EsP7Q1-Mod1.W1-FINAL (Move To Folder4) Carmelita Ginoo Final3

7
Edukasyon sa Pagpapakatao
Unang Markahan – Modyul 1 (Week 1)
Mga Angkop at Inaasahang
2.0
ON
Kakayahan at Kilos sa Panahon ng
Pagdadalaga/Pagbibinata
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
ON
TI
RA
NE
GE
T
1S
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Edukasyon sa Pagpapakatao– Baitang 7
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 1 (Week 1) Mga Angkop at Inaasahang Kakayahan at Kilos
sa Panahon ng Pagdadalaga/Pagbibinata
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan
ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
2.0
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name,
tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay
ON
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
SI
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
ER
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang
-V
paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon S

LE
Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio
DU
Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

MO
Manunulat: Carmelita B. Ginoo

Editor: Jane O. Gurrea
ON
Tagasuri: Jocelyn C. Pacaldo

Moderator: Glicerio L. Camongay
TI
Tagaguhit: May Joy B. Ginoo

RA
Management Team
Schools Division Superintendent:
NE
Dr. Marilyn S. Andales, CESO V

Assistant Schools Division Superintendents
GE
Dr. Cartesa M. Perico

Dr. Ester A. Futalan
T
Dr. Leah B. Apao

1S
Chief, CID: Dr. Mary Ann P. Flores

EPS in LRMS: Mr. Isaiash T. Wagas
EPS in ESP: Mrs. Jane O. Gurrea
Inilimbag sa Pilipinas ng
Department of Education – Region VII, Cebu Province
Office Address: IPHO Bldg., Sudlon, Lahug, Cebu City
Telefax: (032) 255 - 6405
E-mail Address: Cebu.province@deped.gov.ph
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7
2.0
Edukasyon sa
ON
Pagpapakatao
SI
ER
Unang Markahan – Modyul 1 (Week 1)
-V
S
LE
Mga Angkop at Inaasahang Kakayahan at
DU
Kilos sa Panahon ng
MO
Pagdadalaga/Pagbibinata
ON
TI
RA
NE
GE
T
1S
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Ang modyul na ito ay binuo, pinag-isipan at kritikal na sinuri ng tagapagturo
upang gabayan ang mag-aaral, ang mga gurong tagapagdaloy sa Edukasyon sa
Pagpapakatao (EsP) upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang
itinakda ng Kurikulum ng K to 12 sa kalagitnaan ng Pandemya na kumitil ng maraming
buhay dito sa Pilipinas at sa buong mundo.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa

pamamagitan ng iba't-ibang gawain na inihanda ng manunulat. Ito ay naglalayon na
2.0
ang bawat mag- aaral sa ikapitong baitang ay masigasig at aktibo sa pag-intindi at
pagsagot kahit nasa kanilang kabahayan. Ang gabay ng mga magulang ay isang
ON
mahalagang elemento sa pagtatagumpay sa modyul na ito.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang
SI
kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:
ER
-V
Mga Tala para sa Guro
S
LE
Ito'y nagpapaloob ng iba't-ibang repleksiyon, mga tanong para maging gabay sa
mga mag-aaral. Inaasahang magkaroon ng inspirasyon upang matanggap at
DU
lubusang maunawaaan ang mga bagay-bagay na bubuo ng mabuting pagtingin sa

iyong sarili. Inaasahan din ito ang maggaganyak sa iyo upang patingkarin pa ang
MO
iyong halaga bilang isang kabataang may magandang hinaharap at produktibong

kinabukasan.
ON
TI
Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang

RA
mag-aaral kung paano gagamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan
at itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang
NE
sariling pagkatuto. Gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing
nakapaloob sa modyul.
GE
T
1S
ii
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 ng Alternative Delivery

Mode (ADM) Modyul ukol sa Mga Angkop at Inaasahang Kakayahan at Kilos sa
Panahon ng Pagdadalaga/Pagbibinata
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin

nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan.
Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
2.0
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.
ON
Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga
Alamin dapat mong matutuhan sa modyul.
SI
ER
Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung ano
na ang kaalaman mo sa aralin ng modyul.
-V
Subukin Kung nakuha mo ang lahat ng tamang sagot
(100%), maaari mong laktawan ang bahaging
S
LE
ito ng modyul.
Balikan Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral upang
DU
matulungan kang maiugnay ang kasalukuyang

aralin sa naunang leksyon.
MO
Tuklasin Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay

ON
ipakikilala sa iyo sa maraming paraan tulad ng

isang kuwento, awitin, tula, pambukas na
TI
suliranin, gawain o isang sitwasyon.

