სასწავლო პროექტი

საგანი-სამოქალაქო განათლება
საფეხური-საბაზო-საშუალო
პედაგოგი-ნონა ჭაბაშვილი

პროექტი განხორციელდა- ქ. წნორი, 2 მარტი-30 აპრილი,2018 წელი

 ცხოვრების ჯანსაღ წესში უამრავ კომპონენტს მოიაზრებენ, თუმცა
რამდენიმე მათგანი მაინც მთავარ, ბაზისურ ნაწილად არის გამოყოფილი;
ესენია:

ჰიგიენა - პირადი და
საზოგადოებრივი
ჰიგიენის დაცვა, პირველი
მოძრაობა - ფიზიკურად დახმარების ძირითადი
აქტიური ცხოვრება, დღის ჩვევების ცოდნა;
რეჟიმში სპეციალური
ფსიქოჰიგიენა, საკუთარ
ფიზიკური ვარჯიშების
ემოციებსა და
ჩართვა ასაკობრივი და
პრობლემებთან
ფიზიოლოგიური
გამკლავების შესაძლებლობა
თავისებურებების
და ცოდნა;
გათვალისწინებით;

გარესამყაროს
უსაფრთხოების
უზრუნველყოფა,
ჯანმრთელობაზე მისი
კვება - ზომიერი,
ზემოქმედების შესწავლა;
ინდივიდუალური
ფიზიოლოგიური
თავისებურებების შესაბამისი,
აგრეთვე -
ინფორმირებულობა
გამოყენებული პროდუქტების
მავნე ჩვევებზე (თამბაქოს,
ხარისხიანობის შესახებ;
ალკოჰოლისა და
ნარკოტიკულ საშუალებათა
მოხმარებაზე) უარის თქმა;
პროექტის მსვლელობა

სოციალური
თემების
კამპანია, პროექტის
შერჩევა,
ჯანსაღი შეჯამება
ინფორმაციის
ცხოვრების /30 .04.2018/
მოძიება
წესის
/2.03-2018 პროპაგანდა
12.03-2-18/ /12.03-2018
30.04-2018/
ზოგადი კომპეტენციები:

თეორიული ცოდნის საჭირო მასალისა და

საჭიროების შემთხვევაში სამეცნიერო პროექტებში
ადეკვატურად ლიტერატურის მოძიება- მონაწილეობის უნარი
გამოყენების უნარი ანალიზის უნარი

საპირისპირო
თვალსაზრისების
პროექტის მართვა- შედარების, მსგავსება-
დასკვნის უნარი
ხელძღვანელობის უნარი განსხვავებათა დაძებნისა
და სათანადო დასკვნების
წარმოჩენის უნარი

ინტერნეტ სივრცის
საკუთარი ნააზრევის
გამოყენების უნარი აზრთა
კომუნიკაციის უნარი საჯაროდ დასაბუთების
გაცვლა-გამოცვლის
უნარი
მიზნით

სათანადო მოხმარება-
გამოყენება- შეფასება-
შეჯამების
ჩამოყალიბებული
სისტემებისა
ღირებულებები
სწავლის შედეგების მიღწევის მეთოდები

დისკუსია-დებატები

გონებრივი იერიში

ახსნა-განმარტებითი მეთოდი

ინდუქციის, დედუქციის, ანალიზის, სინთეზის მეთოდები

ვერბალური მეთოდი

წერითი მუშაობის მეთოდი

თანამშრომლობითი სწავლება

ლოგიკური აზროვნების მეთოდი

კრეატიული აზროვნების მეთოდი

ანალიტიკურ-კომუნიკაციური მეთოდი (ჯანსაღი ცხოვრების წესის სწავლების შემთხ-ვევაში)

პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება

თვალსაჩინოებაზე მუშაობის მეთოდი

ელექტრონული სწავლება

საშინაო დავალების შესრულება (სასწავლო თემის შესაბამისი ინფორმაციის დამოუკიდებლად მოძიება)

მრავლობითი ინტელექტის თეორია

შეფასების სისტემა

პროექტის შეფასების განზოგადებული რუბრიკა

http://ncp.ge/ge/sazogadoebrivi-metsnierebebi/shefaseba-sazogadoebriv-metsnierebebshi

წარმოდგენილი პროექტით შეფასდება გარკვეული თემების

ბლოკის შესწავლის შედეგად მიღებული ცოდნა.

ცოდნა ფასდება თითოეული საგნისა და კლასის

პროგრამული შინაარსის შესაბამისად.

დავალების თითოეულ ტიპს თან ახლავს თავისი შეფასების

რუბრიკა

საგნობრივი სტანდარტები გათვალისწინებულია.

