УРОК 49

Підтема: Мистецтво. Повторення.

Мета: Повторити й активізувати ЛО теми.
Продовжувати формувати навички аудіювання.
Удосконалювати техніку читання.
Розвивати навички писемного мовлення: навчати писати рецензію.
Розвивати ерудицію учнів.
Прищеплювати інтерес до витворів мистецтва.
Виховувати усвідомлення важливості впливу мистецтва на естетичний розвиток людини.
Обладнання: Підручник, робочий зошит, картки для самостійної роботи (HO).

$ ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Greeting 1. Привітання.
T: Good morning, children!
Ps: Good morning, teacher!

Aim 2. Повідомлення теми та мети уроку.

T: Today we’ll revise and practise the vocabulary on the topic «Speaking аbout Art»;
and you’ll learn how to write a review.

Check on 3. Перевірка домашнього завдання.

Homework
1) Впр. 1 (с. 186).
Учні по черзі читають речення тексту.
2) РЗ, Unit 6, впр. 4, 5.
Учні по черзі читають свої описи однієї з картин Едварда Хоппера.
Учитель стежить за правильністю відповідей.

Warming up 4. Уведення в іншомовну атмосферу.

1) Повторення пісні Дона Макліна «Vincent».

Клас хором співає пісню.
2) Робота з картками.
Учні самостійно виконують завдання на картках (НО). По закінченні роботи один
з них читає жарт. Учитель стежить за правильністю вимови слів.

224
 HO:
Arrange the lines in the joke in the correct order.
«The good news is that a gentleman enquired about your work and wondered if it
would appreciate in value after your death. When I told him it would, he bought
all 15 of your paintings».
«The guy was your doctor…»
«I have good news and bad news», the owner replied.
An artist asked the gallery owner if there had been any interest in his paintings
on display at that time.
«That’s wonderful», the artist exclaimed. «What’s the bad news?»
The Answer:
An artist asked the gallery owner if there had been any interest in his paintings
on display at that time.
«I have good news and bad news», the owner replied.
«The good news is that a gentleman enquired about your work and wondered if it
would appreciate in value after your death. When I told him it would, he bought
all 15 of your paintings».
«That’s wonderful», the artist exclaimed. «What’s the bad news?»
«The guy was your doctor…»

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

Reading and 1. Читання й обговорення.
Discussing
1) Впр. 3 (с. 187).
Учні у групах по троє-четверо читають і обговорюють висловлювання відомих лю-
дей про мистецтво.
2) Впр. 4 (с. 188).
Учні в парах знаходять у тексті листа відповіді на запитання, подані на с. 189.
Учитель стежить за правильністю виконання завдань.

Speaking 2. Розвиток умінь мовлення.

1) Рольова гра. Впр. 5 (с. 189).
Учні відповідно до завдання вправи складають діалоги в парах, а потім по черзі
їх інсценують.
2) Впр. 6 (с. 189).
Учні у парах доповнюють діалог поданими репліками, потім дві-три пари по чер-
зі інсценують його.
3) Впр. 7 (с. 190).
Учні в парах складають діалоги за завданням вправи, а потім по черзі їх інсце-
нують.
4) Впр. 8 (с. 191).
Учні обговорюють запитання вправи в групах по троє-четверо.
Учитель стежить за правильністю граматичної будови речень.

225
Project Work 3. Робота над проектом. Впр. 9 (с. 191).
Учні в групах по четверо-п’ятеро, використовуючи подані у вправі підказки, готу-
ють проекти за темою «A Gallery of Compositions». По закінченні роботи представ-
ники груп презентують свої проекти. Учитель разом з класом обрає найкращий.

Writing 4. Розвиток навичок писемного мовлення.

1) Етап підготовки до написання рецензії.
а) Впр. 1 (с. 193).
Учні самостійно читають подану у вправі інформацію й по черзі відповідають на
запитання вчителя.
T: What is a review?
How are reviews different in style?
What parts does a review usually consist of? What does each of these parts
contain?
What tenses are usually used in a review?
What can adjectives add to a review?
б) Впр. 2 (с. 193).
Учні в групах по троє-четверо читають характеристику основних етапів написан-
ня рецензії (A—D) та співвідносять їх із частинами рецензії, що вказані у впр. 1
(с. 193).
в) Впр. 3 (с. 194).
Учні самостійно розташовують частини рецензії у правильній послідовності.
г) Впр. 4 (с. 194).
Учні обирають художній фільм і роблять нотатки за планом на с. 194.
Потім обговорюють цей фільм у парах.
2) Етап написання рецензії. Впр. 8 (с. 195).
Учні, використовуючи словосполучення, подані на с. 195, пишуть рецензії. На-
прикінці уроку вчитель збирає зошити на перевірку.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

Homework 1. Домашнє завдання.

1) РЗ, Unit 6, впр. 8.
2) Підготуватися до уроку домашнього читання: прочитати оповідання Оскара Уайль-
да «The Model Millionaire».

Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.

Бесіда в режимі T→P1→P2→P3.
T: What did we discuss at the lesson today?
What useful information have you found out?
What type of text did you practise to write?

226