﻴﻢ ا‪H‬ـﺘﻮﺳﻂ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫* أﺳـﺎﺗــﺬة اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ ا‪ H‬ـﺘـﻮﺳـﻂ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ‬

‫ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬ ‫)‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫اﻟﺼﻔﺔ"‪.‬‬ ‫* ا‪H‬ـﺸـﺮﻓـﻮن اﻟـﺮﺋـﻴ ـﺴـﻴـﻮن ﻟـﻠـﺘـﺮﺑـﻴــﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن‬

‫ا‪H‬ــﺎـﺎددّةة ‪ : 34‬ﻳ ـﺘ ــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟـ ـﺘـ ـﻨ ـﻔـ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬ ‫ﺳﺒﻊ )‪ (7‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬ ‫* أﺳـﺎﺗﺬة اﻟﺘـﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳﻲ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒﺘﻮن ﺳﺒﻊ )‪(7‬‬
‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 90‬ﻣﻜﺮر ﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫"ا‪H‬ــﺎدة ‪ 90‬ﻣ ـﻜــﺮر‪ :‬ﻗ ـﺼــﺪ اﻟ ـﺘـ ـﻜــﻮﻳﻦ اﻷوﻟﻲ ﻟـ ـﻠــﺮﺗ ـﺒــﺔ‪p‬‬ ‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳ ـﺒــﻴﻞ اﻻﺧ ـﺘـﻴــﺎر ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻟ ـﺘـﺴ ـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ‬
‫ﻳــﺪﻣﺞ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ ﻣـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎر رﺋـﻴـﺲ ﻟـﻠ ـﺘــﺮﺑ ـﻴـﺔ‪ p‬ا‪ H‬ـﺴ ـﺘ ـﺸـﺎرون‬
‫ﻗــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 20‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠــﻮب‬
‫اﻟـﺮﺋـﻴ ـﺴـﻴـﻮن ﻟ ـﻠـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ وﻣـﺴ ـﺘـﺸـﺎرو اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻴــﺔ ا‪H‬ـﺮﺳـﻤـﻮن‬
‫ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬
‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒ ـﺘـﻮن ﻋ ـﺸـﺮ )‪ (10‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬
‫ﺑ ـ ـﻬ ــﺬه اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻔ ــﺔ‪ p‬ﻋ ـ ـﻨـ ــﺪ ﺗ ــﺎرﻳﺦ ‪ 31‬دﻳ ـ ـﺴ ـ ـﻤـ ـﺒـ ــﺮ ﺳ ـ ـﻨ ــﺔ ‪p 2011‬‬ ‫* أﺳــﺎﺗـﺬة اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴـﻢ ا‪H‬ـﺘــﻮﺳﻂ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒـﺘــﻮن ﻋ ـﺸـﺮ‬
‫وا‪H‬ﻨﺤﺪرون ﻣﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ"‪.‬‬ ‫)‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪23‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ا‪H‬ﺎدة ‪ 107‬ﻣﻜﺮر‪ : 3‬ﺗﻮﺿﻊ رﺗﺒﺔ ا‪H‬ﺴﺎﻋﺪﻳﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴ‪W‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 35‬ﺗ ـﺘـﻤﻢ ا‪H‬ـﺎدة ‪ 107‬ﻣـﻦ ا‪H‬ـﺮﺳــﻮم اﻟـﺘ ـﻨـﻔ ـﻴـﺬي‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺰوال‪.‬‬ ‫رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪ H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ـ ــﻮال ﻋـ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪ H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪11‬‬
‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫"ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ : 107‬ﻳـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـﺒ ــﺔ ﻣ ـ ـﺴـ ـﺘ ـ ـﺸ ــﺎر رﺋ ـ ـﻴ ــﺴﻲ‬
‫ﺳﻠﻚ اﻷﻋﻮان اﻟﺘﻘﻨﻴ‪ W‬ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ﻬﻨﻲ‪:‬‬

‫ا‪H‬ــﺎدة ‪ 107‬ﻣـ ـﻜــﺮر‪ : 4‬ﻳ ــﻀﻢ ﺳــﻠﻚ اﻷﻋــﻮان اﻟـ ـﺘ ـﻘ ـﻨ ـﻴــ‪W‬‬ ‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬

‫ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ رﺗﺒﺔ )‪ (1‬وﺣﻴﺪة‪:‬‬ ‫‪ )............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬

‫‪ -‬ﻣ ـﺴـﺘـﺸــﺎرو اﻟـﺘـﻮﺟــﻴﻪ واﻹرﺷـﺎد ا‪H‬ــﺪرﺳﻲ وا‪H‬ـﻬـﻨﻲ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻋﻮن ﺗﻘﻨﻲ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‪.‬‬
‫ا‪H‬ـﺮﺳـﻤـﻮن اﻟﺬﻳـﻦ ﻳﺜـﺒـﺘـﻮن ﻋـﺸﺮ )‪ (10‬ﺳﻨـﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪ p‬ﻋﻨﺪ ﺗﺎرﻳﺦ ‪ 31‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ﺳﻨﺔ ‪."2011‬‬

‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬـﺎم‬ ‫ا‪H‬ـﺎـﺎددّةة ‪ : 36‬ﻳـﻌـﺪل وﻳـﺘـﻤﻢ اﻟـﻔـﺼﻞ اﻟـﺮاﺑﻊ ﻣﻦ ا‪H‬ـﺮﺳـﻮم‬

‫اﻟ ـ ـﺘـ ـﻨ ـ ـﻔ ـ ـﻴ ــﺬي رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ــﻮال ﻋ ــﺎم ‪1429‬‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ 107‬ﻣ ـ ـﻜـ ــﺮر‪ : 5‬ﻳ ـ ـﻜ ـ ـﻠـﻒ اﻷﻋـ ــﻮان اﻟ ـ ـﺘـ ـ ـﻘ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﻮن‬ ‫ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﺑﺎ‪H‬ﻮاد ‪107‬‬
‫ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص •ﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫ﻣ ـ ـﻜـ ــﺮر و‪ 107‬ﻣ ـ ـﻜـ ــﺮر‪ 1‬و‪ 107‬ﻣ ـ ـﻜـ ــﺮر‪ 2‬و‪ 107‬ﻣ ـ ـﻜـ ــﺮر‪ 3‬و‪107‬‬
‫ﻣـ ـﻜ ــﺮر‪ 4‬و‪ 107‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر‪ 5‬و‪ 107‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر‪ 6‬و‪ 107‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر‪ 7‬و‪107‬‬
‫‪ -‬ﺗـﻨـﻔ ـﻴـﺬ ﻋـﻤ ـﻠـﻴـﺎت ﻣ ـﺘـﺴـﻠـﺴ ـﻠـﺔ ﻋـﻠـﻰ أﺟـﻬـﺰة ﺑ ـﺴـﻴـﻄـﺔ‬
‫ﻣﻜﺮر‪ 8‬و‪ 107‬ﻣﻜﺮر‪ 9‬و‪ 107‬ﻣﻜﺮر‪ 10‬و‪ 107‬ﻣﻜﺮر‪ 11‬وﻳﺤﺮر‬
‫وﲢﻀﻴﺮ ا‪H‬ﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‪p‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎم ﺑ ـﻌ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺼ ـﻴــﺎﻧــﺔ اﻻﻋ ـﺘ ـﻴــﺎدﻳــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻌ ـﺘـﺎد‬ ‫"اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات ا‪H‬ﻮﺿﻮﻋﺔ ﲢﺖ ﺗﺼﺮﻓﻬﻢ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻇﻔـﻮ اﺨﻤﻟﺎﺑـﺮ‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬

‫ﺷـﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴـﺔ‬ ‫ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﺴﺎﻋﺪﻳﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴ‪ W‬ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‬

‫ا‪ H‬ـ ــﺎدة ‪ 107‬ﻣـ ـ ـﻜـ ــﺮر‪ : 6‬ﻳ ـ ــﺮﻗـﻰ ﺑـ ـ ـﺼـ ـ ـﻔ ـ ــﺔ ﻋـ ـ ــﻮن ﺗـ ـ ـﻘ ـ ــﻨﻲ‬ ‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 107‬ﻣـﻜـﺮر ‪ :‬ﻳـﻀﻢ ﺳــﻠﻚ ا‪H‬ـﺴـﺎﻋـﺪﻳﻦ اﻟ ـﺘـﻘـﻨـﻴـ‪W‬‬
‫ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‪:‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ رﺗﺒﺔ )‪ (1‬وﺣﻴﺪة ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺗﻘﻨﻲ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‪.‬‬
‫ا‪H‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄـﻠﻮب ﺷﻐـﻠﻬـﺎ‪ p‬ا‪H‬ﺴﺎﻋـﺪون اﻟﺘﻘـﻨﻴـﻮن ﻟﻠﻤـﺨﺎﺑﺮ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨـﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬ ‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬـﺎم‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ــﺎدة ‪ 107‬ﻣ ـﻜــﺮر‪ : 1‬ﻳ ـﻜ ــﻠﻒ ا‪ H‬ـﺴــﺎﻋ ــﺪون اﻟ ـﺘ ـﻘـ ـﻨ ـﻴــﻮن‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳ ـﺒــﻴﻞ اﻻﺧ ـﺘـﻴــﺎر ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻟ ـﺘـﺴ ـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ ﻋﻠﻰ اﳋﺼﻮص‪• p‬ﺎ ﻳﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫ﻗــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 20‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠــﻮب‬ ‫‪ -‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻌﺘﺎد وا‪H‬ﻮاد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻌﻤﻞ اﺨﻤﻟﺒﺮ‪p‬‬
‫ﺷـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪ p‬ا‪H‬ـﺴـﺎﻋـﺪون اﻟ ـﺘـﻘـﻨـﻴـﻮن ﻟ ـﻠـﻤـﺨـﺎﺑـﺮ اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن‬
‫‪ -‬اﻟﻘﻴﺎم •ﻬﺎم اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻻﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻌﺘﺎد‪p‬‬
‫ﻋﺸﺮ )‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟـ ـﻘ ـﻴــﺎم ﺑ ــﺎﻷﻋ ـﻤــﺎل ا‪H‬ـ ـﺘ ـﻌــﺪدة ا‪ H‬ـﺘـ ـﺼ ـﻠــﺔ ﺑـ ـﺤــﺎﺟ ـﻴــﺎت‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬ ‫ا‪H‬ﺼﻠﺤﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫أﺣﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ‬
‫أﺣﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ‬
‫ا‪H‬ـ ـ ــﺎدة ‪ 107‬ﻣـ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﺮر‪ : 7‬ﻳ ـ ـ ــﺪﻣـﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺔ اﻷﻋـ ـ ــﻮان‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ 107‬ﻣ ـ ـﻜـ ــﺮر‪ : 2‬ﻳـ ــﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗ ـ ـﺒـ ــﺔ ا‪H‬ـ ـ ـﺴـ ــﺎﻋـ ــﺪﻳﻦ‬
‫اﻟـﺘﻘـﻨﻴـ‪ W‬ﻟﻠـﻤﺨـﺎﺑـﺮ‪ p‬ﺑﻨـﺎء ﻋﻠﻰ ﻃـﻠﺒـﻬﻢ‪ p‬اﻷﻋـﻮان اﻟﺘـﻘﻨـﻴﻮن‬
‫اﻟ ـﺘـ ـﻘ ـﻨ ـﻴ ــ‪ W‬ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺨ ــﺎﺑــﺮ‪ p‬ﺑ ـﻨ ــﺎء ﻋــﻠﻰ ﻃـ ـﻠ ـﺒ ـﻬـﻢ‪ p‬أﻋــﻮان اﺨﻤﻟ ـﺒــﺮ‬
‫ﻟـ ـﻠ ـﻤـ ـﺨ ـﺒ ــﺮ واﻟ ـﺼـ ـﻴ ــﺎﻧــﺔ‪ p‬ا‪ H‬ــﺮﺳ ـﻤ ــﻮن وا‪ H‬ـﺘ ــﺮﺑ ـﺼ ــﻮن اﻟــﺬﻳﻦ‬
‫واﻟ ـﺼـﻴــﺎﻧــﺔ‪ p‬ا‪H‬ـﺮﺳ ـﻤــﻮن وا‪H‬ـﺘــﺮﺑـﺼــﻮن‪ p‬اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺨـﻀ ـﻌـﻮن‬
‫ﻳ ـﺤ ـﻜ ـﻤــﻬﻢ ا‪H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪ 04-08‬ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪11‬‬ ‫ﻟﻠـﻤـﺮﺳـﻮم اﻟﺘـﻨـﻔـﻴﺬي رﻗﻢ ‪ 04-08‬ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﻣـﺤـﺮم ﻋﺎم‬
‫ﻣ ـﺤــﺮم ﻋـﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 19‬ﻳ ـﻨــﺎﻳــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ــﺬﻛــﻮر‬ ‫‪ 1429‬ا‪ H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 19‬ﻳـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎﻳ ـ ــﺮ ﺳـ ـ ـﻨ ـ ــﺔ ‪ p2008‬وا‪H‬ـ ـ ــﺬﻛ ـ ــﻮر أﻋﻼه‪p‬‬
‫أﻋﻼه‪ p‬اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪24‬‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫اﻟﻔﺮع اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﻌﺎوﻧ‪ W‬اﻟﺘﻘﻨﻴ‪ W‬ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‬
‫ﺳﻠﻚ ا‪H‬ﻠﺤﻘ‪ W‬ﺑﺎﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 107‬ﻣـﻜـﺮر‪ : 8‬ﻳـﻀﻢ ﺳــﻠﻚ ا‪H‬ـﻌـﺎوﻧـ‪ W‬اﻟ ـﺘـﻘـﻨـﻴـ‪W‬‬
‫ا‪H‬ﺎدة ‪ ).............. : 108‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ( ‪..........‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ رﺗﺒﺔ )‪ (1‬وﺣﻴﺪة ‪:‬‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﻌﺎون ﺗﻘﻨﻲ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‪.‬‬

‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬـﺎم‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬

‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬـﺎم‬
‫ا‪H‬ﺎدة ‪ ).............. : 109‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ( ‪..........‬‬
‫ا‪H‬ــﺎدة ‪ 107‬ﻣـ ـﻜــﺮر‪ : 9‬ﻳـ ـﻜــﻠــﻒ ا‪ H‬ـﻌ ــﺎوﻧــﻮن اﻟـ ـﺘ ـﻘـ ـﻨ ـﻴــﻮن‬
‫ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‪ p‬ﻋﻠﻰ اﳋﺼـﻮص •ﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﺎدة ‪ ).............. : 110‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ( ‪..........‬‬
‫‪ -‬اﻟـﻘـﻴـﺎم ﺑﻌـﻤـﻠـﻴـﺎت اﻟـﻘـﻴـﺎس ﻋـﻠﻰ ﺿـﻮء اﻟـﺘـﻮﺟـﻴـﻬﺎت‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬ ‫ا‪H‬ﻔﺼﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ‪p‬‬

‫ﺷـﺮوط اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ واﻟﺘﺮﻗﻴـﺔ‬ ‫‪ -‬ﺿـ ـ ـﻤ ـ ــﺎن‪ p‬زﻳ ـ ــﺎدة ﻋـ ـ ـﻠـﻰ ا‪H‬ـ ـ ـﻬ ـ ــﺎم ا‪H‬ـ ـ ـﺴـ ـ ـﻨ ـ ــﺪة ﻟﻸﻋ ـ ــﻮان‬
‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻘ ـ ـﻨـ ـﻴـ ــ‪ W‬ﻟ ـ ـﻠـ ـﻤ ـ ـﺨـ ــﺎﺑـ ــﺮ ﻓﻲ ﻣ ـ ـﺠ ــﺎل اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻴـ ــﺎﻧ ــﺔ ﺗـ ــﺄﻃ ـ ـﻴ ــﺮ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 37‬ﺗـﻌــﺪل ا‪H‬ﺎدة ‪ 111‬ﻣﻦ ا‪H‬ـﺮﺳــﻮم اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴـﺬي‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬ ‫ا‪H‬ﺴﺘﺨﺪﻣ‪ W‬ا‪H‬ﻮﺿﻮﻋ‪ W‬ﲢﺖ ﺳﻠﻄﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪ H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ـ ــﻮال ﻋـ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪ H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪11‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫ﺷـﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴـﺔ‬

‫"ا‪H‬ﺎدة ‪ : 111‬ﻳﻮﻇﻒ أو ﻳﺮﻗﻰ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻠﺤﻖ ﺑﺎﺨﻤﻟﺒﺮ ‪:‬‬ ‫ا‪H‬ــﺎدة ‪ 107‬ﻣـ ـﻜــﺮر‪ : 10‬ﻳ ــﺮﻗـﻰ ﺑـ ـﺼـ ـﻔ ــﺔ ﻣـ ـﻌ ــﺎون ﺗـ ـﻘ ــﻨﻲ‬
‫ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻦ ﻃ ــﺮﻳـﻖ ا‪H‬ـ ـﺴ ــﺎﺑـ ـﻘ ــﺔ ﻋـ ـﻠـﻰ أﺳ ــﺎس اﻻﺧـ ـﺘـ ـﺒــﺎرات‪p‬‬
‫‪ 1‬ـ ﻋـﻦ ﻃـﺮﻳﻖ اﻻﻣ ـﺘـﺤــﺎن ا‪H‬ـﻬــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣـﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫ا‪H‬ـﺘﺮﺷﺤﻮن اﳊـﺎﺻﻠﻮن ﻋـﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﺗﻘـﻨﻲ ﻓﻲ اﻻﺧﺘﺼﺎص‬
‫ا‪ H‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄ ـﻠـﻮب ﺷـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪ p‬اﻷﻋـﻮان اﻟـﺘ ـﻘـﻨـﻴـﻮن ﻟ ـﻠـﻤـﺨـﺎﺑـﺮ‬
‫أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺘﺮف •ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ‪p‬‬
‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨـﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬
‫‪ -‬ﻋـﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣـ ـﺘ ـﺤ ــﺎن ا‪ H‬ـﻬ ــﻨﻲ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 30‬ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬

‫ا‪H‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄﻠـﻮب ﺷﻐـﻠـﻬﺎ‪ p‬ا‪H‬ـﻌﺎوﻧـﻮن اﻟﺘـﻘـﻨﻴـﻮن ﻟﻠـﻤﺨـﺎﺑﺮ‬ ‫‪ 2‬ـ ﻋـﻠـﻰ ﺳـﺒـﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴــﺎر ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ اﻟـﺘ ـﺴـﺠـﻴﻞ ﻋـﻠﻰ‬
‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨـﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬ ‫ﻗــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 20‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠــﻮب‬
‫ﺷـﻐﻠـﻬﺎ‪ p‬اﻷﻋـﻮان اﻟﺘـﻘﻨـﻴﻮن ﻟـﻠﻤـﺨﺎﺑـﺮ اﻟﺬﻳﻦ ﻳـﺜﺒـﺘﻮن ﻋـﺸﺮ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫)‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬ﻋـﻠﻰ ﺳ ـﺒــﻴﻞ اﻻﺧ ـﺘـﻴــﺎر ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻟ ـﺘـﺴ ـﺠــﻴﻞ ﻋـﻠﻰ‬
‫ﻳﺨﻀﻊ ا‪H‬ـﺘﺮﺷﺤـﻮن ا‪H‬ﻘـﺒﻮﻟﻮن ﻃـﺒﻘـﺎ ﻟﻠﺤـﺎﻟﺘ‪ 1 W‬و‪2‬‬
‫ﻗــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 10‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠــﻮب‬
‫أﻋﻼه‪ p‬ﻗـﺒﻞ ﺗـﺮﻗـﻴـﺘـﻬﻢ‪H p‬ـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﺑـﻨـﺠـﺎح ﺗـﻜﻮﻳـﻦ ﲢﺪد ﻣـﺪﺗﻪ‬
‫ﺷـﻐـﻠ ـﻬـﺎ‪ p‬ا‪H‬ـﻌـﺎوﻧـﻮن اﻟ ـﺘـﻘـﻨـﻴـﻮن ﻟ ـﻠـﻤـﺨـﺎﺑـﺮ‪ p‬اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن‬ ‫وﻣـﺤﺘﻮاه وﻛـﻴﻔـﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣﺸـﺘﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟﻮزﻳﺮ‬
‫ﻋﺸﺮ )‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ"‪.‬‬ ‫ا‪H‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺴـﻠـﻄـﺔ ا‪H‬ـﻜـﻠـﻔـﺔ ﺑـﺎﻟـﻮﻇـﻴـﻔـﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 38‬ﻳ ـﺘــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟ ـﺘ ـﻨـ ـﻔ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬
‫أﺣﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ‬
‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪• p‬ﺎدة ‪ 111‬ﻣﻜﺮر ﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 107‬ﻣ ـﻜــﺮر‪ : 11‬ﻳـﺪﻣـﺞ ﻓﻲ رﺗ ـﺒــﺔ ﻣ ـﻌـﺎون ﺗ ـﻘــﻨﻲ‬
‫ﻟﻠـﻤﺨـﺎﺑﺮ‪ p‬ﺑﻨـﺎء ﻋﻠﻰ ﻃﻠـﺒﻬﻢ‪ p‬ا‪H‬ﻌـﺎوﻧﻮن اﻟﺘـﻘﻨﻴـﻮن ﻟﻠﻤـﺨﺒﺮ‬
‫"ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ 111‬ﻣ ـ ـﻜـ ــﺮر ‪ :‬ﻳـ ــﺮﻗﻰ ﻋـ ــﻠﻰ أﺳـ ــﺎس اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﻬ ــﺎدة‪p‬‬
‫واﻟ ـﺼـ ـﻴــﺎﻧــﺔ‪ p‬ا‪H‬ــﺮﺳـ ـﻤــﻮن وا‪ H‬ـﺘ ــﺮﺑ ـﺼــﻮن‪ p‬اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺤـ ـﻜ ـﻤــﻬﻢ‬
‫ﺑـﺼـﻔـﺔ ا‪H‬ﻠـﺤـﻘـ‪ W‬ﺑـﺎﺨﻤﻟـﺎﺑﺮ‪ p‬ا‪H‬ـﻌـﺎوﻧـﻮن اﻟـﺘـﻘـﻨﻴـﻮن ﻟـﻠـﻤـﺨـﺎﺑﺮ‬
‫ا‪H‬ـﺮﺳـﻮم اﻟ ـﺘـﻨـﻔـﻴـﺬي رﻗﻢ ‪ 04-08‬ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﻣـﺤـﺮم ﻋﺎم‬
‫ا‪H‬ﺮﺳﻤﻮن اﻟﺬﻳﻦ ﲢﺼـﻠﻮا ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﺗﻘﻨﻲ‬ ‫‪ 1429‬ا‪ H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 19‬ﻳـ ـ ـﻨـ ـ ــﺎﻳ ـ ــﺮ ﺳـ ـ ـﻨ ـ ــﺔ ‪ p2008‬وا‪H‬ـ ـ ــﺬﻛ ـ ــﻮر أﻋﻼه‪p‬‬
‫ﻓﻲ اﻻﺧﺘﺼﺎص أو ﺷﻬﺎدة ﻣﻌﺘﺮف •ﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ"‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ"‪.‬‬