RA
Suriin
NE
Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maikling

pagtalakay sa aralin. Layunin nitong
GE
matulungan kang maunawaan ang bagong

konsepto at mga kasanayan.
T
Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para sa

1S
mapatnubay at malayang pagsasanay upang

mapagtibay ang iyong pang-unawa at mga
kasanayan sa paksa. Maaari mong iwasto ang
mga sagot mo sa pagsasanay gamit ang susi
sa pagwawasto sa huling bahagi ng modyul.
iii
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isaisip Naglalaman ito ng mga katanungan o
pupunan ang patlang ng pangungusap o talata
upang maproseso kung anong natutuhan mo
mula sa aralin.
Isagawa
Ito ay naglalaman ng gawaing makatutulong
sa iyo upang maisalin ang bagong kaalaman o
kasanayan sa tunay na sitwasyon o realidad
ng buhay.
2.0
Tayahin
Ito ay gawain na naglalayong matasa o
masukat ang antas ng pagkatuto sa pagkamit
ON
ng natutuhang kompetensi.
SI
Karagdagang Gawain
Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong
ER
panibagong gawain upang pagyamanin ang
iyong kaalaman o kasanayan sa natutuhang
-V
aralin.
Susi sa Pagwawasto
S
Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa lahat
LE
ng mga gawain sa modyul.
DU
Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

MO
Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

ON
pinagkuhanan sa paglikha o paglinang ng

modyul na ito.
TI
RA
Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:

NE
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang marka
GE
o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa

pagsagot sa mga pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaing
T
napapaloob sa modyul.
1S
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain at sa
pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nang
sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito,
huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka
iv
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
rin humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino man
sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa iyong
isipang hindi ka nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng
makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnay
na mga kompetensi. Kaya mo ito!
2.0
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
ON
TI
RA
NE
GE
T
1S
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Alamin
Panimula
Ang modyul na ito ay isang alay sa panahon ng iyong pamumukadkad at
pamumukod- tangi. Ito ay hinabi para sa pagtatamo mo ng mataas na pansariling
2.0
kamalayan. Inaasahang magkaroon ka ng inspirasyon upang matanggap at lubusang
maunawaan ang mga bagay-bagay na bubuo ng mabuting pagtingin sa iyong sarili.
ON
Inaasahan din na ito ang maggaganyak sa iyo upang patingkarin pa ang iyong halaga
bilang isang tinedyer na may magandang hinaharap at produktibong kinabukasan.
SI
ER
Sa modyul na ito ay inaasahang masasagot mo ang Mahalagang Tanong na:
-V
Paano makakamit at mapapanatili ang kabutihang panlahat? Bakit mahalagang ito ay
makamit at mapanatili? Nakahanda ka bang makaalam at makialam sa lipunan?
S
LE
Sa modyul na ito, inaasahang maipapamalas mo ang sumusunod na kaalaman,
kakayahan at pag-unawa:
DU
1.1 Natutukoy ang mga pagbabago sa kanyang sarili mula sa gulang na 8 o 9

MO
hanggang sa kasalukuyan sa aspetong: (EsP7PS-Ia-1.1)

a. Pagtatamo ng bago at ganap na pakikipag ugnayan (more mature relations) sa mga
ON
kasing edad (Pakikipagkaibigan)

b. Pagtanggap ng papel o gampanin sa lipunan
TI
c. Pagtanggap sa mga pagbabago sa katawan at paglalapat ng tamang pamamahala

