ESP2Q1Mod2-Wk5 FINAL (Move Folder4), Pateres Boljoon District-Version 3

2
Edukasyon sa
Pagpapakatao
2.0
Unang Markahan – Modyul 2 (Week 5)
ON
Pagpakita sa Pagsunod sa mga Tulumanon
ug Mando nga Gitakda sa Sulod sa Panimalay
SI
ER
(Paghuman sa mga Buluhaton sa Balay)
-V
S
LE
DU
MO
N
T IO
E RA
EN
tG
1s
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Subject to further validation for IP compliance, this material is for first quarter use only. Circulation shall be limited to public schools within the jurisdiction of the Division of Cebu Province. LR-PIPCV
Edukasyon sa Pagpapakatao – Ikaduhang Ang-
ang Alternative Delivery Mode
Unang Kwarter – Modyul 2: Pagpakita sa Pagsunod sa mga Tulumanon ug Mando
nga Gitakda Sulod sa Panimalay (Paghuman sa Buluhaton sa Balay)
Unang Edisyon, 2020
Ang Republic Act 8293, Seksyon 173 nag-ingon nga : Walay copyright nga
molungtad sa bisan unsang buhat sa Gobyerno sa Pilipinas. Bisan pa, sa pasiuna nga
pagtugot sa ahensya sa gobeyerno o opisina kung diin gihimo ang trabaho kinahanglanon
alang sa pagpahimulos sa malampuson nga trabaho alang sa kabataan. Ang ingon nga
ahensya sa opisina mahimo nga, taliwala sa ubang mga butang, ipahamtang ingon usa
2.0
ka kondisyon ang pagbayad sa mga royalties.
ON
Ang gipahaum nga materyal sama sa mga kanta, istorya, balak, litrato, ngalan sa
tatak, trademark, ug uban pa nga gilakip niini nga modyul gipanag-iya sa kaniadtong mga
SI
naghupot sa copyright. Ang matag paningkamot gihimo aron makit-an ug mangayo pagtugot
sa paggamit niini nga mga materyal gikan sa ilang mga tag-iya sa copyright. Ang
ER
nagmantala ug tagsuwat wala nagrepresentar o nag-angkon sa pagpanag-iya kanila.
-V
Walay bahin niini nga materyal ang mahimo nga kopyahon o iimprinta sa
bisan unsang paagi nga walay pagtugot sa Departamento S
LE
Gipatik sa Departamento sa Edukasyon
Secretary: Leonor Magtolis Briones
DU
Undersecretary: Diosdado M. San Antonio

MO
Naglangkob sa Pagsulat sa Modyul

Manunulat : Elvita H. Pateres
Editor : Jane O. Gurrea
N
Naghashas : Celieta C. Yabo

IO
Nagdibuho : Jelord H. Pateres

Management Team
T
Schools Division Superintendent: Dr. Marilyn S. Andales, CESO V

RA
Assistant Schools Division Superintendents:
Dr. Cartesa M. Perico

E
Dr. Ester A. Futalan

EN
Dr. Leah B. Apao

Chief, CID : Dr. Mary Ann P. Flores
tG
EPS in LRMS : Mr. Isaiash T. Wagas

EPS in ESP : Mrs. Jane O. Gurrea
1s
Inilimbag sa Pilipinas ng:

Department of Education, Region VII, Division of Cebu Province
Office Address : IPHO Bldg.,Sudlon, Lahug, Cebu City
Telefax : (032) 255-6405
Email Address : cebu.province@deped.gov.ph
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2
Edukasyon sa
2.0
Pagpapakatao
ON
SI
Unang Markahan – Modyul 2 (Week
ER
5) Pagpakita sa Pagsunod sa mga
-V
Tulumanon ug Mando nga Gitakda sa S
Sulod sa Panimalay
LE
(Paghuman sa mga Buluhaton sa

DU
Balay)
MO
N
T IO
E RA
EN
tG
1s
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Mahinungdanong Mensahe
Alang sa Magtutudlo:
Mahinangpong pagdawat sa hilisgutan sa Edukasyon sa