‫‪25‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫ﺷـﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴـﺔ‬
‫ا‪H‬ــﺎدة ‪ 140‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر‪ : 3‬ﻳ ــﺮﻗـﻰ ﺑـ ـﺼـ ـﻔ ــﺔ ﻣ ـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪ ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ‬
‫ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﻋﻦ ﻃــﺮﻳﻖ اﻻﻣ ـﺘ ـﺤـﺎن ا‪ H‬ـﻬــﻨﻲ ﻓـﻲ ﺣـﺪود ‪ % 80‬ﻣﻦ‬
‫ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ ‪:‬‬
‫و‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ 9‬و‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ 10‬و‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ 11‬و‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر‬
‫أ ‪ -‬أﺳ ــﺎﺗ ــﺬة ا‪H‬ــﺪرﺳ ــﺔ اﻻﺑـ ـﺘ ــﺪاﺋـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜـ ـﺒـ ـﺘــﻮن‬
‫ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ب ‪ -‬ﻣـﺴـﺘـﺸـﺎرو اﻟـﺘـﻐـﺬﻳـﺔ ا‪H‬ـﺪرﺳـﻴـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن‬
‫ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ج ‪ -‬ﻣﻌـﻠﻤﻮ ا‪H‬ـﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘـﺪاﺋﻴﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜﺒـﺘﻮن ﺳﺒﻊ‬
‫)‪ (7‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻋـﻠﻰ ﺳـﺒـﻴﻞ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﻋﻦ ﻃـﺮﻳﻖ اﻟـﺘـﺴـﺠـﻴﻞ ﻋـﻠﻰ‬
‫ﻗــﺎﺋ ـﻤ ــﺔ اﻟ ـﺘــﺄﻫ ــﻴﻞ ﻓﻲ ﺣــﺪود ‪ % 20‬ﻣـﻦ ا‪ H‬ـﻨــﺎﺻﺐ ا‪ H‬ـﻄ ـﻠــﻮب‬
‫ﺷﻐﻠﻬﺎ‪:‬‬
‫أ‪ -‬أﺳﺎﺗـﺬة ا‪H‬ـﺪرﺳﺔ اﻻﺑـﺘـﺪاﺋﻴـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒـﺘﻮن ﻋـﺸﺮ‬
‫)‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ب ‪ -‬ﻣـﺴـﺘـﺸـﺎرو اﻟـﺘـﻐـﺬﻳـﺔ ا‪H‬ـﺪرﺳـﻴـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن‬
‫ﻋﺸﺮ )‪ (10‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ج ‪ -‬ﻣـ ـﻌ ـﻠ ـﻤ ــﻮ ا‪H‬ــﺪرﺳ ــﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋـ ـﻴــﺔ اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـ ـﺒ ـﺘــﻮن‬
‫اﺛﻨﺘﻲ ﻋﺸﺮة )‪ (12‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺎدة ‪ 140‬ﻣﻜﺮر ‪ : 1‬ﻳﻜﻠﻒ ﻣـﺴﺎﻋﺪو ﻣـﺪﻳﺮي ا‪H‬ﺪارس‬
‫ﻳ ـﺨـﻀﻊ ا‪ H‬ـﺘـﺮﺷـﺤــﻮن ا‪H‬ـﻘ ـﺒـﻮﻟـﻮن ﻃ ـﺒـﻘــﺎ ﻟـﻠـﺤــﺎﻟـﺘـ‪1 W‬‬
‫)ت( و‪) 2‬ت( أﻋﻼه‪ p‬ﻗـﺒﻞ ﺗـﺮﻗـﻴـﺘﻬﻢ‪H p‬ـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ ﺑﻨـﺠـﺎح ﺗـﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﲢﺪد ﻣـﺪﺗﻪ وﻣـﺤـﺘﻮاه وﻛـﻴـﻔـﻴـﺎت ﺗﻨـﻈـﻴـﻤﻪ ﺑﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘﺮك‬
‫ﺑ‪ W‬اﻟـﻮزﻳﺮ ا‪H‬ـﻜـﻠﻒ ﺑﺎﻟـﺘـﺮﺑﻴـﺔ اﻟـﻮﻃﻨـﻴﺔ واﻟـﺴـﻠﻄـﺔ ا‪H‬ـﻜﻠـﻔﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ا‪H‬ــﺎدة ‪ 140‬ﻣـ ـﻜــﺮر‪ : 4‬ﻳـ ــﺮﻗﻰ ﺑـ ـﺼـ ـﻔ ــﺔ ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ا‪ H‬ــﺪرﺳ ــﺔ‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪ p‬ﻓﻲ ﺣـﺪود ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄﻠﻮب ﺷﻐﻠﻬﺎ‪ p‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻻﻣـﺘـﺤﺎن ا‪H‬ـﻬﻨﻲ وﺑـﻌﺪ ﻣـﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﺑﻨـﺠﺎح ﺗـﻜـﻮﻳﻦ ﻣﺘـﺨﺼﺺ‬
‫”ﺘﺪ ﺳﻨﺔ دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة‪ p‬ﻣﻦ ﺑ‪: W‬‬
‫‪ -‬ﻣـ ـﺴـ ــﺎﻋ ــﺪي ﻣـ ــﺪﻳ ــﺮي ا‪ H‬ــﺪرﺳـ ــﺔ اﻻﺑـ ـﺘـ ــﺪاﺋـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ــﺬﻳﻦ‬
‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬اﻷﺳ ــﺎﺗــﺬة اﻟ ــﺮﺋ ـﻴـ ـﺴ ـﻴ ــ‪ W‬ﻓﻲ ا‪ H‬ــﺪرﺳــﺔ اﻻﺑـ ـﺘــﺪاﺋـ ـﻴــﺔ‬
‫اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧـﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨـﻮات ﻣـﻦ اﳋـﺪﻣــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴـﺔ‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﲢـﺪد ﻛﻴـﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈـﻴﻢ ﻫﺬا اﻟـﺘﻜـﻮﻳﻦ وﺗﻘـﻴﻴـﻤﻪ ﺑﻘﺮار‬
‫ﻣـﺸﺘﺮك ﺑ‪ W‬اﻟﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ﻜﻠﻒ ﺑﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨـﻴﺔ واﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 39‬ﻳ ـﺘــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟ ـﺘ ـﻨـ ـﻔ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬
‫‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛـﻮر أﻋـﻼه‪ p‬ﺑﻔـﺼﻞ ﺳـﺎﺑـﻊ ﻳﻀـﻢ ا‪H‬ﻮاد ‪ 140‬ﻣـﻜﺮر‬
‫و‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ 1‬و‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ 2‬و‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ 3‬و‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪4‬‬
‫و‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ 5‬و‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ 6‬و‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ 7‬و‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪8‬‬
‫‪ 12‬و‪ 140‬ﻣﻜﺮر ‪ 13‬و‪ 140‬ﻣﻜﺮر ‪ 14‬وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫"اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫ﻇﻔﻮ إدارة ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻣﻮﻇﻔﻮ‬
‫ﻣﻮ‬
‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬
‫ﺳﻠﻚ ﻣﺪﻳﺮي ا‪H‬ﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬
‫ا‪ H‬ـ ــﺎدة ‪ 140‬ﻣـ ـ ـﻜـ ــﺮر ‪ :‬ﻳـ ـ ـﻀـﻢ ﺳ ـ ــﻠﻚ ﻣ ـ ــﺪﻳ ـ ــﺮي ا‪ H‬ـ ــﺪارس‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ رﺗﺒﺘ‪: (2) W‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪p‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺪﻳﺮ ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬـﺎم‬
‫اﻻﺑ ـ ـﺘـ ــﺪاﺋـ ـ ـﻴـ ــﺔ • ـ ـﺴـ ــﺎﻋـ ــﺪة ا‪H‬ـ ــﺪﻳـ ــﺮ ﻓﻲ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺴ ـ ـﻴ ـ ـﻴـ ــﺮ اﻹداري‬
‫واﻟﺘـﻨﺸـﻴﻂ اﻟﺘـﺮﺑﻮي ﻟـﻠﻤـﺆﺳﺴـﺔ وﻛﺬا ﻓﻲ ﺗـﺴﻴـﻴﺮ ا‪H‬ـﻄﺎﻋﻢ‬
‫ا‪H‬ـﺪرﺳ ـﻴـﺔ‪ p‬و”ـﻜـﻦ أن ﻳـﻘــﻮﻣـﻮا •ـﻬــﺎم اﻟـﺘــﺪرﻳﺲ ﻟـﺘ ـﻌـﻮﻳﺾ‬
‫اﻟﻐﻴﺎب وﻳﻨﻮﺑﻮن ﻋﻦ ا‪H‬ﺪﻳﺮ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ا‪H‬ﺎﻧﻊ‪.‬‬
‫ا‪H‬ـ ـ ــﺎدة ‪ 140‬ﻣـ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﺮر ‪ : 2‬ﻳـ ـ ـ ـﻜـ ـ ـ ـﻠـﻒ ﻣ ـ ـ ــﺪﻳ ـ ـ ــﺮو ا‪ H‬ـ ـ ــﺪارس‬
‫اﻻﺑـﺘــﺪاﺋـﻴــﺔ ﺑـﺎﻟ ـﺘـﺄﻃ ـﻴـﺮ اﻟ ـﺒ ـﻴـﺪاﻏــﻮﺟﻲ واﻟـﺘ ـﺴـﻴ ـﻴـﺮ اﻹداري‬
‫واﻟ ـﺘـ ـﻨ ـﺸــﻴﻂ اﻟـ ـﺘــﺮﺑــﻮي وﺗ ـﺴ ـﻴـ ـﻴــﺮ ا‪ H‬ـﻄــﺎﻋـﻢ ا‪H‬ــﺪرﺳ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪ p‬ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬
‫و”ـﺎرﺳـﻮن‪ p‬ﺑـﺼﻔـﺘـﻬـﻢ ﻣـﻮﻇـﻔ‪ W‬ﻣـﻮﻛـﻠـ‪ W‬ﻣـﻦ اﻟـﺪوﻟﺔ‪p‬‬
‫ﺳـ ـﻠ ـﻄ ـﺘــﻬﻢ ﻋــﻠﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴـﻊ ا‪H‬ــﻮﻇ ـﻔــ‪ W‬واﻷﻋــﻮان اﻟ ـﻌــﺎﻣ ـﻠــ‪ W‬ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ـ ــﺔ‪ p‬وﻫﻢ ﻣ ـ ـﺴـ ــﺆوﻟـ ــﻮن ﻋ ـ ــﻠﻰ ﺣ ـ ـﻔـﻆ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﺎم وأﻣﻦ‬
‫اﻷﺷﺨﺎص واﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻤﺘﻠﻜﺎت‪.‬‬
‫وﻳــﺆﻫ ـﻠــﻮن‪ p‬ﺑـﻬــﺬه اﻟ ـﺼ ـﻔــﺔ‪ p‬ﻻﺗ ـﺨــﺎذ ﺟ ـﻤــﻴﻊ اﻟ ـﺘــﺪاﺑ ـﻴـﺮ‬
‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻀﻤﺎن ﺣﺴﻦ ﺳﻴﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪26‬‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ -‬ﻣ ـﺴـ ـﺘ ـﺸــﺎري اﻟـ ـﺘــﺮﺑـ ـﻴــﺔ اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـ ـﺒ ـﺘ ــﻮن ﺳــﺒﻊ )‪(7‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣﺔ اﻟـﻔﻌﻠـﻴﺔ ﺑـﻬﺬه اﻟﺼـﻔﺔ وا‪H‬ـﻨﺤﺪرﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫أﺣﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ‬
‫أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪p‬‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣ ـﻜــﺮر ‪ : 5‬ﻳــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗ ـﺒــﺔ ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪ ﻣــﺪﻳـﺮ‬
‫‪ -‬اﻷﺳـﺎﺗﺬة اﻟـﺮﺋﻴـﺴـﻴ‪ W‬ﻓﻲ اﻟـﺘﻌـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ﺘـﻮﺳﻂ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ا‪ H‬ــﺪرﺳــﺔ اﻻﺑ ـﺘــﺪاﺋ ـﻴــﺔ‪ p‬ا‪H‬ــﻮﻇ ـﻔــﻮن ا‪H‬ـ ـﻌ ـﻴ ـﻨــﻮن ﻓﻲ ا‪ H‬ـﻨــﺼﺐ‬
‫ﻳ ـﺜـ ـﺒ ـﺘ ــﻮن ﺳــﺒﻊ )‪ (7‬ﺳ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔـ ـﻌ ـﻠـ ـﻴــﺔ ﺑـ ـﻬــﺬه‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻣـﺴﺎﻋـﺪ ﻣﺪﻳﺮ ا‪H‬ـﺪرﺳﺔ اﻻﺑـﺘﺪاﺋﻴـﺔ‪ p‬ﻓﻲ اﳋﺪﻣـﺔ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﺳﺮﻳﺎن ﻣﻔﻌﻮل ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬

‫ﲢﺪد ﻛـﻴﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈﻴﻢ اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﺘﺨﺼﺺ وﺗـﻘﻴﻴﻤﻪ‬ ‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ : 6‬ﻳــﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗ ـﺒـﺔ ﻣــﺪﻳـﺮ ا‪H‬ــﺪرﺳـﺔ‬
‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘـﺪاﺋﻴﺔ‪ p‬ا‪H‬ـﻮﻇﻔﻮن ا‪H‬ـﻌﻴﻨﻮن ﻓـﻲ ا‪H‬ﻨﺼﺐ اﻟـﻌﺎﻟﻲ ﻣﺪﻳﺮ‬
‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ا‪ H‬ــﺪرﺳ ــﺔ اﻻﺑ ـﺘ ــﺪاﺋـ ـﻴ ــﺔ‪ p‬ﻗ ـﻴ ــﺪ اﳋ ــﺪﻣــﺔ ﻋـ ـﻨ ــﺪ ﺑــﺪاﻳ ــﺔ ﺳ ــﺮﻳــﺎن‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬ ‫ﻣﻔﻌﻮل ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬

‫أﺣﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ا‪H‬ـ ـ ــﺎدة ‪ 140‬ﻣـ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﺮر ‪ : 10‬ﻳ ـ ـ ــﺪﻣـﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ــﺪﻳـ ـ ــﺮ‬ ‫ﺳﻠﻚ ﻣﺪﻳﺮي ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت‬

‫ا‪H‬ـﺘﻮﺳـﻄﺔ‪ p‬ا‪H‬ـﻮﻇﻔـﻮن ا‪H‬ﻌﻴـﻨﻮن ﻓـﻲ ا‪H‬ﻨﺼـﺐ اﻟﻌﺎﻟـﻲ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣـﻜﺮر ‪ : 7‬ﻳـﻀﻢ ﺳـﻠﻚ ﻣـﺪﻳـﺮي ا‪H‬ـﺘـﻮﺳـﻄـﺎت‬
‫ﻣ ـﺘ ــﻮﺳ ـﻄــﺔ ﻗﻲ اﳋ ــﺪﻣــﺔ ﻋ ـﻨ ــﺪ ﺑــﺪاﻳــﺔ ﺳ ــﺮﻳــﺎن ﻣ ـﻔـ ـﻌــﻮل ﻫــﺬا‬ ‫رﺗﺒﺔ )‪ (1‬وﺣﻴﺪة ‪:‬‬
‫ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫ﺳﻠﻚ ﻣﺪﻳﺮي اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‬ ‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬـﺎم‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣـﻜﺮر ‪ : 11‬ﻳﻀﻢ ﺳـﻠﻚ ﻣـﺪﻳـﺮي اﻟـﺜـﺎﻧـﻮﻳﺎت‬ ‫ا‪H‬ــﺎدة ‪ 140‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر ‪ : 8‬ﻳـ ـﻜـ ــﻠﻒ ﻣ ــﺪﻳـ ــﺮو ا‪H‬ـ ـﺘـ ــﻮﺳـ ـﻄ ــﺎت‬
‫رﺗﺒﺔ )‪ (1‬وﺣﻴﺪة‪:‬‬ ‫ﺑـﺎﻟـﺘــﺄﻃـﻴـﺮ اﻟ ـﺒـﻴـﺪاﻏــﻮﺟﻲ واﻟـﺘـﺴ ـﻴـﻴـﺮ اﻹداري واﻟـﺘ ـﻨـﺸـﻴﻂ‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﺪﻳﺮ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻮي‪ p‬وﻳـﻜـﻮﻧـﻮن آﻣـﺮﻳﻦ ﺑ ـﺼـﺮف ﻣـﻴـﺰاﻧـﻴـﺔ ا‪H‬ـﺆﺳـﺴـﺔ‪p‬‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬

‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬـﺎم‬ ‫و”ـﺎرﺳـﻮن‪ p‬ﺑـﺼﻔـﺘـﻬـﻢ ﻣـﻮﻇـﻔ‪ W‬ﻣـﻮﻛـﻠـ‪ W‬ﻣـﻦ اﻟـﺪوﻟﺔ‪p‬‬

‫ﺳـ ـﻠ ـﻄ ـﺘــﻬﻢ ﻋــﻠﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴـﻊ ا‪H‬ــﻮﻇ ـﻔــ‪ W‬واﻷﻋــﻮان اﻟ ـﻌــﺎﻣ ـﻠــ‪ W‬ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ــﺎدة ‪ 140‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر ‪ : 12‬ﻳـ ـﻜـ ــﻠﻒ ﻣ ــﺪﻳـ ــﺮو اﻟـ ـﺜـ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﺎت‬
‫ا‪H‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ـ ــﺔ‪ .‬وﻫﻢ ﻣ ـ ـﺴـ ــﺆوﻟـ ــﻮن ﻋ ـ ــﻠﻰ ﺣ ـ ـﻔـﻆ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﺎم وأﻣﻦ‬
‫ﺑـﺎﻟـﺘــﺄﻃـﻴـﺮ اﻟ ـﺒـﻴـﺪاﻏــﻮﺟﻲ واﻟـﺘـﺴ ـﻴـﻴـﺮ اﻹداري واﻟـﺘ ـﻨـﺸـﻴﻂ‬
‫اﻷﺷﺨﺎص واﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻤﺘﻠﻜﺎت‪.‬‬
‫اﻟ ـﺘـﺮﺑـﻮي‪ p‬وﻳـﻜـﻮﻧـﻮن آﻣـﺮﻳﻦ ﺑ ـﺼـﺮف ﻣـﻴـﺰاﻧـﻴـﺔ ا‪H‬ـﺆﺳـﺴـﺔ‪p‬‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ ا‪H‬ﻌﻤﻮل ﺑﻪ‪.‬‬ ‫وﻳــﺆﻫ ـﻠــﻮن‪ p‬ﺑـﻬــﺬه اﻟ ـﺼ ـﻔــﺔ‪ p‬ﻻﺗ ـﺨــﺎذ ﺟ ـﻤــﻴﻊ اﻟ ـﺘــﺪاﺑ ـﻴـﺮ‬
‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻀﻤﺎن ﺣﺴﻦ ﺳﻴﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫و”ـﺎرﺳـﻮن‪ p‬ﺑـﺼﻔـﺘـﻬـﻢ ﻣـﻮﻇـﻔ‪ W‬ﻣـﻮﻛـﻠـ‪ W‬ﻣـﻦ اﻟـﺪوﻟﺔ‪p‬‬
‫ﺳـ ـﻠ ـﻄ ـﺘــﻬﻢ ﻋــﻠﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴـﻊ ا‪H‬ــﻮﻇ ـﻔــ‪ W‬واﻷﻋــﻮان اﻟ ـﻌــﺎﻣ ـﻠــ‪ W‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫ا‪H‬ـ ــﺆﺳ ـ ـﺴ ـ ــﺔ‪ p‬وﻫﻢ ﻣ ـ ـﺴـ ــﺆوﻟـ ــﻮن ﻋ ـ ــﻠﻰ ﺣ ـ ـﻔـﻆ اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻈـ ــﺎم وأﻣﻦ‬ ‫ﺷـﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴـﺔ‬
‫اﻷﺷﺨﺎص واﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ا‪H‬ﻤﺘﻠﻜﺎت‪.‬‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ : 9‬ﻳـﺮﻗـﻰ ﺑـﺼـﻔـﺔ ﻣـﺪﻳـﺮ ا‪H‬ـﺘـﻮﺳـﻄـﺔ‪p‬‬
‫وﻳــﺆﻫ ـﻠــﻮن‪ p‬ﺑـﻬــﺬه اﻟ ـﺼ ـﻔــﺔ‪ p‬ﻻﺗ ـﺨــﺎذ ﺟ ـﻤــﻴﻊ اﻟ ـﺘــﺪاﺑ ـﻴـﺮ‬
‫ﻓﻲ ﺣﺪود ا‪H‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄﻠـﻮب ﺷـﻐﻠـﻬـﺎ‪ p‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻣـﺘـﺤﺎن‬
‫اﻟﻀﺮورﻳﺔ ﻟﻀﻤﺎن ﺣﺴﻦ ﺳﻴﺮ ا‪H‬ﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫ا‪H‬ـﻬﻨـﻲ وﺑﻌـﺪ ﻣﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﺑﻨـﺠﺎح ﺗـﻜـﻮﻳﻦ ﻣﺘـﺨﺼﺺ ”ـﺘﺪ ﺳـﻨﺔ‬
‫دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة‪ p‬ﻣﻦ ﺑ‪: W‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬
‫ﺷـﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴـﺔ‬ ‫‪ -‬ا‪ H‬ـﺴ ـﺘـﺸــﺎرﻳﻦ اﻟـﺮؤﺳــﺎء ﻟـﻠ ـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒ ـﺘـﻮن‬
‫ﺧﻤﺲ )‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ : 13‬ﻳـﺮﻗـﻰ ﺑـﺼـﻔـﺔ ﻣـﺪﻳـﺮ اﻟـﺜـﺎﻧـﻮﻳـﺔ‪p‬‬
‫ﻓﻲ ﺣﺪود ا‪H‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄﻠـﻮب ﺷـﻐﻠـﻬـﺎ‪ p‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻣـﺘـﺤﺎن‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ـﺴﺘﺸـﺎرﻳﻦ اﻟﺮﺋـﻴﺴـﻴ‪ W‬ﻟـﻠﺘﺮﺑـﻴﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒﺘﻮن‬
‫ا‪H‬ـﻬﻨـﻲ وﺑﻌـﺪ ﻣﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﺑﻨـﺠﺎح ﺗـﻜـﻮﻳﻦ ﻣﺘـﺨﺼﺺ ”ـﺘﺪ ﺳـﻨﺔ‬ ‫ﺳـ ــﺒﻊ )‪ (7‬ﺳـ ـﻨ ــﻮات ﻣﻦ اﳋـ ــﺪﻣ ــﺔ اﻟـ ـﻔـ ـﻌ ـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ ﺑـ ـﻬـ ــﺬه اﻟـ ـﺼـ ـﻔ ــﺔ‬
‫دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة‪ p‬ﻣﻦ ﺑ‪: W‬‬ ‫وا‪H‬ﻨﺤﺪرﻳﻦ ﻣﻦ أﺳﻼك اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪p‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪27‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫ﻛـ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻘــﻮﻣ ــﻮن ﺑ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ ﻣــﻮﻇــﻔﻲ اﻟـ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ واﻹدارة‬ ‫‪ -‬ﻧ ـ ـﻈ ــﺎر اﻟ ـ ـﺜـ ــﺎﻧ ــﻮﻳـ ــﺎت اﻟ ــﺬﻳـﻦ ﻳ ـ ـﺜـ ـﺒ ـ ـﺘ ــﻮن ﺧـ ــﻤﺲ )‪(5‬‬
‫واﻟ ـﺘ ـﻐ ــﺬﻳــﺔ ا‪H‬ــﺪرﺳ ـﻴــﺔ وﺗـ ـﻔ ـﺘ ـﻴ ـﺸ ـﻬـﻢ وﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ أﻧـ ـﺸ ـﻄ ـﺘــﻬﻢ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋـﺪﻣﺔ اﻟـﻔﻌﻠـﻴﺔ ﺑـﻬﺬه اﻟﺼـﻔﺔ وا‪H‬ـﻨﺤﺪرﻳﻦ ﻣﻦ‬
‫وﻣـﺮاﻗﺒﺘﻬﺎ وﺗـﻘﻴﻴﻤﻬـﺎ‪ p‬وﻛﺬا ﻣﺮاﻗﺒﺔ اﻟـﺘﺴﻴﻴﺮ اﻹداري ﻓﻲ‬ ‫رﺗﺒﺔ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‪.‬‬
‫ا‪ H‬ــﺪارس اﻻﺑـ ـﺘ ــﺪاﺋـ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـﺘـ ـﺴـ ـﻴـ ـﻴ ــﺮ ﻓﻲ ﻣـ ـﺠ ــﺎل اﻟـ ـﺘـ ـﻐ ــﺬﻳ ــﺔ‬ ‫ﲢﺪد ﻛـﻴﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈﻴﻢ اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﺘﺨﺼﺺ وﺗـﻘﻴﻴﻤﻪ‬
‫ا‪H‬ﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ‬
‫وﻳﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﺨﺼﺼﻬﻢ‪p‬‬ ‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫و”ﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻜﻠﻴﻔﻬﻢ •ﻬﺎم اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪.‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫و” ــﺎرﺳـ ــﻮن أﻧ ـ ـﺸ ـ ـﻄـ ـﺘـ ــﻬﻢ ﻓـﻲ ا‪H‬ـ ــﺪارس اﻻﺑـ ـﺘـ ــﺪاﺋ ـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫أﺣﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ‬
‫وا‪H‬ﺪارس اﻟﺘﺤﻀﻴـﺮﻳﺔ وأﻗﺴﺎم اﻟﺘﻌﻠـﻴﻢ ا‪H‬ﻜﻴﻒ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ا‪H‬ـ ـ ــﺎدة ‪ 140‬ﻣـ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﺮر ‪ : 14‬ﻳ ـ ـ ــﺪﻣـﺞ ﻓـﻲ رﺗـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ــﺪﻳـ ـ ــﺮ‬
‫اﻟ ـﺘـ ـﺤـ ـﻀـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﺔ وأﻗ ـﺴ ــﺎم ﻣـ ـﺤ ــﻮ اﻷﻣـ ـﻴ ــﺔ وﻫ ـﻴ ــﺎﻛـﻞ ا‪ H‬ـﻄ ــﺎﻋﻢ‬
‫اﻟﺜـﺎﻧـﻮﻳـﺔ‪ p‬ا‪H‬ـﻮﻇﻔـﻮن ا‪H‬ـﻌـﻴـﻨﻮن ﻓـﻲ ا‪H‬ﻨـﺼﺐ اﻟـﻌـﺎﻟﻲ ﻣـﺪﻳﺮ‬
‫ا‪H‬ﺪرﺳﻴﺔ‪ p‬اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻌﺔ ا‪H‬ﺴﻨﺪة إﻟﻴﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺛ ــﺎﻧــﻮﻳ ــﺔ ﻗـ ـﻴ ــﺪ اﳋ ــﺪﻣ ــﺔ ﻋـ ـﻨ ــﺪ ﺑــﺪاﻳ ــﺔ ﺳ ــﺮﻳ ــﺎن ﻣـ ـﻔـ ـﻌ ــﻮل ﻫــﺬا‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬ ‫ا‪H‬ﺮﺳﻮم"‪.‬‬
‫ﺷـﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴـﺔ‬
‫ـﺎدّةة ‪ : 40‬ﻳ ـﺘــﻤﻢ ا‪ H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟ ـﺘ ـﻨـ ـﻔ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪315-08‬‬
‫ا‪H‬ــﺎد‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر‪ : 17‬ﻳـﺮﻗـﻰ ﺑـﺼ ـﻔـﺔ ﻣ ـﻔــﺘﺶ اﻟـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴﻢ‬ ‫ا‪H‬ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـﺘــﻮﺑــﺮ ﺳ ـﻨـﺔ‬
‫اﻻﺑـﺘﺪاﺋﻲ‪ p‬ﻓﻲ ﺣﺪود ا‪H‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄـﻠﻮب ﺷﻐـﻠﻬﺎ‪ p‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫‪ 2008‬وا‪H‬ـﺬﻛـﻮر أﻋـﻼه‪ p‬ﺑـﻔـﺼﻞ ﺛـﺎﻣﻦ ﻳـﻀﻢ ا‪H‬ـﻮاد ‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر‬
‫اﻻﻣـﺘـﺤﺎن ا‪H‬ـﻬﻨﻲ وﺑـﻌﺪ ﻣـﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﺑﻨـﺠﺎح ﺗـﻜـﻮﻳﻦ ﻣﺘـﺨﺼﺺ‬ ‫‪ 15‬و‪ 140‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر ‪ 16‬و‪ 140‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر ‪ 17‬و‪ 140‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر ‪ 18‬و‪140‬‬
‫”ﺘﺪ ﺳﻨﺔ دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺑ‪: W‬‬ ‫ﻣ ـﻜــﺮر ‪ 19‬و‪ 140‬ﻣ ـﻜــﺮر ‪ 20‬و‪ 140‬ﻣ ـﻜــﺮر ‪ 21‬و‪ 140‬ﻣ ـﻜــﺮر ‪22‬‬
‫و‪ 140‬ﻣﻜﺮر ‪ 23‬و‪ 140‬ﻣﻜﺮر ‪ 24‬و‪ 140‬ﻣﻜﺮر ‪ 25‬و‪ 140‬ﻣﻜﺮر‬
‫أ ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان ﺗﺨﺼﺺ "ا‪H‬ﻮاد"‪:‬‬
‫‪ 26‬و‪ 140‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر ‪ 27‬و‪ 140‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر ‪ 28‬و‪ 140‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر ‪ 29‬و‪140‬‬
‫‪ -‬اﻷﺳـﺎﺗـﺬة ا‪H‬ـﻜـﻮﻧـ‪ W‬ﻓﻲ ا‪H‬ــﺪرﺳـﺔ اﻻﺑـﺘـﺪاﺋـﻴـﺔ اﻟـﺬﻳﻦ‬ ‫ﻣﻜﺮر ‪ 30‬وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫"اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻣﻦ‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ب ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان ﺗﺨﺼﺺ "إدارة ا‪H‬ﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ"‪:‬‬ ‫ﻣﻮﻇﻔـﻮ اﻟﺘﻔﺘﻴـﺶ‬