RA
sa mga ito
d. Pagnanais at pagtatamong mapanagutang asal sa pakikipagkapwa/ sa lipunan
NE
e. Pagkakaroon ng kakayahang makagawa ng maingat na pagpapasya

f. Pagkilala ng tungkulin sa bawat gampanin bilang nagdadalaga /nagbibinata
GE
1.2 Natatanggap ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili sa panahon ng

pagdadalaga/pagbibinata. (EsP7PS-Ia-1.2)
T
1S
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Subukin
Isasagawa mo: Sa talahanayan sa ibaba, isulat ang mga pagbabagong naranasan mo

Sa edad na 8 hanggang sa kasalukuyan. Isulat din kung paano mo
tinatanggap ang mga pagbabagong ito. Gawin ito sa malinis na isang
pirasong papel.
Mga Mga Mga Pagbabagong Paraan ng
2.0
Pagbabagong Pagbabagong Sosyal/Panlipunan Pagtanggap
Pisikal Emosyonal
ON
SI
ER
-V
Mga Tanong: S
LE
1. Bakit mahalaga na makamit ang kagalingang pisikal, emosyonal, at panlipunang
aspeto?
DU
2. Sinu-sino ang makikinabang sa pagkakamit nito?

MO
3. Ano ang pakiramdam na tawaging tinedyer?

4. Ano-ano ang mga hamon na kailangan mong harapin bilang isang tinedyer?
ON
5. Anong tulong o gabay ang kailangan ng isang tinedyer mula sa kanyang mga
magulang?
TI
6. Bilang isang tinedyer, paano ka pumipili ng mga kaibigan. Itala sa ibaba ang iyong
RA
mga pamantayan sa pagpili ng kaibigan. Lagyan ng tsek(/) kung nasusunod mo ang

mga pamantayang ito o hindi nasusunod. Maaaring dagdagan ng iyong sariling
NE
pamantayan sa pagpili ng kaibigan. Gumamit ng ibang papel sa pagsagot nito.

GE
Mga Pamanatayan sa Nasusunod Di-Nasusunod

Pagpili ng Kaibigan
T
1.
1S
2.
3.
4.
5.
Tanong:
1. Batay sa talahanayan, Bakit hindi mo nasusunod ang ilan sa iyong mga
pamantayan. Ipaliwanag.
2. Anong klaseng mga kaibigan ang dapat piliin ng isang tinedyer?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Balikan
Panuto: Sa isang pirasong papel, isulat/iguhit ang simbolo ng iyong mga

katangian sa bawat mapa na may bilang.
1. Pisikal na katangian
2. Ang pinakamahalagang kaalamang pangkaisipan na natutuhan mo mula sa
iyong mga magulang o mga guro
2.0
3. Ang gusto mong mangyari sa iyong buhay
4. Simbolo ng paniniwala mo sa Diyos
ON
5. Ang maaari mong ibahagi sa iyong kapwa mula sa iyong sarili
6. Ang pinakamahalagang gampanin mo ngayon bilang teenager
SI
7. Ang maialay mo sa lipunan/pamayanan
ER
Gawain: "Pagbuo ng Mapa ng Aking Pagkatao"
-V
S
LE
DU
MO
ON
TI
RA
NE
GE
T
1S

Paalalahanan ang mga mag-aaral na maglaan
ng Activity Notebook/Porfolio para sa modyul na
ito.
3
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tuklasin
Ang Kalikasan ng Tao
2.0
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
ON
TI
RA
Ang tao ay may karapatan at kaukulang pananagutan sa paglinang ng kanyang mga

1. Bilang pisikal mayroon siyang mga materyal na pangangailangan. Dapat
NE
niyang pangalagaan ang kalusugan, kaayusan at mabuting ugnayan sa

kalikasan.
GE
2. Bilang intelektwal, dapat patuloy niyang kamtin ang pag-aaral at

karunungan tungkol sa tunay na kahulugan ng buhay at upang malaman
kung paano niya mapapauunlad ang kaniyang pagkatao at mapabubuti ang
T
kanyang kapwa at pamayanan.