Pagpapakatao – Ikaduhang Ang-ang: Unang Kwarter nga Alternative
Delivery Mode (ADM) Modyul mahitungod sa Pagpakita sa Pagsunod
sa mga Tulumanon ug Mando nga Gitakda sa Sulod sa Panimalay
(Paghuman sa mga Buluhaton sa Balay). Ang paghimo niini nga
2.0
modyul usa ka hiniusa nga paningkamot sa may katakus nga mga
magtutudlo gikan sa lain-laing lebel ug lain-laing eskwelahan. Dugang
ON
pa, kini nga modyul nga giplano, organisado, gisusi ug gipamatud-an
SI
sa mga batid nga magtutudlo aron matabangan ka sa paghatag sa mga
ER
leksyon sa mga estudyante samtang gihunahuna ang pisikal, sosyal ug
ekonomikanhon nga pagpugong sa proseso sa pagtudlo.
-V
Pinaagi niini nga modyul, gihatagan ang mga estudyante sa S
gawasnong mga kalihokan sa pagkat-on, diin kini anaa sa labing hingpit
LE
nga kahasa sa pagkat-on gikan sa K-12 nga mga kompetensiya sa
DU
kurikulum,aron molihok subay sa ilang katakus, kaepektibo ug oras. Sa

igo, gitabangan ang mga estudyante nga makuha ang pasiuna nga
MO
mga kahanas sa ika-21 nga siglo nga gikinahanglan uban ang

paghatag gibug-aton sa labing dakong paningkamot sa pagkonsiderar
N
sa tibuok nga kaayohan sa mga nagkat-on.

IO
Agig dugang sa materyal sa panguna nga teksto, makita usab

T
RA
nimo kini nga kahon sa lawas sa modyul.

E
EN
tG
Sulat para sa Magtutudlo

Naglangkob kini sa mga panumdoman, tip o mga pamaagi
1s
nga magamit sa paggiya sa estudyante.
Ingon ang nag-unang tinubdan sa pagkat-on, kini ang imong labing

prayoridad nga ipatin-aw sa klaro kung unsaon paggamit sa mga
estudyante sa modyul. Dugang pa, gilauman ka nga madani ang mga
estudyante nga magsunod ug tapuson ang mga modyul sa wala pa ang
gikatakda nga oras.
ii
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Para sa mga estudyante.
Mahinangpong pagdawat sa hilisgutan sa Edukasyon sa

Pagpapakatao – Ikaduhang Ang-ang: Unang Kwarter nga Alternative
Delivery Mode (ADM) Modyul mahitungod sa Pagpakita ug Pagsunod
sa mga Tulumanon ug Mando nga Gitakda Sulod sa Panimalay
(Paghuman sa mga Buluhaton sa Balay)
Kini nga modyul labi nga gihimo alang kanimo aron mahibal-an ang
2.0
kahigayunan nga magpadayon sa pagkat-on bisan sa balay. Gamit ang
gigikanan ug gawasnon nga mga kalihokan sa pagkat-on, siguroha nga
ON
makatagamtam ka usab nga mahibal-an ug masabtan ang mga sulod sa
leksyon nga gipresentar, pag-ila sa imong kaugalingon nga kapasidad
SI
ug katakus sa pag-angkon og kahibalo.
ER
Ang kini nga modyul adunay mga mosunod nga mga bahin ug
-V
katugbang nga mga icon:
S
Hibal-i Niini nga seksyon, mahibal-an nimo
LE
kung unsa ang kinahanglan nimo nga
DU
makat -unan niini nga modyul.

MO
Sulayi Sa kini nga pagsulay, makita nato

ang nahibal-an na nimo bahin sa
leksyon sa modyul.
N
IO
Balikon Kini usa ka mubo nga pagribyu aron

T
matabangan ka nga iasoy ang karon

RA
nga leksyon sa niaging leksyon.

E
EN
Pagdiskobre Niini nga sekyon, ang bag-ong leksyon

gipaila kanimo sa daghang mga paagi
tG
sama sa usa ka istorya, awit, balak,

1s
problema, buluhaton o kahimtang.
Pagsusi Niini nga leksyon, hatagan ka ug usa ka

mubo nga paghisgot sa leksyon.
Nagtinguha kini sa pagtabang kanimo
nga masabtan ang mga bag-ong
konsepto ug kahanas.
iii
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pagpalambo Naglangkob kini sa mga kalihokan alang
sa giya ug independente nga pamatasan
aron mapalig-on ang imong panabot ug
kahanas sa hilisgutan.
Hinumdumi Kini nga bahin sa modyul gigamit aron

ma- proseso ang imong pagtuon ug
pagsabot sa hilisgutan.
2.0
Buhata Naglangkob kini og mga kalihokan nga
ON
makatabang kanimo sa pag-angkon og
bag- ong kahanas sa mga kahimtang sa
SI
kinabuhi o tinuod nga kahimtang.
ER
Banabana Kini usa ka kalihokan nga nagtumong
-V
sa pagtimbang-timbang o pagsukod sa
lebel sa pagkat-on sa pagkab-ot sa
S
katakus nga nahibal-an.
LE
DU
Dugang Buluhaton Niini nga seksyon, hatagan ka ug usa ka