‫‪ -‬ﻣﺪﻳـﺮي ا‪H‬ﺪارس اﻻﺑـﺘﺪاﺋـﻴﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒﺘـﻮن ﺧﻤﺲ‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻷول‬

‫)‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫ﺳﻠﻚ ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ج ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان ﺗﺨﺼﺺ "اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪H‬ﺪرﺳﻴﺔ"‪:‬‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣ ـﻜــﺮر ‪ : 15‬ﻳــﻀﻢ ﺳــﻠﻚ ﻣـﻔ ـﺘــﺸﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴﻢ‬
‫‪ -‬ﻣﺪﻳـﺮي ا‪H‬ﺪارس اﻻﺑـﺘﺪاﺋـﻴﺔ اﻟـﺬﻳﻦ ﻳﺜـﺒﺘـﻮن ﺧﻤﺲ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ رﺗﺒﺔ )‪ (1‬وﺣﻴﺪة‪:‬‬
‫)‪ (5‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‪.‬‬
‫ﲢﺪد ﻛـﻴﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈﻴﻢ اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﺘﺨﺼﺺ وﺗـﻘﻴﻴﻤﻪ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬
‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ‬
‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬـﺎم‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬ ‫ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ 140‬ﻣ ـ ـﻜـ ــﺮر‪” : 16‬ـ ــﺎرس ﻣ ـ ـﻔ ـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﻮ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌ ـ ـﻠـ ــﻴﻢ‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫أﺣﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﻮاد‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺎدة ‪ 140‬ﻣـﻜﺮر‪ : 18‬ﻳـﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒـﺔ ﻣﻔـﺘﺶ اﻟـﺘﻌـﻠﻴﻢ‬
‫‪ -‬إدارة ا‪H‬ﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪p‬‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪H‬ﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﻮﻇ ـﻔـﻮن ا‪ H‬ـﻌـﻴ ـﻨــﻮن ﻓﻲ ا‪H‬ـﻨــﺼﺐ اﻟ ـﻌـﺎﻟﻲ ﻣ ـﻔـﺘﺶ‬
‫وﻳـﻜـﻠـﻔـﻮن ﺑـﻬـﺬه اﻟـﺼـﻔـﺔ‪ p‬ﺣـﺴﺐ اﻟـﺘـﺨـﺼﺺ‪ p‬ﺑـﺎﻟـﺴـﻬﺮ‬
‫اﻟـﺘﻌـﻠـﻴﻢ اﻻﺑـﺘﺪاﺋﻲ ﻓـﻲ اﳋﺪﻣـﺔ ﻋـﻨﺪ ﺑـﺪاﻳـﺔ ﺳـﺮﻳﺎن ﻣـﻔـﻌﻮل‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻦ ﺳﻴﺮ ا‪H‬ﺆﺳـﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﻴﺔ وا‪H‬ﻄﺎﻋﻢ ا‪H‬ﺪرﺳﻴﺔ‬
‫ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪p‬‬
‫وﺗﺮﻗﻴـﺔ ﻃﺎﺑﻌـﻬﺎ اﻟﺘﺮﺑـﻮي‪ p‬وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟـﺘﻌﻠﻴـﻤﺎت واﻟﺒﺮاﻣﺞ‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﻮﻇ ـﻔـﻮن ا‪ H‬ـﻌـﻴ ـﻨــﻮن ﻓﻲ ا‪H‬ـﻨــﺼﺐ اﻟ ـﻌـﺎﻟﻲ ﻣ ـﻔـﺘﺶ‬ ‫وا‪H‬ــﻮاﻗـﻴﺖ اﻟــﺮﺳ ـﻤـﻴــﺔ واﺳ ـﺘـﻌ ـﻤــﺎل ﺗـﻜ ـﻨـﻮﻟــﻮﺟ ـﻴـﺎت اﻹﻋﻼم‬
‫اﻟـﺘﻐـﺬﻳـﺔ ا‪H‬ﺪرﺳـﻴﺔ ﻗـﻴﺪ اﳋـﺪﻣﺔ ﻋـﻨـﺪ ﺑﺪاﻳـﺔ ﺳﺮﻳـﺎن ﻣﻔـﻌﻮل‬ ‫واﻻﺗـﺼــﺎل‪ p‬ﻃـﺒـﻘــﺎ ﻟـﻠ ـﻨـﺼـﻮص اﻟ ـﺘـﺸــﺮﻳـﻌـﻴــﺔ واﻟـﺘ ـﻨـﻈـﻴ ـﻤـﻴـﺔ‬
‫ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﲢﻜﻢ ا‪H‬ﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪28‬‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﻔﺮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ﺳﻠﻚ ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺳﻠﻚ ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ﻬﻨﻲ‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣ ـﻜــﺮر ‪ : 23‬ﻳــﻀﻢ ﺳــﻠﻚ ﻣـﻔ ـﺘــﺸﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠـﻴﻢ‬ ‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣ ـﻜــﺮر‪ : 19‬ﻳــﻀﻢ ﺳــﻠﻚ ﻣ ـﻔ ـﺘــﺸﻲ اﻟ ـﺘـﻮﺟــﻴﻪ‬
‫ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ رﺗﺒﺔ )‪ (1‬وﺣﻴﺪة‪:‬‬ ‫واﻹرﺷﺎد ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ﻬﻨﻲ رﺗﺒﺔ )‪ (1‬وﺣﻴﺪة‪:‬‬

‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬

‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬـﺎم‬ ‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬـﺎم‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ 140‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر ‪” : 24‬ـ ــﺎرس ﻣـ ـﻔ ـ ـﺘ ـ ـﺸ ــﻮ اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻌـ ـﻠـ ــﻴﻢ‬ ‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣ ـﻜــﺮر‪ : 20‬ﻳ ـﻜــﻠﻒ ﺑـﻬــﺬه اﻟ ـﺼ ـﻔـﺔ‪ p‬ﻣ ـﻔ ـﺘ ـﺸـﻮ‬
‫ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟـﺘــﻮﺟـﻴﻪ واﻹرﺷــﺎد ا‪H‬ـﺪرﺳﻲ وا‪ H‬ـﻬـﻨﻲ‪ p‬ﺑ ـﺘـﻨ ـﺴـﻴﻖ أﻧ ـﺸـﻄـﺔ‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﻮاد‪p‬‬ ‫ﻣـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺸ ـ ــﺎري اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻮﺟ ـ ــﻴﻪ واﻹرﺷ ـ ــﺎد ا‪ H‬ـ ــﺪرﺳـﻲ وا‪H‬ـ ـ ـﻬ ـ ــﻨﻲ‬
‫وا‪H‬ـﺴ ـﺘـﺸـﺎرﻳﻦ اﻟـﺮﺋ ـﻴـﺴـﻴــ‪ W‬ﻟـﻠـﺘـﻮﺟــﻴﻪ واﻹرﺷـﺎد ا‪H‬ـﺪرﺳﻲ‬
‫‪ -‬إدارة ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت‪p‬‬
‫وا‪H‬ﻬﻨﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ ا‪H‬ﺎﻟﻲ وا‪H‬ﺎدي ﻓﻲ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت‪.‬‬
‫ﻛـ ـﻤـ ــﺎ ﻳ ـ ـﻘـ ــﻮﻣ ــﻮن ﺑـ ــﺮﺑﻂ اﻟـ ــﻌﻼﻗـ ــﺔ ﺑـ ــ‪ W‬ا‪H‬ـ ـﺘـ ــﻮﺳ ـ ـﻄ ــﺎت‬
‫وﻳﻜـﻠﻔـﻮن ﺑـﻬﺬه اﻟـﺼﻔـﺔ‪ p‬وﺣﺴﺐ اﻟـﺘـﺨﺼﺺ‪ p‬ﺑـﺎﻟﺴـﻬﺮ‬ ‫واﻟ ـﺜـﺎﻧـﻮﻳــﺎت وﻣـﺮاﻛـﺰ اﻟ ـﺘـﻜـﻮﻳﻦ واﻟ ـﻘـﻄـﺎﻋــﺎت ا‪H‬ـﺴـﺘ ـﻌـﻤـﻠـﺔ‪p‬‬
‫ﻋـ ـﻠـﻰ ﺣ ــﺴﻦ ﺳ ـ ـﻴ ــﺮ ا‪H‬ـ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ـ ـﻴـ ـﻤ ـ ـﻴ ــﺔ وﺗـ ـﻄ ـ ـﺒ ــﻴﻖ‬ ‫اﻟـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻟـﻠ ـﻤ ـﻘـﺎﻃ ـﻌــﺔ ا‪ H‬ـﺴـﻨــﺪة إﻟ ـﻴـﻬـﻢ ﻓﻲ ﻣـﺠــﺎل اﻟ ـﺘــﻮﺛـﻴﻖ‬
‫اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴـﻤــﺎت واﻟـﺒـﺮاﻣﺞ وا‪H‬ــﻮاﻗـﻴﺖ اﻟـﺮﺳ ـﻤـﻴـﺔ واﺳ ـﺘـﻌـﻤـﺎل‬ ‫واﻹﻋﻼم واﻹرﺷ ــﺎد ﺣــﻮل ا‪H‬ـ ـﺴــﺎرات اﻟ ــﺪراﺳـ ـﻴــﺔ وا‪H‬ـ ـﺴــﺎﻟﻚ‬
‫ﺗ ـ ـﻜـ ـﻨـ ــﻮﻟـ ــﻮﺟـ ـﻴـ ــﺎت اﻹﻋﻼم واﻻﺗ ـ ـﺼ ــﺎل‪ p‬ﻃ ـ ـﺒ ـ ـﻘ ــﺎ ﻟ ـ ـﻠـ ـﻨ ـ ـﺼ ــﻮص‬ ‫ا‪H‬ـﻬﻨﻴﺔ‪ p‬ﺑﺎﺳـﺘﻌﻤﺎل ﺗﻜـﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻹﻋﻼم واﻻﺗـﺼﺎل‪ p‬ﻃﺒﻘﺎ‬
‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﻜﻢ ا‪H‬ﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻨﺼـﻮص اﻟﺘﺸـﺮﻳﻌﻴـﺔ واﻟﺘﻨﻈـﻴﻤﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﻜﻢ ا‪H‬ـﻨﻈﻮﻣﺔ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻛـ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻘــﻮﻣ ــﻮن ﺑ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ ﻣــﻮﻇــﻔﻲ اﻟـ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ واﻹدارة‬
‫واﻟ ـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ وا‪ H‬ـﺼــﺎﻟﺢ اﻻﻗـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ وﺗـﻔ ـﺘ ـﻴ ـﺸـﻬـﻢ وﻣـﺘــﺎﺑ ـﻌـﺔ‬ ‫وﻳـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرﻛـ ــﻮن ﻓـﻲ ﻣـ ـ ـﻴـ ــﺪان ﺗـ ـ ـﺨـ ـ ـﺼ ـ ـﺼ ـ ــﻬﻢ‪ p‬ﺑ ـ ــﺄﻋـ ـ ـﻤـ ــﺎل‬
‫أﻧﺸـﻄﺘـﻬﻢ وﻣـﺮاﻗﺒـﺘﻬـﺎ وﺗﻘـﻴـﻴﻤـﻬﺎ‪ p‬وﻛـﺬا ﻣﺮاﻗـﺒـﺔ اﻟﺘـﺴﻴـﻴﺮ‬ ‫اﻟــﺪراﺳ ــﺎت واﻟـ ـﺘـ ـﺤـ ـﻠ ـﻴـﻞ واﻟ ـﺘـ ـﻠـ ـﺨ ــﻴﺺ وﺗـ ـﻘـ ـﻴ ــﻴﻢ اﻟـ ـﻨ ـﺘ ــﺎﺋﺞ‬
‫اﻹداري واﻟﺘﺴﻴﻴﺮ ا‪H‬ﺎﻟﻲ وا‪H‬ﺎدي ﻓﻲ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت‪.‬‬ ‫ا‪H‬ﺪرﺳﻴﺔ وﻛﺬا ﺗﺄﻃﻴﺮ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬

‫وﻳﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ أﻋﻤﺎل اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﺨﺼﺼﻬﻢ‪p‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬

‫و”ﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻜﻠﻴﻔﻬﻢ •ﻬﺎم اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪.‬‬ ‫ﺷـﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴـﺔ‬

‫و” ــﺎرﺳ ــﻮن أﻧـ ـﺸ ـﻄـ ـﺘ ــﻬﻢ ﻓـﻲ ا‪ H‬ـﺘ ــﻮﺳـ ـﻄ ــﺎت اﻟ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌــﺔ‬ ‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر‪ : 21‬ﻳـﺮﻗﻰ ﺑ ـﺼـﻔـﺔ ﻣ ـﻔـﺘﺶ اﻟ ـﺘـﻮﺟـﻴﻪ‬
‫ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻌﺔ ا‪H‬ﺴﻨﺪة إﻟﻴﻬﻢ‪.‬‬ ‫واﻹرﺷﺎد ا‪H‬ـﺪرﺳﻲ وا‪H‬ـﻬﻨﻲ ‪ p‬ﻓﻲ ﺣـﺪود ا‪H‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄـﻠﻮب‬
‫ﺷـﻐـﻠﻬـﺎ‪ p‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻣـﺘـﺤﺎن ا‪H‬ـﻬﻨﻲ وﺑـﻌﺪ ﻣـﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﺑﻨـﺠﺎح‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﺘﺨـﺼﺺ ”ﺘﺪ ﺳﻨﺔ دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة‪ p‬ا‪H‬ﺴﺘﺸﺎرون‬
‫ﺷـﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋـﻴـﺴﻴـﻮن ﻟـﻠﺘـﻮﺟـﻴﻪ واﻹرﺷـﺎد ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ـﻬـﻨﻲ‪ p‬اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ : 25‬ﻳـﺮﻗﻰ ﺑـﺼ ـﻔـﺔ ﻣـﻔــﺘﺶ اﻟـﺘ ـﻌـﻠـﻴﻢ‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫ا‪H‬ﺘـﻮﺳﻂ‪ p‬ﻓﻲ ﺣـﺪود ا‪H‬ـﻨـﺎﺻﺐ ا‪H‬ﻄـﻠـﻮب ﺷﻐـﻠـﻬـﺎ‪ p‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻻﻣـﺘـﺤﺎن ا‪H‬ـﻬﻨﻲ وﺑـﻌﺪ ﻣـﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﺑﻨـﺠﺎح ﺗـﻜـﻮﻳﻦ ﻣﺘـﺨﺼﺺ‬ ‫ﲢﺪد ﻛـﻴﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈﻴﻢ اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﺘﺨﺼﺺ وﺗـﻘﻴﻴﻤﻪ‬
‫ﻣﺪﺗﻪ ﺳﻨﺔ دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺑ‪: W‬‬ ‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ‬
‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫أ ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان ﺗﺨﺼﺺ "ا‪H‬ﻮاد" ‪:‬‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬
‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗــﺬة ا‪ H‬ـﻜ ــﻮﻧــ‪ W‬ﻓﻲ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ ا‪ H‬ـﺘــﻮﺳﻂ اﻟــﺬﻳﻦ‬
‫أﺣﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ‬
‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫ا‪ H‬ـ ــﺎدة ‪ 140‬ﻣ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﺮر ‪ : 22‬ﻳ ـ ـ ــﺪﻣﺞ ﻓـﻲ رﺗ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺘﺶ‬
‫اﻟﺘـﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷـﺎد ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ﻬـﻨﻲ‪ p‬ا‪H‬ﻮﻇـﻔﻮن ا‪H‬ﻌـﻴﻨﻮن‬
‫ب ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان ﺗﺨﺼﺺ "إدارة ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت"‪:‬‬
‫ﻓﻲ ا‪ H‬ـ ـﻨ ــﺼﺐ اﻟـ ـﻌـ ــﺎﻟﻲ ‪ H‬ــﺪﻳ ــﺮ ﻣـ ــﺮﻛ ــﺰ اﻟـ ـﺘ ــﻮﺟـ ــﻴﻪ ا‪ H‬ــﺪرﺳﻲ‬
‫‪ -‬ﻣ ــﺪﻳــﺮي ا‪ H‬ـﺘ ــﻮﺳ ـﻄ ــﺎت اﻟــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘ ــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪(5‬‬ ‫وا‪H‬ـ ـﻬ ــﻨﻲ ﻓـﻲ اﳋ ــﺪﻣ ــﺔ ﻋـ ـﻨـ ــﺪ ﺑ ــﺪاﻳ ــﺔ ﺳ ــﺮﻳـ ــﺎن ﻣـ ـﻔـ ـﻌ ــﻮل ﻫ ــﺬا‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪29‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫وﻳ ـ ـﺸ ــﺎرﻛـ ــﻮن ﻓﻲ اﻟـ ــﺪراﺳ ــﺎت اﻻﺳ ـ ـﺘـ ـﺸـ ــﺮاﻓ ـ ـﻴ ــﺔ وﻓﻲ‬ ‫ج ‪ -‬ﺑـﻌـﻨـﻮان ﺗـﺨـﺼﺺ "اﻟـﺘـﺴـﻴـﻴـﺮ ا‪H‬ـﺎﻟﻲ وا‪H‬ـﺎدي ﻓﻲ‬
‫أﻋـ ـﻤــﺎل اﻟـ ـﺒ ــﺤﺚ ﻓﻲ ﻣـ ـﺠ ــﺎل اﺧ ـﺘـ ـﺼ ــﺎﺻ ـﻬـﻢ‪ p‬و” ـﻜـﻦ أن ﻳــﺘﻢ‬ ‫ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت"‪:‬‬
‫ﺗﻜﻠﻴﻔﻬﻢ •ﻬﺎم اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪.‬‬ ‫‪ -‬ا‪H‬ـﻘـﺘـﺼـﺪﻳﻦ اﻟـﺮﺋـﻴـﺴـﻴـ‪ W‬اﻟـﺬﻳﻦ ﻳـﺜـﺒـﺘـﻮن ﺳـﺒﻊ )‪(7‬‬