 ელემენტარული
1 ქულა
1. მიზანი არ არის კარგად გამოკვეთილი, ბუნდოვანია
2. ორგანიზება სუსტად ორგანიზებული, არ არის იდეებს შორის
ლოგიკური ჯაჭვი, რაც აბნევს მკითხველს/მსმენელს
3. შინაარსის კორექტულობა ხშირად გვხვდება შეუსაბამო, მცდარი ინფორმაცია,
4. ენობრივი გამართულობა ენობრივად გაუმართავი, ხშირი შეცდომებით
5. კვლევა კვლევა არაეფექტურადაა დაგეგმილი,
გამოყენებული წყაროები არ არის
სანდო,ანალიზიზედაპირულია
6. თვალსაჩინოებები თვალსაჩინოებები ხშირად შინაარსთან შეუსაბამოა,
ან არ არის ჯგუფის მიერ შექმნილი
7. შემოქმედებითობა მცირე შემოქმედებითი ენერგიის დანახარჯი ჯგუფის
მხრიდან
8. კავშირები საგნებთან არ ჩანს ჯგუფის კომპეტენცია საგნებში, გვხვდება
ფაქტების უზუსტო ინტერპრეტირება
9. დასკვნები არ არის ჩამოყალიბებული დასკვნები
10. პრეზენტაცია ეფექტურად არ არის წარმოჩენილი პროექტის არსი,
უჭირს აზრის ჩამოყალიბება და პასუხების გაცემა, არ
არის მიზნობრივად გამოყენებული
თვალსაჩინოებები
მისაღები
2 ქულა
ხდება ერთ მიზანზე ფოკუსირება
გააზრებულიათანმიმდევრულობა,
ორგანიზების ნიშნებით, ზოგი
გადასვლა იდეებს შორის არის მარტივი, ზოგი
გაუგებარი
ძირითადად კორექტულია, ზოგიერთი
შეუსაბამო ან მცდარი ინფორმაციით
ენობრივად გამართული, მცირე შეცდომებით
კვლევა დაგეგმილია, მაგრამ ჯგუფის
პოტენციალი მთლიანად არ არის
გამოყენებული, შეზღუდული
რაოდენობის წყაროებია
გამოყენებული,ანალიზიმისაღებია
თვალსაჩინოებების კავშირი შინაარსთან
ნატელია, მაგრამ ერთფეროვანია,
ზოგჯერ ჩანს ჯგუფის ორიგინალური აზრები,
რაც ეხმარება პროექტის უკეთ წარმოჩენაში
მოსაზრებები დაკავშირებულია ერთი ან ორი
საგნიდან მიღებულ ცოდნასთან
დასკვნები ჩამოყალიბებულია კვლევის
ადეკვატურად, მაგრამ არ არის მკაფიო
ბუნდოვნად აყალიბებს პროექტის არსს,
იყენებს თვალსაჩინოებებს, პასუხობს
შეკითხვების უმეტესობას
ოსტატური
3 ქულა
კარგად გამოკვეთილი მიზნები, მარტივად
აღსაქმელი
კარგად ორგანიზებულიფორმატი,
ლოგიკური გადასვლა ერთი იდეიდან
მეორეზე, ორგანიზება ზრდის პროექტის
ეფექტურობას
მთლიანად კორექტული, ფაქტები ზუსტი და
მკაფიო
ენობრივად გამართულია, დაცულია
პუნქტუაციის ნიშნები
კვლევა არის დაგეგმილი, გამოყენებულია
არაერთი წყაროდაანალიზისიღრმისეულია
მრავალფეროვანი, შინაარსის შესატყვისი,
აკურატულად შესრულებული
ჩანს ჯგუფის ორიგინალობა, სიახლე და
თავისებური ხედვა, რაც პროექტს
საინტერესოს ხდის
ხდება მთავარი მოსაზრებების დაკავშირება
სხვადასხვა საგნიდან მიღებულ ცოდნასთან,
რაც მიუთითებს ჯგუფის მრავალი
მიმართულებით კომპეტენტურობაზე
დასკვნებში არის სიახლე (ორიგინალობა),
ლოგიკური კავშირი იგრძნობა კვლევასთან,
ისინი მკაფიოდაა ჩამოყალიბებულია
ნათლად ჩამოყალიბებული პროექტის არსი,
მკაფიო მეტყველება, აუდიტორიაზე
გათვლილი, ძირითადი იდეებია გაშლილი,
იყენებს თვალსაჩინოებებს და პასუხობს
ყველა კითხვას
პროექტის
მიზანი:

ჯანსაღი ცხოვრების
წესის გაცნობა და
დამკვიდრება რეალურ
ცხოვრებაში.

შემოქმედებითი იდეების
განვითარებისათვის
ხელშეწყობა

ორიგინალური
მიდგომების გამოხათვა
21-ე საუკუნის
უნაჩვევებით.
დღევანდელ სამყაროში
ჯანმრთელობა
ყველაფერია,
რადგან ჩვენზე მრავალი
გარემოება მოქმედებს:
დაბინძურებული ჰაერი,
გენმოდიფიცირებული
საკვები, სტრესული
სიტუაციები და მრავალი
რამ.
მთავარი კითხვა :
როგორ
შევცვალოთ
ცხოვრება
უკეთესობისკენ
ჯანსაღი ცხოვრების წესი არის
ცოდნის, უნარებისა და
დამოკიდებულებების ერთობლიობა,
რომელიც ხელს უწყობს ფიზიკური
და ფსიქიკური კეთილდღეობის
მნიშვნელობის გაცნობიერებას;
შესაძლებელს ხდის ზრუნვას
საკუთარ და სხვათა ჯანმრთელობაზე;
იძლევა ჯანმრთელობისა და
უსაფრთხოების საკითხების
გააზრების საშუალებას ეროვნულ და
საერთაშორისო კონტექსტში

•ვიცხოვრებთ მომავალში,
რომელსაც შევქმნით
რთულია, სწორად იკვებო
დამუშავებელი საკვების
ეპოქაში და არჩევანი ხილის,
ბოსტნეულის და სხვა ჯანსაღი
საკვების სასარგებლოდ გააკეთო
არაჯანსაღი ალტერნატივების
სანაცვლოდ.