buluhaton aron mapauswag ang imong
MO
kahibalo o kahanas sa nakat-onan sa

leksyon.
N
IO
Yawi sa Pagtul-id Naglangkob kini sa mga hustong tubag

sa tanan nga mga kalihokan sa modyul.
T
E RA
EN
Sa katapusan niini nga modyul makit-an usab nimo:

tG
1s
Mga Pasikayran Ang giimprinta niini nga bahin usa

ka lista sa tanan nga kasaligan
ug balido nga mga kapanguhaan
nga gigamit sa paghimo ug
desinyo niini
nga modyul.
iv
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sa paggamit niini nga modyul, timan-i ang mga nag-unang mga
pahinumdom sa ubos.
1. Sa modyul nga may pag-amping. Ayaw markahi ang

bisan unsang bahin o sulat sa seksyon sa modyul.
Gamita ang imong activity notebook aron matubag
ang tanan nga mga buluhaton nga gihatag.
2.0
2. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayi sa dili
ON
pa mobalhin sa ubang kalihokan sa modyul.
SI
3. Basaha og maayo ang mga direksyon sa dili pa
buhaton ang matag gimbuhaton.
ER
4. Pag-obserbar sa pagkamatinud-anon ug integridad sa
-V
pagbuhat sa mga buluhaton S
5. Ang kini nga modyul makatabang kanimo nga makab-ot
LE
ug makakat- on sa mga leksyon sa balay. Siguroha nga
DU
klaro nga nasabtan ang una nga buluhaton sa dili pa

mopadayon sa sunod.
MO
6. Palihug ibalik kini nga modyul sa imong magtutudlo

N
o facilitator pagkahuman na nimo sa tanan nga

IO
buluhaton.
T
RA
Sa kaso nga adunay kalisud ka sa pagtubag sa mga

E
buluhaton niini nga modyul, ayaw pagpanuko sa pagpangutana

EN
sa imong magtutudlo o facilitator. Mahimo ka usab mangayo ug

tG
tabang sa imong inahan o amahan o sa imong magulang nga

igsoon o bisan kinsa sa imong mga kauban sa balay nga mas
1s
magulang kanimo. Kanunay itanum sa imong hunahuna nga

wala ka nag inusara.
Naglaum kami, pinaagi niini nga modyul masinati nimo ang

makahuluganon nga pagkat-on ug makaangkon og mas lawom
nga pagsabot sa mga may kalabutan nga kompetensiya. Mahimo
nimo kini!
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Hibal-i
Maayong adlaw mahal nga estudyante!
Ang kini nga modyul giandam alang kanimo nga maka-access ug makakuhag
mga leksyon nga angay sa lebel sa imong grado. Ang mga pagbansay-bansay, drills ug
pagtasa maampingon nga gihimo aron mahiuyon sa imong lebel sa pagsabot. Sa
2.0
tinuod, kini kapanguhaan sa pagkat-on alang kanimo nga hingpit nga masabtan ang
“Pagpakita sa pagsunod sa mga tulumanon ug mando nga gitakda sa sulod sa
ON
panimalay nga mao ang paghuman sa mga buluhaton sa balay (EsP2PKP-Id-e-12).
Gawasnon ug abtik nimong matun-an ang modyul kay kini nagsunod sa saktong han-
SI
ay. Bisan kung buhaton nimo kini nga nag-inusara, kini usa ka giya nga leksyon ug
ER
mga panudlo / direksyon kung unsaon pagbuhat ang matag buluhaton nga gilaraw
alang sa imong kasayon.
-V
S
Niini nga modyul gipaabot nga matubag nimo ang mahinungdanon nga
LE
pangutana nga: Unsa ang naa sa usa ka batang nagpakita sa pagsunod sa mga
tulumanon ug mando nga gitakda sa sulod sa panimalay nga mao ang paghuman sa
DU
mga buluhaton sa balay? Mapuslanon ba ang pagsunod sa mga tulumanon ug mando

MO
nga gitakda kanimo? Unsa ang imong buhaton aron mahuman ang mga tulumanon
nga gitakda kanimo?
N
IO
Sa katapusan niini nga modyul, gilauman nga imong ipakita ang musunod
nga kahibalo, kahanas ug pagsabot:
AT
ER
1. sundon ang gitakda nga tulumanon;