1S
3. Ang kanyang pagkamoral na dulot ng kaniyang kalayaang umisip at

kumilos nang mabuti na siyang nagpapakita ng pagmamahal niya sa
kanyang kapwa nilalang.
4. Likas sa kaniya ang katangiang ispirtiwal na nagbubuklog ng kanyang
pagkatao sa kaniyang Maykapal. Ang kanyang pananampalataya sa Dios ay
ipinakikita sa kaniyang kilos, sa kanyang pagmamahal sa sarili at kanyang
kapwa at sa pagbibigay ng katarungan sa lahat ng bagay.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Ang tao ay likas na nakikiugnay sa iba. Nabubuhay siya sa piling ng
kaniyang pamilya, kapwa at pamayanan. Ang dapat pahalagahan sa
anumang pakikipagugnayan ang daan tungo sa kabutihang panlahat.
6. Sa kaniyang pangkabuhayan, kinakailangan niyang magkaroon ng mga
paraan upang makapaghanap-buhay ng sapat.
7. Ang tao ay kailangan ding mabuhay ng maayos sa isang pamayanan. ang
kanyang layunin ay upang makatulong na maalagaan ang makatarungang
pag-unlad ng mga mamamayan.
2.0
Ang panahon ng kabataan ay may mga kaakibat na mga pagbabago na
kinakailangan unawain ng mabuti dahil ito ay makatutulong sa paghahanda nila
ON
sa kanilang kinabukasan.
Ang pag-unawa at pagganap ng mga kabataan sa kanilang mga responsibilidad at
SI
tungkulin bilang tinedyer ay makatutulong upang sila ay maging responsableng
mamamayan sa susunod na yugto ng kanilang buhay.
ER
-V
Suriin S
LE
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang mga sumusunod na sitwasyon.Isulat ang
DU
mga kasagutan sa inyong Activity Notebook.

MO
Situation Analysis: Ano ang iyong dapat gawin sa mga sumusunod na sitwasyon
1. Ang iyong kaklase ay may tagos ng dugo sa palda
2. Ang matalik mong kaibigan ay nangongopya panahon sa pagsusulit
ON
3. Palaging huli sa klase ang kaibigan mo

4. Hindi ka nabigyan ng baon ng iyong ina dahil nagkasakit ang iyong tatay
TI
5. Maagang magkaroon ng boypren/girlpren ang iyong pinsan na kasing-edad mo.

RA
6. Magbigay ng at least 5 na tungkulin na dapat mong gawin/ gampanan bilang

NE
isang tinedyer.
GE
T
1S
a. sa pamilya 1-5
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b. sa paaralan 1-5
2.0
ON
SI
ER
-V
S
c. sa lipunan 1-5
LE
DU
MO
ON
d. sa simbahan 1-5
TI
RA
NE
GE
T
1S
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pagyamanin
Pagpapayaman ng Konsepto:
Ang tao ay pinakatangi sa lahat ng mga nilalang ng
2.0
Diyos. Likas sa kanya ang kaisipan na wala sa ibang nilalang.
Ang kanyang isip at kamalayan ang batayan ng kanyang kilos.
Ginagamit niya ito sa kanyang pag-unawa kung mabuti o di
ON
mabuti ang isang bagay o gawain.
SI
ER
A. Ipaliwanag at sagutin ng mabuti ang mga sumusunod na tanong.Gamitin
ang inyong Activity Notebook.
-V
1. Bakit maraming tinedyer ang nabubuntis sa panahon ngayon?
2. Ano kaya ang epekto nito sa pamilya at lipunan? S
LE
3. Bilang isang tinedyer, paano mo maagapan ang suliraning ito?
DU
B. Batay sa ulat na nakita o naririnig sa panahon ng Covid-19, paano mo

MO
maiiwasan na hindi ka madapuan o mahawaan ng virus na ito? Magbigay ng

limang paalala na dapat tandaan. Isusulat ito sa isang malinis na papel.
ON
TI
RA
NE
GE
T
1S
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Isaisip
Ang panahon ng pagbibinata at pagdadalga ay isang paghahanda para sa

