Professional Documents
Culture Documents
வாருங்கள் இயங்குவோம் 1.1.1 : உடல் உணர்விற்கு ஏற்ப வடிவம், சமன்நிலை, உடல் எடை மாற்றம்
1.1 : இயக்கங்களின் கருத்துரு அடிப்படையில் இயக்க மற்றும் மிதவை நிலை போன்ற இயக்கங்களை மேற்கொள்வர்.
முறைமைகளைப் பல்வகையில் ஆராய்தல். 2.1.1 : நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது உடல் அமைப்பு,
2.1 : பல்வகை இயக்க முறைமைகளை மேற்கொள்ளும்போது சமன்நிலை, உடல் எடை மாற்றம் மற்றும் மிதவை நிலையைக் கூறுவர்.
இயக்கக் கருத்துருவைப் பயன்படுத்துதல் 5.1.1 : உடற்கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் போதும்,
5.1 : நிர்வாகம் மற்றும் பாதுகாப்பு ஆகிய கூறுகளைக் முன்னும், பின்னும் தயார் நிலையில் இருப்பர்.
கடைப்பிடித்தல்; நடைமுறைப்படுத்துதல். 5.2.1 : உடற்கல்வியில் புதிய நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் போது
5.2 : உடற்கூறு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது சுய மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்துவர்.
4
தன்னம்பிக்கையும் பொறுப்பையும் வெளிப்படுத்துதல்.
மகிழ்வுடன் இயங்குவோம் 1.1.2 : தன்வெளிச்சூழல், பொதுவெளிச்சூழல், எல்லைக்குட்பட்ட
1.1 : இயக்கங்களின் கருத்துரு அடிப்படையில் இயக்க பலவகை திசைகள், வெளிச்சூழல் உணர்விற்கு ஏற்ப இயக்கங்களை
முறைமைகளைப் பல்வகையில் ஆராய்தல். மேற்கொள்வர்.
2.1 : பல்வகை இயக்க முறைமைகளை மேற்கொள்ளும்போது 2.1.2 : பல்வகை நிலைகளில் தன்வெளிச் சூழலை
இயக்கக் கருத்துருவைப் பயன்படுத்துதல் அடையாளங்காண்பர்.
5.1 : நிர்வாகம் மற்றும் பாதுகாப்பு ஆகிய கூறுகளைக் 2.1.3 : பொதுவெளிச் சூழலை அடையாளங்காண்பர்.
கடைப்பிடித்தல்; நடைமுறைப்படுத்துதல். 5.1.3 : உடற்கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது
ஆசிரியரின் கட்டளைகளைப் பின்பற்றுவர்.
5 பல்வகை இயக்கங்கள் 1.1.3 : சைகையின் அடிப்படையில் முன், பின், இடம், வலம், மேல், கீழ்
1.1 : இயக்கங்களின் கருத்துரு அடிப்படையில் இயக்க ஆகியவற்றிற்கேற்ப இயக்கங்களை மேற்கொள்வர்.
முறைமைகளைப் பல்வகையில் ஆராய்தல். 2.1.4 : இடம், வலம், முன், பின், மேல் மற்றும் கீழ் நோக்கி
2.1 : பல்வகை இயக்க முறைமைகளை மேற்கொள்ளும்போது மேற்கொள்ளும் இயக்கங்களை அடையாளங்காண்பர்.
இயக்கக் கருத்துருவைப் பயன்படுத்துதல் 5.1.3 : உடற்கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது
5.1 : நிர்வாகம் மற்றும் பாதுகாப்பு ஆகிய கூறுகளைக் ஆசிரியரின் கட்டளைகளைப் பின்பற்றுவர்.
கடைப்பிடித்தல்; நடைமுறைப்படுத்துதல். 5.4.2 : குழுமுறை நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது
5.4 : குழுமுறையில் ஒன்றிணைந்து இயங்கும் ஆற்றல்மிகு மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்துதல்.
குழுவை உருவாக்குதல்.
பல்வகை இயக்கங்கள் 1.1.4 : காலவெளி, சைகை மற்றும் தாளத்திற்கு ஏற்ப முன் பின், இடம்
ஆண்டுப் பாடத்திட்டம் உடற்கல்வி ஆண்டு 1
பந்தை இலாவகமாக வெட்டிச் செல்வோம் 1.4.9 : உள்புறக் காலைப் பயன்படுத்தி பந்தை முன்னோக்கி வெட்டிச்
1.4 : பொருள்களைக் கையாளும் திறனைப் பல்வகையில் செல்வர்.
மேற்கொள்ளுதல். 2.3.7 : காலால் எடுத்துச் செல்லும்போது கால்களின் நிலையை
2.3 : பொருள்களைக் கையாளும் திறனைப் பற்றிய கருத்துரு அடையாளங்காண்பர்.
மற்றும் கோட்பாட்டைப் பயன்படுத்துதல். 5.4.2 : குழுமுறை நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது
5.4 : குழுமுறையில் ஒன்றிணைந்து இயங்கும் ஆற்றல்மிகு மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்துதல்.
குழுவை உருவாக்குதல்.