EN
2. humanon pag-una ang mga tulumanon una magdula;

tG
3. magtrabaho nga dili supak sa kabubut-on; ug

1s
4. magtinabangay kanunay sa mga buluhaton

sa panimalay.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Talad sa Pagtulon-an:
❖
K---pagpakita sa mga pamaagi sa pagsunod sa mga
tulumanon ug mando nga gitakda ug paghuman sa
mga buluhaton sulod sa panimalay
❖
S ----pagbuhat sa saktong pamaagi sa pagsunod sa
2.0
mga tulumanon nga gitakda ug paghuman sa mga
buluhaton sulod sa panimalay
ON
SI
❖
ER
A----pagpahayag sa gibati samtang gisunod ang mga
tulumanon ug mando nga gitakda ug paghuman sa
-V
mga buluhaton sulod sa panimalay
S
LE
DU
MO
N
IO
AT
ER
EN
tG
1s
2
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Sulayi
Buluhaton 1. Direksyon: Gamit ang Activity Notebook, isulat ang tsik (/)
kon ang hulagway nagpakita ug pagsunod sa mga tulumanon ug mando
nga gitakda sulod sa panimalay ug ekis(X) kon wala magpakita.
2.0
1. 2.
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
3. 4.
N
IO
AT
ER
EN
tG
1s
5. 6.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. 8.
2.0
ON
10.
SI
ER
9.
-V
S
LE
DU
MO
N
IO
AT
ER
EN
tG
1s
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Buluhaton 2
Direksyon: Basaha ug sabta ang mga pulungan. Pilia ang letra sa

saktong tubag ug isulat kini sa Activity Notebook.
1. Nagkalapok ang sapatos sa imong papa. Unsa ang angay nimo

nga buhaton?
a. Ibutang sa shoe rack ang sapatos bisan naay daghan
nga lapok.
2.0
b. Limpyohan ang sapatos una ibutang sa shoe rack.
c. Ilabay na lang ang sapatos kay hugaw na kini.
ON
d. Pasagdaan lang ang sapatos nga nagkalapok.
SI
2. Humana nimo buhata ang buluhaton nga gitakda kanimo, pero ang
imong ate wala pa kahuman og laba sa inyong mga bulingon nga
ER
sinina. Unsa ang angay nimo nga buhaton?
-V
a. Imo lang tan-awon ang imong ate kay wala ka sugoa.
b. Imong tabangan og laba ang imong ate bisan wala ka sugoa. S
c. Imong kataw-an si ate kay wala pa kahuman og laba sa mga
LE
bulingon.
d. Imong kasab-an si ate kay dugay nahuman og laba.
DU
3. Gihilantan si kuya maong wala makapanghugas sa mga

MO
plato. Unsa ang angay nimo nga buhaton?

a. Pasagdaan ang mga plato sa lababo og hulaton kon kanus-a
N
maayo si kuya.
IO
b. Tagoan ang mga plato sa balde.

c. Hugasan ang mga plato bisan dili ako ang gitahasan
AT
sa pagpanghugas niini.
ER
d. Ilabay ang mga plato sa basurahan.

EN
4. Namiko ka sa mga linabhan og sa kalit lang gitawag ka sa imong

higala kay makigdula siya kanimo. Unsa ang angay nimo nga
tG
buhaton?
1s
a. Biyaan ang mga pik-onon nga sinina kay makigdula nako sa

akong higala.
b. Akong pasabton ang akong higala nga unya na ko
makigdula niya kon mahuman na ko og pamiko.
c. Mug-otan nako siya.
d. Dili nako siya tubagon.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Wala ka kahuman og hugas sa mga kaldero kay ngit-ngit ang
palibot kay brownout. Unsa ang angay nimo nga buhaton?
a. Akong pahugasan ni kuya ang kaldero kay ngit-ngit kaayo.
b. Tagoan nako ang walay hugas nga kaldero.
c. Mumata ko og sayo aron humanon nako paghugas ang kaldero.
d. Ilabay nako ang kaldero sa basurahan.
6. Wala pa niabot ang imong kuya gikan sa eskwelahan nga maoy

gitahasan sa paglung-ag. Unsa ang angay nimo nga buhaton?
2.0
a. Hulaton nako si kuya hangtod kanus-a muabot.
b. Maglung-ag ko kay basin magabhian og abot si kuya.
ON
c. Matulog nalang ko kay wala pay makaon.
d. Apason nako si kuya og kasab-an.
SI
7. Nagkatag sa sala ang mga dulaan sa imong mga manghod.
ER
Unsa ang angay nimo nga buhaton?
-V
a. Akong hiposon ang mga dulaan ug ibutang sa insakto
nga butanganan. S
b. Akong puniton ang mga dulaan ug ilabay sa basurahan.
LE
c. Akong pasagdaan kay wala ko sugoa.
d. Ako sila nga pamunalan.
DU
8. Nanilhig ang imong manghod sa sala ug iya lang kining

MO
gibiyaan bisan wala pa kini nahuman kay nakigdula siya sa

iyang higala. Unsa ang angay nimo nga buhaton?
N
a. Ako nga humanon ang gibiyaan niya nga silhigon ug inig uli
IO
niya, ako siya nga pasabton nga sa sunod kinahanglan nga

AT
humanon og una ang trabaho nga gitahas una magdula.

