Припрема за час

Час број: 21
Школа и разред
Наставник
Датум одржавања
Наставна област Мein Alltag
Наставна јединица So ist mein Tag
Врста (тип) часа Обрада
Облици рада Фронтални, индивидуални
Наставне методе Монолошка, дијалошка, писаних радова, илустративно-
демонстративна, аудитивна, аудио-визуелна
Наставна средства Уџбеник, радна свеска, табла, креда, цд, двд
Циљ часа Усвајање глагола са раздвојним префиксом

Исходи На крају часа ученик ће бити у стању да размени информације које

се односе на опис догађаја и радњи у садашњости
-опише сталне, уобичајене и тренутне догађаје/активности
користећи неколико везаних исказа
Међупредметне компетенција за целоживотно учење, комуникација
компетенције
Кључни појмови Aufstehen, anrufen, anziehen,zurückkommen, aufstehen, anmachen,
anfangen,abhauen, ausmachen, abspülen
Корелација Енглески језик, српски језик, у оквиру предмета
Активности Пушта видео-снимак, објашњава граматику, пише на табли, пушта
наставника цд, даје инструкције за рађење задатака, проверава и коригује
задатке
Активности Повезују слике и реченице, распоређују реченице, преписују са
ученика табле, слушају, обележавају нагласак, обележавају правило,
изговарају речи, повезују глаголе и слике, састављају реченице
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
наставнике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maximal 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.
Наташа Хартвегер, Maximal 2, немачки језик за шести разред
 основне школе, приручник за наставнике, Издавачка кућа „Klett”,
Београд, 2019.
Литература за Ђорђо Мота, Елжбијета Крулак-Кемписти, Клаудија Брас, Дагмар
ученике Глик, Maximal 2, немачки језик за шести разред основне школе,
уџбеник за другу годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд,
2019.
Јулија Катарина Вебер, Лидија Шобер, Клаудија Брас, Maxima1 2,
немачки језик за шести разред основне школе, уџбеник за другу
годину учења, Издавачка кућа „Klett”, Београд, 2019.

Ток часа
Уводни део часа( 10 минута)
Наставник укратко подсећа ученике на презент и императив како би их увео у ново
градиво.

Главни део часа ( 25 минута)

Главни део часа наставник почиње објашњавајући глаголе са раздвојним префиксом:
aufstehen, anrufen, anziehen, zurückkommen. У даљем току часа ученици примењују ново
градиво у задацима . Отварају уџбеник на страни 28. Натавник пушта видео-снимак.
Задатак ученика је да распореде која слика иде уз коју реченицу. У вежби 2 ученици треба
да распореде које реченице изговара Алисија а које Дијего. Затим раде вежбу 3 на страни
29. У вежби под а) слушају и обележавају нагласак. У задатку под b) ученици треба да
обележе да ли је правило тачно или не, а у вежби под c) ученици још једном слушају речи
и понављају. Ученици отварају радну свеску на страни 24 и раде вежбу 1 под а). Повезују
који глагол или израз иду са којом сликом, као у примеру.

Завршни део часа(10 минута)

На крају часа ученици треба са саставе реченице користећи знања о употреби глагола са
раздвојним префиксом која су усвојили на овом часу. За то им служи вежба 1 под b).
Изглед табле

Trennbare Verben

anrufen Ich rufe Jan an. Ruf Jan an!

aufstehen Ich stehe um 7 Uhr auf. Steh auf!

Начин праћења ученичких постигнућа

-ангажовање ученика на часу ( у оквиру: фронталног облика рада, рада у пару, групног рада)
-индивидуална провера знања усмено
-индивидуална провера знања писмено
-_________________________________

Евалуација часа
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________