kinabukasan. Isa sa mga tanda ng pagdating sa tamang edad na kinikilala ng lipunan ay
ang kakayahan ng kabataan na suportahan ang kanyang sarili sa aspetong pinansiyal.
Gayunpaman, hindi ito palaging eksaktong sukatan dahil may mga kabataan na hindi
agad nakapagtatrabaho. Ang maagang pag-aasawa ay mahirap para sa nakakaraming
2.0
kabataan dahil nalilito silang makita ang kaibahan ng pagkaakit na sekswal sa tunay at
wagas na pag-ibig.
ON
SI
ER
-V
S
LE
Isagawa
DU
MO
Sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata, may walong inaasahang kakayahan at

kilos na dapat malinang ayon kay Havinghurst (Hurlock, 1982, p.11)Si Robert
ON
James Havinghurst, isang propesor ng experimental education ay nagsasagawa

ng mga pag-aaral tungkol sa tungkuling nagpapaunlad na dapat mong pagdaanan
TI
bilang tao.
RA
NE
GE
T
1S
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pagpapalalim sa walong inaasahang kakayahan at kilos sa panahon ng
Pagdadalaga at Pagbibinata:
1 . Pagtamo ng bago at ganap na pakikipag-ugnayan sa mga kasing-edad

Bilang isang tinedyer ay nais mong kasama ang iyong mga kamag-aaral at mga kaibigan
sapagkat magkapareho kayo ng gusto at hindi gusto, nagsasalita at kumikilos kayo sa
parehong paraan.
2.0
2 . Pagtanggap ng papel sa lipunan na angkop sa lalaki at babae
Karaniwang pananaw sa mga lalaki ang pagiging mapamilit at malakas samantalang ang
ON
sa babae naman ay ang pagiging mapagbigay at mahina. Sa kasulukuyan, tanggap na sa
lipunan ang pagpapalitan ng papel ng babae at lalaki kaya't hindi na kahiya-hiya para sa
mga lalaki ang gampanan ang mga gawain ng babae gayundin sa mga babae na gampanan
SI
ang mga bagay na dati ay para sa mga l alaki lamang.
ER
3. Pagtanggap sa mga pagbabago sa katawan at paglapat ng tamang
pamamahala sa mga ito
-V
Sa kasalukuyan, laganap ang telebisyon, internet, at mga babasahin na
nakaiimpluwensiya kung ano talaga ang dapat taglayin sa pisikal na kaanyuan. Ang S
LE
kabiguang matamo ang kahanga-hangang pisikal na anyong ito ay nagdudulot sa ibang
kabataan ng kakulangan.
DU
4 . Pagnanais at pagtamo ng mapanagutang asal sa pakikipagkapwa

Kailangan natin ang ibang tao upang tunay na makita ang ganda at halaga ng buhay. Ang
MO
tao ay hindi mabubuhay sa sarili lamang kailangan niya ang pakikipag kapwa tao.
5. Pagkakaroon ng kakayahang makagawa ng maingat na pagpapasya
Ang isang bata ay labis na palaasa sa kaniyang mga magulang. Hindi siya makapagpasiya
ON
kung hindi nasa ilalim ng kanilang paggabay. Dapat sanayin at piliin ang pagtungo sa
kabutihan na makabubuti sa sarili, sa kapwa, pamayanan at sa bansa.
TI
6 . Paghahanda para sa paghahanapbuhay

Ang panahon ng pagbibinata/ pagdadalaga ay isang paghahanda sa kinabukasan. Dapt
RA
kilalanin ang iyong mga talento, hilig, kalakasan at kahinaan. Hingin ang payo ng
NE
mga magulang sa pagpili ng angkop na kurso para sa iyo upang makakuha ng magandang
hanap -buhay sa hinaharap.
GE
7. Paghahanda para sa pag-aasawa at pagpapamilya
Ang pagkakaroon ng asawa at sariling pamilya ay mahirap para sa nakararaming

T
kabataan. Ito ay dahil nalilito silang makita ang kaibahan ng pag-aakit na sekswal (sexual
1S
attraction)sa tunay at wagas na pag-ibig.