b. Ako lang agi-agian ang wala mahuman nga silhigon.
ER
c. Dili nako humanon kay wala ko sugoa.

d. Ako siya nga singgitan ug papaulion.
EN
tG
1s
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Modyul Pagpakita sa Pagsunod sa
mga Tulumanon ug Mando nga
2 Gitakda Sulod sa Panimalay
(Paghuman sa mga Buluhaton
sa Balay)
2.0
Napakita ang mga pamaagi sa pagsunod sa mga
Week 5 tulumanon ug mando nga gitakda sa sulod sa panimalay
ON
nga mao ang paghuman sa mga buluhaton sa balay
(EsP2PKP-Id-e-12)
SI
ER
-V
Ang pagsunod sa mga tulumanon ug mando nga gitakda sulod sa panimalay nga
mao ang paghuman sa mga buluhaton sa balay nagpakita kini sa imong S
pagkakugihan, pagkamatinahuron ug pagkaresponsabli. Kinahanglan imo
LE
kining dumdumon kanunay ug humanon sa dili pa magdula o maglingaw-
DU
lingaw aron mapabilin nga limpyo ug hapsay ang panimalay. Pinaagi niini
mahimong magmalinawon ug magmalipayon kanunay ang tibuok banay. Kon
MO
adunay igsoon nga dili motuman sa mga tulumanon nga gitakda kaniya, ayaw
siya pasakiti. Pasabta siya sa kabililhon sa pagsunod sa gitakdang tulumanon
N
aron malikayan ang disgrasya ug panag-away sa mga sakop sa pamilya.

IO
AT
ER
EN
tG
1s
Para sa Magtutudlo
Pahinumduman ang mga estudyante sa paggahin og
activity notebook alang niini nga modyul.
7
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Balikon
Direksyon: Susiha ang mga hulagway. Gamit ang Activity Notebook,
Isulat sa Han-ay A ang mga numero sa hulagway nga nagpakita og
saktong buhat inig mata sayo sa buntag sa dili pa mokaon. Sa laing
bahin, isulat sa Han-ay B ang mga numero sa hulagway nga nagpakita
og pagsunod sa mga tulumanon ug mando nga gitakda sulod sa
2.0
panimalay.
ON
SI
ER
1. 5.
-V
S
LE
DU
MO
2. 6.
N
IO
AT
ER
EN
3. 7.
tG
1s
4. 8.
Han-ay A Han-ay B
- -
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pagdiskobre
Direksyon: Istudyuhi ang mga hulagway sa duha ka grupo sa mga bata

gikan sa duha ka lain-laing pamilya. Unsa ang imong ikasulti
mahitungod sa duha ka grupo sa mga bata? Isulat ang imong tubag sa
Activity Notebook.
2.0
Grupo A
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
Grupo B
MO
N
IO
AT
ER
EN
Basaha ang istorya sa managsuon

tG
Ang Kugihan nga mga Managsuon

1s
Adunay pito ka kugihan nga mga managsuon nga nagpuyo sa

Sitio Lactulan, South Granada, Boljoon, Cebu. Bata pa lang sila, aduna
na silay tulumanon nga gitakda kanila sa ilang mga ginikanan ug
kinahanglan ila gyud nga humanon sa dili pa sila maglingaw-lingaw o
magdula.Si Mark ang magluto sa pagkaon. Si Simon ang manglimpyo
sa balay. Si Samantha ang manglaba sa bulingon nga mga sinina. Si
James ang manghugas og plato. Si Nicee ang mamiko sa mga linabhan.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Si Shyra ang manghipos sa gihigdaan. Si Alex ang mag-andam sa kan-
anan.
Malinawon ug malipayon ang ilang pagpuyo.Nahimuot kayo ang

ilang mga ginikanan nga sila Tatay Renzo ug Nanay Lalit.Hapsay ug
limpyo ang ilang panimalay. Malipayon kanunay ang tibuok nga banay.
Buluhaton 1
2.0
Direksyon: Basaha ug sabta ang mga pangutana. Isulat sa
Acitivity Notebook ang letra sa insaktong tubag.
ON
1. Unsa ang ulohan sa istorya?
SI
a. Si Mark
b. Ang Kugihan nga mga Managsuon
ER
c. Si Tatay Renzo
-V
d. South Granada, Boljoon, Cebu
2. Pila man sila ka managsuon?

S
LE
a. Pito
b. Lima
DU
c. Upat
d. Duha
MO
3. Kinsay gitahasan nga manghugas og plato?

N
a. Si Simon
IO
b. Si Samantha
AT
c. Si Shyra
d. Si James
ER
4. Unsa man ang gibuhat ni Mark?