‫و” ــﺎرﺳ ــﻮن أﻧـ ـﺸـ ـﻄ ـ ـﺘ ــﻬﻢ ﻓـﻲ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳـ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻌﺔ ا‪H‬ﺴﻨﺪة إﻟﻴﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﲢﺪد ﻛـﻴﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈﻴﻢ اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﺘﺨﺼﺺ وﺗـﻘﻴﻴﻤﻪ‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪2‬‬ ‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ‬

‫ﺷـﺮوط اﻟﺘﺮﻗﻴـﺔ‬ ‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ : 29‬ﻳـﺮﻗـﻰ ﺑـﺼـﻔـﺔ ﻣـﻔـﺘﺶ اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬

‫اﻟﻮﻃـﻨـﻴﺔ‪ p‬ﻓﻲ ﺣـﺪود ا‪H‬ـﻨﺎﺻﺐ ا‪H‬ـﻄـﻠﻮب ﺷـﻐﻠـﻬـﺎ‪ p‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫أﺣﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ‬
‫اﻻﻣـﺘـﺤﺎن ا‪H‬ـﻬﻨﻲ وﺑـﻌﺪ ﻣـﺘـﺎﺑﻌـﺔ ﺑﻨـﺠﺎح ﺗـﻜـﻮﻳﻦ ﻣﺘـﺨﺼﺺ‬
‫ا‪H‬ﺎدة ‪ 140‬ﻣﻜﺮر ‪ : 26‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒـﺔ ﻣﻔﺘﺶ اﻟـﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫”ﺘﺪ ﺳﻨﺔ دراﺳﻴﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺑ‪: W‬‬
‫ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ‪ p‬ا‪H‬ـﻮﻇﻔـﻮن ا‪H‬ﻌـﻴﻨـﻮن ﻓﻲ ا‪H‬ﻨـﺼﺐ اﻟﻌـﺎﻟﻲ ﻣﻔﺘﺶ‬
‫أ ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان ﺗﺨﺼﺺ "ا‪H‬ﻮاد" ‪:‬‬ ‫اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴﻢ ا‪H‬ـﺘـﻮﺳﻂ ﻓﻲ اﳋـﺪﻣـﺔ ﻋـﻨـﺪ ﺑـﺪاﻳـﺔ ﺳـﺮﻳـﺎن ﻣـﻔـﻌـﻮل‬
‫‪ -‬اﻷﺳ ــﺎﺗ ــﺬة ا‪ H‬ـ ـﺒ ــﺮزﻳـﻦ اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳ ـ ـﺜـ ـﺒـ ـﺘـ ــﻮن ﺧ ــﻤﺲ )‪(5‬‬ ‫ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم‪.‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬
‫اﻟﻔﺮع اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫‪ -‬اﻷﺳــﺎﺗ ــﺬة ا‪ H‬ـﻜــﻮﻧــ‪ W‬ﻓﻲ اﻟـ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ اﻟـ ـﺜــﺎﻧــﻮي اﻟــﺬﻳﻦ‬
‫ﺳﻠﻚ ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﻳـ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﻮن ﺧــﻤﺲ )‪ (5‬ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻦ اﳋــﺪﻣ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺬه‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪p‬‬ ‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 140‬ﻣـﻜـﺮر ‪ : 27‬ﻳــﻀﻢ ﺳــﻠﻚ ﻣـﻔ ـﺘــﺸﻲ اﻟ ـﺘـﺮﺑ ـﻴـﺔ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ رﺗﺒﺔ ) ‪ (1‬وﺣﻴﺪة‪:‬‬
‫ب ‪ -‬ﺑﻌﻨﻮان ﺗﺨﺼﺺ" إدارة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت"‪:‬‬
‫‪ -‬رﺗﺒﺔ ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣـ ــﺪﻳ ــﺮي اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳـ ــﺎت اﻟ ــﺬﻳﻦ ﻳـ ـﺜ ـ ـﺒـ ـﺘ ــﻮن ﺧ ــﻤﺲ)‪(5‬‬
‫ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻘﺮة ‪1‬‬

‫ج ‪ -‬ﺑـﻌـﻨـﻮان ﺗﺨـﺼﺺ "اﻟـﺘـﻮﺟـﻴﻪ واﻹرﺷـﺎد ا‪H‬ﺪرﺳﻲ‬ ‫ﲢﺪﻳـﺪ ا‪H‬ﻬـﺎم‬

‫وا‪H‬ﻬﻨﻲ"‪:‬‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎدة ‪ 140‬ﻣـ ـﻜ ــﺮر ‪” : 28‬ـ ــﺎرس ﻣ ـ ـﻔـ ـﺘ ـ ـﺸ ــﻮ اﻟ ـ ـﺘ ــﺮﺑ ـ ـﻴ ــﺔ‬
‫‪ -‬ﻣـ ـﻔ ـﺘ ــﺸﻲ اﻟ ـﺘ ــﻮﺟ ــﻴﻪ واﻹرﺷــﺎد ا‪ H‬ــﺪرﺳﻲ وا‪H‬ـ ـﻬــﻨﻲ‪p‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳـﺜﺒﺘﻮن ﺳﺒﻊ )‪ (7‬ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﳋﺪﻣـﺔ اﻟﻔﻌﻠـﻴﺔ ﺑﻬﺬه‬
‫‪ -‬ا‪H‬ـﻮاد‪p‬‬
‫اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬إدارة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪p‬‬
‫د ‪ -‬ﺑـﻌ ـﻨـﻮان ﺗـﺨــﺼﺺ "اﻟـﺘـﺴ ـﻴـﻴــﺮ ا‪H‬ـﺎﻟﻲ وا‪H‬ـﺎدي ﻓﻲ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت"‪:‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ﻬﻨﻲ‪p‬‬

‫‪ -‬ا‪H‬ـﻘ ـﺘ ـﺼـﺪﻳـﻦ اﻟـﺮﺋ ـﻴ ـﺴـﻴــ‪ W‬اﻟــﺬﻳﻦ ﻳ ـﺜـﺒ ـﺘــﻮن اﺛ ـﻨـﺘﻲ‬ ‫‪ -‬اﻟﺘﺴﻴﻴﺮ ا‪H‬ﺎﻟﻲ وا‪H‬ﺎدي ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‪.‬‬
‫ﻋﺸﺮة )‪ (12‬ﺳﻨﺔ ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻔﺔ‪.‬‬
‫وﻳﻜـﻠﻔﻮن‪ p‬ﺑـﻬﺬه اﻟﺼـﻔﺔ‪ p‬وﺣﺴﺐ اﻟـﺘﺨﺼﺺ‪ p‬ﺑـﺎﻟﺴﻬﺮ‬
‫ﲢﺪد ﻛـﻴﻔﻴﺎت ﺗـﻨﻈﻴﻢ اﻟـﺘﻜﻮﻳﻦ ا‪H‬ـﺘﺨﺼﺺ وﺗـﻘﻴﻴﻤﻪ‬ ‫ﻋـ ـﻠـﻰ ﺣ ــﺴﻦ ﺳ ـ ـﻴ ــﺮ ا‪H‬ـ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻠ ـ ـﻴـ ـﻤ ـ ـﻴ ــﺔ وﺗـ ـﻄ ـ ـﺒ ــﻴﻖ‬
‫ﺑـﻘـﺮار ﻣـﺸـﺘـﺮك ﺑـ‪ W‬اﻟـﻮزﻳـﺮ ا‪H‬ـﻜــﻠﻒ ﺑـﺎﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ‬ ‫اﻟـﺘـﻌ ـﻠـﻴـﻤــﺎت واﻟـﺒـﺮاﻣﺞ وا‪H‬ــﻮاﻗـﻴﺖ اﻟـﺮﺳ ـﻤـﻴـﺔ واﺳ ـﺘـﻌـﻤـﺎل‬
‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ا‪H‬ﻜﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗ ـ ـﻜـ ـﻨـ ــﻮﻟـ ــﻮﺟـ ـﻴـ ــﺎت اﻹﻋﻼم واﻻﺗ ـ ـﺼ ــﺎل‪ p‬ﻃ ـ ـﺒ ـ ـﻘ ــﺎ ﻟ ـ ـﻠـ ـﻨ ـ ـﺼ ــﻮص‬
‫اﻟﻔﻘﺮة ‪3‬‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﲢﻜﻢ ا‪H‬ﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫أﺣﻜـﺎم اﻧﺘﻘﺎﻟﻴـﺔ‬
‫ا‪H‬ﺎدة ‪ 140‬ﻣـﻜﺮر‪ : 30‬ﻳﺪﻣﺞ ﻓﻲ رﺗﺒـﺔ ﻣﻔﺘﺶ اﻟـﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﻮﻃﻨـﻴﺔ‪ p‬ا‪H‬ـﻮﻇﻔﻮن ا‪H‬ـﻌﻴـﻨﻮن ﻓﻲ ا‪H‬ﻨـﺼﺐ اﻟﻌـﺎﻟﻲ ﻣﻔﺘﺶ‬
‫اﻟـﺘـﺮﺑﻴـﺔ اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ ﻓﻲ اﳋـﺪﻣـﺔ ﻋﻨـﺪ ﺑـﺪاﻳـﺔ ﺳـﺮﻳـﺎن ﻣـﻔـﻌﻮل‬
‫ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم"‪.‬‬
‫ﻛـ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻘــﻮﻣ ــﻮن ﺑ ـﺘ ـﻜــﻮﻳـﻦ ﻣــﻮﻇــﻔﻲ اﻟـ ـﺘ ـﻌ ـﻠــﻴﻢ واﻹدارة‬
‫واﻟ ـﺘ ــﺮﺑ ـﻴــﺔ وا‪H‬ـ ـﺼــﺎﻟﺢ اﻻﻗـ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳ ــﺔ واﻟ ـﺘ ــﻮﺟــﻴﻪ واﻹرﺷــﺎد‬
‫ا‪H‬ـ ــﺪرﺳﻲ وا‪ H‬ـ ـﻬـ ـﻨـﻲ وﺗـ ـﻔـ ـﺘ ـ ـﻴـ ـﺸـ ــﻬﻢ وﻣ ـ ـﺘ ــﺎﺑ ـ ـﻌ ــﺔ أﻧ ـ ـﺸـ ـﻄ ـ ـﺘ ــﻬﻢ‬
‫وﺗـﻘﻴﻴﻤـﻬﺎ‪ p‬وﻛﺬا ﻣﺮاﻗـﺒﺔ اﻟﺘﺴﻴـﻴﺮ اﻹداري وا‪H‬ﺎﻟﻲ وا‪H‬ﺎدي‬
‫ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت ‪.‬‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪30‬‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪p.........‬‬ ‫ـﺎدّةة ‪ : 41‬ﺗ ـﻌـﺪل ا‪H‬ـﺎدة ‪ 141‬ﻣﻦ ا‪H‬ـﺮﺳــﻮم اﻟـﺘـﻨ ـﻔـﻴـﺬي‬
‫ا‪H‬ـﺎد‬
‫‪ ) ............... -‬ﺑﺪون ﺗﻐﻴﻴﺮ(‪"p.........‬‬ ‫رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪ H‬ـ ــﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷ ـ ــﻮال ﻋـ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪ H‬ـ ــﻮاﻓﻖ ‪11‬‬
‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫ا‪H‬ـ ــﺎـﺎددّةة ‪ : 42‬ﺗ ـ ـﻠـ ـ ـﻐـﻰ أﺣ ـ ـﻜ ـ ــﺎم ا‪H‬ـ ــﻮاد ‪ 64‬و‪ 82‬و‪ 143‬و‪144‬‬
‫وا‪H‬ـﻮاد ﻣﻦ ‪ 150‬إﻟﻰ ‪ 176‬ﻣﻦ اﻟـ ـﻤــﺮﺳـــﻮم اﻟـــﺘـ ـﻨ ـﻔـﻴــﺬي رﻗﻢ‬
‫"ا‪H‬ﺎدة ‪ : 141‬ﺗﻄﺒﻴﻘﺎ ﻷﺣﻜﺎم ا‪H‬ﺎدة ‪) 11‬اﻟﻔﻘﺮة اﻷوﻟﻰ(‬
‫‪ 315- 08‬ا‪H‬ـ ـ ـ ـ ــﺆرخ ﻓـﻲ ‪ 11‬ﺷـ ـ ـ ـ ــﻮال ﻋـ ـ ـ ـ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ـ ـ ـ ـ ــﻮاﻓـﻖ ‪11‬‬
‫ﻣﻦ اﻷﻣــﺮ رﻗﻢ ‪ 03-06‬ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 19‬ﺟ ـﻤــﺎدى اﻟـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻋـﺎم‬
‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪.‬‬
‫‪ 1427‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪ 15‬ﻳـﻮﻟـﻴــﻮ ﺳـﻨـﺔ ‪ 2006‬وا‪H‬ــﺬﻛـﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﲢـﺪد‬
‫ا‪H‬ﺎدّةة ‪ : 43‬ﺗﻌﺪل وﺗﺘﻤﻢ اﳉﺪاول ا‪H‬ﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ا‪H‬ﺎد‬ ‫ﻗـﺎﺋﻤﺔ ا‪H‬ـﻨﺎﺻﺐ اﻟـﻌﻠـﻴﺎ ﺑـﻌﻨﻮان اﻷﺳﻼك اﳋـﺎﺻﺔ ﺑـﺎﻟﺘـﺮﺑﻴﺔ‬
‫ا‪H‬ـﺎدة ‪ 177‬ﻣﻦ ا‪H‬ـﺮﺳـﻮم اﻟﺘـﻨـﻔـﻴﺬي رﻗﻢ ‪ 315-08‬ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ p‬ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬
‫‪ 11‬ﺷـ ـ ــﻮال ﻋـ ـ ــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ـ ـ ــﻮاﻓﻖ ‪ 11‬أﻛ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻮﺑـ ـ ــﺮ ﺳ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﺔ ‪2008‬‬
‫وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻨﺎﺻﺐ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪:‬‬