8. Pagkakaroon ng mga pagpapahalaga (values) na gabay sa mabuting asal.
Kritikal ang panahon ng pagdadalaga/pagbibinata. Ito ay maaaring bumuo o sumira ng inyong
kinabukasan. Kailangang maging maingat sa mga gagawing pagpapasya at kailangang
maging bukas sa pagtanggap ng tulong o payo mula sa mga taong nagmamalasakit at
nagpapamalas ng mabuting pamumuhay. Hayaang mangibabaw ang iyong kalikasan. Huwag
matakot na harapin ang mga bagong hamon.
Palaging maging positibo sa iyong mga pag-iisip. Huwag umasa sa opinyon ng ibang tao lalo
na ang pagtataya sa iyong mga kabiguan at tagumpay .
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Panuto: Sa bawat inaasahang kakayahan at kilos, pumili ng lima (5) at ipaliwanag.
Isulat ang mga kasagutan sa inyong Activity Notebook. (5 pts. each)
1. Pagtamo ng bago at ganap na pakikipag-ugnayan sa mga kasing-edad

2. Pagtanggap ng papel sa lipunan na angkop sa lalaki at babae
3. Pagtanggap sa mga pagbabago sa katawan at paglapat ng tamang pamamahala sa
mga ito
4. Pagnanais at pagtamo ng mapanagutang asal sa pakikipagkapwa
5. Pagkakaroon ng kakayahang makagawa ng maingat na pagpapasya
2.0
6. Paghahanda para sa paghahanapbuhay
7. Paghahanda para sa pag-aasawa at pagpapamilya
ON
8. Pagkakaroon ng mga pagpapahalaga (values) na gabay sa mabuting asal.
SI
ER
Tayahin
-V
A. Gamit ang isang Venn Diagram, isulat sa sagutang papel ang pagkakaiba at
S
LE
pagkakapareho ng babae at lalaki. Pumili ng mga sagot sa kahon.
DU
MO
pagtubo ng balahibo sa kili -kili at ari may regla buwan -buwan

ON
self - conciousness walang regla

kurba na katawan malapad na katawan Nagdadalantao
TI
malakas -
pag iiba ng tunog ng boses hindi nagdadalantao
RA
mahina May matres

may adam's apple
pagkakaroon ng crush
NE
pagkakaroon ng tigyawat
malaki ang suso malambot na kutis
GE
T
1S
10
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
B. Sumulat ng isang maikling karanasan sa iyong activity notebook na nagpapakita ng
tiwala sa sarili sa pamamagitan ng limang pangungusap.
C. Panuto: Punan ang chart sa ibaba gamit ang iyong activity notebook. Sa hanay ng
"Ako Ngayon", isulat ang mga pagbabagong iyong itinala sa naunang gawain. Sa
hanay ng "Ako Noon", itala naman ang iyong mga katangian noong ikaw ay nasa
gulang na 8 hanggang 11 taon.
Profayl Ko, Noon at Ngayon
2.0
Ako Noon (Gulang na 8-11) Ako Ngayon
Pakikipag-ugnayan sa
ON
mga kasing-edad
Papel sa lipunan bilang
SI
babae at lalaki
ER
Pamantayan sa asal sa
pakikipagkapwa
-V
Kakayahang gumawa ng
maingat na pagpasiya S
LE
D. Sa iyong dyornal notebook, sumulat ng isang repleksiyon o pagninilay tungkol sa
paghahambing ng iyong ginawa. Gamiting gabay sa pagsulat ang mga tanong sa
DU
ibaba.
MO
1. Paano mo ihahambing ang iyong sarili noon at ngayon?

2. Naibigan mo ba ang mga pagbabago sa iyong sarili bilang nagdadalaga/bibinata?
ON
Ipaliwanag.
3. Ano ang ibig sabihin ng pagbabagong ito sa iyo bilang dalaga/binata?
TI
4. Sa anong paraan makakatulong ang pagbabagong ito?

RA
5. Anong epekto ng pagbabagong ito sa sarili mo?

NE
6. Ano-ano ang mga positibong pagbabago na naranasan mo sa iyong buhay?