EN
a. Nagluto og pagkaon
b. Naglimpyo sa balay
tG
c. Naglaba sa mga bulingon

1s
d. Naghipos sa gihigdaan
5. Gisunod ba nila ang gisugo sa ilang mama ug papa?

a. Oo
b. Wala
c. nagpabungol-bungol ra
d. wala sa a, b, ug c
10
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Unsa man ang imong ikasulti sa kinaiya sa mga managsuon?
a. Matinahuron
b. Tapulan
c. Masinopakon
d. Buluyagon
7. Unsa ang imong buhaton kon ikaw suguon sa imong mama ug

papa?
2.0
a. Magyawyaw
b. Magpabungol-bungol
ON
c. Maghilak
d. Sundon ug humanon ang sugo ni mama ug papa.
SI
8. Unsay buhaton aron magpabilin nga limpyo ug hapsay
ang panimalay?
ER
a. Humanon ang mga tulumanon nga gitakda sulod
-V
sa panimalay.
b. Mag-inisipay sa mga buluhaton. S
c. Magdula hangtod hapon.
LE
d. Magtago aron dili sugu-on.
DU
Buluhaton 2
MO
Direksyon: Idrowing ang malipayon nga nawong kon nagpakita ang

pahayag ug pagsunod sa gitakdang tulumanon ug mando sulod sa
N
panimalay ug magul-anon nga nawong kon wala kini nagpakita.

IO
AT
____1. Iuli ang ginamit nga lampaso sa insakto nga butanganan.

ER
____2. Mubalibad sa gitakda nga buluhaton sa panimalay.

EN
____3. Mubuhat sa mga buluhaton sa panimalay bisan wala sugoa.

tG
____4. Biyaan ang hugasanan nga plato sa lababo.

1s
____5. Maghulat suguon una mubuhat sa buluhaton.
____6. Humanon ang gisugdan nga buluhaton nga gitakda una

magdula.
____7. Magmug-ot ang nawong kon suguon ni mama ug papa.
____8. Unahon ang dula una buhaton ang mga buluhaton nga gitakda
sa panimalay.
11
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Pagsusi
Ang pagsunod sa mga tulumanon ug mando nga gitakda sulod sa
panimalay nga mao ang paghuman sa mga buluhaton sa balay,
nagpakita kini og pagkamatinahuron, pagkamatinabangon ug
pagkamakugihon nga myembro sa pamilya. Pinaagi niini mahimong
magpabilin nga limpyo ug hapsay kanunay ang panimalay. Mahimo
2.0
usab nga magmalinawon, magmalipayon, luwas sa sakit ug disgrasya
ang tibuok pamilya.
ON
Ang mga musunod mao usab ang makatabang aron malikayan ang
SI
panaglalis samtang nagbuhat sa mga tulumanon nga gitakda sulod
ER
sa panimalay.
-V
1. Sundon ang gitakda nga tulumanon.
2. Humanon pag-una ang mga tulumanon una magdula. S
3. Magtrabaho nga uyon sa kabubut-on.
LE
4. Tumanon ang gisugo ni mama ug papa.
DU
5. Tabangan ang myembro sa pamilya nga wala pa kahuman sa iyang

tulumanon.
MO
Pagpalambo
N
IO
Buluhaton 1
AT
ER
Direksyon: Isulat ang letra nga S kon Sakto ang pahayag nga
nagpakita ug pagsunod sa tulumanon ug DS kon Dili Sakto
EN
ang pahayag. Isulat ang tubag sa Activity Notebook.

tG
____1. Hiposon ang gihigdaan kausa sa usa ka bulan.

1s
____2. Manglimpyo lang sa balay kon suhulan.
____3. Dili isagol ang mga limpyo nga sinina ug ang mga bulingon nga
sinina.
____4. Tan-awon lang ang mga igsoon nga nanglimpyo sa kusina.
____5. Kinahanglan hapsay kanunay ang mga gamit sa panimalay.
12
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_ __ _6 . Ta goa n sa a pa ra do ran gm ga b ul in gon nga s in in a. _ ___ 7 . Ip atraba ho n i a te an g bu lu ha to n nga gi tak da k ani mo . ___ _8 . Si mam a ra ang mu bu ha t sa tan an ng a mga bul uh aton sa
panimalay.
Buluhaton 2
2.0
Direksyon: Isulat ang kon nagpakita ug pagsunod sa gitakdang
ON
tulumanon ug kon wala kini nagpakita.
SI
____1. Si Papa ra gyod ang manglimpyo sa balay.
ER
____2. Humanon pag-una ang gitakda nga buluhaton una magdula.
-V
____3. Tumanon ang mga sugo nga gitakda nimo. S
LE
____4. Tabangan si kuya kay wala pa kahuman sa trabaho nga gitakda
kaniya.
DU
____5. Dumdumon kanunay ang buluhaton nga gitakda kanimo.

