Наставна тема: Месец: __________________ Облици рада: фронтални, индивидуални, групни

2. МОТОРИЧКЕ ВЕШТИНЕ Дан и датум: ______________ Методе рада: дијалошке, демонстративне

Редни број: 9. Место реализације: игралиште, сала за физичко Наставна средства: ластиш
Наставна јединица: Једноножни и суножни поскоци у васпитање
паровима Тип часа: увежбавање
Циљ часа
Оспособљавање ученика за проширивање кретног искуства једноножним и суножним поскоцима.
Општи исход Операционализовани Кључни појмови: подржавајући једноножни и суножни поскоци
По завршетку часа ученик ће бити у стању да: исходи
- комбинује и користи усвојене моторичке По завршетку часа ученик Међупредметна повезаност:
вештине у игри и у свакодневном животу; ће бити у стању да: Српски језик: причање;
- поштује правила игре; -поштује правила Математика: оријентација у простору;
- поштује правила понашања на просторима за понашања на часу Музичка култура: извођење бројалица
вежбање; физичког васпитања; Литература за наставника Литература за ученика
- одржава равнотежу током различитих облика - изводи подражавајуће
кретања. једноножне и суножне Небојша Цветковић, Буди прав - Небојша Цветковић, Буди прав - бићеш здрав
поскоке. бићеш здрав

ТОК АКТИВНОСТИ АКТИВНОСТИ НАСТАВНИКА АКТИВНОСТИ УЧЕНИКА

Уводни део часа Наставник објашњава начин доласка на вежбалиште (колона, стајање на Ученици слушају објашњења и упутства наставника на
линију по висини и поздрав). вежбалишту. Изводе вежбе кретања које им наставник задаје.
- Након тога следе вежбе загревања као што је трчање, поскакивање,
ходање... На звиждук пиштаљке стају и слушају даља упутства.
(Понављање термина налево и надесно. Ходајући и лагано трчећи
изводе и вежбе за руке и ноге.)

Припремни део часа Наставник саопштава да ће радити вежбе. Он ће објашњавати и Ученици слушају упутства и изводе вежбе.
показивати.
Главни део часа Наставник наставља да даје упутства за вежбе. Ученици слушају упутства наставника за рад. Ученици изводе
Даје ученицима задатак који треба да изведу. Посматра како ученици вежбе кроз игру. Ученици стоје у колони по двоје и држе се за
изводе задатак. руке.
- једноножним поскоцима на десној нози напред 5 корака,
затим левом па наизменично.
- исто само суножно,
- у разним правцима, по налогу наставника.
Исто сада утроје, па учетворо, па у ланцу од 8 ученика, напред
Наставник даје упутства за извођење елементарне игре Прескакање 8 метара.
ластиша.
(прилог)

Завршни део часа Наставник саопштава да ће бирати најуспешнију групу у игри.. Ученици слушају проглашење. Поново стају у врсту и у реду
 Наставник проглашава са ученицима најуспешнију групу. одлазе са часа.
Наставник поставља ученике у врсту и изговара поздрав.

Праћење напредовања и Формативно Сумативно

активности Активност на часу (ангажовање у игри и извођењу вежби обликовања,
ученика кретањe)
Рад на часу (учешће у игри и вежбама)
Тачност рада (прецизност у игри и вежбањима)
Провера остварености Ученик је успешно усвојио све кључне појмове: разликује их, именује,
исхода описује.
Ученик је делимично усвојио кључне појмове.
Ученик уз помоћ наставника саопштава кључне појмове.
Евалуација Изношењем мишљења и запажања о реализованом часу, активности Гласним аплаузом поздрављају уколико им је час био
ученика, ангажовању. занимљив и тишим аплаузом уколико им је час био мање
занимљив.
Запажања наставника о
реализацији часа

ПРИЛОГ

Ученици су подељени у групе по 5 ученика. Ластиш могу држати по двоје или троје, а прескачу по једно или у пару. Задатак је да на речи бројалице смисле занимљива
прескакања која ће сви чланови научити и на крају часа показати осталим групама.

1. Морнар сам Попаj ја,

Жена ми је Олива.

Сокић пијем, спанаћ љуштим

И Баџу рушим.

Јер морнар сам Попај ја!

2. Олимп-ијаде
Свечане параде,

Мамине помаде,

Милиција, стоп!