GE
E. Ang mga sumusunod ay mga palatandaan ng pag-unlad bilang isang

nagbibinata/nagdadalaga. Ang mga ito ay tinatawag na inaasahang kakayahan at kilos.
Maaaring ang iba ay naglalarawan sa iyo o maaaring ang iba naman ay hindi mo dapat
T
1S
gawin.
Panuto: Sa sagutang papel, Lagyan ng tsek (/) ang bawat aytem kung ito ay
naglalarawan sa iyo.
1. Nagiging mahusay sa pakikipagtalo at pakikipagtalakayan
2. Mas madaling nakapagmememorya
3. Nakagagawa ng mga pagpaplano sa hinaharap
4. Nahihilig sa pagbabasa
11
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Karaniwang nararamdamang labis na mahigpit ang magulang
6. Nagkaroon ng maraming kaibigan sa katulad na kasarian
7. Higit na nagpapakita ng interes sa katapat na kasarian
8. Madalas mairita sa mga nakababatang kapatid
9. Madalas na magsimba tuwing linggo
10. Madalas na mainitin ang ulo
11. Madalas na nag-aalala sa kaniyang pisikal na anyo, marka sa klase at
pangangatawan.
2.0
12. Nagiging mapag-isa sa tahanan
ON
13. Madalas malalim ang iniisip
SI
14. Alam kung ano ang tama at mali
ER
15. Tinitimbang ang mga pamimilian bago gumawa ng pasiya o desisyon.
Karagdagang Gawain
-V
S
LE
DU
Malalaman natin kung paano ang wastong pamamaraan ng pagpapasiya upang sa

MO
gano’n ay magiging mabuti at matalino ang pasiya natin tungo sa pagpapaunlad ng

ating pagkatao.
ON
Sino ang Magpapasya

TI
RA
NE
GE
T
1S
12
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Gawain: Ako, Tayo, Sila... Sino ang Magpapasya?
Panuto: Basahin ang bawat aytem sa ibaba at kilalanin kung ito ay maari mong
pagpapasyahang mag-isa (AKO), o kailangan pagpasyahan kabilang ng
iyong pangkat (TAYO), o pagpapasyahan ng ibang tao (SILA). Isulat ang
bilang ng gawain sa tamang parisukat: AKO, TAYO, SILA. Gawin ito sa
inyong activity notebook.
2.0
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
1. Ang isusuot ko sa "party" ng aking kaibigan

2. Oras ng aking pagpasok sa paaralan
MO
3. Magkano ang baon ko sa pagpasok

4. Gagawin ko sa bakanteng oras sa paaralan
5. Gupit ng buhok ko
ON
6. Sineng panonoorin
7. Pagkain ko sa almusal
TI
8. Paano gastusin ang pera ko

RA
9. Ang magiging guro ko

10. Ang dapat magin proyekto sa EsP
NE
11. Mga magiging kaibigan ko

12. Saan ako uupo sa klase
GE
13. Ang magiging hanap-buhay ko

14. Pagbili ng bagong sapatos
15. Saang paaralan ako papasok
T
1S
13
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Susi sa Pagwawasto
2.0
ON
Personal na suriin ang sagot ng mag-aaral. Maaaring
SI
magkakaiba ang sagot ng mga estudyante sa mga gawain.
ER
-V
S
LE
DU
MO
ON
TI
RA
NE
GE
T
1S
14
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.0
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
ON
TI
RA
NE
GE
T
1S
15
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.0
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
ON
TI
RA
NE
GE
T
1S
16
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.0
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
ON
TI
RA
NE
GE
T
1S
17
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.0
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
ON
TI
RA
NE
GE
T
1S
18
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sanggunian
Most Essential Learning Competencies (MELCs)
Edukasyon sa Pagpapakatao 7 Modyul para sa Mag-aaral, pp 1-29
Edukasyon sa Pagpapakatao Gabay sa Pagtuturo, pp.1-2
Enclosure no. 7 to DepEd Memorandum No. 97 s. 2012
2.0
UbD 2010 Batay sa Kurikulum ng Edukasyong Sekondari 2010
Barrientos Catherine R., Gabay sa Pagtuturo ng Edukasyon sa Pagpapahalaga 1 pp.4-7
ON
Punsalan Twila G., Gonzales Camila C., et al., AKO: Biyayang Pinahahalagahan (Edukasyon sa
Pagpapahalaga) pp. 1-9
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
ON
TI
RA
NE
GE
T
1S
19
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.0
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
ON
TI
RA
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:
Department of Education – DepEd-Cebu Province