MO
____6. Motrabaho bisan wala sugoa ni Mama ug Papa.

N
____7. Kanunay nga mosunod sa mga sugo ni Mama ug Papa.

IO
AT
____8. Si Dodong mobangon ra og mokaon.

ER
EN
tG
1s
13
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Hinumdumi
Direksiyon: Basaha ang mga pulungan ug pangitaa sulod sa kahon

ang maong epekto sa matag sitwasyon nga gihatag. Isulat ang letra
sa saktong tubag sa Activity Notebook.
2.0
a. daling nahuman sa paglaba
ON
b. limpyo ug hapsay ang panimalay
c. walay bahawan nga magamit panahon sa ting kaon
SI
d. napandol si papa sa mga butang nga wala hiposa ni kuya
ER
e. nakakaon sa insaktong oras ang tibuok pamilya
-V
S
LE
DU
____1. Gisunod ni ate ang tulumanon nga gitakda nga mao ang
pagluto og pagkaon.
MO
____2. Gisugo si kuya sa paghipos sa mga butang nga nagkalat sa sala

apan wala niya kini sunda.
N
IO
____3. Gibiyaan ra sa lababo ang mga hulugasan nga plato.

AT
ER
____4. Gilimpyohan kanunay ang sulod sa panimalay.

EN
tG
____5. Daghan kaayong labhanan si Samantha og gitabangan siya ni

Shyra.
1s
14
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Buhata
Direksiyon: Basaha ug sutaa ang mga pulungan sulod sa kahon.

Pagpili og lima ka pulungan ug ilista ang nagpakita og pagsunod sa
mga tulumanon ug mando nga gitakda sulod sa panimalay. Isulat
ang numero sa saktong tubag sa Activity Notebook.
2.0
ON
1. motabang sa pagpanglimpyo bisan wala sugoa
2. buhaton ang tulumanon nga gitakda kanimo
SI
3. humanon ang nasugdang tulumanon
ER
4. magmuro-muro kon suguon
5. ilabay sa basurahan ang nagkalat nga dulaan
-V
6. magdumdum sa tulumanon aron kanunay nga S
husay ang pagpuyo sa tibuok banay
LE
7. motahod lang kon adunay suhol
DU
8. malipayon ang pagbuhat sa mga tulumanon

MO
1.
N
IO
2.
AT
3.
ER
EN
4.
tG
5.
1s
15
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Banabana
Direksyon: Isulat ang Oo kon nagpakita kini og pagsunod sa mga
tulumanon nga gitakda sa panimalay Dili kon wala magpakita.
____1. Hugasan ang mga utanon sa dili pa hiwaon .
2.0
____2. Humanon lang ang mga buluhaton kon kasab-an.
ON
____3. Limpyohan ang kasilyas kada human og gamit.
SI
____4. Biyaan ang ginamit nga mga plato sa lamesa.
ER
____5. Pasagdaan nga mag-agas ang tubig sa gripo bisan wala na
-V
gamita.
____6. Magdula gamit ang cellphone bisan wala pa kahuman sa mga
S
buluhaton.
LE
____7. Bantayan si Inday kon wala si Nanay.
DU
____8. Labhan ang habol og punda kada semana.

MO
N
IO
AT
ER
EN
tG
1s
16
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Dugang
Buluhaton
Direksyon: Istudyuhi ang mga hulagway. Unsa kini nga mga buluhaton?
Itandi ang Han-ay A nga mga hulagway sa iyang pares nga mga
pulungan sa Han-ay B. Isulat ang tubag sa Activity Notebook.
Han-ay A Han-ay B
2.0
ON
____1. a. Unahon paghugas ang baso,
kutsara, ug tinidor.
SI
ER
____2.
-V
b. Lahion ang silhig para sa
S
LE
sulod sa balay ug sa gawas
sa balay.
DU
MO
N
____3. c. Ilain paglaba ang mga puti sa

IO
dekolor.
AT
ER
EN
____4. d. Trapohan ang lamesa gamit

ang limpyo nga trapo.
tG
1s
____5. e. Magtinabangay sa pag-

andam sa kan-anan.
17
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Yawi sa Pagtul-id
2.0
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
N
IO
AT
ER
EN
tG
1s
18
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.0
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
N
Para sa Magtutudlo
IO
AT
Personal nga susihon ang tubag sa estudyante. Ang mga estudyante

