School SAN NICOLAS ELEMENTARY SCHOOL Grade & Section GRADE IV ILANG-ILANG January 10, 2023

Daily Lesson Log Teacher MA. CINDY VELASQUEZ-DIZON School Principal JOSEPHINE R. BUAN 2nd Quarter
S.Y.2022-2023

I. OBJECTIVES ESP ENGLISH

ARALING
MATH FILIPINO SCIENCE EPP
PANLIPUNAN
A. Content Naipamamalas ang The learner listens Ang mag -aaral ay… The learner is able to Naipamamalas na ng The learners Ang mga mag-aaral
Standards pag-unawa na hindi critically to various nasusuri ang mga demonstrates mga mag-aaral ang demonstrate … naipamamalas
naghihintay ng text types and iba’t ibang mga understanding of kakayahan sa understanding of ang pang-unawa sa
anumang kapalit ang expresses ideas gawaing factors and multiples pagbasa, pagsulat at animals have body batayang konsepto
paggawa ng Mabuti. accurately in both pangkabuhayan and addition and pakikipagtalastasan parts that make them ng “gawaing
oral and written batay sa heograpiya subtraction of nang wasto upang adapt to land or pantahanan” at ang
forms; demonstrates at mga oportunidad fractions. maipahayag ang water. maitutulong nito sa
confidence in the use at hamong kaakibat kaalaman, ideya at pag-unlad ng sarili at
of the language to nito tungo sa likas damdaming angkop tahanan
meet every day kayang pag -unlad. sa kaniyang edad at
needs; and reads sa kulturang
independently and kinabibilangan at
gets relevant nakikilahok sa
information from pagpapaunlad ng
various text types. pamayanan.
B. Performance Naisasagawa nang Uses varied sources Ang mga mag-aaral The learners is able Nakabubuo ng The learners should Ang mag-aaral ay…
Standards mapanuri ang tunay of information to ay naipagmamalaki to apply knowledge nakalarawang be able to... naisasagawa ng may
na kahulugan ng support writing ang of factors and balangkas batay sa construct a prototype kasanayan ang mga
pakikipagkapwa pagkakakilanlang multiples, and binasang tekstong model of organism gawaing pantahanan
cultural ng Pilipino addition and pang-impormasyon that has body parts na makatutulong sa
batay sa pag-unawa, subtraction of which can survive in pangangalaga ng
pagpapahalaga at fractions in a given environment pansarili at ng
pagsusulong ng mathematical sariling tahanan
pangkat kultural, problems and real -
pangkat life situations.
etnolingguistiko at
iba pang pangkat
panlipunan na bunga
ng migrasyon at
“inter-marriage”.
C. Learning Nakapagpapakita ng Use the correct AP4LKE-IIe-f-7.1 Visualize Addition nasasabi ang sanhi Infer that animals Nakatutulong sa
Competencies paggalang kapag order of adjectives in Natutukoy ang mga and Subtraction of at bunga ng mga have different pagtanggap ng bisita
/Objectives: may nag-aaral at a series in pangkat etniko sa Dissimilar Fractions pangyayari sa structures in getting sa bahay tulad ng:
pakikinig kapag may sentences. Pilipinas (M4NS-Iig82.3) binasang teksto; or eating their food. pagpapaupo,
nagsasalita/nagpapa F4PB IIdi-6.1 pagbibigay ng
liwanag. makakain, tubig at
iba pa.
II.CONTENT Mga Gagawin Mo, Using ing the Pagtukoy sa mga Visualizing Pagkilala ng Sanhi Body Parts of Pagtanggap ng
Igagalang Ko. Correct Order of Pangkat Etniko sa Addition and at Bunga Animals for Getting Bisita sa Bahay
Adjectives in a Pilipinas Subtraction of / Eating Their Food
Series of Sentence Dissimilar
Fractions
III.LEARNING
RESOURCES
A. References
1.Teacher’s Guide: 79-80 MELCS 86-88 154-156 MELCs 105-108 88-90
2.Learners 137- 139 English Module pg. 177-191 121-123 Filipino Module p. 1- 103-105 263-268
Materials 10-15 5
3. Textbook Pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
Portal (LR) Portal
B. Other Learning Activity card, Pictures, ppt Larawan ng Iba’t- Fraction chart Ppt presentation, mga LM, Power Point mga larawan, ppt
kwaderno, ibang Pangkat Etniko larawan Presentation, Video
Resources
kartolina, sa Luzon,Manila
pangkulay,pangguhi Paper, Pentel Pen
t
IV. PROCEDURES
Review: Ano ang iyong Draw a happy face if Ano-ano ang mga Review on finding Hanapin ang Show the pictures of Lagyan ng tsek ang
gagawin na the adjectives are in pangkat-etniko ang the least common pandiwang ginamit different animals patlang kung ang
paggalang sa correct order and a matatagpuan sa multiple of two sa mga then describe each. ginagawang
pakikipagtalastasan sad face if they are Luzon? Ano-ano ang numbers pangungusap. pagtulong ay may
? not. kulturang pag-iingat at
namumukod sa paggalang
kanila?
Motivation: Unawain ang bawat Work with adjective Magpakita ng ilan sa Games Science Experiment Divide the class into Bilang kasapi ng
sitwasyon. Punan shades of meaning mga kultura sa groups. mag-anak, paano ka