16
பந்தைக் கைகளால் வெட்டிச் செல்லுதல் 1.4.10 : ஒரு கையைப் பயன்படுத்தி பந்தைத் தொடர்ந்தாற்போல்
1.4 : பொருள்களைக் கையாளும் திறனைப் பல்வகையில் தட்டிச் செல்வர்.
மேற்கொள்ளுதல். 2.3.6 : தட்டிச் செல்லும்போது விரல்களின் அசைவுகளை
2.3 : பொருள்களைக் கையாளும் திறனைப் பற்றிய கருத்துரு அடையாளங்காண்பர்.
மற்றும் கோட்பாட்டைப் பயன்படுத்துதல். 5.1.3 : உடற்கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது
5.1 : நிர்வாகம் மற்றும் பாதுகாப்பு ஆகிய கூறுகளைக் ஆசிரியரின் கட்டளைகளைப் பின்பற்றுவர்.
கடைப்பிடித்தல்; நடைமுறைப்படுத்துதல்.
கொடுக்கப்படும் நடவடிக்கைகளை இசைக்கேற்ப செய்து 1.5.1 : இசைக்கு ஏற்ப பல்வகை பாத்திரங்களின் பாவனைகளைப்
பார்க்கவும் பின்பற்றுவர்.
1.5 : பல்வகை இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளை மேற்கொள்ளுதல். 2.4.1 : பல்வகை பாத்திரங்களின் வழி பின்பற்றப்படும் இயக்கத்
2.4 : இசைச் சீருடற் பயிற்சியில் சீரான இயக்கங்களைப் திறன்களை தாளத்திற்கேற்ப இயக்கக் கருத்துருவின் மூலம்
பயன்படுத்துதல். அடையாளங்காண்பர்.
5.1 : நிர்வாகம் மற்றும் பாதுகாப்பு ஆகிய கூறுகளைக் 5.1.3 : உடற்கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது
கடைப்பிடித்தல்; நடைமுறைப்படுத்துதல். ஆசிரியரின் கட்டளைகளைப் பின்பற்றுவர்.
17
கொடுக்கப்படும் பாடலைப் பாடிக்கொண்டே விளையாடவும் 1.5.1 : இசைக்கு ஏற்ப பல்வகை பாத்திரங்களின் பாவனைகளைப்
1.5 : பல்வகை இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளை மேற்கொள்ளுதல். பின்பற்றுவர்.
2.4 : இசைச் சீருடற் பயிற்சியில் சீரான இயக்கங்களைப் 2.4.1 : பல்வகை பாத்திரங்களின் வழி பின்பற்றப்படும் இயக்கத்
பயன்படுத்துதல். திறன்களை தாளத்திற்கேற்ப இயக்கக் கருத்துருவின் மூலம்
5.3 : உடற்கூறு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது அடையாளங்காண்பர்.
பலவகையில் தொடர்பு கொள்ளுதல். 5.3.1 : உடற்கூறு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் போது ஆசிரியர்
மற்றும் சக நண்பர்களுடன் தொடர்பு கொள்வர்.
குழுவை உருவாக்குதல்.
சுழலுதலும் உருளுதலும் 1.8.1 : அரை நிமிர் மற்றும் முழுமையாக நிமிர்ந்த நிலையில் சுழலுவர்.
1.8 : முறையாகச் சுழலும் திறனை மேற்கொள்ளுதல். 2.7.1 : நிமிர்ந்த நிலையில் சுழலும் நடவடிக்கைக்குத் தொடர்பான
2.7 : உடல் இயக்கங்கள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் உடற்பாகங்களை அறிந்து கூறுவர்.
கருத்துருவைச் சுழலும் திறனுக்காகப் பயன்படுத்துதல். 5.1.4 : உடற்கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் இடத்தின்
5.1 : நிர்வாகம் மற்றும் பாதுகாப்பு ஆகிய கூறுகளைக் பாதுகாப்பு விதிமுறைகளை அறிந்து பின்பற்றுவர்.
20 கடைப்பிடித்தல்; நடைமுறைப்படுத்துதல்.
மரக்கட்டை போன்று உருளுதல் 1.8.2 : தொடர்ந்தாற்போல் மரக்கட்டை போன்று உருளுவர்.
1.8 : முறையாகச் சுழலும் திறனை மேற்கொள்ளுதல். 2.7.2 : மரக்கட்டை போன்று உருளுதல், பக்கவாட்டில் உருளுதல்,
2.7 : உடல் இயக்கங்கள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் குட்டிக்கரணம் அடித்தல் ஆகிய நடவடிக்கைகளை
கருத்துருவைச் சுழலும் திறனுக்காகப் பயன்படுத்துதல். மேற்கொள்ளும்போது உடல் நிலை மாற்றத்தை அடையாளங்காண்பர்.
5.1 : நிர்வாகம் மற்றும் பாதுகாப்பு ஆகிய கூறுகளைக் 5.1.1 : உடற்கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் போதும்,
கடைப்பிடித்தல்; நடைமுறைப்படுத்துதல். முன்னும், பின்னும் தயார் நிலையில் இருப்பர்.