ER
mahimong managlahi ang tubag sa mga gimbuhaton

EN
tG
1s
19
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Reperensiya
Edukasyon sa Pagpapakatao 2 Kagamitan ng Mag-aaral
Sinugbuanong Binisaya, pp. 40-50.
Google Internet Pictures Labeled For Reuse
Most Essential Learning Competencies (MELCS) EsP 2
2.0
ON
Para sa pagpakisusi, palihug og sulat o tawag:
SI
Department of Education, Region VII, Division of Cebu Province
ER
Office Address: IPHO Bldg.,Sudlon, Lahug, Cebu City
-V
Telefax: (032) 255-6405
Email Address: cebu.province@deped.gov.ph S
LE
DU
MO
N
IO
AT
ER
EN
tG
1s
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20
2.0
ON
SI
ER
-V
S
LE
DU
MO
N
IO
AT
ER
EN
tG
1s
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESP2Q1Mod2-Wk5 FINAL (Move Folder4), Pateres Boljoon District-Version 3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ESP2Q1Mod2-Wk5 FINAL (Move Folder4), Pateres Boljoon District-Version 3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

2

Undersecretary: Diosdado M. San Antonio

Naglangkob sa Pagsulat sa Modyul

Naghashas : Celieta C. Yabo

Nagdibuho : Jelord H. Pateres

Schools Division Superintendent: Dr. Marilyn S. Andales, CESO V

Assistant Schools Division Superintendents:

Dr. Cartesa M. Perico

Dr. Ester A. Futalan

Dr. Leah B. Apao

EPS in LRMS : Mr. Isaiash T. Wagas

Inilimbag sa Pilipinas ng:

(Paghuman sa mga Buluhaton sa

Mahinangpong pagdawat sa hilisgutan sa Edukasyon sa

kurikulum,aron molihok subay sa ilang katakus, kaepektibo ug oras. Sa

mga kahanas sa ika-21 nga siglo nga gikinahanglan uban ang

sa tibuok nga kaayohan sa mga nagkat-on.

Agig dugang sa materyal sa panguna nga teksto, makita usab

nimo kini nga kahon sa lawas sa modyul.

Sulat para sa Magtutudlo

nga magamit sa paggiya sa estudyante.

Ingon ang nag-unang tinubdan sa pagkat-on, kini ang imong labing

Mahinangpong pagdawat sa hilisgutan sa Edukasyon sa

makat -unan niini nga modyul.

Sulayi Sa kini nga pagsulay, makita nato

Balikon Kini usa ka mubo nga pagribyu aron

matabangan ka nga iasoy ang karon

nga leksyon sa niaging leksyon.

Pagdiskobre Niini nga sekyon, ang bag-ong leksyon

sama sa usa ka istorya, awit, balak,

problema, buluhaton o kahimtang.

Pagsusi Niini nga leksyon, hatagan ka ug usa ka

Hinumdumi Kini nga bahin sa modyul gigamit aron

Dugang Buluhaton Niini nga seksyon, hatagan ka ug usa ka

kahibalo o kahanas sa nakat-onan sa

Yawi sa Pagtul-id Naglangkob kini sa mga hustong tubag

Sa katapusan niini nga modyul makit-an usab nimo:

Mga Pasikayran Ang giimprinta niini nga bahin usa

1. Sa modyul nga may pag-amping. Ayaw markahi ang

klaro nga nasabtan ang una nga buluhaton sa dili pa

6. Palihug ibalik kini nga modyul sa imong magtutudlo

o facilitator pagkahuman na nimo sa tanan nga

Sa kaso nga adunay kalisud ka sa pagtubag sa mga

buluhaton niini nga modyul, ayaw pagpanuko sa pagpangutana

sa imong magtutudlo o facilitator. Mahimo ka usab mangayo ug

tabang sa imong inahan o amahan o sa imong magulang nga

magulang kanimo. Kanunay itanum sa imong hunahuna nga

Naglaum kami, pinaagi niini nga modyul masinati nimo ang

mga buluhaton sa balay? Mapuslanon ba ang pagsunod sa mga tulumanon ug mando

1. sundon ang gitakda nga tulumanon;

2. humanon pag-una ang mga tulumanon una magdula;

3. magtrabaho nga dili supak sa kabubut-on; ug

4. magtinabangay kanunay sa mga buluhaton

Direksyon: Basaha ug sabta ang mga pulungan. Pilia ang letra sa

1. Nagkalapok ang sapatos sa imong papa. Unsa ang angay nimo

3. Gihilantan si kuya maong wala makapanghugas sa mga

plato. Unsa ang angay nimo nga buhaton?

b. Tagoan ang mga plato sa balde.

d. Ilabay ang mga plato sa basurahan.

4. Namiko ka sa mga linabhan og sa kalit lang gitawag ka sa imong

a. Biyaan ang mga pik-onon nga sinina kay makigdula nako sa

6. Wala pa niabot ang imong kuya gikan sa eskwelahan nga maoy

8. Nanilhig ang imong manghod sa sala ug iya lang kining