NE
GE
Office Address: Sudlon, Cebu City, 6000 Cebu
Telefax: (032) 255 - 6405

T
1S
Email Address: cebu.province@deped.gov.ph
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EsP7Q1-Mod1.W1-FINAL (Move To Folder4) Carmelita Ginoo Final3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

EsP7Q1-Mod1.W1-FINAL (Move To Folder4) Carmelita Ginoo Final3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

7

Unang Edisyon, 2020

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon S

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Carmelita B. Ginoo

Tagasuri: Jocelyn C. Pacaldo

Tagaguhit: May Joy B. Ginoo

Dr. Marilyn S. Andales, CESO V

Dr. Cartesa M. Perico

Dr. Leah B. Apao

Chief, CID: Dr. Mary Ann P. Flores

Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa

lubusang maunawaaan ang mga bagay-bagay na bubuo ng mabuting pagtingin sa

iyong halaga bilang isang kabataang may magandang hinaharap at produktibong

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang

Malugod na pagtanggap sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 ng Alternative Delivery

Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin

matulungan kang maiugnay ang kasalukuyang

Tuklasin Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay

ipakikilala sa iyo sa maraming paraan tulad ng

suliranin, gawain o isang sitwasyon.

Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maikling

matulungan kang maunawaan ang bagong

Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para sa

mapatnubay at malayang pagsasanay upang

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o paglinang ng

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:

o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa

1.1 Natutukoy ang mga pagbabago sa kanyang sarili mula sa gulang na 8 o 9

hanggang sa kasalukuyan sa aspetong: (EsP7PS-Ia-1.1)

kasing edad (Pakikipagkaibigan)

c. Pagtanggap sa mga pagbabago sa katawan at paglalapat ng tamang pamamahala

e. Pagkakaroon ng kakayahang makagawa ng maingat na pagpapasya

1.2 Natatanggap ang mga pagbabagong nagaganap sa sarili sa panahon ng

Isasagawa mo: Sa talahanayan sa ibaba, isulat ang mga pagbabagong naranasan mo

2. Sinu-sino ang makikinabang sa pagkakamit nito?

3. Ano ang pakiramdam na tawaging tinedyer?

mga pamantayan sa pagpili ng kaibigan. Lagyan ng tsek(/) kung nasusunod mo ang

pamantayan sa pagpili ng kaibigan. Gumamit ng ibang papel sa pagsagot nito.

Mga Pamanatayan sa Nasusunod Di-Nasusunod

Panuto: Sa isang pirasong papel, isulat/iguhit ang simbolo ng iyong mga

Mga Tala para sa Guro

Ang tao ay may karapatan at kaukulang pananagutan sa paglinang ng kanyang mga

niyang pangalagaan ang kalusugan, kaayusan at mabuting ugnayan sa

2. Bilang intelektwal, dapat patuloy niyang kamtin ang pag-aaral at

kanyang kapwa at pamayanan.

3. Ang kanyang pagkamoral na dulot ng kaniyang kalayaang umisip at

mga kasagutan sa inyong Activity Notebook.

3. Palaging huli sa klase ang kaibigan mo

5. Maagang magkaroon ng boypren/girlpren ang iyong pinsan na kasing-edad mo.

6. Magbigay ng at least 5 na tungkulin na dapat mong gawin/ gampanan bilang

B. Batay sa ulat na nakita o naririnig sa panahon ng Covid-19, paano mo

maiiwasan na hindi ka madapuan o mahawaan ng virus na ito? Magbigay ng

Ang panahon ng pagbibinata at pagdadalga ay isang paghahanda para sa

Sa panahon ng pagdadalaga o pagbibinata, may walong inaasahang kakayahan at

James Havinghurst, isang propesor ng experimental education ay nagsasagawa

1 . Pagtamo ng bago at ganap na pakikipag-ugnayan sa mga kasing-edad

pamamahala sa mga ito

4 . Pagnanais at pagtamo ng mapanagutang asal sa pakikipagkapwa

6 . Paghahanda para sa paghahanapbuhay

7. Paghahanda para sa pag-aasawa at pagpapamilya