பக்கவாட்டில் உருளுவோம் 1.8.3 : பக்கவாட்டில் உருளுவர்.
1.8 : முறையாகச் சுழலும் திறனை மேற்கொள்ளுதல். 2.7.2 : மரக்கட்டை போன்று உருளுதல், பக்கவாட்டில் உருளுதல்,
2.7 : உடல் இயக்கங்கள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் குட்டிக்கரணம் அடித்தல் ஆகிய நடவடிக்கைகளை
கருத்துருவைச் சுழலும் திறனுக்காகப் பயன்படுத்துதல். மேற்கொள்ளும்போது உடல் நிலை மாற்றத்தை அடையாளங்காண்பர்.
5.2 : உடற்கூறு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது சுய 5.2.1 : உடற்கல்வியில் புதிய நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் போது
தன்னம்பிக்கையும் பொறுப்பையும் வெளிப்படுத்துதல். மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்துவர்.
குட்டிக்கரணம் அடிப்போம் 1.8.4 : குட்டிக்கரணம் அடிப்பர்.
21
1.8 : முறையாகச் சுழலும் திறனை மேற்கொள்ளுதல். 2.7.2 : மரக்கட்டை போன்று உருளுதல், பக்கவாட்டில் உருளுதல்,
2.7 : உடல் இயக்கங்கள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் குட்டிக்கரணம் அடித்தல் ஆகிய நடவடிக்கைகளை
கருத்துருவைச் சுழலும் திறனுக்காகப் பயன்படுத்துதல். மேற்கொள்ளும்போது உடல் நிலை மாற்றத்தை அடையாளங்காண்பர்.
5.1 : நிர்வாகம் மற்றும் பாதுகாப்பு ஆகிய கூறுகளைக் 5.1.3 : உடற்கல்வி நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது
கடைப்பிடித்தல்; நடைமுறைப்படுத்துதல். ஆசிரியரின் கட்டளைகளைப் பின்பற்றுவர்.
5.3 : உடற்கூறு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது 5.3.1 : உடற்கூறு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் போது ஆசிரியர்
பலவகையில் தொடர்பு கொள்ளுதல். மற்றும் சக நண்பர்களுடன் தொடர்பு கொள்வர்.
22&23 CUTI PERTENGAHAN TAHUN & CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
24 பாரம்பரிய விளையாட்டு விளையாடுவோம், வாரீர். 1.10.1 : ஓநாய், ஓநாய் மணி எத்தனை மற்றும் பன்னாங்குழி போன்ற
1.10 : மனமகிழ் மற்றும் ஓய்வுநேர நடவடிக்கைகளை பாரம்பரிய விளையாட்டுகளை விளையாடும்போது இடம்பெயர்
மேற்கொள்ளுதல். திறன்களையும் உபகரணங்களைத் திறமையாகப் பயன்படுத்துதல்
ஆண்டுப் பாடத்திட்டம் உடற்கல்வி ஆண்டு 1
தசைநார் வலிமைப் பயிற்சிகள் 3.4.1 : ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்குப் படிவு எழுவல் பயிற்சிக்காகத்
3.4 : தசைநார் வலிமையும் உறுதியும் பெற முறையான தயார் நிலையில் இருப்பர்.
நடவடிக்கைகளைச் சரியாக மேற்கொள்ளுதல். 3.4.2 : ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்கு முழங்காலை மடக்கி அரை
4.4 : தசைநார் வலிமையும் உறுதியும் பெறுதலின் நிலையில் நிற்பர்.
28
கருத்துருவை நடைமுறைப்படுத்துதல். 4.4.1 : வலிமையான தசைநார்களைக் கொண்டிருப்பதன்
5.2 : உடற்கூறு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது சுய நன்மைகளைக் கூறுவர்.
தன்னம்பிக்கையும் பொறுப்பையும் வெளிப்படுத்துதல். 5.2.1 : உடற்கல்வியில் புதிய நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும் போது
மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்துவர்.
தசைநார் வலிமைப் பயிற்சிகள் 3.4.3 : பிடிமானமின்றி உட்காரும் நிலையிலிருந்து நிற்கும்
3.4 : தசைநார் வலிமையும் உறுதியும் பெற முறையான நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வர்.
நடவடிக்கைகளைச் சரியாக மேற்கொள்ளுதல். 3.4.4 : பிடிமானமின்றி நிற்கும் நிலையிலிருந்து உட்காரும்
4.4 : தசைநார் வலிமையும் உறுதியும் பெறுதலின் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வர்.
29 கருத்துருவை நடைமுறைப்படுத்துதல். 4.4.2 : வலிமையான தசைநார்களால் ஒரு வேலையைப் பலமுறை
5.1 : நிர்வாகம் மற்றும் பாதுகாப்பு ஆகிய கூறுகளைக் செய்யும் ஆற்றலைப் பெற்றிருப்பதன் நன்மைகளைக் கூறுவர்.
கடைப்பிடித்தல்; நடைமுறைப்படுத்துதல். 5.1.2 : நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளும்போது உபகரணங்களைச்
சுழல் முறையில் பகிர்ந்து பயன்படுத்துவர்.