‫‪ - 1‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬

‫‪348‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﻮ ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺪرﺳﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫أﺳﺎﺗﺬة ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫‪621‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ -‬اﻷﺳﺘﺎذ ا‪H‬ﻜﻮن ﻓﻲ ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬

‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ‬ ‫أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪666‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪ -‬اﻷﺳﺘﺎذ ا‪H‬ﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ ﺗﻘﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ رﺋﻴﺲ ورﺷﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻘﻨﻴﻮن ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‬

‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ ﺗﻘﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ رﺋﻴﺲ أﺷﻐﺎل‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫أﺳﺎﺗﺬة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬

‫‪621‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬

‫‪713‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪ -‬اﻷﺳﺘﺎذ ا‪H‬ﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬

‫‪713‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪ -‬أﺳﺘﺎذ ﻣﺒﺮز‬ ‫اﻷﺳﺎﺗﺬة ا‪H‬ﺒﺮزون‬

 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪31‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ - 2‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬

‫‪348‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪو اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪379‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺸﺮف اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮﻓﻮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺸﺮف رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎرو اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺸﺎر رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫‪621‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺸﺎر رﺋﻴﺲ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪621‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ -‬ﻧﺎﻇﺮ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻧﻈﺎر اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‬

‫‪ - 3‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ﻬﻨﻲ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬

‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ﻬﻨﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎرو اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ﻬﻨﻲ‬

‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ -‬ﻣ ـﺴـﺘ ـﺸــﺎر اﻟ ـﺘــﻮﺟــﻴﻪ واﻹرﺷــﺎد ا‪H‬ـﺪرﺳﻲ‬ ‫ﻣـ ـ ـﺴ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـﺸ ـ ــﺎرو اﻟ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻮﺟـ ـ ـﻴـﻪ واﻹرﺷ ـ ــﺎد‬
‫وا‪H‬ﻬﻨﻲ‬ ‫ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ﻬﻨﻲ‬
‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ -‬ﻣـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎر رﺋ ـﻴــﺴﻲ ﻟ ـﻠ ـﺘــﻮﺟـﻴـﻪ واﻹرﺷـﺎد‬
‫ا‪H‬ﺪرﺳﻲ وا‪H‬ﻬﻨﻲ‬

‫‪ - 4‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬

‫‪263‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺗﻘﻨﻲ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‬ ‫ا‪H‬ﺴﺎﻋﺪون اﻟﺘﻘﻨﻴﻮن ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‬

‫‪288‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻮن ﺗﻘﻨﻲ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‬ ‫اﻷﻋﻮان اﻟﺘﻘﻨﻴﻮن ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‬

‫‪348‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻌﺎون ﺗﻘﻨﻲ ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‬ ‫ا‪H‬ﻌﺎوﻧﻮن اﻟﺘﻘﻨﻴﻮن ﻟﻠﻤﺨﺎﺑﺮ‬

‫‪379‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻠﺤﻖ ﺑﺎﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‬ ‫ا‪H‬ﻠﺤﻘﻮن ﺑﺎﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‬

‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻠﺤﻖ رﺋﻴﺴﻲ ﺑﺎﺨﻤﻟﺎﺑﺮ‬
 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴﺔّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬ ‫‪32‬‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ - 5‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪H‬ﺪرﺳﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺘﺸﺎر اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪H‬ﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎرو اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ا‪H‬ﺪرﺳﻴﺔ‬

‫‪ - 6‬ﻣﻮﻇﻔﻮ ا‪H‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬

‫‪348‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ ا‪H‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪو ا‪H‬ﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫‪379‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ رﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺢ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬

‫‪453‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ -‬ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ‬ ‫ﻧﻮاب ا‪H‬ﻘﺘﺼﺪﻳﻦ‬

‫‪498‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ -‬ﻧﺎﺋﺐ ﻣﻘﺘﺼﺪ ﻣﺴﻴﺮ‬

‫‪578‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻘﺘﺼﺪ‬ ‫ا‪H‬ﻘﺘﺼﺪون‬

‫‪621‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻘﺘﺼﺪ رﺋﻴﺴﻲ‬

‫‪ - 7‬ﻣﻮﻇﻔﻮ إدارة ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬

‫‪537‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮو ا‪H‬ﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫‪621‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪﻳﺮ ا‪H‬ﺪرﺳﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬

‫‪666‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪﻳﺮ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮو ا‪H‬ﺘﻮﺳﻄﺎت‬

‫‪713‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮو اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت‬

 ‫‪ 13‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‬
‫‪33‬‬ ‫اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔﺔ ‪ /‬اﻟﻌﺪد ‪34‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳ‬
‫ّﺳﻤﻴّﺔﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴ‬
‫اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮ‬
‫‪ 3‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 2012‬م‬

‫‪ - 8‬ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬

‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫اﻟﺮﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﻼك‬
‫اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫اﻟﺼﻨﻒ‬
‫اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻲ اﻷدﻧﻰ‬

‫‪666‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫ﻣﻔﺘﺸﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬

‫‪666‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪ -‬ﻣ ـ ـﻔ ـ ـﺘـﺶ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻮﺟ ـ ـﻴـﻪ واﻹرﺷـ ــﺎد ا‪H‬ـ ــﺪرﺳﻲ‬ ‫ﻣـﻔـﺘـﺸـﻮ اﻟـﺘـﻮﺟـﻴﻪ واﻹرﺷـﺎد ا‪H‬ـﺪرﺳﻲ‬

‫وا‪H‬ﻬﻨﻲ‬ ‫وا‪H‬ﻬﻨﻲ‬

‫‪713‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻣﻔﺘﺸﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪762‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻔﺘﺶ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻔﺘﺸﻮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫ا‪H‬ـﺎـﺎددّةة ‪ : 44‬ﺗ ـﻌــﺪل أﺣ ـﻜــﺎم ا‪H‬ـﺎدة ‪ 178‬ﻣﻦ ا‪H‬ــﺮﺳــﻮم اﻟ ـﺘ ـﻨـﻔ ـﻴــﺬي رﻗﻢ ‪ 315 - 08‬ا‪H‬ـﺆرخ ﻓﻲ ‪ 11‬ﺷــﻮال ﻋــﺎم ‪ 1429‬ا‪H‬ـﻮاﻓﻖ ‪11‬‬

‫أﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻨﺔ ‪ 2008‬وا‪H‬ﺬﻛﻮر أﻋﻼه‪ p‬وﲢﺮر ﻛﻤﺎ ﻳﺄﺗﻲ ‪:‬‬

‫"ا‪H‬ﺎدة ‪ : 178‬ﺗـﻄﺒـﻴﻘـﺎ ﻷﺣﻜـﺎم ا‪H‬ﺎدة ‪ 3‬ﻣﻦ ا‪H‬ﺮﺳـﻮم اﻟـﺮﺋﺎﺳﻲ رﻗﻢ ‪ 307 - 07‬ا‪H‬ﺆرخ ﻓﻲ ‪ 17‬رﻣـﻀﺎن ﻋﺎم ‪ 1428‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪29‬‬

‫ﺳـﺒـﺘﻤـﺒـﺮ ﺳـﻨﺔ ‪ 2007‬وا‪H‬ـﺬﻛـﻮر أﻋﻼه‪ p‬ﲢـﺪد اﻟـﺰﻳـﺎدة اﻻﺳﺘـﺪﻻﻟـﻴـﺔ ﻟـﻠﻤـﻨـﺎﺻﺐ اﻟـﻌـﻠﻴـﺎ اﳋـﺎﺻـﺔ ﺑـﺎﻟﺘـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟـﻮﻃﻨـﻴـﺔ‪ p‬ﻃـﺒـﻘﺎ‬

‫ﻟﻠﺠﺪول اﻵﺗﻲ ‪:‬‬

‫ﻣﻨﺎﺻﺐ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫اﻟﺰﻳﺎدة اﻻﺳﺘﺪﻻﻟﻴﺔ‬
‫ا‪H‬ﻨﺎﺻﺐ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫اﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫ا‪H‬ﺴﺘﻮى‬

‫‪35‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ ﻣﻨﺴﻖ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ا‪H‬ﺘﻮﺳﻂ‬

‫‪35‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أﺳﺘﺎذ ﻣﻨﺴﻖ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬

‫ا‪H‬ﺎدّة ‪ : 45‬ﻻ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻦ أﺣﻜﺎم ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم أي أﺛﺮ ﻣﺎﻟﻲ ﻗﺒﻞ ﺗﺎرﻳﺦ ﻧﺸﺮه ﻓﻲ اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬

‫ا‪H‬ﺎدّة ‪ : 46‬ﻳﺴﺮي ﻣﻔﻌﻮل ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﻧﺸﺮه ﻓﻲ اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮّﺳﻤﻴّﺔ‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬

‫ا‪H‬ﺎدّة ‪ : 47‬ﻳﻨﺸﺮ ﻫﺬا ا‪H‬ﺮﺳﻮم ﻓﻲ اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮّﺳﻤﻴّﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳّﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳّﺔ اﻟﺪّ”ﻘﺮاﻃﻴّﺔ اﻟﺸّﻌﺒﻴّﺔ‪.‬‬
‫ا‪H‬ﺎد‬

‫ﺣﺮّر ﺑﺎﳉﺰاﺋﺮ ﻓﻲ ‪ 8‬رﺟﺐ ﻋﺎم ‪ 1433‬ا‪H‬ﻮاﻓﻖ ‪ 29‬ﻣﺎﻳﻮ ﺳﻨﺔ ‪.2012‬‬

‫أﺣﻤﺪ أوﻳﺤﻴﻰ‬