ang speech balloon Visayas - From the different nakatutulong sa
kung paano mo Ano ang napansin pictures of animals, pagtanggap ng bisita
maipapakita ang ninyo sa larawan? instruct the pupils to
paggalang. make their own
safari. Ask the pupils
to group the pictures
they’ve brought
according to body
coverings.
Presentation: Paano mo Read: Ano-ano pa kaya ang Read: Bakit kaya nagising - How did you group Basahin at unawain
maipapakita ang A Welcome Dinner mga pangkat-etniko Kyle measures the ang ating bida? Saan the animals? sa mga mag-aaral
magalang na ang naninirahan sa length of the two siya nagising? - How do you think ang maikling
pakikipagusap sa Pilipinas? ropes. Rope A is 2 4 these animals get or kuwento:
iba? meter long and Rope eat their food? May Parating
B is 5 8 meter long.
What is the total
length of the two
ropes?
Discussion: Basahin at unawain Answer the Pagtalakay ng mga Answer the following Basahin: Observe the animals. Pagsunod-sunurin
ang mga questions: iba pang pangkat questions: Nagising sa Identify the food they ang mga sumusunod
pangungusap. Iguhit 1. Why they are etniko sa Pilipinas. a. What is asked? Katotohanan ni eat to live. na Gawain sa
ang masayang excited to see b. What are given? Fragilyn B. Rafael pagtanggap ng
 mukha (😊 ) sa the Biso Family? c. What operation bisita.
patlang na 2. How are should be used?
nagpapakita ng presents d. Write the number
paggalang sa iba. described in the sentence.
Malungkot na mukha story?
naman (☹ ) kung
hindi
Application/ Fixing Unawain ang bawat Look at the chart. Tukuyin ang kultura Find the sum or Ano-ano ang mga Reporting of group Punan ng salita o
Skills: sitwasyon. Paano Read the sentence ng mga sumusunod difference. Express pangyayari sa report. mga salita ang
mo maipapakita ang from the poem. na pangkat etniko. your answer in kuwentong binasa patlang.
paggalang sa mga lowest term if mo? Ano ang sanhi
sumusunod na possible. ng mabilis na
sitwasyon? pagbaha? Ano ang
naging bunga ng
patuloy at walang
humpay na pagputol
ng mga puno sa
kabundukan?
Practical Panuto: Ipangkat Arrange the Gumawa ng Concept Group Activity: Bilugan ang sanhi at Using the video , Pangkatin ang klase
Application: ang sarili batay sa adjectives in correct Chart na tutukoy sa Answer the given salungguhitan ang pupils will observe sa apat.
kulay na iyong order to complete the halimbawa ng kultura problem. bunga. Gawin ito sa what animals eat and Pangkatin sa apat
nabunot. Ang kulay sentence. ng iba pang pangkat sagutang papel. they will record their ang klase. Bigyan
dilaw ang Unang etniko sa Pilipinas. observation in their sila ng tatlong minuto
pangkat, Asul sa notebook upang pag-usapan
Ikalawang pangkat, ang kanilang
Pula para sa karanasan sa
Ikatlong pangkat at pagtanggap ng
Berde naman sa bisita.
Ikaapat na pangkat.
Kumuha ng lider ng
bawat pangkat.
Basahing mabuti
ang nilalaman nito
Generalization: Paano mo How to use the order Ano sa palagay mo How do we add and Paano tukuyin ang How does the body Paano ka
maipapakita ang of adjectives in a ang maituturing na subtract dissimilar sanhi o ang bunga structures important nakatutulong sa
paggalang sa taong sentence correctly? natatanging kultura fraction? sa isang to animals? pagtanggap ng bisita
nag-aaral, ng mga pangkat- pangungusap? sa inyong ta hanan?
nagsasalita o etniko ng Pilipinas?
nagpapaliwanag?
Evaluation: Lagyan ng tsek (√ ) Arrange the Isulat sa sagutang Show the fractional Isulat ang maaaring Match the animals in Bumuo ng limang
kung nagpapakita ng adjectives in the papel kung anong parts of the given maging bunga ng column A with their talata kung paano
paggalang at ekis( X correct order, then pangkat etniko ang illustrations by using mga sumusunod na correct body parts for tumanggap ng bisita.
) naman kung use it in a sentence. inilalarawan ng crayons. Then pahayag. getting/eating their
hindi. . sumusunod na mga perform the indicated food found in column
katangiang kultural. operation. B.
Additional Activities Assignment:
for Remediation: Give five things from
your bedroom.
Describe them using
adjective in series.
 V. REMARKS

VI: REFLECTION
A.No. of Learners
who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners
who require
additional activities
for remediation or
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up
with the lesson.
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these works?
F. What difficulties
do I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation
or localized
materials did I
use /discover which
I wish to share with
other teachers?

Prepared by: Inspected/Observed:

MA. CINDY VELASQUEZ-DIZON JOSEPHINE R. BUAN

Teacher I Principal III